DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN ENFERMERA GENERAL MDULO III REALIZAR PROCEDIMIENTOS MDICO QUIRRGICOS DE CALIDAD PARA EL CUIDADO DEL ADULTO CON BASE EN EL PROCESO ENFERMERO Y ADMINISTRATIVO

Octubre 2010

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo Secretarial No. 345 Plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico Carrera de Tcnico en Enfermera General Clave: BTESAEG09

Docentes que disearon el programa de estudios: Miriam Zamora lvarez, Esperanza Vlez Gutirrez, Mara Jos Espadas Alcocer, Argelia vila Rubio, Lucila Tenorio Vazquez. Personal de la Comisin Permanente de Enfermera: Rosa Mara Campos Pealoza, Josefina Hernndez Silva, Ofelia Soto Arreola, Mara Alejandra Arredondo Prez. Personal de la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico que coordin la elaboracin del programa de estudios: Ana Margarita Amezcua Muoz, Mara Lina Rama, Aranelid De Paz Duque,personal del Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superacin Acadmica de la DGETI que apoyaron en la elaboracin del programa de estudios: Patricia Galn Lara, Jos Alfredo Pacheco Padilla, Cecilia Bazn Torres, Hilda Elizabeth Vega Guevara, Mara Luisa Torres Fragoso, Miguel ngel Mendoza Castro, Irasema Anaya Glvez, Lilin Nepote Barba.

Primera edicin: 2010.

DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazbal. Secretaria de Educacin Pblica Lic. Miguel ngel Martnez Espinosa Subsecretario de Educacin Media Superior M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS Lic. Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Ing. Celso Gabriel Espinosa Corona, Coordinadora General de Organismos Descentralizados de los CECyTEs

CONTENIDO
Introduccin Recomendaciones para aprovechamiento del programa de estudio I. Estructura de la carrera Descripcin de la carrera Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico Perfiles de ingreso y egreso Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios de insercin laboral II. Desarrollo didctico del mdulo I Descripcin del mdulo Guas didcticas Submdulo 1 Submdulo 2 Realizar los procedimientos medico quirrgicas en la atencin del adulto hospitalizado Realizar procedimientos administrativos con enfoque de calidad y seguridad en los servicios de enfermera Realizar tcnicas bsicas y especficas de Enfermera Medico Quirrgica y procedimientos administrativos el

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Prcticas Clnicas III. Infraestructura, equipo y herramienta IV. Fuentes de informacin

INTRODUCCIN
El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional, los cuales se articulan para la formacin integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica de produccin y de empleo que caracteriza, cada regin del pas. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la coordinacin del componente de formacin profesional y el grupo tcnico de maestros y personal de apoyo acadmico con experiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de los CECyTEs (CODE- CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional. En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichos lineamientos, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades) de la educacin media superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas. En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin profesional organizada por mdulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo.

En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan acciones para la elaboracin y operacin de los mdulos, los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudio estn organizados por mdulos que responden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulos estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos. El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos promueven articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudio de las carreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacin elegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos. Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidas por el sector productivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en este apartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados:

I.

Estructura de la carrera La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin. El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece la estructura curricular de las asignaturas del componente bsico y propedutico, as como los mdulos del componente de formacin profesionales, organizado en 6 semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elegir conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio del mdulo con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas de competencia empleadas como referentes para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo.

II.

Desarrollo didctico del mdulo La descripcin de cada mdulo presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando los contenidos academicistas sin sustento, el resultado de aprendizaje del mdulo que representa la competencia integral que ser demostrada a travs del desempeo, duracin, submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y formas de evaluacin.

Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra por cuatro elementos: contenidos, estrategias didcticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos de evaluacin. Los contenidos se encuentran formulados en trminos de competencias, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos. Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los alumnos. Se estructuran en tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos. En la fase de desarrollo, se avanza conocimientos, habilidades y actitudes, investigacin, el trabajo en equipo, la problemas, el planteamiento de proyectos entre otras estrategias. en el despliegue de nuevos mediante la promocin de la comunicacin, la resolucin de y las visitas al sector productivo,

En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada alumno. A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los alumnos y las habilidades docentes. Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del alumno. En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel.

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Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.

Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.

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ESTRUCTURA DE LA CARRERA

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DESCRIPCIN DE LA CARRERA
La carrera de Tcnico en Enfermera General proporciona las herramientas necesarias para que el alumno adquiera conocimientos, desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y valores para el desarrollo de la competencias que le Permiten proporcionar cuidados de enfermera de calidad con sentido tico en la atencin del individuo, familia y comunidad en el proceso salud- enfermedad en las diferentes etapas de vida, a travs de acciones de enfermera interdependientes e independientes para promover la seguridad y confort del usuario en el primero y segundo nivel de atencin de acuerdo a la normatividad vigente. La estructura de la carrera tiene un diseo curricular mixto de asignaturas y mdulos integrados en tres componentes: de formacin bsica, de formacin propedutica y de formacin profesional. Los de formacin bsica y propedutica tienen una estructura integrada por asignaturas. El componente de formacin profesional tiene una duracin de 2420 horas que constituyen la carrera. Se divide en cinco mdulos de 272 horas cada uno, estn compuestos de dos submdulos y se agregan 192 horas de prcticas clnicas por mdulo. El primer semestre inicia con un curso propedutico extracurricular y obligatorio de 100 horas, sobre Fundamentacin Terica de Enfermera con una duracin de 40 horas as como Anatoma y Fisiologa con 60 horas, el curso propedutico se imparte con una gua de autoaprendizaje. El diseo curricular de la carrera se identifica con el enfoque de educacin en competencias y toma como referente las Normas Oficiales Mexicanas (NOMs) del mbito de la salud. Los mdulos del componente profesional pretenden desarrollar las habilidades para lograr las competencias que se enuncian a continuacin: en el segundo semestre, el primer mdulo; Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, en el tercer semestre, el segundo mdulo; Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Al cuarto semestre, corresponde al tercer mdulo; Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, en el quinto semestre, se cursa el cuarto mdulo; Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio, finalmente en el sexto semestre, se cursa el quinto mdulo; Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Todas las competencias se desarrollarn con la integracin de la teora y la prctica, cuya necesidad se hace evidente en el desempeo profesional. La formacin profesional se lleva a cabo a travs de estrategias educativas centradas en el aprendizaje, que le permiten al estudiante construir su propio conocimiento a travs de experiencias y prcticas en ambientes simulados y reales. La carrera contribuye a formar tcnicos profesionales del nivel medio superior preparados para incorporarse al campo de trabajo, que al mismo tiempo cuentan con capacidades que les permiten su adaptacin a los procesos de transformacin y a las

