HEMPE & NOGUERA, v(5), n5, p. 682 - 695, 2012.

Revista Eletrnica em Gesto, Educao e Tecnologia Ambiental REGET/UFSM (e-ISSN: 2236-1170)

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A EDUCAO AMBIENTAL E OS RESIDUOS SLIDOS URBANOS1

Cla Hempe2 , Jorge Orlando Cuellar Noguera3
Artigo apresentada no II Congresso Internacional de Educao Ambiental Curso de Especializao em Educao Ambiental UFSM Polo UAB Panambi/RS VI Seminrio Municipal do Meio Ambiente. 1 Graduada em Geografia pela UNIJUI, Especialista em Gesto e Apoio Pedaggico na Educao Bsica (UNICRUZ), Especialista em Mdias na Educao (UFSM),Tutora do Curso de Educao Ambiental/Polo Presencial de Panambi-RS e Mestranda em Geografia (UFSM). 1 Co-autor, coordenador do Curso de Especializao em Educao Ambiental. UFSM.
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RESUMO

O objetivo geral da oficina consistiu em proporcionar o conhecimento em relao histria do surgimento dos resduos, as formas de disposio de recolhimento no Brasil, conceitos de resduos slidos, trs R,s e a legislao. A metodologia consistiu em trs etapas: explanao oral, uso de vdeos e por ltimo sugestes de jogos interativos de educao ambiental. O conceito de resduo e lixo pode variar conforme a poca e o lugar. Dependem de fatores jurdicos, econmicos, ambientais, sociais e tecnolgicos, como afirma Calderoni (1998). A definio e a conceituao do termo resduo e lixo tem diferido conforme a situao em que seja aplicada. Conforme Yoshitake (2010) lixo todo e qualquer material descartado pela atividade humana, domstica, social e industrial, que jogado fora, pois para o seu proprietrio no tem mais valor. Este desperdcio pode ocorrer por problemas ligados reciclveis, entre outras razes. A oficina teve o intuito de conscientizar e sensibilizar sobre a importncia da separao dos resduos slidos e a utilizao dos trs R,s. Os alunos participaram da oficina jogando, isto , separando virtualmente os materiais de forma correta.

Palavras - chaves: Resduos Slidos. Prticas. Ensino.

INTRODUO

No incio da aventura humana sobre a terra, cavernas eram habitadas por homens, caadores e pescadores, cujo corpo, para ser protegido do frio, era coberto por peles de animais. Esta pequena populao era formada por nmades. Quando numa determinada regio habitada, a comida escasseava, as tribos errantes se mudavam para outra regio e os seus "lixos", eram deixados sobre o meio ambiente, logo decompostos pela ao do tempo (NOGUERA, 2010). Na medida em que o tempo foi passando e o homem foi "civilizando-se", este iniciou a fabricao de peas de cermicas. Estas foram produzidas para promover maior conforto, pode-se destacar: vasilhames de cermica, instrumentos para o plantio, roupas mais apropriadas. Hbitos

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como construo de moradias, criao de animais, cultivo de alimentos, fixao permanente em um local foram desenvolvidos, tambm. A produo de lixo foi aumentada, mas ainda no havia se constitudo em um problema mundial. O desenvolvimento torna-se acentuado ano a ano e a populao humana, consequentemente, tem aumentado. O objetivo geral da oficina de reciclagem realizada no II Congresso Internacional de Educao Ambiental e VI Seminrio Municipal do Meio Ambiente consistiu em proporcionar aos discentes da educao bsica e demais interessados o conhecimento em relao histria do surgimento dos resduos, as formas de disposio de recolhimento no Brasil e em Panambi-RS, os conceitos de resduos slidos, os trs R,s e informar sobre a legislao estadual, nacional e municipal dos resduos slidos. A oficina de reciclagem foi apresentada a convite de membros da comisso organizadora do evento, uma vez que faz parte do tema de mestrado em Geografia-UFSM. E como pesquisadora tenho o dever de colaborar socializando os saberes adquiridos at o presente momento do j li e escrevi sobre o tema. Existem vrias autores que j vem realizando pesquisas sobre a problemtica dos resduos slidos, entre eles destaca-se: Amorim (2010); Baratto (2010), Guanabara (2008); Felix (2007); Flick (2010); Freire (2009); Fernandes (2008); Hempe (2010), Crdula (2009); Leite (2004); Melo (2009); Brito (S.D); Yoshitake (2010); Ramos (2010), Noguera (2010), Lima (2010), Scheren (2004); entre outros. Os autores nomeados tem tido como objeto de estudo: os diferentes conceitos de resduos slidos e lixo, as legislaes estaduais e federais, as formas de disposio adotadas para os resduos slidos urbanos, a coleta seletiva, reciclagem e a reutilizao, o uso de jogos para ensino de educao ambiental, o uso das tecnologias nas prticas ambientais, entre outros temas. Este artigo est dividido em quatro captulos. No primeiro apresenta-se a introduo, temtica, o objetivo e a justificativa da pesquisa. O captulo dois traz o referencial terico e tem como ttulo: Problemas Ambientais: contextualizaes. O referencial traz a viso dos autores mencionados no pargrafo anterior sobre resduos slidos, conceitos e diferena entre resduo e lixo, classificao dos resduos, legislao, formas de disposio adotadas no Brasil e a importncia do papel do professor quanto ao uso das tecnologias para utilizar para trabalhar a educao ambiental. O captulo trs apresenta a sistematizao e a anlise dos resultados da oficina de reciclagem oportunizada aos alunos da educao bsica do municpio de Panambi- RS, no II Congresso Internacional de Educao Ambiental e VI Seminrio Municipal do Meio ambiente realizado pela Universidade Federal de Santa Maria, Curso de Especializao em Educao Ambiental, Centro de Tecnologia UFSM, Polo de Apoio Presencial de Panambi-RS, Conselho Municipal do Meio Ambiente e Associao dos Engenheiros Agrnomos de Panambi, Santa Brbara do Sul e Condor AEAPSC e Prefeitura Municipal de Panambi. E por ltimo apresenta-se a Concluso e as Referncias. 2 PROBLEMAS AMBIENTAIS: CONTEXTUALIZAES A partir da segunda metade do sculo XX foi iniciada uma reviravolta e a humanidade torna-se preocupada com o planeta onde vive. Outras inquietaes como o buraco na camada de oznio, o aquecimento global da Terra tem despertado a populao mundial sobre o que tinha acontecido com o meio ambiente. Nesse "despertar", a questo da gerao e destinao final do lixo foi percebida, e nesta primeira dcada do sculo XXI tem sido enfrentada com a urgncia necessria (UFMG, 2010 apud NOGUERA, 2010).

