PLAN DE ANIMACIN A LA LECTURA EL RO DE LOS LIBROS

En el plan de fomento de la lectura se intenta recoger muchas de las experiencias y actividades que ya se estaban llevando a cabo de manera aislada en cada aula. Algunas de las actividades que aqu proponemos son propias de la biblioteca, otras son propias de cada grupo, realizadas con su tutor pero que de alguna manera pueden estar relacionadas con la biblioteca y que desde luego contribuyen al fomento de la lectura. Escritura plan de y lectura a la estn estrechamente incluye unidas. El de

animacin

lectura

actividades

escritura. Las trabajos realizados sern considerados fondo de biblioteca y catalogados como tal. El plan de animacin lectora girar cada curso en torno a un tema que se elegir en el claustro de profesores .Las actividades que se programen tendrn como ncleo vertebrador el tema escogido. Para este curso 2008/2009 el tema elegido es el agua y los ros. Se trata del tema que vamos a trabajar durante todo el curso en colaboracin con el Centro de Interpretacin de las foces de Lumbier y con el CRANA El objetivo general del trabajo es darse cuenta de lo importante que es el agua y saber que es un recurso que se

puede agotar, que podemos

haciendo un uso y consumo responsable

contribuir al cuidado del medio ambiente

Rincn del agua: se situar dentro de la biblioteca y reunir todos los ttulos que tengan relacin con el tema del agua y los ros, tanto de literatura de ficcin como de consulta. Los libros ficcin que se coloquen en el rincn se podrn prestar pero solo por una semana. Los de consulta o carcter informativo permanecern en la biblioteca o saldrn a las aulas pero no se prestarn. Lluvia de lecturas: se trata de una nube y entrada, y un ro

realizado por los alumnos, que se colocar en el hall de en el que se irn pegando gotas hechas con cartulina u otros materiales. Cada gota por la parte de atrs recomendar la lectura de un libro. Maleta viajera: se trata de reunir 6 libros, de ficcin, lbum ilustrado, de poesa, de informacin general. pero siempre sobre el tema del agua. Cada alumno llevar la maleta a casa y la tendr durante una semana para verla, leerla, disfrutarla con su familia.

En la maleta se incluye un cuaderno, a modo de diario, en el que la familia puede escribir un comentario acerca de los libros, de lo que les ha supuesto leer con sus hijos etc. El objetivo es concienciar a las familias de la importancia que tienen en el desarrollo del hbito lector de sus hijos. Jornadas lectoras: Organizadas desde la biblioteca escolar convirtindola en un espacio dinmico. Las actividades a realizar durante estas jornadas girarn en

torno al tema elegido, en este caso el agua y tendrn que ver con la poesa, los cuentos, el teatro, la plstica,.. Se realizarn en fechas a determinar cercanas al 23 de abril. Exposicin El ro de los libros Una de las

actividades de las jornadas lectoras ser una exposicin .Se trata de sacar todo lo que se ha realizado durante el curso y que ha tenido como objetivo el fomento del gusto por la lectura. Cuentacuentos: al menos uno y si es posible dentro de las jornadas lectoras. Si es posible ms de uno sera bueno que fueran en castellano y euskera o ingls. Personaje lector :, se invita a un personaje que pueda leer algo sobre el tema, en este caso el agua y los ros , o comentar. Promover los actividades Pueden ser de escritura: estas se por

realizarn por grupos, guiados por su profesor tutor o especialistas. cuentos, poesas, peridicos de aula, revistas escolares..

cmics,

Se expondrn durante las jornadas lectoras y pasarn a formar parte del fondo de biblioteca una vez catalogados. Actividades lectoras interciclos. Se trata de leer o contar. De los mayores a los pequeos y de los pequeos a los mayores. La lectura puede ser de un libro de cuentos, de una poesa, pero puede ser tambin contar una historia apoyando el relato en una presentacin power point. Frases sugerentes: colocar en sitios visibles por todo el centro frases, citas, refranes, adivinanzas que

hagan alusin al tema del agua. Pueden ser frases de libros que existen en la biblioteca y que los alumnos tienen que encontrar. Guas el objetivo de de lectura: recomendar Se para padres y madres. a Se las para

elaborar una gua para Navidad y otra a final de curso con lecturas adecuadas libros diferentes adultos. Intercambios de experiencias lectoras: los alumnos de cada clase comentarn a sus compaeros el ltimo libro ledo y presentarn algo hecho por ellos y que est relacionado con el libro. Mesas redondas sobre un ttulo: esta actividad se realizar cuando el grupo haya ledo el mismo libro. Esto implica la necesidad de contar con ms de un ejemplar por ttulo. Sesin semanal de lectura: Puede realizarse en la biblioteca y dejar libertad para leer lo que se quiera favoreciendo que se lean diferentes formatos: cmics, peridicos, libros, revistas.. En ocasiones las sesiones de lectura se edades. incluirn tambin

convierten en lectura excesivamente dirigida y no contribuye a desarrollar el gusto por la lectura.

