UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

TEMA: LAS CORRIENTES LIBERTADORAS

I. DATOS GENERALES: Profesores: Grado y Seccin: Pablo Bruno Pedreros III A-B rea: Duracin: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 6 semanas setiembre al de diciembre del 2012

II. FUNDAMENTACIN

Conocer el sistema poltico del mundo moderno as como los cambios en la economa y en las condiciones de vida que se produjeron como consecuencia de los descubrimientos cientficos y el desarrollo de grandes procesos culturales ya artsticos, propone en los estudiantes la reflexin y el anlisis, pues dichos procesos histricos le ayudan a evaluar las diferentes formas en que manifiesta el ejercicio de sus libertades y el desarrollo logrado por las sociedades actuales. La presente unidad de aprendizaje busca en el alumno el conocer y reflexionar sobre los cambios ocurridos durante la Edad Moderna as como el proceso de desarrollo econmico, social, poltico y cultural del Per y Amrica del siglo XVIII donde se diera inicio al periodo emancipador y la posterior Independencia de nuestro Pas, asumiendo una actitud crtica frente a la diversidad poltica, econmica, social y cultural del Per y el mundo de aquella poca..
III. VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES PANEL: VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES ACTITUDES VALOR IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE III TRIMESTRE RESPETO Respeta la etnia y costumbres de Cuida las reas verdes del colegio y su sus compaeros. localidad. Demuestra una actitud positiva en defensa de la preservacin del medio ambiente. Demuestra trabajo en equipo al Promueve el reciclaje de materiales colaborar con sus compaeros en desechables. el desarrollo de la actividad programada. Respeta las caractersticas personales y estilo de vida de los dems, evitando descalificar aquellas que no coinciden con las propias. Promueve el valor de la solidaridad a travs de sus palabras y acciones en toda circunstancia. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ, EL RESPETO Y LA CIUDADANA

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

IV.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADORES DE LOGRO (Destrezas y/o Valores sustantivados + contenido especfico + producto)

CAPACIDADES DEL REA

Aprendizajes esperados (Destrezas y/o Valores + contenidos general)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE (Procesos mentales y/o Actitudes + Estrategias metodolgicas)

TEMPORALIZACIN

Recursos y material didctico

10

11

12

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

Representa a travs organizadores grficos los acontecimientos ms importantes de las Campaas Libertadoras

Selecciona e interpreta grficamente los acontecimientos ms importantes con ayuda de una lnea de tiempo Ordena en el tiempo los acontecimientos ms relevantes de las Corrientes libertadoras con el uso de infografa EVALUACIN DE PROCESO 01 REPRESENTAR

Lnea de tiempo: el Per de la Independencia: desde 1800 a 1830 Ficha de aplicacin: armemos una infografa con las campaas libertadoras Ficha de lectura: la Independencia del Per FICHA DE TRABAJO: CONSTRUYAMOS UN MAPA SEMNTICO PPT: LOS LDERES DE LA INDEPENDENCIA SEPARATA: LAS CORRIENTES LIBERTADORAS

Representacin a travs organizadores grficos los acontecimientos ms importantes de las Campaas Libertadoras

E P

MANEJO E INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN

Identifica informacin sobre los acontecimientos ms importantes de las corrientes libertadoras y su influencia en la independencia del Per mediante el uso organizadores visuales

Registra informacin de lo acontecimientos ms relevantes considerando causas, marco geogrfico, fuerzas contendientes, cronologa, etapas del conflicto, en un mapa semntico Describe la actuacin de los principales lderes de las corriente libertadoras a travs de un mapa semntico Menciona sobre informacin de relevante; seleccionando y consignando adecuadamente las fuentes. Detalla la situacin del Per antes y despus de las Corrientes

Identificacin de informacin sobre los acontecimientos ms importantes de las corrientes libertadoras y su influencia en la independencia del Per mediante el uso organizadores visuales

E P

libertadoras mediante un cuadro comparativo EVALUACIN DE PROCESO 02 IDENTIFICAR JUICIO CRITICO Evala las consecuencias polticas, sociales y econmicas que trajo consigo el proceso libertador en la naciente Repblica del Per a travs del comentario de fuentes primarias Expresa las ideas principales y secundarias y/o la intencin del autor en textos y/o documentos de la especialidad mediante la lectura comprensiva, subrayado, controles de lectura, ejercicios de comprensin del tema. Examina la participacin de mujer en el proceso independencia mediante elaboracin de una columna opinin EVALUACIN FINAL 01 EVALUAR la de la de FICHAS DE LECTURAS: LA PARTICIPACIN DE LA MUJER EN LA INDEPENDENCIA EL DESARROLLO DE LA INDEPENDENCIA DEL PER Evaluacin de las consecuencias polticas, sociales y econmicas que trajo consigo el proceso libertador en la naciente Repblica del Per a travs del comentario de fuentes primarias E F

