Pontificia Universidad Catlica Argentina Santa Mara de los Buenos Aires LICENCIATURA EN PSICOLOGA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA: ASIGNATURA: CURSO LECTIVO: CARCTER: TOTAL DE HS/SEM: PROFESOR TITULAR: PROFESOR PRO-TITULAR: PROFESOR ADJUNTO: PROFESOR ASISTENTE: cargo)

Licenciatura en Psicologa Psicologa de la Adolescencia 2.011 Cuatrimestral 5 horas semanales

Lic. Adriana Alejandra Ros (a Lic. Gabriela Merlo

1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 1) Comprender la adolescencia como un perodo de la vida, limitado social, biolgica y psicolgicamente. 2) Conocer la gran cantidad de elementos somticos, psquicos y sociales que intervienen en la configuracin de la adolescencia. 3) Proponer un tipo de abordaje que alterne entre una visin descriptiva y un anlisis pormenorizado de los dinamismos psquicos para intentar comprender la complejidad de este perodo vital. 4) Tomar conciencia del respeto que debe acompaar toda actividad de asistencia psicolgica a un ser humano, en relacin a la dignidad que merece como ser nico y trascendente.

2.- UNIDADES TEMTICAS

Unidad I: ADOLESCENCIA 1) 2) 3) 4) Qu es la adolescencia? Etapas de la adolescencia. Ritos de iniciacin. La transicin a la adolescencia: aspectos fsicos, intelectuales y socioafectivos.

Unidad II: ADOLESCENCIA NORMAL Y PATOLGICA. 1) 2) 3) 4) 5) La adolescencia en cuanto perturbacin del desarrollo. El sndrome normal de la adolescencia. La naturaleza de la adolescencia. Duelos tpicos de esta etapa. Algunos mecanismos de defensa tpicos de esta etapa.

Unidad III : EL CUERPO CAMBIANTE DEL ADOLESCENTE 1) Cambios fsicos: caracteres sexuales primarios y secundarios. 2) Imagen corporal: Percepcin subjetiva del aspecto fsico y la capacidad funcional. Factores psicolgicos internalizados. Factores sociolgicos. Imagen corporal ideal. Unidad IV: EL PENSAMIENTO DEL ADOLESCENTE 1) Nuevas capacidades de razonamiento: Lo real y lo posible. Mtodo hipottico-deductivo. Anlisis interproposicional. 2) El pensamiento adolescente sobre el orden social: El pensamiento moral.

Unidad V: ADOLESCENCIA E IDENTIDAD 1) 2) 3) 4) 5) Concepto de identidad. Crisis de identidad. Estadios de la identidad. Niveles en el desarrollo de la identidad. Identidad Sexual: Complejo de Edipo; comportamiento y relaciones sexuales.

Unidad VI: EL ADOLESCENTE Y LOS VNCULOS SOCIALES 1) El adolescente y la familia 2) Relaciones con los iguales: amistad, pareja.

Unidad VII: ADOLESCENTES EN RIESGO 1) Los adolescentes en riesgo. Diversas perspectivas. 2) El embarazo adolescente.

3) Actividad delictiva del adolescente. 4) La alimentacin y sus trastornos. 5) Escuela y aprendizaje. 6) Drogadiccin. 7) Algunos problemas actuales de salud mental: trastornos de adaptacin al estrs; manas y obsesiones; de la ansiedad al ataque de pnico; estado de nimo depresivo; intentos de suicidio; esquizofrenia; dficit de atencin con hiperactividad; ludopata y otras adicciones sin drogas; alteraciones de la personalidad.

Unidad VIII: ADOLESCENCIA Y POSMODERNIDAD 1) Hasta cundo la adolescencia? 2) Duelos y posmodernidad. 3) Familia, pareja y adolescencia

3.-DISTRIBUCIN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD Lic. Adriana Ros Clase N 1 1 Fecha 17/08/11 17/08/11 Hs ctedras Temas dictados desarrollada s 2 horas Presentacin de la materia. Presentacin de los alumnos. Inicio del dictado de Unidad 1 1 hora (*) El curso dividido en 5 grupos trabaja material bibliogrfico alusivo a la clnica adolescente y a la Unidad que se dicta tericamente. 2 horas Se completa el dictado de la Unidad 1 1 hora (*) El curso dividido en 5 grupos trabaja material bibliogrfico alusivo a la clnica adolescente y a la Unidad que se dicta tericamente . 3 horas Introduccin a la obra de Melanie Klein y Sigmund Freud 2 horas Unidad 3 (Esquema corporal) 1 hora (*) El curso dividido en 5 grupos trabaja material bibliogrfico alusivo a la clnica adolescente y a la Unidad que se dicta tericamente. 2 horas Unidad 3 (Cambios biolgicos y fisiolgicos) 1 hora (*) Los alumnos exponen el trabajo prctico que debieron realizar en sus hogares, el cual consiste en descubrir el esquema corporal a travs de test grficos proyectivos, para lo que se brind material con anticipacin. Asueto Da del Estudiante 2 horas Dictado de la Unidad 4 (pensamiento) 1 hora (*) Se replica el experimento de Osherson y Markman y en grupo debaten el Dilema de