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perspectivas de la enfermera que exige el contexto actual del pas. Esta propuesta manifiesta la articulacin e interaccin entre escuela y sociedad ya que forma al egresado como elemento transformador y dinamizador de la prctica de su profesin, y de esta forma poder responder a las necesidades de salud de la poblacin de nuestro pas. En este sentido la formacin de Tcnicos en Enfermera General se convierte en una fortaleza para alcanzar la salud en la poblacin, como un derecho establecido en la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos. Justificacin En los avances de la enfermera en Mxico durante los ltimos veinte aos se han producido cambios que ejercen una gran influencia en la educacin, la prctica y la investigacin de la profesin. La enfermera responde a la evolucin de los sistemas de salud, de su complejidad y tecnologa para favorecer la atencin de las crecientes demandas de la poblacin y de los avances propios de la ciencia a travs de un mayor compromiso social. En la actualidad se hace necesario un cambio en la orientacin de la prctica profesional hacia nuevas alternativas que ayuden a identificar y valorar los modelos apropiados para la prestacin de servicios de enfermera; considerando que la enfermedad se ha convertido en la repercusin de toda una forma de vida, que el individuo requiere de una reorientacin hacia la bsqueda del mejor equilibrio de las variables que inciden en su calidad de vida. El desarrollo de la profesin de la enfermera implementa los modelos y teoras de la disciplina para el logro de avances en la atencin de la salud. La sociedad y las instituciones de salud demandan para el siglo XXI un profesional cuya preparacin y vocacin lo lleven responsablemente a un ejercicio de mayor autonoma, con mayor competencia tcnica y cientfica, y acentuado espritu humanstico. Se pretende para ello, construir un escenario en donde confluyan las acciones del sector educativo y de servicios. Para satisfacer estas demandas la DGETI y CECyTEs han instrumentado la carrera de Tcnico en Enfermera General en mdulos que se relacionan en forma transversal y lineal, cada mdulo genera una competencia profesional que sirve de base para el desarrollo de las dems competencias que van de menor a mayor complejidad para la formacin integral del alumno. El componente profesional adems de los mdulos considera las prcticas clnicas obligatorias de 192 horas en cada uno de ellos y las actividades complementarias tambin obligatorias durante toda la carrera para profundizar en la formacin profesional. Cabe sealar que cada uno de los mdulos por su diseo y constitucin da al egresado las competencias que le posibilitan la insercin en el mercado laboral, la que se podr alcanzar al final de la carrera como resultado de haber transitado por el curso propedutico y los cinco mdulos. La formacin profesional recibida a travs de los cinco mdulos le da la mejor preparacin para su desempeo profesional. Descripcin Modular

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A continuacin se describen todos los mdulos y submdulos de esta carrera. La formacin tcnica profesional curricular inicia a partir del segundo semestre con el mdulo I, denominado: Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, y est integrado por los siguientes submdulos: Submdulo 1 Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Aplica medidas comunitaria. preventivas y cuidados de enfermera en salud

Submdulo 2 Prcticas Clnicas

Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de primero y segundo nivel de atencin.

En el tercer semestre, se cursa el mdulo II, denominado: Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Este a su vez est integrado por los submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos. Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases ticas y legales.

Prcticas Clnicas

Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero.

En el cuarto semestre, se encuentra el mdulo III, denominado: Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, que tiene como submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Realiza los procedimientos mdico quirrgicos en la atencin del adulto hospitalizado. Realiza procedimientos administrativos con enfoque de calidad y seguridad en los servicios de enfermera. Realiza tcnicas bsicas y especficas de enfermera mdico quirrgica y procedimientos administrativos.

En el quinto semestre, mdulo IV, denominado: Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. Se compone de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Aplica cuidados en la mujer en la etapa prenatal, parto y postparto as

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como al recin nacido. Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica proceso de atencin de enfermera al nio sano y enfermo con base en su desarrollo biopsicosocial. Aplica el proceso enfermero en el cuidado de la mujer durante el periodo reproductivo y al nio en las etapas de crecimiento y desarrollo.

Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo V, denominado: Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Y consta de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica cuidados de enfermera en el adulto mayor de acuerdo a sus necesidades. Proporciona atencin de enfermera en la aplicacin de programas nacionales de salud, fsica y mental en la comunidad. Aplica los programas prioritarios de salud y planes de cuidado al adulto mayor y al paciente con alteraciones mentales.

Los cinco mdulos en su conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral de los servicios de salud tanto pblicos como privados, as mismo los tres componentes del modelo generan las competencias necesarias para continuar sus estudios a nivel superior. Finalmente, sealaremos que los componentes de la carrera, son productos en constante evaluacin que se modificarn con el apoyo de las sugerencias de las Academias, a partir del perfil epidemiolgico y demogrfico en conjunto con la innovacin de la tecnologa, la ciencia y las perspectivas de la atencin en salud. Mxico, D. F., a 15 de octubre del 2010.

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ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO (Acuerdo Secretarial No. 345) Horas/semana
Semestre 1 lgebra 4 horas Semestre 2 Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Semestre 3 Geometra analtica 4 horas Ingls III 3 horas Semestre 4 Clculo 4 horas Semestre 5 Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V, 5 horas Semestre 6 Matemtica aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 2) 5 horas

Ingls I 3 horas

Ingls IV 3 horas

Qumica I 4 horas

Qumica II 4 horas

Fsica I 4 horas Fsica II, 4 horas

Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas

Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Biologa 4 horas

Ecologa 4 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores I 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Curso 100 hrs Propedutico de autoaprendizaje obligatorio de: Fundamentaci n Terica de Enfermera y Anatoma y Fisiologa.

Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas

Mdulo I Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. 17 horas

Mdulo II Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. 17 horas

Mdulo III Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. 17 horas

Mdulo IV Aplicar el proceso de Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio 17 horas

Mdulo V Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. 17 horas

Componente de formacin bsica

rea FsicoMatemtica 1. Temas de Fsica, 5 horas 2. Dibujo Tcnico, 5 horas

rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2. Biologa Contempornea, 5 horas

rea EconmicoAdministrativa 1. Economa ,5 horas 2. Administracin, 5 horas

Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO La carrera de tcnico en enfermera general demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias:

Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos. Disponibilidad para el trabajo en equipo. Capacidad de construccin de su propio conocimiento. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo.

EGRESO El egresado de la carrera de tcnico en enfermera general, deber demostrar las siguientes competencias:

Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo,

la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Manejar el idioma ingls tcnico para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas propias de la profesin. Aplica las bases ticas, bioticas y legales. Proteger el medio ambiente en relacin al manejo adecuado de los materiales que se utilizan y los residuos que se generan. Interactuar con personas de su mbito laboral, lugar de trabajo y usuarios para ofrecer un buen servicio. Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas en el manejo de los equipos, reactivos, recursos y el uso de las tecnologas modernas para el mantenimiento y restauracin de la salud de los usuarios.

RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo I. Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin

Normas de competencia NOM-014SSA2-1994 Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer cervicouterino. NOM 01 5-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria. NOM 036-SSA2. 2002 Prevencin y control de enfermedades. Aplicacin de vacunas, toxoide, sueros, antitoxinas inmunoglobulinas en el humano. NOM-017 SSA2 -1994. Para la vigilancia epidemiolgica. NOM-0332- SSA2-2002. Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de enfermedades de transmisin por vector. NOM 039-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. NOM-41-SSA2-2002 Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de mama. NOM-087-ECOL.SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo. NOM005-SSA2-1993. De los servicios de planificacin familiar. NOM 043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin. NOM-010-SSA2-1993 Para la prevencin y control de la infeccin por Virus de la Inmunodeficiencia Humana Modificacin.

