Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Ttulo del Curso: Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico -Nivel educativo al que est dirigido: Educacin Bsica, Media Superior y Superior -rea de aplicacin Tecnologa de Informacin y Comunicacin (TIC)/Computacin y pedaggico/didctico
Instructor del Curso: Osman Villanueva Garca - Medios de contacto: osman@educart.org -Docente Tutor Investigador C del Instituto de Educacin Media Superior del Distrito Federal (IEMSDF). Adscrito al Plantel Jos Revueltas Snchez. -Creador y administrador de las plataformas educativas virtuales: La Educacin como Arte del desarrollo, pgina web http://EducArt.org Centro Internacional de Desarrollo Educativo, pgina web http://cided.org

-Miembro del Consejo Directivo Nacional de la Academia Mexicana de Profesores de Ciencias Naturales (AMPCN), Asociacin Civil. Perodo 2010-2012 - http://www.ampcn.org -Miembro de la Coordinacin de Actualizacin Docente (CAD), (antes Centro Nacional de Educacin Qumica, CNEQ); Secretara de Extensin Acadmica de la Facultad de Qumica de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Ponente del Curso y Diplomado Enseanza de las matemticas para la Educacin Bsica; dirigido a Profesores de Educacin Elemental de los Servicios Educativos Integrales del Estado de Mxico (SEIEM). Pgina web: http://www.cneq.unam.mx -Presidente del Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa (CIDED). -Agente Capacitador Externo con registro ante la Secretara del Trabajo y Previsin Social, para impartir cursos de capacitacin y adiestramiento de los trabajadores en materia educativa y de las tecnologas modernas.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 1 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Curso: Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico Objetivo General: Promover y desarrollar en el docente inscrito al curso, los conocimientos y habilidades necesarias para la generacin de material didctico virtual a partir del uso pedaggico de las tecnologas modernas en el mbito educativo. Especficos: Conocer el qu y para qu de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) en el mbito educativo, a travs del uso de las plataformas educativas virtuales EducArt.org y cided.org diseadas bajo la filosofa Moodle. Conocer las principales caractersticas de Moodle como software para la creacin de material didctico virtual. Conocer las condiciones necesarias para la realizacin de proyectos educativos. Conocer y utilizar adecuadamente diversos recursos y actividades que se pueden crear en cided.org, distinguiendo cules son ms adecuad@s frente a distintas situaciones de aprendizaje. Conocer y utilizar software de aplicacin: Proyecto Descartes, GeoGebra, videos y otros recursos. Conocer las posibilidades que EducArt.org y cided.org ofrecen al docente para la correcta administracin de un curso. Poner en prctica lo aprendido mediante la creacin de material didctico virtual propio, dentro de la plataforma educativa virtual cided.org. Fomentar la integracin de grupos de trabajo acadmico en los distintos colegios y al interior de los planteles de cada Colegio para transmitir los conocimientos y habilidades adquiridas.

Cabe destacar que el material didctico virtual creado por los docentes inscritos al curso se disea, desarrolla e implementa en el Sistema Gestor de Contenidos Educativos (Moodle) propio del CIDIE. De tal forma que todo docente inscrito adquiere privilegios de Creador de Cursos en cided.org, con la finalidad de promover el aprendizaje significativo al crear y desarrollar cursos virtuales en la plataforma moodle. Formas de acreditacin Indispensable el 100% de asistencia. Generacin de un curso en lnea con el uso de actividades y recursos de la plataforma moodle.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 2 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Plan de Ctedra Moodle es un Sistema Gestor de Contenidos Educativos (SGCE) de cdigo abierto, instalado en Internet o en una Intranet, que permite a los profesores crear cursos en lnea para interactuar con sus estudiantes y llevar a cabo un pertinente registro del progreso de su participacin y desarrollo de aprendizaje. En este curso el docente inscrito aprender a crear cursos en lnea con los recursos y actividades que ofrece la plataforma Moodle, de tal forma que permita el seguimiento, acompaamiento y evaluando del aprendizaje de los estudiantes con el uso de tecnologas modernas. El curso es semipresencial, consta de 2 sesiones de 6 horas cada una, implicando un total de 12 horas presenciales y con 28 horas de trabajo acadmico en lnea; para un total de 40 horas certificadas de curso. El docente inscrito al curso es motivado a disear, desarrollar e implementar un curso virtual de inters personal en la plataforma moodle, esto a travs de secuencias didcticas integradas con el uso adecuado de las TIC. Cabe destacar, que desde el inicio del curso el docente inscrito contar con el material de apoyo denominado Manual del Creador de Cursos Virtuales en moodle, diseado por el instructor del taller. Adems, el docente inscrito tendr acceso a la plataforma cided.org con el perfil de usuario denominado Creador de Cursos, lo cual implica el uso de la plataforma para disear, desarrollar e implementar materiales didcticos a travs de la posible interaccin con grupos de estudiantes de cualquier institucin educativa. Duracin del curso 40 horas totales 12 horas presenciales. Sesiones de trabajo de 6 horas. Certificacin de 28 horas de trabajo acadmico en lnea. Calendario de sesiones presenciales: -Propuesta de trabajo-

