I.E.P.

BRUNING COLLEGE

PLAN DE TRABAJO 2009 DEPARTAMENTO PSICOLGICO I. INFORMACIN GENERAL Nombre de la Institucin Director Sub Director Acadmico Sub Directora Tutora rea Niveles Responsable Duracin II. FUNDAMENTACION La Psicologa Educativa como ciencia aplicada, trata de estudiar aquellas propiedades del aprendizaje, abordando aquellas variables que permitan una mejor prediccin, control y comprensin de la conducta en contextos de enseanza; siendo su principal objetivo mejorar las capacidades para aprender y resolver problemas tomando en cuenta caractersticas cognoscitivas, personales y sociales del alumno. De manera tal, el Departamento Psicolgico de la Institucin, est orientado a abordar dicha problemtica, a travs de la aplicacin de tcnicas psicolgicas adecuadas, de manera individual y grupal, conjuntamente con el apoyo de todas personas que intervienen en el proceso de enseanza-aprendizaje, como lo son, docentes y padres de familia. Por lo tanto, se ha credo conveniente programar una serie de actividades, en funcin a las diferentes necesidades, en busca de soluciones estratgicas a las dificultades de naturaleza cognitiva, emocional, acadmica, vocacional, familiar y/o psicosocial, que se podran presentar en los alumnos. El presente Plan de Trabajo, incluye objetivos basados en la realidad de la Institucin Educativa, como producto de la diagnosis que se llev a cabo, como situacin previa a la elaboracin del presente, motivo por el cual, stos objetivos debern ser alcanzados durante el desarrollo del ao acadmico, a travs de las diferentes reas de trabajo. III. OBJETIVOS Objetivos Generales Optimizar las relaciones padre-alumno-docente, en el mbito educativo, con la finalidad de brindar una formacin integral al estudiante. Facilitar el conocimiento del perfil de cada alumno, proponiendo estrategias para el mejoramiento del proceso enseanza aprendizaje, previniendo las dificultades : : : : : : : : I.E.P. Bruning College Lic. Edder Huamn Yovera Lic. Jos Nazario Rumiche Lic. Kelly Vsquez Huatay Departamento Psicolgico Inicial Primaria - Secundaria Ps. Jessica Santimperi Snchez Marzo Diciembre 2009

que puedan presentarse, orientando su desarrollo, contribuyendo a su formacin integral. Objetivos Especficos Realizar evaluaciones psicolgicas de diagnstico, en las reas de aprendizaje, socio-emocional y dinmica familiar; con la finalidad de obtener un perfil psicolgico de cada estudiante. Elaborar y aplicar Programas de seguimiento psicolgico, dirigidos a los casos que lo necesiten. Realizar entrevistas con los padres de familia, de los casos problema detectados, as como, de aquellos que requieran informacin u orientacin relacionada con sus menores hijos, reforzando de esta manera, la identificacin y compromiso de manejo hacia los mismos. Realizar evaluaciones psicolgicas de diagnstico, a los docentes y dems personal, que labora en la institucin, a fin de obtener un perfil emocional de cada uno de ellos, que sirva de referencia y permita manejar algunas deficiencias presentadas. Orientar al personal docente y dems que estn relacionados con la institucin y afecten directa o indirectamente al alumno. Coordinar y desarrollar acciones de prevencin a travs de Talleres de Desarrollo Personal. Apoyar y orientar la labor Tutorial. Programar y ejecutar el Taller de Escuela de Padres, buscando fortalecer las relaciones la unin familiar y lazos afectivos en la relacin padres-hijos. Programar y ejecutar el Taller de Orientacin Vocacional, dirigido a explorar los intereses e inclinaciones vocacionales en los alumnos. Elaborar el perfil de clima organizacional de la Institucin, con la finalidad de observar los aspectos en la que se presentan mayores dificultades, para realizar el abordaje respectivo, brindando estrategias de mejoramiento y alternativas de solucin.

IV.

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES 1. Evaluacin Diagnstica Las evaluaciones psicolgicas, tienen como principal objetivo explorar las reas socioemocional, inteligencia, organicidad, madurez para el aprendizaje y dinmica familiar, con el fin de obtener un perfil de cada alumno y detectar la presencia de posibles dificultades, para posteriormente realizar las intervenciones y seguimiento necesarios. Estas evaluaciones se realizan a todos los alumnos, tanto del nivel Inicial, Primario y Secundario; cuyos resultados se dan a conocer a los padres de familia, a travs de un informe psicolgico; brindndose las recomendaciones respectivas; seleccionando de esta manera, los casos para seguimiento segn problemtica que presenten. As mismo, el abordaje se realiza con el personal que labora en la institucin, obteniendo un perfil psicolgico de cada uno de ellos, considerando el rea emocional, social y de satisfaccin personal y laboral, cuyos resultados se dan a conocer de manera individual, con el informe respectivo.

