New Model International School

LENGUA Y LITERATURA Sptimo grado 2011

CUADERNILLO

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Tipos textuales Gneros narrativos Clases de palabras Circuito de la comunicacin Registros y lectos Funciones del lenguaje Actos de habla

Profesora: Dbora Center Alumno:______________

Texto N 1

Temas: tipos textuales, comprensin lectora, produccin.

EL VERDUGO - Silvina Ocampo Como siempre, con la primavera lleg el da de los festivales. El Emperador, despus de comer y de beber, con la cara recamada de manchas rojas, se dirigi a la plaza, hoy llamada de las Cscaras, seguido por sus sbditos y por un clebre tcnico, que llevaba un cofre de madera, con incrustaciones de oro. -Qu lleva en esa caja? -pregunt uno de los ministros al tcnico. -Los presos polticos; ms bien dicho los traidores. -No han muerto todos? -interrog el ministro con inquietud. -Todos, pero eso no impide que estn de algn modo en esta cajita -susurr el tcnico, mostrando entre los bigotes, que eran muy negros, largos dientes blancos. En la plaza de las Cscaras, donde habitualmente celebraban las fiestas patrias, los pauelos de la gente volaban entre las palomas; stas llevaban grabada en las plumas, o en un medalln que les colgaba del pescuezo, la cara pintada del Emperador. En el centro de la plaza histrica, rodeado de palmeras, haba un suntuoso pedestal sin estatua. Las seoras de los ministros y los hijos estaban sentados en los palcos oficiales. Desde los balcones las nias arrojaban flores. Para celebrar mejor la fiesta, para alegrar al pueblo que haba vivido tantos aos oprimido, el Emperador haba ordenado que soltaran aquel da los gritos de todos los traidores que haban sido torturados. Despus de saludar a los altos jefes, guiando un ojo y masticando un escarbadientes, el Emperador entr en la casa Amarilla, que tena una ventana alta, como las ventanas de las casas de los elefantes del Jardn Zoolgico. Se asom a muchos balcones, con distintas vestiduras, antes de asomarse al verdadero balcn, desde el que habitualmente lanzaba sus discursos. El Emperador, bajo una apariencia severa, era juguetn. Aquel da hizo rer a todo el mundo. Algunas personas lloraron de risa. El Emperador habl de las lenguas de los opositores: "que no se cortaron -dijo- para que el pueblo oyera los gritos de los torturados". Las seoras, que chupaban naranjas, las guardaron en sus carteras, para orlo mejor; algunos hombres orinaron involuntariamente sobre los bancos, donde haba pavos, gallinas y dulces; alguno nios, sin que las madres lo advirtieran, se treparon a las palmeras. El Emperador baj a la plaza. Subi al pedestal. El eminente Tcnico se cal las gafas y lo sigui: subi las seis o siete gradas que quedaban al pie del pedestal, se sent en una silla y se dispuso a abrir el cofre. En ese instante el silencio creci, como suele crecer al pie de una cadena de montaas al anochecer. Todas las personas, hasta los hombres muy altos, se pusieron en puntas de pie, para or lo que nadie

haba odo: los gritos de los traidores que haban muerto mientras los torturaban. El Tcnico levant la tapa de la caja y movi los diales, buscando mejor sonoridad: se oy, como por encanto, el primer grito. La voz modulaba sus quejas ms graves alternativamente; luego aparecieron otras voces ms turbias pero infinitamente ms poderosas, algunas de mujeres, otras de nios. Los aplausos, los insultos y los silbidos ahogaban por momentos a los gritos. Pero a travs de ese mar de voces inarticuladas, apareci una voz distinta y sin embargo conocida. El Emperador, que haba sonredo hasta ese momento, se estremeci. El Tcnico movi los diales con recogimiento: como un pianista que toca en el piano un acorde importante, agach la cabeza. Toda la gente, simultneamente, reconoci el grito del Emperador. Como pudieron reconocerlo! Suba y bajaba, rechinaba, se hunda, par volver a subir. El Emperador, asombrado, escuch su propio grito: no era el grito furioso o emocionado, enternecido o travieso, que sola dar en sus arrebatos; era un grito agudo y spero, que pareca provenir de una usina, de una locomotora, o de un cerdo que estrangulan. De pronto algo, un instrumento invisible, lo castig. Despus de cada golpe, su cuerpo se contraa, anunciando con otro grito el prximo golpe que iba a recibir. El Tcnico, ensimismado, no pens que tal vez suspendiendo la transmisin podra salvar al Emperador. Yo no creo, como otras personas, que el Tcnico fuera un enemigo acrrimo del Emperador y que haba tramado todo esto para ultimarlo. El Emperador cay muerto, con los brazos y las piernas colgando del pedestal, sin el decoro que hubiera querido tener frente a sus hombres. Nadie le perdon que se dejase torturar por verdugos invisibles. La gente religiosa dijo que esos verdugos invisibles eran uno solo, el remordimiento. -Remordimiento de qu? -preguntaron los adversarios. -De no haberles cortado la lengua a esos reos -contestaron las personas religiosas, tristemente.
OCAMPO, SILVINA, La furia, y otros cuentos. Buenos Aires, Sur, 2a ed., 1960 (pgs. 120122)

Qu tipo de texto es el que leste? Justificar. Cul es la situacin inicial y cul es la complicacin? Explic la relacin entre el ttulo, el conflicto y el desenlace del cuento. Qu importancia tiene la palabra (el discurso del emperador y los gritos) en este texto? 5) Explic el comentario final de las personas religiosas. 6) Escribir un cuento partiendo de la siguiente situacin inicial:
Como siempre, con la primavera lleg el da de los festivales. El Emperador, despus de comer y de beber, con la cara recamada de manchas rojas, se dirigi a la plaza, hoy llamada de las Cscaras, seguido por sus sbditos y por un clebre tcnico, que llevaba un cofre de madera, con incrustaciones de oro...

1) 2) 3) 4)

Texto N 2
Temas: tipo textual narrativo, comprensin lectora, produccin.

