La Memoria De Trabajo Tema

Andrea Charris Castrilln (307804) Nassir Jaruffe Pinilla (323110) Mara Camila Tern Oate (303021) Fabin Rincn Pea (307438) Stephany Puente Ochoa (309918) Ricky Vizcano Rojas (309896)

Dr. John Negret Ramos Docente

Universidad Cooperativa de Colombia Facultad de Psicologa Santa Marta D.T.C.H

Preguntas:
1. Describe las caractersticas temporales y la funcin de a) las memorias sensoriales b) la MT c) la MPL. 2. Define conocimiento episdico, semntico y procedimental. 3. De qu grandes tipos es la informacin contenida en la MT? 4. Qu son las tareas de recuerdo inmediato? 5. Que son las tareas de recuerdo demorado? 6. En qu consisten las tareas de amplitud de memoria? 7. Es correcto definir la MT como lugar? Cul es su definicin correcta? 8. Cual es la organizacin interna de la MT segn Baddeley? Describe las funciones de cada parte. 9. Que es el lazo articulatorio? 10. Cmo se la informacin verbal en el lazo articulatorio? 11. Parecidos y diferencias entre el repaso Subvocal y repaso en voz alta. 12. Qu es la agenda Visoespacial? 13. Qu tipos de informacin visual se pueden obtener de una imagen? 14. Qu es el efecto de similaridad fonolgica? Cmo se interpreta? 15. en qu consiste el efecto de longitud de palabra? 16. Qu nos ensea este efecto sobre cmo se mantiene la informacin verbal en la MT? 17. Cmo se miden los lmites de la capacidad del lazo Articulatorio? Dnde est el lmite? 18. Qu es el procedimiento experimental de la supresin articulatoria? Qu efectos tiene? 19. Pon ejemplos de tareas cotidianas en la que interviene el laso articulatorio (incluyendo algunos que no estn en el texto) 20. Qu es la agenda Visoespacial? Qu resultados se encuentran en los experimentos de rotacin mental de imgenes? Qu nos ensea este resultado sobre la agenda Visoespacial? 21. Qu resultados se encuentra en los experimentos de exploracin de imgenes mentales? Qu nos ensea este resultado sobre la agenda Visoespacial? 22. Qu patrones de inferencia de observan entre tareas visuales y verbales, que implican la MT? Qu nos ensean? 23. Pon ejemplos de tareas cotidianas en las que se usa la agenda Visoespacial. (incluyendo algunos que no estn en el texto. 24. Qu es el ejecutivo central? 25. Qu caractersticas tiene el procesamiento bajo control voluntario? 26. Qu caractersticas tiene el procesamiento bajo control automtico? 27. Qu son los deslices de la accin? Cul es su anatoma? 28. Menciona alguna de las enfermedades en las que la MT funciona mal. 29. es posible entrenar la MT? 30. Cules son las funciones ms generales de la MT?

1. A) MEMORIAS SENSORIALES: las memorias sensoriales son responsables de mantener durante periodos muy breves la informacin que alcanzan nuestros sentidos, la funcin general de las memorias sensoriales es dar un pocoms de tiempo al cerebro para realizar el anlisis del estmulo. Las memorias sensoriales ms estudiadas han sido LA MEMORIA ICONICA: Prolonga la duracin de las imgenes que alcanza la retina. Y LA MEMORIA ECOICA: Que afecta de forma similar a los sonidos. B)MEMORIA DE TRABAJO (MT):Tambin denominada memoria operativa, es una modalidad de la memoria a corto plazo que resulta esencial para el procesamiento cognitivo, ya que permitesimultanear varias tareas cognitivas. La memoria de trabajo es un sistema activo de memoria. Se refiere a la capacidad de mantener la informacin mentalmente mientras trabajamos en ella o la actualizamos. Es una memoria para el corto plazo ms que una memoria de corto plazo. La MT se define como un sistema que mantiene y manipula la informacin de una manera temporal, por lo que interviene en importantes procesos cognitivos, como la compresin del lenguaje de la lectura y diversas formas de razonamiento. Acta como un sistema que provee el almacenamiento temporal de la informacin, permitiendo el aprendizaje de nuevas tareas. Gracias a la MT se pueden realizar simultneamente dos ms tareas. C)MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP):Es el conjunto de conocimiento de los que disponemos de forma relativamente permanente, se caracteriza por tener una capacidad ilimitada pues nadie ha sido capaz todava de medir la mxima informacin que los seres humanos somos capaces de aprender. Se refiere a la evocacin de la informacin despus de un intervalo durante la cual la atencin del paciente se ha enfocado en otras tareas. La memoria a largo plazo no tiene un lmite conocido y el olvido del material es muy lento, o no se olvida.

