UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Alba Ramrez Norma

Introduccion al Estudio del Lenguaje

Curso de Lingstica General

Octubre 23, 2012

Introduccin
Captulo 2 - Materia y Tarea de la Lingstica. Sus Relaciones con las Ciencias Conexas
Se plantea aqu al lenguaje como la materia principal de la lingstica y se propone una serie de puntos que se encuentran en la agenda de la lingstica. a. Describir y hacer un recuento histrico de las lenguas y sus familias b. Deducir las leyes generales de las lenguas c. Delimitarse a s misma Comienza as a plantear la importancia de diferenciar la lingstica de otras ciencias y verlas como un punto de apoyo.

Captulo 3 - Objeto de la Lingstica

Saussure busca definir aqu el objeto de estudio de la lingstica. Plantea el problema con el que se encontraban en su poca al no poder concretar dicho objeto. El autor propone a la unidad del lenguaje como el objeto de estudio de la lingstica. Esta unidad radica en la lengua. Encontramos en ella un punto de apoyo slido que permite situarla en esta posicin. As, tenemos a la lengua como un producto social, facultad del lenguaje y formado a travs de convenciones necesarias. Es adquirida y condicional, subordinada al instinto. La facultad de crear una lengua es lo natural en el hombre por lo que se constituye como un sistema de signos para expresar ideas diversas, producto de esta facultad. Se establece entonces un circuito del habla para comprender cmo sta se encuentra dentro del lenguaje humano. Saussure introduce por primera vez el trmino de conceptos para denominar a los hechos de conciencia y adems el trmino imagen acstica que refiere como representacin de un signo lingstico; conceptos que profundizar posteriormente en la obra. Expone al circuito del habla como un intercambio de conceptos e imgenes acsticas que son realizados por medio de procesos fsicos, fisiolgicos y

psicolgicos haciendo un intercambio entre fonacin [emisin de signos] y audicin [recepcin de signos] continuamente por los participantes. Sin embargo, es una de esas partes la que ms nos ocupa. No se entendera el proceso comunicativo si los integrantes no tuvieran una facultad de asociacin y coordinacin que es la que permite que se comprendan mutuamente. Dicha facultad tiene su raz en el hecho social del circuito, es decir, en el vnculo social que une la lengua. Llegamos as a hacer una diferenciacin entre lo individual y lo colectivo, entre el habla y la lengua. Se precisa a la lengua como existente en la masa y al habla como el acto individual y de inteligencia. Saussure se aventura en este punto al encontrar un faltante en las ciencias que estudien a los signos de la lengua dentro de la vida social. Propone entonces a la semiologa como aquella especializada en la vida, desarrollo, consistencia y leyes de los signos. Espera encontrar en esta ciencia leyes que puedan apoyar y unir a los hechos humanos con la lingstica de una manera ms concreta.

Primera Parte: Principios Generales

Captulo 1 - Naturaleza del Signo Lingstico
Puede pensarse que la relacin existente entre las palabras y los objetos es una mera relacin de nomenclatura de un signo que corresponde a una cosa. Sin embargo, se aclara en este captulo que dicha relacin no es una operacin simple en ningn sentido. Saussure nos propone una frmula para explicar la relacin de significacin iniciando con los trminos concepto e imagen acstica que son remplazados posteriormente por significado y significante. El signo lingstico tiene un carcter dual en su estructura. Signo se entiende como la entidad ms pequea de una frase compuesta por imagen acstica y concepto. La imagen acstica es definida como la huella psquica del sonido. Por otra parte, tenemos al concepto. ste es mencionado como la parte abstracta del signo. Es aquella idea generalizada que se tiene del objeto referido y que comparte caractersticas en la mente de los individuos. Sin embargo, F. de Saussure
Signo Lingstico = Concepto + Imagen Acstica Signo Lingstic Significado Significante
Figura 1.2

remarca la ambigedad a la que puede llegarse si se refieren a los componentes del signo

lingstico mediante el uso de los trminos seleccionados. Es por esto que cambia dichos trminos para referirlos ahora como significado al concepto y significante a la imagen acstica [ver figura 1.2]. Arbitrario y lineal son los dos principios primordiales que caracterizan al signo. Es arbitrario ya que toda la relacin de significacin que tiene la lengua es producto de una convencin previa en la que se establecieron reglas y se obliga a emplearlas, no por el valor intrnseco de la relacin mencionada, sino por la costumbre colectiva. Bajo este tenor de ideas se dice que el significado es arbitrario respecto al significante al no tener un vnculo natural el uno con el otro.

