UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURAS HISPNICAS

LITERATURA IBEROAMERICANA II Introduccin a las tradiciones literarias de nuestra Amrica (siglos XVIII y XIX) Semestre 2012-2

Profesor: Mtro. Rafael Mondragn Perodo: del 30 de enero al 26 de mayo de 2012. Das/horas de clase: mircoles, 15-16 hs. (saln 210), y viernes, 15-17 hs. (saln 114). Das de asueto: 6 de febrero, 19 de marzo, del 2 al 6 de abril de 2012 (semana santa), y 1, 10 y 15 de mayo. Descripcin del curso: Se propone un recuento histrico y crtico de las diversas manifestaciones literarias que se desarrollaron en nuestra Amrica desde principios del siglo XVIII hasta la segunda mitad del XIX, con especial nfasis en los textos escritos en espaol, pero recordando siempre la naturaleza dinmica, plural y heterognea de nuestra tradicin, que se expresa en una multiplicidad de lenguas y culturas y adems se caracteriza por el constante pensar una lengua a travs de la otra, y una cultura a travs de la otra. A partir de la lectura de obras de diversos gneros, se examinar sobre todo la expresin ilustrada del humanismo ciudadano que floreci durante la ltima mitad del siglo XVIII, y su desarrollo a la luz de lo que la crtica llamado romanticismo y realismo. Se estudiarn los procesos de continuidad, transformacin e interdependencia que permitieron, no slo la creacin de la literatura como objeto cultural, sino tambin la emergencia de los sistemas literarios nacionales y los relatos de sendas historias literarias, paralelos a la gran discusin sobre el contenido de nuestros proyectos nacionales. En cuanto al aspecto metodolgico, en nuestra lectura se considerar especialmente la relacin entre literatura y conflictividad social: los discursos literarios son tambin espacios donde los sujetos sociales se reconocen a s mismos como tales, exponen sus valores, relatan su pasado, elaboran programas para actuar en el espacio pblico y se enfrentan con otros sujetos que tienen sus propios discursos. La literatura de estos siglos ser estudiada a partir de la vida de los textos, es decir, a partir de comprender su funcionamiento retrico, su estatuto tico, poltico y filosfico, su circulacin material y su insercin polmica en redes intelectuales y contextos sociales. Objetivos generales: El alumno comprender los fundamentos generales que expliquen el desarrollo y constitucin de la literatura hispanoamericana durante el perodo estudiado, y el funcionamiento de este corpus dentro de la tradicin literaria de nuestra Amrica (que, adems de los textos hispanoamericanos, incluye textos de otras tradiciones). Identificar los rasgos ms importantes de las diversas corrientes y gneros literarios de este perodo, tanto de los que formaron tradicin y trascendieron, as como de aquellos que quedaron como parte de los proyectos futuros del pasado. Entender en este sentido la importancia de los textos y autores revisados, lo que le permitir reconocer los aportes estilsticos e ideolgicos de las obras estudiadas y su trascendencia durante la centuria siguiente. Contenidos fundamentales del curso Cada semestre, el profesor, de acuerdo con los alumnos, elige entre los siguientes temas y autores (El subrayado indica los temas que son obligatorios) I. EL HUMANISMO CIUDADANO DE FINALES DEL SIGLO XVIII: ERUDICIN, CRTICA Y ELOCUENCIA 1. Introduccin a la primera mitad del curso. a. Contexto histrico y cultural. b. Por qu nunca se habla sobre la literatura latinoamericana de este siglo? Los prejuicios hacia el siglo XVIII y el debate sobre la Ilustracin en Amrica.

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La propuesta de Arturo Andrs Roig: el humanismo ciudadano, la emergencia del ser humano concreto y la primaca del lenguaje. d. Apertura del espacio de lo pblico y nacimiento de la figura del intelectual. Relaciones centro-periferia en la consolidacin de la cultura letrada: el hombre de letras, la urbe de letras, la repblica de las letras. e. Subalternidad y funciones intelectuales. La construccin de categoras que ordenan la sociedad (raza, clase, gnero), y la relacin de estas categoras con la conformacin de nuestro campo literario. Nuevas formas para las nuevas ideas. La explosin de nuevos gneros textuales y editoriales. a. Los peridicos (el Mercurio peruano e Hiplito Unane; El Habanero y Flix Varela). El folletn (panfleto). El manuscrito. b. Los gneros polmicos: catecismos y dilogos de muertos. Padres del ensayo: dilogos, novelas filosficas, cartas eruditas. Formacin de la prosa de ideas. Grandes corrientes, actitudes y temas del humanismo ciudadano. a. El hombre como ser de lenguaje: oradores y maestros de retrica (Eugenio de Santa Cruz y Espejo, El Nuevo Luciano de Quito; Francisco Javier Conde y Oquendo). b. El mpetu transformador de la realidad. Pensadores y utopistas (Pablo de Olavide, El Evangelio en triunfo). c. Viajeros, curiosos y eruditos (Flix de Azara, Descripcin e historia del Paraguay y del Ro de la Plata; Francisco Jos de Caldas, Memorias cientficas; Alonso Carri de la Vandera, Lazarillo de ciegos caminantes; Alejandro de Humboldt, Cartas). d. Continuidades y rupturas en la experiencia de letrados indgenas (Juan Bautista Tpac Amaru, Memorias del hermano de Tpac Amaru publicadas en Buenos Aires).

