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ESCUELA PRIMARIA
"kCIk. kAIALL IIMLNL2"

C.C.1. 21Pk0402c 2CNA LSC. 024
CICLC LSCCLAk: 2012-201l

7 CnlLn1L ? 3 Su8 no. 401
CCL. C8l1C 8L?
An1lACC MlAPuA1Ln, uL.

02
ESC. PRIMARIA PROFR. RAFAEL JIMENEZ
Por la cultura de Me xico
Quines somos . 03
Sabas qu .. 04
Chiste, chistes! .. 05
Personal docente .. 06
Slo para inteligentes .... 07
Sintete orgulloso de tu escuela 08
Sintete orgulloso de tu escuela 09
Da Estatal de la lectura ...... 10
A leer un poco .. 11
Orgullosamente ex alumnos ..... 12
A jugar!............................................................ 13
Para ustedes padres de familia .... 14
Programa para la semana dedicada
para el da estatal de la lectura .15
Directorio 16

13
MAk2C 2013
looes 4
* lnauguracln de la semana culLural
* Slnopsls y desle de llbros por alumnos y padres de famllla de 3.
* uemosLracln de expresln oral, expresln escrlLa y conoclmlenLos paruclpanLes
alumnos de 3 y 6
*MaraLn del llbro.

MAk1 5
* 1aller para padres de famllla:
uesottollo Je noblllJoJes Je lo lectoto o ttovs Je lo moolpoloclo Je motetloles
llosttouvos
MLra. Marlen Leucla Coello Luna
*8ally de lecLura paruclpanLes alumnos de 3 y 4.

MlkcOl 6
* 1eaLro gulnol

Iuv 7
ulA L1A1AL uL LA LLC1u8A
* alabras aluslvas por la dlrecLora de la escuela
* LnLrega de llbros a los alumnos de 1
CuenLa cuenLos
cblttlo - cblcbottlo, el cbopollo vetJe
ltoft. lvo Mootoy
* Conferencla a adres de lamllla
La lecLura como pledra medular para el desarrollo del pensamlenLo de los nlnos y las nlnas
en prlmarla"
ura. Adrlana Lpez 8ulLrago.
vlkN 8
* remlacln a alumnos del Laller de la lecLura
* LnLrega de reconoclmlenLos a conferenclsLas , alumnos y padres de famllla lecLores
* lnauguracln de la blblloLeca escolar

