Manual para la Elaboracin, Presentacin y Evaluacin del Trabajo Final del Programa N acional de Formacin Ingeniera en Informtica Altagracia

de Orituco, Mayo de 2011

Elementos Portada Preliminares 1. Diagnstico Situacional y/o Diagnstico Comunitario Participativo: 2. Justificacin e Impacto Social 3. Metodologa Utilizada: 4. Plan de Accin 5. Contr astacin 6. Conclusiones y Recomendaciones 7. Referentes Bibliogrficos y electrnicos 8. Anexos 9. Difusin Contenidos a Desarrollar Cintillo de la institucin Logo del IUT de los Llanos, ce ntrado Nombre del Programa Nacional de Formacin Ttulo del Proyecto Nombre del cole ctivo de estudiantes Nombre del Docente Facilitador de Proyecto Nombre del tutor Externo o Comunidad Fecha de Presentacin ndice General ndice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado). ndice de Grficos (Opcional de acuerd o al tipo de proyecto desarrollado). Resumen del Proyecto 0-Diagnostico Comunita rio Historia / Presente Mapa 1-El Anlisis de Diagrama de Venn Involucrados Cuadro de los Involucrados 2-El Anlisis de Problema Matriz de priorizacin de problemas rb ol de Problemas 3-El Anlisis de Objetivos rbol de Objetivos 4-El Anlisis de Anlisis de Factibilidad Alternativas Anlisis de Criterios 5-La matriz del Marco Matriz de l Marco Lgico Lgico Diagrama de Gant Razones que fundamentan la construccin del pro yecto Diseo metodolgico segn solucin informtica Presentacin, metas, estrategias, recur sos y responsables Antecedentes, bases tericas y bases legales Segn las tareas cum plidas y experiencia vivida por el participante en el desarrollo del proyecto. M aterial de consulta utilizado Manual de Usuario y Memoria descriptiva Forma y es tilo

LA PORTADA La portada constituye la presentacin de los datos que identifican la i nstitucin, el ttulo del proyecto, datos de los tutores, los y las participantes, l a misma debe cumplir con las siguientes normas: Cintillo de la institucin. Logo d el IUT de los Llanos centrado. Nombre del Programa Nacional de Formacin. Ttulo del Proyecto. Nombres de los y las participantes Nombre de los tutores y la comunid ad beneficiaria Fecha de entrega. EL TTULO Todo proyecto que se presente debe con tener el ttulo, el mismo ser el reflejo del problema investigado. Para su formulac in se utiliza entre 15 y 20 palabras y debe explicar por si mismo la temtica selec cionada. Al respecto, Balestrini (2002) indica que el ttulo de todo trabajo cientfi co, debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida qu e deber reflejar, solamente, el mbito del tema que se investigar. El ttulo posteriorm ente, se relacionar con el objetivo general, de all, que un buen ttulo permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la medida de lo posible l ugar y ubicacin del espacio temporal. Por otra parte, se recomienda no utilizar p alabras que nieguen o afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo Mala calidad del sistema de riego en la empresa xxx o Manual de Procedimiento Para Me jorar y Optimizar la problemtica de liquidez que presenta la empresa xxx., en su l ugar debera decir en el ltimo ejemplo: Manual de procedimientos para el Departament o de Compras de la empresa xx, ubicada en... De acuerdo a la naturaleza del proye cto y su ubicacin en el trayecto que le corresponda cursar al participante, el ttu lo reflejar el alcance que el investigador le ha dado al proyecto. Ejemplo: el ni vel de complejidad de un proyecto del trayecto III estara dado por el diseo o prop uestas concretas de productos o servicios, mientras que a nivel de proyecto I, d e acuerdo a la especialidad, el investigador logr llegar hasta la fase de identif icacin, comparacin o evaluacin, aspecto este que puede reflejarse en el ttulo pero n o como un objetivo. En todo caso el ttulo puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con el tutor( a).

