reviso

ALGUMAS REFLEXES SOBRE A TICA DESPORTIVA

SOME CONSIDERATIONS ABOUT SPORT ETHICS

RESUMO
AUTORES
Carla Marisa Moreira1 Gui Duarte Pestana2
1

ABSTRACT
In a society in which the values are in constant alterations in the behaviour of each individual, identification of the same values in the young athletes is of vital importance in order that better the process is understood by which you link they take determined decisions, in athletic situations. The questions associated to the ethics in the sport, and more specifically than concern the athletic spirit and the tolerance, assume today an added importance. In fact, we cannot deny the importance, in several extents, of the practice and of the athletic show, it is necessary to recognize them to me also what they reveal themselves how special fields, in which the ends to win justify any ways violence, the corruption, the fraud, to wanting to win to all and any cost, the doping, the disloyalty, the absence of athletic spirit, etc. The Sports Ethics appears like a moral structure that defines some limits for the behaviour of the sportsmen, of form to preserve an athletic civilized system. It is possible to compete respecting the adversary, recognizing his value and competence, seeing it like an essential opponent, without whom there is not competition. Several investigators defend that the participation, of the children and adolescents in physical activities contributes to a global and harmonious development of the same, because it will have to give attention to the importance of the athletic spirit like component of the process of development of the child and adolescents. With this work some reflections were intended to present on the acquisition of values and beginnings in the athletic context.

Escola EB 2,3 D. Afonso Henriques Escola EB 2,3 Maria Lamas

ALGUMAS REFLEXES SOBRE A TICA DESPORTIVA 4(3): 95-101

PALAVRAS-CHAVE

tica; desporto; fair-play; jovens; valores.

KEYWORDS

ethics; sport; fair play; adolescents; values.

data de submisso Abril 2007 data de aceitao Junho 2007

Numa sociedade em que os valores esto em constantes alteraes no comportamento de cada indivduo, a identificao desses mesmos valores nos jovens atletas de vital importncia para melhor se entender o processo pelo qual eles tomam determinadas decises, em situaes desportivas. As questes associadas tica no desporto, e mais especificamente as que dizem respeito ao esprito desportivo e tolerncia, assumem hoje uma importncia acrescida. De facto, no podemos negar a importncia, nos diversos mbitos, da prtica e do espectculo desportivo, mas h que reconhecer tambm que eles se revelam como campos especiais, nos quais os fins ganhar justificam quaisquer meios violncia, a corrupo, a fraude, o querer ganhar a todo e qualquer custo, o doping, a deslealdade, a ausncia de esprito desportivo, etc. A tica Desportiva surge como uma estrutura moral que define alguns limites para o comportamento dos desportistas, de forma a preservar um sistema desportivo civilizado. possvel competir respeitando o adversrio, reconhecendo o seu valor e competncia, vendo-o como um oponente indispensvel, sem o qual no existe competio. Vrios investigadores defendem que a participao, das crianas e jovens, em actividades desportivas contribui para um desenvolvimento global e harmonioso das mesmas, pelo que se dever dar ateno importncia do esprito desportivo como componente do processo de desenvolvimento da criana e jovem. Com este trabalho pretendeu-se apresentar algumas reflexes sobre a aquisio de valores e princpios no contexto desportivo.

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INTRODUO
Quando ganhar tudo, fazemos tudo para ganhar
(Nicholas, 1989)

O desporto , de facto, um fenmeno cultural alvo de vrias modificaes. Este conceito sofre as alteraes quase de modo instantneo, na medida em que a sociedade evolui no redimensionamento dos seus princpios e dos seus valores1. Actualmente o desporto corre o srio risco de acumular um conjunto de perdas morais que o descredibilizam socialmente como factor educativo. O sistema desportivo no pode continuar a abrir mo de um conjunto de princpios e valores que assegurem sentido cultural e formativo prtica desportiva. A aquisio de valores e princpios no se faz por imposio, por decreto, pela simples leitura de documentos, algo que se constri, implicando, por isso, o seu ensino e a sua prtica2. Esses princpios e valores tm de estar presentes em todas as dimenses e expresses da prtica desportiva e so independentes do rendimento ou sucesso desportivos3. O desporto faz parte da nossa sociedade, ambos so regidos pelos mesmos sistemas de normas e valores4. Deste modo, e analisando a evoluo do desporto moderno e dos valores sociais actuais, onde a ambio e os interesses pessoais subjacentes competitividade dos estilos de vida adoptados se sobrepem aos interesses sociais5, legitimo questionar a aplicao da tica da mesma forma como foi entendida no passado. Nesta perspectiva, o desporto, pelas suas regras, objectivos e exigncias implica, na sua prtica, o respeito por valores ticos e morais, tais como: solidariedade, honesti-

