Asir 1 Iso 2012-13

I.E.S.
SAN SEBASTIN
CFGS ADMINISTRACIN A RSISTEMAS INFORMTICOSN FRED M T I C A D E P DE T A M E N T O D E I EN O R
IMPLANTACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS
2012/13
<<Nombre Mdulo>>
<<Nombre del Ciclo>> Implantacin de
Sistemas Operativos
<<Nombre apellidos profesor/es>>
Jess Beas Jess Bernal
Curso Curso 2012/13 20xx/xx
C.F.G.S. ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED
I.E.S. San Sebastin - Departamento de Informtica
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CFGS ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED
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1. INTRODUCCIN .......................................................................................................................... 2 1.1. Marco legislativo ................................................................................................................. 2 2. OBJETIVOS .................................................................................................................................. 3 3. CONTENIDOS .............................................................................................................................. 5 3.1. Temporalizacin de contenidos .......................................................................................... 5 UD 5: Los sistemas de archivos. Administracin y aseguramiento de la informacin................... 5 3.2. Secuenciacin de contenidos ............................................................................................. 6 3.3. Educacin en valores ....................................................................................................... 27 4. METODOLOGA ...................................................................................................................... 29 5. EVALUACIN .......................................................................................................................... 31 5.1. Criterios de evaluacin ..................................................................................................... 31 5.2. Instrumentos de evaluacin .............................................................................................. 34 5.3. Criterios de calificacin ..................................................................................................... 35 Calificacin y faltas de asistencia injustificadas....................................................................... 36 5.4. Recuperacin ....................................................................................................................... 38 5.5. Evaluaciones parciales ..................................................................................................... 38 5.6. Evaluacin final ................................................................................................................ 39 6. ATENCIN A LA DIVERSIDAD ............................................................................................... 40 7. BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................ 41 7.1. Bibliografa de aula ........................................................................................................... 41 7.2. Bibliografa de departamento............................................................................................ 41
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1. INTRODUCCIN
Esta programacin didctica estructura la enseanza correspondiente al mdulo de Implantacin de Sistemas Operativos, correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Superior de Administracin de sistemas informticos en red (en adelante ASIR), cuya competencia general se cita a continuacin: La competencia general de este ttulo consiste en configurar, administrar y mantener sistemas informticos, garantizando la funcionalidad, la integridad de los recursos y servicios del sistema, con la calidad exigida y cumpliendo la reglamentacin vigente. Dicho ciclo de formacin profesional tiene una duracin de 2000 horas, lo que equivale a cinco trimestres de formacin en centro educativo como mximo, ms la formacin en centro de trabajo correspondiente. Este ciclo formativo dispone de una organizacin modular. El mdulo de Implantacin de Sistemas Operativos (abreviando ISO) se imparte en el primer curso. Dispone de una carga lectiva de 256 horas que se distribuyen a razn de 8 horas semanales durante aproximadamente 32 semanas.
1.1. Marco legislativo

El Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, establece el ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red y sus enseanzas mnimas, de conformidad con el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que regula la ordenacin general de la formacin profesional en el sistema educativo, y define en el artculo 6 la estructura de los ttulos de formacin profesional, tomando como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social. Adicionalmente, en la comunidad autnoma de Andaluca, la Orden de 19 de Julio de 2010 desarrolla su correspondiente currculo.
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2. OBJETIVOS
Tal y como se enuncia en el RD 1629/2009, para el ciclo formativo de grado superior ASIR se han definido una serie de objetivos generales, que vienen a desarrollar la competencia general establecida para el mismo. La formacin del mdulo que nos ocupa, de Implantacin de Sistemas Operativos, contribuye a alcanzar los objetivos generales siguientes: a) Analizar la estructura del software de base, comparando las caractersticas y prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor. b) Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentacin tcnica y especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor. j) Seleccionar sistemas de proteccin y recuperacin, analizando sus caractersticas funcionales, para implementar soluciones de alta disponibilidad. l) Aplicar tcnicas de proteccin contra amenazas externas, tipificndolas y evalundolas para asegurar el sistema. m) Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos. n) Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotacin, para administrar usuarios. ) Aplicar tcnicas de monitorizacin interpretando los resultados y relacionndolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones. o) Establecer la planificacin de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para gestionar el mantenimiento. p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin. Aumentando el grado de concrecin, se habla de objetivos a nivel del mdulo, que vienen expresados en trminos de resultados de aprendizaje, que pasamos a citar: 1. Instala sistemas operativos, analizando sus caractersticas e interpretando la documentacin tcnica. 2. Configura el software de base, analizando las necesidades de explotacin del sistema informtico. 3. Asegura la informacin del sistema, describiendo los procedimientos y utilizando copias de seguridad y sistemas tolerantes a fallos. 4. Centraliza la informacin en servidores administrando estructuras de dominios analizando sus ventajas. 5. Administra el acceso a dominios analizando y respetando requerimientos de seguridad. 6. Detecta problemas de rendimiento monitorizando el sistema con las herramientas adecuadas y documentando el procedimiento. 7. Audita la utilizacin y acceso a recursos identificando y respetando las necesidades de
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seguridad del sistema. 8. Implanta software especfico con estructura cliente/servidor dando respuesta a los requisitos funcionales. El mdulo de Implantacin de sistemas operativos del ciclo formativo de Grado Superior de ASIR ayuda a desarrollar la siguiente unidad de competencia:
MDULO PROFESIONAL Ciclo Formativo Familia Profesional Duracin Curso Especialidad del profesorado Tipo de mdulo
0369 Implantacin de sistemas operativos C.F.G.S. Administracin de Sistemas Informticos en Red Informtica y Comunicaciones 256 horas 1 Sistemas y Aplicaciones Informticas (Profesor Tcnico de Formacin Profesional) Asociado a la unidad de competencia: UC0485_3: Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicacin del sistema.
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3. CONTENIDOS
3.1. Temporalizacin de contenidos
Como ya se ha comentado, el mdulo de Implantacin de sistemas operativos se imparte en primer curso y tiene una carga lectiva de 256 horas, que se distribuyen a razn de 8 horas semanales durante aproximadamente 32 semanas. En base a esta distribucin temporal, todos los contenidos a impartir se agruparn en once unidades didcticas, tal y como se muestra en la tabla siguiente: Unidad didctica UD 1: Caracterizacin de Sistemas Operativos. UD 2: Configuracin de mquinas virtuales. UD 3: Instalacin de un sistema operativo en red. Windows Server 2003/08. UD 4: Administracin de software base UD 5: Los sistemas de archivos. Administracin y aseguramiento de la informacin. UD 6: La administracin de dominios. UD 7: La administracin del acceso al dominio. UD 8: Supervisin del rendimiento del sistema. UD 9: Las directivas de seguridad y las auditoras. UD 10: La resolucin de incidencias y la asistencia tcnica. UD 11: Instalacin y administracin de Linux. Horas 8 16 18 22 18 24 22 22 22 12 72
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3.2. Secuenciacin de contenidos