Sitios de insercin

Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud Instituciones educativas. reas de consulta externa de hospitales

II. Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad

Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud,

Mdulo para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales

Normas de competencia

Sitios de insercin brigadas de salud Instituciones educativas. reas de consulta externa de hospitales de segundo nivel. Hospitales de segundo nivel.

NOM-014-SSA2-1994

Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino Modificacin NOM-015-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin de la diabetes. Modificada. NOM-017 SSA2 -1994 Para la vigilancia epidemiolgica.

NOM-030-SSA2-1999 Para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial.

NOM-043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin.

NOM-051-SSA1-1993 Que establece las especificaciones

sanitarias de las jeringas estriles desechables de plstico.

NOM-052-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje urinario de hule natural estril modelo Foley. NOM-056-SSA1-1993 Requisitos sanitarios del equipo de proteccin persona.

NOM-062-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de los marcapasos (generador de pulso).

NOM-064-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de los equipos de reactivos utilizados para diagnstico.

NOM-073-SSA1-2005

Estabilidad de frmacos y medicamentos (modifica a la NOM-073-SSA1-1993, estabilidad de medicamentos, publicada el 3 de agosto de 1996).

NOM-079-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje

Mdulo

Normas de competencia biliar en forma de "T" modo Kehr, estriles y no estriles.

Sitios de insercin

NOM-081-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres para embolectoma modelo Fogarty.

NOM-082-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje biliar en forma de "T" modelo Catell, estriles y no estriles.

NOM-083-SSA1-1994 NOM-084-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de los estetoscopios. Que establece las especificaciones sanitarias de los tubos de hule ltex natural para canalizacin tipo Pen-Rose.

NOM-085-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de los guantes para ciruga y exploracin en presentacin estril y no estril. NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicosinfecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo.

NOM-133-SSA1-1995

Que establece las especificaciones sanitarias de las agujas hipodrmicas desechables.

N OM-136-SSA1-1995

Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas de recoleccin de orina.

NOM-149-SSA1-1996

Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para alimentacin.

NOM-150-SSA1-1996

Que establece las especificaciones sanitarias del equipo para hemodilisis temporal, yugular o femoral, adulto e infantil.

NOM-151-SSA1-1996

Mdulo

Normas de competencia Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje).

Sitios de insercin

NOM-152-SSA1-1996

Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto.

NOM-161-SSA1-1998

Especificaciones sanitarias para la sonda desechable gastrointestinal, con marca radiopaca modelo Levin.

NOM-206-SSA1-2002

Regulacin de los servicios de salud. Que establece los criterios de funcionamiento y atencin en los servicios de urgencias de los establecimientos de atencin mdica. NOM -230-SSA1-2002 Salud ambiental agua para uso y consumo humano.

NOM-234-SSA1-2003

Utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e internado de pregrado. NOM 03920-SSA2 -2002 Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. III. Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo NOM-087 ECOL-SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo. NOM 168 SSA- 1998 Del Expediente Clnico. NOM-003-SSA2-1993 Para la disposicin de sangre humana y sus componentes con fines teraputicos. INDICADORES DE SI CALIDAD EN ENFERMERA. NOM-205-SSA1-2002 Para la prctica de la ciruga mayor ambulatoria. NOM-170-SSA1-1998, Para la prctica de la anestesiologa. NOM-157-SSA1-1996 Instituciones de salud de segundo nivel

Mdulo

Normas de competencia Salud ambiental proteccin y seguridad radiolgica en el diagnstico mdico con rayos X. REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE CONTROL SANITARIO Y LA DISPOSICIN DE RGANOS, TEJIDOS Y CADVERES DE SERES HUMANOS. NOM-010-SSA2-1993 Para la prevencin y control por la infeccin por virus de la inmunodeficiencia humana. NOM-EM-002-SSA2-2003 Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de las infecciones nosocomiales. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-197SSA1-2000, Que establece los requisitos mnimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios de atencin mdica especializada PROY-NOM-022-SSA3-2007 Que instituye las condiciones para la administracin de la terapia de infusin en los Estados Unidos Mexicanos. REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE PRESTACIN DE SERVICIOS DE ATENCIN MDICA. LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE PRESTACIN DE SERVICIOS DE ATENCIN MDICA. MANUAL DE GESTIN DE LA CALIDAD.

Sitios de insercin

IV. Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio

NOM 005 SSA2 1993 De los servicios de Planificacin familiar. NOM 007-SSA2 1993 De atencin a la mujer durante el embarazo parto, puerperio y del recin nacido NOM-014-SSA2-1994 Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino.

Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud reas de consulta externa de hospitales de segundo nivel. Hospitales de

Mdulo

Normas de competencia NOM 039-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. NOM-041-SSA2-2002 Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de mama. NOM-136-SSA1-1995 Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para recoleccin de orina NOM-149-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para alimentacin NOM-151-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje) NOM-152-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto NOM-197-SSA1-2000, Que establece los requisitos mnimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios de atencin mdica especializada

Sitios de insercin

segundo nivel.

V. Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad

NOM 167 SSA1 1997 Para la prestacin de servicios de asistencia social para menores y adultos mayores. NOM 168 SSA1 1998 Del expediente clnico. NOM 025 SSA2 1994 Para prestacin de servicios de salud en unidad de atencin integral hospitalaria mdico-psiquitrica. NOM 015 SSA2 1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria. NOM 030 SSA 2 1999 Para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial.

Casas de la tercera edad. Centros gerontolgicos. Asilos. Estancias diurnas para adulto mayor. Casa hogar Hospitales. Estancias mentales. Hospitales de salud mental.

II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO III

DESCRIPCIN GENERAL
Mdulo III Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo.

Justificacin Este mdulo tiene por objetivo la formacin de recursos humanos de enfermera de nivel tcnico, donde el aprendizaje se centra en el desarrollo de Intervenciones de Enfermera, de enfermera tcnicas y procedimientos mdico quirrgicos y administrativos, lo que permitirn al estudiante aplicar medidas de higiene, prevencin, seguridad y confort al individuo que requiere atencin en problemas de salud mdico quirrgicos, y con esto Colaborar en satisfacer las necesidades de los usuarios en unidades de segundo nivel de atencin Se incluye tambin la ficha de Prctica Clnica donde el estudiante realizar las tcnicas bsicas y especficas de Enfermera Mdico Quirrgica y de los procedimientos administrativos. Resultado de aprendizaje El estudiante colabora en la valoracin de las necesidades del individuo que presenta problemas de salud mdico quirrgicos para proporcionar cuidados de enfermera con calidad y seguridad durante su estancia hospitalaria, considerando los elementos del sistema integral de calidad, asi como aplica o desarrolla el proceso administrativo.

