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TOPICO DE LECTURA 1
CARTA DE UN HIJO A SU PADRE

No me des todo lo que pido A veces slo pido para ver hasta cundo puedo coger No me grites Te respeto menos cuando lo haces, y me enseas a gritar a mi tambin, y yo no quiero hacerlo. Cumple las promesas Si me prometes un premio, dmelo; pero tambin si es un castigo. No me compares con nadie, especialmente de la familia. Si tu me presentas mejor que a los dems, alguien sufrir; y si me presentas peor que los dems, ser yo quien sufra. No cambies de opinin tan a menudo sobre lo que debo hacer. Decide y mantn esa decisin. Djame valerme por mi mismo. Si t haces todo por m, yo nunca aprender. No digas mentiras delante de m. Ni me pidas que las diga por ti, aunque sea para sacarte de un apuro. Me haces sentir mal y perder la fe en lo que dices. No me exijas que te diga el porque, cuando hago algo mal. A veces ni yo mismo lo s. Admite tus equivocaciones. Crecer la buena opinin que yo tengo de ti y me ensears a admitir las mas. Trtame con la misma amabilidad que a tus amigos. Es que por que somos familia no podemos tratarnos con la misma cordialidad que si furamos amigos? No me digas que haga una cosa, si tu no la haces Yo aprender y har siempre lo que tu hagas aunque no lo digas; pero nunca har lo que tu digas y no lo hagas. No me digas "no tengo tiempo," cuando te cuente un problema mo. Trata de comprenderme y ayudarme. Y quireme y dmelo. A mi me gusta ortelo decir, aunque t no creas necesario decrmelo. Con amor, ............... tu Hijo
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RECORDANDO SUCESOS Por qu le pide el hijo que no lo compare? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Qu quera decir el nio al pedir que seamos como amigos? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Por qu el nio le dice que no le diga que no tiene tiempo? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Por que le dice que admita sus equivocaciones? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. COMPRENDIENDO SUCESOS Qu quiere transmitirnos la lectura? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Qu es lo que pide en esencia el hijo? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Qu tipo de padre se percibe en la lectura? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Se ajusta esta lectura a tu realidad? PorquPor qu? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. III. RECONOCIENDO VALORES

I.

VALORES

ANTIVALORES

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suficientes para hacer un uso apropiado del idioma y un TEMA : INTRODUCCION AL RAZONAMIENTO VERBAL Los actos humanos giran entorno al proceso de interaccin social. Desde que nacemos hasta que dejamos de vivir, cada da, cada instante, los hombres vivimos constantemente en comunicacin; siempre hablamos, conversamos, leemos, vemos un programa de televisin, escuchamos alguna emisora de radio o saludamos a alguien etc. Para esto utilizamos el medio ms eficaz que ha creado el hombre para poder comunicarse: la lengua (llamado lengua cuando se refiere a la lengua oficial de un pas). Sabemos que el pensamiento y la lengua estn estrechadamente vinculados. El diario acontecer demuestra que as como nuestro pensamiento se organiza a travs de la lengua, esta se usa correctamente gracias al pensamiento. Esto quiere decir que las ideas son concebidas y estructuradas con palabras; a su vez, las palabras se usan de modo coherente sobre la base de ideas bien concebidas. Precisamente, este es el mbito que compete a una disciplina tan contempornea como el razonamiento verbal. Qu es el RAZONAMIENTO VERBAL? procesamiento provechoso de la informacin. Por tal motivo razonamiento verbal tambin se denomina aptitud verbal debido a que su esencia involucra el desarrollo de aquellas habilidades naturales que todo ser humano posee. Cules son los temas del razonamiento verbal? La aptitud para el manejo del idioma es aquella disposicin natural que podemos desarrollar sobre la base de una ejercitacin constante y metdica. En tal sentido, el razonamiento verbal, como disciplina est constituido por cinco temas bases que poseen principios, contenidos, caractersticas, objetivos y mtodos propios. Estos temas proveen al estudiante de los ejercicios necesarios para desarrollar aquella aptitud verbal o disposicin natural y son los siguientes: 1. 2. 3. SINNIMOS ANTNIMOS ANALOGAS ORACIONES INCOMPLETAS COMPRESIN DE LECTURA

Para complementar el buen uso de la habilidad mental y la bsqueda del razonar, podemos afirmar que tambin aplicamos para la aptitud verbal lo siguiente:

1. TRMINO EXCLUIDO El vocablo razonamiento proviene del 2. ORACIONES ELIMINADAS verbo razonar. 3. PLAN DE REDACCIN RAZONAR significa discurrir o pensar 4. SERIES VERBALES ordenadamente para llegar a una conclusin. 5. CONECTORES Por su parte, verbal es todo aquello referente En los ltimos tiempos la demanda por el a la palabra. En consecuencia la unin de razonamiento y la necesidad de los estos dos trminos nos hace pensar en aquel estudiantes por abarcar nuevos campos, han proceso mental que consiste en reflexionar permitido que ya el razonamiento verbal ordenadamente sobre las palabras que incluya en su desarrollo de temas dos utilizamos. aspectos importantes que tambin son incluidos diversas instituciones que solicitan As podemos decir que postulantes. Estas variantes son: RAZONAMIENTO VERBAL es aquella disciplina acadmica que busca dotar al 1. Razonamiento deductivo hablante de los medios intelectuales 2. Test psicotcnicos.
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gramatical de la oracin antes que los conocimientos. Con qu disciplina se vincula el razonamiento verbal? Es necesario conocer que el manejo de los sinnimos y antnimos requiere de ciertos conocimientos de semntica; que el dominio de la analoga implica la posicin de nociones bsicas propias de la lgica y de la semntica; y que el desempeo de la oraciones incompletas al igual de la comprensin de lectura requiere del dominio de los conceptos elementales de gramtica lgica y semntica. Si bien es cierto que el razonamiento verbal mantiene un vnculo esencial con las disciplinas mencionadas; sin embargo, dicho vnculo no supone que el objetivo del curso sea estudiar, ni mucho menos profundizar tales disciplinas. Esta es una tarea previa o paralela que debe realizar el estudiante; es obligacin suya nutrirse de estas disciplinas para encarar con mayor solvencia el aspecto prctico del razonamiento verbal.SEMANA N CRITERIOS ORACIN PARA COMPLETAR UNA

1.- CORRECCIN.- Consiste en representar los sonidos de manera apropiada, en escribir empleando las formas aceptadas por los elementos cultos de la comunidad (intelectuales) o entidades especializadas (Academia de la Lengua). 2.- PROPIEDAD.- Consiste en utilizar los vocablos en un sentido exacto o verdadero, en no adulterar su significacin interna de la idea. 3.- SENTIDO LGICO.- El sentido integrado de la expresin ha de ser una manera natural, en ningn caso debe aparecer como algo forzado o inslito, es decir que en algunos casos las alternativas propuestas poseen correccin y propiedad, en tal circunstancia prima el sentido lgico, o sea, que se debe elegir la alternativa que complete el sentido de la oracin. EJEMPLOS: l es joven, corts y gracioso, debe ser un buen.................... a). Mdico b). Anfitrin c). Malabarista d). Cazador SOLUCIN.- La respuesta es anfitrin (b), es la que rene todas las cualidades mencionadas en la oracin, es decir correccin, propiedad y sentido lgico. EJERCICIOS Aqu te presentamos un conjunto de ejercicios para que practiques y puedas dominar este tema. 1.-El hombre que................ se equivoca, es el que............... hace........... a) nunca siempre todo b) nunca nunca nada c) todo - poco algo d) siempre nunca nada e) algo nunca nada 2.-Las siglas convertidas en vocablos no son ms que un artificio mecnico del............
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ORACIONES INCOMPLETAS
Qu se debe entender por oraciones incompletas? ...Si una oracin es una expresin de una idea, entonces, completar una oracin es completar la expresin de una idea, la idea de la oracin misma y ninguna otra. Pareciera que lo anterior es innecesario, que todo ello se sabe muy bien; pero, lamentablemente los errores que se cometen en ese tipo de preguntas, residen en la falta de claridad de lo que se exige. No consiste en demostrar conocimientos sobre el tema que aborda la oracin; es decir, que no se pide completar la oracin con los conocimientos que se tenga del tema en cuestin, sino con la o las palabras que ms lgicamente corresponda a la idea expresada en la oracin, entre las alternativas propuestas. En pocas palabras para este tipo de ejercicios prevalece la estructura
NOTA

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a) b) c) d) e)

publicista idioma lingstica gramtico artista

a) b) c) d) e)

palabra separar disciplina reunir nocin clasificar ciencia agrupar idea leer

3.-El objeto de la.............. es formar seres aptos para............... a s mismos y no para ser............... por los de mas. a) ciencia investigarse - investigados b) religin amarse amados c) educacin gobernarse gobernados d) historia describirse descritos e) psicologa analizarse ayudados 4.- La literatura es el.............. que expresa sentimientos e ideas a travs de las............... a) b) c) d) e) arte notas musicales tratado reglas gramaticales arte imgenes y sonidos tratado normas lingsticas arte palabras

8.- Se denomina gnero literario al conjunto de...........con caractersticas..........o.............

textos lingsticos diferenciadas dramticas obras pictricas parecidas artsticas textos literarios romnticas clsicas obras literarias similares comunes obras artsticas humanas estticas

9.- Los principales gneros literarios son: el lrico (obras......................), pico (obras que relatan.................), narrativo (obras que.................. sucesos diversos) y el gnero dramtico (obras......................... escritas para ser representadas en un escenario).
legendarias cuentos dramatizan - cmicas poticas hazaas narran teatrales c) literarias guerras relatan denotativas subjetivas aventuras poetizan trgicas e) connotativas hechos divinos exaltan contemporneas

d)

5.- El lenguaje.............. es........................ y....................... a) potico subjetivo sentimental b) denotativo objetivo - directo c) coloquial sentimental fantasioso d) cientfico racional objetivo e) connotativo sugerente literario 6.- El lenguaje denotativo es................... porque nos trasmite Un solo significado y.................... porque su mensaje es directo y claro; mientras que el lenguaje connotativo es....................... porque conlleva varios significados y es............. porque aparte literal incluye otras ideas que no se dicen de manera directa pero que se sobreentienden.
a) objetivo artstico unismico polismico b) unismico explicito inverosmil impropio c) polismico objetivo coloquial irreal d) subjetivo artstico cientfico implcito e) unismico explcito polismico implcito

10.- .........................es una forma de evadir la realidad lingstica; un nombrar a los seres mediante el nombre de otro con el cual guarda una relacin............................ a) La replana de oposicin b) La hipocresa burlesca c) La metfora analgica d) El barbarismo - etimolgica e) La jerga - vulgar ASI EMPEZAMOS TIENES QUE PONER MUCHA ATENCION Esto te servir, trata de practicar mucho.

7.- La........................... de gnero literario ayuda a............ a las diversas obras literarias que existen.
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3.- Pese a la........................... censura de sus compaeros que trataban de disuadirlo, nuestro amigo.......................... sus estudios. a) insistente dej b) acre abandono c) escasa culmino d) publica rechazo e) serena postergo 4.- Tratare de encontrar una ocasin ms.............antes de anunciar mis proyectos a) positiva b) gananciosa c) morigerada d) propicia e) elevada 5.-La........................rompe..................... a) maldad el equilibrio b) codicia el saco c) bondad la maldad d) fuerza las cosas e) tijera la tela

SEMANA N 23
PRACTICAMOS ORACIONES INCOMPLETAS
Para esta semana te tenemos un pequeo grupo de ejercicios y luego tu evaluacin. Espero que puedas aprobarla. 1.- Las costumbres de una nacin tienen repercusin en su...................... a) tradicin b) lengua c) alimentacin d) gobierno e) mbito social 2.- La colonizacin, que no es ms que una forma de..........., transporta un idioma a medios diferentes, lo cual extraa..........en ese idioma. a) explotacin extranjerismos b) civilizacin incrementos c) sometiendo imposiciones d) conquista cambios e) engaar incomprensiones
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EVALUACION N 1
Ahora obtn tus primeros puntos.