DE LAS PGINAS PRELIMINARES Las pginas preliminares estn conformadas por el ndice gen eral, ndice especial para cuadros y grficos (opcional de acuerdo al tipo de proyec to desarrollado) y resumen del proyecto. El ndice General El ndice refleja los ttul os y subttulos que contempla el proyecto. Tambin le permite al lector ubicar, de a cuerdo a la pgina, el contenido que desea leer. El ndice de Cuadros De acuerdo a l as caractersticas de las especialidades y la naturaleza del proyecto, el particip ante puede incorporar un ndice aparte con el contenido y N de pgina donde se locali zan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recoleccin de datos. Ej emplo: tablas estadsticas, tablas de resultados, listas de verificacin, tablas de frecuencias producto del anlisis de los datos. El ndice de Grficos Este aspecto al igual que el ndice de cuadros permite organizar y presentar de una manera ms fcil a l lector el contenido y la localizacin de los grficos que se incorporan en el info rme final del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de proce sos, entre otros. El Resumen El resumen constituye una sntesis del proyecto desar rollado. El objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temtica o problema investigado. Normas: Colocar en la parte superior de la pgina el cint illo institucional, tal y como aparece en la portada. Seguidamente incorpora el ttulo del proyecto. Este debe estar escrito en maysculas y resaltado en negritas. Al finalizar el mismo, colocar la identificacin de los participantes, el nombre d el tutor acadmico y tutor externo, ao y mes de presentacin, igual que en la portada . En cuanto a la redaccin del texto del resumen, se deben considerar los siguient es elementos: Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de u n esbozo de la metodologa utilizada, (se explican las tcnicas e instrumentos de re coleccin de informacin que se utilizaron), luego se sealan los sujetos, comunidad u organizacin beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados lograd os.

Al final del resumen, en un mximo de dos lneas, se escribirn los principales trminos descriptores del contenido (palabras claves). Este aspecto permite ubicar el pr oyecto en un rea o tema especfico, los cuales servirn de utilidad cuando se realiza la bsqueda de informacin bibliogrfica digitalizada. La redaccin del resumen no debe exceder de (300) palabras. El texto del resumen se escribe a un solo espacio, s in sangra, ni punto y aparte. PARTE I 1-. DIAGNSTICO SITUACIONAL Y/O DIAGNSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO: Donde se realiza el diagnostico participativo? 1.1-. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO: T iene como funcin describir el abordaje a la comunidad en la comunidad en su ms peq uea expresin, es decir en el rea geogrfica donde se desarrollara el proyecto y esta constituido por los siguientes elementos: a.- Historia de la Comunidad: Lo que f ue y lo que es. Obtenida por informantes calificados. Contada por el mayor numer o de personas posibles (Diferentes Percepciones). No se utiliza instrumento pues la idea es que los asistentes sean libres de colocar y remembrar la historia de la comunidad lo ms exacta posible. Tambin puede hacerse con entrevistas (utilizan do instrumentos con preguntas abiertas o semi abiertas) a informantes calificado s en la comunidad. b.- Mapa de la comunidad: (Ubicacin geogrfica del lugar) Se inc orporan los detalles requeridos tales como: casas, calles, espacios de recreacin, sitios de inters, lmites geogrficos, direccin de correo, nmero de personas que cohab itan, separadas por gnero (mujeres embarazadas), edad, educacin, condicin especial si es el caso, empleo y condicin laboral, consejo comunal al que est adscrito, voc eros, proyectos ejecutados y en proceso, infraestructura (luz, agua, telfono, via lidad), centros sociales, interaccin social y sus espacios, servicios (salud, edu cacin, deportivo, culturales), caractersticas ambientales. 1.2.- Anlisis de los Involucrados: a.- Identificacin de los Involucrados: Permite identificar que grupos y organizaciones estn o pudieran estar, directa o indirect amente implicados en el problema o el proyecto. Tomando en consideracin: interese s, percepciones, posibles aportes y exigencias. Los asistentes colocarn a partir del centro (la comunidad) nombres de instituciones, personas, grupos, organizaci ones, entre otras, que podran estar en relacin directa e