14
Siete pautas para fomentar la lectura en los nios
La mejor estrategia para animar a los nios a leer es crear las condiciones propicias para esta
actividad en el hogar y desde la familia
Cmo se puede influir sobre este aspecto tan personal? La aficin y los gustos responden por lo
general a las "condiciones ambientales en las que se desarrollan las vidas de las personas". De este
modo, la mejor estrategia para animar a la lectura a los nios desde pequeos es crear condiciones
propicias hacia esta actividad desde la familia y en el hogar: "Sin ayuda de los padres es poco
probable que se desarrolle en los nios una actitud favorable hacia la lectura".
Ofrecer un modelo: los nios imitan a sus padres, por tanto, si ven que ellos leen de forma peridica,
es ms que probable que repitan su comportamiento. Esto no significa que los progenitores
deben leer todo el da, pero s pueden crear un ambiente lector en casa, compartir con los
nios sus lecturas y otorgar a los libros la importancia y cuidado que se merecen.
Familiarizarles con los textos: antes de que empiecen a leer, se pueden propiciar ocasiones de
contacto con los textos escritos para que entiendan que estos comunican y sirven para
transmitir informacin. Se les puede dejar pequeas notas y lerselas despus o leerles las
instrucciones de un juego o juguete.
Leer un poco cada da: se debe empezar desde que los hijos son bebs y dotar al momento de
lectura de atractivo e intimidad para que el nio lo asocie siempre con una actividad
placentera. Los padres deben usar distintos recursos para atraer la atencin de los pequeos
y realizar las caracterizaciones adecuadas de los personajes para que la lectura les resulte
ms dinmica.
Juegos para apreciar los libros: los juegos pueden ayudar a despertar el inters por los libros y la
lectura. Gretel Garca y Eduardo Torrijos, en su obra 'Juegos para fomentar la lectura infantil',
proponen algunas actividades ldicas interesantes, como jugar a identificar las distintas partes
de un libro (portada, contraportada, ndice o prlogo) o fabricar un divertido marcapginas
para sealar sus lecturas.
Su primera biblioteca: los padres ayudarn al nio a crear sus primeras colecciones de libros si
incluyen estos por norma entre los regalos que les otorgan en las ocasiones especiales e,
incluso, si recuperan libros suyos de cuando eran pequeos. Es importante que les
proporcionen tambin un sitio concreto para que los coloquen de forma ordenada y puedan
acceder a ellos con facilidad.
Ensearle a elegir: cada nio tiene gustos diferentes. Por eso, para fomentar su inters por la lectura,
ha de encontrar las que ms se ajusten a sus intereses. Una buena ocasin puede ser llevarlo
de visita a la librera y permitirle que revise la amplia variedad de ttulos o sacarle el carn de
la biblioteca infantil para que pueda seleccionar los libros que ms le gusten.
Dosificar el tiempo de otras actividades: la televisin o los videojuegos son hoy en da dos de los
principales enemigos de la lectura. La atraccin que ejercen estas actividades ldicas sobre
los nios provoca que otras menos "visuales", como la lectura, les parezcan aburridas y poco
atractivas. Es recomendable que los padres limiten el tiempo de dedicacin a la televisin o
los videojuegos para darles ms oportunidades a los libros como complemento de ocio.
Lectura y rendimiento acadmico
La lectura, adems de ser una actividad recreativa, constituye un importante instrumento para el
aprendizaje y un vehculo para una mayor cultura. Por este motivo, la adquisicin del hbito lector
desde los primeros aos, es una de las actitudes ms importantes que pueden inculcar los padres a
sus hijos.
Tal como muestran distintas evaluaciones educativas, esta actividad tiene un impacto indudable en el
rendimiento acadmico futuro de los nios, no solo en el rea de la lengua, sino en todos los mbitos
curriculares es decir, tiene un impacto directo en sus calificaciones.
Por MARTA VZQUEZ-REINA 21 de diciembre de 2011
La importancia de leer en el hogar
Siete pautas para crear un buen lector

03
MISIN
Somos docentes comprometidos con su labor profesional, con el fin de
preparar alumnos crticos, creativos y competentes. Evaluando nuestro
trabajo de manera constante, fomentando la autonoma, la convivencia, las
habilidades y aptitudes del desarrollo integral del nio. Optimizando el
tiempo destinado a la enseanza y estableciendo una relacin de
comunicacin funcional con los padres de familia y con la comunidad
escolar para mejorar la calidad educativa.
VISIN
Queremos lograr una mejor calidad de la enseanza involucrando a todos
los actores educativos, resaltando valores universales; siendo agentes de
cambio innovadores, dinmicos y propositivos para lograr una convivencia
con la sociedad, que nos permita desarrollar las competencias bsicas y
profesionales en beneficio de la sociedad tomando como punto de partida
nuestro contexto educativo.


04
Rafael Jimnez fue un personaje importante en la historia y en la educacin,
sus padres fueron obreros humildes del barrio de la luz de la ciudad de Puebla.
Desempeo el oficio de carpintero y fue un pequeo obrero en la rama de
hilados y tejidos.
Hizo estudios en el entonces colegio del estado, hoy universidad autnoma de
Puebla, habiendo truncado sus estudios por sus inclinaciones revolucionarias,
pues fue colaborador de Aquiles Serdn en su lucha contra la dictadura de
Porfirio Daz.
En la ciudad de Mxico hizo la carrera de maestro, desempeo diferentes
cargos, tales como: maestro de grupo, director, supervisor de zona, director de
educacin primaria en varios estados y director general de enseanza primaria
en el distrito federal.
Form parte de un grupo de investigacin en estados unidos de norte Amrica,
enviado por Venustiano Carranza. Fue parte de la comisin revolucionaria, actu
cerca de Francisco I. Madero. Fue diputado constituyente del congreso que
elabor en Quertaro la constitucin de 1917. Escribi varias obras
pedaggicas, entre las cuales se puede citar: juegos aritmticos para el primer
ao.
La escuela toma el nombre de Profr. Rafael Jimnez en diciembre de 1952, a
peticin del general Manuel vila Camacho por haber sido su profesor, es una de
la primeras escuelas en esta comunidad fue inaugurada siendo presidente
municipal el c. Arnulfo Palafox. En 1974 se origina un nuevo edificio debido al
incremento de matrcula, siendo presidente municipal el c. Gabriel Caedo

