I.E.

P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ARITMTICA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR : Carmelitas 1.2. GRADO : Primero ao de secundaria. 1.3. REA : Matemtica- Aritmtica 1.4. DURACIN : Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 1.5. HORAS SEMANALES : 03 Horas. 1.6.HORARIO : Martes: 8:00 -8:45 ; 9:00-9:45 ; 9:45-10:30 1.6. DOCENTE RESPONSABLE: Garca Toribio, Marleni Julia.. II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues jvenes(hombres y mujeres) que se inserten con xito en el mercado laboral o en el mundo empresarial, para lo cual se requiere que, habiendo recibido aprendizajes en el colegio, sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. En el presente bimestre, los estudiantes del primer grado de secundaria estarn en la capacidad de actuar con pensamiento crtico y creativo, solucionar problemas y tomar decisiones; adems de sentirse seguros de su capacidad de razonar matemticamente; para lograrlo aplicaremos metodologas adecuadas, activas y evaluacin con criterios adecuados para el primer grado.

III

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: TEORIA DE CONJUNTOS 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril)

2.-Capacidades: o Interpreta la nocin de conjunto y los determina por comprensin y extensin. o o o o Representa simblica y grficamente conjuntos Opera con conjuntos. Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos Establece relaciones de pertenencia e inclusin de conjunto

3.Actitudes: o o o o o o o Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima.

4.Contenidos: Semana 1 Fecha 05/03/13 Contenido Evaluacin Tiempo 3horas

I.E.P CARMELITAS
diagnstica.Repaso Nocin de conjunto. 2 12/03/13 Representacin de conjuntos Determinacin de conjuntos Clases de conjuntos. Relacin de pertenencia Relacin de inclusin entre conjuntos. Cardinal de un conjunto. Conjunto potencia Operaciones con conjuntos: Unin de dos o ms conjuntos. Interseccin de dos o ms conjuntos. Diferencia , diferencia simtrica de conjuntos. Complemento de dos o ms conjuntos. Problemas con conjuntos. Problemas con conjuntos. Repaso. . Evaluacin bimestral 3 horas

19/03/13

3 horas

26/03/13

3 horas

02/04/13

3 horas

09/04/13

3 horas

7 8 9

16/04/13 23/04/13 30/04/13

3 horas 3 horas 3 horas

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ARITMTICA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR : Carmelitas 1.2. GRADO : Segundo ao de secundaria. 1.3. REA : Matemtica- Aritmtica 1.4. DURACIN : Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 1.5. HORAS SEMANALES : 03 Horas. 1.6.HORARIO : Martes:7:00-8:00 ; Mircoles:10:30-11:5;Viernes:1:15-12:00 1.6. DOCENTE RESPONSABLE: Garca Toribio, Marleni Julia.. II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues jvenes(hombres y mujeres) que se inserten con xito en el mercado laboral o en el mundo empresarial, para lo cual se requiere que, habiendo recibido aprendizajes en el colegio, sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. En el presente bimestre, los estudiantes del primer grado de secundaria estarn en la capacidad de actuar con pensamiento crtico y creativo, solucionar problemas y tomar decisiones; adems de sentirse seguros de su capacidad de razonar matemticamente; para lograrlo aplicaremos metodologas adecuadas, activas y evaluacin con criterios adecuados para el primer grado.

III

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: TRABAJANDO CON NMEROS RACIONALES 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril)

2.-Capacidades: o o o o o o o o o o o o o 3.Actitudes: o o o o o o o Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima. Compara y ordena nmeros racionales. Analiza el sistema de nmeros racionales.

Resuelve operaciones con nmeros racionales. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con nmeros racionales.

Encuentra la fraccin generatriz de nmeros decimales.

Representa grafica y simblicamente intervalos. Resuelve operaciones con intervalos en R.

I.E.P CARMELITAS
4.Contenidos: Semana 1 Fecha 05/03/13 06/03713 08/03713 12/03/13 13/03/13 15/03/13 19/03/13 20/03/13 22/03/13 Contenido Evaluacin diagnstica. Desarrollo de la evaluacin. No hubo clase. Sistema de nmeros racionales Operaciones con fracciones: adicin y sustraccin . Operaciones con fracciones: multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Tiempo 2 horas

2 horas

2 hora

26/03/13 27/03/13 29/03/13 02/04/13 03/04/13 05/04/13 09/04/13 10/04/13 12/04/13

Problemas con fracciones. Fraccin generatriz. Feriado. Operaciones con nmeros decimales: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin Problemas con nmeros decimales. Intervalos: Definicin.Clases. Representacin simb-lica y grfica. Operaciones de reunin, interseccin. Diferencia de intervalos.

