ASIGNATURA: CIENCIA, TECNOLOGA, SOCIEDAD E INNOVACIN.

1. DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Ciencia, tecnologa, sociedad e innovacin

Lnea de investigacin o de trabajo: Administracin de la Pequea y Mediana Empresa. Horas teora-horas prcticas-horas trabajo adicional-horas totales-crditos 16 0 32 48 3

2. HISTORIAL DE LA ASIGNATURA Lugar y fecha de Participantes Observaciones (cambios y justificacin)

elaboracin o revisin

Direccin General de Representantes de 4 Institutos Propuesta Preeliminar Institutos Tecnolgicos 27 Tecnolgicos, participantes en la de abril de 2004 Ctedra CTS+I Mxico de la OEI Instituto Tecnolgico Mrida 21 y 22 de junio 2004 Instituto Tecnolgico Oaxaca 9 al 11 de agosto 2004 Instituto Tecnolgico Apizaco, Octubre 2008. de Profesores Participantes en la Anlisis y conformacin de Ctedra CTS+I Mxico de la OEI de la asignatura de Profesores Participantes en la Definicin de Ctedra CTS+I Mxico de la OEI asignatura de M.A. Rosa Cortes Aguirre M.A. Kathy Laura Vargas Matamoros M. C. Jorge Luis Cataeda Guitierrez de la

3. PRE-REQUISITOS Y CORREQUISITOS Asignatura obligatoria en el primer perodo.

4. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA Proporcionar al alumno los conceptos, teoras y perspectivas que le permitan examinar las relaciones entre ciencia, tecnologa e innovacin, con los aspectos filosficos,

polticos, econmicos, sociales y ecolgicos, con la finalidad de generar valores y actitudes responsables en la produccin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico.

1. APORTACIN AL PERFIL DEL GRADUADO

La materia contribuye a la conformacin de una actitud crtica, responsable y propositiva en el egresado, ante las implicaciones econmicas, sociales y ecolgicas, del proceso de generacin y aplicacin del conocimiento cientfico y de las innovaciones tecnolgicas, con el que seguramente estar estrechamente relacionado en el desempeo de su vida profesional. Especficamente el curso coadyuva a:

Contextualizar el proceso de generacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico. Generar una capacidad de anlisis sobre el rol social y tico del cientfico y del tecnlogo. Asumir una clara responsabilidad respecto a los impactos que los proyectos de innovacin tecnolgica puedan tener en los aspectos socioeconmicos y ecolgicos, a fin de evitar o minimizar los efectos negativos.

Conformar una cultura que favorezca la participacin y discusin social sobre las orientaciones de la investigacin cientfica y tecnolgica. Favorecer el empleo de enfoques multi e interdisciplinarios y holsticos en el proceso de investigacin cientfica y tecnolgica, que incorporen las dimensiones sociales y ecolgicas en los proyectos de investigacin.

Percibir el proceso de generacin de conocimiento cientfico y tecnolgico como un fenmeno social complejo y determinado de manera multiinstitucional. Adems promover y fortalecer la identidad del estudiante como conciente de su papel catalizador de proyectos que solucionen tecnologas limpias o de menor impacto ambiental. los problemas colaterales o

consecuentes, derivados de su ejercicio profesional y generadores o innovadores de

