Matemática 1

MATEMTICA I
ifna

Instituto Federal
Nicols Avellaneda

EDITORIAL DEL CENTRO EDUCATIVO ARGENTINO

BUENOS AIRES - ARGENTINA

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sin permiso escrito del autor y del editor.

I.S.B.N.: 987 9464 10 9

NDICE

Introduccin y orientacin para el estudio del espacio curricular.......................................... 7
Cmo trabajar con este libro................................................................................................... 9
Algunas convenciones........................................................................................................... 10

UNIDAD 1: NMEROS ENTEROS

Objetivos................................................................................................................................. 13
1. Nmeros naturales............................................................................................................... 13
2. Relaciones de los nmeros naturales................................................................................... 14
2.1. De igualdad................................................................................................................... 14
2.2. De desigualdad.............................................................................................................. 14
3. Nmeros enteros.................................................................................................................. 14
4. Valor absoluto de un nmero entero................................................................................... 15
5. Representacin de los nmeros enteros.............................................................................. 15
6. Relaciones entre nmeros enteros...................................................................................... 16
6.1. De igualdad................................................................................................................... 16
6.2. De la desigualdad.......................................................................................................... 16
7. Operaciones en Z................................................................................................................. 16
7.1. Adicin o suma en Z.................................................................................................... 16
7.2. Sustraccin o resta en Z................................................................................................ 18
7.3. Suma algebraica............................................................................................................ 19
7.4. Cancelacin de trminos............................................................................................... 19
7.5. Supresin de parntesis................................................................................................. 19
7.6. Multiplicacin en Z....................................................................................................... 20
7.7. Divisin en Z................................................................................................................. 22
Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. 24
Soluciones sugeridas............................................................................................................... 26

UNIDAD 2: POTENCIACIN Y RADICACIN EN N y Z

Objetivos................................................................................................................................. 30
1. Potenciacin en N............................................................................................................ 30
1.1. Propiedades de la potenciacin en N............................................................................ 31
1.2. Propiedades distributivas.............................................................................................. 32
1.3. Propiedades recprocas................................................................................................. 32
1.4. Producto de potencias de igual base............................................................................. 33
1.5. Cociente de potencias de igual base.............................................................................. 33
1.6. Potencia de una potencia............................................................................................... 33
1.7. Cuadrado de la suma de dos nmeros........................................................................... 33
1.8. Cuadrado de la diferencia de dos nmeros.................................................................... 33
1.9. Producto de la suma de dos nmeros por la diferencia de los mismos........................ 34

2. Radicacin en N.................................................................................................................. 34
2.1. Propiedades de la radicacin en N................................................................................ 34
2.2. Propiedades distributivas.............................................................................................. 35
2.3. Propiedades recprocas................................................................................................. 36
2.4. Raz de una raz............................................................................................................. 36
2.5. Simplificacin de ndices y exponentes........................................................................ 36
3. Potenciacin en Z................................................................................................................ 36
3.1. Regla de los signos........................................................................................................ 37
3.2. Propiedades de la potenciacin en Z............................................................................. 37
4. Radicacin en Z................................................................................................................ 37
4.1. Regla de los signos....................................................................................................... 37
4.2. Propiedades de la radicacin en Z................................................................................ 38

UNIDAD 3: NMEROS RACIONALES

Objetivos................................................................................................................................. 46
1. Mltiplos y divisores....................................................................................................... 46
1.1. Propiedades de los mltiplos de un nmero.................................................................. 47
1.2. Criterios de divisibilidad............................................................................................... 47
2. Nmeros primos y compuestos........................................................................................... 48
2.1. Descomposicin de un nmero en factores primos....................................................... 49
3. Mximo comn divisor....................................................................................................... 49
4. Mnimo comn mltiplo (m.c.m.)....................................................................................... 49
5. Casos de imposibilidad de divisin..................................................................................... 50
5.1. Imposibilidad de divisin de nmeros enteros.............................................................. 50
6. Nmeros racionales......................................................................................................... 50
6.1. Representacin de los nmeros racionales sobre la recta numrica.............................. 51
7. Reduccin de fracciones..................................................................................................... 51
7.1. Denominador comn menor......................................................................................... 51
8. Operaciones con nmeros racionales.................................................................................. 53
8.1. Adicin de nmeros racionales..................................................................................... 53
8.2. Sustraccin de nmeros racionales............................................................................... 54
8.3. Multiplicacin de nmeros racionales.......................................................................... 55
8.4. Divisin de nmeros racionales.................................................................................... 56
8.5. Potenciacin de nmeros racionales............................................................................. 58
8.6. Radicacin de nmeros racionales................................................................................ 60
9. Fraccin y nmero decimal............................................................................................. 61
10. Fraccin ordinaria............................................................................................................. 61


UNIDAD 4: ECUACIONES E INECUACIONES CON UNA INCGNITA

Objetivos................................................................................................................................. 69
1. Ecuaciones.......................................................................................................................... 69
1.1. Concepto....................................................................................................................... 69
1.2. Propiedades................................................................................................................... 70
2. Resolucin de ecuaciones con una incgnita...................................................................... 70
3. Planteamiento de problemas............................................................................................... 71
4. Inecuaciones con una incgnita.......................................................................................... 72
5. Ecuaciones fraccionarias..................................................................................................... 74

UNIDAD 5: CONJUNTO DE PUNTOS

Objetivos................................................................................................................................. 81
1. La geometra....................................................................................................................... 81
1.1. El punto......................................................................................................................... 81
1.2. La recta......................................................................................................................... 81
1.3. El plano......................................................................................................................... 82
2. Axiomas del punto, la recta y el plano............................................................................... 82
3. Semiplano............................................................................................................................ 83
3.1. Axioma de la separacin del plano............................................................................... 84
4. Semirrecta........................................................................................................................... 84
4.1. Axioma de la separacin de la recta............................................................................. 85
5. Segmento............................................................................................................................ 85
5.1. Relaciones y propiedades de segmentos....................................................................... 85
5.2. Igualdad y desigualdad de segmentos........................................................................... 86
6. ngulos............................................................................................................................... 87
6.1. ngulo convexo............................................................................................................ 87
6.2. ngulo cncavo............................................................................................................ 87
6.3. ngulo llano.................................................................................................................. 88
6.4. ngulo nulo.................................................................................................................. 88
6.5. Bisectriz de un ngulo................................................................................................... 88
6.6. Clasificacin de los ngulos.......................................................................................... 89
7. Posiciones de la recta en el plano........................................................................................ 92
7.1. Rectas oblicuas.............................................................................................................. 92
7.2. Rectas perpendiculares.................................................................................................. 92
7.3. Rectas paralelas............................................................................................................. 93
8. ngulos particulares............................................................................................................ 94
8.1. ngulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una tercera........................... 94

UNIDAD 6: TRINGULOS

Objetivos................................................................................................................................. 107
1. Introduccin........................................................................................................................ 107
1.1. Abierto.......................................................................................................................... 107
1.2. Cerrado.......................................................................................................................... 107
2. Tringulo............................................................................................................................. 108
2.1. Clasificacin de los tringulos...................................................................................... 109
2.2. Congruencia de tringulos............................................................................................ 110
2.3. Construccin de tringulos............................................................................................ 111
2.4. Alturas de tringulo....................................................................................................... 112
2.5. Medianas de un tringulo.............................................................................................. 113
2.6. Bisectrices de un tringulo............................................................................................ 113
2.7. Mediatrices de un tringulo........................................................................................... 114

UNIDAD 7: MEDIDAS. SISTEMAS

Objetivos................................................................................................................................. 120
1. Medidas............................................................................................................................... 120
2. Sistema mtrico legal argentino.......................................................................................... 121
2.1. Medidas de longitud...................................................................................................... 122
2.2. Medidas de superficie................................................................................................... 122
2.3. Medidas de volumen..................................................................................................... 123
2.4. Medidas de peso............................................................................................................ 124
2.5. Medidas de capacidad................................................................................................... 125
3. Cuadro de relaciones entre unidades................................................................................... 125
3.1. Capacidad, peso y volumen........................................................................................... 125
4. Sistema sexagesimal............................................................................................................ 125

*
- Matemtica I -

- 7 -

Introduccin y orientaciones para el estudio de este espacio curricular

Estimado alumno:

La idea de este espacio curricular, es la de facilitarle a Ud. la comprensin de la
importancia que tiene Matemtica I.

En la primera Unidad de este texto encontrar: Nmeros naturales. Relaciones de los nmeros
naturales. Nmeros enteros: valor absoluto; representacin; relacin. Operaciones en Z: adicin,
sustraccin, suma algebraica, cancelacin de trminos, supresin de parntesis. Multiplicacin,
divisin: leyes; propiedades.

A posteriori analizaremos en la segunda Unidad: Potenciacin en N. Propiedades. Operaciones.
Radicacin en N. Propiedades. Operaciones. Simplificacin de ndices y exponentes. Potenciacin
en Z. Propiedades. Radicacin en Z. Propiedades. Regla de los signos.

En la tercera Unidad veremos: Mltiplos y divisores. Propiedades de la relacin y de los mltiplos
de un nmero. Criterios de divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. Descomposicin de un
nmero en factores primos. Mximo comn divisor. Mnimo comn mltiplo. Casos de
imposibilidad de divisin de nmeros enteros. Nmeros racionales. Reduccin de fracciones a
denominador comn. Operaciones con nmeros racionales. Fraccin compuesta. Fraccin decimal y
nmero decimal. Fraccin ordinaria.

Pasaremos luego a estudiar en la cuarta Unidad: Ecuaciones: Concepto. Resolucin de ecuaciones
de primer grado con una incgnita. Interpretacin grfica. Problemas que se resuelven mediante
ecuaciones de primer grado. Inecuaciones: concepto. Interpretacin grfica. Ecuaciones
fraccionarias.

En la quinta Unidad: El punto, la recta y el plano. Segmento: relaciones y propiedades; igualdad y
desigualdad. ngulos: clasificacin. Posicin de la recta en el plano.

Seguidamente en la sexta Unidad: Tringulos: clasificacin y propiedades. Construccin de
tringulos. Alturas; medianas; bisectrices; mediatriz. Propiedades.

En sptima instancia, nos internaremos en: Medidas. Sistema mtrico legal Argentino. Medidas de
longitud; superficie; volumen; peso. Mltiplos y submltiplos; cuadro de relaciones Sistema
sexagesimal.

Se tratarn temas para adentrarse al aprendizaje del manejo de Matemtica I, tratando los mismos
de justificar su uso y permitirle a Ud. comenzar a trabajar y crear estructuras vlidas que sean
sustento de aplicaciones que ir desarrollando en el transcurso de las unidades componentes.

Los temas abordados le permitirn diferenciar entre los distintos tipos, determinar criterios y
opciones como as tambin definir estructuras, poder comprender selecciones y actualizaciones de
contenidos.

As, usted encontrar las caractersticas bsicas. Podr conocer y aplicar conceptos especficos.

- Matemtica I -

- 8 -

En otro orden de ideas no se olvide que usted est estudiando bajo la modalidad...

A DISTANCIA

Lo cual le permitir:

- organizar su aprendizaje de acuerdo con sus horarios;
- enfrentar los materiales de aprendizaje en forma independiente;
- aunque no descarte contactarse con sus compaeros y... por supuesto!, con su tutor.
- en este camino, le solicitamos no olvidar las tcnicas de trabajo intelectual que le
permiten un aprendizaje acorde con las exigencias de la carrera.

Es nuestro deseo que este recorrido le resulte agradable y cumpla con sus expectativas.

Empezamos?

- Matemtica I -

- 9 -

Cmo trabajar con este libro

Le pedimos que trate de respetar la secuencia planteada, dado que supone un estudio
terico, marco de las actividades que se le proponen.
Las mismas, le permitirn retroalimentar los contenidos.
Si duda, busque a su tutor: l lo orientar de acuerdo con sus necesidades.

- Matemtica I -

- 10 -

Algunas convenciones

Indicamos a continuacin los conos que utilizaremos a lo largo de este texto:

CONOS
DESCRIPCIN Y USO

Pregunto......Qu opina Ud. de tal tema?
Cmo le parece que puede encararse tal situacin?

Actividades

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

Seala que determinado tema es importante y debe ser
tenido presente.

SOLUCIONES SUGERIDAS

A B C
GLOSARIO

LECTURA / BIBLIOGRAFA

Remite a leer un tema tratado anteriormente en el libro.

Indica que lo expresado en un prrafo es importante y
debe ser tenido en cuenta.

No olvide que

UNIDAD 1

NMEROS ENTEROS


- Matemtica I -

- 13 -

UNIDAD 1

NMEROS ENTEROS

OBJETIVOS:

Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de:
- Definir relaciones de los nmeros naturales.
- Identificar propiedades.
- Resolver productos.

1
1

NMEROS NATURALES

Para empezar a hablar de los nmeros enteros, vamos a hablar primero de los nmeros
naturales.

Los nmeros naturales estn incluidos dentro de los nmeros enteros.

A B

En estos dos conjuntos se relaciona cada elemento de A con un elemento de B. De la misma
manera se pueden relacionar los elementos de B con los elementos de A.

La propiedad comn de dos conjuntos finitos coordinables es el cardinal de esos conjuntos.
El cardinal es un nmero natural.

El cardinal de un conjunto es el nmero de elementos que posee.
# = cardinal

Por ejemplo:

El cardinal de los conjuntos unitarios es el nmero natural 1.
El cardinal de los conjuntos binarios es el nmero natural 2.
El cardinal de A = { 0, 1, 2 } es el nmero natural 3.
El cardinal del conjunto vaco es el nmero natural 0.
a
b
c

d
e
f
- Matemtica I -

- 14 -
Designamos N al conjunto de nmeros naturales.

N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}

2
2

RELACIONES

DE LOS NMEROS NATURALES

2.1 De igualdad

Los cardinales de dos conjuntos coordinables son nmeros naturales iguales.

Ej: # A = 1 y # B = 1 # A = # B

2.1.1 Propiedades de la igualdad

Reflexiva: todo nmero natural es igual a s mismo.
Simtrica: si un nmero natural es igual a otro, ste es igual al primero..
Transitiva: si un nmero natural es igual a otro, y ste es igual a un tercero,
el primero es igual al tercero.

2.2 De desigualdad

Si dos conjuntos no son coordinables, sus cardinales no son iguales.