En este apartado pasamos a esquematizar las unidades didcticas en las que se ha dividido la presente programacin de aula, y para las cuales ya se ha indicado su distribucin temporal.
UNIDAD 1. Caracterizacin de sistemas operativos (8 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Conocer lo que es un sistema informtico. Saber lo que es un sistema operativo Ver los elementos y estructura de un sistema operativo. Conocer las funciones de un sistema operativo. Ver los distintos tipos de sistemas operativos. Distinguir los tipos de aplicaciones y los tipos de licencias que se pueden utilizar. Conocer lo que son los gestores de arranque. A. Conceptos El sistema informtico. Clasificacin. El sistema operativo. Elementos, funciones, utilizacin. Clasificacin de los sistemas operativos. Tipos de aplicaciones. Tipos de licencias. Los gestores de arranque. B. Procedimientos Identificacin y descripcin de los elementos funcionales de un sistema informtico. Clasificacin de los sistemas informticos. Estudio de las funciones, elementos y estructura de un sistema operativo. Clasificacin de los sistemas operativos. Lectura e interpretacin de informacin relativa a los sistemas operativos y sus caractersticas contenida en su documentacin y en distintas publicaciones. Identificacin de los tipos de aplicaciones. Estudio de los diferentes tipos de licencias. Conocer los distintos gestores de arranque. C. Actitudes
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Disposicin para el trabajo personal y en equipo. Exactitud y pulcritud en la documentacin. Aptitud para la toma de decisiones de manera responsable. Sistematizacin en la identificacin y resolucin de problemas. Comprobacin y correccin de errores. Adaptacin a situaciones no previstas.
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3. Criterios de evaluacin Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informtico. Se han identificado las caractersticas, funciones y arquitectura de un sistema operativo. Se han comparado diferentes sistemas operativos, sus versiones y licencias de uso, en funcin de sus requisitos, caractersticas y campos de aplicacin. Se han respetado las diferentes licencias software utilizadas.
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UNIDAD 2. Configuracin de mquinas virtuales (16 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Conocer lo que es una mquina virtual. Instalar una mquina virtual. Ejecutar una mquina virtual. Compartir carpetas con el ordenador real. A. Conceptos Definicin de mquina virtual. Instalar VMXBuilder. Instalar VMWare Player. Crear una mquina virtual con VMXBuilder. Instalar un sistema operativo en la mquina virtual. Comprobar el funcionamiento de la mquina virtual. VMWare Tools. Compartir recursos entre el equipo anfitrin y el invitado. B. Procedimientos Manejo e interpretacin de informacin en la documentacin de usuario de las mquinas virtuales. Estudio de las distintas aplicaciones que permiten crear mquinas virtuales. Instalacin de software libre para la creacin de mquinas virtuales. Creacin de una mquina virtual con VMXBuilder. Ejecucin de la mquina con VMWare Player. Utilizacin de las distintas posibilidades de configuracin de una mquina virtual. Modificacin de de la configuracin de la mquina virtual para que se ejecute la instalacin del sistema operativo en el medio adecuado a sus posibilidades (CD o ISO) Instalacin de Windows XP Profesional u otro sistema operativo Windows en una mquina virtual. Utilizacin de un sistema operativo invitado. Instalacin de las VMWare Tools. Comparticin de una carpeta con el equipo anfitrin. C. Actitudes
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Promocin en el alumno de una actitud positiva hacia el hbito de trabajo. Gusto por la organizacin y la planificacin necesarias para realizar cualquier trabajo. Desarrollo en el alumno de la toma de decisiones. Valoracin de las posibilidades que ofrecen los medios informticos. Valoracin de cualidades como la claridad, la simplicidad, el orden, la creatividad, la esttica, etc. Fomento entre los alumnos por el rigor intelectual (exactitud en los datos y en la terminologa, precisin en la documentacin). Motivacin por el uso del anlisis racional de los problemas de informatizacin que se presenten, frente a los intentos de solucin directos y desorganizados. Iniciativa, creatividad y autonoma en el trabajo. Actitud abierta, crtica y participativa en un ambiente de trabajo en grupo y relaciones ante usuarios.
3. Criterios de evaluacin Se ha diferenciado entre mquina virtual y mquina real. Se han detallado las ventajas e inconvenientes de utilizar mquinas virtuales. Se han descrito las distintas aplicaciones para crear mquinas virtuales. Se ha instalado una mquina virtual. Se ha ejecutado una mquina virtual. Se ha trabajado con la configuracin de la mquina virtual. Se ha relacionado la mquina virtual con el sistema anfitrin. Se han compartido recursos con el ordenador real.
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UNIDAD 3. Instalacin de un sistema operativo en red. Windows Server 2003/08. (22 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Saber instalar un sistema operativo de red. Distinguir los distintos modos de instalar un sistema operativo de red. Planificar y realizar el particionado del disco duro del servidor. Seleccionar y aplicar el sistema de ficheros adecuado. Aadir funciones y caractersticas al sistema operativo en red. Ver cmo documentar los datos que se indiquen durante el proceso de instalacin y configuracin del sistema. Ver cmo activar una instalacin de un sistema operativo en red. Conocer el proceso de arranque de Windows Server. Ver para qu sirve el registro de Windows. Actualizar y mantener los controladores de dispositivos. 2. Contenidos A. Conceptos Caractersticas de Windows Server. Consideraciones previas a la instalacin. Instalacin de Windows Server 2003/2008. Configurar el servidor. Documentar la instalacin y las incidencias. El proceso de inicio del sistema operativo. La reparacin del sistema. El registro de Windows. Instalar nuevo hardware. El administrador de dispositivos. B. Procedimientos Instalacin de Windows Server 2003/2008 describiendo sus caractersticas e interpretando la documentacin tcnica. Comprobacin de las funciones que hay instaladas en Windows Server 2003/208 Agregar funciones y caractersticas al sistema operativo en red. Elaboracin de un documento para tomar nota de los datos que se indiquen durante la instalacin y configuracin del sistema operativo en red. Conocer los distintos pasos del proceso de inicio de un servidor Windows. Acceso a las opciones de recuperacin de Windows Server. Reparacin de problemas utilizando herramientas de recuperacin. Acceso al registro de Windows y ver las claves que contiene. Ver el hardware que hay en el equipo. Identificacin de los controladores de los dispositivos instalados en el equipo. C. Actitudes
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Autosuficiencia en la creacin de documentos. Orden y mtodo de trabajo. Inters en mejorar los resultados mediante una buena presentacin de la informacin tratada. Participacin en el equipo de trabajo. Confianza en s mismo.
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3. Criterios de evaluacin Se ha realizado el estudio de compatibilidad del sistema informtico. Se ha planificado y realizado el particionado del disco del servidor. Se han seleccionado y aplicado los sistemas de archivos. Se han seleccionado los componentes a instalar. Se han realizado instalaciones de diferentes sistemas operativos (Windows Server 2003/2008.) Se han comprobado e instalado distintas funciones en Windows Server 2003/2008. Se han aplicado preferencias en la configuracin del entorno personal. Se han previsto y aplicado tcnicas de actualizacin y recuperacin del sistema. Se han solucionado incidencias del sistema y del proceso de inicio. Se ha elaborado documentacin de soporte relativa a las instalaciones efectuadas y a las incidencias detectadas. Se ha gestionado el administrador de arranque de Windows. Se han utilizado herramientas para conocer el software instalado en el sistema y su origen. Se han identificado los ficheros de inicio del sistema operativo. Se ha identificado y utilizado el registro del sistema. Se ha realizado la actualizacin y el mantenimiento de controladores de dispositivos. Se han utilizado mquinas virtuales para realizar instalaciones.
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UNIDAD 4. Administracin de software base. ( 18 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Conocer cmo hacer para tener actualizado el sistema operativo. Saber los que es un paquete de instalacin. Conocer cmo instalar y desinstalar programas. Trabajar con usuarios y grupos locales. Conocer cmo cambiar de sesin. Modificar la configuracin de red del equipo. Conocer lo que son los archivos sin conexin. A. Conceptos Las actualizaciones automticas. Los paquetes de instalacin. Agregar o quitar programas. Crear y/o modificar usuarios locales. Cambiar nombre y contrasea a los usuarios locales. Eliminar usuarios locales. Iniciar sesin como un usuario distinto. Los perfiles de usuario. Los grupos. La configuracin TCP/IP de un equipo. Deteccin de redes en Windows. Los archivos sin conexin. B. Procedimientos Configuracin del sistema operativo en red para que realice actualizaciones automticas. Ver los programas que hay instalados en el equipo. Instalacin de una aplicacin. Desinstalacin de una aplicacin. Creacin y configuracin de usuarios y grupos. Modificacin de cuentas de usuarios. Cambio del nombre de un usuario local. Eliminacin de cuentas de usuarios locales. Iniciacin de una nueva sesin con otro nombre distinto de usuario que est creado en el equipo. Establecer como miembro de un grupo a uno de los usuarios locales. Revisin de la configuracin TCP/IP del equipo. Activacin de la deteccin de redes. Comparticin de una carpeta en un equipo y acceder a sus archivos sin conexin.
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C. Actitudes Disposicin para el trabajo personal y en equipo. Exactitud y pulcritud en la documentacin. Valorar la utilizacin de tcnicas y procedimientos para mantener la seguridad e integridad de la informacin. Aptitud para la toma de decisiones de manera responsable. Sistematizacin en la identificacin y resolucin de problemas. Iniciativa propia en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados. Responsabilidad en la ejecucin del trabajo y en la correccin de los resultados obtenidos.
3. Criterios de evaluacin Se han previsto y aplicado tcnicas de actualizacin del sistema. Se han utilizado herramientas para conocer el software instalado en el sistema y su origen. Se ha instalado y desinstalado un programa. Se han planificado, creado y configurado cuentas de usuario, grupos, perfiles y polticas de contraseas locales. Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas de contraseas. Se ha actuado sobre los servicios y procesos en funcin de las necesidades del sistema. Se han instalado, configurado y verificado protocolos de red utilizando sistemas operativos libres y propietarios. Se han analizado y configurado los diferentes mtodos de resolucin de nombres. Se ha optimizado el uso de los sistemas operativos para sistemas porttiles. Se han utilizado mquinas virtuales para realizar tareas de configuracin de sistemas operativos y analizar sus resultados. Se han documentado las tareas de configuracin del software de base.
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UNIDAD 5. Los sistemas de archivos. Administracin y aseguramiento de la informacin (18 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Conocer qu es un sistema de archivos. Distinguir entre un archivo y un directorio. Conocer lo que son los atributos de un archivo o directorio. Ver distintos sistemas de archivos y sus caractersticas principales. Introduccin a los sistemas transaccionales, distribuidos, cifrados y virtuales. Distinguir entre una particin y un volumen. Distinguir entre discos bsicos y dinmicos. Conocer la diferencia que hay entre volmenes distribuidos, seccionados, reflejados y RAID-5. Conocer distintos procedimientos para el mantenimiento de los discos. Conocer distintos mtodos para realizar copias de seguridad. Saber cmo realizar copias de seguridad en distintos sistemas operativos. Establecer como proceder a la restauracin de archivos, directorios y sistema en caso de haber un problema en el equipo. Considerar como establecer cuotas de disco. Conocer lo que es un sistema de archivos distribuidos en Windows. Saber cmo establecer la comprensin y cifrado de archivos y directorios. 2. Contenidos A. Conceptos Concepto de archivos. Tipos Los directorios. Implementacin del sistema de archivos. Tipos de sistema de archivos. Los sistemas transaccionales Los sistemas de archivos distribuidos. Los sistemas de archivos cifrados. Los sistemas de archivos virtuales. Organizacin de los discos duros. El mantenimiento de los discos. Las copias de seguridad. Las cuotas de disco. El sistema de archivos distribuido de Windows Server. Establecer la compresin de archivos y/o directorios. Establecer el cifrado de archivos o directorios. B. Procedimientos
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Revisin de la estructura jerrquica del sistema de archivos de un equipo. Distinguir los atributos de un archivo y los de un directorio. Realizacin de operaciones con archivos y directorios. Identificacin diferentes extensiones de archivos junto al programa que los usa. Estudio de los diferentes sistemas de archivos. Estudio comparativo de las configuraciones definidas en RAID. Estudio comparativo entre volmenes. Establecer distintas organizaciones de los discos duros. Realizar operaciones de mantenimiento de los discos duros. Creacin de particiones. Comprobacin del estado de una de las unidades de disco del equipo. Realizacin de la defragmentacin de una de las unidades de disco del equipo. Estudio de los diferentes mtodos para la realizacin de copias de seguridad. Realizacin y restauracin de una copia de seguridad. Establecer el uso de cuotas de disco para los usuarios. Comprimir y cifrar archivos y directorios. C. Actitudes Orden y mtodo de trabajo. Valorar la utilizacin de tcnicas y procedimientos para mantener la seguridad e integridad de la informacin. Aptitud para la toma de decisiones de manera responsable. Sistematizacin en la identificacin y resolucin de problemas. Inters en mejorar los resultados mediante una buena presentacin de la informacin tratada. Participacin en el equipo de trabajo. 3. Criterios de evaluacin Distinguir la estructura y organizacin del sistema de archivos. Se han comparado diversos sistemas de archivos y analizado sus diferencias y ventajas de implementacin. Se ha descrito la estructura de directorios del sistema operativo. Distinguir los atributos de un archivo y un directorio. Se han identificado los directorios contenedores de los archivos de configuracin del sistema (binarios, rdenes y libreras). Conocer la utilidad de los sistemas transaccionales y sus repercusiones al seleccionar un sistema de archivos. Conocer la utilidad de los sitemas distribuidos y cifrados. Conocer lo que es un sistema de archivos virtual. Se han utilizado herramientas para gestionar la informacin del sistema analizando el rendimiento y obteniendo estadsticas del mismo. Se han utilizado herramientas de administracin de discos para crear particiones, unidades lgicas, volmenes simples y volmenes distribuidos. Se han implantado sistemas de almacenamiento redundante (RAID). Se han implementado y automatizado planes de copias de seguridad. Se han creado y recuperado imgenes de servidores. Se han administrado cuotas de disco. I.E.S. San Sebastin - Departamento de Informtica 15 / 42
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Se han documentado las operaciones realizadas y los mtodos a seguir para la recuperacin ante desastres.
UNIDAD 6. La administracin de dominios (24 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Conocer qu es un dominio y sus funciones. Conocer los componentes de un dominio. Instalar un controlador de dominio. Utilizar distintas herramientas para gestin del dominio. Conocer qu son las cuentas de usuario, grupo y equipo. Distinguir entre usuario local y global. Conocer los distintos tipos de grupos. Crear cuentas de usuario, grupo y equipo. Conocer qu es un perfil. Distinguir entre perfil local y perfil mvil. Conocer qu es un script del sistema. A. Conceptos Estructura de trabajo en grupo. Estructura cliente-servidor. El protocolo LDAP. Los dominios. El Directorio Activo. Instalar el Directorio Activo Conexin de la estacin de trabajo. Las unidades organizativas. Los usuarios. Tipos.Los perfiles mviles y obligatorios. Los grupos. Tipos. Los equipos. B. Procedimientos
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Estudio de las diferencias entre una estructura en grupo y una cliente-servidor. Estudio de las diferencias entre un dominio y una unidad organizativa. Instalacin del Directorio Activo en el servidor Windows Server. Crear un controlador de dominio en un bosque nuevo. Conexin de una unidad de trabajo a un servidor. Incluir una unidad organizativa a un dominio del Directorio Activo. Realizacin de operaciones de creacin y modificacin de usuarios globales. Inclusin de un usuario a un grupo. Trabajo con diferentes perfiles de usuario. Limitacin de acceso a usuarios. Distinguir las cuentas de equipo de las estaciones unidas a un dominio. Administracin de forma remota de una cuenta de equipo en su Directorio Activo. Habilitacin y deshabilitacin de cuentas de equipo. C. Actitudes
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Promocin en el alumno de una actitud positiva hacia el hbito de trabajo. Gusto por la organizacin y la planificacin necesarias para realizar cualquier trabajo. Desarrollo en el alumno de la toma de decisiones. Fomento entre los alumnos por el rigor intelectual (exactitud en los datos y en la terminologa, precisin en la documentacin). Motivacin por el uso del anlisis racional de los problemas de informatizacin que se presenten, frente a los intentos de solucin directos y desorganizados. Iniciativa, creatividad y autonoma en el trabajo. Actitud abierta, crtica y participativa en un ambiente de trabajo en grupo y relaciones ante usuarios.
3. Criterios de evaluacin Se ha instalado el Directorio Activo en Windows Server. Se han implementado dominios. Se ha creado un controlador de dominio en un bosque nuevo. Se han conectado las estaciones de trabajo al servidor. Se han creado unidades organizativas para estructurar el Directorio Activo. Se han administrado cuentas de usuario y cuentas de equipo. Se ha centralizado la informacin personal de los usuarios del dominio mediante el uso de perfiles mviles y carpetas personales. Se han creado y administrado grupos de seguridad. Se han creado plantillas que faciliten la administracin de usuarios con caractersticas similares. Se han organizado los objetos del dominio para facilitar su administracin. Se han utilizado mquinas virtuales para administrar dominios y verificar su funcionamiento. Se ha documentado la estructura del dominio y las tareas realizadas. Se ha administrado el acceso a dominios analizando y respetando requerimientos de seguridad. Se han incorporado equipos al dominio.
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UNIDAD 7. La administracin del acceso al dominio (22 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Distinguir entre permisos y derechos de los usuarios. Distinguir entre los permisos de los recursos compartidos y los permisos NTFS. Compartir archivos y directorios. Compartir impresoras en red. Configurar los permisos de los recursos compartidos. A. Conceptos La acreditacin de los usuarios. Los derechos de usuario. Las directivas de seguridad. Los atributos de proteccin de los recursos. La asociacin de los permisos a los recursos. Los permisos NTFS estndar y especiales. Los permisos de los recursos compartidos. La comparticin de directorios. Los permisos de las carpetas compartidas. Los permisos NTFS. B. Procedimientos Conocer la diferencia entre permisos y derechos Creacin de un directorio compartido en el equipo. Observacin de los directorios compartidos en el servidor. Conexin a unidades de red de dos directorios compartidos del equipo. Modificacin de los permisos de recurso compartido que tiene establecidos algn directorio concreto. Establecimiento de un recurso compartido especial para tareas administrativas. Modificacin de los permisos NTFS estndar de un usuario. Insercin de nuevos usuarios o grupos con determinados permisos. Modificacin de los permisos NTFS especiales de un usuario. C. Actitudes Promocin en el alumno de una actitud positiva hacia el hbito de trabajo. Gusto por la organizacin y la planificacin necesarias para realizar cualquier trabajo. Desarrollo en el alumno de la toma de decisiones. Fomento entre los alumnos por el rigor intelectual (exactitud en los datos y en la terminologa, precisin en la documentacin). Motivacin por el uso del anlisis racional de los problemas de informatizacin que se presenten, frente a los intentos de solucin directos y desorganizados. Iniciativa, creatividad y autonoma en el trabajo. Actitud abierta, crtica y participativa en un ambiente de trabajo en grupo y relaciones ante usuarios.
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3. Criterios de evaluacin Se han previsto bloqueos de accesos no autorizados al dominio. Se ha administrado el acceso a recursos locales y recursos de red. Se han tenido en cuenta los requerimientos de seguridad. Se han implementado y verificado directivas de grupo. Se han asignado directivas de grupo. Se han documentado las tareas y las incidencias.
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UNIDAD 8. Supervisin del rendimiento del sistema (22 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Gestionar los procesos utilizados por los distintos servicios del sistema. Conocer el visor de eventos y los distintos registros que lo componen. Conocer distintas herramientas para el seguimiento y control del sistema operativo.
2. Contenidos A. Conceptos El administrador de tareas. El visor de eventos. El monitor de rendimiento. Registros y alerta de rendimiento en Windows Server 2003. Los conjunto de recopiladores de datos en Windows 2008. El monitor de confiabilidad en Windows Server 2008. El comando TRACERPT. B. Procedimientos Anlisis de los procesos que estn en ejecucin. Acceso al grfico histrico del uso de la CPU del equipo. Trabajo con el visor de eventos y con los distintos registros que lo componen. Identificacin de los tipos de sucesos. Gestin de los procesos y los distintos servicios del sistema. Conocimiento de las distintas herramientas para el seguimiento y control del sistema operativo. Preparacin de un grfico sobre el rendimiento del procesador para dos equipos. Planificacin y configuracin alertas de rendimiento. Utilizacin de tcnicas de simulacin para optimizar el rendimiento. C. Actitudes Promocin en el alumno de una actitud positiva hacia el hbito de trabajo. Gusto por la organizacin y la planificacin necesarias para realizar cualquier trabajo. Desarrollo en el alumno de la toma de decisiones. Fomento entre los alumnos por el rigor intelectual (exactitud en los datos y en la terminologa, precisin en la documentacin). Motivacin por el uso del anlisis racional de los problemas de informatizacin que se presenten, frente a los intentos de solucin directos y desorganizados. Iniciativa, creatividad y autonoma en el trabajo. Actitud abierta, crtica y participativa en un ambiente de trabajo en grupo y relaciones ante usuarios. 3. Criterios de evaluacin
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Se han identificado los objetos monitorizables en un sistema informtico. Se han identificado los tipos de sucesos. Se han utilizado herramientas de monitorizacin en tiempo real. Se ha monitorizado el rendimiento mediante registros de contador y de seguimiento del sistema. Se han planificado y configurado alertas de rendimiento. Se han interpretado los registros de rendimiento almacenados. Se ha analizado el sistema mediante tcnicas de simulacin para optimizar el rendimiento. Se ha elaborado documentacin de soporte y de incidencias.
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UNIDAD 9. Las directivas de seguridad y las auditorias. (22 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Conocer qu son las directivas de seguridad. Conocer qu son las directivas de grupo. Identificar las distintas directivas de grupo que puede haber en el dominio. Crear una nueva directiva de grupo. Modificar su configuracin y la forma de aplicarla. Conocer cmo ejecutar una aplicacin como otro usuario. Conocer qu son las auditoras. Ver cmo establecer una configuracin de auditora. Ver los distintos sucesos generados por la auditora. A. Conceptos Las directivas de seguridad. Las directivas de grupo. Definicin de auditora. Auditar sucesos de seguridad. La directiva de auditora. B. Procedimientos Administracin de los derechos de usuario y directivas de seguridad. Trabajo con las directivas de grupo existentes. Creacin de directivas de grupo y configurarlas. Manejo de directivas de grupo. Ejecucin de aplicaciones como un usuario distinto al que inicia la sesin. Realizacin de la configuracin de auditora. Establecimiento de directivas de auditoria para controlar el acceso al sistema operativo. Identificacin de los objetos y sucesos auditables. Elaboracin de un plan de auditorias. C. Actitudes Disposicin para el trabajo personal y en equipo. Exactitud y pulcritud en la documentacin. Aptitud para la toma de decisiones de manera responsable. Sistematizacin en la identificacin y resolucin de problemas. Comprobacin y correccin de errores. Responsabilidad en la ejecucin de las tareas encomendadas.
2. Contenidos
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Se han administrado derechos de usuario y directivas de seguridad. Se han identificado los objetos y sucesos auditables. Se ha elaborado un plan de auditorias. Se han identificado las repercusiones de las auditorias en el rendimiento del sistema. Se han auditado sucesos correctos y errneos. Se han auditado los intentos de acceso y los accesos a recursos del sistema. Se han gestionado los registros de auditoria. Se ha documentado el proceso de auditoria y sus resultados.
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UNIDAD 10. La resolucin de incidencias y la asistencia tcnica. (12 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Conocer cmo elaborar un manual de uso del sistema operativo o de una aplicacin. Identificar problemas relacionados con el uso del sistema operativo. Realizar informes de incidencias. Solventar las incidencias planteadas. Aplicar procedimientos para la instalacin desatendida. Ver como realizar la administracin remota de la red. A. Conceptos Los manuales de uso de las aplicaciones. La formacin de los usuarios. La asistencia a los usuarios. La gestin y resolucin de las incidencias. La administracin remota. Instalacin desatendida de varios equipos. B. Procedimientos Elaboracin de un manual de usuario. Estudio de las distintas posibilidades de asistencia tcnica a los usuarios. Anlisis de las incidencias que se pueden encontrar los usuarios. Instalacin de la asistencia remota en el servidor. Habilitacin de la asistencia remota en los clientes. Envo de una invitacin de asistencia remota a un usuario. Instalacin de Windows Server 2003 de forma desatendida. C. Actitudes Disposicin para el trabajo personal y en equipo. Exactitud y pulcritud en la documentacin. Aptitud para la toma de decisiones de manera responsable. Sistematizacin en la identificacin y resolucin de problemas. Comprobacin y correccin de errores. Responsabilidad en la ejecucin de las tareas encomendadas.
2. Contenidos
3. Criterios de evaluacin
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Se ha instalado software especfico segn la documentacin tcnica. Se han realizado instalaciones desatendidas. Se ha configurado y utilizado un servidor de actualizaciones. Se han planificado protocolos de actuacin para resolver incidencias documentando las tareas realizadas. Se ha dado asistencia tcnica a travs de la red documentando las incidencias. Se han elaborado guas visuales y manuales para instruir en el uso de sistemas operativos o aplicaciones. Se han documentado las tareas realizadas.
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UNIDAD 11. Instalacin y administracin de Linux. (72 sesiones) 1. Resultados de aprendizaje Conocer los requisitos para la instalacin de Linux. Planificar la instalacin dividiendo las particiones a crear y el sistema de archivos a utilizar. Seleccionar los parmetros y componentes bsicos del sistema operativo. Realizar la instalacin del sistema operativo. Realizar tareas bsicas con el sistema operativo. Trabajar con usuarios y grupos locales. Trabajar con el sistema de archivos. Compartir recursos en el equipo. Activar y desactivar servicios. Ver el rendimiento del sistema. Analizar los sucesos que se han producido en el equipo. Realizar copias de seguridad. Establecer una configuracin TCP/IP esttica. 2. Contenidos A. Conceptos Caractersticas de Linux. El entorno grfico de Linux. El modo orden (shell). Instalacin de Ubuntu. Manejo de componentes del sistema operativo. El sistema de archivos. Gestin de usuarios. Gestin de grupos. Copias de seguridad. Administrar el equipo. B. Procedimientos Conocer las distintas distribuciones de Linux. Conocer los distintos entornos grficos de Linux. Instalacin de un sistema operativo Linux describiendo sus caractersticas e interpretando la documentacin tcnica. Manejo e interpretacin de informacin en la documentacin de usuario del sistema operativo. Realizacin de operaciones bsicas con el sistema operativo. Establecimiento de procedimientos para la realizacin de tareas bsicas sobre el sistema determinando los recursos y medios necesarios tanto de la documentacin como del sistema y su modo de utilizacin. Operacin sobre directorios y ficheros. Operacin sobre usuarios y grupos. Operacin sobre discos, procesos y servicios. Establecimiento de procedimientos para la realizacin de tareas ms complejas sobre el
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sistema determinando los recursos y medios necesarios tanto de la documentacin como del sistema y su modo de utilizacin. Planificacin y realizacin del particionado del disco del servidor. Estudio de los procedimientos para automatizar las instalaciones y actualizaciones del sistema operativo. C. Actitudes
Disposicin para el trabajo personal y en equipo. Exactitud y pulcritud en la documentacin. Aptitud para la toma de decisiones de manera responsable. Sistematizacin en la identificacin y resolucin de problemas. Comprobacin y correccin de errores. Responsabilidad en la ejecucin de las tareas encomendadas.
3. Criterios de evaluacin Se ha realizado el estudio de compatibilidad del sistema informtico. Se han identificado las caractersticas de las diferentes versiones de Linux. Se ha planificado y realizado el particionado del disco del servidor. Se han aplicado preferencias en la configuracin del entorno personal. Se han seleccionado los componentes a instalar. Se han realizado instalaciones de Linux. Se ha elaborado documentacin de soporte relativa a las instalaciones efectuadas y a las incidencias detectadas. Se han realizado prcticas sobre el sistema relacionadas sobre distintas operaciones de usuario como operacin sobre directorios y ficheros, con usuarios y grupos, gestin de procesos y servicios, rendimiento del sistema, etc. Se han resuelto ejercicios en los que se determinen los comandos y opciones bsicas que hay que utilizar para realizar las tareas propuestas sobre el sistema.
3.3. Educacin en valores