dade, disciplina, pacincia, compreenso, respeito pelo outro e pela regra, superao, trabalho, etc.6 da responsabilidade pessoal e insubstituvel que cada um pais, professores, treinadores, dirigentes tem em relao s crianas e jovens para as quais constitui um modelo de referncia. Num ciclo de vida nacional em que os modelos de referncia so constitudos e destrudos a uma velocidade vertiginosa, importa proporcionar aos jovens a oportunidade de conhecerem e conviverem com modelos positivos7. O acesso dos jovens prtica desportiva hoje em dia faz-se de forma generalizada, o problema consiste em fazer corresponder essa prtica a princpios educativos e morais. Deste modo surge a seguinte questo, sobre a qual vale a pena reflectir um pouco. Ser que o modelo de Desporto de rendimento e as elevadas exigncias, estar a proporcionar aos jovens, inferncias e modelos correctos de prtica desportiva? Assim, se importante a divulgao e a defesa dos valores, princpios e mensagens ticas do Desporto, como contributo relevante para a moralizao do acto desportivo, importa de igual modo denunciar todos aqueles que contribuem para a criao de situaes lesivas e atentatrias daqueles princpios8. A validade positiva da funo social que o desporto desempenha tanto no plano formativo como no educativo, obriga os vrios responsveis, ao adequado tratamento dos efeitos perversos consequentes da sobrevalorizao dos aspectos negativos do seu universo, geradores de atitudes e comportamentos opostos s finalidades de um Desporto so e salutar. por isto que a questo da tica e do fair-play no desporto no pode deixar de ser um imperativo.9

DESENVOLVIMENTO
1. tica Desportiva e Fair Play Aristteles conferiu a primeira verso sistemtica da tica, definindo-a como sendo o compromisso efectivo do homem que o deve levar ao seu perfeccionismo pessoal, o compromisso que se adquire consigo prprio de ser sempre mais pessoa. No sentido etimolgico a palavra tica compreende, antes de tudo, as disposies do homem na vida, o seu carcter, os seus costumes, e, naturalmente, tambm a sua moral10. Outro conceito pode ser atribudo palavra tica, o qual no domnio da filosofia que tem por objectivo o juzo de apreciao que distingue o bem e o mal, o comportamento correcto e o incorrecto. A tica um ideal que tem sobressado neste nosso mundo em constante mutao, considerando o homem como o novo valor absoluto dos tempos modernos e a moral como parte integrante do prprio ser humano11. O desporto invadido pelos interesses da sociedade, cada vez mais sob a influncia dos valores comerciais que muitas vezes o sustentam, vai ter, como tal, cada vez mais de respeitar as regras que norteiam aqueles interesses, mesmo que isso obrigue a algumas transformaes da sua prtica, em certos casos enraizada atravs de um passado de largos anos. Ora, esses interesses estaro, por certo, muito pouco preocupados com a tica desportiva. No vivel pensar somente em uma tica do desporto, pois uma tica desportiva, desvinculada de uma tica da sociedade, impossvel, uma vez que o desporto no se manifesta num vcuo social, mas acontece, sim, num contexto scio-cultural, vinculado a uma tica da sociedade moderna12.

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A excessiva importncia dada vitria na prtica desportiva, principalmente, a partir da profissionalizao do desporto e os interesses econmicos dos patrocinadores de atletas e eventos desportivos provocou profundas mudanas nas actividades desportivas, as quais passaram ferir os objectivos estabelecidos quando da criao do desporto moderno13. O doping, a violncia, as injurias aos rbitros, o fazer batota, as agresses entre os praticantes devem-se ao reforo do conceito de que a vitoria a nica coisa que interessa. Mas, ser que possvel praticar desporto e entrar em competies, revelando indiferena face ao resultado final, como se ele no tivesse qualquer valor? No, no faz sentido participar numa competio desportiva se essa presena no estiver desligada da tentativa de vencer. O respeito pelo regulamento das modalidades o primeiro factor que condiciona as tentativas dos participantes no sentido de serem eles os vencedores, definindo o significado de ganhar. Outra limitao aos esforos dos praticantes, no sentido de vencerem as competies em que participam, tem sido a noo de desportivismo ou de tica desportiva. Ideias como as do respeito pelo adversrio, a recusa de situaes injustas de vantagem, a modstia no momento da vitria e o facto de se saber perder tm servido, de diferentes maneiras, para se definir aquilo que melhor e mais civilizado, os limites razoveis dos esforos para vencer, procurando manter as emoes, associadas s vitorias e s derrotas, sempre sob controlo, mesmo quando elas so muito intensas. Em relao a uma tica no desporto necessrio o empenho de todas

