PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE HISTORIA GEOGRAFIA ECONOMIA

2013
I. INFORMACION GENERAL 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2.UGEL 1.3 REA 1.4 GRADO 1.5 HORAS SEMANALES 1.6 PROFESORA 1.7 FECHA : MONSEOR JUAN TOMIS STACK : CHICLAYO : HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA : 4 : 3 HORAS. : MANUELA AURORA GONZALES CRUZ : 01/03/12 al 17/12/13

II.- FUNDAMENTACION: El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin,esta enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. El rea orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y la valoracin de su pas. III.- COMPETENCIAS. CICLO VII
MANEJO DE INFORMACION COMPRENSION ESPACIOTEMPORAL JUICIO CRITICO Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin en y para los derechos humanos.
HONRADEZ Cumple con los horarios establecidos Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Cuida el patrimonio institucional Asume los acuerdos de la mayora No plagia en los exmenes Dice la verdad cuida y devuelve los materiales de sus compaeros No roba Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecucin de actividades. Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados. Utiliza el material didctico solicitado en el rea. Llega a la hora indicada. Comparte sus bienes Se identifica con la I.E. Apoya los xitos de sus compaeros. Participa plenamente en actividades de laI.E.

BIMESTRE S 1 2 3 4

RESPETO

RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD

HONRADEZ
RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD HONRADEZ RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD

Educacin en valores o formacin tica

Solidaridad

VI. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

N 1 2 3 4

TITULO
REVOLUCIONES LIBERALES CONFLICTOS INTERNACIONALES LA PRODUCCION EN EL PERU MERCADOS REGIONALES E INTERNACIONALES.

TIPO DE UNIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE X

CRONOGRAMA BIMESTRAL
X X X

VII. CALENDARIZACION BIMESTRE I 2 3 4 DURACION

04 AL 17 DE MAYO 20 AL 26 DE JULIO VACACIONES29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO 12 AL 18 DE OCTUBRE 21 DE OCTUBRE AL 17 DE DICIEMBRE TOTAL DE HORAS 1207 CLAUSURA DEL AO LECTIVO 27 DE DICIEMBRE

SEMANAS 11 10 10 09

DIAS 55 50 50 43

HORAS 383 306 305 260

VII.

ESTRATEGIAS DEL REA

MTODOS TCNICAS CON DINMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS Simposio Panel Mesa Redonda o Debate Pblico o Entrevista o consulta pblica. o Entrevista colectiva. o o o DETRABAJOY DISCUSIN EN GRUPOS DE ESTUDIO 0 PROFUNDIZACI N o Taller de o Mapas semnticos o Mapas mentales o Mapas conceptuales o Uve heurstica TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS

LGICOS

ACTIVOS

o o o o o o o o

Inductivo Deductivo Inductivodeductivo Analtico Sinttico Analticosinttico

o o

Mtodo cientfico

Mtodo experimental. o Descubrimi ento o Enseanza problemtica

Lluvia de ideas. o Debate dirigido o Rompecabez as o Dilogo

o
o o o o o

Discusin controversial Phillips 66

Investigacin Sociodrama Seminario Comisin Juego de roles Estudio de casos

o Redes
semnticas

VIII. RECURSOS EDUCATIVOS Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes.
MEDIOS Internet TV y DVD Programas de videos Radio grabadoras Lminas Textos especializados Enciclopedias Textos escolares. Globo terrqueo Mapas Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Afiches MATERIALES Separatas Fichas prcticas Papel bond Plumones,cinta, goma . Papelotes. Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN

Manejo de informacin. Comprensin espacio-temporal. Juicio crtico

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS DE PROCESO 0 FORMATIVA OBSERVACIN ANLISIS DE TAREAS PARTICIPATES SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS - Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias - Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas - Prcticas dirigidas - Pruebas d ensayo - Pruebas objetivas

X. BIBLIOGRAFA Para el Docente: Para el Alumno: Para el alumno: Enfoques 5. Ciencias Sociales. Editorial NORMA. Ciencias Sociales 4. Editorial SANTILLANA. Ciencias Sociales 4. Editorial COREFO Historia del Per y el Mundo 4. Augusto Benavides Estrada. Para el docente Historia General de los Peruanos. Federico Kauffman Doig. Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban La Economa Poltica. Ediciones SIGA. Historia de la Repblica del Per. Basadre, Jorge Naturaleza y sociedad. Una introduccin a la Geografia http://www.potaldehistoria.com http://www.clio.rediris.es/