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O lixo tem apresentado seu lado trgico,

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pois um indicador curioso de desenvolvimento de uma nao. Quanto mais pujante for a economia, mais sujeira o pas ir produzir. o sinal de que o pas est crescendo, de que as pessoas esto consumindo mais. O problema est ganhando uma dimenso perigosa por causa da mudana no perfil do lixo. Na metade do sculo XIX, a composio do lixo era predominantemente de matria orgnica, de restos de comida. Com o avano da tecnologia, materiais como plsticos, isopores, pilhas, baterias de celular e lmpadas so presena cada vez mais constante na coleta (REVISTA VEJA, 1999 apud NOGUERA, 2010, p.5).

Os resduos slidos urbanos so resultado do crescimento populacional e do consumo. O consumo dependente da poca, das atividades econmicas e culturais. Segundo Noguera (2010), duas pocas devem ser observadas, a primeira poca surgida com o aparecimento do homem at a Revoluo Agropastoril onde a grande quantidade de resduos produzidos, era de origem alimentar. A segunda poca dos resduos slidos, segundo Moura (2006) e Noguera (2010) foi iniciada com a Revoluo Industrial. Esta fase caracterizada pela mudana de produo, da forma artesanal a industrial, trazendo uma srie de mudanas de comportamento. Noguera (2010) exemplifica ao afirmar que o consumo aumenta com a os problemas de poluio. Com a Revoluo Industrial, no sculo XIX ocorreu o acmulo de capital e os recursos demandam e por esta razo a produo de resduos tambm aumenta cuja causa tem sido naturais passaram a ser explorados e retirados da natureza de forma ilimitada o que tem trazido grande desequilbrio na biodiversidade do planeta. O contexto vivido com a Revoluo Industrial desencadeou a necessidade de produzir em grandes quantidades e com maior rapidez. A Inglaterra chegou frente com o desenvolvimento de mquinas a vapor. As inovaes introduzidas na indstria txtil deram Inglaterra vantagem no comrcio mundial dos tecidos de algodo, a partir de 1780. O tecido era barato e podia ser comprado por milhes de pessoas que jamais haviam desfrutado o conforto de usar roupas leves e de qualidade. Segundo alguns historiadores, a combinao das invenes no campo da indstria txtil e a mquina a vapor, principalmente na indstria de minerao, dos transportes ferrovirios e martimo, que, num perodo de 100 anos (1770 a 1870), tem caracterizado e promovido a grande Revoluo Industrial. A partir da tem ocorrido um enorme aumento da produtividade, em funo da utilizao dos equipamentos mecnicos, da energia a vapor e, posteriormente, da eletricidade, que tem passado a substituir a fora animal e, ainda mais agravante, dispensa o trabalho humano. Esse aumento de produtividade aliado ao excesso de mo-de-obra tem gerado, inevitavelmente, desemprego. Os mais abastados tem passado a consumir mais e o consequentemente a produo de resduos tem se acumulado. A Revoluo Industrial tornou os mtodos de produo mais eficientes. Os produtos passaram a ser produzidos mais rapidamente e, baratos tem estimulado o consumo. Por outro lado, tem aumentado o nmero de desempregados. A mquina tem substitudo, aos poucos, a mo-de-obra humana. As conseqncias foram muitas, d-se destaque a poluio ambiental, o xodo rural e o crescimento desordenado das cidades muito nocivas para a sociedade, surgindo problemtica da poluio ambiental. A poluio ambiental pode ser definida como a ao de contaminar as guas, solos e ar. Tem ocorrido com a liberao no meio ambiente de lixo orgnico, industrial, gases poluentes, objetos materiais, elementos qumicos, entre outros, o que tem prejudicado o funcionamento dos ecossistemas, at matado vrias espcies animais e vegetais. O homem tambm prejudicado