Adems de los contenidos anteriormente detallados, en la dinmica diaria del proceso de enseanza aprendizaje, trabajaremos los siguientes temas transversales: EDUCACIN MORAL Y CIVICA: se le mostrarn al alumnado aspectos de la vida cotidiana en los que es necesario respetar unas normas bsicas y adoptar actitudes positivas y solidarias para la convivencia en sociedad, lo que se pondr en prctica con la realizacin de actividades en grupo as como asociando el trabajo de clase con aqul realizado en empresas del sector. EDUCACIN PARA LA PAZ: se velar en todo momento por la comunicacin a travs de un lenguaje no violento, as como se prestar atencin a la prevencin de conflictos en el aula y a la resolucin pacfica de los mismos. EDUCACIN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE AMBOS SEXOS: se debe poner de manifiesto tal igualdad a la hora de realizar los agrupamientos de alumnos y
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alumnas para el desarrollo de cada una de las actividades planteadas, aumentando adems el uso del lenguaje coeducativo en el aula. EDUCACIN PARA LA SALUD: se prestar especial atencin a la higiene postural y a la ergonoma para prevenir los dolores de espalda, ya que se pretende reducir la carga que soporta la misma al estar sentado trabajando con el ordenador. EDUCACIN AMBIENTAL: primar el uso y generacin de documentacin en formato digital para evitar en la medida de lo posible el derroche de papel. Para ello, el docente proporcionar todos los apuntes y relaciones de ejercicios en formato PDF, para su descarga y acceso sin necesidad de recurrir a su impresin en papel. EDUCACIN DEL CONSUMIDOR: intentaremos que el alumnado reflexione sobre el hbito de consumir, potenciando adems el uso del software libre.
Se consideran una serie de fechas idneas para motivar la reflexin y el trabajo sobre estos temas, por medio de actividades normales o extraordinarias: 25 de noviembre (da internacional contra la violencia de gnero), 3 de diciembre (da internacional de personas con minusvalas), 30 de enero (da escolar de la no violencia y la paz), 28 de febrero (da de Andaluca), 8 de marzo (da internacional de la mujer), 15 de marzo (da internacional del consumidor), etc.
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4. METODOLOGA
Como orientaciones metodologas se utilizarn las siguientes: Partir del nivel de desarrollo del alumno/a y de los conocimientos previos que posee. Favorecer la motivacin por el aprendizaje. Favorecer la adquisicin de aprendizajes significativos y funcionales, trasladables a las situaciones de trabajo relacionadas con su Ciclo Formativo. De este modo, se crean relaciones entre los nuevos contenidos y lo que ya se sabe. Asegurarse de que el alumno sabe lo que hace y por qu lo hace, encontrndole sentido a la tarea. Contribuir al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, permitiendo que el alumno/a se adapte a nuevas situaciones de aprendizaje. Crear un clima de aceptacin mutua y cooperacin.
En definitiva, la metodologa a utilizar ser activa, participativa, creativa y reflexiva; para que el alumno/a sea protagonista de su propio aprendizaje. Para ello haremos uso de los mtodos siguientes: Plantear y resolver problemas. Al finalizar, los alumnos y alumnas debern valorar los resultados alcanzados y el grado de consecucin de los objetivos que se haban planteado. Utilizar distintas fuentes de informacin para el estudio: libros, documentos de ejemplo, manuales, Emplear la simulacin de distintas situaciones en el ordenador para facilitar la deduccin, observacin y experimentacin.
Para poder llevar a cabo esta labor se utilizarn los siguientes tipos de actividades de enseanzaaprendizaje: 1. De aprendizaje: a) b) c) d) e) Pruebas de conocimientos. Utilizacin de manuales (ayudas). Prcticas con el ordenador. Resolucin de problemas. Ejercicios terico - prcticos.
2. Docentes: a. Exposicin de los contenidos tericos que se consideren oportunos. b. Realizacin de prcticas como modelo.
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c. Planteamiento de situaciones problema. d. Supervisin y correccin del trabajo realizado por los alumnos. e. Asesoramiento y orientacin permanente a los alumnos/as.
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Todas estas actividades se llevarn a cabo haciendo uso de los siguientes recursos y materiales presentes en el aula: a) Infraestructura y comunicaciones Infraestructura de red para intercomunicar todos los ordenadores del aula. Acceso a Internet para todos los ordenadores del aula.
b) Hardware Un ordenador para cada estudiante y uno para el profesor. Can retroproyector para la realizacin de exposiciones tericas y simulaciones prcticas por parte del docente. Perifricos como impresora lser, escner...
c) Software Sistemas operativos: Windows XP, Windows Server 2003/2008,Linux/Ubuntu Paquete ofimtico: Microsoft Office 2003/2007, OpenOffice.org Programas de creacin de maquinas virtuales: VMXBuilder, VMWare, VirtualBox
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5. EVALUACIN
5.1. Criterios de evaluacin
Los criterios de evaluacin de los que nos valdremos para evaluar el aprendizaje del alumnado sern aquellos establecidos en la Orden de 19 de Julio de 2010 para el mdulo de Implantacin de sistemas operativos. En relacin con el resultado de aprendizaje n 1. Instala sistemas operativos, analizando sus caractersticas e interpretando la documentacin tcnica, se valorar que: a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informtico. b) Se han identificado las caractersticas, funciones y arquitectura de un sistema operativo. c) Se han comparado diferentes sistemas operativos, sus versiones y licencias de uso, en funcin de sus requisitos, caractersticas y campos de aplicacin. d) Se han realizado instalaciones de diferentes sistemas operativos. e) Se han previsto y aplicado tcnicas de actualizacin y recuperacin del sistema. f) Se han solucionado incidencias del sistema y del proceso de inicio. g) Se han utilizado herramientas para conocer el software instalado en el sistema y su origen. h) Se ha elaborado documentacin de soporte relativa a las instalaciones efectuadas y a las incidencias detectadas. i) Se han identificado los ficheros de inicio del sistema operativo. j) Se ha identificado y utilizado el registro del sistema. k) Se ha realizado la actualizacin y el mantenimiento de controladores de dispositivos. l) Se han utilizado mquinas virtuales para realizar instalaciones de sistemas.
En relacin con el resultado de aprendizaje n 2. Configura el software de base, analizando las necesidades de explotacin del sistema informtico, se valorar que: a) Se han planificado, creado y configurado cuentas de usuario, grupos, perfiles y polticas de contraseas locales. b) Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas de contraseas. c) Se ha actuado sobre los servicios y procesos en funcin de las necesidades del sistema. d) Se han instalado, configurado y verificado protocolos de red utilizando sistemas operativos libres y propietarios. e) Se han analizado y configurado los diferentes mtodos de resolucin de nombres. f) Se ha optimizado el uso de los sistemas operativos para sistemas porttiles. g) Se han utilizado mquinas virtuales para realizar tareas de configuracin de sistemas operativos y analizar sus resultados. h) Se han documentado las tareas de configuracin del software de base.
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En relacin con el resultado de aprendizaje n 3. Asegura la informacin del sistema, describiendo los procedimientos y utilizando copias de seguridad y sistemas tolerantes a fallos, se valorar que: a) Se han comparado diversos sistemas de archivos y analizado sus diferencias y ventajas de implementacin. b) Se ha descrito la estructura de directorios del sistema operativo. c) Se han identificado los directorios contenedores de los archivos de configuracin del sistema (binarios, rdenes y libreras). d) Se han utilizado herramientas para gestionar la informacin del sistema analizando el rendimiento y obteniendo estadsticas del mismo. e) Se han utilizado herramientas de administracin de discos para crear particiones, unidades lgicas, volmenes simples y volmenes distribuidos. f) Se han implantado sistemas de almacenamiento redundante (RAID). g) Se han implementado y automatizado planes de copias de seguridad. h) Se han creado y recuperado imgenes de servidores. i) Se han administrado cuotas de disco. j) Se han documentado las operaciones realizadas y los mtodos a seguir para la recuperacin ante desastres.
En relacin con el resultado de aprendizaje n 4. Centraliza la informacin en servidores administrando estructuras de dominios analizando sus ventajas, se valorar que: a) Se han implementado dominios. b) Se han administrado cuentas de usuario y cuentas de equipo. c) Se ha centralizado la informacin personal de los usuarios del dominio mediante el uso de perfiles mviles y carpetas personales. d) Se han creado y administrado grupos de seguridad. e) Se han creado plantillas que faciliten la administracin de usuarios con caractersticas similares. f) Se han organizado los objetos del dominio para facilitar su administracin. g) Se han utilizado mquinas virtuales para administrar dominios y verificar su funcionamiento. h) Se ha documentado la estructura del dominio y las tareas realizadas.
En relacin con el resultado de aprendizaje n 5. Administra el acceso a dominios analizando y respetando requerimientos de seguridad, se valorar que: a) b) c) d) e) f) Se han incorporado equipos al dominio. Se han previsto bloqueos de accesos no autorizados al dominio. Se ha administrado el acceso a recursos locales y recursos de red. Se han tenido en cuenta los requerimientos de seguridad. Se han implementado y verificado directivas de grupo. Se han asignado directivas de grupo.
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g) Se han documentado las tareas y las incidencias
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En relacin con el resultado de aprendizaje n 6. Detecta problemas de rendimiento monitorizando el sistema con las herramientas adecuadas y documentando el procedimiento, se valorar que: a) Se han identificado los tipos de sucesos. b) Se han utilizado herramientas de monitorizacin en tiempo real. c) Se ha monitorizado el rendimiento mediante registros de contador y de seguimiento del sistema. d) Se han planificado y configurado alertas de rendimiento. e) Se han interpretado los registros de rendimiento almacenados. f) Se ha analizado el sistema mediante tcnicas de simulacin para optimizar el rendimiento. g) Se ha elaborado documentacin de soporte y de incidencias.
En relacin con el resultado de aprendizaje n 7. Audita la utilizacin y acceso a recursos identificando y respetando las necesidades de seguridad del sistema, se valorar que: a) b) c) d) e) f) g) h) Se han administrado derechos de usuario y directivas de seguridad. Se han identificado los objetos y sucesos auditables. Se ha elaborado un plan de auditoras. Se han identificado las repercusiones de las auditoras en el rendimiento del sistema. Se han auditado sucesos correctos y errneos. Se han auditado los intentos de acceso y los accesos a recursos del sistema. Se han gestionado los registros de auditora. Se ha documentado el proceso de auditora y sus resultados.
En relacin con el resultado de aprendizaje n 8. Implanta software especfico con estructura cliente/servidor dando respuesta a los requisitos funcionales, se valorar que: a) Se ha instalado software especfico segn la documentacin tcnica. b) Se han realizado instalaciones desatendidas. c) Se ha configurado y utilizado un servidor de actualizaciones. d) Se han planificado protocolos de actuacin para resolver incidencias documentando las tareas realizadas. e) Se han planificado seguido los protocolos de actuacin para resolver incidencias. f) Se ha dado asistencia tcnica a travs de la red documentando las incidencias. g) Se han elaborado guas visuales y manuales para instruir en el uso de sistemas operativos o aplicaciones. h) Se han documentado las tareas realizadas.
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5.2. Instrumentos de evaluacin