Duracin 272 horas 192 horas prcticas Total: 464 hrs Submdulos que lo integran 1. Realizar los procedimientos medico quirrgicas en la atencin del adulto hospitalizado. 2. Realizar procedimientos administrativos con enfoque de calidad y seguridad en los servicios de enfermera PRCTICAS CLNICAS Realizar tcnicas bsicas y especficas de Duracin 192 Hrs.

80 Hrs. 192 Hrs.

10

Enfermera Medico Quirrgica y procedimientos administrativos Evaluacin Este mdulo se evaluar con la aplicacin de una serie de prcticas integradoras, los reportes de resultados y la presentacin del portafolio de evidencias, en el que el alumno deber incluir las evidencias de desempeo, producto y conocimiento indicadas en cada una de las guas didcticas desarrolladas en los submdulos correspondientes. COMPETENCIAS GENRICAS En este mdulo se implican las competencias genricas tanto en las estrategias como en los instrumentos de evaluacin ELEMENTOS DEL SISTEMA INTEGRAL DE CALIDAD Enmarcados en el Plan Sectorial de Salud permanente en toda la Gua didctica, sin embargo encontraremos su implicacin ms directa en: Los instrumentos de evaluacin En el resultado de aprendizaje En los indicadores y en las estrategias didcticas.

11

GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE III I Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. Realizar los procedimientos medico quirrgicas en la atencin del adulto hospitalizado. DURACIN 272 DURACIN

192 Aplica procedimientos de enfermera con calidad y seguridad en la atencin del individuo que presenta problemas de salud medico quirrgicos con un alto sentido de responsabilidad considerando los principios del desarrollo sustentable. Materiales y Equipo de Apoyo rea Materiales didcticos Pintarrn Can multimedia Plumones para pintarrn Computadora Pantalla Taller de enfermera Gua didctica C: Cuestionario diagnstico elaborado por el facilitador Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Contenido

Estrategias Didcticas Apertura preactiva Corroborar condiciones fsica y equipo a utilizar Apertura interactiva Apertura: grupo. del

Conoce e integra al

Presenta los contenidos del submdulo. Expone la importancia del submdulo en la carrera. Aplica evaluacin exploratorio sobre los contenidos del submdulo.

trabajo.

Forma equipos de

20

Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Establece las formas de evaluacin.

Desarrollo:

1. Demuestra las
medidas universales de bioseguridad en la unidad quirrgica.

Promueve la investigacin de: reas de la unidad quirrgica Medidas universales de seguridad de la unida quirrgica. Indicadores de salud (INDICAS) a travs del aprendizaje cooperativo y recproco utilizando las TICs

Organiza la construccin de una 21

Bibliografa. Documento impreso de Si Calidad. Hojas blancas Bolgrafos INDICADORES DE SALUD EN ENFERMERA (INDICAS) CPU Can Pantalla Laptop

P: El reporte de la unidad quirrgica especificando las reas que la conforman P: El reporte requisita do de las medidas de seguridad clasificadas (Lista de cotejo) D: Expone los indicadores de INDICAS por medios electrnicos.

maqueta en la que se identifiquen

Contenido

Estrategias Didcticas las reas de la unidad quirrgica, su mobiliario y equipo especifico. Representar las reas de la unidad quirrgica en el saln o taller (Laboratorio) de enfermera. Promoviendo el aprendizaje cooperativo y recproco con alto sentido de responsabilidad, considerando los indicadores del sistema integral de calidad.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (Gua de observacin). C: Evaluacin escrita de las reas de la unidad quirrgica y medidas de seguridad. (Evaluacin escrita) P: La maqueta de la unidad quirrgica elaborada correctamente (Rubrica) D: Representa de manera correcta las reas de la CEYE. (Gua de observacin).

Papel cascarn. Acuarelas. Material reciclable. Pegamento.

2. Aplica las tcnicas de la Central de Equipos y Esterilizacin (CEYE) con apego a las normas Establecidas.

Promueve la investigacin de
material, instrumental y ropa a emplearse en la unidad quirrgica. Socializa la investigacin mediante la elaboracin de un lbum donde clasifique el instrumental y la ropa quirrgica. Coordina la prctica de: Integracin de los bultos de ropa quirrgica para las

Bibliografa Libreta de notas Bolgrafo de tres colores Cinta testigo Mesas de trabajo Ropa quirrgica Instrumental quirrgico Material de consumo Material de canje Equipo quirrgico Charolas de mayo Bancos de trabajo

P: El lbum del instrumental y ropa debidamente clasificado. (Rubrica) C: Evaluacin escrita de los tiempos quirrgicos, ropa e instrumental y material quirrgico.(Evaluacin escrita)

22

Contenido

Estrategias Didcticas diferentes cirugas Clasificacin de los bultos quirrgicos. Preparacin y clasificacin del instrumental quirrgico Preparacin de material de consumo Manejo y traslado de material y equipo estril Promoviendo el aprendizaje cooperativo y recproco con alto sentido de responsabilidad

Materiales y Equipo de Apoyo Mesas de trabajo Tarja con llave mezcladora.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D: Demuestra la colocacin del uniforme quirrgico de forma apropiada (Gua de observacin). D: Integra los bultos quirrgicos de las diferentes cirugas de forma ordenada. (Gua de observacin). D: Prepara el material quirrgico debidamente clasificado. (Gua de observacin). D: Manipula el material y equipo estril sin contaminar. (Gua de observacin).

3. Ejecuta los procedimientos de enfermera en los

Promueve el aprendizaje basado en

la simulacin de los cuidados mediatos e inmediatos de

Hoja de registro Bolgrafo de tres colores Hojas de enfermera y

D: Demuestra las acciones a realizar en el preoperatorio

23

Contenido periodos peri operatorios con apego a las medidas de seguridad.

Estrategias Didcticas enfermera en el preoperatorio para el anlisis y la jerarquizacin de las siguientes acciones: a) Fase diagnstica: valoracin (control y registro de los signos vitales, riesgo quirrgico, autorizacin legal (consentimiento informado), determinar la categora quirrgica). b) Fase de Preparacin: Preparacin psicolgica, ayuno, aseo general, medicacin pre anestsica, tricotoma, vestido y presentacin del usuario, Terapia de perfusin venosa, preparaciones especiales (vaciado de estomago, colocacin de sondas, enema evacuante, retiro de prtesis).Integracin de la documentacin necesaria en el expediente clnico. Promueve la investigacin de las funciones de la enfermera quirrgica con sus diferentes actividades como circulante e instrumentista en el periodo trans operatorio, mediante el uso de las TICs. Planifica la prctica mediante la simulacin de las funciones de la enfermera circulante e instrumentista en:

Materiales y Equipo de Apoyo registro Formatos institucionales Rastrillo Ropa Estetoscopio Baumanometro Reloj con segundero Termmetro Sondas (Foley, nelaton, naso gstrica, orogstrica, penrose) Gasas Apsitos Vendas Equipo para enema Jabn lquido Lubricante Guantes Puntas nasales Mascarillas Toma de oxgeno Mesas quirrgicas Soluciones Cepillo quirrgico Tarja Soluciones antispticas NOM 168 SSA- 1998 Del Expediente Clnico NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-003SSA2-1993 "Para la disposicin de sangre humana y sus componentes con fines teraputicos".