2 horas

2 horas

2 horas

16/04/13 17/04/13 19/04/13

2 horas

23/04/13 24/04/13 26/04/13

Diferencia simtrica y complemento con intervalos. Repaso.

2 horas

30/04/13

Evaluacin bimestral

2 horas.

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ALGEBRA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR 1.2. GRADO 1.3. REA 1.4. DURACIN 1.5. HORAS SEMANALES 1.6.HORARIO 1.6. DOCENTE RESPONSABLE II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues jvenes(hombres y mujeres) que se inserten con xito en el mercado laboral o en el mundo empresarial, para lo cual se requiere que, habiendo recibido aprendizajes en el colegio, sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. En el presente bimestre, los estudiantes del primer grado de secundaria estarn en la capacidad de actuar con pensamiento crtico y creativo, solucionar problemas y tomar decisiones; adems de sentirse seguros de su capacidad de razonar matemticamente; para lograrlo aplicaremos metodologas adecuadas, activas y evaluacin con criterios adecuados para el primer grado. III ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ESTUDIANDO LAS FUNCIONES 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril) Carmelitas Segundo ao de secundaria. Matemtica- Algebra Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 02 Horas. : Lunes: 10 :30 12:00 : Garca Toribio, Marleni Julia.. : : : : :

o o o o o .

2.-Capacidades: Discrimina una relacin de una funcin. Interpreta los elementos de una relacin para identificar una funcin.

Representa la grfica de una funcin. Identifica el dominio y rango de una relacin y funcin. Identifica diversos tipos de funciones

3.Actitudes: o o o o o o o Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima.

4.Contenidos: Semana 1 Fecha 04/03/13 Contenido Apertura del ao escolar. Tiempo 2 horas

I.E.P CARMELITAS

11/03/13

Relacin binaria. Grafica, dominio y rango de una relacin binaria. .Funciones: Grafica, dominio y rango de una funcin Dominio y rango de una funcin lineal.Modelos lineales. Grafica lineales. de funciones

2 horas

18/03/13

2 horas

25/03/13

2 horas

01/04/13

.Funcin constante e identidad: grafica dominio y rango. Funcin valor absoluto: grafica dominio y rango. Funcin cuadrtica: grafica dominio y rango. Funcin cuadrtica: grafica dominio y rango. Repaso.

2 horas

08/04/13

2 horas

15/04/13

2 horas

22/04/13

2 horas

29/04/13

Evaluacin bimestral

2 horas

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ALGEBRA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR 1.2. GRADO 1.3. REA 1.4. DURACIN 1.5. HORAS SEMANALES 1.6.HORARIO 1.6. DOCENTE RESPONSABLE II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues jvenes(hombres y mujeres) que se inserten con xito en el mercado laboral o en el mundo empresarial, para lo cual se requiere que, habiendo recibido aprendizajes en el colegio, sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. En el presente bimestre, los estudiantes del primer grado de secundaria estarn en la capacidad de actuar con pensamiento crtico y creativo, solucionar problemas y tomar decisiones; adems de sentirse seguros de su capacidad de razonar matemticamente; para lograrlo aplicaremos metodologas adecuadas, activas y evaluacin con criterios adecuados para el primer grado. III ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: EXPRESIONES ALGEBRAICAS 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril) : : : : : : : Carmelitas Primero ao de secundaria. Matemtica- Algebra Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 01 Hora. Viernes:10:30 -11:15 Garca Toribio, Marleni Julia..

2.-Capacidades: o o o o o -Discrimina un trmino algebraico de una expresin algebraica. Discrimina un monomio de un polinomio. Reduce expresiones algebraicas semejantes utilizando la teora de exponentes Aplica la teora de exponentes de la potenciacin

Aplica la teora de exponentes de la radicacin

3.Actitudes: o o o o o o o . Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima.

4.Contenidos: Semana Fecha Contenido Tiempo

I.E.P CARMELITAS
1 08/03/13 Evaluacin diagnstica.Repaso 1 hora

15/03/13

-Trmino algebraico. -Expresin algebraica. -Clasificacin de las expresiones algebraicas.

