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1.OBJETIVOS
1. 2. 3. 4.

ASIGNATURA:

EDUCACION COMPARADA
Curso 2008/2009 (Cdigo:484014)
Conocer adecuadamente la evolucin histrica y la naturaleza de la Educacin Comparada en cuanto disciplina cientfica. Estar en disposicin de utilizar correctamente la metodologa comparativa aplicada a la educacin y, ms en concreto, al estudio de los sistemas educativos. Conocer los rasgos fundamentales y comprender la naturaleza propia de los ms influyentes sistemas educativos actuales. Examinar desde un punto de vista comparativo algunos de los ms acuciantes problemas que afectan a la educacin en el mundo de hoy.

2.CONTENIDOS Unidad Didctica I. Nacimiento y evolucin de la Educacin Comparada

TEMA I. Origen de la Educacin Comparada. TEMA II. La Educacin Comparada en el siglo XIX. TEMA III. La Educacin Comparada en Espaa en el siglo XIX. TEMA IV. La Educacin Comparada en el siglo XX. TEMA V. La Educacin Comparada en Espaa en el siglo XX.

Unidad Didctica II. Concepto y mtodo de la Educacin Comparada

TEMA VI. Conceptos y tendencias de la Educacin Comparada. TEMA VII. Fin de la Educacin Comparada. TEMA VIII. Mtodo de la Educacin Comparada: descripcin e interpretacin. TEMA IX. Mtodo de la Educacin Comparada: yuxtaposicin y comparacin. TEMA X. Fuentes de investigacin comparativa.

Unidad Didctica III. Ejemplos de investigacin en Educacin Comparada

TEMA XI. La educacin en el Sahara Occidental (I). TEMA XII. La educacin en el Sahara Occidental (II). TEMA XIII. La educacin en el Sahara Occidental (III). TEMA XIV. La educacin de los refugiados (I). TEMA XV. La educacin de los refugiados (II). TEMA XVI. La educacin de los refugiados (III).

Unidad Didctica IV. Sistemas educativos del mundo desarrollado (I)

TEMA XVII. El sistema educativo alemn (I). TEMA XVIII. El sistema educativo alemn (II). TEMA XIX. El sistema educativo francs (I). TEMA XX. El sistema educativo francs (II). TEMA XXI. El sistema educativo britnico (I). TEMA XXII. El sistema educativo britnico (II).

Unidad Didctica V. Sistemas educativos del mundo desarrollado (II)

TEMA XXIII. El sistema educativo norteamericano (I). TEMA XXIV. El sistema educativo norteamericano (II). TEMA XXV. El sistema educativo japons (I). TEMA XXVI. El sistema educativo japons (II). Tema XXVII. El sistema educativo espaol en perspectiva internacional (I). Tema XXVIII. El sistema educativo espaol en perspectiva internacional (II).

Unidad Didctica VI. Problemas de la educacin en el mundo de hoy

TEMA XXIX. El gobierno de los sistemas educativos. TEMA XXX. Calidad y evaluacin de la educacin. TEMA XXXI. Comprensividad y diversidad en la enseanza obligatoria. TEMA XXXII. Aprendizaje a lo largo de la vida: tendencias en los pases desarrollados.

3.EQUIPO DOCENTE
MARIA JOSE GARCIA RUIZ AGUSTIN VELLOSO SANTISTEBAN ELISA ISABEL GAVARI STARKIE

4.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788436228601 Ttulo: LA EDUCACIN EN EL SAHARA OCCIDENTAL (1) Autor/es: Velloso De Santisteban, Agustn ; Editorial: UNED Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788436237276 Ttulo: EL DESORDEN MUNDIAL Y LOS REFUGIADOS (1) Autor/es: Velloso De Santisteban, Agustn ; Editorial: UNED Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788436251364 Ttulo: EDUCACIN COMPARADA (TEMAS 1-10) (1) Autor/es: Velloso De Santisteban, Agustn ; Editorial: UNED Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788496062528 Ttulo: SISTEMAS EDUCATIVOS DE HOY (4?) Autor/es: Garca Garrido, Jos Luis ; Editorial: EDICIONES ACADMICAS, S.A. (EDIASA) Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788496062597 Ttulo: TEMAS CANDENTES DE LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI (1) Autor/es: Garca Garrido, Jos Luis ; Garca Ruiz, M Jos ; Editorial: EDICIONES ACADMICAS, S.A. (EDIASA) Buscarlo en bibliotecas UNED

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Comentarios y anexos:
PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL VELLOSO, A.: Educacin Comparada (temas 1-10). UNED, Madrid, 2005. VELLOSO, A.: La educacin en el Sahara Occidental. UNED, Madrid, 1993. VELLOSO, A.: El desorden mundial y los refugiados. UNED, Madrid, 1998. SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL GARCA GARRIDO, J. L. (2005): Sistemas educativos de hoy. Madrid, Ediasa. GARCA GARRIDO, J. L. y GARCA RUIZ, M. J.(2005): Temas candentes de la educacin en el siglo XXI. Madrid, Ediasa.