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com este tipo de ao, pois depende muito dos recursos hdricos, do ar e do solo para sobreviver com qualidade de vida e sade. Os principais poluentes ambientais so: chumbo, mercrio, benzeno, enxofre, monxido de carbono, pesticidas, dioxinas e gs carbnico. A sada da populao do campo tem provocado, na maioria das vezes, problemas sociais, tais como: empregos insuficientes e grande parte dos migrantes ingressando no mercado de trabalho informal e passado a residir em habitaes precrias favelas, cortios, etc. Alm das pessoas no conseguirem emprego, o xodo rural descontrolado causa outros problemas nas grandes cidades, aumenta em grandes propores a populao nos bairros de periferia. Como so bairros carentes em hospitais e escolas, a populao destes locais tem sobrevivido a grandes sofrimentos em relao ao atendimento destes servios, ou seja, escolas com excesso de alunos por sala de aula e hospitais superlotados tem sido algumas as conseqncias. Com o aumento do nmero de habitantes residindo na zona urbana aumenta a produo de resduos slidos. 2.1 Os resduos slidos na viso de alguns autores Para Amorim (2010), a produo de resduos est ligada diretamente ao modo de vida, cultura, trabalho, ao modo de alimentao, higiene e consumo humanos. Destaca em seus estudos o desenvolvimento de tecnologias e a produo de materiais artificiais, porm a preocupao com a reintegrao desses materiais ao meio ambiente no tem sido alvo de preocupao pelas indstrias que a produzem. Enquanto que Layrargues (2002) apud (GUANABARA, 2008, p.126) refora a ideia destacada por Amorim ao afirmar que para cada tonelada de lixo gerada pelo consumo, vinte so geradas pela extrao dos recursos e cinco durante o processo de industrializao. O fato que consome-se mais do que realmente preciso, e assim, o desperdcio que vem junto ao excesso de consumo, tambm tem contribudo com o aumento dos resduos que so gerados. Ainda coloca que muitos aparelhos so lanados ao lixo por apresentarem algum defeito, pois no vale pena serem consertados, uma vez que o conserto pode ser maior do que adquirir outro aparelho novo. De acordo com Layrargues (2002) a obsolescncia planejada tem acontecido quando as pessoas so obrigadas a consumir bens que se tornam obsoletas antes do tempo. A tecnologia tem evoludo a cada dia com mais rapidez e o consumidor no tem conseguido acompanhar a aquisio de equipamentos e/ou a realizao de trocas com a mesma rapidez. Segundo Scheren (2004) estudos realizados pelo IBGE (2000) tm indicado que uma mdia de 75% de todo o lixo gerado no Brasil tem destino os dejetos a cu aberto, conhecidos por lixes. Do ponto de vista sanitrio esta tem sido uma prtica condenvel, pois causa vrios problemas ao meio ambiente e a sade das populaes. Os resduos slidos urbanos gerados nas cidades tem sido motivo de preocupao nas ltimas dcadas, pois tem causado crescente poluio e impactos socioambientais devido disposio final inadequada. Nos lixes, os principais problemas provocados so a proliferao de vetores de doenas, gerao de maus odores, poluio do solo e das guas subterrneas e superficiais, pela infiltrao do lixiviado, resultante dos processos de decomposio dos resduos Slidos Urbanos (SISINNO e MOREIRA, 1996; TRESSOLDI e CONSONI, 1998; TAKAYANAQUI, 2005 apud MELO, 2009).

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2.2 Conceitos: diferena entre resduos e lixo