1 hora

22/03/13

-Clasificacin de las expresiones algebraicas. -FERIADO

1 hora

29/03/13

1 hora

05/04/13

-Reduccin de trminos semejantes. Adicin y sustraccin de expresiones algebraicas - Teora de exponentes de la ponteciacin. - Teora de exponentes de la radicacin. Repaso Evaluacin bimestral.

1 hora

12/04/13

1 hora

19/04/13

1 hora

26 /04/13

1 hora

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ALGEBRA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR 1.2. GRADO 1.3. REA 1.4. DURACIN 1.5. HORAS SEMANALES 1.6.HORARIO 1.6. DOCENTE RESPONSABLE II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues jvenes(hombres y mujeres) que se inserten con xito en el mercado laboral o en el mundo empresarial, para lo cual se requiere que, habiendo recibido aprendizajes en el colegio, sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. En el presente bimestre, los estudiantes del primer grado de secundaria estarn en la capacidad de actuar con pensamiento crtico y creativo, solucionar problemas y tomar decisiones; adems de sentirse seguros de su capacidad de razonar matemticamente; para lograrlo aplicaremos metodologas adecuadas, activas y evaluacin con criterios adecuados para el primer grado. : : : : : : : Carmelitas Tercer ao de secundaria. Matemtica- Algebra Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 03 Horas. Lunes: 9 :00 - 9 :45 ;9:45-1030; Mircoles : 12:00-1:00; Garca Toribio, Marleni Julia..

III

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ESTUDIANDO LAS FUNCIONES 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril)

2.-Capacidades: -Discrimina una relacin de una funcin. -Halla los elementos de una funcin lineal: dominio y rango. -Grafica una funcin lineal. -Halla los elementos de una funcin cuadrtica: dominio y rango. -Grafica una funcin cuadrtica -Grafica y halla el dominio y rango de la funcin valor absoluto, raz cuadrada. -Resuelven problemas que implican la funcin cuadrtica. -Reconoce y aplica las leyes de la potenciacin y radicacin en diversos ejercicios -Resuelve ejercicios de ecuaciones exponenciales aplicando las propiedades estudiadas.

3.Actitudes: o o o o o o o Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima.

4.Contenidos: Semana 1 Fecha 04/03/13 06/03/13 Contenido Apertura del ao escolar. Evaluacin diagnstica.Repaso Tiempo 3 horas

I.E.P CARMELITAS

11/03/13 13/03/13

Funcin: Definicin, grafica Funcin lineal: Forma general. Grafica, dominio y rango. Clases de funciones lineales:funcin constante, identidad. Funcin cuadrtica: Forma general. Grafica, dominio y rango Funcin valor absoluto; Forma general. Grafica, dominio y rango Funcin raz cuadrada: Forma general. Grafica, dominio y rango Problemas con funcin lineal y cuadrtica. Teora de exponentes:Leyes de la potenciacin. Teora de exponentes: Leyes de potencia y radicacin. Ecuaciones exponenciales. Repaso. Evaluacin bimestral.

3 horas

18/03/13 20/03/13

3 horas

25/03/13 27/03/13

3 horas

01/04/13 03/04/13

3 horas

08/04/13 10/04/13

3 horas

15/04/13 17/04/13

3 horas

8 9

22 /04/13 24 /04/13 29 /04/13

3 horas 1 hora.

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ARITMTICA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR 1.2. GRADO 1.3. REA 1.4. DURACIN 1.5. HORAS SEMANALES 1.6.HORARIO 1.6. DOCENTE RESPONSABLE II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues jvenes(hombres y mujeres) que se inserten con xito en el mercado laboral o en el mundo empresarial, para lo cual se requiere que, habiendo recibido aprendizajes en el colegio, sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. En el presente bimestre, los estudiantes del primer grado de secundaria estarn en la capacidad de actuar con pensamiento crtico y creativo, solucionar problemas y tomar decisiones; adems de sentirse seguros de su capacidad de razonar matemticamente; para lograrlo aplicaremos metodologas adecuadas, activas y evaluacin con criterios adecuados para el primer grado. Carmelitas Tercer ao de secundaria. Matemtica- Aritmtica Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 01 Hora. : Mircoles: 1:00 - 1:45 : Garca Toribio, Marleni Julia.. : : : : :

III

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: RAZONES Y PROPORCIONES 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril)

2.-Capacidades: o o o o o o 3.Actitudes: o o o o o o o Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima. Resuelve operaciones combinadas con nmeros racionales y reales. Calcula problemas con promedios. Discriminan una razn aritmtica de una geomtrica. Discriminan una proporcin aritmtica de una proporcin geomtrica. Calculan los trminos de una proporcin aritmtica y geomtrica en ejercicios propuestos. Reconoce y resuelve ejercicios y problemas sobre proporciones aritmticas y geomticas.