as pessoas envolvidas com este fenmeno, atravs de aces como: a defesa de uma prtica desportiva pautada por valores morais, ticos e deontolgicos; que sejam adoptados dentro do ponto de vista de uma tica da responsabilidade, situando-nos no interior do desporto para critic-lo; e, finalmente, criticar o universo do desporto moderno em nome de promessas que ele faz e no cumpre12. Mas afinal, como podemos definir o conceito de tica desportiva? preciso ter em considerao que a sua tarefa , pois, a de reflectir sobre o desporto como um lugar de moralidade no contexto da vida scio-cultural 4. Mais especificamente, por tica desportiva, entende-se o conjunto de valores morais existentes na prtica desportiva, condenando a violncia, a corrupo, a dopagem e qualquer forma de discriminao social14. atravs da tica que se podem traar, pelo menos de uma maneira terica, os limites do custo do sucesso, definindo um conjunto de critrios que possibilitem saber qual o significado de uma vitria a qualquer preo15. Como j foi referido existem vrias interpretaes acerca do conceito de tica. A tica associada ao desporto adquire um novo termo Esprito Desportivo - Fair Play. Os fairs eram os mercados da Idade Mdia onde se cultivava a honestidade, lealdade, cavalheirismo, justia e seriedade4. Este conceito, que est associado ao esprito desportivo, foi agregado no desporto no final do sculo XIX, atravs de Pierre de Coubertin O esforo a alegria suprema; o sucesso no um objectivo, mas apenas um meio de visar mais alto15.

O fair play significa muito mais do que o simples respeitar das regras; mas cobre as noes de amizade, de respeito pelo outro, e de esprito desportivo, um modo de pensar, e no simplesmente um comportamento. O termo Esprito Desportivo definido na literatura especializada como um cdigo de atitudes; respeito pelas normas prescritas derivadas de um cdigo de tica; um mero comportamento moral assumido no meio desportivo16. Tal como refere o Comit Internacional para o Fair Play17 o esprito desportivo no uma noo que diz apenas respeito ao desporto, mas o prprio princpio de toda a coexistncia e de toda a cooperao entre os Homens. Todo o Homem deveria ter a possibilidade de fazer desporto no quadro do esprito desportivo. Todas as pessoas, seja qual for a sua raa, origem, sexo, idade e capacidades do profissional ao diminudo fsico deveriam poder praticar desporto segundo as suas necessidades, cultura e capacidades fsicas. Para se familiarizarem com os comportamentos conformes ao esprito desportivo, os Homens devem poder fazer as suas provas em situaes que lhes permitam cooperar entre si. A prtica do desporto, num quadro que respeite os princpios da tica desportiva, , pois, uma meta em si possvel, embora bastante difcil, constituindo igualmente uma forma de procurar, com a sua fora e com maior abertura revelada pelo praticante desportivo, criar o respeito por valores semelhantes, num cenrio de aplicao muito mais amplo. A realidade mostra que o desporto, sob aco de diversos factores, afasta-se, muitas vezes, da confirmao das suas potencialidades e do desempenho do seu papel formativo e educativo. Tem-se verificado um acrscimo significativo de

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situaes conflituosas e a competio disputada margem das regras e dos regulamentos, decorrendo num envolvimento inadequado, sobretudo para crianas e jovens. Assim, importante adoptar, da tica desportiva, uma viso to realista quanto possvel, estabelecendo as suas caractersticas a partir dos factos concretos e da dinmica prpria da actividade desportiva e dos diferentes protagonistas, em vez de ter a pretenso de submeter a realidade a uma ideia, conceito ou definio formulados margem daquela. A promoo e o desenvolvimento da tica desportiva deve-se integrar numa perspectiva de desenvolvimento cultural, educativo e cvico. O desporto deve proporcionar o prazer e o sucesso, mas no a qualquer preo. Os atletas devem aprender, nas suas actividades desportivas, a no ultrapassar certos limites, a no enganar o concorrente, fazer batota ou mesmo provocar danos corporais. Contudo, isto s pode ser fruto de uma educao sistemtica a favor do esprito desportivo. Os monitores, treinadores e animadores deveriam ser preparados para esta tarefa, de modo a no ficarem prisioneiros da rotina. Alm disso, as federaes desportivas deveriam publicar directivas relativas aos desportos de tempos livres e sugerir actividades desportivas adequadas. Para reforar o valor do acto desportivo e dos seus resultados, necessrio que a luta pela afirmao de superioridade, pela vitria, decorra dentro dos limites estabelecidos pelas regras, elas prprias em constante evoluo no sentido de garantirem, aos opositores, igualdade de circunstncias e de contrariar situaes de fraude e de violncia.