La evaluacin de este mdulo es continua a lo largo de todo el curso. Por tanto requiere la asistencia regular a clase por parte del alumno/a, as como la realizacin de los ejercicios y prcticas programadas por el profesor. Se realizarn tres evaluaciones parciales. Adems, en la evaluacin final (Junio) aquel alumnado que tenga el mdulo no superado mediante evaluacin parcial pueda volver a intentarlo y el resto podr mejorar los resultados parciales. Para evaluar el desempeo del alumnado durante todo el curso, se utilizarn las siguientes herramientas: Correccin individual de las actividades y prcticas propuestas durante el desarrollo de cada una de las unidades didcticas. Algunos trabajos de este tipo incluirn una defensa por parte de cada alumno/a, para demostrar que el alumno es el autor de la prctica. Para que las prcticas se consideren superadas siempre debern ser entregadas en las fechas establecidas, a la vez que debern obtener una calificacin igual o superior a 5. Una serie de pruebas escritas (exmenes tericos) as como haciendo uso del ordenador (exmenes prcticos), distribuidas para cubrir todas las unidades de trabajo. La carga terica frente a la prctica de cada prueba depender de la unidad didctica a evaluar, si bien se intentar darle el mayor enfoque prctico posible. Al final de cada trimestre se realizar una evaluacin parcial que consistir en una prueba terico-prctica que englobe todos los contenidos trabajados en esos meses y que ser de carcter obligatorio para todo el alumnado. La calificacin en estas pruebas ser la que se compute como nota del examen en cada uno de los trimestres o evaluaciones parciales. Esta prueba constar de: Preguntas cortas y/o tipo test sobre los contenidos conceptuales sealados en las diferentes unidades didcticas. - Uno o varios problemas prcticos para su resolucin. Dicha prueba tiene como objetivo la evaluacin continua del alumno/a si bien las calificaciones obtenidas se consideran en principio como parte del trabajo diario realizado en clase. Sin embargo, se considerarn exentos de realizar las pruebas trimestrales aquellos alumnos y alumnas que hayan superado todos y cada uno de los exmenes de las unidades trabajadas en ese trimestre; la calificacin para estos estudiantes ser la media aritmtica de las notas obtenidas, pudiendo hacer media a partir del 4, si el promedio supera el 5.
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5.3. Criterios de calificacin

La asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluacin y calificacin continuas. En relacin a los exmenes terico-prcticos sealar que: Influir negativamente en la nota de las evaluaciones las faltas de ortografa y una incorrecta forma de expresarse. Si al alumnado se le sorprende copiando o hablando deber abandonar el aula, se le recoger el examen y se le calificar con un uno. El alumno conocer la calificacin asignada a cada una de las preguntas o ejercicios propuestos durante la realizacin de la prueba, las cuales variarn en cada examen dependiendo de las caractersticas de este.
La calificacin de los alumnos se realizar por unidades de trabajo o bien por bloques de unidades homogneas, aplicando las calificaciones de las pruebas y de los instrumentos de evaluacin, ponderados adecuadamente.
Cada uno de los instrumentos de evaluacin se valorar de la siguiente manera: Exmenes o pruebas objetivas: 60% Trabajos de clase escritos y prcticas de clase:40%
La calificacin final del mdulo se obtiene mediante la media aritmtica ponderada de las calificaciones particulares de las unidades de trabajo o de los bloques de unidades homogneas. Esta ponderacin de unidades o bloques se establece de acuerdo con la importancia relativa de los resultados de aprendizaje del mdulo, que se encuentren incluidas en cada unidad o bloque.
Por otra parte, cabe resear que si el alumno/a no asiste a clase durante alguna de las pruebas y no lo justifica debidamente (certificado mdico o comunicacin de su tutor/a), se considerar SUSPENSO/A y no podr recuperar dicha prueba, por lo que se examinar en la prueba final. De igual modo, la falta no justificada a cualquiera de las dems pruebas (recuperaciones y finales) supone la calificacin de SUSPENSO/A. En caso de tratarse de una falta justificada, el profesor/a podr realizar la prueba a este alumno/a el primer da de clase que ste se incorpore o en el momento que el profesor/a considere oportuno (sin previo aviso).
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La evaluacin trimestral y final de este mdulo profesional, se realizar en forma de calificaciones numricas comprendidas entre 1 y 10 sin decimales, considerndose positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. La calificacin correspondiente a cada trimestre seguir la siguiente ponderacin: Calificacin trimestral 60 % exmenes 40 % prcticas
Para aprobar cada trimestre se exige obtener una puntuacin igual o superior a 5 en cada una de las partes.
Calificacin y faltas de asistencia injustificadas.