13

12
Ellos tambin fueron alumnos de la Rafael Jimnez al igual que t,
y ahora son profesionistas destacados!
Mar|a Lu|sa Va|er|o Va|enc|a (2S-08-60)
rofesora de 1e|esecundar|a
Pl[a del r. lranclsco valerlo PuerLa y vloleLa
valencla Cuzmn. Lx alumna de la esc. rlmarla
rofr. 8afael !lmenez" en donde perLenecl al
equlpo de basqueLbol, y Lamblen fue abandera
de la escolLa. Los maesLros que marcaron
posluvamenLe su vlda fueron la rofra. Lmllla,
8osalba, Allcla Lechuga y el MaesLro Pugo
Mendez. nos recomlenda leer Ll rey ArLuro
Mauro Armando 8a|deras 1orres (27-10-61)
Med|co C|ru[ano artero
Lspec|a||dad en Med|c|na Iam|||ar.
Pl[o del r. 8enlLo 8alderas 8omero y la ra.
!ullana 1orres 8amlrez. Lx alumno de la esc.
rlmarla rofr. 8afael !lmenez" en donde vlvl
los me[ores anos de su vlda ya que conocl a sus
me[ores amlgos los cuales conserva en la
acLualldad. Los maesLros que de[aron huella en su
vlda fueron la rofra. 8osalba llva, rofra. Allcla
Lechuga, rofr. Conzalo ZaraLe, rofr. Pugo
Mendez, rofr. Andres Len, y nos recomlenda
leer a Lodos los esLudlanLes llbros que nos hablen
sobre la PlsLorla de Mexlco y sobre la naLuraleza.
ohaven A. kob|edo ko[as Vern|ca n. kob|edo ko[as
(1S-08-81) (02-0S-77)
L|c. Ln Derecho, Maestr|a en rofesora de Secundar|as
Derecho ena| y Cr|m|no|og|a Genera|es
Pl[os del r. !. Armando 8obledo nchez y la ra. Llba 8o[as luenLes. Lx alumnos de la escuela
prlmarla rofr. 8afael !lmenez" en donde reclbleron conoclmlenLos, ensenanzas y conse[os por
parLe sus maesLros
Cue recuerdan con mucho carlno rofra. vlcLorla, Claudla, Ma. Llena y nos recomlendan leer Los
prlmeros pasa[es de la blblla" y Ll enor de los Anlllos"

03
EL GATO BILINGE
Va un gato caminando por un tejado y se
encuentra a otro gato.
El primer gato le dice al primero:
Miauuuuu miauuuuuu
Y el segundo le contesta:
Guaaaaaau guuuuaaaaauuuu
El primer gato se extraa y le pregunta:
Oye, si t eres un gato, porque ladras
como un perro
A lo que el segundo gato le contesta:
Pues porque s idiomas!!
El nio que llega a la casa,
Mam, mam, en la escuela me dicen
distrado.
Y la seora le contesta:
Nio, tu vives en la casa del frente
Llega un nio y le pregunta a su
mam:
Mam, Cmo nacen los bebes?
A lo que la mam le contesta:
Mira hijito, primero sale la cabeza,
despus salen los brazos, despus
sale el cuerpecito y al final los pies.
Y el nio responde:
Ahhh! Y luego lo arman?