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin mediato e inmediato de forma congruente. (Gua de observacin).

P: La investigacin de las funciones de la enfermera circulante e instrumentista expuesta mediante medios didcticos. (Lista de cotejo) C: Explica de manera escrita las funciones de la enfermera circulante e instrumentista. (Evaluacin escrita) D: La prctica de las funciones de la enfermera circulante e instrumentista realizadas. (Gua de observacin).

24

Contenido

Estrategias Didcticas Tiempos quirrgicos (Diresis, exeresis y sntesis) Lavado quirrgico de manos Colocacin de bata quirrgica. Colocacin de guantes con tcnica cerrada y asistida. Equipamiento de la sala quirrgica y preparacin de mesas. Colocacin de campos quirrgicos. Asepsia quirrgica de la piel. Posiciones quirrgicas.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-205SSA1-2002, Para la prctica de la ciruga mayor ambulatoria. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-157SSA1-1997, Sobre proteccin y seguridad radiolgica en el diagnstico mdico con rayos X REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE CONTROL SANITARIO Y LA DISPOSICIN DE Promueve el aprendizaje basado en RGANOS, TEJIDOS Y problemas, sobre los cuidados de CADVERES DE SERES enfermera que se efectan en el HUMANOS. periodo posoperatorio para el NORMA OFICIAL anlisis y la jerarquizacin de las MEXICANA NOM-010siguientes acciones: SSA2-1993, Para la prevencin y control por la Toma e interpreta los signos infeccin por virus de la inmunodeficiencia humana. vitales Vigilar el estado de conciencia Manejo del dolor Manejo de drenajes y canalizaciones quirrgicos Tipos de posicin y movilizacin en el paciente

D: Las acciones de enfermera en el posoperatorio demostradas. (Gua de observacin)

25

Contenido

Estrategias Didcticas Control de lquidos Oxigenoterapia Ministracion de medicamentos Registros clnicos de enfermera Manejo de estomas Promoviendo el aprendizaje significativo y recproco con sentido de responsabilidad y considerando las Normas Oficiales Mexicanas de la Secretara de Salud y los Indicadores de Salud Calidad (INDICAS).

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

4. Aplica las intervenciones de enfermera al individuo que presenta problemas de salud mdico quirrgico de acuerdo al plan de cuidados.

Promueve el aprendizaje basado en

problemas mdico quirrgicos con base a la epidemiologa local: Rinoplastia Amigdalotoma Hernio plastia Colecistectoma Apendicetoma Reseccin intestinal Reduccin de fractura Fimosis Laparoscopa Laparotoma exploradora Lavados mecnicos Osteosntesis Prostatectoma.

Formato de plan de cuidados de enfermera Bolgrafo Expediente clnico Bibliografa Computadora Hojas de registro NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-EM-002SSA2-2003, Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de las infecciones nosocomiales. NOM-087-SEMARNATSSA1-2002. Proteccin ambiental, salud

P: El plan de cuidados de enfermera elaborado. (Lista de cotejo)

26

Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

ambiental, residuos peligrosos, biolgicosinfecciosos. Clasificacin y Promueve el anlisis de casos clnicos de enfermera en el usuario especificaciones de manejo. con necesidades de : Oxigenacin. Circulacin. Nutricin. Eliminacin. Movilizacin. Sueo y reposo. Cognitivo perceptual Auto percepcin Auto concepto. Mediante el uso de las TICs y las Normas de la Oficiales de la Secretara de Salud y los Indicadores de salud (INDICAS) promoviendo el aprendizaje significativo y recproco con un alto sentido de responsabilidad.

Amputaciones

P: El plan de cuidados de enfermera elaborado. (Lista de cotejo)

Dramatizar

en el taller de enfermera los procedimientos de acuerdo a las necesidades del adulto, escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes, propone soluciones a problemas, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Cierre: Realiza

una

dinmica

de

grupo,

27

Contenido

Estrategias Didcticas analizando los resultados cognitivos de los contenidos y disipa dudas. Desarrollo de una prctica integradora donde se demuestre el aprendizaje significativo mediante una visita guiada a instituciones de salud de segundo nivel.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: El reporte elaborado de la visita guiada contiene las caractersticas funciones de la unidad quirrgica en hospitales de segundo nivel.

Este mdulo se evaluar con la presentacin del portafolio de evidencias, en el que el alumno deber incluir las evidencias de desempeo, producto y conocimiento indicadas en cada una de las guas didcticas desarrolladas en los submdulos correspondientes.

28

GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE III 2 Realizar procedimientos mdico quirrgico de calidad para el cuidado del usuario con base en el proceso enfermero y administrativo. Realizar procedimientos administrativos con enfoque de calidad y seguridad en los servicios de enfermera DURACIN 272 DURACIN

80 Aplicar el proceso administrativo en las instituciones de salud de acuerdo a los criterios de calidad y seguridad para la gestin del cuidado enfermero, con alto sentido de responsabilidad y seguridad considerando los principios del desarrollo sustentable. Materiales y Equipo de Apoyo Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Contenido

Estrategias Didcticas Apertura:

grupo.

Conoce e integra al

Presenta los contenidos del submdulo.

Pizarrn Borrador Marcadores Bibliografa

C: Cuestionario diagnstico elaborado por el facilitador.

Expone la importancia del submdulo en la carrera. Aplica examen exploratorio sobre los contenidos del submdulo y rescatar conocimientos previos.

trabajo.

Forma equipos de

Establece las

29

Contenido

Estrategias Didcticas formas de evaluacin.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

30

Contenido

Estrategias Didcticas Desarrollo:

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

1. Utiliza los
fundamentos tericos metodolgicos del proceso administrativo en enfermera en el mbito laboral.

Promueve la investigacin en
equipos sobre:

Los fundamentos tericometodolgicos de la administracin general y el proceso administrativo.

Computadora. Pizarrn. Borrador Marcadores Bibliogrfica. Internet Pantalla. Can.

Etapa de planeacin de:

Concepto Objetivos principios Herramientas: presupuesto, polticas, programas Etapa de organizacin: Concepto Tipos Principios Herramientas: organigramas, procedimientos, normas, reglas, manuales, anlisis y descripcin de puestos. Etapa de integracin: Concepto Principios Recursos humanos, fsicos y materiales Tcnicas: reclutamiento,

P. El resumen sobre los fundamentos terico -metodolgicos, presentado con base a los lineamientos establecidos por el docente. (Lista de cotejo) P: El reporte de las etapas del proceso administrativo representadas en un mapa conceptual. (Lista de cotejo).