Segn los acuerdos del E.T.C.P. (7/7/2011) y del departamento de informtica (13/12/2011) la calificacin de los alumnos con faltas de asistencia se evaluar acorde a las siguientes instrucciones. ACUERDO DEL E.T.C.P. SOBRE INDICENDIA DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS EN LA EVALUACIN DE LOS ALUMNOS DE ENSEANZAS POSTOBLIGATORIAS (7/7/2011) 1. Cuando el n de faltas sin justificacin supere el 20% de las horas lectivas de una materia, el alumno ser evaluado con un 4 como mximo en la evaluacin de esa materia, independientemente de otras calificaciones obtenidas en las pruebas y exmenes realizados. Si un alumno tiene un nmero de faltas significativas pero inferior al 20%, el departamento fijar la reduccin de nota que se aplicar en funcin del nmero de faltas sin justificar. 2. El alumno podr realizar la actividad de recuperacin programada en la evaluacin siguiente, siempre que no le sea aplicada la norma anterior por falta de asistencia no justificada. 3. Las justificaciones de asistencia deben ser documentales. En caso de que exista sospecha de justificacin indebida, el tutor o el profesor del alumno lo expondr en la reunin ms inmediata del Equipo Educativo y lo notificar al director o al jefe de estudios del dentro que advertir a los representantes legales del alumno sobre las consecuencias de tales acciones. 4. En cualquier caso, cada profesor comprobar con el tutor la correspondiente veracidad de las faltas no justificadas antes de la evaluacin. 5. Los alumnos debern mostrar el documento de justificacin a todos los profesores, quedando ste bajo custodia del tutor. ACUERDO DEL DEPARTAMENTO DE INFORMTICA SOBRE REDUCCIN DE CALIFICACIN (13/12/2011) Si el nmero de faltas injustificadas de un alumno est entre el 10% y el 20% de las horas lectivas de una materia se reducir proporcionalmente la calificacin de la materia hasta 3 puntos, atendiendo a la siguiente frmula:
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Calificacin final= Calificacin sin reduccin - (3 * (mnimo (Porcentaje F.I, 20)-10) / 10 Esta frmula tambin se aplicar a los alumnos que tengan ms de un 20% de F.I. y cuya calificacin final sea menor que 4 despus de aplicar la frmula. O sea el que tenga 10% de F.I. no tendr reduccin de nota, el que tenga 15% tendr una reduccin de 1,5 ptos, y el que tenga un 20% tendr una reduccin de 3 ptos. Cada alumno deber justificar a todos los profesores las faltas para que ests sean contabilizadas como justificadas.
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5.4. Recuperacin
El da de antes de cada prueba de evaluacin se dedicar a resolver dudas referentes a la materia en cuestin. Asimismo, las pruebas detectarn aquellos contenidos, no detectados en la labor diaria, que deban ser recuperados, as como el modo de su tratamiento: individual o colectivo, aclaracin conceptual o realizacin de ejercicios, etc. Una vez tratados de nuevo y aclarados esos puntos o temas se realizar una nueva prueba de recuperacin dirigida a los alumnos con unidades didcticas pendientes, que podr ser al inicio de cada nueva evaluacin o en otro momento que se vea ms conveniente segn los casos. Puede ser que algunos alumnos necesiten un refuerzo para alcanzar los objetivos, en cuyo caso se les entregar material prctico elaborado por el profesor, en funcin de las carencias observadas, con un mtodo diferente o simplemente como mayor ejercitacin de un concepto. Entre los mecanismos o actividades de recuperacin previstos podemos destacar: Actividades de refuerzo y correccin de las mismas. Pruebas orales o escritas terico-prcticas ms flexibles sobre los contenidos de la materia objeto de recuperacin. Solucin a nuevos casos prcticos. Mejora de las prcticas realizadas. Pequeos trabajos de investigacin.
Los alumnos/as pendientes podrn realizar cualquier consulta al profesor en las horas de tutora o en cualquier hora libre acudiendo al Departamento de Informtica.
5.5. Evaluaciones parciales