indirectamente con el proyecto que se quiere desarrollar, a fin de identificarla s y posteriormente elaborar el anlisis de los mismos realizando visitas a fin de aplicar instrumentos de levantamiento de informacin para completar el cuadro resp ectivo a este punto. b.- Cuadro de los Involucrados: Evaluar involucrados segn ca da aspecto del cuadro: Grupo s Grupo 1 . 1.3.- Anlisis de los Problemas: a.- Matri z de Priorizacion de Problemas: Se realiza en forma de votacin annima y escrita. C ada participante expone sus problemas (1 el de mayor prioridad, 2 de mediana pri oridad, 3 de menor prioridad) los cuales se colocan en la matriz, realizando el calculo de su prioridad al multiplicar por el factor correspondiente el nmero de veces que el problema se haya expresado en cada oportunidad especfica. Se escoge el problema con mayor prioridad y en relacin al perfil del estudiante. Problema s xxxxx 1 (x 5) ? x 5=? 2 (x 3) ? x 3=? 3 (x 1) ? x 1=? Total ? Interese s Proble ma s Percibido s Aporte s Exigencia s Observacione s b.- rbol de Problemas (Relacin causa efecto) Se expresa las posibles causas y cons ecuencias del problema escogido de la matriz. Como se elabora? 1.- Identificar l os principales problemas con respecto a la situacin en cuestin 2.- Formular en poc as palabras el problema central 3.- Anotar las causas del problema central 4.- A notar los efectos provocados por el problema central 5.- Elaborar un esquema que muestre las relaciones de causa y efecto en forma de un rbol de Problemas 6.- Re visar el esquema completo y verificar su lgica e integridad c.- descripcin del Pro blema. Se redacta segn en diagrama anterior, es decir el problema sus caracterstic as, causas y consecuencias segn se evidencia en el rbol.

1.4.- Anlisis de Objetivos: Este anlisis se realiza tomando como punto de partida el rbol de problema y expresando el contenido de forma positiva, ntese que en el rb ol de problema se expresa cada causa y cada consecuencia de la forma ms negativam ente posible. A.- rbol de Objetivos FINES OBJETIVOO MEDIOS PARTE II 2. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL Consiste en exponer las razones por las cuales el colectivo de estudiantes y la comunidad considera importante realizar el proyecto, la cual debe estar relacion ada con el tema generador del trayecto respectivo del (PNFA), cuales son los efe ctos, nmero de personas que se vern favorecidas con la realizacin del proyecto y la s razones por las cuales se considera que eso ser as. En general, cules son las cir cunstancias que llevaron a proponer el proyecto, as como su vinculacin con las lnea s de investigacin del PNFA y el PLAN NACIONAL DE DESARROLLO SIMN BOLVAR. El haber r ealizado el diagnstico participativo, permite obtener de las reuniones realizadas , datos importantes que justifican la realizacin del proyecto y que podrn ser incl uidos en la justificacin. Las actividades que se realicen para efectuar el diagnst ico, considerando las asambleas comunitarias como espacios de reflexin y anlisis q ue permita determinar cuales son los factores que se aprecian como causas aparen tes de los problemas. En el caso de organizaciones privadas, se debe generan los colectivos de trabajadores y empleados que determinen la justificacin. Toda esta informacin debe estar sistematizada y formar parte de los anexos complementarios . La justificacin alude a las razones que llevaron a los investigadores a selecci onar el tema en cuestin. Hace referencia a los beneficios que traer dicha investig acin. El impacto en el entorno. 2.1. Razones que Conllevan a realizar el proyecto : En los trabajos de investigacin de cualquier naturaleza, la justificacin, import ancia e impacto social, representa el pensamiento del autor y comprende las razo nes por las cuales se realiza la