Hay dos tipos de relacin:

Relacin de mayor: # A = 6 y # B = 1 # A > # B
Relacin de menor: # A = 3 y # B = 7 #A < # B

2.2.1 Propiedades de la desigualdad

No Reflexiva: es falso que A > A
No Simtrica: si a > b es falso que b > a.
Transitiva: si a > b y b > c a < c.

3
3

NMEROS ENTEROS
Los nmeros naturales y los nmeros negativos forman al conjunto de nmeros enteros que
se designa Z.

Si consideramos un par de nmeros {4, 2} tenemos una clase de equivalencia. Cada clase de
equivalencia definir a un nmero entero.

- Matemtica I -

- 15 -
A los nmeros naturales tambin se los llama enteros positivos. En este caso, el primer
elemento del par es mayor que el segundo.

Por ejemplo, {4, 2} = +2.

Estos nmeros se representan por un nmero natural precedido por el signo +. Generalmente
no hace falta escribir al sino +, ya que si un nmero no tiene signo se entiende que es positivo.

Si el primer elemento del par es menor que el segundo, tendremos un nmero entero
llamado entero negativo. A estos nmeros se los representa por medio de un nmero natural
precedido del signo -.

Por ejemplo: {1, 2} = -1

Tambin puede darse el caso de un par cuyos componentes sean iguales. Al nmero que
surge se lo llama cero (0). Este nmero no tiene signo.

Por ejemplo: {2, 2} = 0

4
4

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO
El nmero entero queda definido por un nmero natural y un signo ( + o -).

El nmero natural es el valor absoluto del nmero entero.

Ej: + 8 y 8
8 = valor absoluto
+ y - = signos

Estos dos son nmeros opuestos simtricos, tienen el mismo valor absoluto, pero distinto
signo.

5
5

REPRESENTACIN DE LOS NMEROS ENTEROS

- 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Dada una recta y un punto 0, se representan sobre una de las semirrectas los enteros
positivos y los enteros negativos sobre la semirrecta opuesta, a cada uno de los lados de 0.

El valor absoluto del 0 es el mismo nmero.

- Matemtica I -

- 16 -
Cada nmero entero corresponde a un punto de la recta. Existen infinitos puntos de la recta a
los que no corresponde ningn nmero entero, por lo tanto, podemos decir que no la completan.

6
6

RELACIONES ENTRE NMEROS ENTEROS

6.1 De igualdad

Dos nmeros enteros son iguales si tienen el mismo signo e igual valor absoluto.

Ej: +12 = +12
(- 1) = ( - 1)

6.1.1 Propiedades de la igualdad

Goza de las mismas propiedades que la igualdad de los nmeros naturales: Reflexiva,
Simtrica y Transitiva.

6.2 De la desigualdad

Si dos nmeros enteros son positivos, es mayor el de mayor valor absoluto.
Ej: 12 > 6

Si dos nmeros enteros tienen distinto signo, es mayor el positivo.
Ej: 15 > - 40

Si dos nmeros enteros son negativos, es mayor el de menor valor absoluto.
Ej: - 1 > - 16

6.2.1 Propiedades de la desigualdad

Goza de las mismas propiedades que la desigualdad de los nmeros naturales: No Reflexiva,
No Simtrica y Transitiva.

7
7
OPERACIONES EN Z

7.1 Adicin o suma en Z

La adicin es una operacin que aplicada a un par de nmeros enteros, da como resultado
otro nmero entero.
Ej: (+ 3) + (+ 4) = (+ 7)
(+ 3) y (+ 4) son los trminos de la adicin o sumandos.
(+ 7) es la suma de los nmeros dados.
- Matemtica I -

- 17 -
En la adicin en Z puede haber dos posibilidades:

7.1.1 Sumandos de igual signo

Se suman los valores absolutos de los sumandos y el resultado tiene el mismo signo.

Ej: (+ 3) + (+ 4) = (+ 7)
(- 3) + (- 4) = (- 7)

7.1.2 Sumando de distinto signo

Se restan los valores absolutos de los sumandos, en el sentido posible y el resultado tiene el
signo del de mayor valor absoluto.

Ej: (- 5) + 10 = 5
(- 10) + 5 = (- 5)
15 + (- 2) = 13

7.1.3 Propiedades de la adicin en Z

1. Conmutativa

Si en la adicin de dos nmeros enteros se cambia el orden de los sumandos, el resultado no
vara.
Ej: (- 5) + 10 = 5
10 + (- 5) = 5

2. Ley de cierre

La suma de dos nmeros enteros es siempre un nmero entero.

Si (- 5) Z y (+ 10) Z 5 Z

3. Ley asociativa

Si en la adicin de tres o ms nmeros enteros se reemplazan dos de ellos por su suma, no
vara el resultado.
Ej: (- 2 + 3) + 5 = (- 2) + (3 + 5)
1 + 5 = (- 2) + 8
6 = 6

4. Ley uniforme

Si se suma un mismo nmero entero a los dos miembros de una igualdad, se obtiene otra
igualdad.

- Matemtica I -

- 18 -
Ej: (- 15) = (- 18) + 3

(- 15) + 2 = (- 18 + 3) + 2
(- 13) = (- 13)

5. Ley cancelativa

Si en ambos miembros de una igualdad figura un sumando, puede suprimirse.

Ej: (- 15) + 6 = (- 18 + 3) + 6
(- 15) = (- 18) + 3

6. Existencia de elemento neutro

Cero (0) es el elemento neutro de la adicin en Z.

Ej: (- 15) + 0 = 0 + (- 15) (- 15)

7. Existencia de opuesto aditivo

Para cada nmero entero existe otro nmero entero tal que al aplicar a ambos la adicin el
resultado es el neutro (0).

Ej: 15 + (- 15) = 0

7.2 Sustraccin o resta en Z

La diferencia entre un nmero entero a y otro nmero entero b, es otro nmero entero n que
sumado a b, de cmo resultado el nmero a.

a b = n n + b = a

El pr imer t r mino de una r est a se llama minuendo y el segundo
t r mino se llama sust r aendo.

El resultado de esta operacin es la resta o diferencia.

Ej: 2 5 = 2 + (- 5)
2 5 = (- 3)

La diferencia en enteros es igual a la suma del minuendo y el opuesto del sustraendo.

- Matemtica I -

- 19 -
7.3 Suma algebraica

Una suma algebraica es una combinacin de sumas y de restas.

Ej: 15 + 3 5 1 + 2

Cada uno de estos nmeros es un trmino de la suma algebraica.
Se resuelve restando a la suma de los trminos que suman, la suma de los trminos que
restan.

Ej: 15 + 3 5 1 + 2
(15 + 3 + 2) ( 5 + 1)
20 6 = 14

7.4 Cancelacin de trminos

En la adicin y en la sustraccin, dos trminos pueden cancelarse en los siguientes casos:

0 Si un nmero figura en ambos miembros de una igualdad con el mismo signo.
0 Si en un mismo miembro de una igualdad figuran dos nmeros opuestos.

7.5 Supresin de parntesis

12 6 + 4 3 4 = 15 6 + 2 8
9 = 9

Los parntesis se usan para agrupar trminos indicando el orden de las operaciones.

5 8 6 + 2 7 = (5 + 2) ( 8 + 6 + 7)

0 Todo parntesis precedido por el signo ms puede suprimirse escribiendo los
trminos encerrados en l con sus propios signos.
0 Todo parntesis precedido por el signo menos puede suprimirse escribiendo los
trminos encerrados en l con los signos contrarios.

Ej: 8 + (9 1) (7 + 4) (5 2)

Resuelto segn indican los parntesis:

= 8 + 8 11 3
= 2

Resuelto previa supresin de los parntesis:

= 8 + 9 1 7 4 5 + 2
= (8 + 9 + 2) (1 + 7 + 4 + 5)
= 19 17
= 2
- Matemtica I -

- 20 -

7.6 Multiplicacin en Z

El producto es el resultado de esta operacin.

Los trminos se llaman factores.

El pr oduct o de dos nmer os ent er os dist int os de cer o (0) es ot r o
nmer o ent er o cuyo valor absolut o es el pr oduct o de los valor es absolut os
de los f act or es y cuyo signo es + , segn que los f act or es t engan o no
dist int o signo.

Si tenemos en cuenta el signo, se pueden dar dos casos:

7.6.1 Producto de nmeros enteros del mismo signo

(+ 4) (+ 3) = (+ 12)
(- 4) (- 3) = (+ 12)

El producto de nmeros enteros del mismo signo es otro nmero entero tal que:

Su signo es positivo (+).
Su valor absoluto es el producto de los valores absolutos de los factores.

7.6.2 Producto de nmeros enteros de distinto signo

(- 4) (+ 3) = (- 12)

El producto de nmeros enteros de distinto signo es otro nmero entero tal que:

Su signo es negativo (-).
Su valor absoluto es el producto de los valores absolutos de los factores.

7.6.3 Propiedades de la multiplicacin de nmeros enteros

1. Conmutativa

Si en la multiplicacin de dos nmeros enteros se cambia el orden de los factores, el
resultado no vara.

Ej: (- 2) (- 3) = (+ 6)
(- 3) (- 2) = (+ 6)
- Matemtica I -

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2. Ley de Cierre

El producto de dos nmeros enteros es siempre un nmero entero.

Si (- 3) Z y (- 2) Z (+ 6) Z

3. Ley asociativa

Si en la multiplicacin de tres o ms factores se reemplazan dos de ellos por su producto, no
vara el resultado.

Ej: (2 . 3) (- 2) = 2 [3 (- 2)]
6 (- 2) = 2 (- 6)
- 12 = - 12

4. Ley uniforme

Si se multiplican por un mismo nmero entero a los dos miembros de una igualdad, se
obtiene otra igualdad.

Ej: (- 6) = 3 (- 2)

(- 6) . 5 = 3 (- 2) . 5
(- 30) = (- 30)

5. Ley cancelativa

Si en ambos miembros de una igualdad figura un mismo factor distinto de cero (0) que
multiplica a todo el miembro, ste puede suprimirse.

Ej: (- 6) . 5 = 3 (- 2) . 5

(- 6) = 3 (- 2)

6. Existencia de elemento neutro

La multiplicacin de cualquier nmero entero y uno (1), es dicho nmero entero. Uno (1) es,
por lo tanto, el elemento neutro de la multiplicacin.

Ej: (- 2) . 1 = 1 . (- 2) = (- 2)

7. Propiedad distributiva

- Matemtica I -

- 22 -
La multiplicacin de nmeros enteros es distributiva con respecto a la adicin de nmeros
enteros.

Ej: [(+ 3) + (- 7)] (- 5) = (+ 3) (- 5) + (- 7) (- 5)
(- 4) (- 5) = (- 15) + (+ 35)
(+ 20) = (+ 20)

7.7 Divisin en Z

Dividir un nmero entero a por otro b, siendo a mltiplo de b y b distinto de cero (0), es
hallar un tercer nmero c tal que multiplicado por b, de por resultado a.

Este nmero c es el cociente entre a y b.

Ej: (- 28) : 7 = (- 4) (- 4) 7 = (- 28)

Si tenemos en cuenta el signo, se pueden dar dos casos:

7.7.1 Cociente de dos nmeros enteros del mismo signo

(+ 12) : (+ 3) = (+ 4) ya que (+ 4) (+ 3) = (+ 12)
(- 12) : (- 3) = (+ 4) ya que (+ 4) (- 3) = (- 12)

7.7.2 Cociente de dos nmeros enteros de distinto signo

(+ 12) : (- 3) = (- 4) ya que (- 4) (- 3) = (+ 12)
(- 12) : (+ 3) = (- 4) ya que (- 4) (+ 3) = (- 12)

Por lo tanto:

_ El signo es positivo (+) si los nmeros tienen el mismo signo.
_ El signo es negativo (-) si los nmeros tienen distinto signo.
_ El valor absoluto es el cociente de los valores absolutos de los nmeros dados.

7.7.3 Propiedades de la divisin de nmeros enteros

1. No es conmutativa

Ej: 15 : (- 3) (- 3) : 15

El primer trmino se llama dividendo y el segundo
se llama divisor.

- Matemtica I -

- 23 -
2. No cumple la Ley de cierre
3. No es asociativa
4. Ley uniforme

Si se divide por un mismo nmero entero a los dos miembros de una igualdad, se obtiene
otra igualdad.

Ej: (- 12) = 2 (- 6)

(- 12) : 3 = 2 (- 6) :3
(- 4) = (- 4)

5. Ley cancelativa

Si en ambos miembros de una igualdad figura un mismo nmero entero como divisor de
todo el miembro, ste puede simplificarse.

Ej: (- 12) : 3 = 2 (- 6) : 3

(- 12) = 2 (- 6)

6. Propiedad distributiva

La divisin de nmeros enteros es distributiva con respecto a la adicin de nmeros enteros.

Ej: [(- 6) + 8 + 10] : 2 = (- 6) : 2 + 8 : 2 + 10 : 2
12 : 2 = (- 3) + 4 + 5
6 = 6

*

Per f ect o! Ha f inalizado Ud. La Unidad 1 Cont inuamos
con la 2?

Si t iene dudas, por f avor , comunquese con su t ut or

- Matemtica I -

- 24 -


1. Expresar el cardinal de:

A = { x/x es provincia de la Repblica argentina }
B = { x/x es satlite natural de la Tierra }
C = { x/x es jugador de un equipo de ftbol }

2. Ordenar de menor a mayor los nmeros a, b, c, 9, 2, 5 sabiendo que:
5 < b; 2 > a; b > 9; c > 2; c < 5

3. 1. Dados los siguientes nmeros enteros:
- 5, 2, 0, - 3, 1, 8, - 6, - 2

a) representarlos en la recta numrica.
b) ordenarlos en forma decreciente.
c) indicar entre ellos pares de opuestos.
d) escribir el valor absoluto de cada uno de ellos.

