UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEO ACADMICO AREA DE ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
I. Identificacin

Nombre: Cdigo: UC: Carrera:

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 118

03 Todas las carreras

Semestre: Prelaciones: Requisito: Autor:

Variable Ninguna Ninguno Prof. Julin Rivas Franco

Actualizacin:

Prof. Elizabeth Lpez de Bozik

Asesora en Diseo instruccional: Prof. Nancy Ojeda Revisin en Diseo Acadmico:

Prof. Wendy Guzmn (actualizacin)

Nivel Central Caracas, mayo 2012

2 II. FUNDAMENTACIN
El propsito fundamental del Curso de Metodologa de la Investigacin, es permitir, en el estudiante, el desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de herramientas conceptuales y de tcnicas de indagacin, que le faciliten la bsqueda y organizacin del conocimiento, lo que empalma con el desarrollo de una actitud crtica que le permita analizar, objetiva y constructivamente, la realidad en que se desempea.

Esa concepcin, de conocer para actuar con propiedad, tiene actualmente ms vigencia, y se justifica cuando se observa que los problemas econmicos y sociales inciden hoy ms significativamente en la sociedad. Lo antes expuesto exige de los

profesionales que enfrentarn esos problemas una formacin cientfica que les permita conocer con propiedad las situaciones a confrontar, sus factores causales y sus efectos en la sociedad, para poder abordarlos adecuadamente y proponer las soluciones pertinentes. A lograr esa formacin debe contribuir una asignatura como Metodologa de la Investigacin.

Desde el punto de vista de la administracin, el Curso se concibe como de carcter terico, basado fundamentalmente a que, en cursos posteriores, el estudiante UNA tendr oportunidad de aplicar los conocimientos sobre la materia, al realizar trabajos prcticos relacionados con los contenidos curriculares de sus respectivas carreras, para lo cual la informacin presentada en este Curso le servir de fundamentacin cognoscitiva.

De acuerdo con la organizacin de los estudios en la UNA, el Curso de Metodologa de la Investigacin se adscribe al rea de Estudios Generales, lo que ubica dicho curso en la categora de obligatorio, y como tal de imperativa administracin dentro del diseo curricular de todas las carreras que ofrece la Institucin en su plan de profesionalizacin. El paquete instruccional del curso combina la Seleccin de Lecturas, donde se presenta un compendio de diversas fuentes bibliogrficas, con la intencin de facilitar a los estudiantes el acceso al conocimiento de enfoques metodolgicos diferentes, y la Gua de Instruccin, donde se ensea la manera de abordar los conceptos, paradigmas y elementos del proceso de investigacin, para comprender el uso de herramientas

investigativas bsicas y el estudio de otras fuentes ms complejas referidas al tema.

III. PLAN DE EVALUACION MODALIDAD ASIGNATURA: Metodologa de la Investigacin COD: 118 CRDITOS: 03 - LAPSO: 2012-1 Semestre: Variable Responsable: Prof. Elizabeth Lpez de Bozik Correo electrnico: elopez@una.edu.ve
PRIMERA PRUEBA INTEGRAL OBJETIVA

OBJETIVO CONTENIDO 1 al 8 MDULO NICO

SEGUNDA PRUEBA INTEGRAL OBJETIVA

1 al 8

MDULO NICO

U 1

O 1 2

2 U 3 4

3 4 5 6

7 8

OBJETIVOS Describir los elementos bsicos que caracterizan el proceso de investigacin cientfica en relacin con la funcin que desempean en dicho proceso. Identificar los principales mtodos de investigacin de acuerdo a su utilizacin en un enfoque metodolgico determinado. Describir las diferentes actividades que se realizan en la fase de conceptualizacin y planteamiento del problema, previa descripcin de cada una de las fases que sigue el proceso de investigacin en su desarrollo. Identificar algunos tipos de diseo de acuerdo al enfoque metodolgico que orienta la investigacin. Describir el procedimiento que rige para la seleccin de muestra o informantes en funcin del enfoque metodolgico adoptado. Describir las principales tcnicas e instrumentos que se utilizan en la recoleccin de datos para la investigacin Exponer los conceptos bsicos relacionados con el proceso de anlisis e interpretacin de datos de acuerdo al enfoque metodolgico utilizado. Describir las normas ms usuales para la presentacin del informe de investigacin.