investigacin. Ander-Egg (2005) seala que las razones que pueden dar lugar a un proy ecto suelen ser muy variadas: hay una necesidad y no existe un servicio o produc to para satisfacerla, el servicio existente es insuficiente, se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad. En el entendido, que los y las participante s pueden tener varias razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualiz ado la situacin de la comunidad u organizacin, a los efectos de la normativa que s e presenta para el IUETAEB, la justificacin debe contemplar las siguientes razone s: a. Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento: Este tipo de razn est relacionada con los aportes que el proyecto brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las contribuciones de sta a otras investigaciones que se realicen en el rea. Por ejemplo: cmo contribuye el proyecto realizado para destac ar la importancia de la prevencin, de la higiene, mejoramiento de la calidad, o l a relevancia de la promocin de la lectura utilizando los referentes tericos. En es te punto, los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados , mediante el uso de prrafos donde se refleje la teora consultada producto de la i nvestigacin documental, puede hacer uso hasta de un mnimo de dos citas de autores. Para visualizar la explicacin anterior se presenta el siguiente ejemplo: Este pr oyecto se justifica por las siguientes razones: Desde el punto de vista terico, e l proyecto es relevante en el rea de seguridad laboral, por cuanto permite conoce r los mecanismos de prevencin en la empresa para evitar accidentes, tal como lo e xpresa xx (ao) cuando indica que . . Por otra parte, este proyecto suministra inform acin que servir de insumos para otras investigaciones similares en el rea, debido a. b. Desde el punto de vista tcnico - mbito de accin: Las razones tcnicas estn vinculad as directamente con el hacer de los y las participantes en el contexto donde se de sarroll el proyecto. En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a travs de las a ctividades, productos o servicios generados por los y las participantes en la co munidad u organizacin. Ejemplo: Por otra parte, desde la perspectiva tcnica, el pro yecto aporta a la comunidad informacin que permite utilizar con propiedad manuale s de calidad para estandarizar los procesos en la organizacin (departamento, serv icio, unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos c on eficiencia y eficacia. c. Desde la razn legal: Este aspecto resalta la importanc ia de los aspectos legales (Constitucin, Leyes, Ordenanzas, Reglamentos) para rea firmar la relevancia de la problemtica investigada o la propuesta presentada y qu e requiere de un soporte jurdico para darle viabilidad a los planteamientos expre sados. Ejemplo: Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la i mportancia del manejo de Comits de Seguridad en las empresa, tal como se plantea en la Ley Orgnica de Proteccin de o el proyecto contribuye a los fines que la orga nizacin conozca los diferentes pagos de impuestos segn la Ley d. Desde el Contexto P articipante Comunidad: En esta razn, los y las participantes exponen sus vivencia s y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios produ cidos con el proyecto presentado. Ejemplo: Desde el punto de vista social se espe ra que el proyecto origine actitudes positivas hacia la preservacin

del ambiente (PNFSCA), el cuido de las instalaciones (PNFHSL) o en el caso del ( PNFCI) el mantenimiento de archivos y valoracin de las fuentes, en virtud de e. Vin culacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico, Lneas de Investigacin de lo s PNF y la Transversalidad: Finalmente, los y las participantes deben consultar las polticas y estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Econmico y Social d e la Nacin 2007-2013, e incorporar aquellos aspectos que tienen relacin con el pro yecto en cuestin. Igualmente, deben hacer referencia a la Lnea de Investigacin que se relaciona con su proyecto, as como la transversalidad con el eje proyecto, soc io crtico y profesional. Tal como lo seala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formacin (Noviembre 2009): Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integracin multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicacin en la resolucin de problemas, el desarrollo de potenci alidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regione s y el pas. Los proyectos estarn articulados con los planes estratgicos dirigidos a consolidar la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. 2.2. Poblac in Beneficiada: En este punto los y las participantes expresan el nmero de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiar con el proyecto desarrollado: (direct os e indirectos). PARTE III 3. METODOLOGA EMPLEADA: El participante debe hacer un desarrollo de la solucin inf ormtica a implementar segn el mtodo informtico a utilizar: (Grady, UML, RUP, Otros) PARTE IV 4. EL PLAN DE ACCIN Consiste en la organizacin del plan de trabajo a fin de describir la fase operati va del proyecto. Desglosar la accin en lo ms concreto. La suma de las tareas y act ividades permite cumplir un objetivo especfico. Los responsables dan cierto piso y compromiso a las asignaciones otorgadas para garantizar la efectividad del pro yecto en su ejecucin. El desarrollo del proyecto debe ser presentado a travs del p lan de accin y el cronograma de actividades. Para la formulacin se debe partir de algunas interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirn culminar con xito el proyecto. Qu se hizo? Por ejemplo la recoleccin de la informacin . Cmo se hizo? Mediante la elaboracin de un cuestionario, una entrevista, visitas e ntre otras estrategias. Cundo? Sealar fechas. Dnde? Debe expresar el lugar de la ejec ucin. Quines? Es importante