4. Resolver las siguientes adiciones:

a) ( - 23 ) + 45 =
b) ( - 28 ) + 28 =
c) 30 + ( - 8 ) =
d) 42 + ( - 50) =
e) ( - 15 ) + ( - 15 ) =
f) ( - 9 ) + ( - 4 ) =

5. Resolver las siguientes sustracciones:

a) ( - 20) 8 =
b) ( - 4 ) ( - 18 ) =
c) 11 9 =
d) 16 24 =
e) 28 0 =
f) 0 13 =

6. Resolver las siguientes sumas algebraicas:

- Matemtica I -

- 25 -
a) - 8 + 14 + 2 15 9 =
b) 20 40 + 50 30 + 60 =
c) 11 + 4 19 + 1 21 + 4 =

7. Resolver suprimiendo parntesis y cancelando trminos:

- 7 + [ 6 ( 4 7 ) + ( 4 8 ) 1 ] + 3 =

8. Resolver los siguientes productos:

a) ( - 7 ) ( - 9 ) =
b) ( + 12 ) ( + 3 ) =
c) ( + 20 ) ( - 5 ) =
d) ( - 14 ) ( + 2 ) =
e) ( - 6 ) ( + 5 ) =
f) ( - 13 ) ( - 2 ) =
g) ( - 5 ) ( - 4 ) ( - 3 ) ( + 1 ) =
h) ( - 2 ) ( - 5 ) ( - 10 ) ( - 3 ) =
i) ( + 2 ) ( - 3 ) ( + 5 ) ( - 4 ) =

9. Resolver las siguientes divisiones:

a) ( + 32 ) : ( + 16 ) =
b) ( + 15 ) : ( + 3 ) =
c) ( - 18 ) : ( + 3 ) =
d) ( - 21 ) : ( - 7 ) =
e) ( + 100 ) : ( - 5 ) =
f) ( - 63 ) : ( - 9 ) =

10. Resolver aplicando la propiedad distributiva:

a) [ ( + 6 ) + ( - 5 ) ]. ( - 2 ) =
b) [ ( - 6 ) + 10 + 12 ] : 2 =

*

- Matemtica I -

- 26 -


1.

a) 23 b) 1 c) 11

2. a < 2 < c < 5 < 9 < b

3. 1. a)

- 6 - 5 - 3 - 2 0 1 2 8

b) 8 > 2 > 1 > 0 > - 2 > - 3 > - 5 > - 6
c) 2 y 2 0 y 0
d) | - 6 | = 6 | - 5 | = 5 | - 3 | = 3 | - 2 | = 2 | 0 | = 0 | 1 | = 1 | 2 | = 2 | 8 | = 8

4.

a) = 22 b) = 0 c) = 22

d) = (-8) e) = (-30) f) = (-13)

5.

a) = (-28) b) = 14 c) = 2

d) = (-8) e) = 28 f) = (-13)

6.

a) = (-16) b) = 60 c) = (-20)

7.
7 + [ 6 ( 4 7 ) + ( 4 8 ) 1 ] + 3 =
= - 7 + [ 6 4 + 7 + 4 8 1 ] + 3
= - 7 + 6 4 + 7 + 4 8 1 + 3
- Matemtica I -

- 27 -
= 6 8 1 + 3
= ( 6 + 3 ) ( 8 1 )
= 9 9
= 0
8.

a) = (+63) b) = (+36) c) = (-100)

d) = (-28) e) = (-30) f) = (+26)

g) = (-60) h) = (+300) i) = (+120)

9.

a) = (+2) b) = (+5) c) = (-6)

d) = (+3) e) = (-20) f) = (+7)

10.

a) = ( +6 ) (- 2 ) + ( -5 ) ( -2 )
= ( -12 ) + 10
= - 2

b) = ( - 6 ) : 2 + 10 : 2 + 12 : 2
= ( - 3 ) + 5 + 6
= 8

*

- Matemtica I -

- 28 -


UNIDAD 2

POTENCIACIN Y
RADICACIN EN N y Z


- Matemtica I -

- 30 -

UNIDAD 2

POTENCIACIN Y RADICACIN EN N y Z

OBJETIVOS:

- Identificar propiedades de la radicacin.
- Diferenciar leyes.
- Calcular potencias.

1
1

POTENCIACIN EN N

Se llama potencia ensima de un nmero natural a, siendo n 1, al producto de n factores
iguales a a.

an = a . a . a ...
n factores

Se lee: a a la ensima

a = base
n = exponente

El resultado de a
n
se llama potencia.

Ej: 3
4
= 3 . 3 . 3 . 3

3
4
= 81

La potenciacin es una manera abreviada de escribir el producto de factores
iguales.

Si el exponente es uno, la potencia es igual a la base.

Ej:
12
1
= 12

- Matemtica I -

- 31 -

Si el exponente es cero y la base distinta de cero, la potencia es igual a uno.

Ej:
25
0
= 1

Si el exponente es dos, la potencia se llama cuadrado.

Ej:
6
2
= 36

Si el exponente es tres, la potencia se llama cubo.

Ej:
3
3
= 27

Toda potencia de base cero y exponente distinto de cero es igual a cero.

Ej:
0
1
= 0

Toda potencia de base uno es igual a uno.

Ej:
1
12
= 1

1.1 Propiedades de la potenciacin en N

1.1.1 No es conmutativa

No es lo mismo elevar un nmero a un exponente que intercambiarlos, siendo el exponente
del valor de la base y la base del valor del exponente.

Ej:
6
2
2
6

1.1.2 Ley de monotona

Si un nmero es menor que otro y se elevan a la misma potencia, ese nmero seguir siendo
menor que el otro, y en forma inversa, si un nmero es mayor que otro y se elevan a la misma
potencia, ese nmero seguir siendo mayor que el otro.

Ej:
Si a < b a
n
< b
n

tambin

2 < 5 ser 2
2
< 5
2
5 > 2 ser 5
2
> 2
2

4 < 25 25 > 4
- Matemtica I -

- 32 -

1.1.3 Ley Uniforme

Si ambos miembros de una igualdad se elevan al mismo exponente, se obtiene otra igualdad.

Ej:
2 = 2 22 = 22
4 = 4

1.1.4 Ley cancelativa

Si ambos miembros de una igualdad estn elevados a un mismo exponente distinto de cero
(0), pueden simplificarse los exponentes.

Ej:
Si a
n
= b
n
a = b
2
2
= 2
2
2 = 2

1.2 Propiedades distributivas

La pot enciacin es dist r ibut iva con r espect o a la mult iplicacin y a la
divisin. No ocur r e lo mismo con r espect o a la adicin y a la sust r accin.

1.2.1 Con respecto a la multiplicacin: Potencia de un producto

La potencia ensima de un producto es igual al producto de las potencias ensimas de cada
uno de los factores.
( a . b )
n
= a
n
. b
n

(7 . 5 )
4
= 7
4
. 5
4

1.2.2 Con respecto a la divisin: Potencia de un cociente

La potencia ensima de un cociente es igual al cociente de las potencias ensimas del
dividendo y del divisor.
( a : b )
n
= a
n
: b
n

( 25 : 5 )
4
= 25
4
: 5
4

1.3 Propiedades recprocas

1.3.1 Producto de potencias del mismo exponente

Se da por la propiedad simtrica de la igualdad de relacin.

- Matemtica I -

- 33 -

a
n
. b
n
= ( a . b )
n

1.3.2 Cociente de potencias del mismo exponente


a
n
: b
n
= ( a : b )
n

1.4 Producto de potencias de igual base

El producto de potencias de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo exponente es
la suma de los exponentes de los factores dados.

a
3
. a
2
= a
3
+ 2 = a
5

3
3
. 3
2
= 3 . 3 . 3 . 3 . 3 3
3 + 2
= 3
5

1.5 Cociente de potencias de igual base

El cociente de potencias de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo exponente es
la diferencia entre el exponente del dividendo y el exponente del divisor.

a
5
: a
2
= a
5

2
= a
3

1.6 Potencia de una potencia

La potencia de otra potencia es igual a otra potencia de la misma base, cuyo exponente es el
producto de los exponentes dados.

(a
3
)
2
= a
3
. a
3
a
3 . 2

(8
5
)
4
= 8
5 . 4

1.7 Cuadrado de la suma de dos nmeros

El cuadrado de la suma de dos nmeros, es igual al cuadrado del primero, ms el doble
producto del primero por el segundo, ms el cuadrado del segundo.

( a + b )
2
= a
2
+ 2ab + b
2

1.8 Cuadrado de la diferencia de dos nmeros

El cuadrado de la diferencia de dos nmeros, es igual al cuadrado del primero, menos el
doble producto del primero por el segundo, menos el cuadrado del segundo.

( a b )
2
= a
2
- 2 ab + b
2

- Matemtica I -

- 34 -

1.9 Producto de la suma de dos nmeros por la diferencia de los mismos

El producto de la suma de dos nmeros por la diferencia de los mismos, es igual al cuadrado
del primero menos el cuadrado del segundo.

( a + b ) . ( a b) = a
2
- b
2

2
2
RADICACIN EN N

Se llama raz ensima de un nmero natural a siendo n 1, a otro nmero natural b tal que
elevado a la potencia ensima sea a.

b
n
= a =
n
a
= b

a = radicando
n = ndice
b = raz
= signo radical
a = b
n
b es raz exacta de a

3
125
= 5 ya que 5
3
= 125

125 = radicando
5 = raz
3 = ndice

La radicacin es posible en N si y slo si el nmero a es potencia de b.

Por convencin el ndice 2 no se escribe.

3
raz cbica
raz cuadrada

Si el ndice es uno, la raz es igual al radicando.

1
2
= 2

2.1 Propiedades de la radicacin en N

2.1.1 No es conmutativa
5 32
32
5

La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin.

- Matemtica I -

- 35 -

2.1.2 Ley de monotona

Si un nmero es menor que otro y se les extrae la misma raz, ese nmero seguir siendo
menor que el otro, y por el contrario, si un nmero es mayor que otro y se les extrae la misma raz,
ese nmero seguir siendo mayor que el otro.

Ej:
a < b luego
n
a
<
n
b

a > b luego
n
a
>
n
b

2.1.3 Ley uniforme

Si a ambos miembros de una igualdad de nmeros naturales se les extrae la raz de igual
ndice, se obtiene otra igualdad.

Si
b a b a
n n
b a b a
n n


Esta propiedad permite simplificar en una igualdad los ndices, si la raz afecta a todo el
miembro.

2.2 Propiedades distibutivas

La radicacin es distributiva con respecto a la multiplicacin y a la divisin. No ocurre lo
mismo con respecto a la adicin y a la sustraccin.

2.2.1 Con respecto a la multiplicacin: Raz de un producto

La raz ensima de un producto es igual al producto de las races ensimas de cada uno de
los factores.
25 . 100 25 . 100

= 10 . 5
= 50
2.2.2 Con respecto a la divisin: Raz de un cociente

La raz ensima de un cociente es igual al cociente de las races ensimas del dividendo y
del divisor.

3 3
3
8 : 64 8 : 64

= 4 : 2
= 2
Si dos races de igual ndice son iguales, sus radicandos
tambin son iguales.

- Matemtica I -

- 36 -

2.3 Propiedades recprocas

2.3.1 Producto de races del mismo ndice


n
n n
b a b a . .

2.3.2 Cociente de races del mismo ndice


n
n n
b a b a : :

2.4 Raz de una raz

La raz de una raz es otra raz cuyo ndice es el producto de los ndices de las races dadas.
6
3 . 2 3
64
64 64

= 2

2.5 Simplificacin de ndices y exponentes

Si el ndice de una raz y el exponente tienen un factor comn, ambos pueden simplificarse
dividiendo por dicho factor.

a a
3 3

El ndice de una raz que afecta a todo un miembro de una igualdad entre nmeros naturales,
puede pasarse al otro miembro como exponente.

3 3
2 8 2 8

El exponente de una potencia que afecta a todo un miembro de una igualdad entre nmeros
naturales puede pasarse al otro mimbro como ndice.

3
4
= 81
3 81
4

3
3
POTENCIACIN EN Z

Se llama potencia ensima de un nmero entero x, siendo n un nmero natural, al producto
de n factores iguales a x.

- Matemtica I -

- 37 -

3.1 Regla de los signos

La potencia de un nmero entero slo es negativa cuando la base es negativa y el exponente
impar. En los dems casos es positiva.

Por ejemplo:
23 = 2 . 2 . 2 = 8
(-5)4 = (-5) . (-5) . (-5) . (-5) = 625
(-7)3 = (-7) . (-7) . (-7) = (-343)

3.2 Propiedades de la potenciacin en Z

Goza de las mismas propiedades que la potenciacin en N.

4
4
RADICACIN EN Z

La r az ensima de un nmer o ent er o es igual a ot r o nmer o ent er o
cuyo valor absolut o se obt iene del mismo modo que con los nmer os
nat ur ales, y cuyo signo est dado por la ley de los signos de la r adicacin.

4.1 Regla de los signos

4.1.1 ndice par y radicando positivo

Tiene como resultado dos nmeros opuestos.

16
= 4 porque 4 . 4 = 16
y

16
= -4 porque (-4) . (-4) = 16

4.1.2 ndice impar y radicando positivo

Tiene un resultado positivo.

3
64
= 4 porque 4 . 4 . 4 = 64
y

3
64
- 4 porque (-4) . (-4) . (-4) = (-64)

4.1.3 ndice impar y radicando negativo

Tiene un resultado negativo.
- Matemtica I -

- 38 -

( )
3
27
= (-3) porque (-3) . (-3) .(-3) = (-27)
y

( )
3
27
3 porque 3 . 3 . 3 = 27

4.1.4 ndice par y radicando negativo

No tiene solucin en el conjunto de los nmeros enteros.

( ) 16

No existe ningn nmero entero que elevado al cuadrado de (- 16).

4.2 Propiedades de la radicacin en Z

Goza de las mismas propiedades que la radicacin en N, pero la radicacin en Z no cumple
la ley de uniformidad.

*

Bien! Ha f inalizado Ud. la Unidad 2 Vamos por la 3?

