ESCOLA VILA DAS CRIANAS

RECREDENCIADAS PELA PORTARIA N 187 SE/DF DE 31/06/07 NCLEO RURAL ALAGADOS, CH. 13 B SANTA MARIA-DF CEP: 72.506.970 Telefax: 3393 9717 Tel.: 3033 6004 e-mail: ir.Maria@terra.com.br EDUCAO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MDIO EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO PROFISSIONALIZANTE

PLANO DE CURSO ANUAL POR BIMESTRE

Componente curricular: Lngua Portuguesa Ano letivo 2013 Srie: 8 srie/Ensino Fundamental Professor: Leonardo Freitas Alves Perodo: 1 Bimestre de ______ a ______ = ___ dias letivos TAP: 5 aulas semanais - mdulos de 50 minutos
Objetivo Geral: Criar situaes em que os alunas tenham oportunidades de refletir sobre os textos que leem, escrevem, falam ou ouvem, perceber de forma contextualizada, a gramatica da lngua. Formar bons leitores e produtores de textos, que saibam apreciar, encontrar e compreender as informaes escritas, expressar-se de forma clara e adequada inteno comunicativa. Formar bons leitores e produtores de textos, que saibam apreciar, encontrar e compreender as informaes escritas, expressar-se de forma clara e adequada inteno. Desenvolver e aperfeioar os mecanismos de leitura escrita, associando as novas situaes de aprendizagem a vivncias e situaes prticas. Trabalhar leituras diversificadas dos mais diferentes tipos de textos (informativos, narrativos, literrios, poticos e ldicos, publicitrios, instrutivos, dissertativos e prticos). Desenvolver a capacidade de pensar e organizar ideias, expressando-as de forma clara e precisa nas diferentes formas de comunicao oral e escrita. Desenvolver a criatividade e o esprito crtico. Desenvolver e aperfeioar atitudes e habilidades essenciais conversao, leitura e escrita. Ampliar os conhecimentos gramaticais, utilizando-os de forma apropriada nas prticas de linguagem oral e escrita. Aprimorar o gosto pela leitura.Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingusticas.

Competncias
a) perceber a ambiguidade da maior parte das palavras, resultando da a necessidade de situ-las no contexto (na frase, no texto). b) ter um primeiro contato com a palavra isolada, observando que tem vrios significados (polissemia), mas familiarizar-se com os seus empregos nos contextos onde ela adquire vida e

Habilidades
Apropiciar-se de elementos gramaticais como forma de dominar a linguagem escrita. Entender alguns conceitos fundamentais empregados em nosso vocabulrio usado em cada contexto social Utilizar diferentes

Conhecimentos
Frase, Orao e Perodo Termos Essenciais da Orao Termos Integrantes da Orao Termos Acessrios da Orao Em textos criativos, contextualizados Perodo Composto por Coordenao e subordinao

Procedimentos
Reconhecendo a linguagem como uma atividade social; Debatendo em sala de aula assuntos relacionados nossa realidade social; Reproduzir as informaes oralmente no processo de leitura crtica e discusso do texto; Produzindo e reconstruindo textos; Ouvindo msicas de autores contemporneos, estabelecendo relao entre

Recursos
Filmes Quadro Resumos com pontos chaves Leitura silenciosa e oral: individual e coletiva. Leitura dramatizada. Anlise de textos e

fora expressiva. c) Adquirir o conhecimento da polissemia (polivalncia) da palavra e consequncia do nmero bem maior de ideias em relao s palavras.

registros, inclusive os mais formais da variedade lingustica valorizando o nosso contexto social. Refletir sobre o modo como as pessoas se relacionam numa poca em que os meios de comunicao eletrnicos vm provocando uma revoluo na linguagem.

- Oraes Coordenadas Assindticas e Sindticas

a letra e a realidade; Lendo, compreendendo e interpretando textos verbais e no-verbais; Realizando leituras expressivas ou recitaes pblicas de poemas; Reconhecendo e utilizando as regras gramaticais sobre ortografia e anlise sinttica.

interpretao de gravuras. Reproduo de textos. Consulta ao dicionrio. Audio e declamao de poesias, textos em versos e prosas e interpretao de msicas. Comentrios sobre os gneros textuais. Separao e classificao de palavras. Pesquisa, recorte e colagens. Identificao e emprego das morfologias trabalhadas. Cruzadinhas. Caa-palavras. Treino ortogrfico e ditado das mais variadas formas. Cartazes e panfletos. Testes Simulados Provas

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RECREDENCIADAS PELA PORTARIA N 187 SE/DF DE 31/06/07 NCLEO RURAL ALAGADOS, CH. 13 B SANTA MARIA-DF CEP: 72.506.970 Telefax: 3393 9717 Tel.: 3033 6004 e-mail: ir.Maria@terra.com.br EDUCAO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MDIO EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO PROFISSIONALIZANTE