Temario del Curso. Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico Primera Parte: Condiciones necesarias para la realizacin de proyectos. Necesidades y demandas sociales. Panorama Educativo en Mxico y en particular en el Estado de Mxico. La educacin y sus fines.
Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org Pgina 3 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Formacin Docente en la nueva educacin-. Perfiles encontrados: Profesor tradicional vs Nuevo Docente. Autoridades Educativas. Planes de accin y reformas educativas. Investigacin educativa en Mxico. Quin educa a quin? Segunda Parte: Impacto de las tecnologas modernas en la ducacin y la enseanza de las disciplinas de estudio. Qu y para qu de las TIC y las matemticas? El campo de investigacin y estudio de las TIC. Cultura tecnolgica en Mxico. Proyectos educativos con TIC -Programa 2011 SEPcon la RIEB y RIEMS-. LMS - Plataformas Educativas Virtuales y su impacto en la sociedad. Contenido disciplinar en el mbito de las tecnologas modernas. http://EducArt.org y http://cided.org Creacin de cuentas de usuario y cursos virtuales bajo la filosofa moodle. Insercin de recursos y actividades para generar material didctico virtual. Proyecto Descartes y GeoGebra -Modificacin de applets-. Proyecciones a 10 aos. Desafos en la resolucin de problemas con matemticas y uso de las tecnologas modernas. Las actividades a desarrollar como parte del contenido del curso son: Introduccin a la plataforma moodle. Registro de cuenta de usuario e importacin masiva de usuarios, asignacin de roles y creacin de grupos. Configuracin inicial de un curso. Organizacin de archivos y elementos multimedia.
Pgina 4 de 18

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Funciones del nuevo editor HTML. Actividades y recursos en moodle. Ttulos y etiquetas para los bloques (unidades) del curso. Insercin de recursos de audio, video, flash, presentaciones, imgenes y documentos. Configuracin de la evaluacin a realizar en los estudiantes del curso con base al Syllabus del mismo. Archivos privados y repositorios. Tareas y prcticas entregables. Integracin de un chat. Implementacin de encuesta. Generacin de consultas a los estudiantes. Base de datos. Glosarios. Foros educativos. Cuestionarios automatizados. Elaboracin de preguntas para exmenes e importacin de bancos de preguntas. Wiki. Cmo hacer lecciones en Moodle. Tcnicas de enseanza programada. Calificaciones. Calendario y Eventos. Gestin y administracin del curso. Comunicacin con los participantes del curso. Registro del progreso de los estudiantes con bookmarks en todas las actividades del curso y notificacin de curso completado. Anlisis y reportes.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 5 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Carta descriptiva del curso: Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin se han convertido, en nuestros das, en herramientas que intervienen en la mayor parte de las actividades laborales y recreativas de la vida urbana. Conocerlas y saber utilizarlas son prcticamente condiciones para el buen desempeo en el mbito profesional y acadmico. La mayor parte de los estudiantes comienza a desarrollar habilidades bsicas en el uso de las TIC desde temprana edad. Sin embargo, es necesario que en el mbito escolar se incorpore como objetivo de todas las asignaturas el mejoramiento y profundizacin de dichas habilidades, orientndolas en mayor medida al desempeo acadmico y profesional. El desarrollo de conocimientos y habilidades con el uso de las tecnologas modernas no puede hacerse en abstracto. Es necesario que las TIC se incorporen de forma cotidiana a las actividades matemticas y de todas las asignaturas, conformando as un contenido transversal. De este modo, tanto docentes como estudiantes harn uso de las herramientas de cmputo hasta lograr un nivel que les permita enfrentar nuevas herramientas y crear soluciones a problemas de diversa ndole utilizando la TIC ms adecuada. A pesar de la existencia de herramientas computacionales diseadas especficamente para resolver problemas en diferentes asignaturas particulares, en trminos generales se identifican ciertos tipos de herramientas que pueden benefician tanto la motivacin del aprendizaje situado utilizando los contenidos de las asignaturas como el desarrollo de las habilidades de cmputo, por mencionar algunos se tiene los siguientes: Hoja de clculo Herramientas de comunicacin, acceso a la informacin y creacin de contenidos que ofrece Internet. Procesador de palabras y el presentador para realizar informes y exposiciones que permitan comunicar el conocimiento adquirido. Sensores, laboratorios virtuales, simuladores y videos, como recursos tecnolgicos que apoyan la comprensin de un fenmeno. Produccin y edicin de video, audio e imgenes. Software especializado que apoya el trabajo de algunas asignaturas, como es el caso de los graficadores de matemticas, el software de diseo, las plataformas educativas virtuales, el Proyecto Descartes, GeoGebra, etctera.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 6 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

