MEMORIA DEL SEGUNDO NIVEL DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIN PROFESIONAL INICIAL CURSO 2011-2012 Se ha trabajado a partir de lo la orden 20/2008

del 5 agosto, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, y la resolucin n 4029 del 15 de Octubre de dicha Consejera. Los alumnos suelen acudir con la inercia de cursos anteriores y un cmulo de fracasos escolares. Se trata entonces de mejorar su autoestima e incentivar el "t eres capaz". Superado este reto, hay que trabajar en puntos clave como la atencin y el esfuerzo, conseguir hbitos de trabajo, mantener comportamientos de respeto y tolerancia. Todas estas cuestiones suponen un gran esfuerzo y se consideran de vital importancia para que este programa resulte exitoso. 1. PROGRAMACIONES: GENERAL Y DE COMPONENTES FORMATIVOS___________ 1.1. Grado de consecucin de los objetivos programados. mbito Cientfico-Tecnolgico: De los 26 alumnos, 2 estaban exentos, el resto (sin contabilizar a los 6 que han abandonado) han alcanzado los objetivos programados del mbito; as, el nmero total de alumnos que han superado el mbito en junio es de 9 que presumiblemente se ampliar en 3 alumnos en septiembre, en porcentaje, teniendo en cuenta todo lo anterior, un 67 %. En general podemos decir que los resultados son satisfactorios. Tenemos que destacar que todos los alumnos podran haber aprovechado ms las clases y haber trabajado ms la constancia, con lo que hubieran obtenido mejores resultados. En general, los alumnos son conscientes del grado personal de esfuerzo, trabajo y estudio que han tenido durante el curso y las consecuencias de los mismos. mbito Social: Aprobados 14 Suspendidos 9 Se trata de un grupo de veintitrs alumnos. De ellos venan a clase de forma regular la mayora. De ellos siete eran de origen extranjero, rumanos, marroques, una portuguesa y una alumna rusa. Adems haba cinco repetidores. No se han podido completar los contenidos propuestos en la programacin. Ha dado tiempo de ver casi por completo la parte de Geografa. Sin embargo los temas de Historia han quedado muy

por debajo de mis expectativas hemos llegado a ver desde el principio del siglo XX hasta el final de la Guerra Civil espaola. Teniendo en cuenta el tipo de alumnado de este programa, el curso se ha desarrollado sin problemas significativos. Ha sido un grupo muy heterogneo tanto en edades, como en procedencia, niveles, intereses, capacidades Son alumnos no acostumbrados a superar materias tericas y a tener muy poco hbito de estudio. Sin embargo una parte importante del grupo quera aprobar y esto ha facilitado el desarrollo de las clases. En el aula no ha habido problemas graves de comportamiento, mantenan en general cierta agresividad e indisciplina que es propia de los alumnos del PCPI que han ido puliendo a lo largo del curso. Teniendo en cuenta estas caractersticas lo ms significativo ha sido el ritmo tan lento en el desarrollo de los contenidos. Creo que el Programa de Cualificacin Profesional Inicial tiene unos contenidos a desarrollar que superan con mucho el desarrollo realista del grupo. mbito Comunicacin: Aprobados 10 Suspendidos 16 Ha sido un grupo bastante heterogneo de edades comprendidas entre los diecisis y los veinte aos. El ambiente en clase ha sido positivo. Su trabajo durante las clases ha sido bastante satisfactorio, sin embargo su falta de hbito de estudio ha provocado que en trabajo de casa haya sido casi inexistente, salvo en unos tres o cuatro casos. El comportamiento ha sido en general bueno, no ha habido problemas de conducta y el ambiente entre ellos ha sido bueno. Los resultados no han sido tan buenos cono se esperaba debido a esa falta de trabajo y de estudio en casa. 1.2. Anlisis de la metodologa empleada. mbito Cientfico-Tecnolgico: Las dos materias que componen el mbito se han impartida por profesores diferentes, por lo que la metodologa aplicada ha sido la especfica de cada rea, personalizada por cada profesor. Se ha seguido la metodologa expuesta en la programacin, a pesar de que ha sido un arduo trabajo en ocasiones por la falta de buenos hbitos en los alumnos (atencin, inters, esfuerzo). Es importante sealar que, a pesar de que en la asignatura de Ciencias Naturales, hubiramos querido realizar alguna prctica, esta no ha sido posible por falta de tiempo, incompatibilidad de horarios con el laboratorio y por falta de motivacin de los alumnos.

mbito Social: Para el desarrollo de las clases de Sociales se ha utilizado el libro de texto mbito Social, Graduado de Editorial Editex, textos entregados a los alumnos y varias pelculas y documentales. La metodologa est detallada en la programacin, la cual se ha seguido a lo largo del curso. mbito Comunicacin: En cuanto a la parte de ingls, se han podido ver todos los contenidos planteados en un principio. No ha podido ser as en cuanto a la parte de lengua espaola ya que los conocimientos bsicos que presentaban de forma general eran bastante bajos. Para el desarrollo de las clases se ha utilizado fundamentalmente los siguientes libros de texto: - New Burlington English for adults 2 de Burlington Books. - mbito comunicacin Graduado de Editex.