NOTA

1.- En toda lengua, hay palabras................, es decir consideradas prohibidas a) groseras b) tab c) extranjeras d) coprollicas e) desconocidas 2.- Hay hombres que actan sin............., otros piensan sin ..................... a) inters conviccin b) ayuda esfuerzo c) pensar actuar d) actuar pensar e) conviccin temor 3.-Su.................y................... hicieron de ella una mujer muy.................... a) hipocresa - dobles desconfiada b) belleza dulzura sensual c) perspicacia malicia tmida

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d) sinceridad honestidad deseada e) sencillez carisma apreciada 4.- ...........ha hecho de la especie humana un prodigio de.........capaz de habitar los das soleados de frica y los hielos perpetuos de los polos a) El clima - admiracin b) Dios fe c) La ciencia experimentacin d) La circunstancia aceptacin e) La evolucin - adaptacin 5.-La carrera desenfrenada por................ los recursos de la naturaleza est llevando a............. y con ella a nuestra desaparicin a) aprovechar la muerte b) explotar su destruccin c) ganar enfrentamientos d) no perder depredar e) obtener robar 6.-..................estn en la obligacin de escuchar a la opinin pblica, por que las grandes ideas la originan.............................. a) los jueces la ley b) los estados la patria c) los polticos la sociedad d) los gobiernos el pueblo e) los pases la nacin 5.- El inteligente vive en guardia contra sus propias................: las reconoce y se esfuerza en eliminarlas, mientras que................se entrega encantado a ellas y sin reservas. a) ideas el astuto b) limitaciones el tonto c) necesidades el estudioso d) teoras el cientfico e) invenciones el prudente 6.-Ubcate............... para ingresar juntos a) lejos b) arriba c) cerca d) lentamente e) pronto 7.- La msica es la expresin de la belleza mediante la combinacin de........................ a) los acordes b) las melodas c) los compases d) los sonidos e) los instrumentos
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8.-Los......... terminaron por aceptar a Schliemann como.....de su ciencia por ser uno de los primeros investigadores de restos de la historia antigua. a)historiadores-primero b)antroplogos-precursor c)arquelogos-pionero d)etnlogos-miembro e)gegrafos-cooperador 9.-Para el amante de la investigacin es preferible vivir en un mundo lleno de.......... que vivir en un mundo en el que la mente ya lo........todo a)misterios-abarc b)dudas-imagin c)respuestas-pens d)imgenes-sabe e)preguntas-ignora 10.El envenenamiento del agua y de la tierra y la
aniquilacin de las personas y de las cosechas formaban parte de un plan de......... total.

a)aniquilacin b)guerra c)matanza d)exterminio e)muerte

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SEMANA N 24
LEXICO DE SINONIMOS N 51
Ahora A continuacin se te presentan 40 palabras de poco uso. Manifiesta su significado escuchando el contexto que el profesor te brinda: 1. CEJAR 2. CHAFAR 3. CHIRONA 4. CHUCARO 5. CHUCHERIA 6. CHUNGA .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

7. CIRCUNLOQUIO..........................
8. CLAUDICAR 9. COBIJAR .......................... ..........................

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10. COCHA 11. COLOQUIO 12. COMPILAR

.......................... .......................... ..........................

46. CARIZ 47. CHAMELA 48. MANDUCAR

. . . . .

13. COMPULSAR .......................... 14. CONCHABAR .......................... 15. CONNOTAR .......................... 16. CONSCRIPTO .......................... 17. CONSPICUO .......................... 18. CORCAVA 19. CRISALIDA 20. CUITA 21. CUJA 22. DADIVA 23. DEBITO 24. DEIDAD 25. DESASIR 26. DESIDIA 27. DEYECCION 28. DIAFANO 29. DIATRIBA 30. DIEDRO 31. DILECTO 32. DIVAN 33. DULIA 34. EFIMERO 35. EGREGIO 37. EMPRICO 38. EMULO 39. ENCONO 40. ENEMA 41. OTRORA 42. MENAJE 43. MESURA 44. CANTON 45. COTO .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ......................... .......................... .......................... .......................... .......................... . . . . .
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49. JOFAINA
50. ANAQUEL

ACTIVIVDADES:
AHORA ESCRIBE LO QUE DICE EL DICCIONARIO DE LAS PALABRAS NUMERO 4, 7, 9, 10, 11, 13, 22, 28, 32,36. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

36. EMOLUMENTO..........................

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.. .. . .

No olvides: examen oral la prxima semana!

TOPICO DE LECTURA 1
EFICACIA VS. EFICIENCIA

Cuando la NASA inicio el lanzamiento de astronautas, descubri rpidamente que los bolgrafos no funcionaran con gravedad cero.
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Para combatir este problema, los cientficos de la NASA, contrataron a la compaa Andersen Consulting (ahora Accenture), como asesores- consultores, para estudiar y resolver el problema. Emplearon un par de aos y casi US$ 120'000,000 desarrollando un bolgrafo que escribiese con gravedad cero, hacia arriba y hacia abajo, bajo el agua, en prcticamente cualquier superficie incluido el cristal y en un rango de temperaturas desde bajo cero hasta ms de 300C... Los rusos utilizaron un lpiz. QU ENTIENDE USTED POR EFICACIA? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... QU ENTIENDE USTED POR EFICIENCIA? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ERES EFICAZ EN TUS ACCIONES? .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

ERES EFICIENTE EN TUS ACCIONES? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ENUMERA 4 ACCIONES PARA SER EFICAZ Y EFICIENTE? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................... .........................................................
Estos ejercicios presentan: a) Un texto.- Seleccionado por el autor, es variable y puede ser real o imaginario. b) Preguntas.Extradas del texto. Son interrogantes que requieren de las lectura profunda del texto sugerido. c) Alternativas.Son posibles respuestas a la interrogante planteada en la pregunta. Se presentan aqu 4 distractores y una

SEMANA N 27
PRACTICACOMPRENSION DE LECTURAMOS ORACIONES INCOMPLETAS
Un ejercicio DE Comprensin de lectura constituye quizs el arma ms completa que el razonamiento verbal posee. Estos ejercicios permiten desarrollar la capacidad de deduccin, anlisis, interpretacin y raciocinio partiendo de un texto.
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alternativa correcta. Debes de recordar que la respuesta correcta esta exclusivamente en funcin de lo que plantea el texto y no de tus conocimientos previos.

1. EJEMPLOS PRACTICOS Por qu la

lengua es el medio ms eficaz que el hombre ha creado para comunicarse? Por ser un proceso de interaccin social. Por que permite comunicarnos. Por que facilita el habla Por transmitir ideas. T.A 2. El mbito que compete al razonamiento verbal est vinculado con: Las ideas y las palabras. El pensamiento y la lengua La facilidad de resolver ejercicios AyB N.A 3. Qu es razonamiento verbal?
Discurrir o pensar ordenadamente. Es Todo aquello referente a la palabra Son ejercicios que se relacionan con la lengua Es pensar en orden sobre las palabras usadas N.A

lenguaje metafrico es uno de sus componentes fundamentales. Tomemos como ejemplo el bello poema de William blake la rosa enferma: Oh, Rosa, ests enferma! El gusano invisible Que vuela en la noche En la tormenta aullaste Ha descubierto tu lecho De gozo carnes| Y su oscuro amor secreto |Tu vida destruye. Aparentemente, el poema es acerca de una bella flor que fue invalida y pronto desaparecer por causa de un horrible gusano. Pero hay muchos ms niveles de significado metafrico. Lo que pronto se nos ocurre es que la rosa representa una bella mujer, y que el gusano representa una enfermedad fatal que pronto la llevar a la tumba. De hecho, el poeta se dirige a la rosa como una persona. Le dice: Ests enferma!.Tales comparaciones entre flores y mujeres, o entre gusanos y enfermedades, aparecen no slo en la poesa, sino tambin en los sueos y en el habla romntica. 1. - La idea central del texto es: A) La poesa se fundamente nica y exclusivamente en las metforas. B) La poesa despliega varios niveles de significacin metafrica. C) Las comparaciones entre flores y mujeres se presentan slo en dilogos amorosos. D) Las ensoaciones constituyen las ocasiones principales de pensamiento metafrico. E) Las comparaciones metafricas se dan tanto en sueos como en los versos romnticos. 2.- La expresin TORMENTA AULLANTE pertenece al grupo de metforas: A) Antropomrficas. B) Concretas C) Animales D) Abstractas E) Inanimadas. 3.- Una idea incompatible con el texto es: A) En tormenta aullante el tenor metafrico es tormenta. B) Esos diversos los niveles de comunicacin metafrica. C) En las imgenes del sueo puede haber comparaciones. D) Una comparacin metafrica puede darse en el habla.

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

La La La La La

4. Cul es la ciencia bsica con la que se relaciona el razonamiento verbal: gramtica sintaxis semntica comprensin disciplina

a) b) c) d) e)

5. De las siguientes opciones Cul crees que desarrolla mejor tu habilidad de razonar? Las analogas El plan de redaccin Los conectores lgicos El test psicotcnico Las series verbales

TEXTO N 1 Desde luego, la poesa no se basa exclusivamente en la metfora, pero el

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E) El significado metafrico exclusivamente potico.

es

4. - En el texto, el verbo DESAPARECER hace referencia a A).- Ocultacin. B). - Muerte. C). - Enfermedad. D). - Envejecimiento. E-). -Decaimiento. 5. - Si en el texto se hablara de un fro carmes A). - Se basara en metforas abstractas. B). - Recurrira siempre al uso de smiles. C). - Se tratara de una metfora sinestsica. D). -Establecera una imagen propia de los sueos. E). -Apelara a experiencias romnticas frustrantes. TEXTO 2 En 1974, la junta directiva de la American Psychiatric Association (APA) aprob la resolucin de suprimir la homosexualidad de su lista oficial de enfermedades mentales; se trata de una decisin que por su repercusin social debe ser elogiada, pues tiende a disminuir la opresin de los homosexuales. Pero recurdese que la interpretacin cientfica de la realidad no se puede ni se rechaza por votacin, aunque sta provenga de un grupo de gran prestigio. As pues, cabe preguntar, desde un punto de vista ms cientfico: cmo se prueba que una manifestacin constituye una enfermedad? Por ejemplo, Cmo probaramos que una fuerte atraccin por el rock no es de ndole psicopatolgica? Si observamos que los aficionados a este gnero musical muestran una frecuencia mucho mayor de anormalidades que la poblacin general y que las relaciones con sus padres tambin estn alteradas, podramos llegar a la conclusin de que ese gusto indica la existencia de un problema psicolgico ms general. Por lo menos sa es la manera actual de enfocar esa anomala. La normalidad se determina sobre la base de una larga y acuciosa observacin o de un estudio estadstico de fenmenos naturales o sociales. Para que algo sea estimable como
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normal debe satisfacer cuatro condiciones: primero, debe poseer uniformidad morfolgica respecto a sus pares: segundo, debe tener un ritmo de frecuencia de ocurrencia tambin uniforme con los dems casos; debe haber limites de variacin mximo y mnimo en las dos propiedades y, cuarto, debe tener una correspondencia entre ese caso, el entorno y el tiempo de su manifestacin. 1. - En el texto, el trmino FUERTE se puede reemplazar por Resistente Slida Perseverante Intensa Firme 2. - El tema central del texto ledo es: A). -La etiologa de la homosexualidad. B). - El concepto de normalidad C).- La clasificacin psiquitrica D).- La frecuencia de conductas E).- La aficin a la msicas rock 3. -Se refiere del texto que la resolucin de APA A). - Sigui una metodologa cientfica. B). -No tuvo consecuencias sociales C). -N o fue rigurosamente cientfico D). -Estableci diagnsticos vlidos E). -Fue producto de la objetividad cientfica. 4. - Cul de estas proposiciones es falsa segn el texto? A).-La homosexualidad nunca fue considerada como una enfermedad mental B).-Se determina si algo es normal exclusivamente mediante observaciones laboriosas y clculos estadsticos. C).-La interpretacin cientfica de la realidad no es algo que se determine por eleccin en congresos cientficos. D).-Los problemas de comunicacin entre padres e hijos son comnmente generadores de trastornos psicolgicos. E).-La decisin tomada por los psiquiatras estadounidenses lograra disminuir la marginacin de los homosexuales.