asignar las responsabilidades por cada actividad. Con Qu? Indicar los recursos fsic os, financieros y talento humano. Una vez realizado y tabulado el diagnstico part icipativo, se procede a elaborar y ejecutar el plan de accin. En este sentido, un plan para Arder-Egg (1990) es el parmetro tcnico-poltico dentro del cual se enmarc an los programas o proyectos, al considerar las decisiones de carcter general: li neamientos, prioridades, estrategias de accin, asignacin de recursos, medios o ins trumentos (tcnicas) que se han de utilizar para alcanzar metas y objetivos propue stos. En el mismo sentido, para Zapata (1995) es la gestin materializada en un doc umento, con el cual se proponen acciones concretas que buscan conducir el futuro hacia propsitos predeterminados, donde se indican las alternativas de solucin a d eterminados problemas de la sociedad y la forma de llevarlos a cabo, determinand o las actividades prioritarias y asignando recursos, tiempos y responsables a ca da una de ellas. (p. 56). Mientras que un plan de accin (PA) es para Koenes y Sori ano (1995) un documento debidamente estructurado que debe considerar objetivos, m etas y recursos. De esta manera, se constituye en una especie de gua que ofrece u n marco o una estructura a la hora de llevar a cabo un proyecto.(p. 27). Para Vil lacis (2002) permite organizar, planear, ejecutar, evaluar y corregir necesidade s prioritarias. En tal sentido, se requiere para su formulacin jerarquizar las ms apremiantes y cumplir con los objetivos y metas de gestin (p.79). En el mismo orde n, Yuni y Urbano (2005), sealan que: es el momento en el que se toman un conjunto de decisiones sobre las estrategias que se van a utilizar para transformar la si tuacin-problema, es decir, se seleccionan las mejores soluciones que se creen pro movern el cambio, la innovacin o mejora que se busque... (p. 152-153) El propsito f inal de un plan de accin es institucionalizar en forma coordinada las actuaciones que correspondan a cada uno de los miembros de la Unidad de Proyecto de Formati vo (UPF) para avanzar y lograr los objetivos que se plantean en el marco de una eficiente gestin en el desarrollo del proyecto formativo. El plan de accin (PA) co mprende dos (02) momentos: diseo y ejecucin. El primero contiene: presentacin, just ificacin e impacto, objetivos, metas, estrategias de accin, tcnicas, cronograma, re cursos, responsables y seguimiento. a.- La presentacin, consiste en ofrecer de ma nera muy sucinta los objetivos del PA, enunciar las partes que lo conforman y la descripcin somera de la ejecucin. En la justificacin e impacto se indicar la import ancia y el beneficio del PA, como segunda fase del proyecto formativo, as como la s razones que llevaron a realizar el proyecto importancia e impacto social. b.Las metas, se refieren al trmino o referencia establecida para denotar el cumplim iento de un recorrido al complementar con alguno de los objetivos definidos (aun que un objetivo puede estar asociado a ms de una meta). Mientras el objetivo defi ne la manera ms abstracta y cualitativa o cuantitativa de lo que queremos lograr, la meta define en forma mensurable y especficamente los valores verificables que nos permiten comprobar o demostrar que hemos alcanzado una parte o todo el obje tivo. Asimismo, para establecerlas se requiere que previamente definir el indica dor, mientras el indicador es el mapa, la meta son los puntos especficos del mapa a donde queremos llegar.