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II. EL SIGLO XIX Y LA FORMACIN DE LAS NACIONES LATINOAMERICANAS 1. Introduccin a la segunda mitad del curso. a. Contexto histrico y cultural. b. Una extraa literatura: la lucha por la estabilizacin del campo literario, y el debate sobre las relaciones de la literatura con la poltica, la historia y la filosofa. c. Una difcil periodizacin: ilustracin?, romanticismo?, realismo? Los estudios pioneros de Jos Gaos y Federico lvarez sobre el imperialismo de las categoras. d. Imaginacin y emancipacin. Apogeo del proyecto letrado y de la cultura poltica de lites. El siglo XIX, la conflictividad social y el debate por los proyectos de nacin. e. Asedios a la ciudad letrada. Emergencia de nuevos sujetos sociales (los afroamericanos, los indgenas, las mujeres y la masa popular urbana), y creacin de nuevas formas y contratos de lectura. Conflictividad social y experimentacin formal en la literatura del siglo XIX. f. La creacin de un pblico lector: la emergencia de nuevos gneros textuales (gauchesca, tradicin), que conforman un espacio lector propiamente americano. Primeras tentativas de dar contenido a ese espacio (tratados lingsticos, antologas poticas, sntesis historiogrficas, manifiestos polticos). g. El espacio de lo pblico y las nuevas formas de relacin entre historia y literatura: memorias, biografas, literatura de viajes. 2. Formas de la expresin potica. a. La tradicin arcdica y la imaginacin de la naturaleza latinoamericana. Poemas selectos de Toms Antonio Gonzaga, Andrs Bello, Gregorio Gutirrez Gonzlez y Luis Carlos Lpez. b. Nuevas picas. La fundacin de la poesa patritica. Jos Joaqun de Olmedo, La Victoria de Junn. c. La emergencia de una nueva sensibilidad: el romanticismo y la explosin de la lrica. Poemas selectos de Jos Mara Heredia y Gertrudis Gmez de Avellaneda. d. La poesa narrativa. Juan Zorrilla de San Martn, Tabar. La fundacin de un gnero: la gauchesca. Jos Hernndez, Martn Fierro. e. Los satiristas. Poemas selectos de Francisco del Castillo Andraca y Tamayo, Miguel Cabrera y Felipe Pardo y Aliaga.

Poetas populares, heterogneos y mestizos. Poemas selectos de Mariano Melgar, Juan Wallparrimachi Maita y Juan Len Mera. 3. La prosa de ideas y la bsqueda de la identidad americana. Civilizacin y barbarie: los letrados frente a la conflictividad social. a. Simn Bolvar, Carta de Jamaica. b. Simn Rodrguez, Sociedades americanas en 1828. Cmo sern y cmo podran ser en los siglos venideros. c. Domingo Faustino Sarmiento, Facundo. d. Juan Montalvo, Las Catilinarias. 4. La narrativa y la reflexin sobre los proyectos nacionales. a. Las formas breves en la narrativa latinoamericana: del cuadro de costumbres a las formas modernas del relato. Antologas costumbristas (Los cubanos pintados por s mismos). Cuadros selectos de Jos Joaqun Vallejo, Jotabeche. Esteban Echeverra, El matadero. Primeros maestros del relato moderno (Baldomero Lillo, Sub Terra). b. La segunda mitad del siglo XIX y la fundacin de las novelas nacionales. Jos Mrmol, Amalia. Jos Cecilio del Valle, Cecilia Valds. Clorinda Matto de Turner, Aves sin nido. Gertrudis Gmez de Avellaneda, Sab. Alberto Blest Gana, Martn Rivas. Jorge Isaacs, Mara. c. Fundacin de un gnero: la tradicin. Ricardo Palma, Tradiciones peruanas. III. CONCLUSIONES DEL CURSO 1. La obra martiana y el proyecto latinoamericanista. 2. Reflexiones finales. Qu nos queda hoy del siglo XIX?

