MINISTRIO DA JUSTIA E EDUCAO SECRETARIA NACIONAL DE POLTICAS PBLICAS SOBRE DROGAS UNIVERSIDADE DE BRASLIA CURSO DE PREVENO DO USO DROGAS

PARA EDUCADORES DE ESCOLAS PBLICAS EEEFM CABOCLO BERNARDO Barra do Riacho Aracruz/ES Charlene Testa Martins Carlos Paixo da Silva Junior Josete Miranda Fraga Verssimo Marcia Silva Santana Adriele Ferreira Mares Camporez Nelma Mattos Campos
Eliane Tartaglia Ferreira dos Santos

PREVENO DO USO DE DROGAS DA EEEFM CABOCLO BERNARDO ARACRUZ/ES

ARACRUZ 2013

1 INTRODUO A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Caboclo Bernardo fundada em 1958, est localizada na regio de Barra do Riacho com populao estimada em 10 mil pessoas encontra-se a 25 km da sede e abriga cerca de 80% da economia do municpio (Figura 01,02 e 03).

Figura 01: Localizao da Barra do Riacho Aracruz/ES

Figura 02: Regio da Barra do Riacho

Figura 03: EEEFM Caboclo Bernardo

A escola era pequena e atendia um pequeno grupo de alunos, filhos dos moradores locais, que tinha como principal fonte de renda, a pesca artesanal. No final da dcada de 70, com a construo de uma grande empresa, a regio expandiu-se e ganhou novos moradores, e em funo desse crescimento e para atender a clientela foi necessrio ampliar e reformar a escola ao longo dos anos. Em 2012, a clientela de alunos atendidos de 740, distribudos nos trs turnos de funcionamento (matutino, vespertino e noturno), abrangendo as modalidades de Ensino Fundamental, Ensino Mdio e EJA Educao de Jovens a Adultas. A faixa etria dos alunos varia de 12 a 45 anos, sendo 376 do sexo feminino e 364 do sexo masculino. A maior parte dos alunos atendidos pela escola so de classe mdia baixa, onde basicamente 75 alunos so integrantes do programa social, Bolsa Famlia. Mesmo com o crescimento da regio, a comunidade local recebeu poucos benefcios deste progresso e praticamente todos os seus problemas. Portanto podemos perceber que os problemas enfrentados pela sociedade hoje, so reflexos de uma comunidade pobre e que ainda sofre as conseqncias de um crescimento desordenado devido construo de uma grande empresa, que gerou empregos, mas que trouxe problemas sociais, econmicos e ambientais para a regio. Como a maioria dos alunos residem nas proximidades da escola a famlia est presente no cotidiano escolar, quando solicitada e tambm fazendo parte do conselho de escola. No que se refere ao desempenho escolar, percebe-se que o mesmo no satisfatrio e muitos alunos encontram-se defasados. Quanto ao relacionamento dos alunos com professores e funcionrios observa-se parceria, harmonia e construo coletiva para um bom desenvolvimento escolar e social, principalmente no desenvolvimento de atividades que despertam interesse dos alunos como: aulas prticas e dinmicas, projetos interdisciplinares com a comunidade local, jogos, exposies culturais, gincanas, dias comemorativos e outros. Quanto educadores percebemos que conhecemos pouco nossos alunos e na maioria das vezes no valorizamos o seu potencial intelectual e de construo coletiva. Sendo assim, reconhecemos que algumas atividades citadas acima colaboram para aproximao e conhecimento de nossos alunos. Na regio da escola existe uma alta rotatividade de indivduos em funo do grande nmero de empresas. Fazendo um diagnstico da comunidade podemos evidenciar pontos de tenso e conflitos que dentre eles destacamos o trfico e consumo de drogas. A escola no possui nenhum registro e avaliao que caracterize ou quantifiquem dados sobre esta realidade, porm no convvio com os alunos podemos perceber atravs de seu