c.- Estrategias de accin, constituyen las actividades estructuradas por la combin acin de cuatro elementos: meta o fines a alcanzar; acciones para la obtencin de re sultados, caminos (rutas) y modos en los que sern utilizados los recursos. Es dec ir, se refiere a las acciones por medio de de las cuales se logran los objetivos . El propsito es comunicar mediante lo que se desea lograr, de ah que son la forma de coordinar operativamente el cmo? y el qu va a hacerse?, es decir, deben mostrar el camino que se seguir durante el desarrollo y ejecucin del PA. Las tcnicas se defin en como el conjunto de procedimientos empleados para el logro del efecto deseado . Entre otras, se distinguen, cuestionarios, entrevistas, Matriz FODA (fortaleza s, oportunidades, debilidades y amenazas que tiene la comunidad, empresa u organ izacin) y Matriz PECA (Problema, efectos y causas). El cronograma, consiste en un instrumento para mostrar fechas de inicio y finalizacin de los lapsos en los cua les se ejecutarn las actividades del PA (Diagrama de Gantt), lo cual permitir hace r seguimiento y evaluar sus posibles avances, debilidades, fortalezas y logros. d.- Lo Recursos, consiste en reportar el estimado de la inversin que se har para d esarrollar el PA. Se consideran aqu los recursos humanos, tcnicos, legales y mater iales necesarios para la ejecucin del plan; tanto los investigadores como la comu nidad deben estar claros hasta donde llegan sus posibilidades para emprender las acciones. e.-Los responsables, estn representados por los sujetos que tienen el compromiso de llevar a cabo las actividades del PA. Responde al quines?, Es impor tante destacar y jerarquizar las dependencias que van a contribuir en la ejecucin y seguimiento del PA, as como ver al sujeto desde su propia especificidad o indi vidualidad, siendo substancial los responsables de dirigir esas actividades, as c omo las que le sirvan de apoyo o de colaboradores. El segundo momento del Plan d e Accin (PA), identificado como ejecucin, comprende procedimiento, seguimiento y m emoria descriptiva. El procedimiento, consiste en reportar y definir los pasos d e la ejecucin del PA. En el seguimiento, se detallar el proceso mediante el cual s e evala el cumplimiento del cronograma propuesto y el logro de los objetivos del PA, al describir exhaustivamente, en el mismo orden en se cumplieron, las fases, pasos, acciones, actividades y otros, que se llevaron a cabo en la ejecucin del PA, destacndose los logros obtenidos, relevancia de los resultados, relacin de lo planificado con lo ejecutado y reporte de la solucin del problema o lo que se ha logrado. La memoria descriptiva es el eje o lnea central que sirve de base para e l desarrollo del proyecto, de ah que, debe reflejar los acontecimientos en un ord en lgico temporal tanto en las fases de planeamiento como en el proceso productiv o. Se refiere al documento informativo relacionado con la descripcin y justificac in de las soluciones tcnicas adoptadas, con todos los detalles que se hayan adopta do para su ejecucin. Con un resumen de las caractersticas del producto (solucin) y en algunos casos, el estudio econmico que permita conocer su rentabilidad. De la lectura de la memoria debe obtenerse claramente sin necesidad de consultar el re sto de los documentos, una idea concreta de lo que el proyecto representa. Por e llo, es importante reportar antecedentes e informacin suficiente para proporciona r un conocimiento completo de la justificacin adoptada, la forma en que ha de lle varse a cabo, la cuanta de la inversin y todo lo relacionado con su realizacin y re ferir cuantas veces sea preciso al resto de los documentos, fundamentalmente grfi cos, planos y otros que ilustren la informacin sustancial del proyecto.

PARTE V 5. CONTRASTACIN La investigacin-accin-participativa, plantea el abordaje del contraste de conocimi entos tericos cientficos y los conocimientos empricos (Saberes populares), como res ultado de la confrontacin de saberes se plantea la construccin de nuevos conocimie ntos con los aportes de ambas corrientes. a). Antecedentes: Es la contrastacin de investigaciones previas con el proyecto. Si el problema se ha abordado anterior mente, las fuentes de documentaciones textuales y participantes se pueden referi r como vinculantes a la investigacin. b). Bases tericas: Son consideraciones terica s generales en torno a la problemtica estudiada, se trata de contextualizar la te ora existente con la realidad comunitaria del tema generador del proyecto, adems c ontrastar con los saberes populares para crear nuevos conocimientos. c). Bases l egales: Es el conjunto de referentes legales que aportan al desarrollo del proye cto. Es importante entender que la contrastacin excluye, desplaza o transforma al marco terico de la investigacin positivista por una revisin analtica de la teora con la realidad, por lo que cada referencia debe estar acompaada por la contrastacin de su contenido con la investigacin en curso. NO AL COPIAR Y PEGAR. PARTE VI 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto, d eben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teoras c onsultadas producto de la revisin bibliogrfica, as como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes. Las recomendaciones por su parte, se realizan sobre la base de las conclusiones de l a investigacin, en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la comunidad, institucin y reflejar la relevancia de la propuesta (produ cto o servicio). a.- Producto o Servicio La IV parte del proyecto refleja la pro puesta de alternativa de solucin, es una presentacin libre donde los participantes presentan productos o servicios de una manera

