05/03/13

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O que o projeto poltico-pedaggico (PPP)

O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento
Noem ia Lopes

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Toda escola tem objetivos que deseja alcanar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspiraes, bem como os meios para concretizlas, o que d forma e vida ao chamado projeto poltico-pedaggico - o famoso PPP. Se voc prestar ateno, as prprias palavras que compem o nome do documento dizem muito sobre ele:
reportagens! projeto porque rene propostas de ao concreta a executar durante determinado perodo de tempo. poltico por considerar a escola como um espao de formao de cidados conscientes, responsveis e crticos, que atuaro individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. pedaggico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessrios ao processo de ensino e aprendizagem. A qui tem mais

Ao juntar as trs dimenses, o PPP ganha a fora de um guia - aquele que indica a direo a
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seguir no apenas para gestores e professores mas tambm funcionrios, alunos e famlias. Ele precisa ser completo o suficiente para no deixar dvidas sobre essa rota e flexvel o bastante para se adaptar s necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso, dizem os especialistas, a sua elaborao precisa contemplar os seguintes tpicos: Misso Clientela Dados sobre a aprendizagem Relao com as famlias Recursos Diretrizes pedaggicas Plano de ao

Por ter tantas informaes relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliao que voc e todos os membros das equipes gestora e pedaggica devem consultar a cada tomada de deciso. Portanto, se o projeto de sua escola est engavetado, desatualizado ou inacabado, hora de mobilizar esforos para resgat-lo e repens-lo (leia as dicas prticas). "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parmetro para discutir referncias, experincias e aes de curto, mdio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em So Paulo.

Compartilhar a elaborao essencial para uma gesto democrtica

Infelizmente, muitos gestores veem o PPP como uma mera formalidade a ser cumprida por exigncia legal - no caso, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), de 1996. Essa uma das razes pelas quais ainda h quem prepare o documento s pressas, sem fazer as pesquisas essenciais para retratar as reais necessidades da escola, ou simplesmente copie um modelo pronto (leia os erros mais comuns). Na ltima Conferncia Nacional de Educao (Conae), realizada no primeiro semestre deste ano, o projeto polticopedaggico foi um dos temas em destaque. Os debatedores lembraram e reforaram a ideia de que sua existncia um dos pilares mais fortes na construo de uma gesto democrtica. "Por meio dele, o gestor reconhece e concretiza a participao de todos na definio de metas e na implementao de aes. Alm disso, a equipe assume a responsabilidade de cumprir os combinados e estar aberta a cobranas", aponta Maria Mrcia Sigrist Malavasi, coordenadora do curso de Pedagogia e pesquisadora do Laboratrio de Observao e Estudos Descritivos da Faculdade de Educao da Universidade de Campinas (Loed/Unicamp). Envolver a comunidade nesse trabalho e compartilhar a responsabilidade de definir os rumos da escola um desafio e tanto. Mas o esforo compensa: com um PPP bem estruturado, a escola ganha uma identidade clara, e a equipe, segurana para tomar decises. "Mesmo que no comeo do processo de discusso poucos participem com opinies e sugestes, o gestor no
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deve desanimar. Os primeiros participantes podem agir como multiplicadores e, assim, conquistar mais colaboradores para as prximas revises do PPP", afirma Celso dos Santos Vasconcellos, educador e responsvel pelo Libertad - Centro de Pesquisa, Formao e Assessoria Pedaggica, em So Paulo.