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O conceito de lixo e de resduo pode variar conforme a poca e o lugar. Estes conceitos variam dependendo de fatores jurdicos, econmicos, ambientais, sociais e tecnolgicos como afirma Calderoni (1998) apud Yoshitake (2010). A definio e a conceituao do termo resduo e lixo tem diferido conforme a situao em que seja aplicada. Conforme Yoshitake ( 2010) lixo todo e qualquer material descartado pela atividade humana, domstica, social e industrial, que jogado fora, pois para o seu proprietrio no tem mais valor. J para Amorim (2010) lixo tudo o que descartado e que no percebido e que no possui utilidade imediata. Yoshitake (2010) tem definido resduo como sobra no processo produtivo e equivalente a refugo ou rejeito. Em outras situaes, a conceituao de resduo equivalente a lixo. Na opinio de Calderoni (1998), neste sentido a definio dada ao termo resduo pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT): material desprovido de utilidade pelo seu possuidor. (sic) (Normas Brasileiras Registradas - NBR 12.980, 1993, item 3.84, p.5) apud Yoshitake (2010). Para Amorim (2010) o vocbulo lixo pode ser chamado de resduo, quando descartado e reutilizado. Define ainda que a denominao lixo geralmente seja utilizada no vocabulrio das escolas. Calderoni (1997) apud Yoshitake (2010) afirma que sob o ponto de vista econmico, resduo ou lixo todo o material que uma dada sociedade ou agrupamento humano desperdia. Este desperdcio pode ocorrer por problemas ligados disponibilidade de informaes, por falta de desenvolvimento de um mercado para produtos reciclveis, entre outras razes. A Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT 10004 no item trs tem definido os resduos slidos e semi-slidos:
[...] que resultam de atividades da comunidade de origem: industrial, domstica, hospitalar, comercial, agrcola, de servios e de varrio. Ficam includos nesta definio os lodos provenientes de sistemas de tratamento de gua, aqueles gerados em equipamento e 1. Instalaes de controle de poluio, bem como determinados lquidos cujas particularidades tornem invivel o seu lanamento na rede pblica de esgotos ou corpos de gua que exijam para isso solues tcnicas economicamente inviveis em face da melhor tecnologia disponvel (ABNT, 2004).

Pela definio anterior, os resduos slidos so provenientes de diversas fontes geradoras e tem apresentado caractersticas diferentes. Uns, mais volumosos, como o entulho da construo civil; outros apodrecem rapidamente, como o caso de cascas de frutas e restos de alimentos; outros so txicos, pilhas e baterias so citadas como exemplo. Conhecer as propriedades e caractersticas dos resduos de fundamental importncia para o bom gerenciamento deles. Na seo seguinte, apresentada a caracterizao e a classificao dos resduos slidos. 2.3 Resduos slidos: classificao dos resduos e a legislao No Brasil, a NBR 10004 (ABNT, 2004) tem apresentado a classificao dos resduos slidos conforme os riscos potenciais ao meio ambiente: Os resduos so classificados em trs classes: resduos classe I perigosos, resduos classe II no inertes ou banais e resduos classe III inertes. O quadro 1 que segue apresenta a classificao dos resduos e suas caractersticas.

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RESDUOS Resduos perigosos

classe I:

Resduos classe II:no inertes

Resduos inertes

classe III:

CARACTERSTICAS So classificados como resduos classe I ou perigosos os resduos slidos ou mistura de resduos que, em funo de suas caractersticas de inflamabilidade, corrosividade, reatividade, toxicidade e patogenicidade, podem apresentar risco sade pblica, provocando ou contribuindo para um aumento de mortalidade ou incidncia de doenas e/ou apresentar efeitos adversos ao meio ambiente, quando manuseados ou dispostos de forma inadequada. Resduos Classe II No Inertes: So classificados como Classe II ou resduos no inertes os resduos slidos ou mistura de resduos slidos que no se enquadram na Classe I ou na Classe II B. Esses resduos podem ter propriedades como combustibilidade, biodegradabilidade ou solubilidade em gua. So, basicamente, os resduos com as caractersticas do lixo domstico. Resduos Classe II B Inertes: So classificados como Classe II B os resduos slidos ou mistura de resduos slidos que, quando amostrados de forma representativa,segundo a NBR 10007 (ABNT, 2004), e submetidos ao teste de solubilizao, conforme a NBR 10006 (ABNT, 2004),no tenham nenhum de seus constituintes solubilizado sem concentraes superiores aos padres de potabilidade de gua, excetuando-se aspecto, cor, turbidez, dureza e sabor. So os resduos que no se degradam ou no sede compem quando dispostos no solo, tais como resduos de construo e demolio, solos e rochas provenientes de escavaes, vidros e certos plsticos e borrachas que no so facilmente decompostos.

Quadro 1 - Classificao dos resduos e suas caractersticas. Fonte: LIMA (2008)