En el respecto de lo lineal, el signo se caracteriza as por cmo sucede en la lengua hablada. Se emiten una serie de sonidos que suceden en un solo lugar y un solo tiempo hacindolo as irrepetible y nico.

Captulo 2 - Inmutabilidad y Mutabilidad del Signo

Al ser la lengua una herramienta nicamente existente en presencia de una masa hablante y a su vez estar contenida en cada uno de los individuos de esta masa, se generan las condiciones para que ambas caractersticas formen parte del signo. As, la inmutabilidad del signo radica en la convencin previa que se estableci para ser utilizado. El significante fue escogido previamente para designar cierto objeto. La lengua se adquiere como una herencia pasada que ha sufrido un proceso histrico denso y largo. Adems, pareciera existir una satisfaccin de las necesidades comunicativas del individuo de cada poca. Es por esto que entendemos la inmutabilidad del signo oponindose a un cambio fortuito. Podemos entonces establecer cuatro puntos que explicarn mejor dicha inmutabilidad. Primero, la arbitrariedad del signo que, al formar parte de una lengua, no permite emitir argumentos necesarios para establecer un punto de comparacin de mejor o peor entre un signo y otro. Continuando, los signos son tantos y tan diversos expresados en variadas formas que satisfacen necesidades. En tercer lugar, la complejidad de la lengua que es comprendida y mucho menos cuestionada por la mayora. Finalmente, si la masa se encuentra tan cmoda con la lengua, un cambio en el sistema parece simplemente innecesario. Poniendo en la mesa ahora la mutabilidad, se encuentra en el tiempo la mejor explicacin. El tiempo es una de las razones que fija la lengua a cierto estado pero es tambin el que permite un principio de alteracin. De esta forma, el signo llega a un cambio de la relacin existente entre sus componentes. Adems, la arbitrariedad con la que los signos de la lengua se designaron previamente, da lugar a que se designen de la misma manera ahora nuevos signos que modifiquen a la lengua.

Captulo 3 - La Lingstica Esttica y la Lingstica Evolutiva

En esta parte se comienza por establecer la necesidad de comprender la dualidad de anlisis en la que las ciencias encargadas de estudiar valores se ven inmersas al analizar su objeto de estudio. De esta manera, Saussure por medio de una representacin sencilla [Figura 3.1], nos permite comprender la diferencia entre estudiar

simultaneidades y sucesiones. Mediante esta afirmacin, sita a la

S I N C R D I A C R N I C O N I C O
Figura 3.1

lingstica frente a la dualidad que enfrenta estudiar los signos. Por su multiplicidad, no es posible estudiar de un solo momento las relaciones en el tiempo y las relaciones en el sistema. As, el autor habla de dos lingsticas: la diacrnica y la sincrnica. Establece como diacrnico lo que tiene que ver con la evolucin y sincrnico lo relacionado con el aspecto esttico de la lengua. El aspecto pancrnico de la lengua radica en el constante cambio natural en el lenguaje siendo casi una ley. Sin embargo, se ubicar nicamente en el lenguaje, jams en hechos aislados y particulares de la lengua.

Segunda Parte: Lingstica Sincrnica

Captulo 1 - Generalidades
Para comprender el estudio sincrnico de la lengua es preciso definir su objeto. Entonces, se comprende que la lingstica sincrnica se encarga de establecer los factores que constituyen a un estado de la lengua. Puede entenderse como la descripcin y anlisis de la gramtica general. El estado de la lengua se define no por la duracin del periodo de tiempo a estudiar sino por los cambios observables en la lengua. Un estado es aquel periodo en el que los caracteres de la lengua han permanecido constantes con ligeros cambios pudiendo desarrollarse en pocos o diversos espacios.