06
DIRECTORA MTRA. ROSA DOMINGA FLORES ALCALA
1 A LIC. EN EDUC. MARIBEL FERRA GUZMAN
1 B PROFRA. BRIGIDA TRINIDAD DE JESUS ALCANTARA
1 C LIC. EN EDUC. PATRICIA BLANDINA FUENTES PEUELA
2 A LIC. EN EDUC. MARIA LUISA BARTOLO FLORES
2 B PROFRA. TANIA MONTIEL OLAYA
2 C PROFRA. NORMA HERNANDEZ LOPEZ
3 A PROFRA. LUCERO XOCHITL CASTILLO GUZMAN
3 B PROFR. VICTOR FERMIN SERAPIO BARTOLO
3 C PROFR. ANTONIO RODRIGUEZ CASTILLO
4 A LIC. EN EDUC. ALMA DELIA RAMIREZ GONZALEZ
4 B LIC. EN EDUC. SARAHI OLGUIN HERNANDEZ
4 C PROFR. MAURO VALENCIA MARTINEZ
5 A LIC. EN EDUC. MARTHA CRUZ CELESTINO
5 B MTRA. MARIA LAURA MERINO DURAN
5C LIC. EN EDUC. MERCEDES CARPINTERO MACEDA
6 A LIC. EN EDUC. LILIANA MENDEZ CASTANEIRA
6 B LIC. EN EDUC. YAJAIRA ALICIA BARTOLO FLORES
6 C PROFRA. BERTHA JOSEFINA BALDERAS SANCHEZ
BIBLIOTECA LIC. EN EDUC. JUAN MARTINEZ MARIN
USAER MTRO. IGNACIO GARCIA REYES
EDUC.FISICA PROFR. HERIBERTO JUAREZ MENCHACA
INTENDENCIA DAVID JOSUE GONZALEZ VALERIO

11
El cuento de La Ratita Presumida.

Erase una vez, una ratita que era muy presumida. Un da la ratita estaba
barriendo su casita, cuando de repente en el suelo ve algo que brilla... una
moneda de oro. La ratita la recogi del suelo y se puso a pensar qu se
comprara con la moneda.

Ya s me comprar caramelos... uy no que me dolern los
dientes! Pues me comprare pasteles... uy no que me doler
la barriguita! Ya lo s me comprar un lacito de color rojo
para mi rabito!

La ratita se guard su moneda en el bolsillo y se fue al mercado. Una vez en el
mercado le pidi al tendero un trozo de su mejor cinta roja. La compr y volvi
a su casita. Al da siguiente cuando la ratita presumida se levant se puso su
lacito en la colita y sali al balcn de su casa. En eso que aparece un gallo y le
dice:

- Ratita, ratita t que eres tan bonita, te quieres casar
conmigo??.

Y la ratita le respondi: No s, no s, t por las noches
qu ruido haces??

Y el gallo le dice: quiquiriqu!. Ay no, contigo no me casar porque no me
gusta el ruido que haces!

Se fue el gallo y apareci un perro. Ratita, ratita t que
eres tan bonita, te quieres casar conmigo??. Y la ratita le
dijo:

- No s, no s, t por las noches qu ruido haces?? -
Guau, guau! - Ay no, contigo no me casar que ese
ruido me asusta!

Se fue el perro y apareci un cerdo.
- Ratita, ratita t que eres tan bonita, te quieres casar
conmigo??.

Y la ratita le dijo: - No s, no s, y t por las noches
qu ruido haces??. Oink, oink! - Ay no, contigo no me
casar que ese ruido es muy ordinario!

El cerdo desaparece por donde vino y llega un gato
blanco, y le dice a la ratita: - Ratita, ratita t que eres
tan bonita te quieres casar conmigo??. Y la ratita le dijo:

- No s, no s, y t qu ruido haces por las noches??. Y
el gatito con voz suave y dulce le dice: - Miau, miau! -
Ay s contigo me casar que tu voz es muy dulce!

Y as se casaron la ratita presumida y el gato blanco de
dulce voz. Los dos juntos fueron felices y comieron
perdices y colorn colorado este cuento se ha acabado.
404 palabras

10
Cundo se celebra?
Cada ao el 7 de marzo se celebra el Da Estatal de la Lectura. Se trata de una
jornada en la que los amantes de la lectura y de los libros pueden disfrutar de
grandes obras literarias.

Origen
El origen del Da de la Lectura invita a toda la poblacin a leer libros y llegar a
tomarlo como un hobby o una aficin ms. La lectura es muy importante para el
desarrollo de los nios y para aumentar su creatividad.

Lectura
La lectura es una herramienta de integracin familiar muy importante desde los
tiempos ms remotos de la historia. En la antigedad las
familias se reunan para narrar o contar historias.

Beneficios de la lectura
Entre los numerosos beneficios que tiene la lectura se
encuentran:
Mejora y facilita el aprendizaje.
Crea inters por la investigacin.
Estimula la creatividad en los nios.