El ganador

Bandidos asaltaron la ciudad de Mexcatle y ya dueos del botn de guerra emprendieron la retirada. El plan era refugiarse al otro lado de la frontera, pero mientras tanto ellos pasan la noche en una casa en ruinas, abandonada en el camino. A la luz de las velas juegan a los naipes. Cada uno apuesta las prendas que ha saqueado. Partida tras partida, el azar favorece al Bizco, quien va apilando las ganancias debajo de la mesa: monedas, relojes, alhajas, candelabros... Temprano por la maana el Bizco mete lo ganado en una bolsa, la carga sobre los hombros y agobiado bajo ese peso sigue a sus compaeros, que marchan cantando hacia la frontera. La atraviesan, llegan sanos y salvos a la encrucijada donde han resuelto separarse y all matan al Bizco. Lo haban dejado ganar para que les transportase el pesado botn. Enrique Anderson Imbert

a) El texto que le es narrativo porque ........................................................................................ ............................................................................................................................................................. b) Tipo de narrador:........................................................................................................................... c) Marco:............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... d) Situacin inicial: ........................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ e) Complicacin:................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... f) Resolucin:....................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... g) Cul es la estrategia de los bandidos para quedarse con el botn? h) Cul es la relacin entre el ttulo y el conflicto del texto? i) Seal las palabras que se utilizan para hacer referencia a los ladrones y propon dos ms. Utilizando esas palabras realiz una descripcin de los personajes. j) Escrib un nuevo cuento tomando como punto de partida la primera oracin del texto que leste.

TEXTO N3 Temas: clases de palabras (sustantivos, adjetivos, artculos y verbos), separacin en slabas y tildacin.

LA SENTENCIA Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador so que haba salido de su palacio y que en la oscuridad caminaba por el jardn, bajo los rboles en flor. Algo se arrodill a sus pies y le pidi amparo. El emperador accedi; el suplicante dijo que era un dragn y que los astros le haban revelado que al da siguiente, antes de la cada de la noche, Wei Cheng, ministro del emperador, le cortara la cabeza. En el sueo, el emperador jur protegerlo. Al despertarse, el emperador pregunt por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el palacio; el emperador lo mand buscar y lo tuvo atareado el da entero, para que no matara al dragn y hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era larga, el ministro estaba cansado y se qued dormido. Un estruendo conmovi la tierra. Poco despus irrumpieron dos capitanes, que traan una inmensa cabeza de dragn empapada en sangre. La arrojaron a los pies del emperador y gritaron: Cay del cielo. Wei Cheng, que haba despertado, la mir con perplejidad y observ: Qu raro, yo so que mataba a un dragn as.
Wu Cheng en Borges, J.L. y Bioy Casares, A., Cuentos breves y extraordinarios, Buenos Aires, Losada, 1957.

a) b) c) d) e) f)

Cul es el mensaje que le transmiten los dos capitanes al emperador? Quin o quines reciben la observacin final del ministro Wei Cheng? Quin es el que suplica en el sueo del emperador? Realiz una descripcin de uno de los personajes. Escrib un relato en el que el narrador de los hechos sea el dragn. Busc en el texto y complet el cuadro: Sustantivos Adjetivos Verbos Artculos

g) Clasific semnticamente los sustantivos que copiaste en el cuadro anterior. h) Separ en slabas las siguientes palabras. Indic cuando hay hiato, diptongo o hiato por acentuacin. estruendo irrumpieron as sol

tierra desaguadero rompa cuadro so cielo agita i) Por qu se tildan las siguientes palabras? cancin rpidamente ms dspota hroe s cay reas mrtir j) Complet el siguiente cuadro: Persona Cocin Logran Rean Has cambiado Jugar Comeramos Tuvieron Conocers Cantbamos Desearon Nmero Infinitivo

Texto N 4
Temas: circuito de la comunicacin, variedades de lengua y registro.

EL GESTO DE LA MUERTE Un joven jardinero persa dice a su prncipe: Slvame! Encontr a la Muerte esta maan a. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por milagro, quisiera estar en Ispahan. El bondadoso prncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el prncipe encuentra a la Muerte y le pregunta: Esta maana, por qu hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza? No fue un gesto de amenaza le responde sino un gesto de sorpresa. Pues lo vea lejos de Ispahan esta maana y debo tomarlo esta noche en Ispahan.
Cocteau, J., Le gran cart en Borges, J.L. y Bioy Casares, A., Cuentos breves y

extraordinarios, Buenos Aires, Losada, 1957.

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) l)

Cules son los personajes principales? Cul es el conflicto? Qu le pide el jardinero persa a su prncipe? Contalo con tus palabras. Logra el jardinero salvarse de la muerte? Por qu? Qu relacin tiene el ttulo del cuento con el contenido? Busc en el cuento dos sustantivo, dos adjetivos y dos verbos conjugados. Transcribilos. Busc una palabra aguda con tilde, una grave sin tilde y dos esdrjulas. Transcribilas. Identific los elementos del circuito de la comunicacin en el pasaje encerrado entre corchetes. Caracterizar registro y variedades de lengua. Reconoc en el texto dos frases en las que predominen la funcin apelativa del lenguaje. Subray dos frases en las que detectes la funcin referencial del lenguaje. Escrib un texto en el que narres un viaje de la Muerte.

Texto N 5
Temas: circuito real de la comunicacin y circuito de ficcin, tipos textuales, narrador, cuento.

EPISODIO DEL ENEMIGO Tantos aos huyendo y esperando y ahora el enemigo estaba en mi casa. Desde la ventana lo vi subir penosamente por el spero camino del cerro. Se ayudaba con un bastn, con un torpe bastn que en sus viejas manos no podan ser un arma sino un bculo. Me cost percibir lo que esperaba: el dbil golpe contra la puerta. Mir, no sin nostalgia, mis manuscritos, el borrador a medio concluir y el tratado de Artemidoro sobre los sueos, libro un tanto anmalo ah, ya que no s griego. Otro da perdido, pens. Tuve que forcejear con la llave. Tem que el hombre se desplomara, pero dio unos pasos inciertos, solt el bastn, que no volv a ver, y cay en mi cama, rendido. Mi ansiedad lo haba imaginado muchas veces, pero solo entonces not que se pareca, de un modo casi fraternal, al ltimo retrato de Lincoln. Seran las cuatro de la tarde. Me inclin sobre l para que me oyera. Uno cree que los aos pasan para uno le dije, pero pasan tambin para los dems. Aqu nos encontramos al fin y lo que antes ocurri no tiene sentido. Mientras yo hablaba, se haba desabrochado el sobretodo. La mano derecha estaba en el bolsillo del saco. Algo me sealaba y yo sent que era un revlver. Me dijo entonces con voz firme: Para entrar en su casa, he recurrido a la compasin. Lo tengo ahora a mi merced y no soy misericordioso. Ensay unas palabras. No soy un hombre fuerte y solo las palabras podan salvarme. Atin a decir: En verdad que hace tiempo maltrat a un nio, pero usted ya no es aquel nio ni yo aquel insensato. Adems, la venganza no es menos vanidosa y ridcula que el perdn. Precisamente porque ya no soy aquel nio me replic tengo que matarlo. No se trata de una venganza, sino de un acto de justicia. Sus argumentos, Borges, son meras estratagemas de su terror para que no lo mate. Usted ya no puede hacer nada. Puedo hacer una cosa le contest. Cul? me pregunt. Despertarme. Y as lo hice.
Borges, Jorge Luis en Nueva antologa personal, Editorial Siglo XXI, 2004.