V. EVALUACIN Capacidad/ destreza EVALUACION DE PROCESO 01 REPRESENTAR EVALUACIN DE PROCESO 02 IDENTIFICAR EVALUACIN FINAL EVALUAR CRITERIOS Representa acontecimientos ms importantes de las Campaas Libertadoras INSTRUMENTOS
Ficha de evaluacin de organizador visual Lista de cotejo Prueba objetiva Prueba objetiva Prueba de desarrollo Lista de cotejo Ficha de evaluacin. Prueba de desarrollo

PESO 2 2 2 3 3 1 2 3

SEMANA 1 -2

Identifica informacin sobre los acontecimientos ms importantes de las corrientes libertadoras y su influencia en la independencia del Per

34

Evala las consecuencias polticas, sociales y econmicas que trajo consigo el proceso libertador en la naciente Repblica del Per

VI. REFERENCIAS BBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:

Compendio de Historia del Per. Jos Antonio del Busto. Enciclopedia Historia del Per Edit. Lexus Ciencias sociales 3. Manual del Docente. Ministerio de Educacin. Editorial Norma.(2009) Historia, Geografa y Economa. Ciencias Sociales .Fascculos auto instructivos MED

_______________________________ Profesor(a)

_________________________________ Coordinador(a) de rea

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05

TEMA: LAS REBELIONES LIBERALES DE EUROPA Y LOS PRIMEROS AOS DE LA REPBLICA

VII. DATOS GENERALES: Profesores: Grado y Seccin: Pablo Bruno Pedreros III A-B rea: Duracin: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 6 semanas setiembre al de diciembre del 2012

VIII.

FUNDAMENTACIN

Conocer el sistema poltico del mundo moderno as como los cambios en la economa y en las condiciones de vida que se produjeron como consecuencia de los descubrimientos cientficos y el desarrollo de grandes procesos culturales ya artsticos, propone en los estudiantes la reflexin y el anlisis, pues dichos procesos histricos le ayudan a evaluar las diferentes formas en que manifiesta el ejercicio de sus libertades y el desarrollo logrado por las sociedades actuales. La presente unidad de aprendizaje busca en el alumno el conocer y reflexionar sobre los cambios ocurridos durante la Edad Moderna as como el proceso de desarrollo econmico, social, poltico y cultural del Per y Europa de inicios del Siglo XVIII donde se diera inicio a las llamadas Revoluciones liberales, asumiendo una actitud crtica frente a la diversidad poltica, econmica, social y cultural del Per y el mundo de aquella poca..
IX. VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES PANEL: VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES ACTITUDES VALOR IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE III TRIMESTRE RESPETO RESPONSABILIDAD Respeta la etnia y costumbres de Cuida las reas verdes del colegio y su sus compaeros. localidad. Demuestra una actitud positiva en Respeta las caractersticas personales y estilo defensa de la preservacin del medio de vida de los dems, evitando descalificar ambiente. aquellas que no coinciden con las propias. Demuestra trabajo en equipo al Promueve el reciclaje de materiales colaborar con sus compaeros en desechables. el desarrollo de la actividad programada. Promueve el valor de la solidaridad a travs de sus palabras y acciones en toda circunstancia. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ, EL RESPETO Y LA CIUDADANA

SOLIDARIDAD

X. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADORES DE LOGRO (Destrezas y/o Valores sustantivados + contenido especfico + producto)

CAPACIDADES DEL REA

Aprendizajes esperados (Destrezas y/o Valores + contenidos general)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE (Procesos mentales y/o Actitudes + Estrategias metodolgicas)

TEMPORALIZACIN

Recursos y material didctico

10

11

12

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

Ubica el escenario geogrfico de las principales rebeliones liberales de inicios del siglo XIX con el uso de organizadores visuales

Ubica en el mapa de Europa el grado de influencia de las rebeliones liberales Seala travs de una lnea de tiempo el orden en que se desarrollaron las principales rebeliones liberales de inicios del siglo XIX en Europa

PPT LAS REVOLUCIONES LIBERALES DEL SIGLO XIX Video: http://www.youtube .com/watch?v=91E _UZZdXk0 ficha de trabajo: Separatistas Vs reformistas

Ubicacin del escenario geogrfico de las principales rebeliones liberales de inicios del siglo XIX con el uso de organizadores visuales

Ubica en el tiempo la aparicin de las nuevas formas de pensar propias de los debates ideolgicos del inicios del siglo XIX en el Per