Criterio de aprobacin: 60% (Art. 15 Captulo II de la Administracin de la Evaluacin)

ORIENTACIONES GENERALES
Las estrategias para el estudio a distancia, aprendidas en el Curso Introductorio, tales como la lectura comprensiva, bsqueda y organizacin de informacin y de las ideas, adems de otras herramientas de anlisis y sntesis, te sern muy tiles para el desarrollo de actividades de investigacin, igualmente puedes utilizar el proceso de investigacin como estrategia de estudio en todas las asignaturas. Deberas explorar el Plan de Curso, previo al estudio de la Seleccin de Lecturas y la Gua Instruccional, ya que all encontrars una visin general de la organizacin de la asignatura, es decir, el para qu; qu pretende; qu objetivos persigue; cmo debes aprender y dnde (estrategias; responsabilidades de las personas involucradas en el proceso; recursos didcticos y bibliogrficos) y la forma de evaluar lo aprendido. Es conveniente para ello, iniciar el anlisis del Objetivo General, luego revisar los objetivos especficos con sus contenidos y estrategias, donde podrs identificar las lecturas y actividades que debes realizar para el estudio de cada uno de ellos. Te sugerimos, como un ejercicio de integracin, interrelacionar los contenidos de los diferentes objetivos, asociarles con tus conocimientos previos, experiencias, vivencias cotidianas y la observacin de la realidad, lo cual te permitir comprender como aplicar en ese ambiente los aprendizajes logrados. La intencin de la Gua de instruccin es facilitar el estudio de los temas que se presentan, con mayor complejidad, en la Seleccin de Lecturas. En ese sentido, all encontrars informacin bsica de la asignatura: conceptos, clasificaciones sugerencias generales de entrada al curso, una orientacin sobre los contenidos del curso, adems de ejemplos, reflexiones, actividades, ejercicios de auto evaluacin, el glosario y una bibliografa recomendada para que tengas mayor acceso al conocimiento de las unidades de estudio. En la Seleccin de Lecturas localizars compendios de libros, organizados de acuerdo a la secuencia de contenidos de cada objetivo del Plan de Cuso. Igualmente sera conveniente que participes en el entorno en lnea de esta asignatura disponible en: http://academico.una.edu.ve/foro, en el cual obtendrs informacin, materiales complementarios sobre las diferentes unidades y eventualmente espacios para la interaccin con otros estudiantes. All podrs ingresar con tu N de Cdula tanto en el usuario como en la clave. Es conveniente, como universitario, que actes con autonoma, en el sentido de consultar, adems del material instruccional UNA, otras fuentes bibliogrficas, realizar entrevistas a personas conocedoras del tema que indagues, asistir a eventos de investigacin y utilizar otros medios como el Internet, a travs de la pgina http://biblo.una.edu.ve/, donde puedes acceder a revistas con artculos cientficos, tesis de grado, y otros buscadores de informacin. Es conveniente la reflexin crtica acerca de las lecturas y las actividades realizadas, discutir contigo mismo (reflexionar mediante la escritura de las ideas, uso de las sntesis y resmenes), con tus compaeros, realizando sesiones de discusin, o a travs de los foros de discusin, como los de la UNA.

IV. DISEO DE LA INSTRUCCIN DEL CURSO

Objetivo del curso:

Explicar, de forma objetiva, las normas, tcnicas y procedimientos que rigen para el proceso de la investigacin cientfica en funcin de los paradigmas cualitativo y cuantitativo que orientan la actividad investigativa.
Objetivo 1. Describir los elementos bsicos que caracterizan el proceso de investigacin cientfica en relacin con la funcin que desempean en dicho proceso Contenido El conocimiento. Formas de aprehensin de la realidad. -El conocimiento cientfico. Elementos. Ciencia. Definicin. Investigacin cientfica. Caractersticas. Formas y tipos de investigacin. Teora. Concepto. Clasificacin. Leyes. Paradigmas.

2. Identificar los principales mtodos de investigacin de acuerdo a su utilizacin en un enfoque metodolgico determinado

-El mtodo cientfico. Elementos. Etapas -Aplicacin. Modelos o paradigmas de anlisis de la realidad. -El modelo o paradigma racionalista cuantitativo. Caractersticas ms relevantes. -El modelo o enfoque naturalista o cualitativo. Caractersticas ms relevantes. -El modelo sociocrtico como alternativa a los modelos racionalista y naturalista. -Mtodos de investigacin cuantitativo: No experimental: descriptivo, histrico, correlacional. Experimental -Investigacin bsica versus aplicada. -Mtodos de investigacin cualitativa: Fenomenologa. -Etnografa. -Etnometodologa. -Investigacin-accin. -Biogrfico.

3. Describir las diferentes actividades que se realizan en la fase de conceptualizacin y planteamiento del problema,

-Etapas generales de la investigacin. -Conceptualizacin del problema. -El diseo metodolgico. -Recoleccin y procesamiento de la informacin.

Objetivo previa descripcin de cada una de las fases que sigue el proceso de investigacin en su desarrollo.

Contenido -Anlisis e interpretacin de resultados. -Planteamiento del problema Objetivos. Preguntas de investigacin Justificacin del estudio. El marco terico. Funciones. Etapas. Revisin de la literatura sobre el tema. La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica de referencia

4. Identificar algunos tipos de diseo de acuerdo al enfoque metodolgico que orienta la investigacin

El diseo de investigacin. diseo de la investigacin cualitativa.

