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MOVIMIENTO EN UN PLANO (MOVIMIENTO PARABOLICO)

OBJETIVOS: Comprobar que la trayectoria descrita por un proyectil, es una parbola. Verificar que el alcance obtenido para ngulos complementarios de lanzamiento son iguales.

FUNDAMENTOS TERICOS. No todos los cuerpos describen trayectorias rectas al moverse. Un proyectil que es lanzado con una velocidad inicial, es el ejemplo de un cuerpo que describe una curva durante su movimiento. En este tipo de movimiento, se requiere que las coordenadas estn plenamente determinadas, en cuanto a la posicin y velocidad, a este movimiento se le conoce como movimiento en un plano. El movimiento en un plano se puede considerar, como la composicin de dos movimientos (como se muestra en la figura 8.1): uno vertical, con aceleracin constante, el otro horizontal con velocidad constante. En el movimiento vertical ascendente, la partcula considerada, disminuye su velocidad, en la misma proporcin que esta aumenta cuando se dirige hacia abajo.

FIGURA 8.1 Las ecuaciones que rigen el movimiento parablico son: vox = vo cos
voy = vo sen

8.1

Altura mxima. y max


2 v0 sen 2 = 2g

8.2

Alcance horizontal. xmax = El tiempote vuelo. tv = La trayectoria descrita por el proyectil. y = x tan MATERIALES Lanzador de proyectiles. Esferas. Cronometro. Regla. Papel carbn, papel blanco. 1 gx 2 2 2 v0 cos 2 8.5
2 v0 sen2 g

8.3

2vo sen g

8.4

MONTAJE DEL EXPERIMENTO.

REALIZACION DEL EXPERIMENTO 1. Coloque el lanzador de proyectiles a un ngulo de 45. 2. Coloque el parachoques a una distancia x, medida desde la base del lanzador de proyectiles. 3. Lance el proyectil y mida la altura H, que hay desde la marca dejada en el para choques al piso.

4. Repita el procedimiento anterior para distancias de x1, x2, x3, x4 y x5 5. A cada altura (H) reste la altura que hay desde el piso a la boca del lanzador. Consigne los datos en la tabla 8.1. x( cm ) H ( cm ) y = H h TABLA 8.1 6. Realice el grafico (Y) vs.( X )e identifique el tipo de curva obtenida. 7. Halle el alcance mximo horizontal, para ngulos de: a) 15 y 75, b) 30 y 60, c) 50 y 40. Realice tres disparos por cada par de ngulos, halle el promedio y llene la siguiente tabla

15 75

xmax1

x max 2

x max3

x max

30 60
50 40

TABLA 8.2 8. Cmo son los alcances obtenidos para cada par de ngulos? 9. Exprese el valor de las distancias medidas como un valor central ms o menos la incertidumbre.

CONCLUSIONES __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ FUNDAMENTACION FSICO MATEMATICA.

Para la realizacin del correspondiente laboratorio, se hace necesario que el estudiante, tenga una base conceptual fsico matemtica, relacionada con los siguientes aspectos: Estudio de las caractersticas del movimiento uniforme y movimiento uniformemente acelerado (cada libre). Movimiento en dos dimensiones. Anlisis dimensional de cantidades fsicas. Calculo de error.

BIBLIOGRAFA: [1] BAIRD D. C. Experimentacin. Una introduccin a la teora de mediciones y al diseo de experimentos. Segunda edicin. Editorial Prentice Hall. Mxico: 1991. [2] NEIL TORRES, RIPOLL LUIS. Laboratorio de Fsica Mecnica. Cuarta edicin. Ediciones Uninorte. [3] PAUL. Tippler, Fsica, Vol. I, Primera edicin. Editorial Reverte. [4] R. Serway. y R. Beichner. Fsica para ciencias e Ingeniera, Tomo I, quinta edicin. Editorial Mc Graw-Hill. [5] MARCELO Alonso y E. Finn. Fsica Vol. I, Fondo Educativo Interamericano. [6] SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN. Fsica Universitaria. Vol I. Novena edicin. Editorial Addison wesley Longman.

SEGUNDA LEY DE NEWTON.

OBJETIVOS: Comprobar la segunda ley de Newton.