A Agenda 21 Brasileira, captulo 21, item 21.3, define os resduos slidos (...) todos os restos domsticos e resduos no perigosos, tais como os resduos comerciais e institucionais, os resduos slidos da rua e os entulhos de construo. Na lei dos resduos slidos urbanos h uma pea-chave, ou seja, o trabalho dos catadores, considerada essencial para o fim dos lixes e a implantao da coleta seletiva nos diversos municpios no Brasil, com menos poluio e mais renda. As cooperativas so aliadas das empresas nas aes para a reciclagem reforando o aspecto social. A lei que ampara os catadores prioriza a participao desses a partir da responsabilidade compartilhada entre governo, empresas e a populao. O Decreto Federal n 7.404/2010 define a implementao da legislao, prevendo parcerias, incentivos financeiros, capacitao e a melhoria da produo e das condies de trabalho das cooperativas de catadores (CEMPRE, 2010). Segundo os dados CEMPRE (2010) a distribuio dos municpios com coleta seletiva por regies assim constituda: Norte 1% (05); Centro-Oeste 3% (13); Nordeste 10% (45); Sul 36% (159); Sudeste 50% (221). Do total de municpios brasileiros, apenas 8% operam programas de coleta seletiva (CEMPRE, 2010). Os agentes executores da Coleta Seletiva municipal esto organizados no Brasil, segundo CEMPRE (2010) da seguinte forma: 52% realizada pelas prefeituras municipais, 26% empresas particulares e 62% por cooperativas organizadas pelos catadores. Nos Estados Unidos, a indstria de reciclagem do lixo tem faturado em torno de 120 bilhes de dlares anual. um resultado equivalente ao das montadoras de carros americanas, mas com margens de lucro maiores. No Brasil os nmeros so modestos. O economista Calderoni (1997) tem feito a conta no livro Os Bilhes Perdidos no Lixo e tem mostrado que o pas fatura em torno de 1,2 bilhes de dlares anual com essa atividade. No Brasil, segundo Calderoni (1997)

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menos de 1% do lixo reciclado e isso significa que mais fcil um camelo passar pelo buraco de uma agulha do que encontrar uma casa com cinco lixeiras diferentes, uma para cada tipo de detrito. Ao considerar que o Brasil tem 7 milhes de linhas de celular e que 70% do lixo brasileiro jogado a cu aberto, a contaminao dos lenis freticos localizados abaixo desses lixes no pra de crescer. Quase 70% coletado jogado a cu aberto. Dar destino de forma correta ao lixo um dos grandes desafios da administrao pblica em todo o mundo. calculado que 30% do lixo brasileiro fica espalhado pelas ruas das grandes cidades. Basta um passeio pelo centro de qualquer capital para perceber o grande nmero de sacos plsticos, papis e todo tipo de sujeira pelo cho. O brasileiro no joga o lixo no lixo. Como pode ser observado na figura 1, apenas 12% da populao atendida no Brasil pela coleta seletiva. Figura 1- Populao Brasileira atendida pela Coleta Seletiva- 2010

Fonte: CEMPRE, 2010 Durante a oficina de reciclagem que foi apresentada no II Congresso Internacional de Educao Ambiental houve uma breve explanao sobre as diferentes legislaes existentes a nvel estadual, federal e do municpio de Panambi-RS, que se refere aos resduos slidos e a educao ambiental. O quadro 2 apresenta algumas das leis que tratam da temtica ambiental no municpio de Panambi-RS.

LEGISLAO MUNICIPAL Lei Municipal n 1.357/93 de 31.12.1993 Lei complementar municipal n 06/93 de 23.12.1993 Lei 2.614 de julho de 2007 Cria o Conselho Municipal do Meio Ambiente de Panambi CMA, e d outras providncias. Institui o cdigo do meio ambiente e de posturas do municpio de Panambi/RS e d outras providncias

Dispe sobre as sacolas plsticas utilizadas pelos estabelecimentos comerciais no mbito do municpio de Panambi/RS.

Quadro 2 Legislao: municipal Fonte: PANAMBI-RS, PREFEITURA MUNICIPAL

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Na Frana, o consumidor tem adotado um novo conceito na hora de comprar, isto , a possibilidade de reutilizao das embalagens. Os empresrios tm produzido embalagens retornveis que so procuradas pelo consumidor graas aos descontos: o chamado selo verde. Os franceses tm percebido que no se acaba com o lixo atirando-o na lata. O problema comea ali. Para Ramos (2010) o gerenciamento adequado dos resduos slidos urbanos responsabilidade do poder pblico e tem sido enfrentado pelos gestores pblicos em geral. Toneladas de resduos so dispostos diariamente em aterros sanitrios e lixes, o que podem gerar impactos negativos ao meio ambiente. Para evitar esses danos, o tratamento adequado deve ser dado ao lixo, a fim de evitar que esses resduos afetem todos os setores da economia e todos os cidados residentes prximo a esses locais.