Instrumentos de evaluacin Test de Vocabulario de Peabody. Test de Inteligencia Factor g de Catell. Test de Inteligencia General. Test de Domins. Test de Madurez Mental de California. Test guestaltico visomotor de Bender. Prueba grafomotora de Gesell. Prueba de Madurez para el aprendizaje de Jordan y Massey. BADIMALE: Batera de Madurez para la Lecto-escritura. Prueba de Aprestamiento. Escala de evaluacin conductual. Test de la Familia. Prueba de Personalidad Eysenk y Eysenk. Forma A y B. Inventario Emocional de Baron. Prueba de Coopersmith. Test caracterolgico de Gaston Berger. Prueba de Personalidad 16PF. Inventario de Personalidad CPF y NPF. Test Elija su rbol Prueba de Preferencias Personales de Edwars. Prueba de Aptitudes Mentales Primarias. PMA. Test de Intereses Vocacionales. Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales. CASM 83, entre otras. Seguimiento, orientacin y consejera. A travs de los resultados obtenidos en las evaluaciones psicolgicas, se pondr mayor nfasis en las dificultades que presenten los alumnos (caso problema), para prevenir situaciones, comunicando a las personas encargadas, realizando el abordaje respectivo; tomando en cuenta que el rea psicolgica cumple una funcin de prevencin, orientacin, consejera, seguimiento y acompaamiento. De esta manera, se realizan las intervenciones correctivas, para lo cual se disean programas adecuados (tcnicas de modificacin de conducta, educacin o instruccin personalizada, reforzamiento conductual, orientacin familiar y conyugal, etc.); destinados a recuperar las reas deficitarias que se presenten (familiares, emocionales, acadmicos, sociales). Talleres de Desarrollo Personal. La ejecucin de los diferentes Talleres, estn dirigidos a los alumnos tanto del Nivel Primario como Secundario; cuya temtica est desarrollada en base a la realidad de cada grupo escolar. Tienen como finalidad prevenir algunas dificultades presentadas a nivel grupal, brindando algunas estrategias a los alumnos, para que logren mejorar la convivencia entre los mismos; as como, adoptar conductas adecuadas que les permita resolver apropiadamente situaciones problemticas que se les pueda presentar y entender algunos conflictos internos, propios de la edad que atraviesan.

Se emplea una metodologa activa - participativa, donde los alumnos permanentemente con la monitora, debatiendo, respondiendo a las planteadas, compartiendo opiniones, para luego llegar a conclusiones emplendose algunas tcnicas como: dinmicas de animacin, trabajos lluvia de ideas, dibujo libre, anlisis de videos, etc.

interactan preguntas generales, de equipo,

Programa de Escuela de Padres La implementacin y desarrollo del Programa de Escuela de Padres, es una necesidad ampliamente sentida por padres y educadores, como un espacio de formacin permanente, a travs del intercambio de experiencias y de la profundizacin de temas formativos. Siendo el objetivo general, promover el fortalecimiento de la familia, a travs del desarrollo y prctica de valores, que garanticen la seguridad y el mejoramiento de las relaciones entre sus miembros. Se emplea una metodologa participativa, donde los participantes y el monitor interactuaron permanentemente, favoreciendo el establecimiento de una relacin cercana y horizontal entre ambos; siendo los padres, quienes aportan con sus opiniones y destacan las ideas fundamentales de los trabajos de equipo realizados, resaltando ellos mismos sus conclusiones, siendo orientados y asesorados por los responsables de cada sesin. El presente, consta de cuatro sesiones, durante el ao acadmico, complementadas con las Conferencias para Padres, donde se abordarn temas de inters. Taller de Orientacin Vocacional. Las actividades programadas en el rea de Orientacin Vocacional, tienen por finalidad, ayudar a los alumnos del 3ero, 4to y 5to ao de secundaria, a descubrir sus inclinaciones, aptitudes e intereses vocacionales y lograr escoger la opcin o carrera profesional idnea, a travs de las sugerencias brindadas; que vayan acorde con su realidad y caractersticas personales. El Taller consta de las siguientes actividades: Evaluaciones psicolgicas en las reas: Personalidad Inteligencia Aptitudes Intereses Entrevistas personales con cada estudiante. Informe individual con las sugerencias respectivas. Charlas Vocacionales: a travs de profesionales invitados de las diferentes carreras. Talleres Vocacionales. Visitas a las distintas entidades universitarias de nuestra localidad. Participacin de las Ferias Vocacionales.

V. METAS Atencin a todo el alumnado del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria.

VI.