NOTA: LOS ALUMNOS DARAN UNA CUOTA DE UN 1.50 POR BIMESTRE PARA FOTOCOPIAS ( practicas , pruebas, hojas guias)

CHICLAYO 01 DE MARZO 2013

UNIDAD DE APRENDIZAJE N01 HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMIA. TTULO: REVOLUCIONES LIBERALES

4TO GRADO

I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : Formacin Ciudadana y Cvica. 1.3. Profesora responsable : MANUELA GONZALES CRUZ II. JUSTIFICACION El rea curricular de Historia, Geografa y Economa, enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Se comenta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos fusiones geogrficos sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas. III.-TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

IV.- VALORES Y ACTITUDES ANTE EL AREA

VALORES Responsabilidad

COMPORTAMIENTO Cumple con los horarios establecidos Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Cuida el patrimonio institucional Asume los acuerdos de la mayora

RESPETO
Solidaridad Honradez

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES MANEJO DE INFORMACIN. CONOCIMIENTOS HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIALSiglo XIX Inicios de la vida republicana en el Per:
INDICADORES

RECURSOS
Hoja gua

-Formula puntos de
vista en torno al nuevo ordenamiento jurdico a inicios de la vida republicana.

- Identifica informacin

sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana .

Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana. Vida cultural a inicios de la repblica. La cultura a mediados del siglo XIX. Primeras etapas de la historia del Per republicano. Caudillismo y anarqua poltica. Confederacin PerBoliviana. Hacia la unidad Peruana-

Texto

Identifica los principales logros culturales alcanzados a mediados del siglo XIX.

Fichas de trabajo

- Comenta y Elabora cuadro de caractersticas del caudillismo - Lluvia de ideas.

Hojas de practica

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL.

-Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana.

videos Laminas

Analiza informacin sobre las revoluciones liberales producidas en Europa.

Boliviana. El guano y la prosperidad Econmica Sociedad y liberalismo:

- Elabora resumen.
Plumones

- Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.

- grafica en un mapa conceptual caractersticas de las revoluciones liberales.

Restaurador y Revoluciones liberales en Europa. El congreso de viena y el regreso del absolutismo. Ideas socialistas. Movimiento obrero Imperialismo y capitalismo Liberalismo y nacionalismo. Imperialismo europeo. Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Economas de exportacin. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer civilismo. Relaciones en Amrica, conflicto e integracin.

Recortes peridicos

de

Videos

- Elabora mapa conceptual.

JUICIO CRTICO. Analiza el desarrollo interaccin segn regiones en Amrica latina. Identifica informacin sobre el proyecto liberal. Evala los cambios y permanencias de las relaciones en Amrica.

Tv.

- Anota las caractersticas de la poblacin

Dvd

Propone formas de mejorar las relaciones en Amrica

ACTITUDES - Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. - Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.

- Lminas. - Hojas de prctica.

VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE CAPACIDADES DE EVALUACION Manejo de informacin Comprensin espacio temporal juicio critico Actitud ante el rea INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS/ INSTRUMENT OS
Practicas calificadas Intervenciones individuales Pruebas objetivas Mapas conceptuales

- Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y

econmicos desde inicios de la vida republicana .

Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana

Identifica informacin sobre el proyecto liberal.

Cuadros comparativos

Se interesa por logros en su comunidad Toma inters en su desarrollo personal

VII. BIBLIOGRAFA Para el alumno: Enfoques 4. Ciencias Sociales. Editorial NORMA. Ciencias Sociales 4. Editorial SANTILLANA. Ciencias Sociales 4. Editorial COREFO Historia del Per y el Mundo 4. Augusto Benavides Estrada. Para el docente

Historia General de los Peruanos. Federico Kauffman Doig. Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban La Economa Poltica. Ediciones SIGA. Historia de la Repblica del Per. Basadre, Jorge Naturaleza y sociedad. Una introduccin a la Geografia Chiclayo 1 de marzo del 2013

---------------------------------------------Lic. Manuela Aurora Gonzales Cruz Docente

------------------------------------Subdirector