Le r ecuer do que ant e cualquier duda, su t ut or puede ayudar lo

- Matemtica I -

- 39 -


1. Potenciacin en N

1.1 Calcular las siguientes potencias:

a) 3
5
= b) 11
3
= c) 10
4
=
d) 10
0
= e) 14
1
=

1.2 Expresar como potencia los siguientes productos:

a) 4 . 4 . 4 = b) 1 . 1 . 1 . 1 . 1 =
c) 2 . 2 = d) 6 . 6 . 6 . 6 . 6 . 6 =
e) 5 . 5 . 5 =

1.3 Escribe al lado de cada igualdad si es verdadero o falso:

a) a
0
= 1
7
b) 3
1
= 1
3

c) 2
4
= 4
2
d) 0
1
= 1
0

1.4 Resuelve aplicando la propiedad distributiva:

a)
( )
3
4 10 5
b)
( )
5
2 3

c)
( )
2
8 4 7
= d)
( )
2
6 : 24

e)
( )
3
5 : 10
f)
( )
4
2 : 6

1.5 Calcular

a)
0 2 4
5 . 3 . 2 . 3 . 5
b)
4 . 7 : 4 . 7
5 3 6

c)
( ) ( ) ( )
7 9 2 3 5
: . : . : a a a a a a

1.6 Aplicar la ley cancelativa y resolver:

a)
5 5
2 x
b) (x . 5)
2 =
(5.4)
2

c) (x + 7)
5
= (2 + 7)
5
d) (x 2 + 3)
2
= (4 + 3 2)
2

1.7 Calcular el cuadrado

a) (a + 2)
2
= b) (2 + 3b)
2
=
c) (5x + 2y)
2
= d) (2 ab + 7 ac)
2
=

e) (5 -2)
2
= f) (7 3y)
2
=

- Matemtica I -

- 40 -

g) (2 - 3b)
2
= h) (4a - 2y)
2
=
1.8 Resolver

a) (3a - 2b) . (3a + 2b) = b) (5 4x) . (5 + 4x) =
c) (2m + 6r) . (2m 6r) = d) (7 p + 3q) . (7 p 3q) =

2. Potenciacin en Z

2.1 Calcular las siguientes potencias

a) (+2)
2
= b) (-3)
2
=
c) (+3)
3
= d) (-5)
3
=
e) (+7)
0
= f) (-2)
5
=
g) -3
2
=

2.2 Resolver aplicando las propiedades convenientes

a) (-2)
2
. (-2) . (-2)
3
= b) (-3) . (-3) . (-3)
2
=
c) (-5)
5
: (-5)
2
= d) [(- 4)
7
: (- 4)
5
] (- 4) =

3. Radicacin en N

3.1 Calcular las siguientes races

a) 36 = b) 169 =

c) 144 = d) 81 =

3 4
e) 27 = f) 16 =

5

g) 32 =

3.2 Calcular x aplicando la ley cancelativa

3 3 4 4

a) x = 5 b) x = 7

x 3 x
c) 7 = 7 d) 18 = 18

3.3 Calcular x

a) 2 . x = 2
4
b) x . 3 = 12.3

3
- Matemtica I -

- 41 -

c) x . 5 = 40. 25 d) 49 . x = 49
3.4 Calcular x

a) x = 3 b) x = 5

c) 2 . x = 4 d) 3 . x = 6

3 4
e) x = 5 f) 3 . x = 3

g) x
3
= 27 h) x
3
= 125

i) x
2
= 36 j) x
2
= 64

k) 2 . x
5
= 64 l) 3 . x
3
= 81

4. Radicacin en Z

4.1 Resolver aplicando la propiedad distributiva

3

a) ( 125) . 8 . 27 = b) 16 . 25 =

4 3
c) 16 . 10.000 = d) ( - 125) . ( - 1000)

3

[(- 3) . 5 + 4 . 5 ( - 3)] [( - 4) : 2]
2
. ( - 8) + ( - 2)
2

4.2 Resolver

3
a) [( -4) : 2]
2
. ( -8) + ( -2)
2
b) b) [5 8 . (- 3) 3] : 13 + ( - 10) =

3
c) [ ( - 3 ) . 5 + 4 . 5 ( -3)] d) ( - 3) . 6 + 3 + ( - 4 ) . ( - 6) - ( - 25) . ( - 1) =

*

- Matemtica I -

- 42 -


1.1 a) = 243 b) = 1331
c) = 10.000 d) = 1
c) = 14

1.2 a) = 4
3
b) = 1
5

c) = 2
2
d) = 6
6

d) = 5
3

1.3 a) V b) F
c) V d) F

1.4 a) (5)
3
. 103 .43 =125 . 1000 64 =8000.000
b) 3
5
. 2
5 =
243.32 = 7.776
c) 7
2
4
2
8
2
= 49.16.64 = 501476
d) 24
2
: 6
2
= 576 : 36 = 16
e) 10
3
: 53 = 1000 : 125 = 8
f) 6
4
: 2
4
= 1296 : 16 = 81

1.5 a) 5
4
. 3
3
. 2 = 33.750 b) 7 . 4
2
= 112
c) = a
7

1.6 a) x = 2 b) x = 4
c) x = 2 d) x = 4

1.7 a) a
2
+ 4a + 4 b) 4a
2
+ 12 ab + 9b
2

c) 25x
2
+ 20 xy + 4y
2
d) 4a
2
b
2
+ 28 a
2
bc + 49 a
2
c
2

e) 25 a
2
- 20a + 4 f) 49 42 y + 9 y
2

g) 4 a
2
12 ab + 9 b
2
h) 16 a
2
16 ay + 4 y
2

1.8 a) 9 a
2
- 4 b
2
b) 25 16 x
2

c) 4m
2
36 r
2
d) 49 p
2
9q
2

2.1 a) ( +4 ) b) ( +9 )
c) ( +27 ) d) ( -125 )
e) ( +1) f) ( -32 )
g) ( -9 )

- Matemtica I -

- 43 -

2.2 a) ( -2 )
6
= ( + 64 ) b) ( -3 )4 = ( + 81 )
c) ( - 5 )
3
= ( -125 ) d) ( -4 )
3
= ( -64 )

2.3 a) 4 a
2
12 ab + 9 b
2
b) 25 a
4
- 20 a
3
+ 4 a
2

c) 16 x
6
+ 16 x
3
n
2
+ 4 n
4
d) 100 x
8
- 100 x
4
+ 25

3.1 a) 6 b) 13
c) 12 d) 9
e) 3 f) 2
g) 2

3.2 a) x = 5 b) x = 7
c) x = 3 d) x = 2

3.3 a) x = 2 b) x = 2
c) x = 2 d) x = 1

3.4 a) x = 9 b) x = 25
c) x = 8 d) x = 4
e) x = 125 f) x = 1
g) x = 3 h) x = 5
i) x = 6 j) x = 8
k) x = 2 l) x = 3

4.1 a) ( -30 ) b) 20
c) 20 d) 50

4.2 a) ( -28 ) b) ( -2 )
c) 2 d) ( -2 )

*

UNIDAD 3

NMEROS RACIONALES
XXXXXXXX
XXXXXXXXX

XXXXXX

XXX
- Matemtica I -

- 46 -

UNIDAD 3

NMEROS RACIONALES

OBJETIVOS:

- Definir casos de imposibilidad de divisin de nmeros enteros.
- Diferenciar mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo.
- Comprender criterios de divisibilidad.

1
1

MLTIPLOS Y DIVISORES

El conjunto de los mltiplos de un nmero natural a, se obtiene multiplicando a dicho
nmero a por cada uno de los nmeros naturales.
a . 0 = 0

a . 1 = a a . n es a, n N
a . 2 = 2a

{ x /x es 8 } = { 0, 8, 16, 24, 32 }

Observaciones:

El cero es mltiplo de todos los nmeros.
Todo nmero es mltiplo de s mismo.
El conjunto de mltiplos de un nmero tiene infinitos elementos.

Un nmero a es divisible por otro b cuando el cociente a : b es exacto, para ello a debe ser
mltiplo de b.

Si a : b = c a es b y a es divisible por b y b es divisor de a.

a es mltiplo de b y a es divisible por b son expresiones equivalentes.
28 : 7 = 4 28 es 7, 28 es divisible por 7 y 7 es divisor de 28.

a es mltiplo de b y b es divisor de a son relaciones inversas.

- Matemtica I -

- 47 -

{ x/x es divisor de 24 } = { 24, 12, 8, 6, 4, 3, 2, 1 }

1.1 Propiedades de los mltiplos de un nmero

La suma y la diferencia de mltiplos de un nmero son mltiplos de dicho nmero.

35 es 5 y 25 es 5 ( 35 + 25 ) es 5 y ( 35 - 25 ) es 5

El mltiplo del mltiplo de un nmero es mltiplo de dicho nmero.

15 es 3 15 . 2 es 3

1.2 Criterios de divisibilidad

Los criterios de divisibilidad permiten averiguar si un nmero es o no divisible por otros sin
efectuar la divisin.

Un nmero es divisible por 2 si la cifra de sus unidades es mltiplo de 2.

458 es 2 porque 8 es 2.

En efecto 458 : 2 = 229

Un nmero es divisible por 3 si la suma de sus cifras es mltiplo de 3.

231 es 3 porque 2 + 3 + 1 = 6 y 6 es 3.

En efecto 231 : 3 = 77

Un nmero es divisible por 4 si el nmero formado por sus dos ltimas cifras es
mltiplo de 4.


En efecto 728 : 4 = 182

Un nmero es divisible por 5 si la cifra de sus unidades es mltiplo de 5.


En efecto 230 : 5 = 46

El conjunto de divisores de un nmero es un conjunto finito.

- Matemtica I -

- 48 -

Un nmero es divisible por 8 si el nmero formado por sus tres ltimas cifras es
mltiplo de 8.

2.840 es 8 porque 840 es 8.

En efecto 2.840 : 8 = 355

Un nmero es divisible por 9 si la suma de sus cifras es mltiplo de 9.

801 es 9 porque 8 + 0 + 1 es 9.

En efecto 801 : 9 = 89

Un nmero es divisible por 11 si la diferencia entre la suma de las cifras de los lugares
pares y la suma de las cifras de los lugares impares ( en el sentido posible ) es mltiplo
de 11.

9.042 es 11 porque ( 9 + 4 ) ( 0 + 2 ) = 13 2 = 11 y 11 es 11.

En efecto 9.042 : 11 = 822

Un nmero es divisible por 10, 100, 1.000, etc. si la ltima cifra, las dos ltimas cifras,
las tres ltimas cifras, etc., son respectivamente ceros.

450 es 10 porque la ltima cifra es 0.

7.400 es 100 porque las dos ltimas cifras son 0.

9.000 es 1000 porque las tres ltimas cifras son 0.

2
2

NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

Un nmero a mayor que 1 es primo si sus nicos divisores son a ( l mismo ) y 1.
5 es primo porque sus nicos divisores son 5 y 1.

Un nmero a mayor que 1 es compuesto cuando tiene al menos otro divisor adems de a y
de 1. ( Tiene ms de dos divisores ).

12 es compuesto porque tiene como divisores a 1, 2, 3, 4, 6, 12.

Observacin: los nmeros 0 y 1 no se consideran
primos ni compuestos.

Los nmeros primos menores que 100 son:

- Matemtica I -

- 49 -

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67. 71, 73, 79, 83, 89, 97.
2.1 Descomposicin de un nmero en factores primos

Para hallar los factores primos de un nmero se lo divide sucesivamente por el menor
divisor hasta que el cociente sea 1.

Esta descomposicin es nica.

3
3

MXIMO COMN DIVISOR (m.c.d.)

El m.c.d. de varios nmeros es el mayor de los divisores comunes a dichos nmeros.

Para 24 y 36 los conjuntos de sus divisores son:

{ x/x es divisor de 24 } = { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 }
{ x/x es divisor de 36 } = { 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 }

24 y 36 tienen varios divisores comunes, entre ellos el mayor es 12.

En la prctica se lo obtiene hallando el producto de los factores primos comunes con su
menor exponente.
2 4 2 3 6 2
1 2 2 1 8 2
6 2 9 3
3 3 3 3
1 1
2 4 = 2 . 3 3 6 = 2 . 3
m . c . d ( 2 4 , 3 6 ) = 2 . 3
m . c . d ( 2 4 , 3 6 ) = 1 2

4
4

MNIMO COMN MLTIPLO (m.c.m.)

El m.c.m. de varios nmeros es el menor de los mltiplos comunes a dichos nmeros,
excluido el cero.
Todo nmero puede expresarse como producto de
potencia de sus factores primos.

- Matemtica I -

- 50 -

Para 8 y 12 los conjuntos de sus mltiplos son:

{ x/x es mltiplo de 8 ^ x 0 } = { 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, ... }
{ x/x es mltiplo de 12 ^ x 0 } = { 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, ... }

Entre los mltiplos comunes a 8 y 12, el menor es 24.

En la prctica se lo obtiene hallando el producto de los factores primos comunes y no
comunes con su mayor exponente.
8 2 1 2 2
4 2 6 2
2 2 3 3
1 1
8 = 2 1 2 = 2 . 3
m . c . . m . ( 8 , 1 2 ) = 2 . 3
m . c . . m . ( 8 , 1 2 ) = 2 4

5
5

CASOS DE IMPOSIBILIDAD DE DIVISIN

5.1 Imposibilidad de divisin de nmeros enteros

Dada la divisin 7 : 3, no existe ningn nmero entero que sea resultado de la misma, es
decir, no existe ningn nmero entero tal que multiplicado por 3 de por resultado 7; para interpretar
las divisiones de este tipo se crearon los nmeros llamados nmeros fraccionarios puros.

DEFI NI CI N: Se llama nmer o f r accionar io pur o al cocient e indicado de
dos nmer os ent er os, dist int os de cer o, y t ales que el dividendo no sea
mlt iplo del divisor .

En general, un nmero fraccionario puro se representa: , , que expresa la divisin del
nmero a por el nmero b. Toda expresin de la forma se llama fraccin y se lee a sobre b.

El dividendo a, se llama numerador, el divisor b se llama denominador y ambos se llaman
trminos de la fraccin.

6
6

NMEROS RACIONALES

Los nmeros enteros y los nmeros fraccionarios puros constituyen en conjunto los nmeros
racionales.
- Matemtica I -

- 51 -

Notacin: al conjunto de los nmeros racionales es costumbre designarlo con la letra Q, es
decir:

Q = { q/q es un nmero racional }

6.1 Representacin de los nmeros racionales sobre la recta numrica

Se fija la unidad U sobre la recta numrica. Para representar el nmero fraccionario se
divide U en b partes iguales y se cuenta a veces el segmento U en el sentido que indique el signo a
partir de 0. El punto obtenido sobre la recta representa la fraccin

Ejemplos:

7
7

REDUCCION DE FRACCIONES

7.1 Denominador comn menor

Dadas dos fracciones de distinto denominador siempre pueden conseguirse dos fracciones
equivalentes a las dadas con el mismo denominador. La forma ms simple de obtener tales
fracciones consiste en multiplicar ambos trminos de cada una de ellas por el denominador de la
otra.