2. CONOCIMIENTO EPISODICO:Es aquel que incluye conocimiento marcado,

como fechas horas y lugares, como por ejemplo, el da que entre al colegio, cuando aprend a manejar bicicleta CONOCIMIENTO SEMANTICO: Es aquel que incluye conocimientos generales de los cuales no sabemos cmo ni donde lo aprendimos, ejemplo: como el significado de la palabra perro, que las cosas de cristal de rompen si las dejas caer. CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL: Es aquel conocimiento que tenemos acerca de algunas cosas pero que normalmente se nos hace difcil de expresar, pero se adquiere y se perfecciona durante la prctica.

3.Los grandes tipos de memoria son la VISUAL y la VERBAL, pueden provenir de fuentes o internas ya que la informacin obtenida pasa primero por nuestros sentidos y luego se manipula en la Memoria de trabajo.

4.En las tareas de recuerdo inmediato se presentan una lista de elementos sean estos palabras,letras,objetos o elementos de cualquier otro tipo y se pide al sujeto que los repita en el mismo orden, tan pronto como el experimentador acaba de pronunciar el ltimo elemento de la lista, se supone que la persona mantiene brevemente esos elementos en su memoria de trabajo para poderlos reproducir inmediatamente.

5.En las tareas de recuerdo demorado son aquellos elementos que estn en la memoria de trabajo pero que no se recuerdan fcilmente al momento de la ejecucin de nuestras acciones, requiere de un tiempo para recordar y luego ejecutar.

6.Las tareas de amplitud de memoria son aquellas tareas de recuerdo inmediato, normalmente se comienza por listas cortas de 3 o 4 elementos y se va incrementando la longitud de la serie hasta alcanzar el mximo que la persona es capaz de repetir correctamente.

7. La MT debe entenderse ms bien como el conjunto de smbolos que, en un momento dado, se encuentran activos y estn siendo utilizados voluntariamente por el sujeto, sin que eso implique que esos smbolos son depositados en un lugar especial para su uso. La concepcin actual es ms bien de tipo funcional en el lugar.La concepcin de MT como almacn o lugar mental donde se depositan los smbolos con los que se est trabajando el falaz.

8. El modelo de Baddeley propone que la MT est formada por al menos tres mdulos que trabajan en forma coordinada e interdependiente. Estos tres modelos son: LA AGENDA VISOESPACIAL:Es el sistema encargado de gestionar y manipular las imgenes visuales ya que todas las informaciones visuales acceden de forma obligatoria a travs de este sistema. Gracias a la agenda visoespacial podemos codificar la informacin visual, realizar una situacin espacial o recuperar imgenes de archivo a largo plazo. La agenda visoespacial se localiza en las reas parieto-occipital del hemisferio derecho. La agenda visoespacial es el sistema de percepcin visual utilizado para mantener y manipular informacin de naturaleza visoespacial bajo control atencional.

EL LAZO ARTICULATORIO:Es el sistema del lenguaje utilizado para mantener activos bajo control atencional una serie de smbolos de naturaleza verbal mediante un proceso de repaso continuo decir esto corresponde a decir que los smbolos escritos de los dgitos de convierten el palabras, y que la persona decide pronunciarlas, interna o externamente, repasndolas una y otra vez hasta que puede marcarlas en el aparato de telfono, es decir, habla no acompaada de articulacin vocal, resumiendo, utilizar el lazo articulatorio para mantener informacin en MT no es otra cosa que convertir esa informacin en otra de naturaleza verbal que pueda ser pronunciada y mantenerla activa mediante su pronunciacin repetida es decir su repaso. Este repaso puede ser manifiesto o encubierto EJECUTIVO CENTRAL: Es el centro responsable de la planificacin, organizacin, toma de decisiones y ejecucin de tareas necesarias para realizar una operacin cognitiva. Esta encargado de coordinar la actividad del lazo articulatorio y de la agenda visoespacial y se encarga de planificar, almacenar, procesar y tomar decisiones que permiten resolver operaciones cognitivas. Se considera que el ejecutivo central es un intermediario entre la memoria sensorial y la memoria a largo plazo y se sita en las reas dorso laterales del lbulo frontal.