2 2

24/08/11 24/08/11

3 4 4

31/08/11 07/09/11 07/09/11

5 5

14/09/11 14/09/11

6 7 7

21/09/11 28/09/11 28/09/11

8 8 9 9

05/10/11 05/10/11 12/10/11 12/10/11

2 1 2 1

horas hora horas hora (*)

10 10 11 11 12 12 13 13 14 14

19/10/11 19/10/11 26/10/11 26/10/11 02/11/11 02/11/11 09/11/11 09/11/11 16/11/11 16/11/11

2 horas (*) 1 hora (*) 2 horas (*) 1 hora (*) 2 horas (*) 1 hora (*) 2 horas (*) 1 hora (*) 2 horas (*) 1 hora (*)

Heinz con el fin de que los alumnos puedan vivenciar los conceptos tericos. PARCIAL Unidad 5 (Identidad) Unidad 5 (Identidad sexual) El curso dividido en 5 grupos trabaja material bibliogrfico alusivo a la clnica adolescente y a la Unidad que se dicta tericamente. RECUPERATORIO y Exposicin del caso James y Annie en formato DVD El grupo a cargo expone su anlisis y abre el debate al curso Exposicin del caso Serash en formato DVD El grupo a cargo expone su anlisis y abre el debate al curso GLOBAL y Exposicin del caso Jenny en formato DVD El grupo a cargo expone su anlisis y abre el debate al curso Exposicin del caso Lucy y Elain en formato DVD El grupo a cargo expone su anlisis y abre el debate al curso Exposicin del caso Robert en formato DVD El grupo a cargo expone su anlisis y abre el debate al curso

Lic. Gabriela Merlo Clase N 1 Fecha 26/08/11 Hs ctedras Temas dictados desarrollada s 2 horas Presentacin de la materia. Introduccin al tema: adolescencia como proceso del desarrollo, influencias socio-culturales. Los cambios fsicos y psicolgicos; su impacto en la identidad. El adulto como acompaante u obstculo en el desarrollo. 2 horas (*) Se proyecta la pelcula Viernes de locos completa, para un posterior anlisis de los temas que se trabajan en la unidad II 3 horas Se desarrolla el tema sndrome normal de la adolescencia segn la bibliografa de Aberasturi y A.Freud. 1 horas Se desarrolla tericamente las etapas de la libido segn Freud a fin de comprender mejor la reedicin del complejo de Edipo en la adolescencia y sus consecuencias en la s conductas del adolescente en relacin a sus padres y las identificaciones sexuales que hacen a su identidad adulta.

1 2 2

26/08/11 02/09/11 02/09/11

16/09/11

2 horas

3 4 5 5 6 6 7 7

16/09/11 30/09/11 14/10/11 14/10/11 28/10/11 28/10/11 11/11/11 11/11/11

2 horas (*) 4 horas 1 hora 3 horas 2 horas (*) 2 horas 2 horas 2 horas (*)

Se desarrolla el tema de los duelos en la adolescencia. Primero se trabaja sobre el concepto de duelos y luego especficamente sobre la elaboracin de los duelos en la adolescencia y sus consecuencias psicopatolgicas (aqu se completa la unidad II) Mediante un trabajo prctico se relacionar la teora de la unidad II con la pelcula vista (clase 1 - Viernes de locos) Desarrollo terico de la unidad VI: El adolescente y los vnculos sociales Introduccin a la unidad VII: los riesgos en la adolescencia. Se completa el desarrollo terico de los temas relacionados a la unidad VII (los distintos riesgos en la adolescencia) Mediante un trabajo prctico se relacionan los temas de la unidad VI y VII con recortes de revistas y diarios de la actualidad. Introduccin a la unidad VIII: La posmodernidad. Sus causas y consecuencias. Desarrollo terico del tema posmodernidad y adolescencia. Se proyecta la pelcula Paco para relacionar los temas de adolescencia: riesgos y posmodernidad.