2.4 Formas de disposio adotadas para os resduos slidos urbanos no Brasil possvel identificar trs formas de destinao final dos resduos slidos no Brasil: Lixo, Aterro Controlado e Aterro Sanitrio. Conforme o Manual de Gerenciamento Integrado, IPT/2000, lixo uma forma inadequada de disposio final dos resduos slidos, caracterizada pela descarga, em determinadas reas, sem medidas de proteo ao meio ambiente e proteo a sade pblica. Localizado em reas sem preparao anterior e nenhum tratamento de afluentes lquidos. A ausncia de controle nestas reas favorece a proliferao de moscas, aves necrfagas como urubus, haspias e alguns tipos de gavio, alm de ratos e outros pequenos animais, que se transformam em vetores de agentes patognicos. O dano ambiental nestas reas est associado presena de catadores de lixo, em busca de materiais reciclveis com aproveitamento econmico. Os lixes tm apresentado grande impacto sobre a paisagem e sua presena causa desconforto e tem trazido a desvalorizao das reas adjacentes. O aterro controlado uma forma de disposio criada com vistas diminuio dos efeitos adversos do lanamento do lixo a cu aberto. Instalao destinada disposio de resduos slidos urbanos cuja tcnica consiste em confinar adequadamente os resduos slidos urbanos sem poluir o ambiente externo, porm, sem a promoo da coleta e o tratamento dos efluentes lquidos e gasosos produzidos. Normalmente, descrito como uma clula de um lixo no qual se adotaram tentativas de remediao. Esta clula preparada para receber os resduos com sistema de impermeabilizao adequada e operada de forma a reduzir os impactos negativos, com a adoo de providncias com a cobertura diria da pilha de lixo com terra ou outro material disponvel como forrao entre o lixo e o aterro sanitrio (Manual de Gerenciamento Integrado, IPT/2000). A primeira etapa de um projeto de aterro sanitrio a escolha de uma rea para implantao e operao do mesmo. O desempenho de um aterro sanitrio depende da seleo dos aspectos ambientais, tcnicos, econmicos, sociais e de sade pblica. A seleo de reas para implantao de aterros sanitrios uma das principais dificuldades enfrentadas pelos municpios, principalmente porque uma rea, para ser considerada adequada, deve reunir um grande conjunto de condies tcnicas, econmicas e ambientais, que demandam o conhecimento de um grande volume de dados e informaes, normalmente indisponveis para as administraes municipais.

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Segundo a NBR 13896 (ABNT, 1997), a avaliao da adequabilidade de um local a ser utilizado para implantao de um aterro sanitrio deve levar em conta os impactos ambientais gerados na sua implantao e operao sejam mnimos. A instalao deve ser aceita pela populao vizinha; necessrio estar de acordo com o zoneamento local e que possa ser utilizado por longo perodo de tempo. Para ser ter uma estimativa do tamanho da rea, e mesmo para auxiliar as etapas seguintes, necessrio estimar a gerao de resduos e o volume do aterro. A estimativa atual de gerao de resduos slidos municipais pode ser feita aplicando uma frmula (LIMA, 2008). 2.5 A educao ambiental, as tecnologias e a funo dos professores neste sculo XXI. A primeira dcada do sculo XXI caracterizada pela presena macia de tecnologias na vida das pessoas. Neste sentido, citam-se jogos interativos, redes sociais, objetos virtuais de aprendizagem, entre outros. Esta realidade favorece o trabalho do professor que pode e deve utilizar-se destes recursos para trabalhar, por exemplo, com a temtica ambiental. Desta forma, alm de ensinar, oportuniza a aprendizagem de forma prazerosa. Segundo Piaget (1993) a aprendizagem com crianas deve contemplar a brincadeira, e o jogo um tipo de atividade poderosa para o exerccio da vida social e da atividade construtiva da criana. Para Balestro (2004) apud (Filho (SD) o jogo possui duas funes educativas: uma funo ldica, na qual a criana encontra prazer ao jogar, e uma funo educativa, que consiste em desenvolver o conhecimento da criana e sua apreenso do mundo. Segundo Filho (S.D, p.1) a escola considerada um elemento de transformao da sociedade, e uma de suas funes contribuir, junto com outras instncias da vida social, para que essas transformaes se efetivem. Diferentes trabalhos acadmicos como monografias, dissertaes, teses, entre outros, destacam a temtica de insero tecnolgica no processo ensino-aprendizagem. Um exemplo prtico foi descrito por Tuzzin (2010, p.11) referindo-se ao uso de objetos virtuais de aprendizagem para potencializar competncias leitoras [...] o uso deste objeto de aprendizagem fomenta o aperfeioamento de competncias ligadas aos domnios de estratgias de leitura [...] desta fala, possvel inferir que o uso de tecnologias na sala de aula, alm de acentuar o aspecto ldico, no trabalho escolar, defendido por Piaget (1993) e por Balestro (2004), aperfeioa a leitura dos estudantes. Tuzzin (2010,p.) em seu estudo refora seu posicionamento pelo uso de tecnologias no cotidiano escolar ao afirmar [...] acredita-se que ao utilizar, reflexivamente, objetos de aprendizagem no ensino da leitura e da escrita desenvolvem-se competncias que podero ser constatadas na edio da avaliao externa [...] . A educao ambiental deve estar presente no cotidiano escolar, em todas as escolas e em todas as classes, sries e ou ano. Segundo Reigota (1994),