Como ya se ha indicado, la evaluacin ser continua, por lo que la nota final del mdulo para cada uno de los alumnos/as se obtendr teniendo en cuenta las calificaciones conseguidas durante el desarrollo del curso. Se realizarn tres evaluaciones parciales, la ltima de las cuales se desarrollar en la ltima semana de Mayo. Las calificaciones correspondientes a la primera y segunda evaluacin sern reflejadas en los correspondientes boletines de notas siendo independientes y teniendo en cuenta los criterios de calificacin ya comentados. De manera adicional a todos los instrumentos de evaluacin utilizados a lo largo del curso, en las ltimas sesiones del mdulo (Mayo) se realizar una prueba final en la que los alumnos y alumnas que tengan algn trimestre pendiente podrn recuperarlo. Para ello, debern superar una parte
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escrita (o terica) y otra prctica (haciendo uso del ordenador), referentes ambas a todos los contenidos trabajados en el trimestre correspondiente. Tambin se dar la oportunidad de entregar una nica prctica final para la recuperacin de prcticas que no hayan sido aprobadas durante la evaluacin continua. La calificacin final ser la media aritmtica de las notas de los tres trimestres, una vez se haya realizado el examen final, en el que los alumnos y alumnas hayan podido recuperar los bloques que tuvieran pendientes de superacin. La nota final ser la reflejada en el boletn de notas del tercer trimestre.
5.6. Evaluacin final