Por ejemplo:
- Matemtica I -

- 52 -

7
4
y
9
5

7
4
=
9 . 7
9 . 4
=
63
36
e l m i s m o d e n o m i n a d o r

9
5
=
7 . 9
7 . 5
=
63
35

Pero cuando los denominadores son grandes esta forma no resulta prctica.
7
4
y
9
5

7
4
=
9 . 7
9 . 4
=
63
36
el mismo denominador

9
5
=
7 . 9
7 . 5
=
63
35

Si tratamos de encontrar el denominador comn que pueden tener dos fracciones
equivalentes a las dadas, en lugar del producto, calculamos el mnimo comn mltiplo de los
denominadores:

m.c.m (72, 48 ) = 144
144 es el denominador comn menor d.c.m = 144

Hay que encontrar ese nmero:

72 . ? = 144 144 : 72 = 2 ( Hay que multiplicar por 2 )
48 . ? = 144 144 : 48 = 3 ( Hay que multiplicar por 3 )

Para calcular los numeradores debemos multiplicar
numerador y denominador por un mismo nmero

- Matemtica I -

- 53 -

. 2

72
5
=
2 . 72
2 . 5
=
144
10

72
5
=
144
10
. 2
. 3
48
7
=
3 . 48
3 . 7
=
144
21

48
7
=
144
21
. 3

8
8

OPERACIONES CON

NMEROS RACIONALES

8.1 Adicin de nmeros racionales

Al sumar nmeros racionales pueden presentarse dos casos:

1 Que todos los sumandos tengan igual denominador.
2 Que los sumandos tengan distinto denominador.

8.1.1 Suma de fracciones de igual denominador

Por ejemplo:

7
2
+
7
4
=
7
4 2 +
=
7
6

Se observa que el resultado tiene el mismo denominador 7 que los sumandos y que el
numerador 6 es la suma de los denominadores 2 y 4.

Se llama suma de dos o ms nmer os f r accionar ios de igual denominador al
nmer o f r accionar io de igual denominador cuyo numer ador es la suma se
los numer ador es de los nmer os dados con sus r espect ivos signos.

Para sumar dos fracciones del mismo denominador:

- Matemtica I -

- 54 -

0 Se suman los numeradores.
0 Se escribe el mismo denominador.

8.1.2 Suma de fracciones de distinto denominador

En este caso, en que los sumandos tienen distinto denominador, queda incluido en el
anterior, reduciendo los nmeros fraccionarios a comn denominador. Se acostumbra reducir a
mnimo comn denominador, porque as se simplifican los clculos.

La suma de dos o ms nmer os f r accionar ios de dist int o
denominador es la suma de los mismos, pr eviament e r educidos a mnimo
comn denominador

Por ejemplo:

4
3
+
6
1
=
12
2 9 +
=
12
11

En este caso el mnimo comn denominador es 12.

8.1.3 Regla prctica para calcular el denominador comn

0 Si los denominadores son primos entre s, el denominador comn es producto de los
denominadores.

0 Si los denominadores no son primos entre s, el denominador comn es el mnimo
comn mltiplo de los denominadores.

8.1.4 Elemento neutro para la adicin de nmeros racionales

El nmero racional ( 0, 1 ) es neutro para la adicin.
( a, b ) + ( 0, 1 ) = ( 0, 1 ) + ( a, b ) = ( a, b )

8.1.5 Elementos inversos

Los nmeros racionales ( a, b ) y ( - a, b ) son inversos para la adicin en Q porque su suma
es igual al elemento neutro.

(a, b) + (-a, b) = (0, b)

8.1.6 Propiedades de la adicin de nmeros racionales

- Matemtica I -

- 55 -

La adicin de nmeros racionales goza de las mismas propiedades que la de los nmeros
naturales.

8.2 Sustraccin de nmeros racionales

Rest ar de un nmer o f r accionar io a/ b ot r o c/ d , es encont r ar un
t er cer nmer o f r accionar io x/ y t al que, sumado al sust r aendo, de por
r esult ado el minuendo

Ejemplo:

7
5
-
7
3
=
7
2
pues
7
2
+
7
3
=
7
5

8.2.1 Procedimiento para hallar la diferencia de dos nmeros fraccionarios

a) Nmeros fraccionarios de igual denominador

Por ejemplo:

Calcular la diferencia:

11
9
-
11
3
=
11
6

La diferencia de dos nmeros fraccionarios de igual denominador se obtiene
escribiendo la fraccin de igual denominador, cuyo numerador es la diferencia entre
el numerador del minuendo y el del sustraendo

b) Nmeros fraccionarios de distinto denominador

Para restar dos nmeros fraccionarios de distinto denominador se reducen a comn
denominador y se procede como en el caso anterior.

Por ejemplo:

Calcular la diferencia:
:

9
8
-
5
2
=
45
18 40
=
45
22

8.2.2 Propiedades de la sustraccin de nmeros racionales

- Matemtica I -

- 56 -

La sustraccin de nmeros racionales goza de las mismas propiedades que la de los nmeros
naturales.

8.3 Multiplicacin de nmeros racionales

Definicin: El producto de dos o ms fracciones es otra fraccin cuyo signo se obtiene
aplicando la regla de los signos de la multiplicacin de nmeros enteros, y cuyo valor absoluto es la
fraccin que tiene por numerador el producto de los numeradores y por denominador el producto de
los denominadores de las fracciones dadas

Ejemplos:

2
1
7
11
3
5
=
2 . 7 . 3
1 . 11 . 5
=
42
55

,
_

,
_

2
1
9
7
3
1
=
54
7

Observacin:

En los ejercicios de multiplicacin resulta ventajoso efectuar todas las simplificaciones
posibles en los productos indicados del numerador y del denominador, antes de obtener el resultado
final.

La simplificacin se hace entre un factor del numerador y uno del denominador, siendo
evidente que conviene siempre simplificarlos por el mayor nmero posible.

Por ejemplo:

25
1
11
15
27
14
16
9

9 y 27 se simplifican por 9; luego, en lugar de 9 queda 1 y en lugar de 27 queda 3.
14 y 16 se simplifican por 2; luego, en lugar de 14 queda 7 y en lugar de 16 queda 8.
15 y 25 se simplifican por 5; quedando, respectivamente, 3 y 5.

Y por ltimo el 3 que qued en lugar de 27 se simplifica con el 3 que qued en lugar de 15,
quedando 1 en lugar de cada uno de ellos.
La operacin es igual a
5 . 11 . 8
7
=
440
7

8.3.1 Propiedades de la multiplicacin de nmeros racionales

Las simplificaciones que pueden hacerse son las siguientes:

- Matemtica I -

- 57 -

La multiplicacin de nmeros racionales goza de las mismas propiedades que la
multiplicacin de nmeros enteros

8.4 Divisin de nmeros racionales

Dividir un nmer o r acional por ot r o es hallar un t er cer nmer o
r acional t al que, mult iplicando por el segundo, de por r esult ado el pr imer o

Ejemplo:
3
:
7
3
7
6
2
1
pues
7
3
2
1
7
6

1

Definicin: Dividir un nmero racional por otro es hallar un tercer nmero racional tal que,
multiplicando por el segundo, de por resultado el primero

Si en el ejemplo, en lugar de dividir 3 por 1 se multiplica 3 por 2, se tiene:
7 7
3 . 2 = 6 resultado que coincide con el anterior.
7 7

Para obtener el cociente de un nmero racional; por otro,
se multiplica el dividendo por el recproco o inverso del
divisor.

32
15
4
3
8
5
3
4
:
8
5

8.4.1 Propiedades de la divisin de nmeros racionales

La divisin de nmeros racionales goza de las mismas propiedades que la divisin de
nmeros enteros.

8.4.2 Fraccin compuesta

Recordemos que la divisin a : b puede expresarse a/b. Cuando el dividendo y el divisor son
nmeros racionales, su cociente puede indicarse en la siguiente forma:

- Matemtica I -

- 58 -

40
9
:
16
15
o bien
40
9
16
15

Esta es una fraccin compuesta, cuyo numerador es 15/16 y cuyo denominador es 9/40. A
los numeradores 15 y 9 se los llama numeradores secundarios, y a los denominadores 16 y 40
denominadores secundarios.

Para transformar esta fraccin compuesta en una fraccin ordinaria se razona as:
Como:
40
9
16
15
=
40
9
:
16
15
5 5
16
25
9
40
16
15

2 3

Se observa que la fraccin compuesta se ha transformado en una fraccin simple, cuyo
numerador es el producto del numerador 15 del dividendo por el denominador 40 del divisor, y el
denominador es el producto del denominador 16 del dividendo por el numerador 9 del divisor; de
donde se deduce, como se ha hecho en el ejemplo dado, que en una fraccin compuesta pueden
simplificarse los numeradores secundarios entre s y los denominadores secundarios entre s.

8.5 Potenciacin de nmeros racionales

Se llama pot encia ensima de un nmer o r acional a/ b (siendo n un
nmer o nat ur al) al pr oduct o de n f act or es iguales a a/ b

Ejemplo:

3
3
2
,
_
=
27
8
3 . 3 . 3
2 . 2 . 2
3
2
3
2
3
2

Par a hallar la pot encia ensima de un nmer o r acional se f or ma el nmer o
r acional cuyo signo es menos, si el exponent e es impar y la base negat iva,
y ms en t odos los ot r os casos, y cuyo valor absolut o t iene por numer ador
la pot encia ensima del numer ador y por denominador la pot encia ensima
del denominador .

- Matemtica I -

- 59 -

Ejemplo:

125
8
5
2
5
2
3
3
3

,
_

Son vlidas para los nmeros racionales las siguientes definiciones:

Se llama pot encia pr imer a de un nmer o r acional a ese mismo nmer o

Es decir:

4
3
4
3
1
,
_

Se llama pot encia cer o de un nmer o r acional al nmer o 1

Es decir:

1
8
5
0
,
_

8.5.1 Propiedades de la potenciacin de nmeros racionales

Producto de potencias de igual base

El producto de potencias de igual base racional es otra potencia de igual base cuyo
exponente es la suma de los exponentes de las potencias dadas.

Ejemplo:
7
7
7 4 1 2 4 2
5
3
5
3
5
3
5
3
5
3
5
3

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_
+ +

Cociente de potencias de igual base

El cociente de dos potencias de igual base racional, tales que el exponente del dividendo es
mayor que el exponente del divisor, es otra potencia de la misma base, cuyo exponente es la
diferencia entre el exponente del dividendo y del divisor.

Ejemplo:
125
1
5
1
5
1
5
1
:
5
1
3 6 9 6 9
,
_
,
_
,
_
,
_

- Matemtica I -

- 60 -

Potencia de potencia de un nmero racional

La potencia de otra potencia de un nmero racional es otra potencia de la misma base, cuyo
exponente es el producto de los exponentes de las potencias dadas.

Ejemplo:
6
6
6 3 . 2
3
2
5
3
5
3
5
3
5
3

,
_

,
_
1
1
]
1
,
_

Potencias con exponentes negativos

Al resolver los cocientes de potencias de igual base como otra potencia de la misma base
cuyo exponente es la diferencia entre el exponente del dividendo y el exponente del divisor, as:

y x y x
a b a
:

Se ha impuesto hasta ahora la condicin de que el exponente del dividendo sea mayor que el
del divisor, para que el exponente x y del resultado sea un nmero positivo. Pero es preciso
interpretar los casos en que el exponente del dividendo es menor que el del divisor, por ejemplo:
5 3
: a a

Si se admite que sigue siendo vlida la regla anterior, resulta:

2 5 3 5 3
:

a a a a

resulta:
2
2
1
,
_
a
a

Toda potencia ensima con exponente negativo de un nmero es igual a 1 sobre dicho
nmero elevado a un exponente de igual valor absoluto, pero positivo.

Ejemplo:
125
1
5
1
5
3
3

Podemos decir que:

Toda potencia de exponente negativo es igual a la inversa de la base elevada al mismo
exponente pero positivo.

Ejemplo:
( )
27
1
27
1
3
1
3
3
3

- Matemtica I -

- 61 -

27
64
3
4
3
4
4
3
3
3
3 3

,
_

,
_

8.6 Radicacin de nmeros racionales

Definicin: La raz n de un nmero racional, es otro nmero racional cuyo numerador y
denominador se obtienen extrayendo la raz ensima al numerador y al denominador dados

Ejemplo:

n
b
a
=
b
a
y
x
y
x
b
a
n
n
n
n

16
25
=
4
5
16
25

49
9
no tiene solucin en el conjunto de los nmeros racionales

8.6.1 Propiedades de la radicacin de nmeros racionales

La radicacin de los nmeros racionales goza de las mismas propiedades que la radicacin
de los nmeros enteros.

9
9

FRACCIN Y NMERO DECIMAL

Llamamos fraccin decimal a toda fraccin cuyo denominador es una potencia de 10 ( 10,
100, 1.000, etc. ).

Ejemplo:
1000
18
;
100
15
;
10
3

Se leen: 3 dcimos; 15 centsimos y 18 milsimos.

A estas fracciones las podemos escribir en forma entera. Para esto escribiremos el
numerador y con una coma separamos sus cifras desde la derecha segn ceros tenga el
denominador. Por ejemplo: 4/10 tenemos slo una cifra en el numerador y debemos separar una
despus de la coma, como indica el denominador, para esto agregamos un cero a la izquierda y nos
queda que es = 0,4; de la misma forma 5/100 = 0,05. Vemos que despus de la coma deben
quedarnos tantas cifras como ceros tenga el denominador.
- Matemtica I -

- 62 -

1
1
0
0

FRACCIN ORDINARIA

Las fracciones que poseen denominadores distintos de 10, se las llama fracciones ordinarias.

Ejemplo:
3
4
;
5
10
;
9
5

*

Br avo! Ud. ha f inalizado la Unidad 3 Cont inuamos?