6. CONTENIDO TEMTICO POR TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD

TEMAS

SUBTEMAS

3 horas

2 horas

3 horas

3 horas

5 2 horas

Introduccin a los estudios de la 1.1 Conceptualizacin de la Ciencia, ciencia y la tecnologa Tecnologa, Sociedad e Innovacin. 1.2 Aspectos filosficos de la ciencia. Objetivo 1.3 Implicaciones ambientales de ciencia y El alumno debatir los tecnologa en las sociedades problemas filosficos y sociales contemporneas. de la ciencia, tecnologa e 1.4 Factores de transformacin en las innovacin actuales apreciando formas de produccin del su importancia en su entorno y conocimiento en la sociedad contexto profesional y contempornea. ambiental. CTS+I y su filosofa 2.1 Concepto y antecedentes histricos de CTS+I (alta y baja iglesia). Objetivo: 2.2 La responsabilidad social y tica de El alumno examinar los cientficos, tecnlogos y principios y filosofa CTS+I administradores de la ciencia y de la integrndolos al planteamiento tecnologa. de problemas cientficos y 2.3 La democratizacin de la ciencia y tecnolgicos. de la tecnologa. 2.4 Hacia una nueva relacin entre ciencia y conocimiento social. Sistemas de Innovacin 3.1 Introduccin a la economa de la Nacionales y Regionales. Ciencia y Tecnologa. 3.2 Sistemas Nacionales y Regionales Objetivo: de Innovacin: conceptos y El alumno analizar ejemplos. crticamente los sistemas 3.3 Situacin y perspectivas de nacionales y regionales de innovacin para Amrica Latina. innovacin, como formas de entender la produccin del conocimiento cientfico y tecnolgico. Ciencia y tecnologa para el 4.1 El conocimiento cientfico y desarrollo sostenible tecnolgico en la problemtica y poltica ambiental. Objetivo: 4.2 Aportaciones del enfoque CTS+I a El alumno analizar el papel del los problemas ambientales. conocimiento cientfico y 4.3 Evaluacin y preservacin de la tecnolgico en la generacin y diversidad sociocultural y ecolgica. solucin de problemas ambientales bajo el enfoque CTS + I. Polticas pblicas y evaluacin 5.1 La escala axiolgica y su papel en el de la ciencia y la tecnologa. desarrollo cientfico y tecnolgico. 5.2 Los valores y su papel en el

UNIDAD

TEMAS

SUBTEMAS

Objetivo: desarrollo cientfico y tecnolgico. El alumno evaluar las 5.3 La produccin cientfica, directrices, principios y normas tecnolgica y su medicin. de poltica cientfica y 5.4 Indicadores y evaluacin del tecnolgica con el enfoque conocimiento cientfico y su CTS. impacto social. 5.5 Directrices, principios y normas de poltica cientfica y tecnolgica. 6 Gestin del conocimiento Objetivo: El alumno ser capaz de examinar los elementos que intervienen en un modelo de gestin del conocimiento desde la perspectiva CTS. 6.1 Capital humano, intelectual y conocimiento til. 6.2 Tecnologa y competitividad. 6.3 Propiedad intelectual, patentes, marcas y registros. 6.4 Mercado de tecnologa, su transferencia y asimilacin. 6.5 CTS+I en la gestin de la ciencia y de la tecnologa.

3 horas

7. METODOLOGA DE DESARROLLO DEL CURSO Queda a eleccin del docente manejar un problema especfico para cada unidad, o bien un solo problema para todo el curso.

8. SUGERENCIAS DE EVALUACIN

A travs de ensayos versados sobre los problemas sugeridos en las unidades y relacionados con las lecturas de la bibliografa. Elaboracin de un reporte sobre un problema de la localidad haciendo su anlisis y recomendando las soluciones fundamentadas baja el enfoque CTS+I

9. BIBLIOGRAFA Y SOFTWARE DE APOYO

Unidad 1

Lecturas obligatorias: Lpez Cerezo J. (1999). Los estudios de ciencia, tecnologa y sociedad, Revista Iberoamericana de Educacin Nmero 20 (Mayo-Agosto 1999) 217-225 pp. http://www.campus-oei.org/salactsi/cerezorie20.htm Latour Bruno. Dadme un laboratorio y levantar el Mundo en K. Knorr-Cetina y M. Mulkay (eds.), Science Observed: Perspectives on the Social Study of Science, Londres: Sage, 1983, pp. 141-170. http://www.campus-oei.org/salactsi/latour.htm Winner Langdon. Tienen poltica los artefactos? En: Publicacin original: "Do Artifacts Have Politics?" (1983), en: D. MacKenzie et al. (eds.), The Social Shaping of Technology, Philadelphia: Open University Press, 1985. http://www.campusoei.org/salactsi/winner.htm

Lecturas complementarias: Alonso, A.; Ayestarn, I., y Ursa, N. (eds.): Para comprender Ciencia, Tecnologa y Sociedad, Estella: EVD, 1996. Gonzlez Garca, M.; Lpez Cerezo, J.A., y Lujn, J.L.: Ciencia, Tecnologa y Sociedad: una introduccin al estudio social de la ciencia y la tecnologa, Madrid: Tecnos, 1996.

