CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL NORTE DE VERACRUZ

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA MATERIA TCNICAS DE INVESTIGACIN PSICOPEDAGOGICAS

PROYECTO

LA CONDUCTA ESCOLAR
catedrtica Lic. Araceli Jardines Segura Alumna: Jessica Janeth Sagahn Gonzlez
Grado: Quinto cuatrimestre

La conducta escolar Es el comportamiento que tiene el alumno dentro del plantel causado por el rendimiento escolar, relaciones humanas, conductas renuentes, inhibiciones, angustias, sentimientos de inseguridad, de inferioridad o de agresividad, autosuficiencia, etc.

Para nadie es desconocido el hecho de que la relacin profesoralumno ya no es semejante se utilizaba antes en el sistema educativo moderno , o por lo menos ,no debera ser igual por ello,

y si queremos brindar en nuestras escuelas una educacin de alta calidad, debemos reconocer que el estudiante de hoy es diferente al de aos atrs Al asistir a una junta de mi hermana en su escuela escuche muchas beses que la maestra se quejaba de la conducta de los alumnos por casualidad escuche como una madre de familia regaaba a su hijo pero este no se quedaba callado y muy groseramente contestaba a su madre me entro una preocupacin muy enorme de lo que me podran decirme de mi hermana por que la maestra me dijo que me esperara, que tenia que desirve algo, as fue la Conducta de mi hermana no era la adecuada de una adolescente de 14 aos entonces renaci en mi una preocupacin terrible as que decid investigar mas acerca de este problema que es la conducta escolar primero antes de recurr al Internet me acorde que ase tiempo compre un libro de intervencin en problemas escolares de Roberto E. Martnez lo primero que defin fue el concepto de conducta ya que conducta es el comportamiento que tiene cada individuo as comprend el asunto este autor dise que la mala conducta proviene de problemas relacionados con la familia o problemas con los maestros estos jvenes suelen ser muy agresivos la violencia los distingue de los de mas alumnos,pues ya tenia el concepto pero para mi eso no era suficiente as que dije ya se la teora pero me falta la practica quiero ir personal mente y darme cuenta cuales son los problemas reales, que los alumnos tienen con la conducta as que regrese ala escuela de mi hermana a la telesecundaraia francisco I. Madero llegue ala direccin y le ped ala directora la prof. Ana Mara Reyes Cervantes le dije que yo soy estudiante de psicopedagogia y me gustara ayudarles con la conducta de los alumnos de esa escuela me dijo que la pareca excelente que prestara mi servicio as que desde el da 11 de febrero del ao 2013 empez mi participacin me dieron los expedientes de la caja negra o para ser mas claro los expedientes de los alumnos con mala conducta en el plantel as fue como di con el saln de

3A que para variar es el de mi hermana es el que tiene mayor quejas, reportes, suspenciones, expulsiones, bajas, as que aproveche que su maestra de grupo la prof. Guadalupe Barrientos Del Angel no se presento para subir a verlos fue como los encontr afuera del saln unos arriba de las sillas otros se escaparon brincado la barda y yo no fui con plan de regaar ni de expulsar a nadie cuando entre al saln todos se quedaron muy serios preocupados por el temor que me tenan as que les dije yo no vengo a regaar ni mucho menos a sermonear solo quiero que me expliquen cuales son las causa de su enojo por que es que su conducta deja mucho en que pensar a que vienen realmente ala escuela por que no cumplen con el reglamento ni las reglas de los maestros por que es que hay muchas quejas nadie me dijo nada as que saque sus expedientes y los en pese a nombrar y les dije ase poco hubo un problema en este saln unas alumnas traan un celular y estaban grabando y a causa de este problema muchos fueron expulsados y otros mas firmaron carta de compromiso fue como una de ellas me dijo que todo lo as por diversin para matar el tiempo cuando la maestra se va ya que la mayor parte de lo tiempo esta fuera y les pregunte que si nos les procuraban esos reportes me dijeron que no porque ya estaban acostumbrados a que la maestra y la directora solo con reportes los castigan platicando con ellos entend que el problema de la mala conducta en ese saln era la maestra ya que no es competente para calmar a sus alumnos en si con el quera yo platicar era con el chico que unos das antes ava oido que le contestaba a su mama el se llama jonathan tiene 14 aos le hice unas preguntas y me contestaba muy renuente le pregunte que por que se refugiaba en su conducta cual es la causa de que el sea si el me dijo te ser honesto yo vengo de Arizona y medio mucho coraje que mi papa dejara a mi mama por otra mujer y desde entonces tengo un odio terrible y no me dan ganas de hacer nada no me importa la escuela no me importa lo que mima piense me dio

un escalofros terrible al notar esta problemtica este nio ya firma semanal carta compromiso donde se compromete semanal a portarse bien es como regresa ami la preocupacin cuantos jvenes como jonathan se refugian en su conducta portndose mal no asiendo las tarea rayando las paredes de la escuela insultando ala maestra a sus compaeros pues saber eso para mi fue algo nuevo no todos los das tienes que resolver problemas de desconocidos y mucho menos problemas graves de jvenes. Por atraparte , muchas veces el promotor de estos desajustes es el inadecuado ambientes escolar ya que un proceso educativo deficiente es la causa fundamental de que los educandos presenten problemas de aprobechamiento, de relaciones humanas o de desajustes psicologicos, la preocupacion en mi como tutor me inspiro realisar un pequeo cuestionario de este grave problema con los padres de familia que yo conosco asiendo unas breves preguntas conoces a tu hijo?, esa fue la pregunta que todos responden que si pero yo hago un llamado alos padres que an contestado que si de verdad los conocen o solo conocen al que esta una horas en su casa los hijos de hoy endia modifican su conducta dependiendo del lugar donde se encuentren asi y se otras preguntas le dedicas tiempo a tu hijo?, cuando tu hijo te pide alluda se la das sin renegar? de igual forma, la falta de motivacion, el execeso de vervalismo, la cocrecta distribucion de horarios ,las tareas la inadecuada organizacion de los grupos , el autoritarismo del maestro etc. Generan desajustes y desvios de la personalidad de nios y adolecentes en mi segunda partisipacion en esta escuela me di cuenta que el docente en el aula pierde protagonismo, pues ya no es el alumno quien esta asu dispocion sino que ahora es el quien esta sujeto alos intereses y caracteristicas de estos nuevos educandos sin duda alguna, hay demaciados alumnos como los descritos antes que muchas veces se nos torna dificil controlar y motivar, un estudiante que en reiteradas ocasiones nos sorprende con informacion que para

nosotros es desconocida un educando que nos maravilla con sus habilidades en el manejo de tecnologias,y tambien un alumno que no sabemos comprender porque ignoramos la procedencia de sus actitudes, la causa de su comportamiento y el origen de sus intereses por lo tanto debemos comprender que el alumno con el que diariamente nos relacionamos ha nacido de otro aprendizaje es desarrollado en una sociedad distinta a la nuestra, una sociedad que es dirigida por la tecnologia, pensar que no demos demandar de nuestros alumnos pasividad estaticidad y monotonia y menos solicitar de ellos atencion en una clese solo efectuada atraves del texto de estudio, la pizarra y el plumon y llevada en una concepcion lineal del tiempo del tiempo pues ellos se han desarrollado en una cultura caotica,y por , tanto demanandan tambien una educacion compleja.