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5.-De acuerdo con el autor, la objetividad cientfica A).-nicamente requiere de observaciones sistemticas. B).-Puede prescindir de la investigacin estadstica. C).-La garantizan las publicaciones del investigador. D).-Es independiente del renombre del investigador. E).-Residen los objetos que estudia el cientfico. TEXTO 3 Los virus normalmente transportan slo sus propios genes. De hecho, dentro de la cpsula protenica que le permite al virus trasladarse de una clula a otra, hay muy poca cosa aparte del material gentico. Los virus, en cuanto penetran en la clula atacada, comienzan a dirigir la actividad de la mquina biosinttica de sta, que fabrica numerosas copias de los virus. Cual prestidigitador molecular, Mulligan extrajo de los virus los genes que le permiten multiplicarse y, a su lugar, puso los genes que codifican la sntesis de una protena que se encuentra dentro de los glbulos rojos de la sangre del hombre y otros animales, encargada del transporte del oxgeno que realizan estas clulas. Mulligan esperaba que, conteniendo el virus los genes de la hemoglobina, al infectar una clula cualquiera, le ordenara fabricar hemoglobina en lugar de ponerla hacer copia de s mismo. Con esta idea, Mulligan prepar una flota de virus de Troya que llevaban en sus bodegas al gen de la hemoglobina del ratn. Verti seguidamente una solucin conteniendo estos virus en una placa de cultivo donde vivan clulas de rin de mono. Las clulas de rin normalmente no fabrican hemoglobina puesto que su funcin en el organismo nada tiene que ver con el transporte de oxgeno. Pero despus de la invasin por parte de los virus de Mulligan, estas clulas de rin comenzaron a fabricar las cadenas que conforman la molcula de hemoglobina. 1.- El texto principalmente nos habla de
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A).- Las clulas de rin normalmente no producen hemoglobina. B).- Los virus se pueden usar para crear protenas como la hemoglobina. C).- La hemoglobina se encuentra dentro de los glbulos rojos. D).- Los virus normalmente transportan slo sus propios genes. E).- Mulligan hizo un experimento usado ratones y monos. 2.-En el texto, el trmino SOLUCIN designa A). - Desenlace. B). - Compuesto. C). - Razn. D). - Respuesta. E). - Trmino. 3.-La funcin que cumple la hemoglobina es A). - Transportar el oxgeno. B). - Sintetizar protenas. C). - Producir glbulos rojos. D). - Codificar los genes. E). - Regular el rin. 4. - Se infiere del texto que los virus A). - No son seres vivos. B). - infectan la hemoglobina. C). - No se pueden autorreproducir. D). - No portan informacin gentica. E). - Slo contienen protenas. 5.-Si hubiese una enfermedad relacionada con el transporte de oxgeno. A).- Los glbulos rojos abundaran en el organismo. B).- La hemoglobina no podra hacer nada al respecto. C). - Las clulas de rin estaran atrofiadas. D).-Los virus no podran replicarse en cantidad. E).- Los virus de Mulligan podran ser una buena terapia. ACTIVIDADES DOMICILIARIAS TEXTO 4 La tecnologa electrnica tuvo su origen el descubrirse la posibilidad de lograr un control

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y poder regular el flujo de electrones al interior de un tubo vaco. El desarrollo de los componentes electrnicos de estado slido (con semiconductores) y la aparicin de los circuitos marc, a fines de la cuarta dcada del siglo XX, cincuenta aos aproximadamente despus de su origen, el principio de la segunda generacin de esta actividad llamada electrnica: La electrnica del estado slido. La tercera generacin, que empez con el desarrollo de los circuitos integrados, nos pone una carrera as se entiende de la tecnificacin hacia la integracin y miniaturizacin cada vez mayor de los dispositivos electrnicos. As se expresaba un especialista. Ahora se puede comprender que para fines del milenio pasado, la electrnica ya poda brindarnos artefactos tan diminutos como la cabeza de un alfiler. 1. - El propsito del autor del texto es A).- Dar a conocer las etapas de desarrollo de la tecnologa electrnica. B). - Reconocer el avance tecnolgico logrado hacia fines del siglo pasado. C).- Desarrollar el concepto y las caractersticas de la tecnologa electrnica. D).- Presentar y describir artefactos electrnicos de ltima generacin. E). - Explicar la naturaleza y funcin de los componentes electrnicos slidos. 2.- De la lectura se desprende que la tecnologa electrnica A). - Surge en la segunda generacin cientfica. B). - Tuvo su auge a comienzos del siglo XX. C). - Se origin en la ltima dcada del siglo XX. D). - Est relacionada con el control del flujo de electrones. E). - Se encuentra en su quinta etapa de desarrollo. 3.-Una idea incompatible con el texto es A). - La electrnica presenta un avance tecnolgico importante. B). - Se puede fabricar artefactos elctricos muy pequeos. C). - El proceso de miniaturizacin empez en la cuarta dcada del siglo XX.
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D). -La tercera generacin comenz hacia el ao 1960. E). - Se puede regular el flujo de electrones en un tubo vaco. 4. - Del texto se puede inferir que el tamao de un artefacto A). - Permite determinar la etapa de desarrollo de la tecnologa electrnica. B). - Era difcil de determinar en las etapas iniciales del avance cientfico. C). - Depender siempre del material con el que sea fabricado. D). - No ser tomado en cuenta por las generaciones futuras. E). - Es siempre mayor cuanto su costo es tambin mayor. 5. - La electrnica del estado slido se caracteriza por A). - La apariencia de los circuitos impresos. B). - La miniaturizacin de los dispositivos. C). - El no empleo de semiconductores. D). - Su tecnologa de ltima generacin. E). - El desarrollo de circuitos integrados. TEXTO 5 El ejemplo de Japn es extraordinariamente sintomtico del nuevo orden mundial que ha desplazado al viejo concepto de potencia mundial que impona su presencia en todos los mbitos sociales. Hay que destacar, que los bancos, corporaciones y conglomerados de propiedad inmobiliaria japonesa actualmente superan a las norteamericanas (y hasta impiden su crecimiento). Los valores inmobiliarios japoneses estn varias veces por encima de los estadounidenses, antes considerados los autnticos ncleos del capitalismo. Los diez bancos ms grandes del mundo son casi todos japoneses, y buena parte de la deuda externa de Estados Unidos est en manos de acreedores japoneses y taiwaneses. A pesar de que existi una dbil prefiguracin de este movimiento en la ascendencia internacional de los estados rabes productores de petrleo en los aos setenta, la potencia econmica japonesa no conoce paralelos, sobre todo si se tiene en cuenta su absoluta carencia de potencia cultural internacional. La cultura verbal japonesa es austera e incluso se ha empobrecido; se ve dominada por programas

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de debate televiso, libros de cmic, incesantes conferencias y mesas redondas. En sntesis, se observa una absoluta disparidad entre el dominio global en la esfera econmica y el retroceso y dependencia respecto de occidente en el discurso cultural japons. 1. - El enunciado que sintetiza el texto es A). - Los acreedores norteamericanos son japoneses y taiwanenes. B). - Japn es la primera potencia econmica del mundo contemporneo. C). - La correlacin entre el desarrollo econmico y cultural es asimtrica. D). - La cultura japonesa domina el mundo de los libros de cmic. E). - Existe un conflicto econmico entre Estados Unidos y Japn.

D).-El fenmeno de las culturas desterriorializadas no exista con las viejas potencias Mundiales. E). - la cultura japonesa y la taiwanesa no tienen tradiciones relevantes. 5. -Si los pases rabes se hubieran consolidado como la primera potencia econmica y financiera, entonces A). -no se hubiera producido un desarrollo econmico japons. B). - se hubieran convertido en acreedores de los estados unidos C). - Taiwn se hubiera ido financieramente con ellos D). -Japn hubiera desarrollado en cultura en todos los aspectos E). -la cultura verbal japonesa hubiera llegado a Arabia Saudita

2. - PREFIGURACIN en el texto, refiere a un A). -Aliado. B). -Representante. C). -Antecedente. D). -Acontecimiento. E). - Esbozo. 3. - Seale el enunciado incompatible con el texto. A). - Los pases rabes han sido desplazados de su posicin predominante. B). - No existe correlacin directa entre el desarrollo econmico y el cultural. C). - La industria inmobiliaria norteamericana ha cedido ante la japonesa. D). - Taiwn ya es una reconocida potencia financiera internacional. E). - La cultura japonesa incrementar su presencian el plano internacional. 4. - Del texto se puede deducir que A). - Una economa global y una cultura local actualmente son incompatibles. B). - Japn es una potencia mundial dentro de los parmetros del viejo paradigma. C).- En el viejo paradigma, exista un desarrollo simultaneo de la dimensin econmica y Cultural.