comportamento e/ou atitudes o uso de vrios tipos de drogas como: lcool, entorpecentes e fumo. Em alguns casos podemos julgar pelo convvio que so usurios dependentes. Em funo do uso de drogas identificamos problemas como: evaso escolar, dificuldade/distoro no ensino-aprendizagem, falta de auto-estima, insegurana/medo por parte dos profissionais e alunos no usurios, conflito familiar; e externamente a instituio de ensino a violncia se concretiza atravs da morte dos jovens. A escola assim como seus profissionais tem conscincia desta realidade e dentro do possvel tem buscado desenvolver seus trabalhos acerca desta realidade, inserindo nos planos de ensino contedos inerentes ao tema, fazendo parcerias com empresas, denominaes religiosas, e os amigos da escola, atravs de cultos e palestras que orientem noes bsicas sobre sade, como cuidar do corpo e ter uma alimentao saudvel. Muito ainda precisa ser feito para que os resultados possam ser mais eficientes e eficazes. Mais direcionado ao uso de drogas, a escola conta com o desenvolvimento de um projeto; o PROERD Programa Educacional de Resistncia s drogas e violncia. O programa consiste em uma ao conjunta entre o policial militar devidamente capacitado, educadores, estudantes, pais e comunidade no sentido de prevenir e reduzir o uso indevido de drogas e a violncia entre crianas e adolescentes, bem como, ajudar os estudantes a reconhecerem e resistirem s presses e a influncia para usarem drogas, alm de estabelecer uma relao de confiana entre o policial militar e o cidado. Assim aps o levantamento dos fatores de proteo e risco, tornou-se evidente que a escola deve ser um espao de aprendizagem e desenvolvimento contnuo integrado pois constitui um ambiente privilegiado de socializao; mas para ter sucesso em suas aes, ela deve deixar pra trs a educao tradicional de reproduzir conhecimento e aceitar o desafio de fomentar a construo e o desenvolvimento da personalidade e a socializao do jovem em relao a si mesmo e ao prximo. Para tanto, principalmente no caso da preveno e do combate ao uso de drogas, necessrio um trabalho integrado com as famlias, os educadores e a comunidade. Muito dever ser feito para atender a realidade local, atravs da estruturao de um projeto especfico que consiga valorizar os fatores de proteo existentes e eliminar/minimizar os fatores de risco.

2- ASPECTOS TERICOS No contexto de uma sociedade totalmente desenvolvida de forma desordenada com srios problemas socioculturais, econmicos e ambientais, as drogas tornam-se um fator de risco para a sade. Percebendo os riscos que essas substncias podem causar que se deve repensar polticas pblicas voltadas para a preveno, bem como reduo dos ndices dos problemas causados pelas drogas na sociedade, com vistas a integrao das pessoas ao ambiente social. notrio que problemas com drogas ocorrem na maioria das vezes entre os adolescentes. De acordo com Heim e Andrade (2008), apud Malhotra et al., 2007, a adolescncia um perodo caracterizado por pouca capacidade de lidar com situaes de estresse na vida, como, por exemplo, a morte de um membro da famlia, aumentando, assim, a sua vulnerabilidade em relao s drogas, como bem demonstra um estudo realizado em Nova Dlhi, ndia. Sabe-se que a adolescncia uma fase de muitas descobertas, questionamentos, conflitos familiares, escolares e at mesmo no grupo em que se encontram inseridos. Por estes e outros motivos ficam mais exposto as drogas e se tornam adolescentes agressivos, com mudanas comportamentais, principalmente baixo rendimento escolar. Segundo Heim e Andrade (2008), apud Fortes e Cardo (1991), as conseqncias da ingesto do lcool na adolescncia so vrias, podendo referir a diminuio no rendimento escolar, bem como alteraes na conduta social, sintomas agressivos, diminuio na comunicao intrafamiliar e mudana nos hbitos usuais, como perda de motivao social com apatia e lacunas na concentrao e no direcionamento das atividades. Existem tambm outros tipos de drogas que causam consequncias drsticas a sade e ao bem estar dos indivduos. Sendo assim necessrio propostas e a implementao de aes que visam preveno para reduo dos riscos causados com o uso dessas substancias. De acordo com o Sistema Nacional de Polticas Pblicas sobre Drogas em seu Art. 19, as atividades de preveno devem observar os seguintes princpios e diretrizes,
I - o reconhecimento do uso indevido de drogas como fator de interferncia na qualidade de vida do indivduo e na sua relao com a comunidade qual pertence;