1) Explic qu tipo textual predomina y qu tipo de narrador encontramos en el texto. 2) Por qu este texto es un cuento?

3) Indic quines son los personajes y dnde transcurre la accin. 4) Realiz una descripcin de uno de los personajes teniendo en cuenta los datos que proporciona el texto y agregando otros de tu propia creacin (cuatro renglones). 5) Responde a las siguientes preguntas: a. Cul es el conflicto central del cuento? b. Qu argumentos presenta cada uno de los personajes para resolverlo? Cmo se produce la resolucin? 6) Mencion los elementos del circuito real de la comunicacin y los del circuito de ficcin marcado entre corchetes. 7) Extrae del texto tres sustantivos y tres adjetivos. Realiz nuevas oraciones con ellos. 8) Subray en el texto cuatro verbos conjugados. 9) Escrib un cuento partiendo de la siguiente situacin inicial:

Tantos aos huyendo y esperando y ahora el enemigo estaba en mi casa. Desde la ventana lo vi subir penosamente por el spero camino del cerro.

Texto N6
Temas: tipo textual dialogal, circuito de la comunicacin, funciones del lenguaje, actos de habla.

Casa tomada
Julio Cortzar
Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las casas antiguas sucumben a la mas ventajosa liquidacin de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia. Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura pues en esa casa podan vivir ocho personas sin estorbarse. Hacamos la limpieza por la maana, levantndonos a las siete, y a eso de las once yo le dejaba a Irene las ultimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina. Almorzbamos al medioda, siempre puntuales; ya no quedaba nada por hacer fuera de unos platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en la casa profunda y silenciosa y como nos bastbamos para mantenerla limpia. A veces llegbamos a creer que era ella la que no nos dejo casarnos. Irene rechazo dos pretendientes sin mayor motivo, a mi se me muri Mara Esther antes que llegramos a comprometernos. Entramos en los cuarenta aos con la inexpresada idea de que el nuestro, simple y silencioso matrimonio de hermanos, era necesaria clausura de la genealoga asentada por nuestros bisabuelos en nuestra casa. Nos moriramos all algn da, vagos y esquivos primos se quedaran con la casa y la echaran al suelo para enriquecerse con el terreno y los ladrillos; o mejor, nosotros mismos la voltearamos justicieramente antes de que fuese demasiado tarde. Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba el resto del da tejiendo en el sof de su dormitorio. No se porque teja tanto, yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrado en esa labor el gran pretexto para no hacer nada. Irene no era as, teja cosas siempre necesarias, tricotas para el invierno, medias para mi, maanitas y chalecos para ella. A veces teja un chaleco y despus lo desteja en un momento porque algo no le agradaba; era gracioso ver en la canastilla el montn de lana encrespada resistindose a perder su forma de algunas horas. Los sbados iba yo al centro a comprarle lana; Irene tena fe en mi gusto, se complaca con los colores y nunca tuve que devolver madejas. Yo aprovechaba esas salidas para dar una vuelta por las libreras y preguntar vanamente si haba novedades en literatura francesa. Desde 1939 no llegaba nada valioso a la Argentina. Pero es de la casa que me interesa hablar, de la casa y de Irene, porque yo no tengo importancia. Me pregunto qu hubiera hecho Irene sin el tejido. Uno puede releer un libro, pero cuando un pullover est terminado no se puede repetirlo sin escndalo. Un da encontr el cajn de abajo de la cmoda de alcanfor lleno de paoletas blancas, verdes, lila. Estaban con naftalina, apiladas como en una mercera; no tuve valor para preguntarle a Irene que pensaba hacer con ellas. No necesitbamos ganarnos la vida, todos los meses llegaba plata de los campos y el dinero aumentaba. Pero a Irene solamente la entretena el tejido, mostraba una destreza maravillosa y a mi se me iban las horas vindole las manos como erizos plateados, agujas yendo y viniendo y una o dos canastillas en el suelo donde se agitaban constantemente los ovillos. Era hermoso. Cmo no acordarme de la distribucin de la casa. El comedor, una sala con gobelinos, la biblioteca y tres dormitorios grandes quedaban en la parte mas retirada, la que mira hacia Rodrguez Pea. Solamente un pasillo con su maciza puerta de roble aislaba esa parte del ala delantera donde haba un bao, la cocina, nuestros dormitorios y el living central, al cual

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comunicaban los dormitorios y el pasillo. Se entraba a la casa por un zagun con maylica, y la puerta cancel daba al living. De manera que uno entraba por el zagun, abra la cancel y pasaba al living; tena a los lados las puertas de nuestros dormitorios, y al frente el pasillo que conduca a la parte mas retirada; avanzando por el pasillo se franqueaba la puerta de roble y mas all empezaba el otro lado de la casa, o bien se poda girar a la izquierda justamente antes de la puerta y seguir por un pasillo mas estrecho que llevaba a la cocina y el bao. Cuando la puerta estaba abierta adverta uno que la casa era muy grande; si no, daba la impresin de un departamento de los que se edifican ahora, apenas para moverse; Irene y yo vivamos siempre en esta parte de la casa, casi nunca bamos ms all de la puerta de roble, salvo para hacer la limpieza, pues es increble como se junta tierra en los muebles. Buenos Aires ser una ciudad limpia, pero eso lo debe a sus habitantes y no a otra cosa. Hay demasiada tierra en el aire, apenas sopla una rfaga se palpa el polvo en los mrmoles de las consolas y entre los rombos de las carpetas de macram; da trabajo sacarlo bien con plumero, vuela y se suspende en el aire, un momento despus se deposita de nuevo en los muebles y los pianos. Lo recordar siempre con claridad porque fue simple y sin circunstancias intiles. Irene estaba tejiendo en su dormitorio, eran las ocho de la noche y de repente se me ocurri poner al fuego la pavita del mate. Fui por el pasillo hasta enfrentar la entornada puerta de roble, y daba la vuelta al codo que llevaba a la cocina cuando escuch algo en el comedor o en la biblioteca. El sonido venia impreciso y sordo, como un volcarse de silla sobre la alfombra o un ahogado susurro de conversacin. Tambin lo o, al mismo tiempo o un segundo despus, en el fondo del pasillo que traa desde aquellas piezas hasta la puerta. Me tire contra la pared antes de que fuera demasiado tarde, la cerr de golpe apoyando el cuerpo; felizmente la llave estaba puesta de nuestro lado y adems corr el gran cerrojo para ms seguridad. Fui a la cocina, calent la pavita, y cuando estuve de vuelta con la bandeja del mate le dije a Irene: {-Tuve que cerrar la puerta del pasillo. Han tomado parte del fondo. Dej caer el tejido y me mir con sus graves ojos cansados. -Ests seguro? Asent. -Entonces -dijo recogiendo las agujas- tendremos que vivir en este lado. } Yo cebaba el mate con mucho cuidado, pero ella tard un rato en reanudar su labor. Me acuerdo que me teja un chaleco gris; a mi me gustaba ese chaleco. Los primeros das nos pareci penoso porque ambos habamos dejado en la parte tomada muchas cosas que queramos. Mis libros de literatura francesa, por ejemplo, estaban todos en la biblioteca. Irene pens en una botella de Hesperidina de muchos aos. Con frecuencia (pero esto solamente sucedi los primeros das) cerrbamos algn cajn de las cmodas y nos mirbamos con tristeza. -No est aqu. Y era una cosa mas de todo lo que habamos perdido al otro lado de la casa. Pero tambin tuvimos ventajas. La limpieza se simplific tanto que aun levantndose tardsimo, a las nueve y media por ejemplo, no daban las once y ya estbamos de brazos cruzados. Irene se acostumbr a ir conmigo a la cocina y ayudarme a preparar el almuerzo.