1.3. Proceso de evaluacin: procedimiento para evaluar la progresin de los alumnos y los criterios de programacin. Ver programacin del presente curso. 2. ALUMNADO__________________________________________________________________ 2.1. Alumnos participantes totales por sexos, procedencia, bajas (nmero, causas y anlisis). De los 26 alumnos matriculados en el programa, 10 eran mujeres y 16 hombres, con edades comprendidas entre los 16 y los 20 aos. Lo componen 8 alumnos extranjeros cuyos pases de procedencia son: Rumana, Rusia, Marruecos, Portugal y Colombia; en cuanto a los alumnos espaoles, provienen de La Rioja (en su mayora) de las ciudades de Haro y Santo Domingo, y de regiones colindantes (Pas Vasco). No se han causado bajas. 2.2. Progreso y resultados del alumnado: certificaciones, salidas, titulados, repetidores En junio han titulado 7 alumnos y han perdido la posibilidad de titular en septiembre 12 de ellos ya que han suspendido ms de dos materias, los 7 restantes tienen la oportunidad de titular en septiembre tras la superacin de los exmenes.

En resultado en los diferentes mbitos est especificado en el apartado anterior. En el curso ha habido 8 alumnos repetidores, 3 de ellos han abandonado el curso, 1 no titula en junio y no tiene posibilidad de titular en septiembre y 4 de ellos han titulado en junio. 3. EQUIPO DE PROFESORES_____________________________________________________ 3.1. Organizacin. MBITO SOCIAL MBITO CIENTFICO-TECNOLGICO MBITO DE COMUNICACIN Sara Norte Sinz Jess Urruchi Mardones Raquel Garrido Santolaya scar Snchez-Izquierdo Prez Raquel Garrido Santolaya

TUTOR

3.2. Tareas de coordinacin, seguimiento y evaluacin. El equipo de profesores ha estado en comunicacin constante durante todo el curso para comentar las incidencias y evolucin de los alumnos en particular y del grupo en general. Durante las reuniones se han adoptado medidas en comn para las intervenciones ms oportunas durante el desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje as como las medidas disciplinarias. 3.3. Formacin: actividades realizadas y necesidades detectadas. Actividades propias de tutora. Los alumnos han asistido solamente a una charla sobre el maltrato ya que el resto de charlas educativas programadas fueron suspendidas por imposibilidad del ponente. En cuanto a la excursin de fin de curso, despus de presentarse la propuesta a peticin de los alumnos, esta no se pudo realizar por falta de asistencia de los mismos. Con respecto a las necesidades detectadas, sera pertinente el reservar una hora a la semana en el laboratorio de ciencias para tener posibilidad de realizar alguna prctica.

4. GRADO DE PARTICIPACIN DE LAS FAMILIAS________________________________

El grado de participacin de las familias ha sido muy escaso, un ejemplo de ello es la asistencia de solo 6 madres a la reunin de principio de curso. En general podemos decir que ha habido poca implicacin por parte de los padres, excepto algunos casos en los que ha habido un seguimiento del progreso de sus hijos. El tutor ha estado siempre disponible para cualquier consulta y ha puesto en conocimiento de los padres lo oportuno. 5. VALORACIN GENERAL DEL PROGRAMA, DIFICULTADES, NECESIDADES, PROPUESTAS DE MEJORA Y CONCLUSIONES____________________________________ A comienzo de curso, en los alumnos se detectaron unas claras deficiencias de conocimientos previos y comportamiento inadecuado. Partiendo de esta situacin inicial, el equipo de profesores ha tenido que adaptarse a estas carencias y, con gran esfuerzo y tesn, intentar superar las dificultades que todo ello conllevaba. Entre las dificultades que encontramos en el grupo destaca la falta de disciplina, la inadaptacin a las normas y la falta de hbitos de estudio; a pesar de todo ello, el clima de trabajo en clase ha sido bueno pero muy irregular. Una propuesta de mejora sera la disminucin de la ratio para poder atender mejor las necesidades de cada alumno. Es de suma importancia establecer claramente y llevar a cabo de manera consecuente las normas de convivencia dentro del centro escolar, las reglas de respeto y comportamiento en el aula as como las posibles medidas disciplinarias que pueden ser tomadas en caso de incumplimiento de la normativa. Una propuesta de mejora del curso anterior (2010-2011) ha sido llevada a cabo con xito, se trata del punto de las faltas de asistencia, valorndose positivamente la asistencia a clase. Los resultados del grupo han buenos, aunque siempre mejorables. La mayora de los alumnos se han adaptado, ha corregido su comportamiento e incluso ha evolucionado favorablemente en sus resultados acadmicos. Como conclusin solo nos queda decir que aquellos alumnos que han sabido aprovechar esta oportunidad no han tenido problema alguno por obtener el ttulo de graduado en ESO.