Uma consequncia importante de um cdigo de comportamento como o da tica desportiva a possibilidade de, em certa medida, se poder distinguir o valor da vitria em si mesma. Ganhar tanto pode ser uma honra como uma vergonha, em termos de cdigo de comportamento que determinou esse facto. necessrio compreender o Esprito Desportivo - Fair Play, no como um processo mgico ou ingnuo, mas sim como um fenmeno directamente dependente do contexto social, das aces responsveis dos dirigentes da sociedade e do desporto, como tambm um componente estreitamente relacionado com o contexto educacional, no qual a educao moral, educao desportiva e Esprito Desportivo Fair Play podem ser incorporados por crianas e jovens, como comportamentos importantes no exerccio da cidadania plena numa sociedade democrtica18. Em suma, tica Desportiva surge como uma estrutura moral que define alguns limites para o comportamento dos desportistas, de forma a preservar um sistema desportivo civilizado. possvel competir respeitando o adversrio, reconhecendo o seu valor e competncia, vendo-o como um oponente indispensvel, sem o qual no existe competio. As regras da tica Desportiva exigem que, alm de respeitar o adversrio, se saiba reconhecer o mrito do vencedor, guardando para si os sentimentos de tristeza e desapontamento.
2. tica no Desporto para Crianas

e Jovens

No desporto dos jovens, os verdadeiros vencedores no so necessariamente os atletas medalhados

(Kemp, 1991)

Num mundo de carcter desportivo, e social, onde se assiste cada vez mais luta pela vitria pessoal, custe o que custar e doa a quem doer, colocando muitas vezes em risco a sade fsica e psquica de crianas e jovens, tudo isto para se alcanar o xito pessoal, colocando em segundo plano os interesses pessoais dos jovens como o seu desenvolvimento enquanto ser humano que pratica desporto. Vamos deixar as crianas serem crianas, no podemos estar constantemente a bombarde-las com normas e valores que nada tm a ver com o seu mundo, numa tentativa de corromp-las pelo quotidiano frustrado dos adultos15. Apesar de muitos alertas para o facto de a criana no ser um adulto em miniatura19,20,21 parece existir uma tendncia a esquec-lo, ou ser que por convenincia que o fazemos? Numa sociedade que valoriza acima de tudo o resultado e no se importa com os meios para alcanar os fins, esta situao tarefa fcil. Como questiona Personne22 Ser que uma medalha vale a sade de uma criana? , a resposta a esta questo a tica. Esta viso aqui traada real, e no toma como referncia s o desporto de alto rendimento, mas sim todo em geral. Apesar de todo o conhecimento que chega at ns, parece que ainda temos uma certa dificuldade em ultrapassar esta questo. No se poder dizer que a culpa desta situao s do treinador, mas sim de todos os intervenientes neste processo. Martens23 afirma que no o confronto, a competio ou o tipo de Desporto praticado que determina automaticamente o valor das actividades desportivas para as crianas e jovens; antes do mais a natureza das experincias vividas

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nessas actividades. So principalmente as interaces com os pais, os treinadores, os professores, os dirigentes, os rbitros, os companheiros de equipa e a assistncia, que vo determinar se a prtica desportiva ajuda ou no as crianas e os jovens a adquirirem uma s convivncia social e desportiva. No podemos deixar de dizer que a questo tica tem uma importncia redobrada no contexto do desporto para crianas e jovens. Esta no passa apenas pelo reconhecimento e desenvolvimento de atitudes que respeitem a prpria natureza da criana no contexto do referido conflito desportivo (o respeito por si prpria e pelo adversrio, a valorizao do seu empenho e esforo, o modo de lidar com o sucesso e insucesso, etc.). O mais importante a interveno do adulto nesse contexto, onde a maioria das vezes usa e abusa sem ter ateno as consequncias desses actos. Todo o processo de treino/competio deve ser repensado, atravs de uma nova abordagem tica, onde o resultado no seja objectivo exclusivo, traando limites para que a vitoria no seja alcanada custa da violentao do ser: a criana21. O princpio fundamental da prtica desportiva de crianas e jovens, deve sempre tomar em considerao e orientar-se pelo interesse do jovem que a pratica, tendo todos os agentes de socializao e em especial, os professores de Educao Fsica e treinadores, a responsabilidade e obrigatoriedade de pro-mover e zelar pelo respeito dos valores desportivos, durante a sua interveno24. Como diz Proena20 partamos para a redescoberta da alegria e do prazer, subordinando as metodologias a princpios ticos e contribuindo para uma vida mais feliz. Porque para outra coisa no entendemos o treino de Jovens.

