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SOCIEDAD EDUCATIVA SAN IGNACIO COLEGIO PARTICULAR SAN IGNACIO DIRECCION ACADEMICA I II - III CICLO

INSTRUCTIVO N 01/2012 Estimados Profesores y Profesoras: Me es muy grato saludarlos y dar la ms cordial bienvenida a este nuevo ao escolar 2012, al que como equipo humano pertenecemos, siendo la parte fundamental de este engranaje, llamado Colegio San Ignacio de Calama. Es importante el aporte de cada uno de nosotros, ya que cada da engrandecemos a nuestros alumnos y a nosotros mismos con nuevas experiencias. A continuacin les recuerdo algunas directrices que norman nuestro desempeo docente: 1.Las Redes de Contenidos estn divididas en 8 unidades, cada una de ellas corresponde a un mes, por lo tanto se trabajaran cuatro unidades en los meses de marzo a junio y las cuatro restantes de agosto a noviembre. Cada mes se debe entregar una planificacin segn fecha indicada en cronograma anual, con datos requeridos en el modelo adjunto entregado con anterioridad a los Jefes de Departamento. Se debe anexar a esta unidad en el caso de los Departamento de Artes y Educacin Fsica la pauta de evaluacin. Las guas terico prcticas, de ejercicios, pautas de cotejo, etc. deben ser entregadas a su jefe o jefa de departamentos y estos a las Coordinaciones Acadmicas respectivas con 24 horas de anticipacin. Toda gua terica prctica, de ejercicios o controles debe ser entregada y revisada a los alumnos antes de una evaluacin sumativa , para que los alumnos o alumnas puedan consultar posibles dudas. Por ningn motivo se har una evaluacin con materia que no haya sido tratada en clases. Las evaluaciones escritas deben ser entregadas con 48 horas de anticipacin a sus respectivos Jefes de Departamento para su revisin y entregadas a las Coordinaciones respectivas con 24 horas de anticipacin.

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CONFECCIN DE INSTRUMENTOS EVALUATIVOS Los siguientes, son los tems obligatorios: I.- tem: Seleccin Mltiple: Es un enunciado, representado por una frase o por una pregunta, seguida de alternativas, entre las cuales se debe seleccionar la correcta y sealarla de la manera que se instruya en cada caso. Este tem esta incorporado como obligatorio de 1 bsico a 4 medio, con las siguientes diferencias: 1 y 2 bsico 3 y 4 bsico 5 bsico a 4 medio : 3 alternativas : 4 alternativas : 5 alternativas (Considera modalidad opcin mltiple compleja de 7 bsico a 4 medio).

El puntaje por pregunta debe ser 1 a 2 puntos, segn la habilidad cognitiva medida. El puntaje total de la prueba en este tem debe corresponder al 50% del puntaje total de la prueba.

II.- tem: Preguntas de respuesta breve o restringida:en este tipo de tem, el alumno responde condicionado a ciertas exigencias, de espacio, de cantidad de oraciones, palabras etc. Se requiere que el alumno sea preciso y directo. Ac se consideran las preguntas directas y la completacin de oraciones. Este tem esta incorporado como obligatorio, de 1 Bsico a 4 Medio. III.- tem: Trminos pareados: En este caso se presentan dos columnas para que sean relacionadas. La primera ofrece las premisas o preguntas numeradas y la otra, una serie de respuestas en donde se escribe el nmero correspondiente al elemento asociado, la segunda columna debe contener a lo menos una respuesta ms. Este tem esta incorporado como obligatorio de 1 a 4 Bsico IV.- tem: Ensayo o respuesta extensiva: en este tipo de tems, el alumno desarrolla libremente sus propias respuestas respecto de un tema planteado y con los criterios claramente establecidos. Sirve para evaluar habilidades de mayor complejidad, tales como: aplicacin , anlisis, sntesis , evaluacin. Este tem esta incorporado como obligatorio de 5 Bsico a 4 Medio V.-tem Verdadero o falso: este tipo de preguntas, alude a un enunciado que se le presenta al alumno o alumna, para que esta la juzgue como verdadero o falso. Una variacin utilizada corresponde a la exigencia de justificar las respuestas falsas. Este tem esta incorporado como opcional de 1 a 4 Bsico. NOTA: El contenido de Comprensin de lectura, debe ser considerado en los subsectores de: Lenguaje, Ciencias Sociales e Historia, Ciencias Naturales, Ingls, Biologa, Filosofa, en los niveles de 3 bsico a 4 medio segn corresponda. El contenido de vocabulario debe ser incorporado de 3 bsico a 4 medio, en cualquiera de los tems antes mencionados.