Captulo 2 Las Entidades Concretas de la Lengua

La lengua no se compone por entes abstractos sino ms bien objetos reales. En ellos y la relacin que tienen se basa el estudio de la lingstica. F. de Saussure nos recuerda aqu dos caractersticas indispensables para comprender este punto: la relacin significado-significante y la delimitacin del signo lingstico. En primer punto, retoma la asociacin existente entre los componentes del signo lingstico que son el significado y significante. Usa, al igual que Vygotsky, el ejemplo del H2O denotando as el corte estructuralista de su discurso y demostrando cmo se forma una unidad de la asociacin que es diferente al estudiarse por unidad que al estudiarse sus componentes separados. Sonidos sin una idea de fondo no sera verdadera materia lingstica. Procede refirindose a la importancia de la delimitacin de la entidad lingstica. Habla de la delimitacin como aquella que nos permite otorgarles un papel y un sentido a cada parte de la cadena hablada fragmentndola. Es de este modo que se comprende a la lengua como una masa indistinta cuyo desciframiento se basa en la atencin y el hbito del hablante. La delimitacin de unidades que se haga debe permitir la correspondencia entre la imagen acstica y el concepto. Ejemplifico a continuacin: fuiaveracruz = fui / a / ver / a / cruz = fui / a /

Veracruz. Esas son las divisiones posibles, entonces la delimitacin estar determinada por el sentido que se le pretende dar a cada una de esas palabras. Sin embargo, nos encontramos aqu con una seria dificultad. Las derivaciones y agrupaciones de las unidades son complejas; ejemplifico: mouse mice. Podramos ignorar la variacin y diferencia para establecerlos como similares o decir que simplemente son unidades diferentes ignorando su similitud Por tanto, no podemos buscar la unidad en la palabra. Encontrar dicha unidad es una tarea compleja porque sabemos de su existencia pero no podemos definirla del todo. Es de este modo que determinamos a la lengua como un sistema basado en la oposicin de sus unidades: las unidades de la lengua; definindolas, no como lo que son, sino como lo que no son. No podemos decir que sus unidades se encuentran a simple vista por la complicacin que nos encontramos; lo que s sabemos, es que existen porque son ellas y sus relaciones lo que la constituyen.

Captulo 3 Identidades, Realidades y Valores.

La identidad de la unidad lingstica se basa en una inmaterialidad que permitir al signo tener un valor respecto a los otros. Entonces, la identidad sincrnica se refiere a la naturaleza ms profunda de un signo en un periodo de tiempo. La realidad sincrnica se refiere, por otra parte, a la clasificacin que se les da a las palabras. La lingstica requiere una clasificacin por fines de ordenamiento y por estudiar la lengua que es un sistema con componentes diversos. Realidad se refiere a la manera en la que se agrupan y a qu grupo pertenecen ciertas palabras en alguna poca determinada. De esa manera, las realidades e identidades de un signo darn lugar a un valor otorgado para l. El valor radica en ser unidad y entidad concreta y, adems, en tener una identidad y una realidad que son codependientes uno del otro. Definir el valor te permitir comprender mejor el signo.

Captulo 4 El Valor Lingstico.

La lengua es un sistema de valores puros cuya pureza radica en su construccin. Las ideas no se construiran como tal sin una lengua y los sonidos no seran la materializacin de las ideas sin la lengua. Entonces, por eso la pureza de la lengua, por encontrarse por sobre nuestro pensamiento. As, Saussure establece la relacin entre el pensamiento y el sonido. La lengua se convierte en un intermediario entre estos dos generando las condiciones necesarias para lograr la delimitacin de unidades que nos permiten la exteriorizacin del pensamiento mediante el sonido. La lengua se crea entonces bajo las capacidades humanas para emitir ciertos sonidos que puedan dominarse. Entonces a cada idea le es asignado un sonido y el sonido se convierte en el signo de la idea. La relacin que tiene el sonido con el pensamiento que representa es totalmente injustificada, arbitraria. Esta convencin ser solo posible en la existencia de una masa que haga de dicha relacin una constante otorgndole valor al signo. No hay valor en el signo sino mediante el uso, la totalidad de elementos que lo rodean y que el mismo signo encierra. De esta forma, comprendemos al valor como un elemento de la relacin significativa que no resulta ms que de la presencia simultnea de otros signos. Retomamos entonces la idea de la unidad de la lengua. La unidad de la lengua al igual que los valores del signo, no resultan de una definicin como tal, sino del reconocimiento de oposicin frente a otros caracteres. Podra confundirse a la relacin significativa con el valor pero no son sinnimos en ningn sentido. Para evitarlo, se requiere entender que el valor siempre tendr dos caractersticas: es diferente de otros pudiendo ser remplazado por ellos (palabra vs idea) y es similar con otros por lo que puede ser comparado (palabra vs palabra). Por tanto, el valor e una unidad est determinado no solo por lo que contiene sino por lo que hay a su alrededor. Concluimos as que no hablamos de la relacin significativa sino del valor que tiene el signo dentro del sistema.