9. El LAZO ARTICULATORIO interviene en todas las tareas que guardan relacin con el lenguaje, siendo imprescindible, que todas las informaciones verbales tengan acceso a travs del lazo articulatorio. Su funcin consiste en realizar operaciones de repaso o en la transformacin de la informacin visual en informacin verbal.

10. En la gran mayora de las tareas de recuerdo inmediato de material verbal, la persona no produce ningn habla externa, la informacin verbal se mantienen en el lazo articulatorio mediante un sistema de repaso continuo.

11.EL REPASO SUBVOCAL Y EL REPASO EN VOZ ALTA no se diferencian en ningn aspecto fundamental esto es, el repaso mental de material verbal que hacemos cuando mantenemos informacin en el lazo articulatorio, no es otra cosa que habla interna, es decir, habla no acompaada de articulacin vocal.

12. LA AGENDA VISOESPACIALes el sistema de la percepcin visual, utilizado para mantener y manipular informacin de naturaleza visoespacial para control atencional. En este caso, se trata del sistema de la percepcin visual y la informacin que se mantiene y manipula en el MT mediante este sistema es, lgicamente, de imgenes.

13. Los tipos de informacin que se pueden obtener de una imagen son, en primer lugar, la informacin visual sobre la apariencia de caras, objetos, colores, etc. En segundo lugar, la informacin espacial sobre la localizacin relativa de las partes de la imagen, de los ojos, nariz y boca en una imagen, de los muebles en una habitacin o de las piezas en una partida de ajedrez.

14. El efecto de similaridad fonolgica es el hecho emprico de que, en tareas de recuerdo inmediato, listas de palabras que suenan de forma parecida se reproducen con ms errores que listas de palabras que no suenan de forma parecida. La interpretacin terica del efecto de similaridad fonolgica, junto con la no existencia de un efecto de similaridad semntica, en tareas de recuerdo inmediato, la informacin se mantiene viva e la tareas mediante el uso del lazo articulatorio es de tipo fonolgico, es decir, los elemento de las listas se convierten a un tipo de smbolos que representan el sonido o la pronunciacin de los elementos, y se mantiene en ese formato en el lazo articulatorio.

15. El efecto de longitud de palabra nos informa acerca de dos aspectos diferentes pero relacionados: Primero, como se mantiene la informacin en el lazo articulatorio y segundo, como se debe entender y medir su limitacin de capacidad.

16. Nos ensea que todo lo que pueda ser repasado en unos 2 segundos se puede mantener activo en lazo articulatorio y por ende en la MT. Por ejemplo cuando se pronuncian 4 palabras en un intervalo de 2 segundos (Blanca, Paloma, Luna, Llena) y entonces el individuo las asocia como dos palabras independientes

17. Los lmites de la capacidad del lazo articulatorio se miden en trminos de la duracin del material verbal. Qu todo aquello que pueda ser repasado (pronunciado) en unos 2 segundos, se puede mantener activo en el lazo articulatorio.

18.La supresin articulatoria elimina el efecto de longitud de la palabra, haciendo que los niveles de recuerdo de listas de palabras de diferente nmero de slabas sean igual de bajo. En general, los estudios que valoran el efecto de la supresin articulatoria en tareas de recuerdo inmediato apoyan la idea de que se trata del sistema de pronunciacin del lenguaje el que se encarga de ejecutar el proceso de repaso y as mantener viva la informacin fonolgica en la MT. La supresin articulatoria tiene como efecto de ocupar el sistema de articulacin del lenguaje.

19.Por ejemplo, al responder una pregunta, asociamos las palabras claves de la informacin que lemos es decir una supresin articulatoria para hacer ms cortas las palabras, porque es ms fcil memorizar palabras que no impliquen longitud alguna que las que no la tienen y poder memorizar en base de repasos continuos de forma interna y externa.