5. Describir el procedimiento que rige para la escogencia de muestra o informantes en funcin del enfoque metodolgico adoptado

Elementos Justificacin de la muestra en la investigacin. Poblacin y muestra. Tipos de muestra Probabilstica No probabilstica Procedimiento de seleccin muestral de acuerdo al enfoque cuantitativo. El tamao de la muestra. Muestra no probabilstica Su adecuacin al enfoque cualitativo

6. Describir las principales tcnicas e instrumentos que se utilizan en la recoleccin de datos para la investigacin.

Recoleccin de la informacin. Tcnicas para su recoleccin. -El experimento. -La encuesta. -La entrevista. -La observacin. -El anlisis de contenido -Tcnicas de recoleccin en la investigacin cualitativa -La entrevista en profundidad.

Objetivo 7. Exponer los conceptos bsicos relacionados con el proceso de anlisis e interpretacin de datos de acuerdo al enfoque metodolgico utilizado. -

Contenido -La observacin participante. Los relatos de vida. La investigacin- accin. Procedimientos seguidos para su desarrollo El anlisis y la interpretacin en la prctica de la investigacin cuantitativa. Procedimiento. Categoras de anlisis. Codificacin y clasificacin de los datos La tabulacin. El uso de la estadstica en el proceso de anlisis. La probabilidad. La correlacin. La interpretacin de datos. Funcin en el proceso de investigacin. El anlisis y la interpretacin en la investigacin cualitativa. Conceptualizacin. Procedimiento. El anlisis exploratorio. La descripcin. La interpretacin. Codificacin y reduccin de datos. Tcnicas y procedimientos de anlisis. Interpretacin e integracin de resultados.

8. Describir las normas ms usuales seguidas para la presentacin del informe de la investigacin.

El informe de investigacin. Importancia. Tipos. El informe: Sntesis de su estructura. Descripcin de componentes

OBJETIVO

1. Describir los elementos bsicos que caracterizan el proceso de investigacin cientfica en relacin con la funcin que desempean en dicho proceso.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Material Instruccional: Gua de Instruccin Metodologa de la Investigacin (118), UNA (2011) En la Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (118), UNA (2011): 1. 1. UNA. (1992). Tcnicas de Documentacin e Investigacin I. Caracas. Edic UNA. PP- 26/29. 1.2.. Jaimes, Rosalvina. (1991). Problemtica Contempornea de la Ciencia y la Tecnologa. Caracas. Fondo Editorial Tropykos. Pp.68/77 y 99/111. 1.3. Tamayo y Tamayo, Mario. (2001). El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico. Editorial Limusa. Pp. -37/64. 1.44. Covo, Milena E. (1973) Conceptos Comunes en la metodologa de la Investigacin Sociolgica. Mxico. UNAM. pp. 25/31 y 47/54. 1.5. Hurtado Barrera, Jackeline. (2000). Metodologa de la Investigacin Holstica. Caracas. Edit. Fundacin SYPAL. pp. 3/9 1.6. Kuhn, T. (1968). La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, breviarios del fondo de cultura econmica. Cp.II, pgs. 33-50 Eventos (Actividades o Asignaciones) - Realiza las lecturas de los trminos y conceptos ms importantes relacionados con el proceso de investigacin. - Realiza las lecturas comprensivas, adems de ejercicios y autoevaluaciones de la Gua de Instruccin Unidad 1, 0bjetivo 1 - indaga en las direcciones electrnicas relacionadas con el tema de la ciencia o investigacin cientfica. - Escribe cada uno de los conceptos delimitados y elabora un cuadro resumen con las cuestiones que all se presentan. - Construye luego una definicin que a tu juicio identifique cada uno de dichos conceptos, para lo cual te ser de utilidad la consulta de los textos complementarios que presentamos al final de las lecturas, a las cuales puedes acceder en el Centro Local. - En el caso del trmino Paradigma (en la lectura N 5), adems de

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

FORMATIVA: Realiza las actividades propuestas, reflexiona acerca de los resultados obtenidos y compara con las de tus compaeros. Considera la retroalimentacin de tu asesor, acerca del producto de tus actividades y aclara dudas. Las actividades de autoevaluacin, que encontrars en la Gua de Instruccin, te permitir cerciorarte del logro de tus aprendizajes.

SUMATIVA: La evaluacin ser terica y las preguntas sern acerca de conceptos generales y situaciones tipo. La modalidad del instrumento de evaluacin es de carcter objetivo: seleccin simple, seleccin mltiple, verdadero-falsa, completacin y pareo. Esta modalidad ser aplicada en las dos (2) pruebas integrales previstas para la evaluacin del curso.

OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES realizar las mismas actividades que para los otros conceptos, es necesario que prestes especial atencin ya que el objetivo general del curso, pretende ubicar en sus respectivos contextos la concepcin de investigacin cientfica, cuando la misma utiliza una estrategia de indagacin cuantitativa o cualitativa, cuyos enfoques se fundamentan en tendencias epistemolgicas diferentes. Material Instruccional: Gua de Instruccin Metodologa de la Investigacin (118), UNA (2011) En la Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (118), UNA (2011): 1. Tamayo y Tamayo, Mario. (2001). El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico. Editorial Limusa. pp. 27/33. 2. Prez Serrano, Gloria. (2001). Investigacin Cualitativa. Retos e Interrogantes. (2.T). Madrid. Ed. La Muralla. T. 1. pp. 13/41 3. Salkind, Neil J. (1999). Mtodos de investigacin. Mxico. Edit. Prentice Hall. Pp 10/15 4. Rodrguez Gmez, Gregorio y otros (1999). Metodologa de la Investigacin Cualitativa. Mlaga (Espaa). Ed. Aljibe. Pp. 39/57. Eventos (Actividades o Asignaciones): - Lee con detenimiento cada una de las cuestiones presentadas, y comparar la informacin obtenida con la percepcin que se tenga de los temas reseados y en la que pueda obtenerse en la bsqueda de direcciones electrnicas. - Realiza las lecturas comprensivas, adems de ejercicios y autoevaluaciones de la Gua de Instruccin Unidad 1, 0bjetivo 2 - Realiza la lectura N 1, sobre el Mtodo Cientfico y elaborar una sntesis de las diferentes conceptualizaciones que all se esbozan. Observe si hay discrepancias o simplemente complementariedad conceptual y determine su posicin sobre el problema. - En relacin a la lectura n 2 (modelos o paradigmas de anlisis de la realidad): Realiza una lectura global a la informacin a fin de que

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

FORMATIVA: Realiza las actividades propuestas, reflexiona acerca de los resultados obtenidos y compara con las de tus compaeros. Considera la retroalimentacin de tu asesor, acerca del producto de tus actividades y aclara dudas. La autoevaluacin, que encontrars en la Gua de Instruccin, te permitir cerciorarte del logro de tus aprendizajes.

2. Identificar los principales mtodos de investigacin de acuerdo a su utilizacin en un enfoque metodolgico determinado

SUMATIVA: La evaluacin ser terica y las preguntas sern acerca de conceptos generales y situaciones tipo. La modalidad del instrumento de evaluacin es de carcter objetivo: seleccin simple, seleccin mltiple, verdadero-falsa, completacin y pareo. Esta modalidad ser aplicada en las dos (2)

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OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES pueda hacer un anlisis comparativo general de sus principales elementos. Revisa cada uno de los modelos y elabora una sntesis de sus principales contenidos: fundamentos epistemolgicos y filosficos, presupuestos cognitivos que los orientan y principales caractersticas. Escribe un pequeo ensayo donde puedas especular con la posibilidad de aplicar alguno de los enfoques, a una idea de indagacin cientfica que se le ocurra. Realiza la lectura N 3 (mtodos cuantitativos de investigacin), luego se te sugiere: Lee con detenimiento la sntesis contenida en cada uno de los mtodos presentados. Redacta un anlisis comparativo de aplicacin, en funcin de la situacin de investigacin ideada para la lectura anterior. Identifica en algn trabajo o revista de investigacin el mtodo de investigacin utilizado y compara su adecuacin a alguno de los mtodos reseados. Realiza la lectura N 4 (mtodos de investigacin cualitativa) y considera las mismas observaciones y sugerencias que para la lectura anterior(N1) ; adems, se sugiere indagar acerca de los muchos otros mtodos de investigacin cualitativa que existen (algunos autores hablan de veinte (20) mtodos probados) y cules son sus posibilidades de aplicacin en el rea de conocimiento de la carrera que aspiras cursar en la UNA.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN pruebas integrales previstas para la evaluacin del curso.

3. Describir las diferentes actividades que se realizan en la fase de conceptualizacin y planteamiento del problema,

FORMATIVA: Material Instruccional: Gua de Instruccin Metodologa de la Investigacin (118), UNA (2011) En la Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (118), UNA (2011) 1. BRIONES, Guillermo. (1985). Mtodos y Tcnicas de Investigacin para las Ciencias Sociales. Mxico. Ed Trillas. Pp. 11/17. Realiza las actividades propuestas, reflexiona acerca de los resultados obtenidos y compara con las de tus compaeros. Considera la retroalimentacin de tu

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OBJETIVO previa descripcin de cada una de las fases que sigue el proceso de investigacin en su desarrollo.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 2. HERNNDEZ Sampieri, Roberto y otros. (2002). Metodologa de la investigacin. Mxico. Mc Graw-Hill Interamericana. Pp. 30/111. Eventos (Actividades o Asignaciones): Realiza las lecturas comprensivas, adems de ejercicios y autoevaluaciones de la Gua de Instruccin Unidad 2, 0bjetivo 3. Despus de realizar la lectura N 1, acerca del proceso de la investigacin y las etapas generales de su desarrollo: Escribe cada una de las etapas y la interrelacin entre ellas como parte de la totalidad constituida por el proyecto de investigacin. Indaga, en textos de metodologa, el tratamiento que los autores otorgan a la diferenciacin de fases en el proceso de investigacin. Compara la informacin obtenida y elabora un cuadro de los componentes que el autor consultado adjudica a cada una de las etapas. Escribe algunas ideas acerca de cmo operacionalizar estos componentes en alguna situacin de investigacin que se te ocurra, preferiblemente en el rea de tu desarrollo profesional. -En cuanto a la lectura N 2, relacionada con la primera etapa del proceso de investigacin; la conceptualizacin y planteamiento del problema: Realiza una lectura crtica de cada uno de los contenidos del planteamiento, tratando de proyectar su aplicacin a algn trabajo que tengas en mente. Los ejemplos contenidos en la lectura te sern tiles en esta tarea. Escribe tu reflexin acerca de la importancia que tiene esta fase en el desarrollo ulterior de la investigacin. Realice los ejemplos que se presentan en el texto y determina su correspondencia con el contenido referido. Relaciona el contenido de cada una de las actividades