Unidad 2

Lecturas obligatorias: Acevedo, J.A., Vzquez, A. Y Manassero, M.A. (2002). El movimiento Ciencia, Tecnologa y Sociedad y la enseanza de las ciencias. En lnea en Sala de Lecturas CTS+I de la OEI, Versin en castellano del captulo 1 del libro de Manassero, M.A., Vzquez, A. y Acevedo, J.A. (2001): Avaluaci dels temes de cincia, tecnologia i societat. Palma de Mallorca: Conselleria d'Educaci i Cultura del Govern de les Illes Ballears. http://www.campus-oei.org/salactsi/acevedo13.htm Lpez Cerezo J. (1999). Los estudios de ciencia, tecnologa y sociedad, Revista Iberoamericana de Educacin Nmero 20 (Mayo-Agosto 1999) 217-225 pp. http://www.campus-oei.org/salactsi/cerezorie20.htm

Unidad 3

Lecturas obligatorias: Landabaso, M., Oughton, C. y Morgan, K. (1999), The regional innovation policy in the beginning of the XXI century, Revista Valenciana dEstudis

Autonmics, Resumen de las ponencias de ALTEC 1999, Valencia. http://www.campus-oei.org/cursoctsi/PLandae.pdf ESCORSA, Pere (2003), La regin y el fomento a la innovacin y la competitividad: experiencias en Espaa y Europa en la construccin de Sistemas regionales de Innovacin, Seminario sobre Ciencia, Tecnologa y Globalizacin, OEI (Organizacin de Estados Iberoamericanos), Lima, Per. En lnea formato PDF http://www.oei.es/pereescorsa.pdf

Lecturas complementarias: CASTELLS, Manuel (1994), Silicon Valley: donde todo comenz, captulo del libro de Castells, M. y Hall, P. (editores) Las tecnpolis del mundo, Alianza Editorial, Madrid ESCORSA, Pere (1986), El modelo italiano de innovacin en los sectores tradicionales: la industrializacin difusa, Alta Direccin, Barcelona.

Unidad 4 Lecturas obligatorias: Herrera, A. et al. (1994) Las nuevas tecnologas y el futuro de Amrica Latina: Riesgo y oportunidad, Editorial de las Naciones Unidas y Siglo XXI Editores, Mxico Comisin Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo-ONU (1988) Nuestro Futuro Comn, Alianza Edit. Madrid Enkerlin, E. C., et al (1997) Ciencia ambiental y Desarrollo Sostenible, Ed. Internacional Thomson Editores, Mxico Hart, S. L. (1997) Beyond greening strategies for a sustainable world, en Harvard Business Review, January- February, pp 66-76 Meadows, D. H. et al (1992) Ms all de los lmites del crecimiento, Ed. El Pais-Aguilar, Madrid. Lectura complementaria: Centro de Alternativas del Desarrollo-Fundacin Dag Hammarskld (1986) Desarrollo a escala humana. Una Opcin para el Futuro, Santiago de Chile.

Unidad 5 Lecturas obligatorias: Documento normativo de CONACYT Normativo de Investigacin y Posgrado del SNIT_2005 Albornoz, Mario, Poltica Cientfica. Documento http://www.oei.es/ctsiima/albornoz.pdf

en

PDF

Barr, Rmi, La produccin de indicadores para la poltica de investigacin e innovacin: organizacin y contexto institucional. Hernn Jaramillo, S. y Albornoz, Mario (Compiladores), En el universo de la medicin. La perspectiva de la ciencia y la tecnologa. Documento en PDF http://www.oei.es/ctsiima/POCI_Barre_Unidad_2.pdf Fernndez Polcuch, Ernesto, La medicin del impacto social de la ciencia y tecnologa. Documento en PDF http://www.oei.es/ctsiima/polcuch.pdf Disponibles en lnea en: http://www.oei.es/catedramexico2.htm