Su t ut or puede ayudar lo, no lo olvide


1. Representar en la recta numrica los siguientes nmeros racionales:
a )
4
7
;
4
5
;
2
3
;
2
1
;
2
5
;
2
3

b )
6
7
;
3
5
;
6
11
;
3
2
;
6
5
;
3
4

2. Calcular la fraccin irreducible equivalente a cada una de las dadas:

- Matemtica I -

- 63 -

a )
24
16
b )
36
18
c )
28
21
d )
84
60
e )
108
90
f )
144
96
g )
225
75
h )
240
122
i )
143
121

3. Sumar los siguientes nmeros racionales:

a ) + +
8
1
2
7
4
3
b ) + +
6
4
3
15
2
3
c ) + +
3
4
18
3
9
2
d ) + +
35
6
21
4
7
5

4. Resolver las siguientes operaciones:
a ) +
4
1
2
3
5
2
4
1
b ) 3
6
1
5
4
3
2
+ =
c ) + + 6 1
9
1
2
7
d ) + +
6
1
5
3
4
3
1
6
9

5. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 3x = 5 b) 5 ( x + 3) = 2
c)
2
1
4
3
+ x d)
3
2
4
5
x

6. Calcula los siguientes productos. Simplifica antes de efectuar las operaciones:
- Matemtica I -

- 64 -

a)
15
5
21
12
40
35
b)
,
_

,
_
24
15
25
39
26
16
c)
,
_

,
_
36
21
18
30
14
9
d)
,
_

,
_
32
24
15
18
81
55
22
6

7. Calcular:

a )
,
_

,
_
+
10
1
: 3
2
1
4
b ) +
,
_
2
5
: 4 1 7
7
2
c )
,
_
1
]
1
+
,
_
5
2
:
4
1
: 3 1
2
1
: 5
d )
6
5
2
2
1
3
4

- Matemtica I -

- 65 -

d )
6
5
2
2
1
3
4
e )
2 2
4
3
3
2
1
2
1
:
8
7
1
,
_

,
_
,
_
=
3
( )
,
_

,
_
2
2
2 :
2
1
1
3
5
10
3
5
3
g )
3
2
5
3
1
5
2
9
1
1
4
3
3
2
2
1
,
_

+
+
=
h )
2
4
3
1
5
3
5
2
3
5
2
1
1
1
1
]
1
+
=
i )
,
_
,
_
2
2
1
2
1
3
2
1
6
1
9
5
1

*

- Matemtica I -

- 66 -


1.

a)
b)

2.
a)
3
2
b)
2
1
c)
4
3
d)
7
5
e)
6
5
f)
3
2
g)
3
1
h)
120
61
i)
13
11

3.
a)
8
35
b)
6
43
c)
18
31
d)
105
113

4.
a)
10
11
b)
30
89
c)
18
155
d)
60
131

- Matemtica I -

- 67 -

5.

a) x =
3
5
b) x = -
5
13
c) x = -
4
1
d) x =
12
7

6.
a)
6
1
b)
5
3
c)
8
5
d)
6
1

7.
a) 29 b)
5
7
c) -5 d)
7
5
e)
36
5
f) 2 g) -
40
1
h)
1936
1681
i)
4
17

*


UNIDAD 4

ECUACIONES E
INECUACIONES CON UNA
INCGNITA


- Matemtica I -

- 69 -

UNIDAD 4

ECUACIONES E INECUACIONES CON UNA
INCGNITA

OBJETIVOS:

- Definir problemas.
- Identificar errores.
- Resolver ecuaciones e inecuaciones.

1
1

ECUACIONES

1.1 Concepto

Dada una funcin f::x y y = f (x) se presentan dos problemas:

1. Conocido x, calcular y.
2. Conocido y, calcular x.

Por ejemplo:
3x + 2 = y

1. sabiendo que x = 5, calcular y

3 . 5 + 2 = 17 y = 17 FUNCIN

2. sabiendo que y = 14, calcular x

Si 3x + 2 = 14

x = ( 14 2 ) : 3 x = 4 ECUACIN

Resolver la ecuacin significa encontrar los valores de x, que
verifican la igualdad.

- Matemtica I -

- 70 -

1.2 Propiedades


Todo trmino de una ecuacin puede pasarse de un miembro a otro de la misma como
opuesto. En efecto, por la propiedad se suma a ambos miembros el trmino opuesto y
luego se aplica la ley cancelativa.
3x 4 = 2x + 8
3x 4 2x + 4 = 2x + 8 2x + 4
x = 4

Todo factor de un miembro de una ecuacin puede pasarse al otro miembro de la misma
como divisor. En efecto, por la propiedad se multiplican ambos miembros por el inverso
del factor y luego se aplica la ley cancelativa.

2
2
RESOLUCIN DE ECUACIONES CON UNA INCGNITA

El proceso de resolucin de una ecuacin consiste en obtener sucesivas ecuaciones ms
sencillas, equivalentes a la dada.

En la prctica se procede as:

Se resuelven las operaciones indicadas.
Se renen en un miembro los trminos en los que figura la incgnita y en el otro los
trminos independientes.
Se efectan las reducciones a ambos miembros.
Si el coeficiente de x es distinto de 1, pasa al otro miembro como divisor.

Ejemplo:

- Matemtica I -

- 71 -

5 (x 1) + 3x = 4x +
3
27 se resuelven las operaciones
5x 5 + 3x = 4x + 3 se renen en un miembro los trminos en x y
en el otro los independientes por propiedad
uniforme y cancelativa.
5x + 3x 4x = 3 + 5
4x = 8
x =
8
4
x = 2

Si en los trminos de una ecuacin figuran nmeros fraccionarios, se multiplican ambos
miembros por el m.c.m. de los denominadores.
Ejemplo:

2
1
- x =
5
3
-
4
3
x m.c.m (2, 5, 4) = 20
20 (
2
1
- x ) = 20 (
5
3
-
4
3
x )
10 20 x = 12 15 x
-20 x + 15 x = 12 10
-5 x = 2
x = -
5
2

3
3
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS

Propuesto un problema se trata de interpretar el enunciado mediante la lectura comprensiva
del mismo, cuidando de identificar la incgnita y la informacin sobre sta, o sea, los datos.

Se expresan simblicamente las condiciones que la incgnita debe satisfacer, de lo que
resulta la ecuacin. ( Indicar claramente qu incgnita es la que se designa x ).

Se resuelve el problema y luego se discute si la raz hallada satisface las condiciones del
problema.
Las ecuaciones permiten resolver problemas cuyas
condiciones son expresables por igualdades.

- Matemtica I -

- 72 -

Ejemplos:

Hallar dos nmeros consecutivos sabiendo que el duplo de su suma es 38.

Resolucin:

Se designa con x al menor de los dos nmeros, entonces su consecutivo es x + 1.

( x + x + 1 ) = suma de los dos nmeros

Para calcular el duplo, multiplico por 2:

2 ( x + x + 1 ) = 38

2x + 2x + 2 = 38

4x = 38 2

4x = 36
x =
4
36
x = 9

El primer nmero es 9, su siguiente es 10. Estos son los dos nmeros consecutivos. Para
poder comprobarlo, vemos que su suma es 19 y el duplo de la suma es 38.

Hallar tres nmeros pares consecutivos tales que la suma de los dos primeros sea igual a
la suma del tercero y 14.

Resolucin:

Se designa con x al menor de los nmeros, los pares consecutivos son: x + 2; x + 4.

x + x + 2 = x + 4 + 14

x + x x = 4 + 14 2

x = 16

Los nmeros son 16, 18 y 20.

Esto se comprueba ya que la suma de los dos primeros es 34 y la suma del tercero y 14
tambin es 34.

4
4
INECUACIONES CON UNA INCGNITA

Una desigualdad en la que figura una variable o incgnita es una INECUACIN.
- Matemtica I -

- 73 -

En este caso tendremos que averiguar cules son los valores de x para los que el valor del
polinomio es mayor o menor que cero.

P (x) > 0 P (x) < 0

Ejemplos de inecuaciones:

12x < 24 x > -
3
5

Resolver una inecuacin es encontrar los valores que la satisfacen, el conjunto de ellos es el
conjunto solucin.
Para 2x > 10 es x > 5 y el conjunto solucin es : Sx = { x/x ^ x > 5 }

Este conjunto tambin puede expresarse como intervalo Sx = ( 5, + )

Un intervalo puede ser abierto o cerrado, a derecha o a izquierda. Es abierto si no incluye al
respectivo extremo, se indica con un parntesis. El cerrado incluye al respectivo extremo, se indica
con corchete.

El smbolo + indica que hay infinitos elementos a la derecha, considerando la ubicacin
en la recta numrica. Se lee infinito o ms infinito.

El smbolo - indica que hay infinitos elementos a la izquierda, considerando la ubicacin
en la recta numrica. Se lee menos infinito.

En la resolucin de inecuaciones se procede de forma anloga al caso de las ecuaciones,
teniendo en cuenta que:

Todo trmino de una inecuacin puede pasarse de un miembro a otro como opuesto.

x 3 > 1 x < 1 + 3 x < 4

Sx = { x/x ^ x < 4 } o bien Sx = ( - , 4 )

Todo factor positivo de un miembro de una ecuacin puede pasar al otro miembro como
divisor, con su signo.

4 x > - 24 x < - 24 : 4 x < - 6

Sx = { x/x ^ x > - 6 } o bien Sx = ( - 6, + )

Todo factor negativo de un miembro de una ecuacin puede pasar al otro miembro como
divisor con su signo, cambiando el sentido de la desigualdad.

- 2 x > 8 x < 8 : ( - 2 ) x < - 4

Sx = { x/x ^ x < - 4 } o bien Sx = ( - , - 4 )

- Matemtica I -

- 74 -

Est as pr opiedades se j ust if ican por la ley de monot ona de la adicin
y por la ley de monot ona de la mult iplicacin.

Ejercicio:

Hallar el conjunto solucin y representar en la recta numrica.

a) - 4x 12

b) x 5 < - 1 Respuesta:

a) - 4x 12

x 12 : ( - 4 )

x - 3

Sx = [ -3, + )

La representacin grfica del conjunto solucin es la semirrecta de origen A.

b) x 5 < - 1

x < - 1 + 5

x < 4

Sx = ( - , 4 )

La representacin grfica del conjunto solucin es la semirrecta abierta de origen B.

Abierta porque el valor de x = 4 no pertenece a la solucin de x < 4, por lo tanto no incluye
al origen de ella.

5
5
ECUACIONES FRACCIONARIAS
Las expresiones algebraicas fraccionarias dan origen a las ecuaciones fraccionarias.

0
1
3
2
1 3
+
x
x
x
x

8
7 5 2
x
x

- Matemtica I -

- 75 -

Las ecuaciones f r accionar ias no est n def inidas par a los valor es de
las var iables que anulan a alguno de los denominador es.

En el primer ejemplo, si x = 2 el primer denominador es 0, si x = 1 el segundo denominador
es 0, por ello se requiere x 2 ^ x 1.

El segundo ejemplo debe ser x 0.

0 Si al resolver la ecuacin el valor que se obtiene es uno de los excluidos, no hay
solucin.

Para resolver ecuaciones fraccionarias:

0 Se multiplican ambos miembros de la ecuacin por el mltiplo comn de menor grado
de los denominadores, se simplifica lo posible teniendo en cuenta las restricciones
requeridas.
0 Se resuelve la ecuacin entera que resulta.
0 Se verifica si la raz hallada satisface a la ecuacin dada porque:

1: no debe ser uno de los valores excluidos.

2: al multiplicar ambos miembros de una ecuacin por una expresin entera se obtiene una
ecuacin que tiene al menos las mismas races que la dada, pero que puede admitir adems nuevas
races.

Ejemplo:
- Matemtica I -

- 76 -

1
4
x
x
- 4 =
x
5
debe ser x 1 x 0
m. c. m denominado res: x (x 1)
[
1
4
x
x
- 4 ] . x . (x 1 ) =
x
5
. x . (x 1)

1
4
x
x
. x . (x 1) 4x . (x 1) = 5 . (x 1)
4x
2
- 4x
2
+ 4x = 5x 5
4x 5x = -5
-1x = -5
x = 5
Sx = { 5 }
Ver ificaci n:
1 5
20
- 4 =
5
5

4
20
- 4 = 1
5 4 = 1
1 = 1

*

Ha f inalizado Ud. la Unidad 4 Vamos por la 5?

Si t iene dudas, hable con su t ut or


1. Hallar el valor de x en las siguientes ecuaciones:

a) 5x 12 = 8 5x

b) 2 ( x 1 ) + 4 ( x + 3 ) = 0

c) 4x .
2
2 5
=
=
2
3 2 + x

x - 1
- Matemtica I -

- 77 -

d) 6x 2 = - x - 1

e) 2x + 5 = 0

f) x 3 = 0

g) 8 4x = 0

h) 3 6x = 0

i) 2x + 5 = 9

j) 2x + 3 = 3

k) 5x 2 + 4x 3 + 1 5 = 0

l) 6 ( - x + 3 2 ) 3x = - 5

m) 12 + 2x [ - ( - x + 6 ) 2 + 4 x ] + 5 = 7x + 6

2. Representar grficamente e indicar el conjunto solucin:
( Indicar dos nmeros que pertenezcan a la solucin ).

a) 1 x - 7

b) 2 x - 3

c) 3 x < 6

d) 4 x < 1

3. Hallar el conjunto solucin y representarlo.

2x 1 - 3
*


1. a) x = 2

b) x =
3
5

c) x = 3/10
- Matemtica I -

- 78 -

d) x = -1
15

e) x = - 5
2

f) x = 3

g) x = - 2

h) x = -1
2

i) x = 2

j) x = 0

k) x = 1

l) x = 5

m) x = 3

2. a) Sx = [8; + )

- Matemtica I -

- 79 -

8 9 10 11
b) Sx = (-; 5]
2 3 4 5
c) Sx = (-3; +)
-3 -2 -1 0
d) Sx = (3; +)
3 4 5 6
3. x - 1

*


UNIDAD 5

CONJ UNTO DE PUNTOS


- Matemtica I -

- 81 -

UNIDAD 5

CONJUNTO DE PUNTO

OBJETIVOS:

- Definir segmento, relaciones y propiedades.
- Identificar ngulos.
- Diferenciar posiciones de la recta en el plano.

1
1

LA GEOMETRA

Los conceptos primitivos de la geometra son:

_ el Punto
_ la Recta
_ el Plano

1.1 El punto

Se representa por la marca que deja el lpiz sobre el papel o por dos pequeos trazos que se
cortan. En smbolos se lo representa por una letra minscula.