FUNDAMENTOS TEORICOS. Se define la cantidad de movimiento p de una partcula, como el producto de su masa por la velocidad v en determinado instante 9.1 p = mv . Como la velocidad es una cantidad vectorial y la masa es un escalar, tenemos entonces, que p es el producto de un escalar por un vector, lo cual nos indica que p es una cantidad vectorial. Si la velocidad cambia, tambin lo hace el momento lineal, y se dice que sobre la partcula acta una fuerza F. Tenemos entonces, que una fuerza produce una variacin en el momento lineal, lo cual se expresa de la siguiente manera: dP F= dt

.9.2

Esta ecuacin es conocida como la expresin matemtica de la segunda Ley de Newton. Pero, si el momento lineal vara, lo hace tambin la velocidad, por lo que la partcula se acelera, es decir, una fuerza neta aplicada sobre un objeto libre de moverse, produce una aceleracin; La fuerza aplicada es directamente proporcional a la aceleracin obtenida, y la constante de proporcionalidad representa la masa del objeto. De manera general, podemos decir, que la resultante de las fuerzas que acta sobre un cuerpo, es igual al producto de la masa de este, por la aceleracin que produce dicha fuerza. Consideremos un cuerpo de masa M, que se desliza sobre una mesa sin friccin, bajo la accin de una masa suspendida de una cuerda, la cual a su vez, est amarrada al cuerpo, como indica la figura 9.1.

Figura 9.1 Las fuerzas que actan sobre la masa m son la tensin T y su peso mg. Al aplicar la segunda ley de Newton a esta masa obtenemos la ecuacin:

= m g T = m a

9.3

Aplicando esta misma Ley al mvil de masa M se obtiene:

Fx = T = M a
Reemplazando la ecuacin (9.4) en (9.3):

9.4

m m g M a = m a a = g m+M

9.5

MATERIALES Carril de aire. Juego de pesas. Cuerdas. Photogate. Balanza. Carro deslizador para el carril de aire. Polea.

MONTAJE DEL EXPERIMENTO.

REALIZACION DEL EXPERIMENTO 1. Arme el montaje del experimento. 2. Determin la masa del carro y la masa suspendida de la cuerda.

3. Coloque los photogate separados una distancia de 10 cm. y halle el tiempo empleado por el carro en recorrer dicha distancia. 4. Repita el numeral anterior para distancias de 20, 30, 40, 50, 60, 70 cm. Consigne los datos en la siguiente tabla 9.1. x( cm ) t1 ( seg ) t 2 ( seg ) t 3 ( seg ) t 4 ( seg ) t 5 ( seg ) t ( seg ) Tabla 9.1 Realice el grafico (x) vs ( t ). Qu tipo de grafica obtuvo? x 6. Linealice el grafico anterior usando ( ) vs. (t.) t 7. Halle la pendiente Qu unidades tiene dicha pendiente? Qu significado fsico tiene esta pendiente? 5.
10 20 30 40 50 60 70

Halle la ecuacin que relaciona las variables x y t. Compare con la 1 2 ecuacin del M.U.A. x = vo t + at Cunto vale la aceleracin a? 2 8. 9.

De acuerdo a la segunda ley de Newton la aceleracin del carro es

numeral 8.

m a= g . Halle la aceleracin del carro Comprela con la obtenida en el m+M

CONCLUSIONES __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ FUNDAMENTACION FSICO MATEMATICA. Para la realizacin del correspondiente experimento, se hace necesario que el estudiante, tenga una base conceptual fsico matemtica, relacionada con los siguientes aspectos: Leyes del movimiento. El movimiento de una partcula en una y dos dimensiones y sus respectivas ecuaciones. Interpretacin de graficas. Anlisis dimensional de cantidades fsicas. Calculo de error.

BIBLIOGRAFA: [1] BAIRD D. C. Experimentacin. Una introduccin a la teora de mediciones y al diseo de experimentos. Segunda edicin. Editorial Prentice Hall. Mxico: 1991. [2] NEIL TORRES, RIPOLL LUIS. Laboratorio de Fsica Mecnica. Cuarta edicin. Ediciones Uninorte. [3] PAUL. Tippler, Fsica, Vol. I, Primera edicin. Editorial Reverte. [4] R. Serway. y R. Beichner. Fsica para ciencias e Ingeniera, Tomo I, quinta edicin. Editorial Mc Graw-Hill. [5] MARCELO Alonso y E. Finn. Fsica Vol. I, Fondo Educativo Interamericano. [6] SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN. Fsica Universitaria. Vol I. Novena edicin. Editorial Addison wesley Longman.

ROZAMIENTO. EXPERIMENTO N 10

OBJETIVOS: Determinar experimentalmente el coeficiente de rozamiento esttico y cintico de dos superficies en contacto. Calcular el coeficiente de rozamiento cintico a travs de la determinacin del ngulo crtico de una superficie inclinada.