EVALUACIN
Quin: la evaluacin se realizar como un elemento de la PGA en la que se incluye. La realizar el claustro de profesores.

Cmo: los instrumentos de evaluacin: o o Observacin y registro de los procesos y Elaboracin de encuestas resultados Cundo: se evaluar cada una de las actividades realizadas y al final de cada curso se realizar la evaluacin global para tomar las decisiones que correspondan para su continuidad en el curso siguiente. Criterios de evaluacin Modificaciones y mejoras que se produzcan en las Incorporacin a la biblioteca para realizar su de todos los materiales dispersos por el

infraestructuras y en el mobiliario de la biblioteca. catalogacin

centro aunque vuelvan a su lugar. Funcionamiento y utilidad del programa ABIES para Nivel de formacin de usuarios y capacidad de la catalogacin de recursos y seguimiento del prstamo. localizar y utilizar los documentos de la Biblioteca y los recursos informticos Utilizacin de la Biblioteca como centro de recursos del colegio Desarrollo Grado de de las actividades de lo del plan de en

lectura. Mejoras en el hbito lector de los alumnos. cumplimiento establecido general en este proyecto, continuacin y modificaciones del mismo para el curso siguiente.

CRITERIOS DE EVALUACIN EDUCACIN PRIMARIA

Participar en las situaciones de comunicacin del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los dems. Expresarse de forma oral mediante textos que presente de manera coherente conocimientos, hechos y opiniones. Interpretar contenidas en informaciones e integrar textos, y las ideas propias y la con las a

los

comparando mostrar

contrastando

diversas,

comprensin

travs de la lectura en voz alta. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos escritos relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada, adecuada, relacionando los enunciados entre s, usando de forma habitual los procedimientos de planificacin y revisin de los textos as como las normas gramaticales y ortogrficas y cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel como digital. Conocer textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantil de adecuados la al ciclo y la as como con las la caractersticas textos. Usar y manejar con soltura las bibliotecas, videotecas, etc. Y comprender los mecanismos y procedimientos de organizacin y seleccin de obras y otros materiales, colaborando en el cuidado y mejora de los materiales bibliogrficos y otros documentos disponibles en el aula y en el centro. Usar algunas estrategias para aprender a aprender. narracin poesa

finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos

CRITERIOS DE EVALUACIN DE EDUCACIN INFANTIL Mostrar inters por los textos escritos presentes en el aula y el entorno prximo e iniciarse en su uso, en la comprensin de sus finalidades y en el conocimiento de algunas caractersticas del cdigo escrito. Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura que se producen en el aula, en la biblioteca y en el centro. y Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales tcnicas y sus y propios de los y por diferentes mostrar con los disfrutar lenguajes por sus las con dems artsticos explorar producciones audiovisuales, posibilidades, por inters

compartir

experiencias estticas y comunicativas.

TEMPORALIZACIN
Las tareas incluidas en el proyecto las realizar el equipo de biblioteca. No obstante la catalogacin ser realizada por el encargado de la biblioteca en las horas que le corresponden durante todo el curso.

Tambin la compra de los libros y la actualizacin del fondo se realizar a lo largo de todo el curso. TAREAS Elaboracin y presentacin del proyecto de biblioteca. RESPONSABLES Encargado de biblioteca Equipo de Inclusin de las TIC en los currculos y la PGA como fuentes de informacin. Inicio de la catalogacin con el programa ABIES. Habilitar el espacio fsico de la biblioteca con los recursos de que disponemos. Puesta en marcha del Plan de lectura El ro de los libros Gua de lectura 2 Trimestre Visitas a la biblioteca para actividades de formacin de usuarios. Equipo de biblioteca Equipo de biblioteca Encargado de biblioteca biblioteca. Tutores de ciclo. Equipo directivo Encargado de biblioteca Equipo de biblioteca

1 Trimestre

Realizacin por ciclos de los trabajos propuestos dentro del Plan de lectura El ro de los libros Maleta viajera. Elaboracin y puesta en marcha de la actividad.

Tutores y especialistas.

Equipo de biblioteca

3 trimestre

Organizacin de las jornadas lectoras Exposicin de trabajos elaborados dentro del Plan de lectura El ro de los libros

Equipo de biblioteca Equipo de biblioteca