De las evaluaciones de proceso, orales y acumulativas. I.- Las evaluaciones de proceso, deben considerar una pauta de evaluacin clara, que mida todas las partes del proceso en forma objetiva (indicadores y criterios de evaluacin), debe presentarse en Coordinacin Acadmica antes de su aplicacin y presentacin a los alumnos. II.- Las presentaciones orales disertacin o exposicin: Se debe establecer los contenidos con los cuales se relaciona la disertacin. Se debe entregar a los alumnos la pauta de trabajo con el puntaje correspondiente as como explicar claramente la pauta de evaluacin (indicadores y criterios). Ambas deben entregarse en Coordinacin Acadmica e incorporadas en la planificacin( fecha evaluacin)

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III.- Interrogaciones orales: Se debe establecer la periodicidad con la que se aplicarn. Se deben formular preguntas que midan diferentes habilidades cognitivas. El profesor debe dejar registro en el libro de clases de los alumnos interrogados y el contenido que se le evalu. Esta nota se debe considerar como acumulativa, a no ser que se les aplique a todos los alumnos del mismo contenido.

IV.- Notas acumulativas Estas notas corresponden a trabajos de menor envergadura que se realizan clase a clase, determinadas por el departamento de cada subsector y se deben registrar en el leccionario (espacio libre), se debe explicar claramente a los alumnos la modalidad de calificacin. Los alumnos deben conocer cada una de sus notas acumulativas, cuyo promedio no se aproxima. Se sugiere a los profesores, llevar un registro personal de estas notas. V.- De los puntajes (Para todos los subsectores) De 1 bsico a 4 Bsico: el mnimo de puntaje por prueba es de 50 puntos. De 5 bsico a 8 Bsico: el mnimo de puntaje debe corresponder a 60 puntos. De 1 Medio a 4 medio: el puntaje de la prueba debe ser mnimo 70 puntos llegando a trabajar en 3 y 4 medio con pruebas de 100 puntos.

VI.- FORMATO DE PRUEBAS ESCRITA:

SOCIEDAD EDUCATIVA SAN IGNACIO COLEGIO PARTICULAR SAN IGNACIO DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesor : SALOM MORA GONZLEZ

EVALUACIN SUMATIVA COEFICIENTE UNO SUBSECTOR : FSICA

Nombre alumno(a) : _________________________ Curso: 1 Medio Exigencia : 60% Puntaje Ideal : 50 ptos.

Fecha : 26 03 - 2011

Puntaje obtenido:_______________

Aprendizaje Esperado. Los alumnos: - Identifican caractersticas del comportamiento del subsistema de hidrosfera y atmsfera, y su interrelacin.

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VII.- GUAS DE TRABAJO: El formato de presentacin segn sea la gua es la siguiente: Guas terico- prcticas:

COLEGIO PARTICULAR SAN IGNACIO DIRECCIN ACADMICA II DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS PROFESOR: Sebastin Oocaranza

Subsector Curso Unidad Fecha

: Matemtica : Quinto Bsico : Operatoria con fracciones : 29 de Febrero 2012

GUA N1: OPERATORIA CON FRACCIONES Agregar Imagen relativo a la unidad

Aprendizaje Esperado

Ejercitan adicin y sustraccin de fracciones de igual denominador

Nombre del alumno : ___________________________________________________________ Ao escolar 2012.-