(*) 29 horas de Prcticas Extraulicas

VINCULACION CON OTRAS MATERIAS Psicologa de la Adolescencia por su contenido y particular dictado est en relacin con otras materias tales como Psicologa General I, Psicologa del Desarrollo, Psicologa General II, Psicologa Profunda I, Psicologa de la Personalidad, Psicologa de la Vida Adulta y del Geronte, Psicologa Profunda II, Psicologa Social e Institucional, Orientaciones Actuales de la Psicologa I, Tcnicas de Evaluacin Psicolgica II, Psicologa de la Familia y la Comunidad, Psicologa Clnica de la Niez y Adolescencia I, Psicologa Clnica de la Niez y Adolescencia II. 4.- BIBLIOGRAFA 4.1. BIBLIOGRAFA GENERAL OBLIGATORIA

Unidad I: ADOLESCENCIA

CASTELLS, Paulino y SILBER, Toms. (1998). Gua Prctica de la salud y psicologa adolescente. Barcelona. Planeta. Pg. 19/32.

FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. Pg. 25/45

Unidad II: ADOLESCENCIA NORMAL Y PATOLGICA.

ABERASTURY, Arminda y KNOBEL, Mauricio. ( ). La adolescencia normal. Un enfoque psicoanaltico. Buenos Aires. Biblioteca del Educador Contemporneo. Cap. 2: El sndrome de la adolescencia normal. Cap. 3 Adolescencia y Psicopata. Pg. 35/103 y 111/126 FERNNDEZ MOUJN, Octavio. (2002). Abordaje terico y clnico del adolescente. Buenos Aires. Nueva Visin. Cap.1: pg. 17/30 y cap. 4 Pg. 65/73. FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. Pg. 15/24

Unidad III : EL CUERPO CAMBIANTE DEL ADOLESCENTE

CRAIG, Grace. (2001). Desarrollo Psicolgico. Mxico. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. Pag. 389/397 FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. Pag. 89/103 MART, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicologa del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. Pag. 35/46 y 79/80. PAPALIA, Diane y SALLY WENDKOS, Olds. Psicologa del Desarrollo. (1999). Mxico. Mc. Graw Hill. Cap. 14: Desarrollo fsico y salud en la adolescencia. Pag. 536/537.

Unidad IV: EL PENSAMIENTO DEL ADOLESCENTE

CRAIG, Grace, op. cit. Pag 368/372 y 404/410 FERNNDEZ MOUJN, Octavio, op. cit. Cap. : IX, pag. : 137/148. FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. Pag. 47 a 55. MART, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicologa del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. Pag. 47/56 PAPALIA, Diane y SALLY WENDKOS, Olds. (1999). Psicologa del Desarrollo. Mxico. Mc. Graw Hill. Pag 571/575

Unidad V: ADOLESCENCIA E IDENTIDAD

CRAIG, Grace, op. cit. Pag. 397/404 y 413/419 LAPLANCHE,J y PONTALIS, J (1996). Diccionario de Psicoanlisis. Buenos Aires. Editorial Paids. pag: 61-66 FENICHEL, Otto (1999). Teora Psicoanaltica de las Neurosis. Mxico. Editorial Paids. pag.113/124, 131/132 y 134/137 FERNNDEZ MOUJN, Octavio, ( ). op. cit. Cap 5: Adolescencia e identidad pag. : 75/86 MART, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicologa del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. Pag. 80/83, 88/94 y 112/114. PAPALIA, D y WENDKOS OLDS, S. Op. cit. Cap 16: pag: 600/605.

Unidad VI: EL ADOLESCENTE Y LOS VNCULOS SOCIALES

CRAIG, Grace, op. cit. Pag. 419/434 FERNNDEZ MOUJN, Octavio, op. cit. Pag. 161/205. MART, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicologa del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. Pag. 101/112

Unidad VII: ADOLESCENTES EN RIESGO

CASULLO, Mara. (1998). Adolescentes en Riesgo. Identificacin y Orientacin Psicolgica. Argentina. Paids. Pag. 16/25 PAPALIA,D. Op. cit. Pag. : 622/ 631. CASULLO, Mara, BONALDI, Pablo y LIPORACE, Mercedes. ( ). Comportamientos suicidas en la adolescencia. Buenos Aires. Editorial Lugar. CASTELLS, P. Y SILBER, T. Op. cit. Cap: XI pag: 210/ 228. Cap. : XIII pag. : 243/256. cap. XV pag. : 293/306. cap XVI pag. : 313/337

Unidad VIII: ADOLESCENCIA Y POSMODERNIDAD

OBIOLS, Guillermo y DI SEGNI de OBIOLS, Silvia. (1995). Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. La crisis de la enseanza media. Buenos Aires. Kapelusz. Pag. 39/44 OBIOLS, Guillermo y DI SEGNI de OBIOLS, Silvia. (1995). Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. La crisis de la enseanza media. Buenos Aires. Kapelusz. Pag. 65/69 ROJAS, Cristina y STERNBACH, Susana. (1994). Entre dos siglos- Una lectura psicoanaltica de la posmodernidad. Buenos Aires. Lugar Editorial. pag. 81/125