Los valores de los signos y su definicin establecida en base a lo que no son puede observarse en una misma lengua o comparando lenguas entre s. En la misma lengua, son los sinnimos un claro ejemplo de esto. Torpeza e inexperiencia por ejemplo; son considerados sinnimos pero el contenido de uno no es el mismo que el del otro por lo que su valor es diferente. Comparando lenguas tenemos I want you vs Te quiero; en este caso, querer se traduce como want en ingls pero en el contexto mencionado no tienen el mismo valor. De igual manera, en el aspecto material del signo el valor es determinado por las diferencias. Sera entonces la diferencia fnica y grfica las que otorgan valor al signo. El elemento material de la lengua no pertenece por s mismo a la lengua. La arbitrariedad con la que las relaciones se establecieron lo hace diferencial. Podemos decir que la lengua se basa en diferencias. Esto es cierto si se toman significado y significante por separado, pero la relacin significativa es siempre positiva, afirmando a s misma lo que es.

Captulo 5 Relaciones Sintagmticas y Relaciones Asociativas.

Las relaciones de las que devendr el valor de los signos pueden ser de dos tipos. Cada una genera cierto tipo de valores para los signos y son de tipo asociativo o sintagmtico. La relacin sintagmtica se refiere a los valores otorgados en el discurso, en virtud de la cadena que forma el signo con otros signos. La asociativa se hace al margen del discurso asocindose en la memoria con otras palabras y se pueden basar en el paralelismo de los significados o en la similitud de sus imgenes acsticas. El habla, en efecto, otorga relaciones sintagmticas a los signos pero dichas relaciones no derivan nicamente de ah. La lengua cuenta con locuciones hechas que ya cuentan con una relacin previa al habla como pick up, por ejemplo. Sin embargo, no se descarta a la lengua y al habla como fuentes de las relaciones sintagmticas en proporciones similares.

Tercera Parte: Lingstica Diacrnica

Captulo 1 - Generalidades
El objeto de estudio de la lingstica diacrnica ser todo aquello relacionado con la fontica directamente. Al concentrarse en lo fontico que nada tiene de significativo para la lengua podemos decir que mientras la sincrona se centra en lo gramatical, la diacrona se encarga de lo no-gramatical. Podramos confundir sincrona y diacrona pero debemos observar que la diacona no se centra en los estados de la lengua. Se remitir siempre a la diacrona con cambios fonticos y a la sincrona con las consecuencias que dichos cambios tengan generando estados. Sin embargo, es importante recordar que la fontica es, en efecto, una gran parte de este estudio pero no puede explicarlo por completo.

Captulo 2 - Los Cambios Fonticos

Los fonemas cambiantes pueden distinguirse bajo dos situaciones de cambio. Si se tiene un cambio en el que los fonemas mutan aisladamente en las palabras pero que altera a las palabras que se asemejan al fonema en cuestin, tenemos cambios absolutamente regulares. Por otra parte, si los cambios que se estudian fueron determinados por la relacin que tienen frente a otros fonemas, su entorno, acentuacin, etc., se habla entonces de cambios condicionales. Refiere