31

Contenido

Estrategias Didcticas seleccin, induccin y desarrollo Etapa de direccin: Concepto Principios Teoras Comunicacin Liderazgo Manejo de negociacin y conflicto. Etapa de control: Concepto Principios Sistemas de control: supervisin y evaluacin Mtodos de control Tcnicas de control Mediante el uso de las TICs, promoviendo el aprendizaje significativo y recproco con un alto sentido de responsabilidad. Socializa las cinco etapas del proceso administrativo en la realizacin de los diferentes procesos gerenciales y su implicacin en la gestin del cuidado. Demuestra a travs de un socio drama las cinco etapas del proceso administrativo en la realizacin de los diferentes procesos gerenciales de

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

D: Expone de manera verbal los resultados de la investigacin del proceso administrativo por medios electrnicos. (Gua de observacin) D: Aplica el proceso administrativo a travs del socio drama. (Gua de observacin).

32

Contenido

Estrategias Didcticas enfermera y su implicacin en la gestin del cuidado.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

2. Implementa acciones de enfermera en los servicios de salud.

Promueve la investigacin de la organizacin del sistema de salud: Concepto Clasificacin Funciones Caractersticas de la atencin mdica en el sistema de salud actual Mediante el uso de las TICs , considerando a Ley General de Salud en Materia de Prestacin de Servicios de Atencin Mdica. Socializa el escenario actual del sistema de salud en los diferentes niveles de atencin

Hojas Bibliografa Internet Bolgrafos Cuaderno de notas Can CPU Laptop Pantalla Hojas de papel bond Marcadores Ilustraciones

P: El reporte de la organizacin del sistema de salud realizado. (Lista de cotejo)

33

Contenido

Estrategias Didcticas mdica y realiza una exposicin mediante el uso de las TICs Promoviendo el aprendizaje significativo y recproco con sentido de responsabilidad.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D:Explica el escenario actual de los sistemas de salud utilizando medios electrnicos (Gua de observacin)

hospital en: Concepto Objetivos Clasificacin Tipos. Funciones Socializa la informacin de hospital (concepto clasificacin y funciones). Promoviendo el aprendizaje significativo y recproco con sentido de responsabilidad. Promueve la investigacin de la organizacin del departamento de enfermera: Concepto Filosofa Misin Visin Valores Funciones Objetivos Polticas

Promueve la investigacin de

Hojas Bibliografa Internet Bolgrafos Cuaderno de notas Hojas de papel bond Marcadores Ilustraciones

P: El reporte de la investigacin esquematiza funciones, clasificacin y tipos de hospital. (Lista de cotejo)

P: El reporte de investigacin del departamento de enfermera Reglamento de la ley realizado general de salud en (Lista de cotejo) materia de prestacin de servicios de atencin mdica La ley general de salud en materia de prestacin en los servicios de salud C:Explica de forma escrita los

34

Contenido

Estrategias Didcticas Metas Caractersticas Procesos gerenciales en enfermera Instrumentos de los procesos operativos: hoja de la enfermera, planes de atencin de enfermera, hoja de balance de lquidos, censo diario, vales a central de equipos, identificacin de pacientes, hoja de dietas, hoja de supervisin de enfermera. Demuestra el llenado de los instrumentos de los procesos operativos en enfermera de acuerdo a la NOM 168 SSA1998, Del Expediente Clnico, promoviendo el aprendizaje significativo y recproco con un alto sentido de responsabilidad. Mediante el uso de las TICs y la NORMA OFICIAL MEXICANA NOM197-SSA1-2000 Socializa el escenario actual del sistema de salud en los diferentes niveles de atencin mdica Promoviendo el aprendizaje significativo y recproco con un alto sentido de responsabilidad.

Materiales y Equipo de Apoyo NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-197SSA1-2000, Que establece los requisitos mnimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios de atencin mdica especializada Hojas Bibliografa Internet Bolgrafos Cuaderno de notas Can CPU Laptop Pantalla Hojas de papel bond Manual de Gestin de la Calidad

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin elementos del departamento de enfermera (Evaluacin escrita)

P: Los instrumentos de los procesos operativos en enfermera elaborados (Rubrica)

3. Ejecuta las acciones de gestin del cuidado con base a los indicadores de calidad y seguridad del paciente.

Hojas Bibliografa Internet Bolgrafos de 3 colores Lpices Cuaderno de notas Hoja de enfermera

P: El reporte de la investigacin de los elementos del proceso de calidad

35

Contenido

Estrategias Didcticas Promueve la visita guiada a los diferentes hospitales pertenecientes a las diferentes dependencias del sector salud.

Materiales y Equipo de Apoyo Formato de proceso enfermero Hoja de balance de lquidos Formatos de censo Formatos de vales Tarjetas de identificacin Calculadora NOM 168 SSA- 1998 Del Expediente Clnico

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin y seguridad del paciente (Rubrica) D: Expone la conclusin del anlisis de los elementos del proceso de calidad y seguridad en el paciente por medios electrnicos. (Gua de observacin).

Promueve la investigacin de

proceso de calidad y seguridad del paciente:

Desarrollo sustentable: principios Sistema de salud y la calidad en Mxico Cultura de la calidad y seguridad del paciente. Conceptos de calidad y seguridad en el paciente. Indicadores de calidad y seguridad en enfermera Socializa la informacin de la calidad de enfermera en el mbito hospitalario mediante la exposicin de: desarrollo sustentable apoyndose en el Manual de Gestin de la Calidad, promoviendo el aprendizaje significativo y recproco con sentido de responsabilidad. Dramatiza en el taller de enfermera los indicadores de calidad y seguridad en el

P: El reporte elaborado de la visita guiada

36

Contenido

Estrategias Didcticas paciente, escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes, propone soluciones a problemas, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin contiene las caractersticas funciones administrativas en enfermera en instituciones de salud de primero y segundo nivel de atencin.

Cierre: Realiza una dinmica de grupo, analizando los resultados cognitivos de los contenidos y disipa dudas. Desarrollo de una prctica integradora donde se demuestre el aprendizaje significativo mediante una visita guiada a instituciones de salud de segundo nivel.

37

PRCTICA CLNICA
MDULO PRCTICAS CLNICAS RESULTADO DE APRENDIZAJE Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. Realizar tcnicas bsicas y especficas de Enfermera Medico Quirrgica DURACIN y procedimientos administrativos. 192 Realizar los cuidados de enfermera en el periodo pre, trans y posperatorio del individuo que presenta problemas de salud mdico quirrgicos III Actividades Recursos Formas de evaluacin

Competencias ( Submdulo |) Realizar tcnicas mdico quirrgicas en la atencin del adulto hospitalizado. 1. Integrar los bultos quirrgicos utilizados en las diferentes cirugas y Clasificar el instrumental con base en los tiempos quirrgicos.

Efecta lavado de manos

antes y despus de la ejecucin de cada uno de los procedimientos de Clnicas u Hospitales de acuerdo a las acciones de Segundo nivel de seguridad del paciente en atencin. la prevencin de infecciones nosocomiales. Elabora los diferentes bultos de ropa quirrgica. Integra en las charolas el

D: lavado de manos (Gua de observacin) D: Bultos, charola y material de consumo elaborado. (Gua de observacin).