5.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788436224399 Ttulo: LA EDUCACIN COMPARADA EN ESPAA: 1900-1936 (1) Autor/es: Velloso De Santisteban, Agustn ; Buscarlo en bibliotecas UNED

Editorial: UNED

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Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788481551440 Ttulo: DICCIONARIO EUROPEO DE LA EDUCACIN (1) Autor/es: Garca Garrido, Jos Luis ; Editorial: DYKINSON Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Comentarios y anexos:
PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL ALTBACH, P. G., y KELLY, G. P. (edits.): Nuevos enfoques en Educacin Comparada. Mondadori, Madrid, 1990. BEREDAY, G.Z.F.: El mtodo comparativo en Pedagoga. Herder, Barcelona, 1968. HOLMES, B.: Comparative Education: Some considerations of Method. Allen and Unwin, Londres, 1981. KING, E.: Other Schools and Ours. Rinehart and Winston, London, 1979. L THNH KHI: Lducation Compare. Armand Collin, Paris, 1981. PEDR, F. (1987): Los precursores espaoles de la Educacin Comparada. Madrid, Ministerio de Educacin y Ciencia.` POSTLETHWAITE, T.N. (edit.) (1988): The Encyclopedia of Comparative Education and National Systems of Education. Oxford, Pergamon. TUSQUETS, J.: Teora y prctica de la Pedagoga Comparada. Magisterio Espaol, Madrid, 1989. VELLOSO, A.: La Educacin Comparada en Espaa (1900-1936). UNED, Madrid, 1989. SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL BRAY, M.: Comparative Education. Continuing Traditions, New Challenges, and New Paradigms. Klure Academic Pub.,

Dodrecht-Boston-London, 2003. ETXEBERRA, F.: Polticas educativas en la Unin Europea. Ariel, Barcelona, 2000. FERRER, F.: La educacin comparada actual. Ariel, Barcelona, 2002. GARCA GARRIDO, J. L.: Diccionario Europeo de la Educacin. Dykinson, Madrid, 1996. GARCA GARRIDO, J.L: La mquina de la educacin. Preguntas y respuestas sobre el sistema educativo. Barcelona, Ariel, 2006.

GARCA GARRIDO, J.L.: Orientaciones para el estudio de la Educacin Comparada. UNED, 2 ed., Madrid, 2000. LAZARO, L. M. y MARTNEZ, M. J. (eds): Estudios de Educacin Comparada. Studies in Comparative Education. Valencia: Dpto. Ed. Comparada e H.a de la Educacion, 2003. MARTNEZ USARRALDE, M. J.: Educacin Comparada, nuevos retos. Renovados desafos. La Muralla, Madrid, 2003. MURRAY, R. (ed.) (1990): International Comparative Education: practices, issues and prospects. Oxford, Pergamon. NINNES, P. y MEHTA, S. (eds): Re-Imagining Comparative Education: Postfoundational ideas and applications for critical times, Routledge, New York, 2004. OCDE (1990): Lenseignement dans les pays de lOCDE 1987-1988. Recueil dnformations statistiques. Paris.

POSTLETHWAITE, T. N. (edit.): The Encyclopedia of Comparative Education and National Systems of Education, Oxford, Pergamon, 1988.
PHILLIPHS, D. (edit.): Aspects of Education and the European Union. Triangle, Oxfordshire, 1995. RAVENTS SANTAMARN, F.: Metodologa comparativa y pedagoga comparada. Boixareu, Barcelona, 1990. RUIZ BERRIO, J.: Diccionario de Ciencias de la Educacin: Educacin Comparada. Anaya, Madrid, 1985. SCHRIEWER, J. y PEDR, F. (edits.): Manual de Educacin Comparada. Vol. 2.: Teoras, investigaciones, perspectivas. PPU, Barcelona, 1993. VAN DAELE, J.: Lducation Compare. PUF ("Que sais-je?"), Paris, 1993.