4.Contenidos: Semana 1 Fecha 06/03/13 Contenido Evaluacin diagnstica.Repaso Tiempo 1 hora

13/03/13

Operaciones combinadas con nmeros racionales y

1 hora

I.E.P CARMELITAS
reales. Promedios. Promedios. Razones aritmticas y geomtricas. Propiedades. Proporcin aritmtica geomtrica. Problemas. Proporcin aritmtica geomtrica. Problemas Repaso y

3 4 5

20/03/13 27/03/13 03/04/13

1 hora 1 hora 1 hora

10/04/13

1 hora

17/04/13

1 hora

24/04/13

1 hora

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ALGEBRA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR 1.2. GRADO 1.3. REA 1.4. DURACIN 1.5. HORAS SEMANALES 1.6.HORARIO 1.6. DOCENTE RESPONSABLE II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues jvenes(hombres y mujeres) que se inserten con xito en el mercado laboral o en el mundo empresarial, para lo cual se requiere que, habiendo recibido aprendizajes en el colegio, sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. En el presente bimestre, los estudiantes del primer grado de secundaria estarn en la capacidad de actuar con pensamiento crtico y creativo, solucionar problemas y tomar decisiones; adems de sentirse seguros de su capacidad de razonar matemticamente; para lograrlo aplicaremos metodologas adecuadas, activas y evaluacin con criterios adecuados para el primer grado. : : : : : : : Carmelitas Cuarto ao de secundaria. Matemtica- Algebra Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 01 Hora. Mircoles: 9 :45 - 10 :30 Garca Toribio, Marleni Julia..

III

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ESTUDIANDO LAS FUNCIONES 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril)

2.-Capacidades: -Discrimina una relacin de una funcin. -Halla los elementos de una funcin lineal: dominio y rango. -Grafica una funcin lineal. -Halla los elementos de una funcin cuadrtica: dominio y rango. -Grafica una funcin cuadrtica -Grafica y halla el dominio y rango de la funcin valor absoluto, raz cuadrada, exponencial y logartmica. -Resuelven problemas que implican la funcin cuadrtica.

3.Actitudes: o o o o o o o Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima.

4.Contenidos: Semana 1 2 Fecha 06/03/13 13/03/13 Relaciones: clases de Contenido Evaluacin diagnstica.Repaso Tiempo 1 hora 1 hora

I.E.P CARMELITAS
relaciones, graficas 3 20/03/13 Funcin: clases Funcin lineal: Forma general. Grafica, dominio y rango. 1 hora

27/03/13

Clases de funciones lineales:funcin constante, identidad. Funcin cuadrtica: Forma general. Grafica, dominio y rango Funcin valor absoluto; Forma general. Grafica, dominio y rango Funcin raz cuadrada: Forma general. Grafica, dominio y rango Problemas con lineal y cuadrtica. Repaso. Evaluacin bimestral. funcin

1 hora

03/04/13

1 hora

10/04/13

1 hora

17/04/13

1 hora

24 /04/13

1 hora

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ALGEBRA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR 1.2. GRADO 1.3. REA 1.4. DURACIN 1.5. HORAS SEMANALES 1.6.HORARIO 1.6. DOCENTE RESPONSABLE II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues jvenes(hombres y mujeres) que se inserten con xito en el mercado laboral o en el mundo empresarial, para lo cual se requiere que, habiendo recibido aprendizajes en el colegio, sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. En el presente bimestre, los estudiantes del primer grado de secundaria estarn en la capacidad de actuar con pensamiento crtico y creativo, solucionar problemas y tomar decisiones; adems de sentirse seguros de su capacidad de razonar matemticamente; para lograrlo aplicaremos metodologas adecuadas, activas y evaluacin con criterios adecuados para el primer grado. : : : : : : : Carmelitas Quinto ao de secundaria A- B. Matemtica- Algebra Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 01 Hora. Mircoles: 7 :00 - 8 :00 ; 8:00-8:45 Garca Toribio, Marleni Julia..

III

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ESTUDIANDO LAS FUNCIONES 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril)

2.-Capacidades: -Discrimina una funcin inyectiva, subyectiva y biyectiva. -Halla los elementos de una funcin lineal: dominio y rango. -Grafica una funcin lineal. -Halla los elementos de una funcin cuadrtica: dominio y rango. -Grafica una funcin cuadrtica -Grafica y halla el dominio y rango de la funcin valor absoluto, raz cuadrada, mximo entero, exponencial y logartmica. -Resuelven problemas que implican la funcin cuadrtica. 3.Actitudes: o o o o o o o Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima.