II - a adoo de conceitos objetivos e de fundamentao cientfica como forma de orientar as aes dos servios pblicos comunitrios e privados e de evitar preconceitos e estigmatizao das pessoas e dos servios que as atendam; III - o fortalecimento da autonomia e da responsabilidade individual em relao ao uso indevido de drogas; IV - o compartilhamento de responsabilidades e a colaborao mtua com as instituies do setor privado e com os diversos segmentos sociais, incluindo usurios e dependentes de drogas e respectivos familiares, por meio do estabelecimento de parcerias; V - a adoo de estratgias preventivas diferenciadas e adequadas s especificidades socioculturais das diversas populaes, bem como das diferentes drogas utilizadas; VI - o reconhecimento do no-uso, do retardamento do uso e da reduo de riscos como resultados desejveis das atividades de natureza preventiva, quando da definio dos objetivos a serem alcanados; VII - o tratamento especial dirigido s parcelas mais vulnerveis da populao, levando em considerao as suas necessidades especficas; VIII - a articulao entre os servios e organizaes que atuam em atividades de preveno do uso indevido de drogas e a rede de ateno a usurios e dependentes de drogas e respectivos familiares; IX - o investimento em alternativas esportivas, culturais, artsticas, profissionais, entre outras, como forma de incluso social e de melhoria da qualidade de vida; X - o estabelecimento de polticas de formao continuada na rea da preveno do uso indevido de drogas para profissionais de educao nos 3 (trs) nveis de ensino; XI - a implantao de projetos pedaggicos de preveno do uso indevido de drogas, nas instituies de ensino pblico e privado, alinhados s Diretrizes Curriculares Nacionais e aos conhecimentos relacionados a drogas; XII - a observncia das orientaes e normas emanadas do Conad; XIII - o alinhamento s diretrizes dos rgos de controle social de polticas setoriais especficas (BRASIL, 2006).

Nesse sentido, com base nos princpios citados no Sistema Nacional de Polticas Pblicas sobre Drogas, necessrio o fortalecimento das polticas pblicas existentes e a implementao de projetos de preveno nas escolas, alm de capacitao de profissionais da sade e educao visando o atendimento de indivduos com fatores de risco com as drogas. 2 - OBJETIVOS 2.1 Geral Propor projeto de preveno do uso de drogas lcitas e ilcitas no ambiente escolar. 2.2- Especficos

 Levantar no ambiente escolar o percentual de indivduos usurios e envolvidos com drogas lcitas e ilcitas; Conscientizar os pais e educadores para o trabalho de preveno ao uso indevido de drogas e a prtica da violncia; Integrar a famlia nas aes de preveno a serem desenvolvida no projeto; Sensibilizar os participantes para reconhecer e resistir s presses diretas ou indiretas que podero influenci-lo a experimentar drogas ou mesmo a agirem com violncia; Propor alternativas de reduo do uso de drogas; Apresentar os danos causados pelo uso de drogas no indivduo e na sociedade. 3- METODOLOGIA 3.1- SUJEITOS DO PROJETO O projeto visa trabalhar com a comunidade interna da escola sendo: alunos do 1 ano do ensino mdio do turno matutino e noturno com faixa etria entre 15 a 18 anos e professores de reas distintas que participaro do desenvolvimento do projeto dentro do ambiente escolar. Como parceria para execuo do projeto a escola conta com a comunidade externa, diretamente integrada na instituio por meio do conselho de escola, alm de outras parcerias como a Secretaria Municipal de Sade, por meio das equipes do Programa da Sade da Famlia, Programa de Sade na Escola, alm da associao comunitria e ONGs da regio. 3.2 MTODO A metodologia constituir dos eixos 1 e 2. Eixo 1- Participao Juvenil de Multiplicadores constituir das seguintes aes: Escolha de alunos com caractersticas para atuarem como multiplicadores do projeto de preveno. Oficinas com os alunos multiplicadores. Essa ao visa preparar os alunos para atuarem com preveno dentro e fora da escola. Recursos Humanos: Professores participantes do curso, Profissionais da Sade e Segurana Pblica. Material: Cartilha SENAD, Projetor Multimdia, Cartazes, dentre outros.