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Lo pensamos bien, y se decidi esto: mientras yo preparaba el almuerza, Irene cocinara platos para comer fros de noche. Nos alegramos porque siempre resultaba molesto tener que abandonar los dormitorios al atardecer y ponerse a cocinar. Ahora nos bastaba con la mesa en el dormitorio de Irene y las fuentes de comida fiambre. Irene estaba contenta porque le quedaba mas tiempo para tejer. Yo andaba un poco perdido a causa de los libros, pero por no afligir a mi hermana me puse a revisar la coleccin de estampillas de pap, y eso me sirvi para matar el tiempo. Nos divertamos mucho, cada uno en sus cosas, casi siempre reunidos en el dormitorio de Irene que era ms cmodo. A veces Irene deca: -Fijate este punto que se me ha ocurrido. No da un dibujo de trbol? Un rato despus era yo el que le pona ante los ojos un cuadradito de papel para que viese el mrito de algn sello de Eupen y Malmdy. Estbamos bien, y poco a poco empezbamos a no pensar. Se puede vivir sin pensar. (Cuando Irene soaba en alta voz yo me desvelaba en seguida. Nunca pude habituarme a esa voz de estatua o papagayo, voz que viene de los sueos y no de la garganta. Irene deca que mis sueos consistan en grandes sacudones que a veces hacan caer el cobertor. Nuestros dormitorios tenan el living de por medio, pero de noche se escuchaba cualquier cosa en la casa. Nos oamos respirar, toser, presentamos el ademn que conduce a la llave del velador, los mutuos y frecuentes insomnios. Aparte de eso todo estaba callado en la casa. De da eran los rumores domsticos, el roce metlico de las agujas de tejer, un crujido al pasar las hojas del lbum filatlico. La puerta de roble, creo haberlo dicho, era maciza. En la cocina y el bao, que quedaban tocando la parte tomada, nos ponamos a hablar en vos mas alta o Irene cantaba canciones de cuna. En una cocina hay demasiados ruidos de loza y vidrios para que otros sonidos irrumpan en ella. Muy pocas veces permitamos all el silencio, pero cuando tornbamos a los dormitorios y al living, entonces la casa se pona callada y a media luz, hasta pisbamos despacio para no molestarnos. Yo creo que era por eso que de noche, cuando Irene empezaba a soar en alta voz, me desvelaba en seguida.) Es casi repetir lo mismo salvo las consecuencias. De noche siento sed, y antes de acostarnos le dije a Irene que iba hasta la cocina a servirme un vaso de agua. Desde la puerta del dormitorio (ella teja) o ruido en la cocina; tal vez en la cocina o tal vez en el bao porque el codo del pasillo apagaba el sonido. A Irene le llamo la atencin mi brusca manera de detenerme, y vino a mi lado sin decir palabra. Nos quedamos escuchando los ruidos, notando claramente que eran de este lado de la puerta de roble, en la cocina y el bao, o en el pasillo mismo donde empezaba el codo casi al lado nuestro. No nos miramos siquiera. Apret el brazo de Irene y la hice correr conmigo hasta la puerta cancel, sin volvernos hacia atrs. Los ruidos se oan mas fuerte pero siempre sordos, a espaldas nuestras. Cerr de un golpe la cancel y nos quedamos en el zagun. Ahora no se oa nada. -Han tomado esta parte -dijo Irene. El tejido le colgaba de las manos y las hebras iban hasta la cancel y se perdan debajo. Cuando vio que los ovillos haban quedado del otro lado, solt el tejido sin mirarlo.

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-Tuviste tiempo de traer alguna cosa? -le pregunt intilmente. -No, nada. Estbamos con lo puesto. Me acord de los quince mil pesos en el armario de mi dormitorio. Ya era tarde ahora. Como me quedaba el reloj pulsera, vi que eran las once de la noche. Rode con mi brazo la cintura de Irene (yo creo que ella estaba llorando) y salimos as a la calle. Antes de alejarnos tuve lstima, cerr bien la puerta de entrada y tir la llave a la alcantarilla. No fuese que algn pobre diablo se le ocurriera robar y se metiera en la casa, a esa hora y con la casa tomada.

1) Casa tomada es un texto narrativo , por qu? Describe el tipo de narrador que encontramos en el texto. 2) Quines son los personajes centrales? Dnde y cmo transcurren su vida cotidiana? Cules son los gustos y pasatiempos de cada uno? 3) Sealar en orden la secuencia espacial ( partes o lugares) en que toman la casa 4) Cmo influye esto en el uso de la casa y en el nimo de los hermanos? 5) En tu opinin, quines toman la casa? 6) Un elemento extrao es la forma en que los personajes aceptan esa invasin tan particular: cmo se da esa aceptacin en el cuento?, a qu se debe? 7) Sealar las partes del texto en las que se describe la casa. Realiza una descripcin de uno de los personajes ( 6 renglones aproximadamente). 8) Observ el pasaje encerrado entre llaves: mencion el tipo textual que predomina y mencion los elementos del circuito de la comunicacin. 9) Identificar los actos de habla que se realizan en las frases subrayadas. 10) Sibrayar tres pasajes donde predominen distintas funciones del lenguaje, justificar.