SEMANA N 28

PRACTICANDO COMPRENSION DE LECTURA

EVALUACION N 2

TEXTO 01 En literatura, el punto de vista es un punto de hablada. Como el pintor pinta desde un lugar especial, el literato habla desde un sitio, pero en literatura este sitio no es espacial, sino espiritual, es un ser humano, un yo. Toda obra literaria se supone ser dicha por alguien y la evolucin literaria depende de quin sea ese alguien que se supone hablar, y lo mismo que en pintura es percibido el desplazamiento del punto de vista que se va retrayendo del objeto hacia el sujeto, hubiera hecho al considerar la evolucin de la poesa y la prosa bella. El yo que se supone hablando en las literaturas arcaicas, no es el hombre espiritual que escribe o compone, ni siquiera el hombre genrico, sino el hombre que habla suponiendo que en l habla Dios. El poeta comienza por ser ventrlocuo de

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Vamos bien

ASI EMPEZAMOS TIENES QUE PONER MUCHA ATENCION

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Dios. Luego ya no es Dios pero es la musa. La pica griega y la latina empiezan atribuyendo en su poesa a la musa. Despus el alguien que se supone hablando se hace humano, el rapsoda, el bardo, el profeta, el general, el legislador, o bien el abstracto de todos los abstractos, ese alguien genrico sin clula de vencidad: el poeta, el poeta como tal, no fulano, a quien le acontece ser poeta a ratos. 1. En la lectura se explica que en las literaturas arcaicas: a) El literato se supone dotado de atributos divinos. b) Dios y musa son trminos antagnicos. c) El poeta hace de la musa un ventrlocuo. d) La pica grecolatina se adjudica un origen de Dios. e) El hablante potico es el hombre individual. 2. En el texto ledo, se especfica que en literatura el sitio desde el que se habla: a) Es un lugar especial. b) No es espacial sino espiritual. c) Es algo que se supone. d) Depende de alguien. e) No es un lugar, sino un espacio. 3.- En el texto se afirma explcitamente que en pintura el punto de vista: a). Se retrae al objeto intermitente. b). Evoluciona paralelamente a la obra de arte. c). Sufre un desplazamiento del objeto al sujeto. d). Corresponde a todo ser humano. e). Se identifica fundamentalmente con el arte. 4.- Del fragmento ledo se deduce que en las literaturas arcaicas: a). Poetas y sacerdotes eran las mismas personas. b). Exista una concepcin despersonalizada del poeta. c). El poeta era el nico representante de Dios en la Tierra. d). Slo los poetas decan la verdad. e). Los sacerdotes eran los nicos poetas. 5.- El ttulo ms adecuado para el texto ledo sera: a). Los poetas grecolatinos. b). Hacia el concepto definitorio de poeta.
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c). Evolucin del vocablo poeta. d). El poeta y la literatura arcaica. e). Las limitaciones de los poetas. TEXTO 02 "Vosotros, que surgiris del marasmo en el que nosotros nos hemos hundido, cuando hablis de nuestras debilidades, pensad tambin en los tiempos sombros de los que habis escapado. Cambibamos de pas como de zapatos a travs de la guerra de clases, y n desesperbamos donde slo haba injusticias y nadie se alzaba contra ella, y, sin embargo sabamos que tambin el odio contra la bajeza desfiguraba la cara. Tambin la ira contra injusticia pone ronca la voz. Desgraciadamente, nosotros que queramos preparar el camino para la amabilidad no pudimos ser amables. Pero vosotros, cuando lleguen los tiempos en que el hombre sea amigo del hombre, pensando en nosotros con indulgencia. 1.- Del texto se deduce que el autor solicita: a). Comprensin. b). Ayuda. c). Retribucin. d). Perdn. e). Venganza. 2.- El ttulo ms apropiado al texto ledo a). Lamentaciones de un exiliado. b). A los sobrevivientes de la guerra. c). Exhortacin a los ancianos. d). Recuerdo de los buenos tiempos. e). A los hombres futuros. 3.- Se cambiaban de pas como de zapatos: a). Al levantarse contra las injusticias. b). Porque no supieron ser amables. c). Porque se conoca la dimensin del odio. d). A travs de las guerras de clase. e). Debido a su espritu cosmopolita. 4.- En el texto marasmo" significa: a). Diferencia colectiva. b). Sentimiento de poder. c). Expresin de vigor. d). Clera desbordante. e). Estado de postracin.

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5.- Cuando el autor afirma desfiguraba la cara", significa que: a). Uno debe cuidar su apariencia. b). Todo sentimiento negativo daa a quien lo experimenta. c). Los tiempos eran demasiado duros. d). Debe agredirse antes de ser agredido. e). Cualquier emocin siempre es perjudicial.
Seguir. ..

SEMANA N 29
LEXICO DE SINONIMOS N 6
A continuacin se te presentan 40 palabras de poco uso. Manifiesta su significado escuchando el contexto que el profesor te brinda: LEXICO DE SINONIMOS N 1 1. ALACENA .......................... 2. ARIA .......................... 3. GOZNE ........................ .. 4. ABACERIA .......................... 5. HUCHA .......................... 6. ACCESIT .......................... 7. CEFIRO .......................... 8. KAN ..........................
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9. PRECEPTOR .......................... 10. ADVENEDIZO .......................... 11. BLONDO .......................... 12. NIVEO .......................... 13. BAYA .......................... 14. BROQUEL .......................... 15. ANTIPARRAS .......................... 16. AHERROJAR .......................... 17. GANDUL .......................... 18. ABRA .......................... 19. ZOTE .......................... 20. PELANDUSCA .......................... 21. AEDO .......................... 22. CACO .......................... 23. ABADA .......................... 24. FAMLICO .......................... 25. ABYECTO .......................... 26. VATE .......................... 27. ENJUTO .......................... 28. REGURGITAR.......................... 29. ADALID .......................... 30. CRAPULA .......................... 31. CANAPE .......................... 32. IMPIO .......................... 33. GRAVIDO .......................... 34. AMAUTA .......................... 35. ARDID ......................... 36. GIBA .......................... 37. GELIDO .......................... 38. VETUSTO .......................... 39. REYERTA .......................... 40. NON .......................... 41. ARCANO .. 42. INDIGENTE .. 43. INTROITO .. 44. ENCOMIO .. 45. FURRIEL .. 46. FUTIL .. 47. HOSPICIA .. 48. LADINO .. 49. FACUNDIA .. 50. REGALIA .. 51. Ahora el lxico lo desarrollars t. Con la ayuda de un diccionario selecciona la respuesta que te parece correcta y arma tu lxico.
1. SILENTE a) Sereno b) Ordenado c) Meldico d) Frecuente e) Silencioso SOSIEGO a) Auge

2.

IEPSAN AGUSTN b) Finura c) Alegra e) Sereno f) Calma 3. AVASALLAR Disuadir Abandonar Oprimir Exonerar Ordenar 4. ESTUPEFACTO a) Caviloso Asombrado Cansino Aterrorizado Indultado 5. SILENTE a) Sereno b) Ordenado c) Meldico d) Frecuente e) Silencioso REFULGIR abrillantar resplandecer surgir fundir dorar 12. a) b) c) d) e)

RAZ. VERBAL 5 AO

FLEMATICO g j g g g

ANQUILOSIS NIMIO SARDONICA

ACTIVIVDADES:
AHORA ESCRIBE LO QUE DICE EL DICCIONARIO DE LAS PALABRAS NUMERO 4, 7, 9, 10, 11, 13, 22, 28, 32,36. .. .. .. ..

VIRULENTA venenosa infectada afectada enferma pecosa PLAUSIBLE alargable posible sucesible aplaudible admirable LENITIVO criminal lento posible calmante descriptivo VITUPERIO halago requinto aplauso baldn barra MENTOR Creador Educador Cercenador Quijada Auscultador - 86 -

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RAZ. VERBAL 5 AO

..

No olvides: examen oral la prxima semana!

SEMPITERNO MUNIFICO LAXITUD ALBACEA ROMO MANGANCES ZAMINAR CAMANDULEO AGIBLE ACENDRAR NEQUICIA BEDEL BELLIDO PROLIJO AEDO

TOPICO DE LECTURA
NO TE PUDE ESPERAR

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RAZ. VERBAL 5 AO

Una vez un hombre muy afortunado haba conseguido la mejor entrevista de su vida: Iba a entrevistar ni ms ni menos que a Dios... Esa tarde el hombre lleg a su casa dos horas antes, se arregl con sus mejores ropas, lav su automvil e inmediatamente sali de su hogar. Manej por la avenida principal rumbo a su cita, pero en el trayecto cay un chubasco que produjo un embotellamiento de trnsito y qued parado. El tiempo transcurra, eran las 7:30 y la cita era a las 8:00 p.m. Repentinamente le tocaron el cristal de la ventanilla y al voltear vio a un chiquillo de unos nueve aos ofrecindole su cajita llena de chicles. El hombre sac algn dinero de su bolsillo y cuando lo iba a entregar al nio ya no lo encontr. Mir hacia el suelo y ah estaba, en medio de un ataque de epilepsia. El hombre abri la portezuela e introdujo al nio como pudo al automvil. Inmediatamente busc cmo salir del embotellamiento y se dirigi al hospital ms cercano. Ah entreg al nio, y despus de pedir que lo atendiesen de la mejor forma posible, sali corriendo para tratar de llegar a su cita con Dios. Sin embargo, el hombre lleg 10 minutos tarde y Dios ya no estaba. El hombre se ofendi y le reclam al cielo: "Dios mo, pero t te diste cuenta, no llegu a tiempo por el nio, no me pudiste esperar. Qu significan 10 minutos para un ser eterno como t?" Desconsolado se qued sentado en su automvil; de pronto escuch en su interior una voz: -Hijo mo, no te pude esperar y sal a tu encuentro.
QUIN ERA DIOS? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ............................................ QU DECEPCION SUFRE EL PERSONAJE? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ............................................ 3. QU DECEPCION SUFRE EL PERSONAJE? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ............................................

SEMANA N 32
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CONECTORES

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

Al momento de leer un texto, nos damos cuenta que las ideas se encuentran relacionadas unas con otras entre s. Es decir que se encuentran conectadas unas con otras. Estas uniones se encuentran expresadas mediante palabras llamadas conectores. Ejemplo: Si algunos alumnos pudieran respetar las normas de limpieza que se les ha enseado en la casa y en el colegio. Entonces, el colegio se mantendra limpio y de gran aspecto. Sin embargo, este problema es de nunca acabar. PRINCIPALES RELACIONES DE CONEXIN 1.- LA ADICIN.-(AADE INFORMACIN) tambin- adems- ms- an- aparte de ello etc. Ellos son muy estudiosos. Adems muy cumplidos 2.-CONTRASTE.-en cambio, pero, sin embargo, no obstante, al contrario, etc.

La movilidad recoge primero a Miguel. Luego pasa por Jos y a continuacin, va por Luis.
6.EVIDENCIA.-por naturalmente, obviamente, etc. supuesto,

Habr mucho calor en la tarde obviamente, se secar la ropa.

7.- EQUIVALENCIA.- en otras palabras, en otros .trminos, es decir, etc.

El hombre es el ser ms inteligente es decir el ser racional.

EJERCICIOS: 1.-La sancin es le acto de premiar castigar a la persona responsable, Haya realizado ocurren buena so malas. A)o- segn B) ni-o C) ni- aunque D) y- segn E) ni- ni 2.- En la percepcin de los medios expresivos no interesa mayoritariamente la verdad o la falsedad de los mismos,la vivencia esttica no es un acto de conocimientos, .Un estado anmico que transcurre, una experiencia que se esta viviendo. A)por que- sino B) porque- sino C) ya que- o sea D) aunque- porque E) puesto que- tanto que 3.-Se debe reconocerDelteill el merito literario de ofrecernos la fresca y viva imagen moderna de Juan de arco. A) mas-a-ms B) ms- con- nica C) ms- a- ms D) aunque- es- ms E) aun- en- nica 4.- El problema del arte, como el de la belleza, es un problema de definicin, de fijacin de su concepto, caracteres y fines.. de determinacin de lo que

Los sabios prefieren de lecturas cientficas, en cambio las chicas prefieren obras literarias.
3.- CAUSA.- porque

Ir corriendo porque es mas agradable.

4.- CONSECUENCIA.-por lo tanto, as que, por eso, en consecuencia, por tanto en conclusin, entonces, de manera que, etc.

Pedro gan el partido, en consecuencia, ganaron. Josefa ingres por tanto, viaj a los Estado Unidos
5.- SECUENCIA.- antes, despus, Luego, mientras, primero, por ltimo, a continuacin, ms tarde, etc.