A travs del adecuado uso de este tipo de herramientas se estar promoviendo el desarrollo tanto de habilidades de cmputo, de la disciplina de estudio a impartir, as como del mismo proceso educativo. Lo importante es que el docente decida en qu momento es til un recurso o cierta actividad, de manera que la herramienta tecnolgica sirva de apoyo a la enseanza del contenido acadmico al tiempo que se vuelve significativo su uso. Metodologa. El curso tiene un planteamiento eminentemente prctico, de manera que los participantes dedicarn buena parte del tiempo a la realizacin de actividades que incorporarn a su propio material didctico virtual o de clase presencial. En todo momento se procurar pasar de la forma ms inmediata posible de la teora a la prctica para cada uno de los contenidos del curso. Resulta importante sealar que la ejecucin del curso de formacin docente propuesto, se lleva a cabo a partir del seguimiento de un curso virtual diseado en cided.org -bajo la filosofa Moodle-, en el cual no slo se ejemplifica la adecuada inclusin de las TIC en el mbito educativo sino que permite supervisar en lnea tanto los resultados como resolver las posibles dudas de los profesores participantes inscritos. Necesidades de actualizacin que cubre Del anlisis del uso y las expectativas del trabajo que se genera mediante el diseo, desarrollo e implementacin de las TIC en el mbito educativo, se destacan en esta propuesta de curso de formacin y actualizacin docente, y con base en el diseo de material didctico virtual, las siguientes necesidades a priori: Usar la plataforma educativa, moodle, para la generacin de material didctico virtual disponible en internet. Propiciar tcnicas que motiven al aprendizaje, no slo innovadoras para estudiantes, sino que adems incentiven la retroalimentacin del personal acadmico inscrito al curso. Implementar nuevas formas de enseanza que se manifiestan a travs de la utilizacin de recursos hoy en da no slo universales sino que resultan atractivos y motivan el aprendizaje significativo en los estudiantes. Proveer un buen aprovechamiento de los recursos e infraestructura de la institucin. Incursionar en nuevos mbitos del conocimiento. Incrementar el uso de tecnologa de punta en el proceso enseanza-aprendizaje.
Pgina 7 de 18

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Ofrecer una alternativa educativa de vanguardia. Impactar en la visin que tiene el estudiante respecto a las disciplinas de estudio. Fortalecer los procesos formativos presenciales. Desarrollar habilidades y conocimientos en el estudiante con referencia a las disciplinas de estudio (docentes inscritos) que ofrecen los planes y programas de estudio y las modernas tecnologas. Generar actividades e instrumentos que contribuyan en beneficio del proceso de evaluacin. Contribuir con la permanencia del alumnado en la institucin y as aminorar el rezago acadmico y la desercin escolar. Facilitar las tareas de difusin de la informacin, distribucin de material de apoyo, as como la de acceder a recursos de consulta ms amplios y flexibles. Se contribuye en la formacin y actualizacin docente. Se realiza Investigacin Educativa en el mbito de las TIC.