... consenso entre a comunidade internacional que Educao Ambiental deve estar presente em todos os espaos que dotam os cidados de aprendizado formal, no formal ou informal. Neste contexto, a escola, como responsvel pela formao integral de cidados tem o dever social de desenvolver sistemas de conhecimentos, preceitos e valores que construam a conduta e fundamentem o comportamento prprio de proteo do meio ambiente. Na comunidade escolar a reflexo compartilhada, conjugada, traceja e esclarece o papel de cada ator social nos trabalhos com o meio ambiente. A escola de longe, o ambiente ideal para se trabalhar contedos e metodologias adequadas a esses

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propsitos. Com obviedade, a escola e a Educao Ambiental isoladamente, no traro solues para a complexidade que se revestem os problemas socioambientais do planeta, entretanto, o convvio escolar exerce, decididamente, influncia nas prticas cognitivas, bem como na formao de um novo sujeito social: redefinindo a relao das pessoas na conjuntura cultural/ambiental, se traduzindo no ponto de equilbrio, de interligao na busca do convvio coesivo entre o homem e o meio ambiente, redimensionando o comportamento humano em relao ao planeta nas formas local e global.

A educao ambiental prope neste sculo um novo conceito educacional, isto , prope que a escola enseje aes com relao ao meio ambiente de forma individual e de forma coletiva redimensionando a relao entre os atores sociais envolvidos na comunidade escolar (pais, docentes, discentes, secretrios, etc.), enfatizando fundamentalmente o papel do professor, que no obstante seja de coadjuvante neste inusitado conceito de escola/ensino/aprendizagem para a formao do novo ser socioambiental para o sculo XXI (FREIRE, 1997).O educador democrtico deve reforar a capacidade crtica do educando, sua curiosidade, sua submisso. O educador tem um importante papel, ensinar o que certo. Segundo Flick (2011) na nova ordem mundial faz-se mister uma formao para os profissionais de educao cujos ensinamentos e prticas pedaggicas estejam voltados para os novos paradigmas da educao. Estes novos paradigmas exigem conhecimentos metodolgicos especficos, bem como novas relaes com os contedos holsticos. A seguir apresentam-se sugestes de jogos interativos para trabalhar a educao ambiental de forma ldica e prazerosos.

ENDEREO ELETRNICO E http://www.escolagames.com.br/jogo s/coletaSeletiva/

DICAS PARA O PROFESSOR De uma maneira divertida, o jogo contribui como desenvolvimento da conscincia ecolgica da criana, pois ela memoriza rapidamente as cores usadas na Coleta Seletiva e aprende como separar os resduos para a reciclagem. Alm disso, a cada avano, ela recebe informaes de fcil entendimento sobre os danos que esses resduos causam natureza, caso no sejam reciclados. Recicle a maior quantidade de lixo no tempo de 1 minuto. A cada acerto que voc fizer ir somar 5 pontos. Mostre que voc fera em reciclagem.

http://www.foxjogos.com/jogosonline/recycle

http://www2.uol.com.br/ecokids/jogo s/arca_01.htm

Ajude a deixar o meio ambiente limpo.

http://iguinho.ig.com.br/jogo_reciclag em.html

Ajude a classificar e colocar o lixo nas lixeiras corretas

http://www.iguinho.com.br/testenatureza.html http://www.elfland.com.br/jogos/tart arugas/index.html

Questes sobre o meio ambiente. Ajude as tartarugas a livrar-se dos pneus e litros jogados na praia

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Quadro 2 - Jogos interativos disponveis na Internet Elaborao: Autores

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Durante a realizao da oficina de reciclagem para os alunos da educao bsica realizada no II Congresso Internacional de Educao Ambiental e VI Seminrio Municipal do Meio Ambiente foram disponibilizados os endereos eletrnicos dos jogos conforme descries no quadro 2: jogos interativos. Concordo com Flick (2010) quando diz que o educador, enquanto profissional da educao, no exerccio da sua funo tem um grande desafio para o Sculo XXI: a formao da conscincia ambiental dos alunos e o desenvolvimento e exerccio da sua cidadania (...) e tambm fazer o uso das tecnologias na sala de aula. Existem inmeros artigos, sites e informaes sobre as questes ambientais, cabe ao professor buscar e trabalhar com seus discentes, procurando desenvolver nestes a conscincia ambiental de forma holstica. 3 METODOLOGIA Para a elaborao da pesquisa foram rastreados na internet artigos cientficos, vdeos do you tube e jogos online de educao ambiental. Aps foram selecionados de acordo com a temtica que havia sido escolhido. As atividades oferecidas na oficina constaram de parte explicativa oral, vdeos e jogos. A apresentao oral foi apresentada atravs de power point, o qual foi organizado a partir do referencial terico elaborado. Apresentaram-se dois vdeos. Um dos vdeos foi para sensibilizar sobre os problemas ambientais do Planeta, o qual foi selecionado na internet. O segundo vdeo foi sobre a usina de triagem de resduos slidos, o qual foi organizado/elaborado pela autora do artigo. Utilizou-se para elaborar o segundo vdeo software movi maker e fotos da poca da inaugurao da referida usina. As atividades tiveram o intuito de sensibilizar os participantes sobre as questes ambientais e tambm mostrar aos professores presentes na oficina de reciclagem que as tecnologias chegaram e que no te volta. S haver mudana no processo de ensino/aprendizagem quando o professor conseguir incluir dentro de uma viso integral todas as tecnologias: as telemticas, as audiovisuais, as textuais, as orais, as musicais, as ldicas e as corporais (MORAN, 2000 apud HEMPE, 2010). Na internet existem muitos vdeos do you Tube, artigos cientficos que podem ser utilizados para embasamento terico dos professores para trabalhar as questes ambientais. Para trabalhar educao ambiental o professor pode buscar sua prpria capacitao e ou aperfeioamento. 4 RESULTADOS E ANLISES O presente trabalho de pesquisa fez parte da programao do II Congresso Internacional de Educao Ambiental e VI Seminrio Municipal do Meio Ambiente que se realizou em PanambiRS, nos dias 23, 24 e 25 de setembro de 2011, conforme figura 2 Momento da explanao sobre as etapas da oficina. Primeiramente foi apresentado um vdeo intitulado Reciclagem, cujo autor Fernando Leal e Guilherme Leo. No segundo momento houve explanao oral sobre os conceitos de educao ambiental, as leis que existem nas trs esferas, as formas de disposio do recolhimento de resduos slidos no Brasil, e em Panambi-RS. Num terceiro momento apresentou-se