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IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

se entiende .. Arte y de lo este es. Debe ser. A) en suma- por- o B) o sea- por o C) esto es- por-y D) tanto es-por-y E) en conclusin- con o 5.- Jos M. ..su militancia antirracista universitario fue encarcelado en el frontn. Casi un ao. A) en-por B) por-por C) con-por D) en-en E) en-con 6.-Joseph es un amigo veraz, sereno, bastante inquisidor..periodista, que no cree.en cosas vistas y palpadas; es, aunque pertenezca a la ctedra, un hombre del pueblo. A) como-aunque-aun B) como-sino pero C) como-sino esto D) tanto como-solo-pero E) ya sea-sino-aun 7.- en este libro, como en todos los suyos, Unamuno concibe la vidauna Lucha. Esta concepcin de la vida que contiene espritu revolucionarias que toneladas de snobismo nos har.amar al maestro de salamanca. A) en-ms-todava B) como-ms-aun C) con-ms-aun D) como-ms-por siempre E) como-ms-siempre 8.-escritor espaol contemporneo se conoceSe aprecia.En Europa como a Machado A) a ningn-y-tanto B) todo-o-tanto C) con ningn-o-ya sea D) todo-y-mas E) con todo-y-sea 9.- ellos estn felices;.tambin algo triste,luego de su clausura no se volvern a ver. A) pero-por que
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B) C) D) E)

mas-ni en camino-y aunque-o no distante-empero

10.- le explicaron que el suicidio.era una salida al problema,su pobre razn no entendi. A) ni-pero B) tampoco-por ello C) no-mas D) tambin-ya que E) no-luego

LOS ANTNIMOS

Estamos en invierno Estamos en verano Qu haces en invierno? Qu haces en verano? En ambas fechas las acciones son opuestas. Esto te da una idea de lo que puede ser un antnimo. Qu son los antnimos? Son las palabras que tienen un significado contrario u opuesto. Ejemplo: Juan estudia una carrera corta Juan estudia una carrera larga CLASES DE ANTNIMOS 1. ANTNIMOS EXTREMOS 2. Son aquellos que expresan los extremos de una gradacin. Ejemplos: Helado - fro - tibio - caliente Chico - mediano - grande xito - logro - derrota - fracaso

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO Se recupero, la idea de partir ese sitio cambio. A) a-no obstante B) para-en tanto que C) hacia-sin embargo D) hacia-aunque E) hacia-pero en cuanto

3. ANTNIMOS EXCLUYENTES Son aquellas palabras que en la negacin de un trmino implica necesariamente la afirmacin de otra. Ejemplo: Igual...................................diferente Rico.................................... pobre Oscuridad...........................claridad 3.- LOS ANTNIMOS INVERSOS Dos palabras son antnimas en sentido inverso cuando designan ideas contrapuestas. Ejemplos: Vender - comprar deudor - acreedor patrn - criado Director - docente perseguir - perseguido entrar - salir

EVALUACION N 2 1.a) b) c) d) e) 2.a) b) c) d) e) OTERO fsiles vaivn alto llanura trampa TRIVIAL conocido vulgar original trocable trofeo

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1.- Antonia escuchaba..caan las hojas del lamo alrededor de la charca.. No atisbo a ver.la ventana la llegada del otoo A) por que-por eso-por B) mientras-por eso-en C) como-aun as-por D) como-pero aun as-por E) como-ya que-a travs de 2.-.todo, permteme que te pregunte, en nombre de dios,.no me has escrito ni una sola lnea A) por-porque-aun B) ante-por que-aun C) ante-por que-todava D) ante-porque-aun E) por-puesto que-aunque 3.-.tratarla con ella..lo saludosolo material. A) debido-y-luego B) pesa-ni-pues C) por-o-ergo D) aunque-entonces-ni E) ni-que-por que le deferencia, importa lo

3.- EMBESTIR a) afear b) expresarse c) coser d) arremeter e) huir

4.- FARISEO a) astuto b) pintoresco c) hermoso d) liso e) sincero 5.- MENGUANTE a) ascendente b) reducible c) generoso d) cicatero e) rooso 6.- PERMUTABLE a) permitido b) intransferible c) rudimentario d) solitario e) posedo

4.- cuando Bolvar callo enfermo en febrero, su reaccin fue salirBogot lo antes posible. - 91 -

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

7.- AMANCEBAMIENTO a) concubinato b) rebuscamiento c) matrimonio d) escrupuloso e) apaciguamiento 8.- PUSILNIME a) menguado b) indeciso c) valiente d) tierno e) confiable 9.- SABIO a) frgil b) hostil c) desaliado d) ligero e) ignaro 10.- TROCHA a) hosco b) moderno c) vereda d) rodeo e) tecla 11.- DESFALCO a) b) c) d) e) reposicin disfrazar farsa desvainar robo

d) liso e) spero 15.- REINCIDIR a) suavizar b) exceptuar c) escarmentar d) alevosa e) limitar 16.- TAIMADO a) b) c) d) e) pnfilo falto descuidado eliminado amedrentado

17.- EMIGRAR a) desaparecer b) sumergirse c) partir d) inmigrar e) alejarse 18.1. 2. 3. 4. 5. DISOLUCIN cortejar visitar agregar escoltar reintegracin

12.- OSTRACISMO a) b) c) d) e) regreso destierro ostra ufano rbrica

19.- OPPARO a) lerdo b) turbado c) corrodo d) inspido e) enfadado 20..- CELERIDAD a) callado b) lentitud c) placidez d) acariciador e) moderado

13.- PERSUASIVO a) seductor b) polmico c) inspector d) desaliado e) blando 14.- RASO a) roce b) momento c) pegado
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SEMANA N 33
PRACTICAMOS CONECTORES

EVALUACION N 4

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO puede que - primero que - dado

1.-........todos haban recibido la misma informacin,.........no pudieron responder el cuestionario, otros contestaron apenas la mitad. a)aunque-otros b)como-unos c)s bien-algunos d)luego que-ellos e)puesto que-esos 2.-S........escuchara lo que explica el profesor de clase,........no estudiara nada, algo aprendera. a)tambin-pero b)apenas-quien c)adems-si bien d)tampoco-bien que e)slo-aunque 3.-Sali libre, perodebe rendir cuentas ante la sociedadcometi en delito en concusin. indudablemente sin embargo en primer lugar - no obstante. sin embargo - no empec evidentemente porque luego despus 4.-piensesceder en esto,..es para m una cuestin de principios. a. ni - de que porque b. ni - que - pues. c. ni - si en tanto. d. no cmo - es que. e. no cundo - hasta. 5.- El poltico es un escptico profesional ..., su deber es dudar de todo, la fuente sea una persona muy allega l a. dado que - siempre que - con por que - antes que - por
puede que - primero que - dado.

si previo a - pues. ya que - incluso a - por 3. convenimos en sus trminos aceptar revisar el acuerdo en un futuro prximo .. eso vaya contra sus intereses en ese momento. ni - ni - para cuando. o - o - a pesar de que. si - entonces - aun cuando. si bien - no porque. ya - ahora - siempre 4. persistiremos en una demanda que nos resulta onerosa no tiene viso alguno de pronta solucin. ni - aunque. no - y que. pero - pues. nosotros - ya que. ya - dado que.

5. desastroso resultado que tuvieron en

las recientes elecciones su agrupacin decidi abstenerse de participar en los comicios municipales dedicarse con mas celo a las prximas elecciones. a) dado el - para as. debido al - y luego. en razn del - no obstante. en vista del - a pesar de por el -- pues 6. .. exijas . supliques no ceder ni un pice. ni - ni si. ni - no - es que no - ni - pues no no - ya que. si - no o.

RUMBO A LA UNIVERSIDAD

si - previo a - pues. ya que - incluso a - por 6. otros llegaron l, se le considera un pionero el carcter fundamental su obra an cuando - con - para aunque - antes que - por
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SEMANA N 34
RECONOCIENDO SINONIMOS Y ARMAND O

f) g)

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

1.ALGAZARA ______________________ a) Indiferente b) Silencio c) Acallar d) Alboroto 2.ANSIOSO _______________________ a) Bulla b) Jolgorio c) Deseoso d) Alzar 3.ASORDAR _______________________ a) Exhalar b) Emanar c) Ensordecer d) Aturdido 4.ATOLONDRADO _ a) Juicioso b) Prudente c) Cavil d) Agazapado ____________________

c) Furtivamente d) Pen 9.LISTO _________________________ a) Atontado b) Sagaz c) Babieca d) Zoquete 10.PALIDO ______________________ a) Macilento b) Sano c) Vigoroso d) Derruir 11.PATRON ________________________ a) Obrero b) Pen c) Servidor d) Dueo 12.PAVONEARSE _______________________ a) Jactarse b) Embeber c) Recapacitar d) Vivo 13.REFLEXIONO _______________________ a) Despreocup b) Medit c) Atont d) Opin 14.TIMIDO _________________________ a) Atrevido b) Taciturno c) Pensativo d) Corto 15.TRAQUETEO _______________________ a) Quietud b) Ajetreo c) Agitacin d) Rebelarse 16.TUMULTO _______________________ a) Calma
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5.DERRIBAR ________________________ a) Alzar b) Construir c) Demoler d) Mesura 6.ELEGANTE _______________________ a) Cursi b) Desaliado c) Medit d) Distinguido 7.ENOJO _________________________ a) Alardear b) Pens c) Dulzura d) Ira 8.HURTADILLAS ________________________ a) Amo b) Alzar

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

b) Alboroto c) Sacuda d) Trajinar e) 17.ZARANDEAR _________________________ a) Aquistar b) Furtivamente c) Ajetrear d) Irascible 18.ABSORBER _________________________ a) Exhalar b) Chupar c) Emanar d) Rezumar 19.HOYO ___________________________ a) Foso b) Calma c) Pano d) Corto 20.PRESUROSO ______________________ a) Diligente b) Lento c) Ajetrear d) Reflexin 21.ASENTIR _________________________ a) Abolir b) Faltar c) Aprobar d) Atrever 22.CANDIDEZ _________________________ a) Posibilidad b) Cntico c) Candor d) Brillantez 23.ERIAL _________________________ a) Baldo b) Gentil c) Enjuto d) Seco

24.EXACERBAR _______________________ a) Sosegar b) Tranquilizar c) Agravar d) Inquietar 25.SOFISMA ________________________ a) Prisma b) Argucia c) Medroso d) Sofisticar 26.TERRORISMO ________________________ a) Miedo b) Delincuencia c) Guerra d) Atentado 27.MACILENTO _______________________ a) Amarillo b) Malogrado c) Esculido d) Hambriento 28.SUCINTO __________________________ a) Autor b) Firmante c) Lacnico d) Mudo 29.QUIMERA __________________________ a) Desvaro b) Mentira c) Nufrago d) Sueo 30.TESTARUDO _____________________ a) Insistente b) Testar c) Recalcitrante d) Heredar 31.SALAZ _________________________ a) Solar b) Falaz c) Lujuria
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IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

d) Pecado 32.PUSILANIME ________________________ a) Natural b) Medroso c) Ignorante d) Pulsar 33.SAHUMAR __________________________ a) Alentar b) Incensar c) Incendiar d) Limpiar 34.TRANSIGIR _________________________ a) Insistir b) Pedir c) Exigir d) Capitular 35.INNATO _________________________ a) Impropio b) Connatural c) Incauto d) Conmovido 36.CERDO _________________________ a) Ternero b) Cro c) Marruco d) Marrano 37.TALAR __________________________ a) Subir b) Escalar c) Trepar d) Podar 38.BISOO _________________________ a) Sooliento b) Cuadrpedo c) Novillo d) Novato 39.ALARGADO ________________________ a) Flaco
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b) Largo c) Luengo d) Estirar 40.METICULOSO _____________________ a) Metiche b) Pusilnime c) Manitico d) Metido

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

QUE GRAN IDEA ESTO DEL LEXICO

TOPICO DE LECTURA TODO ES POSIBLE

Haba dos nios que patinaban sobre una laguna congelada, cuando de pronto, el hielo se revent y uno de los nios cay al agua. El otro nio viendo que su amigo se ahogaba debajo del hielo, tom una piedra y empez a golpear con todas sus fuerzas hasta que logr quebrarlo y as salvar a su amigo. Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que haba sucedido, se preguntaron: -Cmo lo hizo? El hielo est muy grueso, es imposible que lo haya podido quebrar con esa piedra y sus manos tan pequeas! En ese instante apareci un anciano y dijo: -Yo s como lo hizo.
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RAZ. VERBAL 5 AO

-Cmo? Le preguntaron al anciano, y l contest: -No haba nadie a su alrededor que le dijera que no se poda hacer.