Cmo se celebra?
El Da de la Lectura es un da lleno de actividades didcticas y todas ellas
relacionadas con los libros y la lectura:
Se realizan talleres de lectura en las bibliotecas en las que los nios y
personas adultas pueden disfrutar leyendo libros o bien escuchando a una
persona que los lee en voz alta.
En los colegios existen varias actividades relacionadas con la lectura:
+ Cuentacuentos: en este da una persona vestida como el personaje de un
cuento narrar un cuento o una historia. Es una actividad muy didctica y creativa
ya que los nios observan los gestos del personaje y esto les ayuda a
comprender el cuento al mismo tiempo de crearles curiosidad e intriga sobre todo
el cuento o libro.
Escribir un cuento: entre las actividades que se realizan en el da de hoy es muy
frecuente que los nios escriban su propio cuento con personajes inventados y
ms tarde se lo narren a sus compaeros.
+ Obras de teatro: es muy comn la realizacin de obras de teatro en los
colegios. Para ello los nios ayudados por los maestros das antes han elegido
un cuento o libro y lo escenificarn para todos aquellos que quieran acudir al
evento.
En muchas familias es tradicin reunirse todos juntos para pasar una tarde de
lectura y en muchos casos una persona ser la que lea un fragmento de un libro
o una pequea historia a los dems miembros de la familia.

07
Dos amigos que gustan mucho de los deportes, tienen
juntos 15 balones de futbol, pero uno de ellos cuenta con 3
balones de futbol ms que el otro. Cuantos balones tiene
cada uno?.
Conoces cul puede ser el da mas largo de la semana?
Uno y medio pastelillo, dos pastelillos y 3 medios pastelillos.
Este era un nmero impar, pero un da la vuelta se dio boca abajo
se quedo y en un numero par se convirti.

08
Nuestra escuela ha participado y sobresalido en las siguientes actividades acadmicas,
deportivas y culturales:
Participacin en la olimpiada de
Matemticas Cotorras llegando al nivel
Estatal.
3er lugar en el Concurso de Himno
Nacional por dos aos consecutivos .
Hemos estado en competencias
deportivas siendo el futbol en donde se
han conseguido los primeros lugares a
Participacin destacada en los desfiles
del 20 de noviembre.
Realizamos actividades culturales en donde se promueven las costumbres y tradiciones
de la regin como el concurso de ofrendas, concurso de calaveritas y la pastorela.
Nos hemos caracterizado por ser una escuela inclusiva, es decir, en donde los alumnos
con capacidades diferentes estn integrados de manera regular, recibiendo la atencin
que atencin que ellos requieren. Prueba de ello fue la celebracin de la Semana
intenacional de los nios y nias especiales en donde se cont con la presencia del
regidor de grupos vulnerables de la ciudad de Tehuacn, el Lic. Wualdo

09
lomenLo de la lecLura con acuvldades como cuenLa cuenLos, apadrlnamlenLo de los nlnos de prlmero y en
las ceremonlas, las cuales se ven ree[adas en los Lraba[os de los nlnos.
Los docenLes esLamos compromeudos con nuesLro Lraba[o y con la acLuallzacln consLanLe para brlndar
una educacln de calldad reallzando conse[os Lecnlcos , los perldlcos murales de cada mes y
organlzando los fesuvales del 10 de mayo y los desles conmemorauvos.
? en apoyo a los padres de famllla se han llevado a cabo, de manera graLulLa, campanas de corLes de
cabello, adems duranLe la celebracln del dla de la mu[er , las madres de famllla fueron consenudas por
profeslonales de la belleza reallzndoles corLes de cabello, faclales y manlcure. uel mlsmo modo se han
llevado a cabo conferenclas con padres y alumnos encamlnadas al fomenLo de valores.

16
Directora de la escuela
Mtra. Rosa Dominga Flores Alcal
Comisin de PNL (Programa Nacional de Lectura)
Profra. Tania Montiel Olaya
Profra. Mercedes Carpintero Maceda
Profr. Juan Martnez Marn.
Colaboracin
Mtro. Ignacio Garca Reyes
Entrevistas
Profra. Yajaira Alicia Bartolo Flores
Profra. Bertha Josefina Balderas Snchez
Investigacin y edicin
Profra. Liliana Mndez Castaneira

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