JYM03.- TAREA.

La organizacin de los espacios ldicos.

Tarea Los rincones de mi aula. En esta unidad hemos visto los conceptos de espacio ldico, organizacin por rincones, el patio escolar y los recursos ldicos, como los parques y jardines pblicos. Estos conocimientos son el punto de partida para la intervencin del educador o educadora infantil desde una perspectiva ldica dentro y fuera del aula. Objetivos. Elaborar un proyecto sobre la distribucin de rincones en un aula y desarrollar uno de ellos. Secuencia o desarrollo. Imagina que tienes que realizar la distribucin espacial de un aula por rincones, en primer lugar tienes que definir los rincones y a continuacin debes disear un rincn dentro de un aula de una Escuela Infantil, para ello sigue el siguiente guin: 1. Elige la edad de los nios y nias. 2. Explica la distribucin de los espacios necesarios y los diferentes rincones que estableceras. 3. Desarrolla el proyecto de un rincn: a. Temtica del rincn. b. Objetivos. c. Actividades libres o dirigidas a desarrollar en l. d. Recursos materiales. e. Espacio. f. Tiempo. 4. Bibliografa. 5. Anexos (fotografas en su caso).

LOS RINCONES DE MI AULA

EDAD: 2 A 3 AOS DISTRIBUCION DE LOS ESPACIOS NECESARIOS Y LOS DIFERENTES RINCONES. Los rincones son espacios delimitados y concretos situados en aula donde los alumnos y alumnas trabajan solos, en parejas o en pequeo grupo, habitualmente escogen la tarea que llevarn a cabo, se planifican el trabajo y el tiempo y se preparan para realizarla. Se debe ofrecer la posibilidad de trabajar de forma individual y de forma colectiva Los rincones se van a realizar con una intencionalidad: Rincones de juegos: Son aquellos con contenido ldico donde juegan de forma libre.Fomentan la participacin libre, creadora y comunicativa. Rincones de trabajo: Relacionadas con el trabajo individual y acadmico como por ejemplo el lenguaje lgico-matematico. Son preparadas y seleccionadas por el educador. RINCN DE LA COCINA Con este rincn potenciaremos el juego simblico, aspecto fundamental en esta edad. Es importante que el nio desarrolle juego simblico, porque de esta manera aprender a representar diferentes roles. RINCN DEL CUENTO Este rincn ser fundamental para desarrollar, ampliar y reforzar el lenguaje.

RINCN DE LOS DISFRACES Este rincn tendr un bal con diferentes ropas con la que los nios podrn jugar y Desarrolar su imaginacin. Se podr realizar alguna escena de cuentos que se Hayan visto en el aula.

RINCN DE CONSTRUCCIONES En este rincn, los nios comenzarn a manipular los objetos para, a travs de la unin de ellos, llegar a hacer una construccin. Los nios con sus diferentes materiales, realizarn construcciones, apilando, encajando o ensartando, y buscando la verticalidad; tambin, colocando objetos, unos seguidos de otros, y consiguiendo la horizontalidad, en este caso.

DESARROLLO DE UN RINCON
El rincn de la construccion Objetivos:
Clasificar Desarrollar psicomotricidad fina. Descubrir formas, tamaos. Facilitar el proceso lgico-matematico.

Actividad
Se realizar en grupo de dos nios y se les dejar que experimenten libremente. Captarn la realidad externa del objeto: color, peso, forma, y mediante tanteos sucesivos lograran acoplar, enroscar, formar columnas Adems se les indicar que clasifiquen los objetos por el color, tamao, forma

Recursos materiales
Bloques de construccin, bloques de madera, plstico o de tecnopor, cajas de zapatos, latas, cajas de fsforos, Taquitos de madera lijadas pintados de diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo, envases vacos.

Espacio
Se realizar en la alfombra del aula

Tiempo.
Unos 20 minutos La educadora observar y evaluar de acuerdo con lo que haya observado.

Libro expresin y comunicacin de editorial altamar. Contenidos de la unidad de trabajo. www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-etapa08.htm.

RINCON DE LA COCINA

RINCON DE LA CONSTRUCCION

RINCON DEL CUENTO

RINCON DE LOS DISFRACES