Emplea referencias cronolgicas para establecer el orden en el que aparecieron en el tiempo el pensamiento separatista y reformista

EVALUACIN DE PROCESO UBICAR Identifica el contenido de los fundamentos ideolgicos propios del primer debate doctrinario a inicios de la Repblica mediante el uso organizadores visuales Registra informacin detallada para informar sobre los representantes e cada una de la vertientes ideolgicas del primer debate doctrinario Menciona las principales caractersticas del Primer Congreso de 1882 y establece diferencias y semejanzas con el actual a travs de un cuadro comparativo Ficha de lectura: Entre el dilema de una nueva forma de gobierno

Ubicacin en el tiempo y el espacio la aparicin de las nuevas formas de pensar propias de los debates ideolgicos del inicios del siglo XIX en el Per

E P

MANEJO E
INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN

Anlisis de las causas y consecuencias de las rebeliones liberales de inicios del siglo XIX en Europa mediante

Separata: Los primeros aos de la Repblica

Describe mediante un mapa semntico los fundamentos ideolgicos del primer debate doctrinario EVALUACIN DE PROCESO 02 IDENTIFICAR Analiza las causas y consecuencias de las rebeliones liberales de inicios del siglo XIX en Europa mediante Selecciona en un mapa conceptual las causas de las rebeliones liberales Sealas las principales caractersticas de cada una de las rebeliones liberales a travs de un cuadro comparativo Examina los contenidos trabajados para determinar las consecuencias polticas, sociales y econmicas de las rebeliones liberales de inicios del siglo XIX en Europa EVALUACIN FINAL 01 ANALIZAR JUICIO CRITICO Evala el fondo ideolgico de las rebeliones liberales en Europa a travs del trabajo con fuentes primarias Examina mediante la lectura comprensiva, subrayado, controles de lectura, ejercicios de comprensin del tema el aspecto ideolgico de las rebeliones liberales Examina mediante la lectura comprensiva, subrayado, controles de lectura, ejercicios de comprensin del tema el aspecto ideolgico del primer debate doctrinario de inicios de la Repblica EVALUACIN FINAL EVALUAR Ficha de lectura: El impacto ideolgico de las Rebeliones Liberales Evaluacin del fondo ideolgico de las rebeliones liberales en Europa a travs del trabajo con fuentes primarias Evaluacin de los fundamentos ideolgicos del primer debate doctrinario con el uso de fuentes de informacin primarias
E F E F

Videos: http://www.youtube .com/watch?v=R4E YyKEfFwA Hija de trabajo Las rebeliones liberales del siglo XIX en Europa

Identificacin del contenido de los fundamentos ideolgicos propios del primer debate doctrinario a inicios de la Repblica mediante el uso organizadores visuales

E P

Evala los fundamentos ideolgicos del primer debate doctrinario con el uso de fuentes de informacin primarias

XI. EVALUACIN Capacidad/ destreza

EVALUACIN DE PROCESO 01 UBICAR

CRITERIOS Ubica el escenario geogrfico de las principales rebeliones liberales de inicios del siglo XIX con el uso de organizadores visuales Ubica en el tiempo la aparicin de las nuevas formas de pensar propias de los debates ideolgicos del inicios del siglo XIX en el Per

INSTRUMENTOS
Ficha de evaluacin de organizador visual Lista de cotejo Prueba objetiva

PESO 2 1 2 2 2 1

SEMANA 7

EVALUACION DE PROCESO 02 ANALIZAR EVALUACION FINAL 01 IDENTIFICAR

EVALUACIN FINAL 01 EVALUAR

Analiza las causas y consecuencias de las rebeliones liberales de inicios del siglo XIX en Europa mediante

Prueba objetiva Prueba de desarrollo Lista de cotejo

10 12

Identifica el contenido de los fundamentos ideolgicos propios del primer debate doctrinario a inicios de la Repblica mediante el Evala el fondo ideolgico de las rebeliones liberales en Europa a travs del trabajo con fuentes primarias Evala los fundamentos ideolgicos del primer debate doctrinario con el uso de fuentes de informacin primarias
Ficha de evaluacin. Prueba de desarrollo

2 3

12

XII.

REFERENCIAS BBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:

Compendio de Historia del Per. Jos Antonio del Busto. Enciclopedia Historia del Per Edit. Lexus Ciencias sociales 3. Manual del Docente. Ministerio de Educacin. Editorial Norma.(2009) Historia, Geografa y Economa. Ciencias Sociales .Fascculos auto instructivos MED

_______________________________ Profesor(a)

_________________________________ Coordinador(a) de rea