creativa y haciendo uso de las herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares. Incluye siempre: un informe escrito y un producto tangib le o intangible. PARTE VII 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Las referencias constituyen la lista de documentos consultados que han sido cita dos en el contenido del trabajo, (libros, revistas, manuales, leyes, material en formato electrnico). PARTE VIII 8. ANEXOS O EVIDENCIAS Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto, se colo can en cada pgina numerada al final de las referencias bibliogrficas. Por ejemplo: el modelo de los instrumentos aplicados (sin contestar), fotografas, planos, ent re otros. PARTE IX 9. DIFUSIN: INFORME FINAL a.- Forma y Estilo 1. El proyecto puede ser presentado en formato electrnico, CdRom, o impreso segn requerimientos del Tutor(a) y la comunidad. 2. Los participan tes deben entregar dos ejemplares en formato electrnico: uno para el departamento y otro para la comunidad respectiva. 3. El papel a utilizar, para el formato im preso, debe ser tipo bond blanco, tamao carta, base 20. 4. El texto se escribir co n letra 12 pts, preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman. 5. Se puede uti lizar letra cursiva solo para realzar los ttulos y alguna informacin cuando sea ap ropiado 6. Los mrgenes a usar sern: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la enc uadernacin y 3 cm. Por los lados; derecho, superior e inferior de la pgina. El mar gen superior de la primera pgina de cada nueva parte debe ser de 5 cm. 7. Se deja ran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera lnea de cada prrafo y am bos mrgenes en cada lnea de las citas textuales largas, para aquellas que pasen de 40 palabras, las ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACION DEL

notas fuera de texto se presentarn en bloques justificados en ambos mrgenes sin sa ngra, incorporados en el texto, en el caso de las referencias bibliogrficas se tra nscribe con sangra francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segu nda lnea. 8. El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn con interlineado de espacio y medio. Se utilizar espacios sencillos entre lneas para la trascripcin de las citas textuales de 40 palabras o ms, las referencias, el resumen y opcionalme nte en los anexos, no se dejar espaciado adicional entre los prrafos del texto. El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de cada parte, antes y despus del encabezamiento, cuadros, grficos, que se presentan entre prrafos de texto 9. El d esarrollo de cada parte, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en una pgina nueva. 10. En la primera pgina de cada parte, arriba y al centro, se pr esenta la misma con la palabra PARTE y el nmero romano que indica el orden (I,II, III,IV), debajo centrado de cada parte se escribir el ttulo en letras maysculas. 11 . Cuando se quiera enumerar varios elementos en un prrafo se utilizar letras minscu las y entre parntesis (a), (b), (c)... esto se aplica en el caso de citas. 12. La s pginas preliminares se enumerarn con cifras romanas minsculas, en forma consecuti va en el margen inferior, comenzando con la portada, (se cuenta pero no se le co loca el nmero) el ndice le corresponde el (ii) ndice de cuadros, (iii) ndice de grfic os (iv) y el resumen (v). Dependiendo del contenido que contenga las pginas preli minares, en esa medida se colocan los nmeros en orden consecutivo. 13. Todas las pginas del texto se enumeran con nmeros arbicos, comenzando con la pgina que identif ica la I PARTE hasta incluir los anexos, grficos y cuadros igualmente centrados e n el margen inferior. 14. Cada cuadro o grfico debe presentar en la parte superio r del mismo, el nmero y el ttulo que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos ttulos debern alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangra), en la parte inferior del cuadro o grfico se identifica la fuente de donde fue extrado: por eje mplo equipo investigador, o autor, ciudad y ao. Los cuadros o grficos deben ser in corporados en el lugar apropiado del texto. 15. Los grficos a diferencia de los c uadros, llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominacin, as Grfico 1. 16. En las expresiones numricas se utilizar la coma (,) para separar c ifras decimales, se exceptan los grficos y cuadros elaborados en computadoras cuan do el programa utilizado solo permita el uso del punto. Citas textuales: Las cit as de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o doc umento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas, traducido fielmente del original. Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los y l as participantes expresan lo sealado en la fuente consultada con sus propias pala bras manteniendo la idea del autor, debe incluirse: (Primer apellido del autor d e la fuente y ao de publicacin). Ejemplo Prez (2006). Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del prrafo.