FUNDAMENTOS TEORICOS. Hasta ahora, hemos estudiado el movimiento de los cuerpos, sin considerar la fuerza de rozamiento entre las superficies en contacto. Muchas veces, cuando caminamos por superficies lisas, nos deslizamos sobre ellas sin ponernos a observar este fenmeno. Si hacemos un anlisis de la situacin, nos damos cuenta, que la fuerza despreciada es la que nos permite caminar sin deslizarnos; a esta fuerza se le da el nombre de fuerza de rozamiento. Al aplicar una fuerza externa, horizontal al cuerpo observamos que este no se mueve, al menos que se le aplique una fuerza lo suficientemente grande. Si el cuerpo permanece an en reposo, podemos asegurar que adems de la fuerza normal y su peso, acta otra fuerza llamada, fuerza de rozamiento esttica, cuyo sentido es en direccin contraria a la fuerza externa. El valor mximo de la fuerza de rozamiento esttica es proporcional al valor de la normal. fe e N 10.1

Esta ecuacin se cumple siempre y cuando la fuerza de rozamiento ( f e ) sea menor o igual a e N . Si la fuerza de rozamiento ( f e ) es menor que e N el cuerpo se encuentra en reposo, pero, si es igual e N el movimiento es inminente.

Figura 10.1 Cuando la fuerza externa es lo suficientemente grande, como para vencer el rozamiento esttico entre la superficie en contacto, el bloque se mueve y entra en escena una fuerza llamada fuerza de rozamiento dinmico. La expresin para fuerza de rozamiento dinmico es: fd = d N Donde c es el coeficiente de friccin cintico. 10.2

Figura 10.2 Cuando un cuerpo desliza por una superficie inclinada el coeficiente c esta dado por: c = tan c 10.3 Donde c es el ngulo crtico para el cual se inicia el deslizamiento. MATERIALES Bloque de diferentes clases de superficies. Plano horizontal y plano inclinado. Juego de pesas. Dinammetros. Balanza. Transportador.

MONTAJE DEL EXPERIMENTO

REALIZACION DEL EXPERIMENTO 1. Arme el montaje del experimento. 2. Coloque un bloque de madera de masa conocida sobre la superficie horizontal, sujete el extremo del dinammetro en la argolla del bloque. 3. Con el dinammetro en forma horizontal tire del bloque observando el valor que este registra, justo antes de empezar el movimiento del bloque. Esta es la fuerza mxima ( f e ) cuando el movimiento es inminente. 4. Utilizando el mismo bloque y con la misma cara contra el plano, observe el valor que registra el dinammetro, cuando el bloque se mueve a velocidad constante. Esta es la fuerza de rozamiento dinmico ( f d ). 5. Repita el procedimiento anterior variando la masa del bloque y consigne los datos en la tabla 10.1 Madera Madera. Masa Normal (N) fd fe Tabla 10.1 6. Repita el procedimiento anterior para superficies en contacto Fieltro Madera. Consigne los datos en la tabla 10.2 Madera Fieltro. Masa Normal (N) fd

fe Tabla 10.2 7. Para cada par de superficies realice los grficos ( f e ) vs. (N) y ( f d ) vs. (N) Qu tipo de grafica obtuvo? 8. Halle la pendiente de cada una de las rectas obtenidas. Qu representa esta pendiente? Cules son sus unidades? 9. Utilizando un plano inclinado, verifique los coeficientes de rozamiento esttico y dinmico obtenidos. Compare los valores obtenidos. 10. Coloque un bloque sobre el plano horizontal y suba este lentamente, hasta que el bloque comience a deslizarse. 11. Determine el ngulo crtico obtenido, para el deslizamiento del bloque. La tangente de este ngulo corresponde al coeficiente de rozamiento esttico. 12. Coloque el mismo bloque sobre el plano horizontal y suba este lentamente. Dle pequeos golpes al bloque y observe si desliza a velocidad constante, sino lo hace, incline ms el plano y repita lo anterior hasta que el bloque se mueva a velocidad constante. 13. Cuando se consiga el movimiento del bloque a velocidad constante, observe el ngulo crtico y antelo. Utilizando las leyes de Newton, determine el coeficiente de rozamiento dinmico del bloque, que se mueve a velocidad constante. La tangente de este ngulo, representa el coeficiente de rozamiento dinmico ( f d ) CONCLUSIONES __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ BIBLIOGRAFA: [1] BAIRD D. C. Experimentacin. Una introduccin a la teora de mediciones y al diseo de experimentos. Segunda edicin. Editorial Prentice Hall. Mxico: 1991. [2] NEIL TORRES, RIPOLL LUIS. Laboratorio de Fsica Mecnica. Cuarta edicin. Ediciones Uninorte. [3] PAUL. Tippler, Fsica, Vol. I, Primera edicin. Editorial Reverte. [4] R. Serway. y R. Beichner. Fsica para ciencias e Ingeniera, Tomo I, quinta edicin. Editorial Mc Graw-Hill. [5] MARCELO Alonso y E. Finn. Fsica Vol. I, Fondo Educativo Interamericano.