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TEXTO N 7
Temas: tipo textual descriptivo, recursos, expresiones valorativas

EXISTE UN HOMBRE QUE TIENE LA COSTUMBRE DE PEGARME CON UN PARAGUAS EN LA CABEZA

Fernando Sorrentino Existe un hombre que tiene la costumbre de pegarme con un paraguas en la cabeza. Justamente hoy se cumplen cinco aos desde el da en que empez a pegarme con el paraguas en la cabeza. En los primeros tiempos no poda soportarlo; ahora estoy habituado. No s cmo se llama. S que es un hombre comn, de traje gris, levemente canoso, con un rostro vago. Lo conoc hace cinco aos, en una maana calurosa. Yo estaba leyendo el diario, a la sombra de un rbol, sentado pacficamente en un banco del bosque de Palermo. De pronto, sent que algo me tocaba la cabeza. Era este mismo hombre que, ahora, mientras estoy escribiendo, contina mecnicamente e indiferentemente pegndome paraguazos. En aquella oportunidad me di vuelta lleno de indignacin (me da mucha rabia que me molesten cuando leo el diario): el sigui tranquilamente aplicndome golpes. Le pregunt si estaba loco: ni siquiera pareci orme. Entonces lo amenace con llamar a un vigilante: e imperturbable y sereno, continu con su tarea. Despus de unos instantes de indecisin y viendo que no desista de su actitud, me puse de pie y le di un terrible puetazo en el rostro. Sin duda, es un hombre dbil: s que, pese al mpetu que me dict mi rabia, yo no pego tan fuerte. Pero el hombre, exhalando un tenue quejido, cay al suelo. En seguida, y haciendo al parecer, un gran esfuerzo, se levant y volvi silenciosamente a pegarme con el paraguas en la cabeza. La nariz le sangraba, y, en ese momento, no s por qu, tuve lstima de ese hombre y sent remordimientos por haberle pegado de esa manera. Porque, en realidad, el hombre no me pegaba lo que se llama paraguazos; ms bien me aplicaba unos leves golpes, totalmente indoloros. Claro est que esos golpes son infinitamente molestos. Todos sabemos que, cuando una mosca se nos posa en la frente, no sentimos dolor alguno: sentimos fastidio. Pues bien, aquel paraguas era una gigantesca mosca que, a intervalos regulares, se posaba, una y otra vez, en mi cabeza. O, si se quiere, una mosca del tamao de un murcilago. De manera que yo no poda soportar ese murcilago. Convencido de que me hallaba ante un loco, quise alejarme. Pero el hombre me sigui en silencio, sin dejar de pegarme. Entonces empec a correr (aqu debo puntualizar que hay pocas personas tan veloces como yo). l sali en persecucin ma, tratando infructuosamente de asestarme algn golpe. Y el hombre jadeaba, jadeaba, jadeaba y resoplaba tanto, que pens que, si segua obligndolo a correr as, mi torturador caera muerto all mismo. Por eso detuve mi carrera y retom la marcha. Lo mir. En su rostro no haba gratitud ni reproche. Slo me pegaba con el paraguas en la cabeza. Pens en presentarme en la comisara, decir: "Seor oficial, este hombre me est pegando con un paraguas en la cabeza." Sera un caso sin precedentes. El oficial me mirara con suspicacia, me pedira documentos, comenzara a formularme preguntas embarazosas, tal vez terminara por detenerme.

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Me pareci mejor volver a casa. Tom el colectivo 67. l, sin dejar de golpearme, subi detrs de m. Me sent en el primer asiento. l se ubic, de piel, a mi lado: con la mano izquierda se tomaba del pasamanos; con la derecha blanda implacablemente el paraguas. Los pasajeros empezaron por cambiar tmidas sonrisas. El conductor se puso a observarnos por el espejo. Poco a poco fue ganando al pasaje una gran carcajada, una carcajada estruendosa, interminable. Yo, de la vergenza, estaba hecho un fuego. Mi perseguidor, ms all de las risas, sigui con sus golpes. Baj -bajamos- en el puente del Pacfico. bamos por la avenida Santa F. Todos se daban vuelta estpidamente para mirarnos. Pens en decirles: {"Qu miran, imbciles? Nunca vieron a un hombre que le pegue a otro con un paraguas en la cabeza?"} Pero tambin pens que nunca habran visto tal espectculo. Cinco o seis chicos nos empezaron a seguir, gritando como energmenos. Pero yo tena un plan. Ya en mi casa, quise cerrarle precipitadamente la puerta en las narices. No pude: l, con mano firme, se anticip, agarr el picaporte, forcejeo un instante y entr conmigo. Desde entonces, contina golpendome con el paraguas en la cabeza. Que yo sepa, jams durmi ni comi nada. Simplemente se limita a pegarme. Me acompaa en todos mis actos, aun en los ms ntimos. Recuerdo que, al principio, los golpes me impedan conciliar el sueo; ahora, creo que, sin ellos, me sera imposible dormir. Con todo, nuestras relaciones no siempre has sido buenas. Muchas veces le he pedido, en todos los tonos posibles, que me explicara su proceder. Fue intil: calladamente segua golpendome con el paraguas en la cabeza. En muchas ocasiones le he propinado puetazos, patadas y -Dios me perdone- hasta paraguazos. l aceptaba los golpes mansamente, los aceptaba como una parte ms de su tarea. Y este hecho es justamente lo ms alucinante de su personalidad: esa suerte de tranquila conviccin en su trabajo, esa carencia de odio. Esa, en fin, certeza de estar cumpliendo con una misin secreta y superior. Pese a su falta de necesidades fisiolgicas, s que, cuando lo golpeo, siente dolor, s que es dbil, s que es mortal. S tambin que un tiro me librara de l. Lo que ignoro es si, cuando los dos estemos muertos, no seguir golpendome con el paraguas en la cabeza. Tampoco s si el tiro debe matarlo a l o matarme a m. De todos modos, este razonamiento es intil: reconozco que no me atrevera a matarlo ni a matarme. Por otra parte, ltimamente he comprendido que no podra vivir sin sus golpes. Ahora, cada vez con mayor frecuencia, tengo un presentimiento horrible. Una profunda angustia me corroe el pecho: la angustia de pensar que, acaso cuando ms lo necesite, este hombre se ir y yo ya no sentir esos suaves paraguazos que me hacan dormir tan profundamente. SORRENTINO, FERNANDO, Imperios y servidumbres. Barcelona, Seix Barral, 1972 (pgs. 11-14)

1) A qu genero discursivo pertenece el texto? Justific tu respuesta. Identificar: a) Marco del relato (tiempo, espacio, personajes) b) Narrador c) Suceso (situacin inicial, conflicto, resolucin)

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2) Observ el pasaje encerrado entre {...}. Identific en l los elementos del circuito de la comunicacin, registro y variedades de lengua. 3) Qu tipo textual predomina en el pasaje subrayado? Justificar y ampliar. 4) Escribir un cuento partiendo de la siguiente propuesta: Existe un hombre que tiene la extraa costumbre de........................................... Inclu por lo menos dos descripciones en tu narracin.