4.Contenidos: Semana 1 2 Fecha 6/03/13 13/03/13 Funciones: clases de funciones, graficas Contenido Evaluacin diagnstica.Repaso Tiempo 1 hora 1 hora

I.E.P CARMELITAS

20/03/13

Funcin lineal: Forma general. Grafica, dominio y rango. Clases de funciones lineales:funcin constante, identidad.

1 hora

27/03/13

Funcin cuadrtica: Forma general. Grafica, dominio y rango Funcin valor absoluto;raz cuadrada.Forma general. Grafica, dominio y rango Funcin logartmica y exponencial : Forma general. Grafica, dominio y rango Problemas con lineal y cuadrtica. Repaso Evaluacin bimestral. funcin

1 hora

3/04/13

1 hora

10/04/13

1 hora

17/04/13

1 hora

24 /04/13

1 hora

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

SILABO DE MATEMTICA- ALGEBRA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA PARTICULAR 1.2. GRADO 1.3. REA 1.4. DURACIN 1.5. HORAS SEMANALES 1.6.HORARIO 1.6. DOCENTE RESPONSABLE II JUSTIFICACION Los modelos de accin pedaggica vigentes, basados en la enseanza activa, en el desarrollo personal y el procesamiento de la informacin se conjugan con las exigencias de una sociedad en la que nos ha tocado vivir, la cual espera que sus futuros integrantes sean personas competentes y de alto desempeo para enfrentar un mundo cada vez ms globalizado y de alta competicin. Necesitamos, pues nios(hombres y mujeres) que sean competentes y renan las siguientes caractersticas: Que piensen creativamente, que sean capaces de resolver problemas razonadamente, que posean valores e identidad nacional, etc. Es preciso, entonces, que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento en la solucin de problemas y en la toma de decisiones. : : : : : : : Garca Toribio, Marleni Julia.. Carmelitas Quinto ao de primaria. Matemtica- Raz. matemtico Inicio: 04 de Marzo Trmino: 30 de Abril 06 Horas.

III

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ESTUDIANDO LOS CONJUNTOS 1.-Duracin: 8 semanas (04 de Marzo al 30 de Abril)

2.-Capacidades: o o o o o Representa simblica y grficamente conjuntos Interpreta la nocin de conjunto y los determina por comprensin y extensin. Establece relaciones de pertenencia e inclusin de conjunto Resuelve operaciones con conjuntos. Resuelve problemas con conjuntos relacionados a la vida cotidiana.

3.Actitudes: o o o o o o o Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de un proceso formativo Es responsable con el cumplimiento de sus tareas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Demuestra amor en el ambiente en que se desenvuelve y tiene una buena autoestima.

4.Contenidos: Semana 1 Fecha 6/03/13 Contenido Evaluacin diagnstica.Repaso Nocin de conjunto. -Operaciones con conjuntos 2 13/03/13 Representacin de 6 horas Tiempo 6 horas

I.E.P CARMELITAS
conjuntos Determinacin de conjuntos Clases de conjuntos. -Operaciones con conjuntos 3 20/03/13 Representacin de conjuntos Determinacin de conjuntos Clases de conjuntos. -Operaciones graficas con conjuntos Relacin de pertenencia Relacin de inclusin entre conjuntos. Cardinal de un conjunto -Problemas con conjuntos Conjunto potencia Operaciones con conjuntos: Unin de dos o ms conjuntos. -Problemas con conjuntos Interseccin de dos o ms conjuntos. Diferencia , diferencia simtrica de conjuntos. -Orden de informacin. Complemento de dos o ms conjuntos. Problemas con conjuntos -Sucesiones numricas. Problemas con conjuntos. -Repaso de Raz. matemtico. Repaso Evaluacin bimestral 6 horas

27/03/13

6 horas

3/04/13

6 horas

10/04/13

6 horas

17/04/13

6 horas

24 /04/13

6 horas

24 /04/13

6 horas

5.Evaluacin: La evaluacin ser permanente y contnua, en cada clase se evaluar con 2 preguntas o ejercicios sobre el tema tratado. Los resultados de la evaluacin de aprendizaje de los estudiantes se expresarn cuantitativamente, siendo la nota mnima (00) y la mxima (20). La asistencia a clase tambin es evaluada. Las evaluaciones semanales, participacin en clase , trabajos(tareas) presentadas tiene peso 1 mientras que la evaluacin bimestral tiene peso2; todas estas notas sern promediadas siendo el resultado la nota promedio que ir en la libreta.