20. Es el conjunto de smbolos de tipo visoespacial que estn utilizando bajo control voluntario en un momento determinado estos smbolos son procesados en el mismo sistema mental que se encarga de generar la percepcin visual del mundo externo. El resultado que encontramos en el experimento es que cuando se invierte una imagen de manera imaginativa, se invierte ms tiempo, y adems otros estudios similares abrieron la posibilidad de estudiar cientficamente un proceso mental que pareca extremadamente escurridizo, la imaginacin, al demostrar que la conducta manifiesta, pblicamente observable, se comporta de un modo que parece reflejar fielmente los procesos mentales que manipulan imgenes.

21. Qu el modo en que usamos las imgenes extradas de la mente es similar al modo en que usamos las que provienen de del mundo externo, lo cual fundamenta la creencia de que ambos tipo de imgenes son en realidad el mismo tipo de smbolo mental, con la nica diferencia del origen interno o externo de la fuente de estimulacin; y segundo, de qu tipo o tipos es la informacin contenida en las imgenes.

22. Se encuentra interferencia entre dos tareas, podemos inferir que las dos estn requiriendo la manipulacin voluntaria del mismo tipo de smbolos (Verbales o visoespaciales). Al imponer demandas que sobrepasan la capacidad del subsistema de la MT que se est utilizando, la ejecucin de las dos tareas simultneamente se deteriora. En cambio s una implica manipular un tipo de smbolos (Digamos, verbales) y la otra otro (Digamos visoespaciales), la ejecucin de las dos tareas a la vez no debera verse tan afectada.

23. Antes de entrar al saln ya estamos pensando en que asiento colocarnos, ya sea de primero o de ltimo, a lado de que personas. Cuando estas en camino a la cafetera automticamente le estamos dando uso a la agenda visoespacial ya que nos imaginamos las cosas que venden, que precios tienen para saber que comeremos

24.El EJECUTIVO CENTRAL es el sistema de control voluntario y toma de decisiones. Es capaz de cotejar, valorar alternativas, y optar por la ms adecuada.

25. En primer lugar es altamente flexible y existe una gran cantidad de factores que se pueden tener en cuenta en un instante determinando para decidir adoptar una u otra estrategia para enfrentar una tarea concreta. En segundo lugar, la manipulacin de smbolos bajo control voluntario suele ir acompaada de experiencia subjetiva.

26. Son bastantes inflexibles. Por ejemplo, una vez adquirido un lenguaje, es casi imposible evitar entender una oracin que escuchamos. Todos los procesos de comprensin del lenguaje se ponen en marcha automticamente y extraen el significado de la oracin. Mediante el control voluntario slo podremos, simplemente, intentar no prestar atencin a ese significado borrndolo de la mente rpidamente.

27. En primer lugar, el ejecutivo central marca un plan de accin, pero luego ocupa toda su capacidad en otros asuntos y procesos automticos pasan a controlar la conducta. Los procesos automticos son relativamente inflexibles y, por tanto, producen conducta estereotipada ante ciertos estmulos. Una puerta a la que nos dirigimos, sacar las llaves. Muchas veces, esa conductaestereotipada es perfectamente adaptativa y permite a las personas dedicar suatencin a otras cosas mientras realizan las acciones habituales. Slo a veces, se descubre con sorpresa que eso no era lo que se pretenda hacer.

28. En la enfermedad de Alzheimer, en la esquizofrenia, en el sndrome de Down, la esclerosis mltiple, la hiperactividad, o en el sndrome disejecutivo asociado a los lbulos temporales del cerebro, a menudo debidos a accidentes cerebro vasculares, de trafico, o por consumos de drogas.

29. S, es posible entrenar la MT, por medio de estrategias de repaso, con la prctica de tareas, o mediantes estilos de vida activos para mejorar el rendimiento y evitar al menos retrasar el desarrollo de ciertas enfermedades.

30. Las funciones generales de la MT, es la parte que mantiene el control, tomando decisiones y estableciendo estrategias, la parte o partes que aportan los smbolos con los que trabaja y realizan las manipulaciones. Por otra parte maneja el sistema de lenguaje que aporta y manipula los smbolos de tipo verbal y el sistema de percepcin visual, que aporta y manipula los smbolos de tipo visoespacial, otra funcin es la de las caractersticas fonolgicas.