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Texto N 8
Temas: tiempos verbales de la narracin.

Hombrecitos Nosotros llambamos el rbol de la punta a un viejo ciprs que se haca sitio en el monte. Le vena el sobrenombre de la extraa distribucin de sus ramas que, formando una escalera, permitan fcilmente llegar hasta muy arriba. Sin embargo, los ltimos escalones eran difciles y, a la verdad, ninguno de nosotros los haba trepado. Federico eligi aquella prueba. Al principio, su decisin me alegr porque hasta la fecha tenamos una misma performance de altura. Pero mi hermano era de brazos ms largos. Caminbamos tranquilamente por la calle de eucaliptos. Yo silbaba desafinado y altanero. Federico sonrea divertido. Llegamos al ciprs de la prueba. Federico, ceremonioso, hizo mil preparativos. Se sac las sandalias y se ajust el cinturn. Despus, mostrndome un pauelo me dijo: - Vos tens que bajarme este pauelo. - Bueno. Sub! y en la sangre me lata el coraje. Empez a trepar. Desde el suelo segu con atencin sus movimientos. Como conoca las trampas, me repeta cada tanto, para m: Lo hago, lo hago, hago. Y l, calculando distancias, tanteando donde pisaba, iba subiendo cada vez ms. Lleg a la parte difcil. Sus pantalones azules se confundieron con el verde de las hojas. Llamaba su camisa blanca. Me pareci verlo dudar; se detuvo; seguramente pensaba. Me imaginaba su situacin y sus esfuerzos, y desde tierra lo ayud con el pensamiento, estrujndome las manos. Lo vi subir el pedazo ms bravo. - Eh! me grit-. Es alto? - S contest, admirado sin querer. - Subir ms! - Sub! lo incit, olvidando completamente que estaba haciendo ms ardua mi propia prueba. - Pero vos no vas a poder me record riendo. - Bah! En realidad, su risa me haba llenado de espanto. Subi un poco ms y se perdi entre las ramas. Despus de un ratito lo vi descender. Y descenda tranquilo, sonriente: - No pods, no pods me repeta mientras bajaba. Cuando estuvo en el suelo, se limpi las manos y se calz las sandalias. Sonrea, me miraba y mova sus hombros. Yo, a mi vez, me dispona en silencio. Antes de que l acordara me haba colgado del rbol y encaramado dos metros. Federico, sacudiendo las basuras de su camisa, sonrea ante mi empuje. Me dej subir sin hablar. Pas una rama gruesa que me era conocida porque de ella siempre colgbamos las hamacas. Luego empezaron las ms delgadas.

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Cuando Federico me vio en el nudo, me grit con un poco de susto: - Che, no te vayas a matar! - No! Me senta firme y seguro, pero los brazos me temblaban con el esfuerzo. Logr dos escalones difciles. Me agarr bien fuerte de una rama y mir hacia abajo. - Qu hacs? me pregunt Federico. No le contest y mi silencio lo asust. - Baj! me grit. Tampoco le respond. Nada. Vuelta a seguir. Ya distingua el pauelo. Mi hermano lo haba colgado todo a lo largo del brazo para prenderlo bien lejos de mi alcance. Todava tena que trepar un metro. El susto me hizo dudar. Volv a mirar al suelo. Federico me llamaba. Trep sin escucharlo, llegu a la altura necesaria y no supe qu hacer para lograr el pauelo. Despus de pensar febrilmente, me saqu como pude el cinturn. Lo sujet a la rama y prendiendo mi mano sudada a la correa, me dej balancear. O los gritos de Federico, se me hizo un nudo enorme en el pecho, cre que iba a caer. Pero, mientras tanto, con la punta de los dedos haba conseguido tomar el pauelo. Me largu a llorar. Mientras descenda por las ramas me estallaban los sollozos. Haba olvidado mi triunfo y mi osada. Lloraba como un desesperado y con las manos sucias me embadurnaba la cara. Cuando toqu tierra Federico me abraz, tambin llorando. Y me parece solamente, que entonces pude sonrer.
Wernicke, Enrique en Hombrecitos, perros y fantasmas : cuentos de realistas, de animales y de terror : poesas : teatro de tteres : curiosidades y palabras difciles, Buenos Aires, Kapelusz, 1988.

Ejercitacin: 1. Qu tipos textuales encontrs? Cul predomina? Justificar. 2. Cul es el marco de la narracin? 3. A qu gnero discursivo pertenece este texto? 4.Quines son los protagonistas de esta historia? 5. En qu consiste la prueba que llevan a cabo los hermanos? 6. Cul es el tema de este cuento? Cmo se relaciona con su ttulo? 7. Describ el marco de la narracin. 8. Qu estrategias lleva a cabo el protagonista para alcanzar el pauelo? 9. Hac una breve descripcin del ciprs (incluila en alguna parte del texto). 10. Mencion los elementos del circuito real de la comunicacin y los de la situacin de ficcin sealada entre corchetes. Caracterizar registro y variedades de lengua en el pasaje sealado. 11.Qu funciones del lenguaje encontrs en le texto? Justificar. 12. Complet el siguiente cuadro con verbos extrados del texto y coloc el tiempo utilizado en cada columna en la ltima fila.

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Acciones principales

Acciones de teln de fondo

Descripciones

Tiempo verbal

13. Justific la tildacin de las siguientes palabras: llambamos sonrea o subir m tambin 14. Justific la ortografa de las siguientes palabras: a. Llambamos (b) b. Subir (b) c. Eligi (g) d. Estuve (v) 15. Clasific las siguientes palabras de acuerdo a los criterios semntico y al morfolgico: Aventura Extrao Descubrimiento Espeluznantes Dcimo quinto Raras Salud Unas Argentino Paran rbol 16. Escrib un cuento utilizando las palabras del punto 14.