El punto es un ente que tiene ubicacin pero que carece de dimensin.

1.2 La recta

Se representa por medio de un trazo continuo, con una flecha en cada uno de los extremos
para indicar que se extiende infinitamente. En smbolos se expresa por medio de letras maysculas
de imprenta.

La Recta es una sucesin infinita de puntos que se ordenan en una misma direccin.

El estudio de las figuras y sus propiedades corresponde
a la geometra.
- Matemtica I -

- 82 -

1.3 El plano

Se representa por convencin con paralelogramos. En smbolos se expresa con letras
griegas (,,,,etc)

En geometra el Universal se llama espacio, y es el conjunto de todos los puntos.

U = E = { x/x es un punto }

Las rectas y los planos son subconjuntos del espacio.

2
2

AXIOMAS DEL PUNTO, LA RECTA Y EL PLANO

Axioma 1: existen infinitos puntos, infinitas rectas e infinitos planos.

Axioma 2: todo punto pertenece a infinitas rectas.

o A, o B, o C, o D

Decimos que A, B, C y D concurren o pasan por o.

Axioma 3: una recta es un conjunto infinito de puntos.

Axioma 4: un plano es un conjunto infinito de puntos.

Axioma 5: toda recta est incluida en infinitos planos.

- Matemtica I -

- 83 -

A , A , A

Decimos que pasan por

Axioma 6: Dados dos puntos distintos existe una y slo una recta a la cual
pertenecen. Esos dos puntos la determinan.

a, b A
Se lee: a y b determinan a A

a A ^ b A

= determina

Axioma 7: Una recta y un punto no perteneciente a ella determinan un plano tal que
el punto pertenece al plano y la recta est incluida en el mismo.

Si a B a ^ B , tal que a ^ B

Axioma 8: Si dos puntos pertenecen a un plano, la recta que determinan est incluida
en el plano.

Si a , b ^ a, b R R
3
3

SEMIPLANO

Toda recta incluida en un plano determina dos subconjuntos llamados semiplanos.
- Matemtica I -

- 84 -

La recta A separa al plano en dos semiplanos. A es el borde de dichos semiplanos.

Los semiplanos son:
Semiplano de borde A que contiene a x.
Semiplano de borde A que contiene a y.

En smbolos sera: S (A, x) y S (A, y)

3.1 Axioma de la separacin del plano

Toda recta de un plano lo separa en dos semiplanos tales que:

1. Todo punto del plano pertenece a la recta o a uno de los semiplanos.
2. Dos puntos del mismo semiplano determinan un segmento que no corta la recta de
separacin.
3. Dos puntos de diferentes semiplanos determinan un segmento que corta la recta de
separacin

4
4

SEMIRRECTA

Todo punto de una recta determina en ella dos partes llamadas semirrectas.

O es el origen de las semirrectas.

A cada una de las semirrectas que determina el punto o pertenecen ese punto, que es su
origen y todos los puntos que le siguen en uno de los sentidos posibles.

Decimos:

Semirrecta de origen o que contiene a x ox

Semirrecta de origen o que contiene a y oy
Estas dos semirrectas son semirrectas opuestas. Cada una de ellas es un conjunto infinito de
puntos.

- Matemtica I -

- 85 -

ox oy = {o} ox oy = {R}

4.1 Axioma de la separacin de la recta

Todo punto de una recta la separa en dos semirrectas de tal modo que:

1. Todo punto de la recta pertenece a una de las dos semirrectas o coincide con el origen.
2. Dos puntos de la misma semirrecta determinan un segmento que no contiene a o.

5
5

SEGMENTO

Si marcamos en una recta dos puntos a y b, quedan determinadas cuatro semirrectas: dos de
origen a y dos de origen b.

Considerando las semirrectas ab y ba, diremos que la figura formada por los puntos comunes
a las dos semirrectas se llama segmento ab.

Los puntos a y b se llaman extremos del segmento.

El segmento ab es la interseccin de la semirrecta de origen a que contiene a b y la
semirrecta de origen b que contiene a a.

En smbolos :

ab ba = ab a y b son los extremos.

ab se lee: segmento ab

Dos puntos de diferentes semiplanos determinan un segmento que corta a la recta de
separacin.

Si a S (R,a) ^ b S (R,b) ab R = {c}

5.1 Relaciones y propiedades de segmentos

5.1.1 Segmentos encadenados

Son aquellos cuya interseccin es un extremo de los mismos, o sea, un extremo en comn.
- Matemtica I -

- 86 -

Por ejemplo: ab bc = b

5.1.2 Segmentos consecutivos

Son aquellos segmentos que tienen un extremo comn y ningn otro punto comn. Son dos
segmentos encadenados que pertenecen a una misma recta.

ab y bc son consecutivos
Pueden estar:

0 alineados
.b es el extremo comn

0 no alineados

.b es el extremo comn

5.2 Igualdad y desigualdad de segmentos

Dos segmentos son iguales si y slo si, superponiendo uno sobre otro, sus extremos
coinciden. Cuando estos extremos no coinciden son desiguales.

- Matemtica I -

- 87 -

ab = cd ef gh

Son congruentes
5.2.1 Propiedades de la igualdad de segmentos

0 Reflexiva: Todo segmento es igual a s mismo.

ab = ba

0 Simtrica: Si un segmento es igual a otro, ste es igual al primero.

ab = cd cd = ab

0 Transitiva: Si un segmento es igual a otro, y ste es igual a un tercero, el primero es igual
al tercero.

ab = cd ^ cd = ef ab = ef

6
6

NGULOS

6.1 ngulo convexo

Si trazamos dos rectas ab y bc que se cortan en b, quedan determinados dos semiplanos: dos
de borde ab y dos de borde bc. La figura formada por los puntos comunes a ambos semiplanos se
llama ngulo convexo abc.

abc o

Se lee: ngulo abc o ngulo alfa.

En smbolos: S ( ab, c) S ( bc, a) = abc

6.2 ngulo cncavo

Dados tres puntos a, b, c que no pertenecen a la misma recta, se llama ngulo cncavo

- Matemtica I -

- 88 -

abc al conjunto de puntos de la unin de dos semiplanos: el que determina la recta ab que no
contiene al punto c y el que determina la recta bc que no contiene al punto a.

ba y bc son los lados del ngulo
b es el vrtice

En smbolos sera:

S ( ab, no c) S ( bc, no a) = abc cncavo

6.3 ngulo llano

Es el conjunto de puntos de un semiplano, cuyos lados son semirrectas opuestas.

6.4 ngulo nulo

Es el ngulo que tiene sus lados coincidentes y no tiene puntos interiores.

a = ngulo nulo

6.5 Bisectriz de un ngulo

La bisectriz de un ngulo es la semirrecta interior que lo divide en dos ngulos congruentes
o iguales.

a
d

b
c

- Matemtica I -

- 89 -

Semirrecta bd = bisectriz de abc

6.6 Clasificacin de los ngulos

Dos rectas al cortarse determinan cuatro ngulos convexos.

O es el vrtice de cada uno de los ngulos.

, , y son ngulos convexos.

A B = {o}

Los ngulos pueden ser:

Rectos: Se llama as a cada uno de los ngulos que resulta de bisectar a un ngulo llano
(180). El ngulo recto tiene 90.

Agudo: Es todo ngulo menor que un ngulo recto (menores de 90).

Obtuso: Es todo ngulo mayor que un ngulo recto (mayores de 90).

6.6.1 ngulos complementarios

- Matemtica I -

- 90 -

Si la suma de dos ngulos es igual a un ngulo recto (90) , decimos que los ngulos son
complementarios.

Si + = 1 Recto son complementarios.

Por ejemplo:

Un ngulo de 30 es complemento de un ngulo de 60.

De la misma manera, un ngulo de 60 es complemento de un ngulo de 30.

6.6.2 ngulos suplementarios

Si la suma de dos ngulos es igual a un ngulo llano (180) , decimos que los ngulos son
suplementarios.

Si + = 1 Llano son suplementarios.

Por ejemplo:

Un ngulo de 70 es suplemento de un ngulo de 110.

De la misma manera, un ngulo de 110 es suplemento de un ngulo de 70.

6.6.3 ngulos congruentes

Un ngulo es congruente con otro, si y slo si haciendo coincidir a ambos vrtices y un lado,
los restantes lados coinciden tambin.
- Matemtica I -

- 91 -

6.6.4 ngulos consecutivos

Son aquellos ngulos que tienen un lado en comn y pertenecen a distintos semiplanos
respecto al lado en comn.

6.6.5 ngulos adyacentes

Son aquellos ngulos que son consecutivos y sus lados no comunes son semirrectas opuestas.

6.6.5.1 Propiedades de los ngulos adyacentes

Los ngulos adyacentes son suplementarios porque forman un ngulo llano. La suma de
ambos vale 180.

Si dos ngulos son adyacentes y uno de ellos es recto, el otro tambin es recto.

6.6.6 ngulos opuestos por el vrtice

Dos ngulos son opuestos por el vrtice cuando los lados de uno son semirrectas opuestas a
los lados del otro.

- Matemtica I -

- 92 -

ao es opuesta a ob y co es opuesta a od

aoc y dob son ngulos opuestos por el vrtice.

6.6.6.1 Propiedad de los ngulos opuestos por el vrtice

Teorema: Si dos ngulos son opuestos por el vrtice entonces son congruentes.
7
7

POSICIONES DE LA RECTA EN EL PLANO

Consideramos dos rectas A y B que pertenecen al mismo plano. Como ambas pertenecen al
mismo plano se llaman coplanares.

Teniendo en cuenta este par de rectas podemos tener las siguientes posibilidades:

Que tengan un solo punto en comn.
Que no tengan ningn punto en comn.
Que tengan todos los puntos comunes.

7.1 Rectas oblicuas

Dos rectas son oblicuas si cuando se cortan determinan ngulos adyacentes diferentes.

A B

Se lee. A es oblicua a B
A B = {o}

son adyacentes diferentes

= es oblicua a
7.2 Rectas perpendiculares

Dos rectas son perpendiculares si al cortarse determinan cuatro ngulos congruentes. De esta
manera, las rectas perpendiculares determinarn cuatro ngulos rectos.
De acuerdo a la primera posibilidad las rectas
pueden ser:

- Matemtica I -

- 93 -

^ ^ ^ ^
= = =

A B = {o}
A B
Se lee: A es perpendicular a B
= es perpendicular a

7.2.1 Propiedades de la relacin de perpendicularidad

No es reflexiva: una recta no es perpendicular a s misma.

A no A

Es simtrica: si una recta es perpendicular a otra, sta es perpendicular a la primera.

A B B A

No es transitiva: si una recta es perpendicular a otra, y sta es perpendicular a una
tercera, la primera no es perpendicular a la tercera.

Si A B y B C A no C

7.2.2 Propiedades de las rectas perpendiculares

Teorema: los lados de un ngulo recto y sus semirrectas opuestas determinan rectas
perpendiculares.

Postulado de la existencia y unicidad de la perpendicularidad: por un punto
perteneciente o exterior a una recta pasa una y slo una perpendicular a dicha recta.

De acuerdo a las otras dos posibilidades antes mencionadas las rectas pueden ser:

7.3 Rectas paralelas

Dos rectas son paralelas cuando no tienen ningn punto en comn o cuando son coincidentes
( tienen todos los puntos comunes ).

= es paralela a

A B =

A B
- Matemtica I -

- 94 -

7.3.1 Propiedades de la relacin de paralelismo

Es reflexiva: toda recta es paralela a s misma.

A A

Es simtrica: si una recta es paralela a otra, sta es paralela a la primera.

A B B A

Es transitiva: si una recta es paralela a otra, y sta es paralela a una tercera, la primera
es paralela a la tercera.

Si A B y B C A C

La relacin de paralelismo es una relacin de equivalencia

7.3.2 Propiedades de las rectas paralelas

Si una recta corta a una de dos paralelas corta tambin a la otra.

Si una recta es perpendicular a una de dos paralelas tambin es perpendicular a la otra.

Dos rectas perpendiculares a una tercera son paralelas.

Postulado de la existencia y unicidad del paralelismo: por un punto perteneciente o
exterior a una recta pasa una y slo una paralela a dicha recta.

8
8

NGULOS PARTICULARES

8.1 ngulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una tercera

Si dos rectas son cortadas por una tercera, se forman dos
grupos de cuatro ngulos.

- Matemtica I -

- 95 -

Vamos a clasificar a estos ocho ngulos teniendo en cuenta su posicin con respecto a las
rectas que los determinan.

8.1.1 ngulos interiores

Los ngulos que se incluyen en el semiplano respecto de A que contiene a b y los incluidos
en el semiplano respecto de B que contiene a a, son los ngulos interiores.

8.1.2 ngulos exteriores

Los ngulos exteriores son aquellos que no son interiores.

Por otro lado, si consideramos la posicin de los ngulos con respecto a la transversal o
secante tenemos que los ngulos pueden ser:

8.1.3 ngulos alternos

Son los pares de ngulos que estn en diferentes semiplanos respecto de la secante.

8.1.4 ngulos correspondientes

Son los que sur gen si est ablecemos una cor r espondencia ent r e los
ngulos int er ior es y los ngulos ext er ior es, t eniendo en cuent a la posicin
que ocupan.

Entonces dos ngulos formados por dos rectas cortadas por una tercera son correspondientes
cuando estn de un mismo lado de la secante; uno es interior y el otro es exterior.
- Matemtica I -

- 96 -

8.1.5 ngulos alternos internos

Dos ngulos son alternos internos cuando estn situados en diferentes semiplanos con
respecto a la secante y ambos son interiores.

8.1.6 ngulos alternos externos

Dos ngulos son alternos externos cuando estn situados en diferentes semiplanos con
respecto a la secante y ambos son exteriores.

8.1.7 ngulos conjugados internos

Dos ngulos son conjugados internos cuando estn situados en un mismo semiplanos con
- Matemtica I -

- 97 -

respecto a la secante y ambos son interiores.

8.1.8 ngulos conjugados externos

Dos ngulos son conjugados externos cuando estn situados en un mismo semiplanos con
respecto a la secante y ambos son exteriores.

Si dos rectas paralelas son cortadas por una transversal determinan ngulos
correspondientes congruentes.

Si dos rectas paralelas son cortadas por una transversal determinan ngulos alternos
iguales

Los ngulos conjugados entre paralelas cortadas por una transversal son
suplementarios.