CONCLUSES
O esprito desportivo valoriza a inteligncia, o corpo e o esprito do homem, que se distinguem pelos seguintes valores: tica, fair play e honestidade, sade, excelncia no rendimento, carcter e educao, diverso e alegria, trabalho de equipa, dedicao e respeito pelas regras e leis, respeito por si e pelos outros participantes, coragem, comunidade e solidariedade
(Comentrio numa reunio do programa mundial Anti Doping)

irrefutvel o facto de que o Desporto transmite uma srie de valores, quer sejam prprios da sociedade em que est inserido ou por outro lado, pr-estabelecidos pelas sociedades antecedentes25. Nas ltimas dcadas, tem-se tornado numa componente importante da sociedade moderna, dado que os jovens dispem de mais tempo livre e o Desporto desempenha um papel relevante nos domnios da educao, sade, lazer, etc.16 Assiste-se cada vez mais que o comportamento dos jovens, no e perante o Desporto, tem vindo a sofrer alteraes. Alguns comportamentos que tm vindo a ser mais frequentes so: fazer batota, praticar agresses, adoptar comportamentos violentos e faltar ao respeito a adversrios e rbitros. Embora as ocorrncias mais frequentes e visveis sejam observveis no Desporto profissional, j se comea a encontrar cada vez mais esses maus comportamentos no Desporto jovem, o que tem provocado um aumento de estudos por parte de investigadores nesta rea26. Os problemas e interrogaes relativas ao respeito pelo fair play e esprito desportivo e pela tica

constituem uma importante rea de preocupao para todos aqueles que procuram intervir com sentido crtico na evoluo das prticas desportivas e dos respectivos processos de ensino-aprendizagem27. O Esprito Desportivo um dos temas fulcrais do futuro do Desporto, uma vez que exige uma atitude moral fundamental. Segundo Daume28 substituiu a componente tica do antigo conceito de amadorismo. Se a violncia o sinal do nosso tempo, o Esprito Desportivo representa a necessidade e talvez mesmo a soluo da sua superao. Num tempo caracterizado pelo imediatismo, pelo individualismo e competio exacerbada, pela vitria e bens materiais como indicadores de sucesso, compete ao ensino universitrio, particularmente na rea de formao de professores e treinadores, dar um contributo srio para uma formao superior de verdadeira qualidade, uma formao integral cientfica, tcnica e pedaggica, mas tambm cultural e humanista em que, alm da apropriao do saber, aprendamos a ser29. A escola e a sociedade em que queremos viver no podem prescindir da impulsionadora e exigente participao de alunos, funcionrios e professores que sejam criadores e transmissores de conhecimentos, mas tambm incentivadores de cultura e promotores de valores. Assim, a escola desempenha um papel crucial na formao global do indivduo e na insero deste, de forma crtica e consciente, na sociedade. No faltam motivos para que todos, no mbito da nossa actividade profissional e fundamentalmente atravs do exemplo, contribuamos para a existncia de uma tica de responsabilidade, liberdade e solidariedade que nos dignifique e honre a condio humana29.

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Por isto tudo defendemos que os valores da tica desportiva, como componente particular da tica por que se deve pautar o relacionamento humano, devero fazer parte das preocupaes dos adultos que dirigem e orientam a prtica desportiva juvenil, condicionando, por esta via, a qualidade da experincia vivida pelos jovens praticantes e, com ela, a dimenso dos efeitos e a profundidade das marcas deixadas em cada um deles30.

CORRESPONDNCIA
Carla Marisa Maia Moreira Gui Duarte Meira Pestana Morada: Rua Sobregio, 219 4780-551 Santo Tirso E-mail: carla_m_moreira@sapo.pt Telm. 93 666 27 74

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