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Criterios de evaluacin 1. Participacin y asistencia a las clases. Preparacin de los contenidos de las mismas con base en el calendario de lecturas y la investigacin personal (y con ayuda del blog). 10% 2. Dos reportes de lectura de no ms de dos cuartillas a doble espacio cada uno. Los reportes versarn sobre textos de historia latinoamericana relacionados con los contenidos del curso; el alumno podr elegir sus lecturas dentro de una lista que ser dada a conocer a travs del blog. 40% 3. Una actividad final de evaluacin. 50% El alumno podr elegir entre tres posibilidades: a) Un proyecto colectivo de portafolio virtual, en donde un grupo de alumnos recupere los temas que ms le interesaron, sus reflexiones y sus inquietudes, y le d una forma creativa que pueda consultarse en Internet (blog, podcast, video, etctera). b) Un examen de 5 preguntas que se entregara la ltima semana de clases para ser resuelto en casa y con ayuda de bibliografa secundaria. c) Para los alumnos que as lo prefieran, se ofrece la posibilidad de entregar un trabajo final. Su extensin mnima ser cuatro cuartillas (la mxima, siete); el trabajo debe presentar una propuesta de lectura original, que se apoye en la lectura directa de un texto perteneciente al periodo analizado y demuestre conocimiento de la bibliografa especializada en el tema. La evaluacin del trabajo ser ms exigente. Los alumnos que opten por esta posibilidad debern notificar al profesor a ms tardar la primera semana de mayo, y presentar un reporte con la investigacin bibliogrfica que han conseguido sobre el tema. Formato de entrega para los trabajos: Los ensayos deben contener en el extremo superior derecho de la primera pgina el ttulo del trabajo, la carrera, asignatura, semestre y nombre del alumno (no aadir cartula ni folder). La redaccin y ortografa sern consideradas para la evaluacin. Tres faltas ortogrficas afectarn la calificacin. Las caractersticas de formato del trabajo y reportes incluyen paginacin en la parte inferior, al centro excepto la primera pgina, cornisas en la parte superior (superior izquierda: apellido del alumno, superior derecha: primeras palabras del ttulo del ensayo seguidas de suspensivos) y 28 lneas

por pgina (si usa computadora el tipo debe medir 12 puntos, la tipografa debe ser times new roman o arial) a doble interlineado. Al final del trabajo se debe agregar FFyL, UNAM y otra marca que signifique que el texto ha concluido (por ejemplo, FIN). Si lo desea, se pueden usar hojas recicladas en las que sea posible la lectura. Los trabajos que no cumplan el formato no sern recibidos. Como apoyo para el curso, el alumno podr consultar los contenidos subidos cada semana a un blog dedicado a la materia, que es publicado por el profesor de este semestre y la Dra. Mariana Ozuna Castaeda, quien tambin es profesora de esta materia. La direccin del blog es http://literaturaiberoamericanaunam.blogspot.com. El blog ser utilizado para guardar copias de seguridad de los temarios y materiales del curso; ah tambin se dar publicidad a eventos relacionados con los temas de clase; se dar bibliografa sobre temas y autores especficos, y se respondern dudas. Calendario de lecturas El calendario ser llenado por el profesor y los alumnos conforme avance el curso Finales del siglo XVIII: el humanismo ciudadano 1 y 3 de febrero. Presentacin del curso. El gnero catequstico, la razn folletinesca y la cultura de masas. LECTURAS: tres catecismos annimos (recogidos en Ricardo Donoso, El catecismo poltico cristiano). 8 y 10. El gnero dialctico. El sueo como tpico, gnero y mtodo del pensamiento. La tradicin satrica del humanismo ciudadano. LECTURAS: Jos Cecilio del Valle, Dilogos de diversos muertos sobre la Independencia de Amrica. Bernardo de Monteagudo, Dilogo entre Atahualpa y Fernando VII en los Campos Elseos. 15 y 17. Un tema a elegir entre el profesor y los alumnos. (Unidad I). 22 y 24. Un tema a elegir entre el profesor y los alumnos. (Unidad I). 29 de febrero y 2 de marzo. Cambios y continuidades entre los letrados indgenas. Juan Bautista Tpac Amaru, Memorias del hermano de Tpac Amaru publicadas en Buenos Aires. Elega annima Apu inka atawallpaman.

