Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Educacin Ctedra: Proyecto Social Comunitario Seccin 75

ESCUELA Y COMUNIDAD

Integrantes: Jose Sanchez C.I V-7.583.454 Gabriel Ros C.I V-19.743.509 Herder Daz C.I V-20.787.049 Prof.: Ricardo Carrillo Brbula, Noviembre de 2012

La Sociedad es un ente conformado por individuos con una cultura y territorio comn. Cada sociedad posee una educacin que le es propia de acuerdo a sus realidades, historia y necesidades. Esa educacin debe entonces ser una institucin solida ya que es pilar fundamental de la sociedad y la misma es percibida de diversas formas: Como instrumento utilizado por la clase dominante o estatus quo para despojar al pueblo de sus derechos y ajustarlos a los propsitos de dicha clase. Como instrumento para el combate de la clase dominante y para restablecer los derechos del pueblo. La sociedad est a su vez conformada por grupos pequeos y uno de ellos es la comunidad. La escuela est ligada ntimamente a la comunidad, pues es all donde los nios han aprendido el lenguaje, sus costumbres, ideas y creencias. La comunidad est conformada por los siguientes elementos: Lugar comn de residencia: Barrio, vereda, vecindario, etc.

Intereses y necesidades comunes: Los problemas de una comunidad afectan a todos sus integrantes de igual manera. As como tambin tienen intereses en comn. El maestro debe concientizar a los alumnos a travs el trabajo comunitario.

Algn grado de relacin personal o de interaccin: Las personas se solidarizan y organizan en funcin de sus necesidades de forma espontanea.

Formas comunes de expresin:: Cultura comn desarrollada a raz de sus rasgos culturales comunes que se reflejan en las costumbres, la msica, danza, coplas, etc.

Factores histricos comunes: La historia de cada comunidad van hilando una tradicin que le son nicas y propias. Las relaciones del individuo con la comunidad son las que las que forjan su conocimiento que aplicara durante su vida. Este esquema rompe con las ideas tradicionales sobre la educacin y posiciona a la interaccin humana como el factor ms determinante en el arte de educar y establece que las prcticas acadmicas deben elaborarse con el objetivo de desarrollar la interaccin en lugar de eliminarla. Se basa en las premisas de la educacin como proceso social y es un patrimonio intelectual del individuo producto de sus vivencias en el ambiente en el cual creci, se desarrollo y se educo, del aprendizaje significativo como poseedor del valor e importancia en la vida del aprendiz, es decir lo aprendido debe afectar de una forma u otra la vida de esa persona, procedente de la relacin con otras personas y del

conocimiento y compresin del sujeto por s mismo como la esencia de la educacin ya que el sujeto debe auto conocerse, saber cules son sus limitaciones, potenciales y necesidades. Es por esto que el maestro debe comprender que debe considerar a la comunidad como recurso educativo a tomar en cuenta durante el proceso de enseanza, al hacerlo logra:

Relaciones y condiciones ambientales apropiadas: relaciones de confianza y sinceridad. Relacin de empata: el maestro ve las cosas como la ven los alumnos y la comunidad y entenderlas como ellos la entienden. Interesarse por el alumno como persona y no relacionarse con el por simples lazos formales. Se entablan relaciones que hace que los alumnos se sientan libres de toda amenaza, a fin que experimenten, exploren y no teman al fracaso. El maestro siente que tambin est aprendiendo de los alumnos a travs de sus vivencias en la comunidad. Se vuelve una educacin participativa y de colaboracin.

La Visin Educativa de la comunidad se basa en el ambiente geogrfico y social en la cual los individuos se desenvuelven. Si el ambiente es adecuado le persona y el grupo crecern de manera favorable. El ambiente se puede clasificar en: fsico y social (calles, servicios, construcciones, transporte, recursos, entre otros) y valores culturales: costumbres, creencias, tradiciones, formas de vida y de expresin, formas de trabajo: el nivel de organizacin, la capacidad de accin del grupo, entre otros. La comunidad se convierte entonces en un ente que interviene activamente en el proceso educativo del nio y del joven.