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novamente um vdeo mostrando as instalaes da Usina de Triagem de Resduos Slidos de Panambi-RS, no inicio da sua instalao. E como ltima atividade foi acessado o jogo interativo online disponvel no endereo eletrnico: <http://www.escolagames.com.br/jogos/coletaSeletiva/>. Participaram da oficina de reciclagem em torno de cento e vinte alunos da Educao Bsica de Panambi-RS. Os professores T. N. e J. O. C. N. (professores da UFSM) tambm assistiram a participaram da oficina. Estes colaboraram e auxiliaram os alunos no momento de colocar os resduos/lixos nos devidos contineres, de forma online. Estes instigaram com os alunos sobre a diferena entre o resduo e lixo. Dialogaram com os participantes, perguntando em que contineres seriam colocados os diferentes tipos de lixos. A figura 3 mostra os momentos finais da oficina onde os alunos tiveram a oportunidade de jogar de forma online. Os alunos conversavam entre si e respondiam, aps refletirem sobre qual resposta seria a correta (...). Foram disponibilizados os endereos eletrnicos dos demais jogos do quadro 2, para que os participantes da oficina pudessem acessar na escola, em suas casas, etc. Os jogos oportunizam aprendizagem de forma ldica e prazerosa.

Figura 2-Momento inicial da explanao sobre as etapas da oficina de reciclagem: a educao ambiental e os resduos slidos. Fonte: Autores

Figura 3-Momento final da oficina de reciclagem: educao ambiental e os resduos slidos. Fonte: Autores

CONCLUSO O pblico presente na Oficina de reciclagem: educao ambiental e os resduos slidos demonstrou interesse, aps a apresentao vrios professores procuraram para saber mais informaes sobre o acesso aos jogos interativos. Os alunos participaram ativamente de todos os momentos do jogo online e das diversas explicaes. Os conceitos pesquisados e apresentados dos diversos autores dos artigos diferem na sua interpretao. Cada autor enfatiza a legislao a sua maneira. Apesar de a legislao nacional, estadual e municipal possuir dispositivos explcitos que possibilitam a conservao e a preservao

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do meio ambiente, ainda existem municpios cujos gestores so penalizados por no colocarem em prtica o previsto na legislao do prprio municpio. A legislao sobre a temtica resduos slidos vasta por isso alguns recortes foram feitos para fins desta oficina. As formas de destinao final dos resduos slidos no Brasil totalizam trs, so eles: Lixo, Aterro Controlado e Aterro Sanitrio. No caso do municpio de Panambi-RS j evoluiu, pois na dcada de 60 havia um lixo a cu aberto, na dcada de 70 teve inicio o processo de tratamento do lixo, na ocasio o local de depsito foi denominado de Unidade de Tratamento do Lixo de Panambi, com localizao na BR 158, o qual permaneceu at o ano de 2001. Em maro de 2001 foi inaugurada a nova usina de Triagem de Resduos Slidos Urbanos, localizada na Linha Rinco Frente- Zona Rural. Os participantes da oficina tiveram a oportunizada de assistir um vdeo onde mostra todas as dependncias da usina na poca de sua inaugurao. importante que o gestor municipal, juntamente com as demais secretarias elaborem projetos com aes integradas e envolvimento de todos, para que as temticas educao ambiental e resduos slidos sejam abordadas durante o ano todo, e os colaboradores se tornem disseminadores de prticas ambientais. Neste sentido h uma grande caminhada a ser percorrida para que a coleta seletiva de lixo chegue todos os recantos desde Brasil afora.

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