Nmero mximo de docentes inscritos. El nmero de docentes que tengan acceso personal a utilizar un ordenador en el laboratorio o sala de cmputo. Con la finalidad de brindar de forma eficiente asesora personalizada durante las sesiones de trabajo acadmico, se recomienda no exceder en ms de 25 docentes inscritos. Condiciones fsicas requeridas. Equipos de computo (ordenadores) con conexin red de internet, uno por cada docente inscrito. Proyector (can). Para un ptimo desempeo del curso, es recomendable que cada ordenador del laboratorio o sala de cmputo tenga preinstalado el siguiente software: Adobe Reader -versin 9.0- o posterior (editor: Adobe Systems Inc.) Adobe Flash Player -versin 10.0- o posterior (editor: Adobe Systems Inc.) JavaTM -versin 6.0- o posterior (editor: Sun Microsystems Inc.) Mozilla Firefox -versin 3.0.15- o posterior (editor: Mozilla) Google Chrome -versin 24 (editor: Google)
Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org Pgina 8 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Compendio de material bibliogrfico a reproducir para asistentes. El docente inscrito en el curso recibir el siguiente material didctico: Manual del docente creador de material didctico virtual. Creacin de cuenta de usuario e inscripcin al curso didctico virtual diseado en la plataforma educativa denominada cided.org Perfil del docente inscrito al curso. Se recomienda que las y los profesores inscritos al curso manifiesten inters en el programa de formacin docente y que busquen la mejora de sus actividades docentes presenciales para potenciarlas con el uso de TIC. Se recomienda que los docentes inscritos conozcan los fundamentos bsicos del manejo de la computadora como herramienta de comunicacin, saber utilizar las aplicaciones comunes como: procesador de textos, hoja de clculo, paquete para presentaciones. Igualmente, se recomienda que estn familiarizados con el uso de Internet y algunas de sus aplicaciones bsicas como: navegador de web, correo electrnico, buscadores y consultas en algn tipo de base de datos. El docente inscrito, deber dedicar tiempo al estudio y prctica extra a las horas de las sesiones presenciales programadas y, establecer el compromiso de desarrollar los ejercicios solicitados en el curso, as como trabajar en lnea con el instructor cuando sea necesario. Esto les permitir percibir la forma como sus futuros estudiantes de la plataforma educativa virtual -o en el saln de clase- se enfrentan a la mediacin pedaggica otorgada a travs de los medios tecnolgicos modernos. Atentamente: Mat. Osman Villanueva Garca Instructor del curso: Uso de la plataforma moodle para el diseo de material didctico Docente Tutor Investigador del IEMSDF Plantel Jos Revueltas Snchez Creador y Administrador de cided.org y EducArt.org Miembro del Comit Directivo Nacional, CDN-AMPCN Miembro de la Coordinacin de Actualizacin Docente CAD-UNAM

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 9 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Anexo. Imgenes de Cursos y de la Plataforma Educativa Virtual http://EducArt.org y http://cided.org

Figura 1. Centro de Investigacin y Desarrollo Educativo, http://cided.org

Figura 2. La Educacin como Arte del desarrollo, EducArt.org, abril 2009.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 10 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Figura 3. La Educacin como Arte del desarrollo, EducArt.org, marzo 2010.

Figura 4. Moodle versin 2.3 instalado en EducArt.org a partir de enero de 2011.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 11 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Figura 5. Tcnicas que motivan el aprendizaje por indagacin.

Figura 6. Tcnicas que motivan el aprendizaje por indagacin.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org Pgina 12 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Figura 7. Usuarios registrados en EducArt.org (26 de abril de 2011).

Figura 8. Principales servicios que motivan el desarrollo educativo en EducArt.org

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 13 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Figura 9. Aplicacin de EducArt.org en Facebook para incentivar el aprendizaje a travs de las redes sociales.

Figura 10. Muro de EducArt.org en Facebook

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org Pgina 14 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Figura 11. EducArt.org en Twitter para incentivar la difusin

Figura 12. Curso de Formacin Docente a profesores del SEIEM. Revisar: Fotos en Picasa - https://picasaweb.google.com/112305967993740920594
Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org Pgina 15 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Figura 13. Curso de Formacin Docente a profesores de la UNAM.

Figura 14. Blog personal en EducArt.org

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org

Pgina 16 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Figura 15. Principales servicios que motivan el desarrollo educativo en EducArt.org

Figura 16. Foros Educativos en EducArt.org -la comunicacin entre educadores-.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org Pgina 17 de 18

Centro Internacional en Docencia e Investigacin Educativa Programa Permanente de Formacin Docente

Figura 17. Estrategia de enseanza-aprendizaje, un applet con Descartes.

Figura 18. Estrategia de enseanza-aprendizaje, un applet con GeoGebra.

Mat. Osman Villanueva Garca - osman@educart.org Pgina 18 de 18