DESARROLLO

El objetivo fundamental de los sistemas educativos en todos los pases del mundo es preparar a los hombres y mujeres del futuro para desenvolverse inteligentemente en la sociedad en la cual se desenvolver, caracterizada por cambios acelerados en lo econmico, en lo tecnolgico y en lo social. Ciertamente la escuela de hoy no puede aportar soluciones a situaciones que todava son inciertas, pero si est en la obligacin de proporcionar herramientas que permitan al individuo superar dificultades y resolver problemas de anlisis crtico que admitan la incorporacin del eje transversal, fortaleciendo as a la escuela en su misin de educar para la vida. Segn Gonzlez (1990) el pensador crtico ideal es una persona que es inquisitiva; bien informada; que confa en la razn; de mentes abiertas; flexibles; justas cuando se trata de evaluar; honesta cuando confronta su riesgo personal; prudente al emitir juicios; dispuesta a considerar y si es necesario a retractarse; clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisin de un juicio; ordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas; diligente en la bsqueda de informacin relevante; razonable en la seleccin de criterios; enfocado en preguntar, indagar, investigar, persistente; en la bsqueda de resultado tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacin lo permitan. Segn la Fundacin para El Pensamiento Crtico (2003), expone que diversos estudios realizados en diversas Instituciones, han detectado que gran parte de la poblacin estudiantil carece de habilidades bsicas necesarias para el procesamiento adecuado de la informacin, resolucin de problemas, la transparencia de conocimientos y la toma de decisiones, es decir, no poseen un desarrollo del pensamiento crtico que le permita desarrollar su razonamiento. El desarrollo del pensamiento crtico se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana El pensamiento crtico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. Por lo tanto se basa en valores intelectuales que tratan de ir ms all de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisin, evidencia y equidad. Aunque emplea la lgica, intenta superar el aspecto formal de esta para poder entender y evaluar los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso. En funcin a lo antes mencionado, los educadores debemos asumir el reto de educar a los estudiantes para que sean crticos, perspicaces, capaces de comprender y utilizar mltiples lenguajes que le faciliten desarrollarse en una sociedad que se caracteriza por la situacin informativa, donde los nios

requieren el apoyo total del docente en todas las situaciones complejas que enfrente dentro y fuera de la institucin.