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN asesor, acerca del producto de tus actividades y aclara dudas. - La autoevaluacin, que encontrars en la Gua de Instruccin, te permitir cerciorarte del logro de tus aprendizajes.

SUMATIVA: La evaluacin ser terica y las preguntas sern acerca de conceptos generales y situaciones tipo. La modalidad del instrumento de evaluacin es de carcter objetivo: seleccin simple, seleccin mltiple, verdadero-falsa, completacin y pareo. Esta modalidad ser aplicada en las dos (2) pruebas integrales previstas para la evaluacin del curso

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OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES identificadas en el texto con la idea que tienes de algn proyecto de investigacin. Revisa algunos informes de investigacin, a fin de determinar como han operado las actividades reseadas en el texto en la elaboracin de los mismos. Disea una gua resumen donde secuencies cada una de las actividades que conforman el planteamiento del problema.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

4. Identificar algunos tipos de diseo de acuerdo al enfoque metodolgico que Eventos (Actividades o Asignaciones) orienta la - Realiza las lecturas comprensivas, adems de ejercicios y investigacin autoevaluaciones de la Gua de Instruccin Unidad 3, 0bjetivo 4 Despus de analizar la informacin de la lectura N 1, relacionada con el problema de diseo dentro de su contexto conceptual, los componentes, las finalidades y los tipos generales de diseo te sugerimos realizar las siguientes actividades: Determina la relacin existente entre el plan de la investigacin y el diseo previsto para la operacionalizacin y anlisis de los datos. Elabora un resumen de las funciones que cumple el diseo

FORMATIVA: Material Instruccional Gua de Instruccin Metodologa de la Investigacin(118), UNA (2011) - Realiza las actividades propuestas, En la Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (118), reflexiona acerca de los resultados UNA (2011): obtenidos y compara con las de tus 1. COVO, Milena E. (1973) Conceptos Comunes en la metodologa de la compaeros. Investigacin Sociolgica. Mxico. UNAM. pp. 55/64. - Considera la retroalimentacin de tu 2. HERNNDEZ Sampieri, Roberto y otros. (2002). Metodologa de la asesor, acerca del producto de tus investigacin. Mxico. Mc Graw-Hill Interamericana. Pp. 184/188 y actividades y aclara dudas. 255/258. - Las actividades de autoevaluacin, 3. VALLES, Miguel S. (2000). Tcnicas Cualitativas de Investigacin que encontrars en la Gua de Social. Reflexin metodolgica y Prctica Profesional. Madrid. Edit. Instruccin, te permitir cerciorarte Sntesis. Pp. 75/82. del logro de tus aprendizajes. SUMATIVA: La evaluacin ser terica y las preguntas sern acerca de conceptos generales y situaciones tipo. La modalidad del instrumento de evaluacin es de carcter objetivo: seleccin simple, seleccin mltiple, verdadero-falsa, completacin y pareo. Esta modalidad ser aplicada en las dos (2)

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OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES dentro de la investigacin y determina cul o cules de ellos son susceptibles de producirse en el desarrollo de la situacin de investigacin ideada en el objetivo anterior. Deduce la posibilidad de considerar algunos tipos de diseo como ms apropiados que otros para obtener resultados ms confiables. Si consideras que ello es as, escribe por lo menos dos razones que justifiquen tu opinin. Compara los tipos de diseo que aqu se describen con los mtodos de investigacin diferenciados en la unidad anterior, respondiendo si hay diferencias, e indique como puede enriquecer esta comparacin. -Realiza la lectura N 2, donde tambin se enfoca la conceptualizacin del diseo, pero en forma muy sucinta. Se sugiere, en este sentido, hacer el siguiente ejercicio: elaborar un cuadro comparativo donde consideres las siguientes cuestiones: Relevancia del diseo segn se trate de una investigacin cualitativa o cuantitativa. Implicacin del diseo en los costos de investigacin. Oportunidades del momento apropiado para la elaboracin del diseo Cmo interviene esa oportunidad en la seleccin del diseo segn la estrategia metodolgica utilizada? Tipos de diseo de que dispone el investigador para realizar esta parte de su proyecto. Cundo es ms pertinente su utilizacin de acuerdo a la estrategia metodolgica adoptada? Diferencias entre los diseos experimentales y cuasiexperimentales. - Despus de realizar la lectura N 3 (diseo de la investigacin cualitativa) se recomienda que observes la forma como opera la estructuracin del diseo en la metodologa cualitativa y aadas: Dos diferencias de este diseo con relacin al que utiliza la metodologa cuantitativa. Semejanzas, si considera que las hay, entre el diseo cuantitativo y el cualitativo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN pruebas integrales previstas para evaluacin del curso.