4.2. BIBLIOGRAFA GENERAL COMPLEMENTARIA

ABERASTURY, Arminda y KNOBEL, Mauricio. ( ). La adolescencia normal. Un enfoque psicoanaltico. Buenos Aires. Biblioteca del Educador Contemporneo. BAYARD, Robert y BAYARD, Jean. (1991). Socorro! Tengo un hijo adolescente. Buenos Aires. Atlntida. BLOS, Peter. ( ). La Transicin Adolescente. Amorrortu. BLOS, Peter. ( ). Psicoanlisis de la Adolescencia. Mxico. Mortiz. CASTELLS, Paulino y SILBER, Toms. (1998). Gua Prctica de la salud y psicologa adolescente. Barcelona. Planeta. CASULLO, Mara. (1998). Adolescentes en Riesgo. Identificacin y Orientacin Psicolgica. Argentina. Paids. DOLT. (1993). La causa de los adolescentes. Bs. As. Editorial Seix Barral. DSM IV. (1996). Manual Diagnstico y estadstico de los trastornos mentales. Espaa. Editorial Masson. FENICHEL, Otto. (1998)-(2001). Teora Psicoanaltica de las Neurosis. Mxico. Piados. FERNNDEZ MOUJN, Octavio. (2002). Abordaje terico y clnico del adolescente. Buenos Aires. Nueva Visin. FERNNDEZ MOUJN, Octavio. ( ). La Identidad y lo Mtico. FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. FREUD, Sigmund. (1994). Obras Completas. Bs. As. Amorrortu editores.

KAPLAN, Louise. (1991). Adolescencia. El Adis a la Infancia. Buenos Aires. Paids. KNOBELL y Otros. ( ). Adolescencia: de la Metapsicologa a la clnica. GESSELL, Arnold. ( ). El Adolescente de 10 a 16 aos. LAPLANCHE, J y PONTALIS, J. (1996). Diccionario de Psicoanlisis. Buenos Aires. Paids. MART, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicologa del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. OBIOLS, Guillermo y DI SEGNI de OBIOLS, Silvia. (1995). Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. La crisis de la enseanza media. Buenos Aires. Kapelusz. PAPALIA, Diane y SALLY WENDKOS, Olds. (1999). Psicologa del Desarrollo. Mxico. Mc. Graw Hill. ROJAS, Mara y STERNBACH, Susana. (1994). Entre dos siglos Una lectura psicoanaltica de la posmodernidad. Buenos Aires. Lugar Editorial. SOIFER, Raquel. (1986). Psiquiatra Infantil Operativa. Buenos Aires. Kargieman. SEGAL, Hanna. (1979). Introduccin a la Obra de Melanie Klein. Buenos Aires. Paids. TALLAFERRO, (2005). Curso bsico de psicoanlisis. Bs. As. Piados.

5.- METODOLOGA La metodologa de enseanza constar de exposiciones terico prcticas por parte del equipo docente, con apoyo de soporte audiovisual, estudio de casos, anlisis de pelculas, lectura de textos. El objetivo a alcanzar es que el alumno no solo reciba una formacin acabada desde lo terico sino que tambin pueda identificar conductas propias de la etapa adolescente comenzando a posicionarse frente a la realidad con una mirada psicolgica crtica; ya que es criterio de esta ctedra que la formacin acompae a la informacin. Se entregar un cuadernillo con la bibliografa especfica de cada unidad y un anexo con los contenidos bsicos de aquellos conceptos psicolgicos que le permitan al alumno una comprensin ms acabada de la materia.

6.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES El alumno ser evaluado en un examen parcial el da 05/10/11 que incluir las Unidades I, II, III y IV. El examen ser con preguntas de desarrollo y de mltiple choice. De reprobarse el examen parcial el alumno tendr una segunda oportunidad en un recuperatorio el da 19/10/11. Si el alumno no alcanzase los objetivos en el recuperatorio tendr una tercera oportunidad, en un examen Global el da 02/11/11 que incluir la materia en su totalidad. 7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIN DEL EXAMEN FINAL El examen final de la materia es individual, oral y ante tribunal. No es por bolillero ya que es objetivo de esta ctedra aprobar al alumno que ha logrado comprender no solo las Unidades temticas individualmente sino en su interaccin aprehendiendo la materia como una totalidad.

Se le propone al alumno que prepare y presente un tema con el fin de disminuir el efecto de aquellos factores psicolgicos que pudiesen perturbar su buen desempeo en la evaluacin, introducindolo a la misma paulatinamente. La participacin del alumno en clase junto con su aplicacin y dedicacin a la materia (lo cualitativo) sern merituados en el examen final.

8.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CTEDRA Y FECHA: Firma: Aclaracin: Lugar y fecha: Mendoza, 2 de Setiembre de 2.011

9.- FIRMA Y APROBACIN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA Firma: Aclaracin: Lugar y fecha:

Sello de la Unidad Acadmica