1.CMO PUDO QUEBRAR EL HIELO EL NIO? .............................................................................................................................. ...... 2.QU SIGNIFICA LA RESPUESTA DEL ANCIANO? .............................................................................................................................. ...... 3. QU REPRESENTA LA PIEDRA? .............................................................................................................................. ...... 4. CMO DEBES DE ACTUAR ANTE LAS PALABRAS DE LOS DEMAS? .............................................................................................................................. ...... 5. EN VERDAD HAYA QUE TOMAR EN CUENTA LAS OPINIONES DEL RESTO? .............................................................................................................................. ......
titulo. La prueba consiste en ordenar las oraciones de manera de manera tal que al leer el texto se compruebe que hay coherencia entre ellas. Cada oracin va precedida por un nmero. PLAN DE REDACCIN EN EXAMEN DE ADMISIN En esta clase de prueba el enunciado esta formado por un conjunto de cuatro oraciones numeradas (I, II, III, IV) que llevan un titulo por encabezamiento. Se trata de ordenar las aludidas oraciones de manera tal que constituyan el esquema de las ideas de un

SEMANA N 37
PLAN DE REDACCION
Esta modalidad consiste en plantear un grupo de ideas en un orden inapropiado, para establecer entre ellas, el orden lgico correspondiente para que su lectura continua y sucesiva permita comprender de forma clara y precsale mensaje determinado por el enunciado o encabezado. Se caracteriza por existir cuatro oraciones numeradas, las cuales en su conjunto tratan un determinado tema o asunto y van encabezadas por un
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IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

texto virtual y finalmente elegir la alternativa de respuesta de dicho ordenamiento. Ejemplo 1 LA HONRADEZ I. En suma, quien comete actos inmorales esta expresando su incapacidad para darse cuenta de estos razonamientos elementales. II. En esencia, ser honrado denota inteligencia. III. Tambin significa no mentir, no ser falso, no ser hipcrita, coimero ni adular. IV. La honradez presenta mltiples facetas; la mas conocida no es apropiarse de lo ajeno material o intelectual.
A) B) C) D) E) I, III, II, IV III, II, I, IV IV, III, II, I II, III, IV, I IV, II, III, I

IV. Atisbos de la idea en el Medioevo. A.III-II-IV-I D.III-I-IV-II B.I-III-IV-II E.IV-III-II-I C.III-I-II-IV

3. Jos de la Riva Agero y su obra I. Los crticos de Riva Agero y su obra. II. Las caractersticas de la obra de Riva Agero. III. El debate actual en torno a Riva Agero y su obra. IV. La obra de Riva Agero. A.III-II-IV-I D.IV-II-I-III B.IV-I-III-II E.I-IV-II-III C.II-IV-III-I

4. El Anlisis. I. Procedimiento para analizar. II. Ejercitacin del procedimiento. III. Diagrama del proceso de anlisis. IV. Concepto del proceso. A.IV-I-II-III D.III-I-IV-II B.IV-I-III-II E.I-III-II-IV C.II-I-IV-III

Solucin : El tema se refiere a lo que significa la honradez, lo que denota el ser honrado y lo que expresa quien atenta la honradez. Fcilmente se llega a la conclusin de que la alternativa correcta es la E Rpta. : E

5. La Sangre I. Entre estos materiales se encuentra la glucosa. II. Tambin transporta otros materiales. III. No solo transporta oxigeno hacia los tejidos. IV. Es medio de transporte del sistema circulatorio. V. Los cuales distribuye por todo el cuerpo.
A.I-II-III-IV-V B.IV-II-I-III-V C.IV-III-II-V-I D.IV-I-V-II-III E.IV-III-I-V-II

Ejercicios prcticos
1. La epistemologa I. Problemas epistemolgicas. II. Historia de la epistemologa. III. Epistemologa como teora de la ciencia. IV. Teoras epistemolgicas. A.IV-III-II-I D.I-II-III-IV B.I-IV-III-II E.II-III-I-IV C.IV-II-I-III

6.La libertad de expresin I.-Indemnizacin por el agravio. II.-Afectacin al honor. III.-Importancia de la libertad de expresin. IV.-Libertad de expresin y honor. A.IV-III-II-I B.III-IV-I-II D.II-I-III-IV E.IV-III-I-II C.III-IV-II-I

2.Orgenes histricos del concepto de subjetividad. I. La subjetividad en la modernidad filosfica. II. Ausencia de la idea en la filosofa griega. III. La subjetividad como idea de autoconciencia.
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7.El futuro de los sindicatos I.-Ensayos de solucin al problema sindical. II.-Los sindicatos de cara al futuro. III.-El mundo y sus cambios en el crepsculo del siglo xx. IV.-El declive sindical en la coyuntura actual. A.II-IV-III-I B.IV-III-II-I C.III-IV-I-II

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

D.IV-II-III-I

E.III-IV-II-I

8. El liberalismo I.-El liberalismo y la poltica nacional. II.-El liberalismo en el Per y en Amrica Latina. III.-El contenido o significado del liberalismo. IV.-Origen de las premisas del liberalismo. A.IV-I-II-III D.IV-III-II-I B.II-I-III-IV E.III-IV-II-I C.I-IV-III-II

9. Una epstola I.-Su inicio queda marcado por el vocativo montano. II.-Sus ltimos versos marcan el deseo de que Dios siembre su gracia. III.-Francisco Montana escribe a Arias Montano. IV.-Una carta en verso.

A.IV-III-II-I B.IV-III-I-II D.I-II-III-IV E.I-III-IV-II

C.III-IV-I-II

10.La labor nocturna de una domstica. I.-Direccin de ala mujer hacia la cocina para preparar un caf. II.-Regreso a la sala con el caf y el encuentro con una frase suelta. III.-Comentarios de la mujer y al urgencia de servir la bebida. IV.-Recojo de los trastos de la comida y deseo de que la noche termine bien. A.IV-I-III-II B.IV-I-II-III C.I-III-II-IV D.III-I-II-IV E.I-IV-III-II

CON ESTO ESTAS OK... INTERPRETAR REFRANES ES TENER CULTURAPARA RESOLVER MAS EJERCICIOS
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SEMANA N 38
SIGAMOS CON PRACTICAMOS CONECTORESPLAN DE REDACCION EVALUACION N 4

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

1. Reproduccin de las clulas I.-La reproduccin sexual y asexual. II.-Definicin de la reproduccin. III.-Tipos de reproduccin. IV.-Organismos que se reproducen asexualmente. A.II-I-III-IV B.II-III-I-IV D.II-I-IV-III E.III-I-II-IV C.IV-III-I-II

D.I-III-II-IV

E.II-I-III-IV

6. Los palillos chinos I.-Los palillos no serian originalmente para comer sino para cocinar. II.-Estudio histrico de los palillos chinos. III.-La madera: material caracterstico de los primeros palillos para comer. IV.-Japoneses y coreanos tambin utilizan palillos por influjo de la cultura china. A.I-III-IV-II D.III-IV-II-I B.I-III-II-IV E.II-III-I-IV C.II-I-III-IV

2. Esculapio I.-Esculapio fue muerto por servios de Jpiter. II.-Apolo, tuvo un hijo llamado Esculapio. III.-Hered de su padre, los dones de la sapiencia suprema en la medicina. IV.-Apolo indignado por al muerte de su amado hijo abati a los infames asesinos. A.I-II-III-IV B.II-IV-III-I C.I-II-III-IV D.II-III-IV-I E.III-II-IV-I 3. El conductismo ruso I.-Antecedentes del conductismo ruso. II.-Pavlov criticado por la escuela Sicoanalista. III.-Definicin del conductismo ruso. IV.-Pavlov como representantes del conductismo ruso. A.I-III-IV-II B.II-I-III-IV C.III-IV-II-I D.IV-I-II-III E.II-III-I-IV 4. Un juicio civil I.-El juez dicta una sentencia. II.-El demandante presente la demanda en el juzgado. III.-Los abogados presentan pruebas y alegan sus derechos. IV.-El demandado contesta la demanda. V.-El demandante apela la sentencia A.III-II-IV-I-V B.II-IV-III-V-I C.II-III-I-V-IV D.II-IV-III-I-V E.III-V-IV-I-II 5. El sistema nervioso I.-Estudios acerca del sistema nervioso central y perifrico. II.-Definicin del sistema nervioso. III.-Niveles de funcionamiento del sistema nervioso central y perifrico. IV.-Clasificacin del sistema nervioso A.IV-I-III-II B.II-III-I-IV C.II-IV-I-III
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7. Una familia histrica I.-Uno de los hermanos fue llamado por el pueblo Pepe botella II.-Napolen muri aun con ansias de poder. III.-Una historia que estremeci el mundo se origin en Crcega. IV.-Napolen naci en el seno de una familia distinguida e inteligente. Napolen adems tuvo cinco hermanos.
A.III-II-I-IV-V B.III-IV-V-I-II C.III-II-IV-V-I D.III-IV-V-II-I E.I-II-IV-V-III

8. El hecho fundamental de la sociedad I.-Ni el individuo en tanto este no puede vivir sino en sociedad. II.-El hecho fundamental es la libertad del individuo y la colectividad. III.-El hecho fundamental de la humanidad no es la sociedad. IV.-La sociedad se habra formado por la suma de los individuos. A.II-IV-I-III D.II-III-IV-I B.III-I-II-IV E.III-IV-I-II C.IV-III-I-II

9. Goya y la fallida conquista del Per. I.-Recibe mayor informacin sobre los peruanos. II.-Un grave accidente lo hace regresar al Per. III.-Las primeras noticias sobre el Per motivan su empresa. IV.-Llega, despus de navegar, a la puerta norte del Per.

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO 1. Cuando el hombre es celoso, molesta; cuando no lo es, irrita. ............................................................. ............................................................. ............................................................. 2. Quien no busc amigos en la alegra, en la desgracia no los pida. ............................................................. ............................................................. ............................................................. A quien Dios no le dio hijos, el diablo le dio sobrinos. ............................................................. ............................................................. ............................................................. 3. No entres donde no puedas pasar fcilmente la cabeza. ............................................................. ............................................................. ............................................................. 4. Antes que te cases, mira lo que haces. ............................................................. ............................................................. ............................................................. 5. Quien da pan a perro ajeno, pierde el pan y pierde el perro. ............................................................. ............................................................. ............................................................. 6. El infierno est lleno de buenas intenciones y el cielo de buenas obras. ............................................................. ............................................................. ............................................................. Ira de hermanos, ira de diablos. ............................................................. ............................................................. ............................................................. 8. Ms rpido se coge al mentiroso que al cojo. ............................................................. ............................................................. ............................................................. 9. Quien todo lo quiere, todo lo pierde. ............................................................. ............................................................. ............................................................. 10. No dejes para maana lo que puedas hacer hoy. ............................................................. ............................................................. .......................................................