Lecturas complementarias: Programa Nacional de Educacin (Polticas de Ciencia y Tecnologa) Programa Institucional de Innovacin y Desarrollo (PIID del SNIT) Bush, Vannevar, Ciencia, La frontera sin fin. Un informe al Presidente, en REDES 14, revista de estudios sociales de la ciencia Documento en PDF http://www.oei.es/ctsiima/VANNEVARBUSH.pdf Mendoza, Alejandro, Evaluacin multicriterio de proyectos de ciencia y tecnologa, en Eduardo Martnez (editor) Estrategias, planificacin y gestin de ciencia y tecnologa. Documento en PDF http://www.oei.es/ctsiima/POCI_Mendoza_Unidad_2.pdf

Unidad 6 Lecturas obligatorias: Sol Parellada, Francesc, La gestin del conocimiento y la formacin El aprendizaje tecnolgico Universitat Politcnica de Catalunya http://www.oei.es/sole.pdf Separata de la Fundacin COTEC, Innovacin en la Europa del Conocimiento. Impacto de la nueva economa en el proceso de innovacin empresarial http://www.oei.es/catmexico/CotecSeparata.pdf Merino Moreno, Carlos, El papel de la gestin de la informacin en la estrategia organizativa, http://www.madrimasd.org/revista/revista17/tribuna/tribuna2.asp Albert, Jos, Reflexiones sobre la Gestin del Conocimiento. http://www.madrimasd.org/revista/revista17/aula/aula1.asp Serradell Lpez, Enric, y Juan Prez, Angel A. La gestin del conocimiento en la nueva economa http://uoc.edu/dt/20133/index.html Martn Rubio, Irene y De la Calle Durn, Carmen, Evolucin de la gestin del conocimiento hacia la creacin de valor. Estudio de un caso, http://www.madrimasd.org/revista/revista17/aula/aula2.asp Plaz Landaeta, Reinaldo, Gestin del conocimiento: una visin integradora del aprendizaje organizacional http://www.madrimasd.org/revista/revista18/tribuna/tribuna2.asp

10. PRCTICAS PROPUESTAS

Se sugiere que las prcticas propuestas sean realizadas por equipos para estar en concordancia con la finalidad de fomentar la discusin de ideas que plantea el curso. En este sentido, se proponen las siguientes prcticas por unidad:

Unidad 1 Introduccin a los estudios de la ciencia y la tecnologa

Prctica Identificacin de factores econmicos con solucin de problemas. Realizar un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de los avances cientficos y tecnolgicos en la sociedad y su impacto ambiental Realizar un ensayo acerca de los aspectos filosficos de la ciencia Elegir un tema por equipo que presente un problema de la localidad considerando CTS+I Investigar y discutir en plenaria de grupo, a lo largo del tiempo la relacin entre CTS+I y la filosofa Identificar cul es la responsabilidad de cada alumno como investigador o creador de la ciencia y la tecnologa de cara al mbito social y filosfico Enunciar 5 criterios de homologacin para el desarrollo de la ciencia y de la tecnologa Relacionar su tema de investigacin con CTS+I Determinar los efectos macroeconmicos con el avance de la ciencia y tecnologa Con el desarrollo del problema de su trabajo de investigacin, identificar situacin y perspectivas micro, mesos y macroeconmica y debatirlo en clase Investigar sobre dependencias en el Estado que regulen la problemtica y poltica ambiental de cara a la Ciencia y Tecnologa Determinar cules seran las normas que regulan a su proyecto de investigacin segn las polticas ambientales del Estado Investigar los valores de los diferentes poderes

2 CTS+I y su filosofa

3 Sistemas de Innovacin Nacionales y Regionales.

4 Ciencia y tecnologa para el desarrollo sostenible y

Polticas

pblicas

evaluacin de la ciencia y la tecnologa. 6 Gestin del conocimiento

y el impacto que tienen con la Ciencia, Tecnologa y Sociedad Aplicar los valores concernientes a su proyecto de investigacin Identificar herramientas de gestin de capital humano e intelectual Investigar los procedimientos para propiedad intelectual, patentes, marcas y registros, as como la dependencia correspondiente Aplicar la gestin del conocimiento a su proyecto y presentacin final