Os erros mais comuns

Alguns descuidos no processo de elaborao do projeto poltico-pedaggico podem prejudicar sua eficcia e devem ser evitados: - Comprar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos. "Se a prpria comunidade escolar no participa da preparao do documento, no cria a ideia de pertencimento", diz Paulo Padilha, do Instituto Paulo Freire. - Com o passar dos anos, revisitar o arquivo somente para envi-lo Secretaria de Educao sem analisar com profundidade as mudanas pelas quais a escola passou e as novas necessidades dos alunos. - Deixar o PPP guardado em gavetas e em arquivos de computador. Ele deve ser acessvel a todos. - Ignorar os conflitos de ideias que surgem durante os debates. Eles devem ser considerados, e as decises, votadas democraticamente. - Confundir o PPP com relatrios de projetos institucionais - portflios devem constar no documento, mas so apenas uma parte dele.
Reportagem sugerida por 55 leitores: Adriana Primo, Marituba, PA, Ailton da Silva, Macei, AL, Alda Ramos, Serra Talhada, PE, Aline Monteiro, Salinpolis, PA, Ana Maria Dantas, Monte Santo, SP, Angelita de Barros Juc, Palmeira dos ndios, AL, Antonio Renato de Sales Mendes, Guaraciaba do Norte, CE, Ccera Maria Mamede Santos, Barbalha, CE, Edjane da Silva Oliveira, Umburanas, BA, Edna Limbarino Lopes Silva, Eunpolis, BA, Ely Alves Miguel, Juara, MT, Elza Maria Tavares de Mello, Rio de Janeiro, RJ, Emanuella do Vale, Feira de Santana, BA, Fabiana Molina Alves, Osasco, SP, Fabio Renato Manzoli, Pradpolis, SP, Ftima Santos de Souza, Itu, SP, Francisca da Silva Batista, Carrapateira, PB, Francisca Oliveira, So Francisco, PB, Francisco de Assis da Silva Carias, Araoiaba, CE, Francisco Ivo da Silva, Pacoti, CE, Gercie Oliveira Castro, Trairi, CE, Ilia Nunes de Sousa, Morro do Chapu, BA, Ilzany da Rocha Oliveira, Lavandeira, TO, Ires Joane R. L. Oliveira, Xinguara, PA, Janete Aparecida de Pinho Moraes, Sardo, MG, Jos Joo Mariano de Moura, Codajs, AM, Josu de Sousa, Fortaleza, CE, Jussara de J. Ferreira, Monte Aprazvel, SP, Jussara Maria Araujo Silva, Governador Valadares, MG, Leila Santana, Wagner, BA, Lucilena Nunes de Araujo, Una, MG, Luciomar Domingas de Souza, So Paulo, SP, Luiza de Cssia Reis Souza, Araruam, RJ, Luiza R. Amaral, Brasilia, AC, Maria Aparecida Procpio Souza, Montes Claros, MG, Mrcia Oliveira Pinto, Itapipoca, CE, Mrcio Roberto Ferreira Costa, So Lus, MA, Maria Rosimary
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Dionisio Santana de Sousa, Crato, CE, Marlia Lusa dos Santos Mller, Passo do Sobrado, RS, Michel Candeira Ramos, Magalhes de Almeida, MA, Neudeni Sanine Alves, Botucatu, SP, Raphaelle Leandro Marinho, Camacan, BA, Rita Elisabeth Lima de Carvalho, Pesqueira, PE, Roberta Almeida da Silva, Antonio Olinto, PR, Rosangela Amaral Carvalho, Utinga, BA, Roseli de Paula Souza, Poos de Caldas, MG, Rosimeire Alves Magalhes, Vila Pitinga, AM, Sheila Reis, Rio de Janeiro, RJ, Silvania Gomes Silva, Vrzea da Roa, BA, Simone Terezinha Feldhaus de Souza, Lages, SC, Simone Simes, Vespasiano, MG, Sonara Liana Martins Oliveira, Planaltina, DF, Tnia Aparecida Casavechia, Nova Andradina, MT, Valdesia Rodrigues Melo Farias, So Brs, AL, Valquiria Miguel Luchezi, So Paulo, SP

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CONTATOS EM Bernardo Ferreira Guimares, tel. (31) 3854-3037 EMEF Conde Pereira Carneiro, tel. (11) 5631-9575 EMEF Ezequiel Fraga Rocha, tel. (27) 3296-1075 EMEF Mario Quintana, tel. (51) 3250-5021 EMEI Francisca Pinheiro Teixeira, tel. (22) 2555-4982 EM Parque Piau, (86) 3215-7962 UE Doutor Jos Ribamar de Matos BIBLIOGRAFIA Planejamento Dialgico: Como Construir o Projeto Poltico-Pedaggico da Escola, Paulo Roberto Padilha, 160 pgs., Ed. Cortez, tel. (11) 3611-9616, 28 reais Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Poltico-Pedaggico, Celso dos Santos Vasconcellos, 208 pg., Ed. Libertad, tel. (11) 5062-8515, 40 reais Projeto Poltico-Pedaggico: Construo e Implementao na Escola, Cssia Ravena Mulin de Assis Medel, 128 pgs., Ed. Autores Associados, tel. (19) 3249-2800, 29 reais

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Publicado em GESTESCOLAR, Edio 011, Dezembro 2010/Janeiro 2011. Ttulo O original: PPP na prtica

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