PLANO DE CURSO ANUAL POR BIMESTRE

Componente curricular: Lngua Portuguesa Ano letivo 2013 Srie: 8 srie/Ensino Fundamental Professor: Leonardo Freitas Alves Perodo: 2 Bimestre de ______ a ______ = ___ dias letivos TAP: 5 aulas semanais - mdulos de 50 minutos Competncias
Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informaes contidas nos diversos meios de comunicao. Selecionar procedimentos de leitura adequados s caractersticas do gnero e do suporte; Ler diferentes gneros textuais para a compreenso global, analtica e crtica; Construir

Habilidades
Identificar e empregar os recursos grficos usados para marcar o dilogo; Identificar a funo do substantivo na nomeao de personagens e lugares; Reconhecer o valor expressivo do adjetivo em descries de cenrios e lugares e caracterizaes de personagens e pessoas; Reconhecer o verbo na 3 pessoa em textos dissertativos; Identificar os advrbios como indicadores de circunstncias tempo, modo, lugar,

Conhecimentos
Anlise Morfolgica: - Substantivo; -artigo; -pronome; -numeral; -adjetivo; Formao de palavras: derivao e composio. Concordncia Nominal

Procedimentos
Lendo textos produzidos em pocas diferentes, analisando a variao da lngua e seus componentes de regio para regio, de grupo social para grupo social. De uma poca para outra, de uma situao de comunicao para outra; Destacando as vises de mundo ou as ideologias presentes nos diferentes tipos de discursos; Utilizando a gramtica como meio de interao com os outros conhecimentos; Utilizando a intertextualidade para articular temas envolvidos de acordo com a natureza requerida na proposta de

Recursos
Filmes Quadro Resumos com pontos chaves Leitura silenciosa e oral: individual e coletiva. Leitura dramatizada. Anlise de textos e interpretao de gravuras. Reproduo de textos. Consulta ao dicionrio. Audio e declamao de

pressuposies antecipadoras dos sentidos,da forma e da funo do texto, apoiando-se em conhecimentos prvios sobre o gnero suas caractersticas;

intensidade; Reconhecer o valor semntico e a funo dos conectivos na construo do texto.

produo e/ou interpretao de texto; Produzindo poemas para o projeto de poesias Revelando Talentos.

poesias, textos em versos e prosas e interpretao de msicas. Comentrios sobre os gneros textuais. Separao e classificao de palavras. Pesquisa, recorte e colagens. Identificao e emprego das morfologias trabalhadas. Cruzadinhas. Caa-palavras. Treino ortogrfico e ditado das mais variadas formas. Cartazes e panfletos. Testes Simulados Provas

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RECREDENCIADAS PELA PORTARIA N 187 SE/DF DE 31/06/07 NCLEO RURAL ALAGADOS, CH. 13 B SANTA MARIA-DF CEP: 72.506.970 Telefax: 3393 9717 Tel.: 3033 6004 e-mail: ir.Maria@terra.com.br EDUCAO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MDIO EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO PROFISSIONALIZANTE

PLANO DE CURSO ANUAL POR BIMESTRE

Componente curricular: Lngua Portuguesa Ano letivo 2013 Srie: 8 srie/Ensino Fundamental Professor: Leonardo Freitas Alves Perodo: 3 Bimestre de ______ a ______ = ___ dias letivos TAP: 5 aulas semanais - mdulos de 50 minutos Competncias
Reconhecer o verbo como marca da seqncia narrativa; Reconhecer a diferena de sentido entre os verbos nos tempos pretrito perfeito e imperfeito na construo da narrativa; Reconhecer a narrao em 1 pessoa e 3 pessoa; Ler diferentes gneros textuais: texto jornalstico de divulgao cientfica, relato pessoal e de conto de longa extenso;

Habilidades
Desenvolver o gosto pela leitura como aquisio de conhecimentos e forma de lazer. Desenvolver o gosto pela leitura como aquisio de conhecimentos e forma de lazer. Refletir sobre o uso da leitura e da escrita em seu dia a dia quanto o emprego dos contedos gramaticais empregados nos textos orais e escritos. Utilizar a linguagem oral com

Conhecimentos
Anlise morfolgica: - verbo; -advrbio; -conjuno; -preposio; -interjeio. Regncia verbal; Regncia nominal; Crase. Verbos Auxiliares, Anmalos, Abundantes e Irregulares. Vozes Verbais/ Pessoas do Discurso/ Tempos Verbais. Pronomes Pessoais x Conjugao Verbal. Ortografia: Erros

Procedimentos
Realizando a leitura de poemas modernistas que abordem assuntos das raas que compem o pas; Estudando a crtica literria como uma atividade a servio da melhoria da capacidade de leitura, situando-se no mundo, percebendo os contedos; Trabalhando literatura por meio dos livros adotados; Efetuando leituras de modo compreensivo e crtico; Utilizando a gramtica como meio de interao e no como fim da prtica da lngua em sala de aula.