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Texto N 9

La intrusa Ella tuvo la culpa, seor juez. Hasta entonces, hasta el da que lleg, nadie se quej de mi conducta. Puedo decirlo con la frente bien alta. Yo era el primero en llegar a la oficina y el ltimo en irme. Mi escritorio era el ms limpio de todos. Jams me olvid de cubrir la mquina de calcular, por ejemplo o de planchar con mis propias manos el papel carbnico. El ao pasado, sin ir ms lejos, recib una medalla del mismo gerente. En cuanto a sa, me pareci sospechosa desde el primer momento. Vino con tantas nfulas a la oficina. Adems, qu exageracin!, recibirla con un discurso, como si fuera una princesa. Yo segu trabajando como si nada pasara. Los otros se deshacan en elogios. Alguno, deslumbrado, se atreva a rozarla con la mano. Cree usted que yo me inmut por eso, seor juez? No. Tengo mis principios y no los voy a cambiar de un da para el otro. Pero hay cosas que colman la medida. La intrusa, poco a poco me fue invadiendo. Comenc a perder el apetito. Mi mujer me compr un tnico, pero sin resultado. Si hasta se me caa el pelo, seor, y soaba con ella! Todo lo soport, todo. Menos lo de ayer. Gonzlezme dijo el gerente- lamento decirle que la empresa ha decidido prescindir de sus servicios. Veinte aos, seor juez, veinte aos tirados a la basura. Supe que ella fue con la alcahuetera. Y yo, que nunca dije una mala palabra, la insult. S, confieso que la insult, seor juez, y que le pegu, con todas mis fuerzas. Fui yo quien le dio con el fierro. Le gritaba y estaba como loco. Ella tuvo la culpa. Arruin mi carrera, la vida de un hombre honrado, seor. Me perd por una extranjera, por una miserable computadora, por un pedazo de lata, como quien dice.
Pedro Orgambide en La buena gente, Buenos Aires, Sudamericana, 1970

Actividades
1. Qu tipo textual predomina? 2. Cul es el marco de este texto y qu tipo de narrador encontramos? 3. Qu transformacin sufre el narrador en su conducta? Marc dos fragmentos que evidencien estos cambios. 4. La identidad de la intrusa no se revela hasta el final. Subray los falsos indicios que insinan que la intrusa es una mujer. 5. El protagonista culpa a la computadora por lo ocurrido. Ests de acuerdo con l? Por qu? Expres tu opinin y fundament. 6. Qu significa la expresin Puedo decirlo con la frente bien alta? Explicalo con tus palabras y pens en qu situaciones podra ser usada. 7. Cul es el tema del cuento? Cmo se relaciona con el ttulo? 8. Marc con una cruz la respuesta correcta El relato adopta la forma de: una carta un discurso

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una declaracin un recuerdo 9. Explic qu tipo de acto de habla se realiza en el enunciado subrayado. 10. Identific el circuito ficcional de la comunicacin. 11. Clasific semntica y morfolgicamente las siguientes palabras:

culpa sospechosa miserable - un ayer principios - veinte- la

12. Justific la tildacin de las siguientes palabras:

da- arruin- ltimo- segu- qu tnico

13. Justific la ortografa de las siguientes palabras: Tuvo (v) Equipaje (j) Posible (b) Mentiroso (s) Golazo (z) 14. Produccin Eleg uno de los siguientes narradores y escrib la historia de La intrusa: el gerente la esposa de Gonzlez la computadora

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Texto N10

Los dos reyes y los dos laberintos Cuentan los hombres dignos de fe (pero Al sabe ms) que en los primeros das hubo un rey de las islas de Babilonia que congreg a sus arquitectos y magos y les mand construir un laberinto tan perplejo y sutil que los varones ms prudentes no se aventuraban a entrar, y los que entraban se perdan. Esa obra era un escndalo, porque la confusin y la maravilla son operaciones propias de Dios y no de los hombres. Con el andar del tiempo vino a su corte un rey de los rabes, y el rey de Babilonia (para hacer burla de la simplicidad de su husped) lo hizo penetrar en el laberinto, donde vag afrentado y confundido hasta la declinacin de la tarde. Entonces implor socorro divino y dio con la puerta. Sus labios no profirieron queja ninguna, pero le dijo al rey de Babilonia que l en Arabia tena otro laberinto y que, si Dios era servido, se lo dara a conocer algn da. Luego regres a Arabia, junt sus capitanes y sus alcaldes y estrag los reinos de Babilonia con tan venturosa fortuna que derrib sus castillos, rompi sus gentes e hizo cautivo al mismo rey. Lo amarr encima de un de un camello veloz y lo llev al desierto. Cabalgaron tres das, y le dijo: Oh, rey del tiempo y sustancia y cifra del siglo!, en Babilonia me quisiste perder en un laberinto de bronce con muchas escaleras, puertas y muros; ahora el Poderoso ha tenido a bien que te muestre el mo, donde no hay escaleras que subir, ni puertas que forzar, ni fatigosas galeras que recorrer, ni muros que te veden el paso. Luego le desat las ligaduras y lo abandon en mitad del desierto, donde muri de hambre y de sed.
Borges, Jorge Luis en El Aleph, Barcelona, Alianza Editorial, 1998.

Comprensin de texto 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Determin el gnero discursivo de este texto. Qu tipo de narrador encontramos en el texto? Quines son los personajes principales del cuento? Dnde ocurren los hechos? Transcrib dos ndices de lugar que justifiquen tu respuesta. En qu poca ocurren? Transcrib un ndice de tiempo. Seal dos verbos que indiquen acciones principales y dos que se utilicen para teln de fondo. Qu proyecto tiene cada uno de los reyes? Por qu el rey de Arabia considera el desierto un laberinto? Explic con tus palabras el sentido de la frase esa obra era un escndalo

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10. Busc en el texto y clasific morfolgicamente: Dos sustantivos abstractos Dos sustantivos comunes concretos individuales Dos adjetivos calificativos Un adjetivo numeral ordinal 11. Busc en el texto y transcrib: dos palabras graves sin tilde, dos agudas con tilde, dos esdrjulas, dos con hiato por acentuacin y un monoslabo con tilde. 12.Justific la ortografa de las siguientes palabras: bronce (b) entraban (b) confusin (s) subir (b) cancin (c) 13. Produccin Escrib una narracin en la que cuentes la historia de dos reyes enfrentados.