Ejemplo 1: El objetivo primordial de Platn es elaborar una teora del estado, al re specto afirma que Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta pal abras, deben ir incorporadas en el prrafo, dentro del texto de la redaccin entre c omillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5. Se coloca el primer apellid o del autor, de donde se tomo la informacin, seguido de ao de publicacin entre parnt esis. Ejemplo 2: Vernon (1993) define la creatividad como una habilidad cognoscit iva que guarda relacin con ciertas caractersticas de personalidad y de direccin emo cional del individuo, se percibe como un proceso de autorrealizacin que caracteri za a un tipo de persona sensible y bien equilibrada. (p.29). Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se escriben como un prrafo aparte y una distancia del prrafo anterior de triple espacio (3) espacios, se utiliza interlin eado a un espacio sencillo, dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las lneas, una sangra de (5). Se acompaa con el primer apellido del autor de la fuente, seguido del ao de publicacin entre parntesis. Ejemplo 3: Al respecto ca be citar a Smith (1998), quin encontr El efecto del placebo, el cual haba sido verifi cado en estudio previos, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p . 270). b.-El Lenguaje y Estilo: En cuanto al lenguaje y estilo, se deben contem plar algunas recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales, retricas o ambiguas, tambin el exceso de citas textuales, el texto debe redactarse en tercera persona evitando la uti lizacin de pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o vuestros. Cua ndo los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las ac tividades cumplidas en la ejecucin del proyecto, puede utilizar la expresin: los y las participantes. No deben utilizarse abreviaturas en la redaccin. Se pueden ut ilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables que se nombr en repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensin de las ideas expuestas. Referencias: Cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, el las contienen todas las fuentes citadas. Las referencias se presentan en orden a lfabtico, siguiendo las recomendaciones siguientes: - Primer apellido, inicial de l Segundo, Inicial del Primer Nombre (ao). Ttulo de la obra en negrillas, (nmero de la edicin). Ciudad y nombre de la editorial. - Entre cada lnea debe colocarse esp acio sencillo.

- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separa cin. Ejemplos: 1.-Textos: Snchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamie nto. Creatividad. Trillas, Mxico. 2.- Artculos en Publicaciones Peridicas: Morles, A. (1993). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro, investigacin y postgrado, 10(1). 3.- Trabajo y Tesis de Grado: Prez, Leila. (2005). Programa pa ra estimular la creatividad en el rea de lengua, utilizando la tcnica metfora para docentes de la primera etapa de Educacin Bsica, Unidad Educativa Mijagito, Portugue sa. Tesis de Maestra no publicada. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Extensin Acarigua. 4. Obra Compilada: Boza, M., y Prez, R (Comps.) (1996). Segurid ad Jurdica y Competitividad. Caracas. IESA, C.A. 5. Material de Internet: Garca C. , R. Gerencia Estratgica, El Director de hoy, N 20, marzo, 2002. Disponible: http:// www. Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abril 15. 6. Fuentes Legale s: Asamblea Nacional. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999). Caracas, La Torre. 7. Artculos de revistas especializadas: Alcntara M., J. (1999, octubre) Derecho Martimo. Martima Venezolana de Investigacin y Postgrado, 2(2),125-1 45.Venezuela. PLAN DE EVALUACION - INFORME ESCRITO 20% (Presentacin, Manual de Usuario, Memoria Descriptiva) - EXP OSICIN INTERNA DEL SOFTWARE 20% - PRESENTACIN PUBLICA 60% (EVALUADA POR: Estudiant es que lo realizan 10% Prof. Evaluador (Asesor) 15% Comunidad 45% Comit de 3 Prof esores 10% c/u = 30%)