 Custos Financeiros: Em funo da atual condio financeira da escola, buscou-se aes que no vo gerar custos Eixo 2: Integrando a preveno no currculo escolar Como esse eixo baseado no vdeo da unidade 4, que apresenta aes que foram realizadas com vrias disciplinas, busca-se para esta ao: Compartilhar com os demais professores o conhecimento adquirido no curso. Desenvolver aes de preveno durante as aulas de forma interdisciplinar. Para tal ao indica-se como proposta: Histria: Histrico das drogas no Brasil, Disseminao e Polticas Pblicas. Geografia: Estados onde se tm mais consumo e trfico de drogas, dados geogrficos. Cincias/Biologia: Ao das drogas no organismo. Conseqncias a sade. Qumica: Composio dos diversos tipos de drogas e as substncias que causam dependncia. Educao Fsica: Esporte como preveno para sada do mundo das drogas. Matemtica: Grficos referentes ao consumo ou diminuio do uso de drogas. Portugus: Produo de texto sobre aes e preveno das drogas. Artes: Elaborao de murais informativos.

4- REFERNCIAS BRASIL. Sistema Nacional de Polticas Pblicas sobre Drogas Sisnad: Lei n 11.343 de 23 de agosto de 2006. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20042006/2006/lei/l11343.htm. Acessado em 18/12/2012. BRASIL. Curso de Preveno do uso de drogas para Educadores de Escolas Pblicas. Ministrio da Educao e da Justia.2012 FORTES, J.R.A.; CARDO, N.W. - Alcoolismo diagnstico e tratamento. So Paulo: Sarvier, 1991. HEIM. J; ANDRADE. A.G, 2008. Efeitos do uso do lcool e das drogas ilcitas no comportamento de adolescentes de risco: uma reviso das publicaes cientficas entre 1997 e 2007. Rev. Psiq. Cln 35, supl 1; 61-64. MALHOTRA, C.; SHARMA, N.; SAXENA, R.; INGLE, G.K. - Drug use among juveniles in conflict with the law. Indian Journal of Pediatrics 74, 2007.

ANEXO 1:

Fatores de proteo: Pontos Fatores fortes 1.Desenvolvimento PROERD do

de

risco: na

Pontos de

fracos projeto 1.Incoerncia

exigncia

cumprimento nas regras e limites escolar do

da escola 2.Boa integrao e comunicao 2.Mal desempenho entre a famlia, escola e educando de de profissionais 3.Envolvimento da comunidade 3.Falta na escola

auto-estima vida para profissional

e um do

perspectiva crescimento

educando 4.Parcerias com empresas locais 4.Evaso escolar para introduzir o educando no mercado de trabalho 5.Parceria com a Polcia Militar 5.Famlias desestruturadas e

local conflituosas 6. Estrutura fsica em bom estado 6.Educadores que possibilitam e aulas mais droga na escola a Conflito entre

despreparados

de conservao e com espaos para lidar com a questo da dinmicas atrativas para

construo do conhecimento 7.Relao de respeito entre 7. educador, educando

alunos

com

e agresso fsica e verbal

funcionrios 8.Envolvimento dos alunos com 8.Falta de recursos financeiros e os projetos desenvolvidos pela pedaggicos/didticos escola 9.Gesto escolar participativa 9.Recurso humano limitado, no podendo atender todos os turnos 10.Comprometimento profissionais da instituio de funcionamento da escola dos 10.Rotatividade de profissionais professores

ANEXO 2:

Direo Grmio
APM

Aluno s

Projeto de preveno do uso de drogas na escola

Educador es

Empresas locais

Consel ho Escolar

Funcionri os

Figura 04: Grfico da rede interna da escola

ANEXO 3:
(x) Conselho dos Proteo/assistncia/seg Direitos da Criana e urana do Adolescente ( ) Promotores/juzes (x) Polcia Comunitria ( ) Batalho escolar (x) Conselho Tutelar (x) Ministrio Pblico ( ) Assistncia social (x) Vara da Infncia e da Juventude ( (x) Postos ou ) centros de sade Outros__________ Programa Sade na Escola( PSE/SPE) ( ) Estratgia Sade da Famlia (ESF) ( ) CAPS ad ( ) Hospitais (x) Profissionais de equipes de sade ( ) Outros________ Sade

Comunidade (x) Associao de bairro (x) Profissionais parceiros ( ) Igreja/trabalhos religiosos (x) ONGs (x) Estabelecimentos comerciais ( ) Empresrios ( ) Ex-alunos ( ) Outros__________

(x) Famlias de alunos ( ) Famlias de professores ( ) Famlias de funcionrios (x) Pais (x) Mes (x) Irmos (x) Avs ( ) Outros________ Famlia

Figura 05: Grfico da rede externa da escola.