Recursos
Filmes Quadro Resumos com pontos chaves Leitura silenciosa e oral: individual e coletiva. Leitura dramatizada. Anlise de textos e interpretao de gravuras. Reproduo de textos. Consulta ao dicionrio. Audio e declamao de poesias, textos em versos e

eficcia, comeando a adequ-la a intenes e situaes comunicativas que requeiram o domnio de registros formais, o planejamento prvio do discurso, a coerncia na defesa dos pontos de vista e na apresentao de argumentos e o uso de procedimentos de negociao, de acordos necessrios ou possveis.

Comuns/Emprego do o/u u/l, do j x g.

prosas e interpretao de msicas. Comentrios sobre os gneros textuais. Separao e classificao de palavras. Pesquisa, recorte e colagens. Identificao e emprego das morfologias trabalhadas. Cruzadinhas. Caa-palavras. Treino ortogrfico e ditado das mais variadas formas. Cartazes e panfletos. Testes Simulados Provas

ESCOLA VILA DAS CRIANAS

RECREDENCIADAS PELA PORTARIA N 187 SE/DF DE 31/06/07 NCLEO RURAL ALAGADOS, CH. 13 B SANTA MARIA-DF CEP: 72.506.970 Telefax: 3393 9717 Tel.: 3033 6004 e-mail: ir.Maria@terra.com.br EDUCAO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MDIO EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO PROFISSIONALIZANTE

PLANO DE CURSO ANUAL POR BIMESTRE

Componente curricular: Lngua Portuguesa Ano letivo 2013 Srie: 8 srie/Ensino Fundamental Professor: Leonardo Freitas Alves Perodo: 4 Bimestre de ______ a ______ = ___ dias letivos TAP: 5 aulas semanais - mdulos de 50 minutos Competncias
Compreender a gramtica normativa enquanto forma de organizao de um estudo da lngua; Compreender o sentido, o significado e as consequncias dos acontecimentos e correlacion-los, tomando como base experincias vividas e textos lidos; Organizar, interpretar, divulgar informaes, defender posies ao saber falar e ao saber ouvir a respeito de ideias, opinies e conhecimentos.

Habilidades

Conhecimentos

Procedimentos
Expondo atividades didticas atravs de interpretaes do contedo. Avaliando os contedos atravs de aulas expositivas e dialogadas. Resolvendo questes propostas pelo professor e pelo livro didtico. Aulas expositivas. Aplicando a aula de forma dinmica e contextualizada, atendendo as expectativas previstas para a mediao do contedo em pauta

Recursos
Filmes Quadro Resumos com pontos chaves Leitura silenciosa e oral: individual e coletiva. Leitura dramatizada. Anlise de textos e interpretao de gravuras. Reproduo de textos. Consulta ao dicionrio. Audio e declamao de poesias, textos em versos e

Desenvolver Figuras de linguagem (I) atividades que - Figuras de linguagem (II) estimulem o gosto pelo - Estrutura das palavras uso da Textualidade. - processos de formao das palavras Usar a - Ortopia intertextualidade para - Prosdia desenvolver o - Emprego do hfen letramento, - Poema visual relacionando Interpretao de texto, textos/gneros/situ tipologias textuais, leitura aes. e produo textual. Utilizar as leituras Sistema Fonolgico diversas, como fonte Leitura e geradora de produes Interpretao de Textos orais e escritas. (observar o modo de Desenvolver com expressar, a sequncia de fluncia, coerncia e idias, a pontuao, desenvoltura, interpretao das ideias e habilidades bsicas do suas relaes): ouvir, falar, 53 ler, escrever, O poema e a poesia: interpretar, discutir, ver, refletir e sentir. Configurao: versos

Realizando atividade dinmica, valorizando o que cada aluna traz para

 Reconhecer as vrias funes que a escrita pode ter: informar, entreter, convencer,definir, seduzir (encantar).

e estrofes. Associaes, emoes, linguagem figurada. Ortografia: Dificuldades Ortogrficas Novo Acordo e contextos adequados, contextualizados, criativos. Acentuao Tnica e Grfica. Emprego do x e do ch; Emprego do e ou i e e ou

sala de aula de sua prpria vivencia, seu prprio saber, suas opinies e viso de mundo. Mediando a aula de modo que cada aluna possa expressar suas opinies e sua viso de mundo diante do assunto em estudo.

prosas e interpretao de msicas. Comentrios sobre os gneros textuais. Separao e classificao de palavras. Pesquisa, recorte e colagens. Identificao e emprego das morfologias trabalhadas. Cruzadinhas. Caa-palavras. Treino ortogrfico e ditado das mais variadas formas. Cartazes e panfletos. Testes Simulados Provas