Siglo XIX: de los proyectos revolucionarios a la construccin de nuestras naciones 7 y 8 de marzo. Repblica de las letras, poesa de la naturaleza y tpica arcdica. El campo y la ciudad. LECTURAS: poemas selectos de Toms Antonio Gonzaga, de Andrs Bello, de Joaqun Arcadio Pagaza y de Luis Carlos Lpez. 14 y 16. Un tema a elegir entre el profesor y los alumnos. (Unidad II, poesa o ensayo). 21, 23, 28 y 30. Literatura, grupos subalternos y proyectos nacionales: poesa narrativa y prosa de ideas en la discusin sobre el otro americano. LECTURAS: Domingo Faustino Sarmiento, Facundo (semana del 23 de marzo). Jos Hernndez, Martn Fierro, y Juan Zorrilla de San Martn, Tabar (semana del 30 de marzo). 4 y 6 de abril. No habr clases (semana santa) 11 y 13. Los brbaros asedian la Ciudad Letrada: creacin de nuevas formas y emergencia de nuevos sujetos sociales. LECTURA: Simn Rodrguez. Sociedades americanas en 1828. Cmo sern y cmo podran ser en los siglos venideros (facsmil; leeremos dos versiones: la de Arequipa, 1828 y la de Lima, 1842). 18 y 20. Un tema a elegir entre el profesor y los alumnos. (Unidad II, narrativa).

25 y 27. Un tema a elegir entre el profesor y los alumnos. (Unidad II, narrativa). Entrega del 2 reporte 2 y 4 de mayo. Formacin del gnero tradicional: potica, proyecto editorial y poltica cultural. LECTURAS: Ricardo Palma, Tradiciones peruanas (seleccin) (contrastaremos las reescrituras de un mismo texto al confrontar diferentes ediciones). 9, 11, 16 y 18. La obra martiana. Conclusiones del curso. LECTURAS: Rubn Daro, Azul; Jos Mart, poesa selecta, La Edad de Oro, Los pintores impresionistas y Nuestra Amrica. En la semana del 18 de mayo, el profesor le entregar el examen a los alumnos. 23 y 25. Semana de reposicin. 6 de junio. Entrega del examen resuelto (o bien, del trabajo final).

BIBLIOGRAFA BSICA 1. Obras de referencia: histricas BETHELL, Leslie (dir.). Historia de Amrica Latina. 16 tomos. Barcelona, Crtica, 1990-1997. BRADING, David. Orbe indiano. De la monarqua catlica a la repblica criolla, 1492-1867. Mxico, FCE, 1991 (Seccin de Obras de Historia). CARRERA DAMAS, Germn (dir.). Historia general de Amrica Latina. 9 tomos. Madrid-Pars, Trotta-UNESCO, en proceso de publicacin. GERBI, Antonello. La disputa del nuevo mundo. Historia de una polmica. 2a. ed. corregida y aumentada. Mxico, FCE, 1982 (Seccin de Obras de Historia). HALPERIN DONGHI, Tulio. Historia contempornea de Amrica Latina. Madrid, Alianza, 1996. LYNCH, John. Las revoluciones hispanoamericanas. 1808-1826. Barcelona, Ariel, 2008.

2. Obras de referencia: literarias ARROM, Jos Juan. Historia del teatro hispanoamericano: poca colonial. Mxico, Andrea, 1967 (Historia Literaria de Hispanoamrica, 3). ______. Esquema generacional de las letras hispanoamericanas. Ensayo de un mtodo. Bogot: Instituto Caro y Cuervo, 1977. Diccionario enciclopdico de las letras de Amrica Latina. Direccin general a cargo de Jos Ramn Medina. 3 tomos. Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1988-1993. GOIC, Cedomil (coord.). Historia y crtica de la literatura hispanoamericana. 2 tomos. Barcelona, Crtica, 1988-1991. GONZLEZ ECHEVARRA, Roberto y Enrique PUPO-WALKER (eds.). Historia de la literatura hispanoamericana. 2 tomos. Madrid, Gredos, 2006 (Manuales). HENRQUEZ UREA, Pedro. Las corrientes literarias en la Amrica hispnica. 2a. edicin. Mxico, FCE, 1954 (Biblioteca Americana). MADRIGAL, Luis igo (coord.). Historia de la literatura hispanoamericana. 3 tomos. Madrid, Ctedra, 19821993. OVIEDO, Jos Miguel. Historia de la literatura hispanoamericana. 4 tomos. Madrid, Alianza, 2001.