A.I-II-III-IV B.III-I-II-IV D.III-IV-I-II E.IV-III-II-I

C.III-IV-II-I

10. Solucin a un enigma policial I.-Consecucin de la orden de detencin. II.-Descubrimiento de un desfalco. III.-Pesquisas e interrogatorios. IV.-Determinacin de sospechosos. A.II-IV-III-I B.I-IV-II-III D.II-III-IV-I E.IV-III-II-I C.IV-II-I-III

REFRANES
Son dichos que se utilizan para hacer reflexionar al oyente sobre un suceso de la vida cotidiana. Los refranes parten del pueblo y nacen de l, son creaciones antiguas que manifiestan el sentir acerca de un hecho determinado. Ejemplo:

A mal tiempo buena cara Significado: Nos pretende decir que muchas veces atravesamos situaciones difciles y complicadas pero que debemos afrontarlas con optimismo y buen humor a fin de amenguar sus efectos. Mal tiempo implica pocas malas y buena cara supone actitud positiva. PRACTICANDO LO APRENDIDO Con la ayuda de tu profesor interpreta los siguientes refranes:

EVALUACION N 3 - 102 NOTA

IEPSAN AGUSTN AHORA INTERPRETA ESTOS REFRANES Y OBTEN TUS CALIFICACIONES. 1. Cada uno sabe donde le aprieta el zapato ............................................................. ............................................................. .......................................................2. Primero son mis dientes que mis parientes. ............................................................. ............................................................. ....................................................... 4. Poderoso caballero es don dinero. ............................................................. ............................................................. ....................................................... 5. No hay rosa sin espinas. ............................................................. ............................................................. ....................................................... 6. En cien aos todos seremos calvos ............................................................. ............................................................. ....................................................... 7. gallo viejo con el ala mata ............................................................. ............................................................. ....................................................... 8. La dicha de la fea, la hermosa la desea ............................................................. ............................................................. ESTAS ....................................................... MEJORANDO, 9. No se pueden pedir peras al olmo. ESPERO QUE ............................................................. ............................................................. SIGAS ASI ....................................................... 10. Gallo que no canta, algo tiene en la garganta. ............................................................. ............................................................. ....................................................... 11. Muerto el perro, se acab la rabia ............................................................. ............................................................. .............................................................

RAZ. VERBAL 5 AO

SEMANA N 39
LEXICO DE SINONIMOS N 81
Ahora el lxico lo desarrollaremos en dos partes. Con la ayuda de un diccionario selecciona la respuesta que te parece correcta y arma la primera parte de tu lxico. La segunda la deducirs de la explicacin del docente.

LEXICO DE SINONIMOS N 2 Ahora el lxico lo desarrollars t. Con la ayuda de un diccionario selecciona la respuesta que te parece correcta y arma tu lxico.
1. PRURITO 2. PRELACION 3. ARPIA 4. CONTUMAZ 5. QUINQUE 6. GARAMA 7. HOSCO 8. EPIGRAFE 9. VASTAGO 10. ZAFIO 11. LASCIVO 12. LISONJERO 13. JUDAICO 14. DONAIRE 15. LESO 16. UMBRIA 17. CONTRITO 18. TACITURNO 19. LUGUBRE 20. CORSE 21. DOLO 22. PRECINTO 23. CUNETA 24. SUMIDERO 25. PROMISCUO 26. LAICO 27. PRECOZ 28. RECALCITRANTE 29. BUHONERO 30. ESTIGMA 31. CATALUFA 32. ARGUCIA 33. ERARIO . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CON ESTO ESTAS OK... INTERPRETAR REFRANES ES TENER CULTURAPARA RESOLVER MAS EJERCICIOS
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IEPSAN AGUSTN 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. GLEBA TERREO ALFOZ GASON CAREO LITERAL DOCK OPALINO GANAPAN TRIPICALLERO ANACRONICO MACILENTO BALSAMO CORTESANO MINGITORIO MENESTER DITERO . . . . . . . . . . . . .

RAZ. VERBAL 5 AO

No olvides: examen oral la prxima semana!

7.

ACTIVIVDADES:
AHORA ESCRIBE LO QUE DICE EL DICCIONARIO DE LAS PALABRAS NUMERO 4, 7, 9, 10, 11, 13, 22, 28, 32,36.
- 104 8.

SILENTE a) Sereno b) Ordenado c) Meldico d) Frecuente e) Silencioso SOSIEGO a) Auge b) Finura c) Alegra g) Sereno h) Calma AVASALLAR Disuadir Abandonar Oprimir Exonerar Ordenar

3.

4.

ESTUPEFACTO a) Caviloso Asombrado Cansino Aterrorizado Indultado 5. SILENTE a) Sereno b) Ordenado c) Meldico d) Frecuente e) Silencioso

1. VIRULENTA venenosa infectada afectada enferma pecosa 2. PLAUSIBLE alargable posible sucesible aplaudible

IEPSAN AGUSTN admirable 3. LENITIVO criminal lento posible calmante descriptivo 4. VITUPERIO halago requinto aplauso baldn barra 5. MENTOR Creador Educador Cercenador Quijada Auscultador 6. REFULGIR abrillantar resplandecer surgir fundir dorar 7. FLEMATICO 36. g 37. j 38. g 39. g 40. g 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. ANQUILOSIS NIMIO SARDONICA SEMPITERNO MUNIFICO LAXITUD ALBACEA ROMO MANGANCES ZAMINAR CAMANDULEO AGIBLE ACENDRAR NEQUICIA BEDEL BELLIDO PROLIJO AEDO

RAZ. VERBAL 5 AO

SEMANA N 41
TEST PSICOTECNICOS En los ltimos exmenes de admisin para los institutos armados hemos podido observar la gran cantidad de preguntas relacionadas con ejercicios psicotcnicos. Nuestra intencin ahora es brindarte la oportunidad de que practiques estos, permitiendo as desarrollar tu capacidad de anlisis y sntesis.
1. Cul de las figuras completa la serie?

2. Cul de las figuras completa la serie?

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IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

3. Cul de las figuras completa la serie? 7. Cul de las figuras completa la serie?

4. Cul de las figuras completa la serie?

8. Cul de las figuras completa la serie?

5. Cul de las figuras completa la serie?

6. Cul de las figuras completa la serie?

9. Cul de las figuras completa la serie?

?
A B C D

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IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

10. Cul de las figuras completa la serie?

HHH
A B C

?
D

SEMANA N 42
APTITUD VERBALPRACTICAMOS CONECTORES Y RAZONAMIENTO DEDUCITVO 1. 1. Seala el concepto que est
necesariamente incluido en el de ocano.

Rumbo al xito

a) Continente b) Isla c) Agua d) ola e) playa

2. 2. Seala el concepto que estn

necesariamente incluido en el concepto de revolucin. a) guerra b) soldado c) cambio d) terrorista e) polica

3. 3. Qu palabra complementaran
cada serie. Respectivamente? I. Zaherir. Molestar, incomodar, fustigar, hostigar II. Contorno, borde, perfil, lmite, confn a) b) c) d) e) estorbar, vereda insultar, entrada Protestar, orilla Desesperar, frontera Incordiar, linde

4. 4. Qu palabras no completaran
cada serie, respectivamente? I. Sobriedad, discrecin, recato, mesura II. amilanar, amedrentar, atemorizar, aterrorizar.
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IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

a) b) c) d) e)

moderacin, asustar contencin, intimidar circunspeccin, azarar comedimiento, alamar esparcimiento, preocupar

e) IA. IIC. IIIB. IVD. VE

5. 5. Marca la opcin que contenga slo

a) b) c) d) e) palabras homnimas. vela, bota, sol, nota calma, luna, yema, llave suave, hilo, caa, golpe actitud, aptitud, concepto, contexto. N.A. 9. Marca la alternativa incorrecta. a) absolver es parnimo de absorber. b) Cortocircuito es una palabra compuesta. c) Maleducado es una palabra parasinttica. d) La conjuncin y es un morfema relacionante. e) En la palabra portalpices, porta es el prefijo. 10. Marca la alternativa incorrecta. a) lbum, ballet, beige, macram, cabaret, carn b) amauta, chullo, huanaco, pisco, soroche, zapallo c) In frgil, ad hoc, curriculum, referendum d) Televisin, videojuego, radio, fotosntesis e) N.A. ACTIVIDADES DOMICILIARIAS AHORA RESUELVE LOS EJERCICIOS PLANTEADOS Y SEALA TU RESPUESTA EN EL TEXTO. 11. Observa las siguientes parejas de palabras: I. desolado - desliz II. mentira - embuste III. falda - saya IV. evidente - incierto V. asiento - desiento Cul afirmacin es cierta? a) desolado y desliz no se asocian morfolgicamente. b) Las parejas de palabras II, III y IV son sinnimas. c) Las parejas I y II son antnimas d) Slo son sinnimas las palabras de pareja IV.
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6. 6. Cul es la alternativa que contiene

a) b) c) d) e) el hipernimo de las dems en el primer lugar? hormiga, himenptero, insecto, animal mueble, cmoda, sof, alacena, cama, armario vertical, acostado, apaisado, tendido, tumbado dos, cuatro, seis, ocho, diez, pares modo, tiempo, persona, gnero, nmero, morfemas

7. 7.- Marca la alternativa que contiene

el antnimo de la palabra conciso. a) vago b) implcito c) abstracto d) extenso e) impreciso 8. Relaciona: I. Sinnimas II. Antnimas III. Polismicas
A. varias aceptaciones para un solo trmino. B. Igual escritura, pero distinto significado C. Pronunciacin parecida. parecido. E. Significado opuestos.

IV. Homnimas D. significado semejante o muy V. Parnimas a) b) c) d) ID. ID. ID. ID.

IIE. IIIA. IVC. VB IIE. IIIA. IVB. VC IIA. IIIE. IVC. VB IID. IIIB. IVA. VC

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

e) Las palabras de la pareja V pertenecen a la misma familia porque comparten la misma raz.

12. 12.