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TEXTO N11
EL LABERINTO DE CRETA La casa donde naci Teresilda Palomeque tena 40 habitaciones, 10 patios, 8 jardines. Sin prisa y sin pausa se le fueron muriendo los padres, los hermanos todos solteros pero con una picadura en los huesos, las hermanas todas casadas aunque de salud muy frgil. Teresilda, la menor, no se cas y sin embargo persisti en vivir sola y unnime en esa mansin. Deambulaba por los aposentos, se paseaba por los balcones y belvederes, suba y bajaba escaleras, trepaba a los ticos y a las terrazas, descenda a los stanos, recorra los pasillos, las logias y los diez patios, serpenteaba entre los muebles y mariposeaba por los jardines. En la vecindad corra el rumor de que Teresilda se haba dividido entre 15 o 20 Teresildas todas iguales, porque costaba creer que una sola abriese tantas puertas y se asomase a tantas ventanas, por no mencionar el hecho increble de que no tuviera el menor vestigio de fatiga ni alguna sirvienta que la ayudase con los quehaceres. {Una vez al mes los sobrinos la visitaban para aliviarle hoy un marfil y una maana una tetera de plata y le decan: -Por Dios, ta Teresilda. Es absurdo que te empees en vivir sola en este tremendo casern. El da menos pensado amanecers muerta de esa misma fatiga que ests acumulando sin darte cuenta pero que en cualquier momento se te caer encima como una montaa.} Y agregaban alguna frase con alguna brutalidad, fruto de la preocupacin: -Si es que antes no entran ladrones y te estrangulan o te clavan un pual en el pecho. Al fin Teresilda se convenci de que se senta cansada, aparte de amenazada por la delincuencia. En seguida los sobrinos iniciaron los trmites. Una maana supo que la llevaban a una escribana y le hacan firmar unos papeles. Y esa misma tarde se enter de que se haba mudado a un departamento de la calle Vidt llevndose algunos muebles porque para que ms, Teresilda, por Dios, geman los sobrinos, quienes enseguida la dejaron sola para distriburse el resto del mobiliario. Teresilda estaba habituada a la soledad, as que se sinti a gusto. Pero tambin estaba acostumbrada a las felices correras por las habitaciones, y quiso reanudarlas. Dio un paso y tropez con una pared. Dio otro paso en direccin contraria y choc contra otra pared.Volvi a cambiar de rumbo y se llev por delante una cmoda. Gir y la detuvo una mesa. Volvi a girar y embisti un aparador. Vio una puerta, la abri y no era una puerta para salir sino para entrar. Retrocedi y se golpe con una ventana, quiso abrirla y asomarse, se asom y del lado de afuera estaba el lado de adentro. Mir y mir y donde miraba los ojos se le hacan pedazos. Entendi que estaba atrapada en un laberinto, en los vericuetos de una arquitectura catica, en un ddalo tan enredado que no habra forma de salir y ellla morira de hambre y de sed o devorada por algn minotauro. Para que gritar. Nadie la oira desde la remota calle Vidt. Un mes despus los sobrinos la buscaron por todo el nico cuarto del departamento, la buscaron en la cocina, en el bao, la buscaron en el pozo de aire y dentro de los muebles. Pero no la encontraron. Es un misterio como habr podido Teresilda abandonar el laberinto y fugarse, nadie sabe a donde. Marco Denevi, El amor es un pjaro rebelde. Buenos Aires, 1993

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a) A qu gnero pertenece el texto y qu tipo textual predomina? Justific tu respuesta. Si aparecen otras tipologas sealalas. b) Caracteriz al narrador. Persona, registro lingustico y variedades de lengua. Justific tu respuesta con ejemplos de cada uno de los items mencionados. c) Cmo se comportan los sobrinos con Teresilda? Fundament tu respuesta con una cita textual. d) Qu cosas extraas le suceden a Teresilda en su nueva casa? e) Cul es la complicacin que se le presenta a Teresilda y cmo la resuelve? f) Los hechos en el relato se presentan narrados cronolgicamente? Justific tu respuesta. g) Observ el prrafo encerrado entre {...} Mencion los elementos del circuito de la comunicacin. h) En el texto, a los siguientes sustantivos se le atribuyen adjetivos, transcriblos y explic si manifiestan objetividad o si estn usados como expresiones valorativas. Indic adems de que tipo de valoracin se trata (positiva o negativa). Casern........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... Arquitectura.................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... Correras......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... i) Extra del texto palabras para completar el cuadro:

Clase de palabra sustantivo sustantivo adjetivo adjetivo artculo conjuncin adverbio

PALABRA

Criterio semntico

Criterio morfolgico

i)

Produccin de 15 renglones: La fuga de Teresilda

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TEXTO N12

ESQUINA PELIGROSA El seor Epididimus, el magnate de las finanzas, uno de los hombres ms ricos del mundo, sinti un da el vehemente deseo de visitar el barrio donde haba vivido cuando era nio y trabajaba como dependiente de un almacn. Le orden a su chofer que lo condujese hasta aquel barrio humilde y remoto.Pero el barrio estaba tan cambiado que el seor Epididimus no lo reconoci. En lugar de calles de tierra, haba boulevares asfaltados, y las mseras casitas de antao, haban sido reemplazadas por torres de departamentos. Al doblar la esquina vio el almacn, el mismo viejo y sombro almacn donde l haba trabajado como dependiente cuando tena doce aos. -Detngase aqu- le dijo al chofer. Descendi del automovil y entr en el almacn.Todo se conservaba igual que en la poca de su infancia: las estanteras, la antigua caja registradora, la balanza de pesas y, alrededor, el mudo asedio de la mercadera. El seor Epididimus percibi el mismo olor de sesenta aos atrs: un olor picante y agridulce a jabn amarillo, a aserrn hmedo, a vinagre, a aceitunas, a acarona. El recuerdo de su niez lo puso nostlgico. Se le humedecieron los ojos. Le pareci que retroceda en el tiempo. Desde la penumbra del fondo le lleg la voz ruda del patrn: -Estas son horas de venir? Te quedaste dormido como siempre. El seor Epididimus tom la canasta de mimbre, fue llenndola con paquetes de azcar, de yerba y de fideos, con frascos de mermelada y botellas de lavandina y sali a hacer el reparto. La noche anterior haba llovido y las calles de tierra estaban convertidas en un lodazal. Marco Denevi

1) Cul es la situacin inicial? 5) Cul es la transformacin que sufre la situacin inicial? 6) Transcrib la frase del narrador que marca la transformacin. 7) Por qu penss que el texto se titula "Esquina peligrosa"? 5) Observ los adjetivos que modifican los siguientes sustantivos y determin si son valorativos. Barrio ....................................................................................................................................... Casitas....................................................................................................................................... Almacn.....................................................................................................................................

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6) De acuerdo con el tipo de valoracin, cmo considera el narrador el pasado del seor Epididimus? 7) Subray una enumeracin. 8) Marc en el texto con otro color los fragmentos en donde se concentran imgenes sensoriales. 9) Agreg una comparacin en algn lugar del texto. 10) Produccin: escrib 15 renglones sobre la "Transformacin del seor Epididimus". Pods tomar partes del texto como parte de tu descripcin. Manten el observador del texto y agreg adjetivos valorativos. Ttulo:"De millonario a dependiente".

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