3. Perspectivas sobre el periodo (historia, pensamiento, literatura) ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusin del nacionalismo. Mxico, FCE, 1993. CORNEJO POLAR, Antonio. La formacin de la tradicin literaria en el Per. Lima, CEP, 1989. DUSSEL, Enrique. Europa, modernidad y eurocentrismo y Sistema-mundo y trans-modernidad, en Hacia una filosofa poltica crtica. Descle, Bilbao, 2001, pp. 342-358 y 387-408. FLORES GALINDO, Alberto. Obras completas. Tomo II. Apogeo y crisis de la Repblica aristocrtica. Lima, Sur, 1994. HENRQUEZ UREA, Pedro. El descontento y la promesa, La utopa de Amrica y Patria de la justicia, en La utopa de Amrica. Seleccin de ngel Rama y Rafael Gutirrez Girardot. Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1978, pp. 3-12 y 33-45. MARTNEZ, Jos Luis. Unidad y diversidad de la literatura latinoamericana. Seguido de: La emancipacin literaria en Amrica. Mxico, Joaqun Mortiz, 1972. RAMA, ngel. La ciudad letrada. Hanover, Ediciones del Norte, 1984. RAMOS, Julio. Desencuentros de la Modernidad en Amrica Latina. Literatura y poltica durante el siglo XIX. Mxico, FCE, 1989. Hay 2 edicin actualizada en editorial Cuarto Propio (Chile). ROIG, Arturo Andrs. El humanismo ecuatoriano durante la segunda mitad del siglo XVIII. 2 tomos. Quito, Banco Central del Ecuador, 1984. _______ (ed.). El pensamiento social y poltico iberoamericano del siglo XIX. Madrid, Trotta, 2000. ROJAS, Rafael, Repblicas de aire. Utopa y desencanto en la revolucin de Hispanoamrica. Mxico, Taurus, 2009. ROMERO, Jos Luis. El obstinado rigor. Hacia una historia cultural de Amrica Latina. Mxico, UNAM, 2002. ______. Latinoamrica, las ciudades y las ideas. Buenos Aires, Siglo XXI, 2001. SOMMER, Doris. Ficciones fundacionales. Las novelas nacionales de Amrica Latina. Mxico, FCE, 2004. VIAS, David. De Sarmiento a Cortzar. Literatura argentina y realidad poltica, Buenos Aires, Siglo XX, 1971.

4. Sobre algunas problemas tratados este semestre Nota: la bibliografa especfica por autores se dar a lo largo del curso. BORDIEU, Pierre. El campo literario. Prerrequisitos crticos y cuestiones de mtodo, Criterios [La Habana], nm. 25-28 (en. 1989-dic. 1990), pp. 20-42. En Internet: www.criterios.es/pdf/bourdieucampo.pdf. CANDIDO, Antonio. Crtica radical. Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1991. CARILLA, Emilio, La literatura de la independencia hispanoamericana. Buenos Aires, Universitaria, 1961. CERTEAU, Michel de. La escritura de la historia. Nueva edicin. Mxico, UIA, 2006. COLOMBI, Beatriz. Viaje intelectual. Migraciones y desplazamientos en Amrica Latina (1880-1915). Buenos Aires, Beatriz Viterbo, 2004. CORNEJO POLAR, Antonio. La literatura peruana: totalidad contradictoria", Revista de Crtica Literaria Latinoamericana, nm. 18 (1983), pp. 37-50. DELEUZE, Gilles y Flix GUATTARI. Kafka. Por una literatura menor. Mxico, Era, 1978.

FERNNDEZ RETAMAR, Roberto. Para una teora de la literatura hispanoamericana. Primera edicin completa. Bogot, Caro y Cuervo, 1995. PIZARRO, Ana (coord.). La literatura latinoamericana como proceso. Buenos Aires, Ceal, 1985. RABINOVICH, Silvana. De memoria y ficcin (reflexiones tico-literarias) en A. Vigueras (coord.), Jornadas filolgicas 2005, Mxico, UNAM, 2007, pp. 41-48. RAMA, ngel. Rubn Daro: el poeta frente a la Modernidad, en Crtica literaria y utopa en Amrica Latina, edicin de C. Snchez Lozano, Medelln, Universidad de Antioquia, 2005, pp. 123-206. ROTKER, Susana. Fundacin de una escritura. Las crnicas de Jos Mart. La Habana, Casa de las Amricas, 1991; nueva edicin con el ttulo La invencin de la crnica, Mxico, FCE/FNPI, 2005. SARLO, Beatriz y Carlos ALTAMIRANO. Conceptos de sociologa literaria. Buenos Aires, Ceal, 1990. SOSNOWSKY, Sal. Lectura crtica de la literatura americana. 4 tomos. Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1996. WEINBERG, Liliana. Pensar el ensayo. Mxico, UNAM, 2007. WILLIAMS, Raymond. El campo y la ciudad. Buenos Aires, Paids, 2001.