Consideramos en este caso a los alumnos/as que hayan obtenido una evaluacin negativa de nuestro mdulo en las evaluaciones parciales o deseen mejorar los resultados obtenidos. a) Alumnado que no haya superado el mdulo. Tendrn la obligacin de efectuar las prcticas que no hayan realizado durante el curso y de mejorar aquellas realizadas. Al final del curso acadmico (en Junio) se tendr que realizar una prueba terico-prctico completa que englobe todos los contenidos trabajados en el mdulo, de manera que se permita la aplicacin de todos los criterios de evaluacin definidos para el mismo. Esta prueba constar de varias preguntas tipo test y/o de desarrollo y una serie de supuestos prcticos. La ponderacin de cada actividad depender de la importancia del contenido que trate, conocida por el alumno con anterioridad a la realizacin de la prueba.
Para poder realizar la media aritmtica de las calificaciones tanto de la prueba terico-prctica como del conjunto de prcticas, deben obtener una calificacin igual o superior a cinco de manera independiente. b) Alumnado que quiera mejorar los resultados, realizarn durante este periodo la mejora de las prcticas realizadas, resolucin de nuevos casos prcticos, trabajos de investigacin, prueba terico-practica, etc. Para la superacin de la evaluacin final, se informar al alumnado de las unidades que no tiene superadas. En el caso de que el alumno/a no superase esta evaluacin final tendra que repetir el mdulo en el prximo curso.
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6. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
La diversidad de alumnado en el aula hace que existan diferentes ritmos de aprendizaje. Para detectarlos realizaremos una evaluacin inicial a principio de curso as como actividades de diagnstico o evaluacin de conocimientos previos en las distintas unidades didcticas a trabajar. Se consideran los siguientes casos: Atencin personalizada a los alumnos/as con un ritmo de aprendizaje ms lento, con los que se adoptarn las siguientes medidas:
1. Adaptar el lenguaje utilizado en las explicaciones por parte del profesor con la intencin de conseguir una mejor comprensin de los conceptos por parte del alumno. 2. En la medida de lo posible, atender preferentemente al alumno cuando ste lo requiera. 3. Flexibilizar los periodos de entrega de prctica y la duracin de los exmenes de alumno. 4. Informar con periodicidad quincenal a la familia del progreso y del desarrollo de las actividades del alumno. As como mostrar nuestra absoluta disposicin, dentro de nuestras posibilidades, cada vez que se nos requiera por parte del alumno o familia. 5. En los mdulos que dispongan de horario de apoyo, se intentar disponer del mximo tiempo posible para atender al alumno.
Proporcionar actividades complementarias y de ampliacin a los alumnos/as ms aventajados para ampliar conocimientos sobre los contenidos tratados y otros relacionados. Tambin podrn implicarse en la ayuda a sus compaeros de clase como monitores en aquellas actividades en las que demuestren mayor destreza. Con esta medida se pretende adems trabajar las habilidades sociales de los alumnos y alumnas, reforzando la cohesin del grupo y fomentando el aprendizaje colaborativo.
Se considera pues el "diseo para todos" como criterio general a aplicar en todas las unidades didcticas, distinguiendo los contenidos fundamentales de los complementarios, graduando la dificultad de las actividades, realizando diferentes agrupamientos, y por ltimo, evaluando prioritariamente contenidos fundamentales y conforme a diferentes capacidades.
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7. BIBLIOGRAFA
7.1. Bibliografa de aula
Se ha indicado como libro de texto base el siguiente: Implantacin de Sistemas Operativos. Raya Cabrera, Jos Lus, Raya Gonzlez, Laura. Ed. Ra-Ma. 2010.
Adicionalmente, se les proporcionarn a los estudiantes distintos documentos en formato digital (normalmente en PDF) que amplen los contenidos trabajados, tales como manuales y apuntes redactados por el docente a partir de la bibliografa de departamento. De la misma forma, ser de vital importancia el manejo en clase del siguiente material: Manual y ayuda en lnea de Windows Server 2003/2008 Manual y ayuda en lnea de Linux/ Ubuntu.
7.2. Bibliografa de departamento

Libros: Sistemas informticos multiusuario y en red.Muoz Lpez, Francisco Javier. Ed. Mc Graw Hill. Sistemas informticos multiusuario y en red.Jess Diguez Nanclares. Ed. Santillana Sistemas Operativos. Diseo e Implementacin. Andrew S. Tanenbaum.Ed. Prentice Hall. Sistemas Operativos. Madnick y Donovan. Ed Diana. Windows 2003 Server. Jerry Honeycutt. Ed. Mc-Graw Hill. Windows Server 2008. Francisco Charte Ojeda. Ed. Anaya. Linux. Manual de referencia. Ral Montero Rivero. Ed. Anaya Multimedia. Linux. Gua rpida. Jos A. Casado Estrada, Daniel J. Rolln Barrios. Ed. Paraninfo
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I.E.S.

IMPLANTACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS

<<Nombre apellidos profesor/es>>

Jess Beas Jess Bernal

Curso Curso 2012/13 20xx/xx

C.F.G.S. ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED

I.E.S. San Sebastin - Departamento de Informtica

CFGS ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED

IMPLANTACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS

I.E.S. San Sebastin - Departamento de Informtica

CFGS ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED

IMPLANTACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS

1.1. Marco legislativo

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IMPLANTACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS

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3.2. Secuenciacin de contenidos

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I.E.S. San Sebastin - Departamento de Informtica

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