METODOLOGA

Alumnos Individual: orientacin, consejera y seguimiento de casos. Grupal: a travs de evaluaciones y Talleres de desarrollo personal. Padres de Familia Individual: orientacin y consejera, en relacin a la familia, pareja e hijos. Grupal: a travs de la participacin de Escuela de Padres VII. Humanos Materiales VIII. RECURSOS

Direccin Sub Direccin acadmica tutora. Tutores de aula. Docentes de aula. Padres de Familia. Alumnos.

Materiales de escritorio. Papelotes. Plumones. Computadora e impresora. Copias del material requerido. Equipo de sonido. Equipo audiovisual. Ambiente adecuado. HORARIO

Horario de permanencia: Lunes a Viernes 7.00 a.m. 2.30 p.m. Horario de atencin al Padre de Familia: Lunes a Viernes 8.00 a.m. 2.00 p.m. IX. EVALUACIN

La evaluacin del presente Plan de Trabajo, ser continua y permanente, buscando ir reajustando las estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte trimestral de los avances y logros alcanzados.

X.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad
Seguimiento de alumnos ingresantes con dificultades (entrevistas con padres de familia). Observacin del nivel de adaptacin de alumnos ingresantes. Seguimiento de alumnos antiguos con matrcula condicional. Observacin de conducta: Inicial Primaria Secundaria (deteccin de casos problema diagnstico de aulas). Evaluaciones Psicolgicas Alumnos: Inicial - Primaria Inicial de 3 aos Inicial de 4 aos Inicial de 5 aos 1er grado de Primaria 2do grado de Primaria 3er grado de Primaria 4to grado de Primaria 5to grado de Primaria 6to grado de Primaria Alumnos: Secundaria 1er ao de Secundaria 2do ao de Secundaria 3er ao de Secundaria (*) Talleres de Desarrollo Personal Alumnos: Inicial - Primaria Inicial de 3 aos Inicial de 4 aos Inicial de 5 aos 1er grado de Primaria (2 sesiones) 2do grado de Primaria (2 sesiones) 3er grado de Primaria (2 sesiones) 4to grado de Primaria (2 sesiones) 5to grado de Primaria (2 sesiones) 6to grado de Primaria (2 sesiones) Alumnos: Secundaria 1er ao de Secundaria (2 sesiones) 2do ao de Secundaria (2 sesiones) 3er ao de Secundaria (2 sesiones) 4to ao de Secundaria (2 sesiones) 5to ao de Secundaria (2 sesiones)

Meses (Fechas)
Marzo Marzo Marzo Marzo

Abril Abril Abril Mayo Abril Junio Junio Agosto Agosto Agosto Setiembre Setiembre

Abril Abril Abril Mayo - Octubre Mayo - Octubre Setiembre - Octubre Junio - Octubre Julio - Octubre Setiembre - Octubre
Setiembre-Noviembre Setiembre-Noviembre Setiembre-Noviembre Setiembre-Noviembre Setiembre-Noviembre

(+) Taller de Escuela de Padres Primera Sesin: Aprender valores y asumir actitudes Segunda Sesin: Disciplina con amor: premios y castigos (1 - 2 Grupo) El mundo de la pubertad y adolescencia (3 Grupo) Riesgos Sociales: adicciones (4 Grupo) Tercera Sesin: El juego: plenitud de vida (1 Grupo) EL mundo de las emociones de los nios (2 Grupo) Padres Hijos y los medios de comunicacin (3-4 Grupo) Cuarta Sesin: Padres Hijos y los medios de comunicacin (1-2 Grupo) Stress: una enfermedad latente? (3 - 4 Grupo) Taller de Orientacin Vocacional Alumnos de 5to ao de Secundaria Entrevistas psicolgicas Aplicacin de pruebas diagnsticas Entrega de Informes vocacionales Charlas de Orientacin Vocacional Alumnos de 4to ao de Secundaria Entrevistas psicolgicas Aplicacin de pruebas diagnsticas Entrega de Informes vocacionales Charlas de Orientacin Vocacional Evaluacin al personal docente: Perfil de Inteligencia Emocional. Apoyo y orientacin Tutorial Seguimiento individuales Orientacin y consejera a padres de familia y alumnos. Investigacin Marzo Diciembre Setiembre Octubre de alumnos (casos con dificultades Marzo Diciembre Marzo Diciembre Agosto Setiembre Agosto Setiembre Octubre Agosto Noviembre Setiembre Mayo Mayo Junio Agosto Agosto-Noviembre Octubre 01 - 04 de Setiembre 13 16 de Mayo 30 31 de Marzo 1 2 de Abril

(*) Los temas de Talleres, estarn relacionados con las necesidades que presenten cada aula. (+) Las sesiones de Escuelas de Padres, se realizan por grupos, para un mejor manejo de la temtica: Primer Grupo: Inicial 1ro y 2do de Primaria Segundo Grupo: 3ro 4to y 5to de Primaria Tercer Grupo: 6to 1ero 2do Secundaria. Cuarto Grupo: 3ero 4to y 5to Secundaria.