la

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OBJETIVO

5. Describir el procedimiento que rige para la escogencia de muestra o informantes en funcin del enfoque metodolgico adoptado

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Material instruccional. Gua de Instruccin Metodologa (118), UNA (2011) En la Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (118), UNA (2011): Lectura nica: HERNNDEZ Sampieri, Roberto y otros. (2002). FORMATIVA: Metodologa de la investigacin. Mxico. Mc Graw-Hill Interamericana. Pp. 300/339. - Realiza las actividades propuestas, reflexiona acerca de los resultados Eventos (Actividades o Asignaciones) obtenidos y compara con las de tus - Realiza las lecturas comprensivas, adems de ejercicios y compaeros. autoevaluaciones de la Gua de Instruccin Unidad 4, 0bjetivo 5 - Considera la retroalimentacin de tu -Realiza una lectura analtica de la informacin sealada, referente a los asesor, acerca del producto de tus tipos de muestra probabilstica y no probabilstica, y su uso de actividades y aclara dudas. acuerdo al enfoque de la investigacin. Para ello, y en funcin de - Las actividades de autoevaluacin, facilitar tu aprendizaje, sugerimos reflexionar sobre las siguientes que encontrars en la Gua de cuestiones: Instruccin, te permitir cerciorarte Justificacin de la muestra en el proceso de investigacin. del logro de tus aprendizajes. Diferencia entre la seleccin de una muestra segn la investigacin, y su orientacin de acuerdo al enfoque cualitativo o cuantitativo. SUMATIVA: Diferencias entre poblacin y muestra. Requerimientos para la seleccin de una muestra de acuerdo al La evaluacin ser terica y las preguntas enfoque cuantitativo. sern acerca de conceptos generales y La modalidad del Procedimiento para seleccionar una muestra de acuerdo a este situaciones tipo. instrumento de evaluacin es de carcter enfoque. Cul sera su tamao adecuado de acuerdo con la objetivo: seleccin simple, seleccin poblacin objeto de estudio? Procedimiento para seleccionar una relacin de informantes en la mltiple, verdadero-falsa, completacin y investigacin cualitativa. Qu tipos de muestra se utilizan en pareo. esta estrategia? Esta modalidad ser aplicada en las dos (2) Una vez que hayas reflexionado sobre estas cuestiones: Elabora un cuadro donde ubiques diferentes tipos de muestra pruebas integrales previstas para la evaluacin del curso segn su tipo, probabilsticas o no probabilsticas. Identifica las principales caractersticas de cada uno de esos

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OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES tipos de muestra. Relaciona los tipos de muestra con la situacin ideada de investigacin que has venido utilizando. Pregunta, por ejemplo Cmo seleccionaras y por qu una muestra para dicho estudio?. Revisa los ejemplos y ejercicios que ofrecemos en la Gua de Estudio de Metodologa, y para ampliar la informacin acerca de este tema consulta cualquier texto de metodologa, en el que con toda seguridad este contenido ser tratado.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Material instruccional. Gua de Instruccin de Metodologa de la Investigacin (118), UNA FORMATIVA: (2011) En la Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (118), - Realiza las actividades propuestas, UNA (2011): reflexiona acerca de los resultados 1. RUIZ Olabunaga., Jos y otros. (2002). Cmo elaborar un proyecto obtenidos y compara con las de tus de investigacin social. Bilbao (Espaa). Cuadernos Monogrficos del compaeros. ICE. N 7. Universidad de Deusto. Pp. 69/81. - Considera la retroalimentacin de tu 6. Describir las 2. RUSQUE, Ana Mara. (1999). De la diversidad a la unidad en la asesor, acerca del producto de tus principales Investigacin Cualitativa. Caracas. Ed FACES. UCV. Vadell Hermano actividades y aclara dudas. tcnicas e Editores. pp. 177/204. - Las actividades de autoevaluacin, instrumentos que que encontrars en la Gua de se utilizan en la Eventos (Actividades o Asignaciones) Instruccin, te permitir cerciorarte recoleccin de - Realiza las lecturas comprensivas, adems de ejercicios y del logro de tus aprendizajes. datos para la autoevaluaciones de la Gua de Instruccin Unidad 4, 0bjetivo 6 investigacin. Realiza en forma crtica y comparativa la lectura N 1 , referida a las SUMATIVA: tcnicas que utiliza la investigacin para la recoleccin de datos, para que sobre esa base: La evaluacin ser terica y las preguntas Escribas una sntesis comparativa de la naturaleza de cada una sern acerca de conceptos generales y de esas tcnicas. situaciones tipo. La modalidad del Establezcas las posibles diferencias que presentan en su instrumento de evaluacin es de carcter objetivo: seleccin simple, seleccin operacionalizacin. Delimites y justifiques el tipo de instrumento que. utilizaras para mltiple, verdadero-falsa, completacin y