[6] SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN. Fsica Universitaria. Vol I. Novena edicin. Editorial Addison wesley Longman. FUNDAMENTACION FSICO MATEMATICA. Para la realizacin del correspondiente laboratorio, se hace necesario que el estudiante, tenga una base conceptual fsico matemtica, relacionada con los siguientes aspectos: Leyes del movimiento. Rozamiento. Vectores Anlisis dimensional de cantidades fsicas. Interpretacin de graficas.

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

OBJETIVOS: Deducir las ecuaciones que rigen el movimiento uniformemente acelerado. Identificar en forma visual cuando una partcula se mueve con aceleracin constante. Conocer las caractersticas fundamentales del movimiento uniformemente acelerado. (M.U.A.).

FUNDAMENTOS TERICOS. La aceleracin, es un concepto fsico, que corresponde a la resultante de la variacin de la velocidad en un tiempo dado. Cuando la aceleracin es constante y la partcula se mueve en lnea recta, se dice que el cuerpo realiza un movimiento uniformemente acelerado. La posicin y la velocidad de este tipo de movimiento se relacionan con el tiempo por medio de las siguientes ecuaciones: 1 x = x 0 + v 0 t at 2 (6.1) 2 v = v 0 at
2 v 2 = v0 2ax

(6.2) (6.3)

La aceleracin instantnea, se puede definir como el cambio de la velocidad. Puede expresarse de la siguiente forma. a = Lim v dv = t 0 t dt (6.4)

MATERIALES Riel fotocinemtico. Photogate (registradores de tiempo) Trpode Carro cinemtico. Transportador Reglas

MONTAJE DEL EXPERIMENTO.

REALIZACION DEL EXPERIMENTO 1. Incline el riel de tal forma, que el carro se mueva con un movimiento uniformemente acelerado (M.U.A.). 2. Registre en la tabla 6.1, el tiempo empleado por el carro (se deben hacer cinco lectura del tiempo), en recorrer las distancias de 10cm, 20cm, 30cm, 40cm, 50cm. x( cm ) t1 t2 t3 t4 t5 t Tabla 6.1 3. 4. Grafique ( x ) vs. t , Qu tipo de grafica obtuvo? 10 20 30 40 50

()

Linealice la ecuacin obtenida del grafico anterior, haciendo t

()

=t

5. 6. 7. 8.

Grafique la ecuacin del numeral 4 Que tipo de grafica obtuvo? Que significado fsico tiene la pendiente de la grafica del numeral 5? Grafique ( a ) vs. ( t ) Qu tipo de grafica obtuvo? Qu significado fsico tiene la pendiente de la grafica del numeral 7? 9. Exprese las mediciones del tiempo, como un valor central ms o menos la incertidumbre.

CONCLUSIONES __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ FUNDAMENTACION FSICO MATEMATICA. Para la realizacin del correspondiente laboratorio, se hace necesario que el estudiante tenga una base conceptual, fsico matemtica relacionada con los siguientes aspectos:

Estudio de las caractersticas del movimiento uniformemente acelerado. Conocimiento de las graficas que representan este movimiento. Anlisis dimensional de cantidades fsicas. Representacin de la aceleracin utilizando la notacin del calculo diferencial

BLIOGRAFA: [1] BAIRD D. C. Experimentacin. Una introduccin a la teora de mediciones y al diseo de experimentos. Segunda edicin. Editorial Prentice Hall. Mxico: 1991. [2] NEIL TORRES, RIPOLL LUIS. Laboratorio de Fsica Mecnica. Cuarta edicin. Ediciones Uninorte. [3] PAUL. Tippler, Fsica, Vol. I, Primera edicin. Editorial Reverte. [4] R. Serway. y R. Beichner. Fsica para ciencias e Ingeniera, Tomo I, quinta edicin. Editorial Mc Graw-Hill. [5] MARCELO Alonso y E. Finn. Fsica Vol. I, Fondo Educativo Interamericano. [6] SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN. Fsica Universitaria. Vol I. Novena edicin. Editorial Addison wesley Longman.