2. Realizar el control del

equipo y material de la CEYE o Sub CEYE.

38

Competencias

Actividades

Recursos

Formas de evaluacin

Ejecutar los procedimientos de enfermera en los periodos pre, trans y pos operatorio. Con apego estricto a las medidas de seguridad y procesos administrativos. PERIODO PREOPERATORIO Cuidados mediatos e inmediatos en: CONSULTA EXTERNA

material e instrumental para las diferentes cirugas. Prepara material utilizado en ciruga. Maneja el autoclave. Documenta la informacin de los siguientes formatos: -Solicitud de equipo, material e instrumental (vales). -Libreta de control del Clnicas u Hospitales de servicio. Segundo nivel de atencin.

Realizar el lavado de
manos antes y despus de la ejecucin de cada uno de los procedimientos de acuerdo a las acciones de seguridad del paciente en la prevencin de infecciones nosocomiales. Recepcin del paciente recabando autorizacin (consentimiento informado) y estudios de gabinete y laboratorio en el expediente clnico, hoja de programacin quirrgica. Colabora en la elaboracin de Historia Clnica de Enfermera para la

D: Lavado de manos Gua de observacin.

Consultorio de Ciruga, Urgencias, Hospitalizacin servicio de Ciruga, Toco cirugia, Quirfano, Gineco Obstetricia.

P: El reporte de prcticas validado por la institucin. (Lista de Cotejo)

39

Competencias

Actividades elaboracin del plan de cuidados con base a formatos institucionales establecidos. Participa en la exploracin fsica del individuo que se somete a ciruga. Llenado de formatos: hoja de registro clnicos de enfermera, hoja de consumo, control de lquidos, etc.

Recursos

Formas de evaluacin

HOSPITALIZACIN

Efectuar lavado de manos

antes y despus de la ejecucin de cada uno de los procedimientos de acuerdo a las acciones de seguridad del paciente en la prevencin de infecciones nosocomiales.

P: El reporte de prcticas validado por la institucin. (Lista de Cotejo)

Ministracion

de medicamentos con base en los 5 correctos. Realizar medicin y valoracin de los signos vitales: temperatura, frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca, presin arterial, y registro en hoja de control. Realizar somatometra en

Urgencias, hospitalizacin: Ciruga, Toco ciruga, Quirfano, Gineco Obstetricia.

40

Competencias

Actividades el paciente quirrgico. Instalacin y vigilancia de Terapia de perfusion venosa, considerando con base en la NOM.022SSA3-2007 Preparacin fsica del paciente Ayuno Aseo general, Medicacin pre anestsica, Tricotoma Colocacin de bata y capelina (En los casos que corresponda). Colocacin de vendaje en miembros plvicos. Terapia de infusin. Preparacin especfica segn el tipo de intervencin quirrgica (vaciado de estomago, colocacin de sondas, enema evacuante). Traslado del usuario.

Recursos

Formas de evaluacin

P: El reporte de prcticas validado por la institucin. (Lista de Cotejo)

Utiliza

los manuales de organizacin y funcionamiento, y de procedimientos de enfermera por servicio.

41

Competencias
Ejecutar los procedimientos de enfermera en los periodos pre, trans y pos operatorio. Con apego estricto a las medidas de seguridad. PERODO TRANS OPERATORIO QUIRFANO

Actividades

Recursos

Formas de evaluacin P: El reporte de prcticas validado por la institucin. (Lista de Cotejo)

Efecta lavado de manos

antes y despus de ejecutar cada uno de los procedimientos. Colaborar con las funciones de la enfermera instrumentista en: Equipamiento de la sala quirrgica y apertura de bultos de ropa e instrumental. Lavado quirrgico de manos Colocacin de bata quirrgica. Colocacin de guantes con tcnica cerrada y asistida. Preparacin de mesas quirrgicas.

Quirfanos.

Colabora en las funciones de

la enfermera circulante en: Asepsia quirrgica de la piel. Posiciones quirrgicas del paciente. Llenado de formatos: solicitudes de aparatos electro biomdicos, hoja de enfermera, conteo de gasas y compresas, consumo de suturas, prtesis y control histopatolgico. Colaborar en los cuidados

PERIODO POSTOPERATORIO RECUPERACIN

Aplicar el proceso enfermero al individuo que presenta problemas de salud mdico quirrgicos ms
COMPETENCIA:

Hospitalizacin, ciruga y Recuperacin.

P: El reporte de prcticas validado por la institucin. (Lista de Cotejo)

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Competencias frecuentes indicadores paciente. incluyendo de seguridad los del

Actividades
inmediatos en el periodo pos operatorio. Toma interpretacin y registro de Signos vitales. Vigilar el estado de conciencia. Manejo del dolor. Oxigenoterapia. Vigilancia de sangrado.

Recursos

Formas de evaluacin

HOSPITALIZACION:

Efectuar procedimientos de enfermera en: Cambio de ropa de cama. Aseo del paciente. Recepcin del paciente pos operado. Necesidades de oxigenacin, eliminacin, nutricin etc. Llenado de los formatos de: Hoja de registros clnicos de Enfermera. Control de lquidos. Formatos de solicitud. Efectuar procedimientos de enfermera para el cuidado del paciente con: Terapia de infusin. Manejo del dolor. Herida quirrgica. Sonda vesical. Drenajes Aparatos de inmovilizacin. Participacin del alta. Educacin para la salud sobre prevencin de

43

Competencias

Actividades
complicaciones domiciliarios. y cuidados

Recursos

Formas de evaluacin

Nota: Todos los alumnos debern realizar funciones administrativas y gerenciales de los diferentes niveles jerrquicos por al menos 4 semanas.

44

INFRAESTRUCTURA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS

Denominacin Infraestructura Taller o laboratorio de enfermera Caractersticas Tcnicas rea quirrgica delimitada con equipo 1 Unidad

Equipo Escritorio Vitrina metlica para instrumentos Sillas acojinadas Cesto de basura de acero inoxidable Bscula con estadimetro Mesa de exploracin Lmpara de chicote Banco giratorio Banco de altura Mesa Pasteur con dos entrepaos Porta abate lengua Porta termmetro mltiple Porta termmetro sencillo Torundero de acero inoxidable con tapa Computadora Cama clnica hospitalaria con colchn Mesa puente Buro Cmodo adulto y peditrico Carro para ropa sucia (tnico) con lona Banco de altura con escalerilla Tanque de oxigeno con manmetro

Escritorio para Oficina con cajonera fija. Puertas de cristal corredeizas.2 cajones. Cmodas y confortables. Acero Inoxidable c/pedal y Contenedor Capacidad: 140 kg. Estructura metlica, tapizado en semi cuero. Pantalla de aluminio 30 cm de dimetro. Flexible Estructura tubular. Asiento con forma anatmica. Superficie anti resbalante, perfil de aluminio. Cubiertas de acero inox, Rueda de bola de 2" Medidas: 167 X80mm, acero inoxidable Medidas: 130 x 55 mm. Capacidad: 10 piezas Medidas 100 x 22 mm, capacidad una pieza. Medidas: 1.5 x 11.3 cm, Acero inoxidable