Cul palabra no asociaras morfolgicamente al trmino nivel? a) nivelar b) desnivel c) nivelacin d) niveo e) nivelado

13. refrigerar, planchar, licuar..... a) sacudir b) cocinar c) aspirar d) trapear e) lustrar 14. Amarillo, azul, rojo.... a) naranja b) Rosado c) verde d) violeta e) N.A. 15. Polcromo, poliandra, polgrafo,.... a) polizn b) polgono c) plipo d) policial e) polilla 16. Linaje, genealoga, estirpe..... a) dote b) sucesor c) prosapia d) herencia e) trascendencia TRMINOS EXCLUDOS Tericamente el trmino excluido se define como un elemento de una serie que no pertenece a esta. Esta exclusin se produce al verificar que entre los elementos que se presentan, precisamente uno de ellos (el trmino excluido) no pertenece a la idea comunitaria de las otras por lo que se le excluyente del grupo. Veamos:

tijera sierra

serrucho martillo

LA PRACTICA HARA herramientas del carpintero. Si deducimos DE TI UN EXCELENTE correctamente la tijera si es una herramienta ESTUDIANTE. que el carpintero utiliza por lo que la idea NO DESMAYES! encontrada no es la precisa, lo que nos
puede llevar a un error. Sin embargo si pensamos en la funcin que cumplen cada uno de ellos, podemos decir que todos sirven para cortar algo, excepto el martillo. As la respuesta correcta es martillo. Es preciso
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La idea que primero salta a la vista es la de

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

recordarte que mucho ahce el averiguar la idea comunitaria, que sea precisa y correcta. PRACTICANDO A. prfido B. fiable C. desleal D. traidor E. infiel irascible violento colrico manso agresivo A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. medalla placa ovacin insignia distintivo exacto errneo preciso justo cronomtrico helio oxigeno cobre nitrgeno nen saturado lleno colmado falto henchido Panam brjula pltano cscara clsico Plomo hierro nquel bronce aluminio

D. tacto E. gusto A. B. C. D. E. adverbio preposicin verbo conjuncin interjeccin

SIGAMOS PRACTICANDO TERMINOS EXCLUIDOS

i) j) k) l) m) n) o) sarna asma sarampin viruela varicela Mercurio Venus Saturno Tierra Marte mtrica - relato rima verso estrofa Basadre Vallejo Chocano Valdelomar Melgar mestizo mulato zambo negro cuartern determinado imparcial ambiguo neutro indefinido vertical sinuoso erecto inhiesto derecho

SIGAMOS PRACTICANDO TERMINOS EXCLUIDOS

a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)

albur verdad sinceridad veracidad realidad Pedro Toms Judas Santiago Abraham ilustre egregio conspicuo distinguido endino

a) albino b) nveo c) blanco d) cenizo e) albo a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) admiracin asombro estupefaccin perplejidad

congratulacin

hermano to padre madrina madre

A. vista B. olfato C. lengua

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a) huir b) escapar c) evadir

a) jardn b) vergel c) borrasca

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

d) bisbisar e) escabullir a) b) c) d) e) marchito acartonado buclico ajado agostado

d) oasis e) vivero a) b) c) d) e) avaricia avieso avidez usura codicia

a. obligatorio b. imperioso c. prescindible d. preciso e. forzoso a. fax b. internet c. telgrafo d. tlex e. radio a. profeca b. antologa c. orculo d. vaticinio e. augurio a. Gngora b. Bcquer c. Lope d. Chocano e. Cervantes SERIES O SECUENCIAS Te imaginas un supermercado en el que las mercancas anduvieran en completo desorden? Te imaginas encontrar una lata de leche al lado de un pescado o un rabanito junto al detergente? Seria complicado y poco higinico, no crees? Pues as como el supermercado los diversos vveres se almacenan en secciones distintas segn su tipo, las palabras que forman un idioma tambin se organizan segn su clase. Desde que somos pequeos nos corrigen para que usemos correctamente el lenguaje, y este entrenamiento no debe detenerse jams. Cuando hablamos y escribimos debemos tener mucho cuidada con la forma en que organizamos las palabras y las ideas. Estas ltimas deben seguir un orden lgico y establecer relaciones crecientes o decrecientes. Ejemplo:

EVALUACION N 4 AHORA RESUELVE LOS EJERCICIOS POR TU NOTA. caduco viejo decrpito perenne perecedero a. eplogo conclusin prlogo final trmino N. Pirola R. Castilla A. Legua A. Cceres M. Melgar a. letargo Dinamismo modorra sopor torpeza a. b. c. d. e. despdelo entrgaselo pdemelo bscaselo escrbemelo

a. cuento ancdota poesa relato tradicin

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Procrear nacer crecer morir

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

PRACTICANDO LO APRENDIDO I. ORDENA CORRECTAMENTE LAS SERIES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIN: PINTA BOSQUEJA DIBUJA DISEA

URANO SATURNO TIERRA MERCURIO

GARCIA BELAUNDE ODRIA VELASCO

PIENSA INTERPRETA ANALIZA LEE

HUASCAR LLOQUE YUPANQUI SINCHI ROCA HUAYNA CAPAC

ORDENA GUARDA CLASIFICA OBSERVA

UNIDAD NACIONAL CAMBIO 90 APRA ACCION POPULAR

RESPONDE ESCUCHA INTERPRETA INTERIORIZA

CIENCIANO UNIVERSITARIO ALIANZA MELGAR

ENTRENAR (2) CELEBRAR DISPUTAR TRIUNFAR

(1) SANDIA (2) UVA MANZANA MELON

MASCAR EMBUTIR TRAGAR SABOREAR

VERANO INVIERNO VERANO OTOO

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IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

ROTULA RADIO OCCIPITAL FEMUR

ESOFAGO BOCA FARINGE RECTO

EMANCIPACION INCANATO CONQUISTA REPUBLICA

DIA DE SANTA ROSA DIA DEL IDIOMA COMBATE DE ANGAMOS DIA DEL CAMPESINO

DIENTES CANAS VELLOS MUELA DEL JUICIO

CORRER CAMINAR GATEAR PARAR

TECHO CIMIENTO PISOS SUELO

LEXICO DE SINONIMOS N 3 Ahora el lxico lo desarrollars t. Con la ayuda de un diccionario selecciona la respuesta que te parece correcta y arma tu lxico. SILENTE Sereno Ordenado Meldico Frecuente Silencioso SOSIEGO a) Auge b) Finura c) Alegra Sereno Calma 3. AVASALLAR Disuadir
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(1) CUBILLAS PALACIOS FARFAN LOLO

PLUTON VENUS MARTE NEPTUNO

IEPSAN AGUSTN

RAZ. VERBAL 5 AO

Abandonar Oprimir Exonerar Ordenar 4. ESTUPEFACTO a) Caviloso Asombrado Cansino Aterrorizado Indultado 5. SILENTE Sereno Ordenado Meldico Frecuente Silencioso VIRULENTA venenosa infectada afectada enferma pecosa PLAUSIBLE alargable posible sucesible aplaudible admirable LENITIVO criminal lento posible calmante
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descriptivo VITUPERIO halago requinto aplauso baldn barra MENTOR Creador Educador Cercenador Quijada Auscultador REFULGIR abrillantar resplandecer surgir fundir dorar FLEMATICO g j g g g ANQUILOSIS NIMIO SARDONICA SEMPITERNO MUNIFICO LAXITUD

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RAZ. VERBAL 5 AO A : b :: Ejemplo: ESMERALDA:: ERub es a esmeralda C :d rojo : Se lee: : A ES b como C es a RUBI ES A :: verde d

ALBACEA ROMO MANGANCES ZAMINAR CAMANDULEO AGIBLE ACENDRAR NEQUICIA BEDEL BELLIDO PROLIJO AEDO ANALOGAS
CONCEPTO.- Es una relacin de pareja de equivalencia que se da entre dos parejas de palabras. Ejemplo: Estafa es a engao como legal es a ilegal Sinnimos sinnimos

TIPOS DE ANALOGAS
Se pueden establecer infinidades de tipos de relaciones. Las principales son:

CLASE SINNIMO ANTNIMOS PARTE TODO GNERO -ESPECIE COLECTIVIDAD CONTINENTE CONTENIDO CONTIGUIDAD

EJEMPLO
LOCO : ORATE ANIEGO : BARRO ALTO : LILIPUTIENSE DEPARTAMENTO : CHOZA CASA : PUERTA RBOL : RAMA CEREAL : KIWICHA RBOL : PINO ENJAMBRE : ABEJA RAMO : FLOR CARTERA : DOCUMENTOS ARMARIO : ROPA CINCO : SIETE JUPITER : URANO BIBLIOTECA CUADRO : MUSEO HERIDA : DOLOR TERREMOTO : PANICO

Estas parejas se relacionan por sinonimia. Las analogas pueden ser de dos clases: horizontales Y verticales. SE LLAMA HORIZONTALES: Se denomina as cuando la relacin de las parejas 1 y 2 se establece segn la siguiente frmula: A : B :: C : D Ejemplo: DEDO ES A MANO :: PIE : CUERPO:

OBJETO : LUGAR LIBRO : CAUSA - EFECTO

MATERIA PRIMA- HARINA : PAN UVA : PISCO DERIVADO SIMBOLOGIA

CRUZ : CRISTIANISMO PALOMA : PAZ

Se lee d

A es

como c

es

a ACTIVIDADES: EJERCICIOS

SE LLAMA VERTICALES Se da cuando la relacin de la pareja se da de acuerdo a la siguiente frmula.

01.SEMILLA: FRUTO :: a)Insolacin: Ardor b)Picadura: hinchazn c)Raz: Tallo d)Bacteria: Enfermedad e)Sangre: Hemorragia 02.LIMON: CEBICHE ::
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a)Maz: Tamal b)Pasas: Queque c)Fresas: Helado d)Vinagre: Escabeche e)Azcar: Diabetes 03.NORTE: SUR a)Fri: Calor

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RAZ. VERBAL 5 AO

b)Blanco: Rojo c)Noche. Da d) Bsqueda: Encuentro e) Arriba: Abajo 04.HOJA: ARBOL:: a)Taza: Forma b)Tambor: Llave c)Animal: Orgnico d)Chompa: Lana e)Departamento: Edificio 05.SUJETO: OBJETO a)Alumno: Colegio b)Automvil: Piloto c)Lector: Libro d)Mecnico: Herramienta e)Director: Orquesta 06.CEREBRO. CABEZA:: a)Ua: Dedo b)Ombligo: Abdomen c)Medula: Columna d)Nariz: Cara e)Omoplato: Brazo

10.PETROLEO: KEROSENE:: a)Uranio: Radiacin: b)Leche: Queso c)Maz: Chicha d)rbol: Fruto e)Animal: Carne ACTIVIDADES DOMICILIARIAS 11.TONO: NOTA:: a)Voz: Eco b)Imagen: Grabacin: c)Ruido: Grabacin d)Vibracin: Resonancia e)Palabra: Escritura 12.AREA: SUPERFICIE:: a)Altura: Base b)Circulo: Circunferencia c)Largo: Ancho d)Semicrculo: Semicircunferencia e)Permetro: Contorno 13.GATO: CARIVORO:: a)Sueo: Pesadilla b)Tristeza: Lgrimas c)Hierro: Dureza d)Pingino: Herbvoro e)Ave: Voltil 14.HIPRBOLE: EXAGERACIN:: a)Versificacin: Versos b)Smil: Comparacin c)Epteto: Repeticin d)Metfora: Poema e)Anttesis: sntesis

07.LEY: PODER LEGISLATIVO:: a)Derecho: Poder ejecutivo b)Fraude: Poder: electoral c)Poltica: Poder econmico d)Cmara: poder legislativo e)Justicia. Poder judicial 08.MEDICO: CURANDERO:: a) Diagnostico: Vaticinio b)Astrnomo: Astrlogo c)Transfusin: Sangra d)Medicina: Brebaje e)Obstretiz: Comadrona 09.OCANO: LAGO:: a)Hielo: polo b)Lluvia: Lagrima c)Continente: Isla d)Ballena: Canoa e)Barco: Canoa
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RAZ. VERBAL 5 AO

15.SATIRA: IRRITACIN:: a)Temor: Miedo b)Respiracin: Vida c)Sol: Iluminacin d)Bofetada: Dolor e)Sapiencia: Estudio 16.CURVA: LINEA:: a)Lnea: Plano b)Cono: Cilindro c)Circunferencia: Cuadrado d)Redondela: Recta e)Issceles: Triangulo 17.PEZ: CABALLA:: a)Tiburn: Yegua b)Avin: Cohete c)Elefante: Paquidermo d)Alce: Venado e)Vehculo: Automvil

20.CHISPA: INCENDIO:: a)Virus: Epidemia b)Motor: Velocidad c)Lluvia: Inundacin d)Ro: Mar e)Idea: Libro

18.HIJOS: LINAJE:: a)Habitantes: Ciudad b)Documentos: Sello c)Productos: Marca d)Acuerdos: Norma e)Proclamas. Pueblo 19.BANDERA: PATRIA:: a)Cruz: Cristianismo b)Fusil: Ejercito c)Himno: Escudo d)Rojo: Transito e)Islamismo: El Coran
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