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ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN llevar a cabo la recoleccin de datos en la situacin de pareo. investigacin que ideaste y has venido manejando en las Esta modalidad ser aplicada en las dos (2) unidades anteriores. Para ampliar y profundizar la informacin presentada, consulte pruebas integrales previstas para la evaluacin del curso. algn texto de metodologa. -Realiza una lectura detallada de la informacin que te ofrecemos en la lectura N 2 (tcnicas de recoleccin en la investigacin cualitativa). Elabora un cuadro comparativo donde se destaquen las caractersticas, formas de elaboracin de instrumentos y tcticas de aplicacin de cada una de las tcnicas de recoleccin en la investigacin cualitativas. Establece diferencias y similitudes de cada una de las tcnicas desarrolladas en la lectura anterior (N1), particularmente la tcnica del experimento y la entrevista. Define, si consideras que es el caso, la tcnica de uso cualitativo que aplicaras en la situacin de la investigacin que has venido utilizando. Material instruccional: Gua de Instruccin de Metodologa de la Investigacin (118), UNA FORMATIVA: (2006) 7. Exponer los - Realiza las actividades propuestas, En la Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (118), conceptos reflexiona acerca de los resultados UNA (2011): bsicos obtenidos y compara con las de tus 1. COVO, Milena E. (1973) Conceptos Comunes en la metodologa de la relacionados con compaeros. Investigacin Sociolgica. Mxico. UNAM. pp. 177/204. el proceso de - Considera la retroalimentacin de tu 2. PREZ Serrano, Gloria. (2001). Investigacin Cualitativa. Retos e anlisis e asesor, acerca del producto de tus Interrogantes. (2.T). Madrid. Ed. La Muralla. T. II. pp. 101/128 interpretacin de actividades y aclara dudas. Eventos (Actividades o Asignaciones) datos de acuerdo - Las actividades de autoevaluacin, - Realiza las lecturas comprensivas, adems de ejercicios y al enfoque que encontrars en la Gua de autoevaluaciones de la Gua de Instruccin Unidad 5, 0bjetivo 7. metodolgico Instruccin, te permitir cerciorarte Ten en cuenta que esta es la Unidad de cierra del ciclo iniciado con los utilizado. del logro de tus aprendizajes. elementos bsicos de la investigacin. - Realiza la lectura N 1 referida al anlisis de datos, enfocado hacia la investigacin cuantitativa y realizar los siguientes ejercicios:

OBJETIVO

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OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Escribir los conceptos de categorizacin, codificacin y tabulacin, e indicar por qu resultan secuenciales en el proceso de anlisis. Consulta (en su Centro Local) un informe de investigacin y determinar como se dan esos elementos en dicho estudio. Elabora una sntesis donde registre la importancia de la estadstica y la teora de probabilidades en el proceso de investigacin cientfica. Especular acerca de la forma cmo operan esos elementos de acuerdo al enfoque o paradigma metodolgico utilizado en el estudio. Para este ejercicio le resultar de utilidad la lectura siguiente. Define, con tus propias palabras, lo que se entiende por interpretacin y su importancia en el aporte que hace a la sociedad la investigacin cientfica. - Realiza la lectura N 2, referida fundamentalmente al proceso de anlisis de datos cualitativos y su interpretacin, aunque contiene una breve resea del anlisis en la metodologa cuantitativa, comparada con la cualitativa. Una vez realizada la lectura trata de responder las cuestiones te presentamos a continuacin: Limitaciones que puede ofrecer el anlisis en la investigacin cualitativa. Posibles diferencias en el concepto de objetividad entre el enfoque cualitativo y cuantitativo. Dificultades que puede ofrecer el anlisis en la investigacin cualitativa con relacin a la investigacin cuantitativa. Diferencias entre las opciones que se presentan para la interpretacin en la investigacin cualitativa. Al final de la lectura, para obtener una visin ms prctica del proceso de anlisis e interpretacin en la investigacin cualitativa, se presenta una descripcin del proceso a seguir para estructurar los datos de la investigacin. Analzala y compara la correspondencia de su contenido con la informacin presentada en esta lectura.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

SUMATIVA: La evaluacin ser terica y las preguntas sern acerca de conceptos generales y situaciones tipo La modalidad del instrumento de evaluacin es de carcter objetivo: seleccin simple, seleccin mltiple, verdadero-falsa, completacin y pareo. Esta modalidad ser aplicada en las dos (2) pruebas integrales previstas para la evaluacin del curso.