6.EVALUACIN
TRABAJOS El alumno de Educacin Comparada puede realizar, para la segunda parte del curso, de manera voluntaria, un diseo de investigacin comparativa sobre un tema de la asignatura que presente para l un especial inters. En las Orientaciones para el estudio de la Educacin Comparada se ofrecen pautas detalladas para su realizacin. El alumno entregar este trabajo al Profesor Tutor, quien lo remitir con su parecer a la sede central. PRUEBAS PRESENCIALES El contenido de la primera Prueba Presencial comprende las Unidades Didcticas I, II y III. El contenido de la segunda Prueba Presencial abarca las Unidades Didcticas IV, V y VI. En la realizacin de las Pruebas Presenciales no est permitido el uso de ningn tipo de material. PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL Consta de dos partes. En la primera se ha de contestar a la pregunta propuesta. La contestacin punta de 0 a 5. La segunda consiste en un ejercicio de reflexin sobre un tema propuesto. La puntuacin es de 0 a 5. La nota global de esta prueba es la media de ambas.

SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL La segunda prueba presencial consta de dos partes. La primera contiene cinco preguntas breves y concretas, referentes a cuestiones contenidas en el programa del curso; el alumno deber contestar a cada una de ellas tambin de modo claro y sucinto, en no ms de 10 o 12 lneas como norma general. La segunda parte de la prueba contiene tres temas amplios de los cuales el alumno debe escoger solamente uno. De esos tres temas, uno de ellos ser siempre un diseo de investigacin comparativa. Pero el alumno no est de ningn modo obligado a optar por este diseo, sino que puede elegir la realizacin de cualquiera de los otros dos temas, consistentes por lo comn en aspectos amplios contenidos en el programa y que pueden ser desarrollados del modo que considere oportuno. El formato de examen especfico a cada una de las pruebas presenciales se mantendr en la convocatoria de septiembre. INFORMES DEL PROFESOR TUTOR Antes de cada Prueba Presencial, el Profesor Tutor remite a los profesores de la sede central un informe de cada alumno, en el que figuran aspectos como asistencia a sesiones de tutora, inters mostrado por el alumno en la asignatura a travs de sus consultas, ya sean estas realizadas de modo presencial o de otra manera, realizacin de Pruebas de Evaluacin a Distancia, etc. Dichos informes son debidamente tenidos en cuenta por los profesores de la sede central a la hora de emitir la calificacin final de las Pruebas Presenciales. CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIN FINAL La evaluacin final se realiza atendiendo en primer trmino a la calificacin de los alumnos en las pruebas presenciales y, en segundo lugar, teniendo en cuenta las consideraciones del Profesor Tutor en el informe enviado y la presentacin del trabajo voluntario de la asignatura por el alumno. La calificacin final es la media de las dos pruebas presenciales, teniendo en cuenta que ambas deben estar aprobadas.

7.HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE

Da. Mara Jos Garca Ruiz Martes, de 10 a 14 horas y mircoles, de 10 a 14 horas.y de 16 a 20 horas. Tel.: 91 398 69 98 / Fax. 91 398 84 49/76 11 Correo electrnico: mjgarcia@edu.uned.es D.a Elisa Gavari Starkie Martes, de 10 a 14 horas y de 16 a 20 horas y mircoles, de 10 a 14 horas. Tel.: 91 398 86 38 / Fax. 91 398 84 49/76 11 Correo electrnico: egavari@edu.uned.es D. Agustn Velloso de Santisteban Mircoles, de 10 a 14 horas y de 16 a 20 horas y jueves, de 10 a 14 horas. Tel. 91 398 69 93 / Fax: 91 398 84 49/76 11 Correo electrnico: avelloso@edu.uned.es

8.Alumnos Erasmus

Los alumnos de la Facultad de Educacin que deseen participar en las becas ERASMUS debern matricularse en Educacin Comparada (alumnos de Pedagoga) o en la asignatura de libre configuracin Poltica Comparada de la Educacin (alumnos de Educacin Social o Psicopedagoga)

9.OTROS MEDIOS DE APOYO

Se recomienda a los alumnos prestar atencin a los programas de radio que se emitan respecto a los contenidos de la asignatura y, en especial, al primer programa de inicio del curso acadmico, en el que se proporcionan directrices para el estudio y comprensin de la asignatura. Las fechas concretas de emisin, as como la temtica abordada en la emisin, aparecen en la Gua de Medios Audiovisuales de la UNED. En el caso de realizarse una videoconferencia sobre un contenido especfico de la materia, los alumnos sern oportunamente informados a travs de los Profesores Tutores de sus respectivos Centros Asociados.