Guas de Ejercicos:

SOCIEDAD EDUCATIVA SAN IGNACIO COLEGIO PARTICULAR SAN IGNACIO DIRECCIN ACADMICA II DEPARTAMENTO DE INGLS PROFESOR: CLAUDIA CHAMACA GUERRERO

GUA DE EJERCICIOS UNIDAD I: MEDIOS DE COMUNICACIN

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin

Curso: Primero Medio

Fecha: 26-02-08

Aprendizaje Esperado

Ejercitan adicin y sustraccin de fracciones de igual denominador

Se debe dar a conocer por escrito a los alumnos de todos los cursos , los contenidos a tratar al inicide cada unidad, as como los contenidos a evaluar , cuando corresponda. Nombre del Alumno (a)_________________________________________________ Se deben registrar los contenidos y actividades curriculares diariamente en el Libro de Clases (leccionario).

6.En lo referido a presentacin de las guas , de estudio o de trabajo , debe cuidar la ortografa , redaccin , presentacin grfica , evitando la utilizacin de fotocopias, colocando el nmero a cada pgina.

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La entrega de los resultados a los alumnos, debe ser dentro de cinco das hbiles , a partir de la aplicacin del instrumento , quedando inmediatamente registrada la nota en forma oficial , en el libro de clases con lpiz de pasta azul e ingresarlas al sistema computacional.

8.Evitar que las calificaciones correspondientes a evaluaciones sumativas estn sobredimensionadas , en relacin a dcimas o puntos otorgados durante el proceso. 9.El nivel de exigencia es de 60% y la calificacin final se obtiene a partir de esta exigencia. 10.El mximo de notas deficientes es un 20% del total del curso. De lo contrario los contenidos y/o habilidades menos logrados deben ser reforzados y evaluados en horario extra, coordinado con las respectivas Coordinaciones Acadmicas e Inspectora General, los alumnos que obtengan nota aprobatoria tienen la opcin de conservar su nota o repetir la prueba sin asistir a reforzamiento, los alumnos que han reprobados deben asistir al reforzamiento en forma obligatoria y rendir la prueba.

El 20% se calcula en referencia de la cantidad de notas reprobatorias obtenidas en el curso, Ejemplo N 1: Total de alumnos 26 Alumnos reprobados 5 Calculo: 5x100/26= 19.2 %alumnos Resultado no se repite la prueba Ejemplo N 2: Total de alumnos 26 Alumnos reprobados 6 Calculo: 6x100/26= 23.0% alumnos Resultado se repite la prueba en primera instancia.

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Las pruebas atrasadas de alumnos (as) sin justificacin, sern aplicadas una vez ingresados a clases con un porcentaje de exigencia 70%. Aquellos alumnos que justifiquen su inasistencia con un certificado mdico, se les recalendarizar la prueba segn Coordinacin Acadmica, siendo evaluados con un 60% de exigencia. El profesor debe entregar el instrumento evaluativo con nombre y apellido una vez finalizada la prueba del alumno ausente en las Direcciones Acadmicas respectivas.

12.Los alumnos con problemas de aprendizaje o necesidades educativas especiales sern consideradas hasta 8 bsico , sern evaluados con un 50% de exigencia previa acreditacin del profesional correspondiente. Esta estrictamente prohibido revisar pruebas durante el desarrollo de las clases.

Los alumnos no pueden usar ningn artefacto electrnico durante las clases y durante las
pruebas, siendo responsabilidad de cada profesor velar para que esto se CUMPLA. Toda solicitud de sala de computacin, sala interactiva de Lenguaje o matemtica , debe ser solicitado con 24 horas de anticipacin con la Inspectora Sra. Jeannette Barraza y anotarse en carpeta. Se debe dejar ordenada y limpia la sala que se ha solicitado, siendo de responsabilidad del profesor a cargo. Cualquier otro aporte ser bien recepcionado.

COORDINACIONES ACADMICAS 2012

Calama, 27 Febrero del 2012.