Marleni Julia Garca Toribio Profesora del curso.

I.E.P CARMELITAS

I.E.P CARMELITAS
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Bimestre

Titulo de la Unidad Didctica

Conocimientos

Tipo de Unidad

Inicio

Cronograma Trmino

Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. Resuelven problemas que implican la funcin cuadrtica. Unidad de Aprendizaje 04 de Marzo 15 de Abril

Unidad I- II Funciones

Unidad de Aprendizaje

18 de Abril

10 de Mayo

II

Unidad Expresiones Algebraicas

III

Grado de expresiones algebraicas. Polinomios en R. Operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin de polinomios. Productos Notables y cocientes notables

Unidad de Aprendizaje

13 de Mayo

17 de Junio

I.E.P CARMELITAS

Unidad IV Expresiones Algebraicas III Unidad V - VI Ecuaciones IV Unidad VII - VIII Sistema de Ecuaciones

Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. Factorizacin por el mtodo del aspa simple. Radicacin, Racionalizacin de denominadores.

Unidad de Aprendizaje

20 de Junio

26 de Julio

Ecuaciones de primer grado. Ecuaciones fraccionarias de una variable reducibles a ecuaciones lineales. Ecuaciones de primer grado con valor absoluto. Ecuaciones de la forma / a / = b, / a / = / b /. Ecuaciones cuadrticas. Modelos cuadrticos

Unidad de Aprendizaje

12 de Agosto

16 de Setiembre

Unidad de Aprendizaje

19 de Setiembre

11 de Octubre

Sistema de dos ecuaciones con dos variables. Mtodos para resolver de reduccin, sustitucin, igualacin, y determinantes. Inecuaciones de primer grado y con valor absoluto. Mtodo de los puntos crticos para resolver inecuaciones.

Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje

14de Octubre 21 de Noviembre

18 de noviembre

20 de Diciembre

I.E.P CARMELITAS
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Bimestre

Titulo de la Unidad Didctica Unidad I- II Sistemas numricos

Conocimientos

Tipo de Unidad

Inicio

Cronograma Trmino

Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. Radicacin con nmeros reales. Intervalos. Representacin y operaciones. Valor absoluto. Proporcin aritmtica: propiedad fundamental, clases de proporcin aritmtica, clculo de los trminos de una proporcin aritmtica, propiedades de las proporciones aritmticas. Proporcin geomtrica: propiedad fundamental, clases de proporcin geomtrica, clculo de los trminos de una proporcin geomtrica, propiedades de las proporciones geomtricas. Unidad de Aprendizaje 04 de Marzo 15 de Abril

Unidad de Aprendizaje

18 de Abril

10 de Mayo

II

UnidadIII IV Magnitudes Proporcionales

Magnitudes directamente proporcionales. Magnitudes inversamente proporcionales. Reparto proporcional simple, directo e inverso. Reparto proporcional compuesto. Regla de tres simple directa e inversa. Regla de tres compuesta. Porcentajes. Descuentos e incrementos sucesivos.

Unidad de Aprendizaje

13 de Mayo

17 de Junio

Unidad de Aprendizaje

20 de Junio

26 de Julio

I.E.P CARMELITAS

III Unidad V - VI Estadstica

Poblacin estadstica, muestra, variables discretas y variables continuas. Frecuencias: absoluta, relativa, absoluta acumulada, relativa acumulada. Representacin grfica: histogramas y polgono de frecuencias. Asimetra de las medidas de tendencia central. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

Unidad de Aprendizaje

12 de Agosto

16 de Setiembre

Unidad de Aprendizaje

19 de Setiembre

11 de Octubre

IV

Unidad VII - VIII Estadstica

Medidas de dispersin: rango, desviacin, desviacin media, varianza, desviacin estndar o tpica. Probabilidades: espacio muestral. Sucesos. Frecuencia de un suceso, de sucesos contrarios, compatibles, incompatibles, dependientes e independientes. . Operaciones de sucesos. Probabilidad en diagramas de rbol.

Unidad de Aprendizaje

14 de Octubre

18 de noviembre

Unidad de Aprendizaje

21 de Noviembre

20 de Diciembre

I.E.P CARMELITAS