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OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES - Te sugerimos, adems de consultar y realizar los ejercicios de la Gua de Instruccin y las fuentes recomendadas al final de las lecturas de la unidad, consultar otros textos sobre la materia, donde podrs observar cmo operan esos elementos en una situacin determinada de investigacin.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

FORMATIVA: Material instruccional. Gua de Instruccin de Metodologa de la Investigacin (118), UNA - Realiza las actividades propuestas, (2006) reflexiona acerca de los resultados En la Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (118), obtenidos y compara con las de tus UNA (2011): compaeros. 1. CRITTO, Adolfo. (1982). El Mtodo Cientfico en las Ciencias Sociales. - Considera la retroalimentacin de tu Buenos Aires. Ed. Paidos. pp. 190/197. asesor, acerca del producto de tus 2. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (1998). Manual de actividades y aclara dudas. Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales. - Las actividades de autoevaluacin, Caracas. Ed. UPEL. pp 13/27. que encontrars en la Gua de 8. Describir las Instruccin, te permitir cerciorarte normas ms Eventos (Actividades o Asignaciones): del logro de tus aprendizajes. usuales seguidas - Realiza las lecturas comprensivas, adems de ejercicios y autoevaluaciones de la Gua de Instruccin Unidad 5, 0bjetivo 8 para la presentacin del - Realiza la lectura N 1, referida a los distintos tipos de informes, las condiciones para un reporte bien elaborado, y la organizacin y SUMATIVA: informe de la contenido del informe. investigacin. - Consulta algn texto referido concretamente a la elaboracin o La evaluacin ser terica y las preguntas presentacin de informes o reportes de investigacin. Es importante sern acerca de conceptos generales y La modalidad del consultar las Normas de la American Psychological Association (APA) situaciones tipo. cuyo manual (Publication Manual of the American Psychological instrumento de evaluacin es de carcter Asssociation, conocido en nuestro medio como manual de la APA), objetivo: seleccin simple, seleccin recoge los sistemas ms utilizados en el rea de las Ciencias Sociales. mltiple, verdadero-falsa, completacin y - Revisa una tesis de grado, maestra o doctorado, donde puedas evaluar, pareo. de acuerdo a la informacin que has aprendido, hasta donde se cumplen o no las condiciones para la buena presentacin del informe de Esta modalidad ser aplicada en las dos (2) pruebas integrales previstas para la investigacin.

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OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN - Realiza la lectura N 2, contentiva de informacin referente a las evaluacin del curso. distintas partes que debe contener el informe y las caractersticas especficas de cada una de ellas. Utiliza esta informacin para revisar tesis de grado y verificar como operan en la prctica estos componentes, para ello: Revisa como mnimo dos reportes de investigacin a fin de determinar cmo operan los elementos presentados en la lectura acerca de la elaboracin de informes. Indaga si la institucin ante la cual se presenta el informe tiene su propio cuerpo de normas para la elaboracin del mismo.

20 V. BIBLIOGRAFA
Obligatoria

Lpez E. (2011). Gua Instruccional Metodologa de la Investigacin (Cd. 118). Caracas: UNA Rivas J. (2011). Seleccin de Lecturas de Metodologa de la Investigacin (Cd. 118). Caracas: UNA. Actualizacin Lpez E. Complementaria Balestrini A, M. (2002). Cmo se elabora el proyecto de investigacin. Caracas: BL Consultores Asociados. Bernal, C. (2006). Metodologa de la Investigacin (2da. ed.). Mxico: Pearson Educacin. Blaxter, L, C. Hughes y M. Tigh. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona (Espaa): Gedisa Editorial. Cohen, L. y Manin, L. (2002). Mtodos de investigacin educativa. Madrid: La Muralla. Cook, T. y Reichard, C. (1986). Mtodos cualitativos y cuantitativos en Investigacin Evaluativa. Madrid: Ed. Morata. Elliot, J. (1990). La Investigacin-accin en Educacin. Madrid: Ed. Morata. Garca Crdoba, F. (2007). La investigacin tecnolgica. Investigar, Idear e Innovar en Ingenieras y Ciencias Sociales (2da. ed.). Mxico: Limusa. Gutirrez, C. Urquihart, R. (2005). Redaccin de textos acadmicos. Como exponer y defender un punto de vista. Estrategias para planificar y escribir textos argumentativos. Caracas: Los Libros del Nacional. Hurtado, J. (2008). Cmo formular objetivos de investigacin. Una comprensin holstica (2da. ed.). Venezuela: Quirn. Kerlinger, F.y Howard B. Lee. (2002). Investigacin del Comportamiento. Mtodos de Investigacin en Ciencias Sociales (4a ed.). Mxico: Mc Graw-Hill. Martnez, M. (1999). La Nueva Ciencia. Su desafo, lgica y mtodo. Mxico: Trillas. Ortiz, F y Garca N (2002). Metodologa de la Investigacin. El proceso y sus tcnicas. Mxico: Limusa. Sabino, C. A. (2002). El proceso de Investigacin: una introduccin terico-prctica. Caracas: Panapo. Selltiz, C. y otros. (1980). Mtodos de investigacin en las relaciones sociales (9 ed.) Madrid: Rialp S.A. Walker, M. (2000). Cmo escribir trabajos de investigacin. Barcelona (Espaa): Gedisa.