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24-05-2012

Facultad de Cs. De la Salud Carrera de Fonoaudiologa

Rol del fonoaudilogo en Integracin escolar

Aprendizaje y Sistemas Educativos Docente: Andrea Bez Gonzlez Fonoaudiloga

Tipos de establecimientos

Comunes de enseanza

Comunes de enseanza con proyectos de integracin

Escuelas especiales

24-05-2012

NEE
Permanentes
Discapacidad Mental

Transitorias
TEA TEL TDAH C.I. (limtrofe)

Dficit Visual Dficit Auditivo: prdida auditiva igual o superior a 40 decibeles. Trastorno o Dficit Motor Graves Alteraciones en la Capacidad de Relacin y Comunicacin:

Acciones dentro de la intervencin


Promocin

Prevencin

Habilitacin
Rehabilitacin

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El abordaje de las NEE

Bio Psico Social

Rol del Fonoaudilogo

Trabajo Colaborativo, multidisciplinar

Atencin Estudiantes con NEE

24-05-2012

1. Deteccin

7. Reevaluacin

2. Derivacin

6. Seguimiento

NEE

3. Evaluacin

5. Intervencin

4. Diagnstico

1. Deteccin
Docente de aula regular

Educadora diferencial

Participacin de la familia

Personal no docente

Otros profesionales.

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2. Derivacin
Profesor de aula regular con apoyo de Educadora Diferencial Profesional especialista que realiza la evaluacin

Familia

3. Evaluacin
Profesionales competentes
Profesor de aula Educadora Diferencial Fonoaudilogo Otros Profesionales Familia Determinacin de apoyo

Documentos
Autorizacin Anamnesis Elaboracin de informe Formulario nico de Ingreso Formulario TEL

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Instrumentos de Evaluacin Informales Formales Edad del estudiante Desde los 3 aos hasta los 6 aos 11 meses Y sobre 7 aos

Instrumentos de Evaluacin
Observacin clnica Observacin Pragmtica Registro de lenguaje: Espontneo y Narrativo Registro Fontico

Informales

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Instrumentos de Evaluacin
Pruebas estandarizadas TECAL (C) Screening (C- E) Teprosif R (E) ITPA

Formales

4. Diagnstico
Elabora el diagnstico con los profesionales competentes

Considerar los tipos de TEL


Expresivo Mixto

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5. Intervencin
Plan Educativo Individual Acorde a la edad y curso al que asiste

Participan Profesora de aula Profesora Educacin Especial Fonoaudiloga Familia

Sesiones Individuales o en pequeos grupos (30 minutos) Consideraciones importantes. Trabajo Abordar las competencias comunicativas descendidas enfatizando los niveles del lenguaje Apoyo Forma directa e indirecta

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6. Seguimiento
Entrevista peridicas Profesores y otros profesionales Familia

Avances Valoracin de los logros y avances mediante instrumentos informales

7. Reevaluacin
Reevaluaciones anuales Superacin de las dificultades de lenguaje (egreso) Cambio de diagnstico

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Consideraciones finales
Comunidad Educativa

Familia y entorno

Estudiante

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