3 4 7 2 3 2 4 8 10 6 3 2 2 5 1 6 6 6 6 6 6 2 2 6 2 3 10 2 1 6 1 6 5 15 2 1 1 3

Estructura de tubo cuadrado, Mecanismo rpido de subir y bajar el espaldar y piesera. Aspirador porttil Estructura metlica, tope de Humidificador para oxigeno madera y formica. Nebulizador porttil De madera y formica, una gaveta Biombo de tres hojas. y una alacena. Tripe porta sueros Estructura de lmina de acero Carro de curacin inoxidable. Porta expediente de 12 carpetas Altura: 76cm. Dimetro: Cubierta para expediente de acero 52cm.Tubo: Calibre 18. inoxidable Anti resbalante, Medidas: Alto: 37 Carro rojo de emergencias cm. Ancho: 34 cm. Largo: 42 cm. Lmpara de cabecera Capacidad: 680 lts Cilindro, Altura: Contenedor punzocortante RPBI 75.00 cms Dimetro: 11.10 cms. fijo Peso: 3.60 kgs

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Contenedor punzocortante RPBI porttil Camilla con barandales Tabla para inmovilizacin con araa Estuche de laringoscopio adulto Mesa de mayo con base y charola Desfibrilador Ambu peditrico Ambu adulto Autoclave Tarja con dos escurrideros Mesa de trabajo Banco con respaldo alto de acero inox. Anaqueles con 6 departamentos Mesa quirrgica Lmpara de riel Mesa de rin Negatoscopio Porta cepillos Jabonera de pared Tarja para lavado quirrgico

Encendido automtico de control de piso. Para calentar y humidificar el oxigeno. Compresor de gran alcance, motor protegido Triple: 190 x 190 cms. Medida Ajustable: Alto: 123-215 cm. Med: Alto: 85 cm. Ancho: 40 cm. Largo: 88 cm Capacidad para 12 historias. Medida: 31 x 23 cm. Sistema de sujecin a base de precisin. Medidas generales 90 x 50 X 90 cms. Conexin Telef. Reloj, Llamado a Enfermera. Capacidad de 0.94 a 2.80 Lts. Capacidad de 1 litro. De transporte Elevacin total y nivel de suelo. Bandas multicolores, de sostn. Otoscopio con 5 espculos reusables. Paletas Adulto / Peditrico Mascarilla de bolsa reservorio y conector para O2 mascarilla de bolsa reservorio y conector para O2 Medida de cmara: 35 x 60 Acero inoxidable Medidas 1200x600x850 mm Cromado con respaldo y ruedas Medidas: 1600 x 970 x 400 mm. Longitud: 78.7 " - 83 " Anchura: 18.5 " - 20 " Cabeza de Lmpara de Ciruga 90 cm. De altura, 35 cm. Anch.140 cm de largo pintura electrosttica, dos tubos fluorescentes. Medidas 480 X 125 Mm, Estructura metlica. Deposito de jabn con capacidad de 1 litro Grifo accionable con llave de rodilla.

1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1

Herramientas Baumanometro mercurial de piso Baumanometro digital de mueca Estetoscopio doble campana Baumanometro mercurial de escritorio

5 5 15 10 10

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Baumanometro aneroide con brazal peditrico y neonatal Estuche de diagnostico Cubeta de acero inoxidable y porta cubeta Silla de rueda para adulto Orinal Campo grande doble para envoltura Campo grande sencillo para envoltura Sabana de rin Campos sencillos hendidos Sabana hendida Campos sencillo para ciruga Sabana de pies Bata quirrgica Toallas secado de manos Funda de mayo Pierneras quirrgica Uniforme quirrgico Campos mediano sencillo para envoltura Campo mediano doble para envoltura Sabanas estndar Sabana clnica Colchas Almohadas Hules clnicos Cobertor Fundas Toallas de 1/2 bao Bata para paciente adulto Modelo anatmico desmontable del cerebro Modelo anatmico desmontable de la lengua Modelo anatmico desmontable de la nariz Modelo anatmico desmontable de la piel Modelo anatmico desmontable del ojo Modelo anatmico desmontable del odo Modelo anatmico desmontable del torso Esqueleto humano Simulador de transfusiones Maniqu para el cuidado del paciente masculino y femenino Simulador peditrico Simulador de RCP. Pinza de campo de backhaus

2 8 2 6 20 20 5 5 5 60 5 20 6 10 5 10 5 10 10 24 12 12 6 6 12 12 10 10 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 36 36 36 12 12 6 3 12 6 12 3 6 36 6

Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero

inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable

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(herina) Pinzas de kelly curvas y rectas Pinzas osner (rochester) Pinza de heaney Pinza randall Porta aguja de hegar Separadores farabeu Pinzas de diseccion Canula yankahuer Pinzas forester curva y recta Pinza uterina Pinza caiman Pinza de halsten (mosquito) curvas y rectas Mango de bisturi no. 3, 4 y 7 Separadores de richarson grandes Separadores de divers Separadores de goset Separador de finocheto Separador gelpi Retractor manual de volkmann Valva suprapubica Pinza pozzi Tijeras de lister Tijera de litahuer Tijera de iris Tijera de onfalotomo Histerometro Sierra gigli Separador de valva maleable Tijera de mayo (curvas y rectas) Tijera metzembaum Separador de balfourd Pinza de diseccion adson c/dientes y s/dientes Pinza babcock Pinza allis Tijera potts Pinza de rochester pean(curvas y rectas) Pinza magil Pinza kocher Rion de acero inoxidable Lebrillo Pinza de barder paker CONSUMIBLES Isodine Solucin Isodine Espuma Jabn liquido Benzal Solucin fisiolgica.500 ml Solucin fisiolgica 250 ml. Solucin Glucosa al 5% 250 ml. Agua Inyectable 500 ml

Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero Acero

inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable inoxidable

lilo lilo lilo lilo

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laser. laser. laser. laser.

6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 6 3 6 6 18 3 12 3 9 3 5 10

1 Galn 1 Galn 1 Galn 1 Galn 12 piezas 12 piezas 12 piezas 12 piezas. 1 Galn 4 Cajas. 1Caja 1 Caja 1 Caja 10 paq. 2 Rollos 100 piezas 1 Paq. 1 paq. 1 Caja 1 caja 10 10 10 10

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Alcohol. Gasas Apsitos Vendas 5, 7, 10,12 30 cm. Vendas de Yeso 7,12, 15. Algodn Tela de gasa. Equipo de Terapia de perfusion venosa. Tela adhesiva Tela microporosa. Punzocatz 17 Hilos de sutura (absorbibles y no absorbibles). Penrose. Hule de aspiracin. Sondas de Foley. Sondas de nelaton Equipo de enema. Sonda Levin Cnulas de Guedel. Cnula de rush Sonda de stank blakemore.

10 10 10 10 5

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FUENTES DE INFORMACIN
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