Saussure entonces dos tipos de cambios: espontneos (causas internas) y combinatorios (efecto de la presencia de otros fonemas). Se relaciona siempre a un hecho combinatorio por ser siempre condicional pero no siempre al espontneo como absoluto. Para estudiar dichos cambios es necesario un anlisis profundo y no centrarse solamente en la inmediatez del cambio sino centrarse en todas y cada una de las fases de la transformacin. Dichas transformaciones han sido explicadas por una serie de causas con las que nuestro autor difiere al resultar

poco explicativas frente a muchos casos algunos de los cuales son enlistadas a continuacin:
1. Predisposicin racial. No es as, son nicamente costumbres articulatorias diversas. 2. Menor esfuerzo. Han sucedido cambios que requieren de mayor esfuerzo articulatorio 3. Educacin fontica en la infancia. No hay razn precisa para que una generacin entera de infantes tenga la misma costumbre de pronunciacin. 4. Estado de una nacin. Hay cambios tanto en estabilidad como en inestabilidad temporal por lo que no resulta explicacin suficiente. 5. Moda. Radica en la psicologa cuyo punto de partida parece indescifrable

El efecto de los cambios tiene tres caractersticas principales: ilimitado, incalculable y limitado. Es limitado porque el cambio genera estabilidad por ciertas etapas pero ilimitado porque no se sabe hasta qu punto la palabra dejar de asemejarse a la original. Adems, el cambio afecta a todos los rdenes gramaticales de las palabras.

Captulo 3 - Consecuencias Gramaticales de la Evolucin Fontica

Saussure nos presenta una serie de consecuencias inmediatas de la evolucin:
a. Romper vnculos gramaticales o su relacin de formas flexionadas. b. Se pierde el origen de composicin de palabras para dar origen a un todo inseparable c. Genera confusin entre races cuando se cree que se realizan dos

transformaciones diferentes de un mismo caso cuando slo son prstamos que se hacen unos a otros. d. Alternancia. Se entiende como el paralelismo entre palabras que existe en la similitud de pronunciacin generado por los cambios fonticos

El autor profundiza en la alternancia al ser sta causa de la variacin y relacin gramatical entre las palabras. Los sufijos y prefijos seran un claro ejemplo de esto. Entonces, encontramos a la alternancia como una correspondencia entre sonidos que permutan entre signos paralelos. Al ser stos hechos gramaticales, se

sitan en la sincrona. Las leyes de la alternancia no son irreductibles pero s usuales. Hacen de las similitudes fonticas una oposicin que termina por concentrarse en el concepto del signo generando una nueva concepcin del mismo. stas relaciones generan nexos que pueden relajarse o estrecharse dependiendo del valor significativo de l similitud.

Captulo 4 - La Analoga
Si la similitud no crea alternancias, se crean analogas. Podemos decir que el resultado de la analoga es la creacin de formas que tienen una raz en comn segn una regla de significacin determinada. Permite la regularidad de los procesos de flexin y formacin de signos nuevos. Sin embargo, es importante comprender que la analoga es un proceso de formacin ms que de cambio. La

analoga representa uno de los factores ms importantes para la evolucin de una lengua as como para su diversificacin. Su adopcin resulta del uso ocasional de un individuo; es decir, del habla. Se crea de manera inconsciente por un sujeto hablante que por su comprensin de una unidad puede traspolarla a otra para crear relaciones sintagmticas y asociativas.

Captulo 5 Analoga y Evolucin

Como mencion anteriormente, la analoga no se comprende sin un uso previo en el habla. Por ser el habla tan diversa, da lugar a muchas diversificaciones de la lengua; tantas, que la lengua debe eliminar algunas para dar paso a otras. La diversidad en analogas radica en cambios fonticos pero sobre todo en aglutinaciones. Las aglutinaciones son la unin de signos que en un momento dado que terminan por fusionarse en una sola unidad. La analoga es la prueba material de la existencia de una unidad en la lengua ya que, sin ella, dicho proceso no podra sucederse. Podra pensarse en la analoga como innovadora, creativa y diversa. Sin embargo, si se analiza mejor, descubriremos que se crea por las mismas unidades, que varan poco y que incluso muchas lenguas estn basadas en pocas unidades. Esto provoca una conservacin o por el aislamiento o por la alta funcionalidad de los signos.
Bibliografa: de Saussure, Ferdinand. Curso de Lingstica General. Mxico, Editorial Fontamara, 3 Edicin, 2011.