*

Ha f inalizado Ud. La Unidad 5 Cont inuamos ?

Recuer de que su t ut or lo esper a

- Matemtica I -

- 98 -


1. Si tenemos dos rectas R y S, determinar:

a) R S ( si son secantes)
b) R S (si son paralelas)

R R S

o S

2. Dibujar en un plano dos rectas secantes y mencionar cuntos semiplanos determinan.

3. Indicar en los siguientes grficos cules pares de segmentos son consecutivos, no consecutivos,
encadenados y no encadenados.
- Matemtica I -

- 99 -

4. Marcar en la siguiente figura los ngulos cncavos y los ngulos convexos.

5. a) Mencionar los segmentos que determinan a, b y c sobre la recta R.

b) Mencionar las semirrectas que determinan a, b y c sobre la recta R.

6. Colocar el signo y segn corresponda.

a ...... R ab ...... R
b ...... a ab ...... a
c ...... a cd ...... R
d ...... R R ...... a
ab...... R S ...... a

7. Decir qu clase de ngulo es:

a) el complemento de un ngulo agudo
b) el suplemento de un ngulo agudo
c) el suplemento de un ngulo recto
d) el suplemento de un ngulo obtuso
- Matemtica I -

- 100 -

8. Contestar:

a) Dos ngulos consecutivos son siempre adyacentes ?
b) Dos ngulos adyacentes son siempre suplementarios ?
c) Dos ngulos suplementarios son siempre adyacentes ?

9. Contestar:

Si dos planos son perpendiculares a un tercero, entre s son:

a) Perpendiculares
b) Paralelos
c) Secantes

10. a) Decimos que un punto es:

1. Todo lo que se puede dividir.
2. Todo lo que tiene dimensin y no tiene ubicacin.
3. Todo lo que tiene ubicacin y no tiene dimensin.

b) Decimos que por un punto pasan:

1. Infinitas rectas.
2. Infinitas rectas paralelas.
3. Infinitas rectas perpendiculares.
c) Dos puntos que pertenecen a un plano determinan:

1. Una recta.
2. Infinitas rectas.
3. Dos rectas paralelas.

d) Decimos que una recta es:

1. Una sucesin finita de puntos alineados en una direccin.
2. Una sucesin infinita de puntos alineados en una direccin.
3. Una sucesin finita de puntos no alineados en una misma direccin.

e) Dos rectas son coplanares cuando:

1. Pertenecen a dos planos secantes respectivamente.
2. Pertenecen a dos planos paralelos.
3. Pertenecen al mismo plano.

f) Si una recta tiene origen, pero carece de final se llama:

1. Vector.
2. Semirrecta.
3. Segmento.

g) Se denomina plano al:

- Matemtica I -

- 101 -

1. Conjunto infinito de puntos que nos da la sensacin de superficie llana.
2. Conjunto finito de puntos que nos da la sensacin de superficie llana.
3. Conjunto finito de puntos que nos da la sensacin de superficie curva.

h) Si a un plano lo dividimos con una recta, se forman dos:

1. Espacios.
2. Semiespacios.
3. Semiplanos.

i) Si una recta tiene origen y final se la denomina:

1. Vector.
2. Semirrecta.
3. Segmento.

j) Si dos segmentos tienen un extremo comn y no pertenecen a la misma recta, se
dice que son:

1. Consecutivos.
2. Encadenados.
3. Iguales.

k) La desigualdad de segmentos goza de la propiedad:

1. Transitiva.
2. Asociativa.
3. Ninguna.

l) El ngulo cuyo vrtice es origen de dos semirrectas opuestas se llama:

1. De un giro.
2. Convexo.
3. Llano.

m) Si la unin de dos ngulos es igual a un recto, stos son:

1. Suplementarios.
2. Complementarios.
3. Opuestos.

n) Si una recta divide a un ngulo en dos partes iguales, sta se llama:

1. Bisectriz.
2. Arista.
3. Diagonal.

o) Si dos rectas coplanares no tienen puntos en comn son:

1. Paralelas.
2. Secantes.
3. Perpendiculares.
- Matemtica I -

- 102 -

p) La perpendicularidad en el plano goza de la propiedad:

1. Reflexiva.
2. Transitiva.
3. Simtrica.

q) Para que dos rectas no formen un plano deben ser:

1. Paralelas.
2. Perpendiculares.
3. Secantes.

11. Marcar los ngulos en la siguiente figura y clasificarlos segn corresponda.

A || B

*


1. a) R S = {o} conjunto unitario.
b) R S = f conjunto vaco.

2.

Determina cuatro semiplanos:

a) Semiplano limitado por la recta S que contiene al punto m.
b) Semiplano limitado por la recta S que no contiene al punto m.
c) Semiplano limitado por la recta R que contiene al punto n.
d) Semiplano limitado por la recta R que no contiene al punto n.
- Matemtica I -

- 103 -

3. 1. a) no consecutivos.
b) consecutivos.
c) consecutivos.
d) no consecutivos.

2. a) no encadenados.
b) encadenados.
c) encadenados.
d) no encadenados.

4.

5. a) ab, bc
b) ba y bc

6.
a R ab R
b ab
c cd R
d R R
ab R S

7. a) agudo
b) obtuso
c) recto
d) agudo

8. a) No.
b) S.
c) No.

9. Paralelos.

10. a) 3. Todo lo que tiene ubicacin y no tiene dimensin.

b) 1. Infinitas rectas.

c) 1. Una recta.
- Matemtica I -

- 104 -

d) 2. Una sucesin infinita de puntos alineados en una direccin.

e) 3. Pertenecen al mismo plano.

f) 2. Semirrecta.

g) 1. Conjunto infinito de puntos que nos da la sensacin de superficie llana.

h) 3. Semiplanos.

i) 3. Segmento.

j) 2. Encadenados.

k) 3. Ninguna.

l) 3. Llano.

m) 2. Complementarios.

n) 1. Bisectriz.

o) 1. Paralelas.

p) 3. Simtrica.

q) 2. Perpendiculares.

11.

, , , = ngulos interiores
, , , = ngulos exteriores
, = ngulos correspondientes
, = alternos internos
, = alternos internos
, = alternos externos
- Matemtica I -

- 105 -

, = alternos externos
, = conjugados internos
, = conjugados internos
, = conjugados externos
, = conjugados externos

*


UNIDAD 6

TRINGULOS


- Matemtica I -

- 107 -

UNIDAD 6

TRINGULOS

OBJETIVOS:

- Definir congruencia de tringulos.
- Construir tringulos.

1
1

INTRODUCCIN

.

Los trilteros pueden ser abiertos o cerrados.

1.1 Abierto

1.2 Cerrado

El triltero cerrado separa al plano en dos regiones: una interior y una exterior. El triltero es
el elemento de separacin, la frontera entre las dos regiones.

Con conjuntos de segmentos consecutivos se pueden
formar trilteros
- Matemtica I -

- 108 -

2
2

TRINGULO

Se llama tringulo abc al conjunto de puntos del triltero abc y los puntos exteriores a l.
B

A C

Si marcamos tres puntos no alineados a, b, y c y trazamos las rectas ab, bc y ca,
observamos que queda formada una figura por los puntos comunes a los tres semiplanos.

Entonces: Dados tres puntos no alineados a, b y c, se llama tringulo ABC a la interseccin
del semiplano de borde AB que contiene a C, al semiplano de borde BC que contiene a A y el
semiplano de borde CA que contiene a B.

ABC = S (AB, C), S (BC, A) y S (AC, B)

De la misma manera, si marcamos tres puntos no alineados a, b y c y marcamos los

ngulos ABC, BCA y CAB, observamos que queda formada una figura por los puntos comunes a
los tres ngulos.

Entonces: Dados tres puntos no alineados a, b y c, se llama tringulo ABC a la

interseccin de los ngulo ABC, BCA y CAB.

ABC = ABC BCA CAB

A, B y C son los vrtices del tringulo.

AB, BC y CA son los lados del tringulo.

ABC, BCA y CAB son los ngulos interiores del tringulo. Pueden designarse simplemente
- Matemtica I -

- 109 -

A, B y C .
, y son los ngulos exteriores del tringulo.

_ La suma de todos los ngulos interiores de un tringulo es igual a 180.

_ Cualquier tringulo tiene tres lados, tres vrtices y tres ngulos. Esto distingue al
tringulo de otras figuras del plano.

2.1 Clasificacin de los tringulos

Si se clasifican segn sus ngulos, los tringulos pueden ser:

2.1.1 Tringulos acutngulos

Son los tringulos que tienen los tres ngulos agudos.

2.1.2 Tringulos rectngulos

Son los tringulos que tienen un ngulo recto.

2.1.3 Tringulos obtusngulos

Son los tringulos que tienen un ngulo obtuso.

Si se clasifican segn sus lados, los tringulos pueden ser:
- Matemtica I -

- 110 -

2.1.4 Tringulos issceles

Son los tringulos que tienen por lo menos dos lados iguales.

2.1.5 Tringulos equilteros

Son los tringulos que tienen los tres lados iguales. Quedan comprendidos dentro del grupo
de los issceles.

2.1.6 Tringulos escalenos

Son los tringulos que tienen todos los lados diferentes.

2.2 Congruencia de tringulos

Dos tringulos son congruentes cuando se pueden superponer, de tal manera que coincidan
todos sus puntos.

Hay tres posibilidades:

_ Que los tringulos tengan congruentes los tres lados.

_ Que los tringulos tengan un lado y dos ngulos correspondientes respectivamente
congruentes.

_ Que los tringulos tengan dos lados y el ngulo comprendido respectivamente
congruentes.

- Matemtica I -

- 111 -

2.3 Construccin de tringulos

2.3.1 Para que tenga congruentes los tres lados.

Sobre una semirrecta de origen A, transportamos por medio de un comps a B.

Con vrtice en A, trazamos un arco en uno de los semiplanos.

Luego, con vrtice en B, trazamos otro arco que corte al que habamos marcado antes.

Esto, determinar un punto C.

Si unimos A, B, y C, tendremos un tringulo equiltero.

2.3.2 Para que tenga un lado y dos ngulos congruentes.


Marcamos un punto sobre esta semirrecta y desde ese punto trazamos un arco en uno de los
semiplanos. Luego, desde A, trazamos otro arco que lo corte.

Despus volvemos a repetir lo mismo, pero en vez de apoyarnos en A lo hacemos en B.

Los lados de ambos ngulos se cortan en C.

- Matemtica I -

- 112 -

2.3.3 Para que tenga dos lados y un ngulo congruente.


Con vrtice en A marcamos un punto sobre la semirrecta. Luego, apoyndonos en este
punto, trazamos un arco y trazamos otro que lo corte desde A.

Despus, desde B trazamos un arco que corte la semirrecta que se form a partir de la unin
de los otros dos arcos anteriores. A este punto lo llamamos C y lo unimos con B para que quede
terminado el tringulo.

2.4 Alturas de un tringulo

La alt ur a cor r espondient e a un lado del t r ingulo es el segment o que
cumple simult neament e las siguient es condiciones:

1. Es perpendicular al lado.

2. Tiene un extremo en el vrtice opuesto al lado y el otro extremo en el lado o en su
prolongacin.

- Matemtica I -

- 113 -

__ __ __
En el tringulo ABC, la altura AH corresponde al lado BC, la altura CR corresponde
__ __ __
al lado AB y la altura SB corresponde al lado AC.

Todos los tringulos tienen tres alturas. Dichas alturas o su prolongacin siempre se
cortan en un punto, llamado ortocentro.

o = es el punto de interseccin de las prolongaciones de las alturas, es el ortocentro.

2.5 Medianas de un tringulo

La mediana correspondiente al lado de un tringulo es el segmento que tiene un extremo en
el punto medio del lado y el otro extremo en el vrtice opuesto.

En el tringulo ABC, la mediana BF corresponde al lado AC, la mediana CD

corresponde al lado BA y la mediana AE corresponde al lado BC.

Todos los tringulos tienen tres medianas. Las tres medianas se cortan en un punto, llamado
baricentro. M es el punto de interseccin de las tres medianas, M es el baricentro.

2.6 Bisectrices de un tringulo

Se llaman bisectrices de un tringulo a las bisectrices de sus ngulos interiores.

C

X Y

P

A Z B

- Matemtica I -

- 114 -

AY es la bisectriz del tringulo con respecto al ngulo A

BX es la bisectriz del tringulo con respecto al ngulo B

CZ es la bisectriz del tringulo con respecto al ngulo C

A cada ngulo interior de un tringulo le corresponde una bisectriz, las tres
bisectrices de un tringulo se cortan en un punto llamado incentro. P es el incentro.

2.7 Mediatrices de un tringulo

En un tringulo, la mediatriz correspondiente a un lado, es la perpendicular a dicho lado
trazada por el punto medio del mismo.
C

Q R S

A T B

T es la mediatriz correspondiente al lado AB.

Q es la mediatriz correspondiente al lado AC

S es la mediatriz correspondiente al lado CB

En todo tringulo existen tres mediatrices, una correspondiente a cada lado. Las mediatrices
correspondientes a los tres lados de un tringulo, concurren a un punto llamado circuncentro. R es
el circuncentro.

*

Br avo! Ha f inalizado Ud. la Unidad 6

Si le quedar on dudas, consult e con su t ut or

- Matemtica I -

- 115 -


1. La distancia desde un vrtice de un tringulo, al lado opuesto se llama:

a) bisectriz
b) mediatriz
c) altura

2. Indicar que tipo de tringulo es cada una de las siguientes figuras:

3. En el siguiente tringulo, marcar los vrtices, los lados, los ngulos interiores y los ngulos
exteriores.

4. Trazar las alturas de los siguientes tringulos:
5. Trazar las medianas de los siguientes tringulos:

*
- Matemtica I -

- 116 -


1. c) altura

2.

RECTNGULO ISSCELES EQUILTERO OBTUSNGULO
ACUTNGULO ACUTNGULO ESCALENO

3.

4.

- Matemtica I -

- 117 -

5.

*


UNIDAD 7

MEDIDAS. SISTEMAS


- Matemtica I -

- 120 -

UNIDAD 7

MEDIDAS. SISTEMAS

OBJETIVOS:

- Conocer el Sistema Mtrico Legal Argentino.
- Diferenciar medidas.

1
1

MEDIDAS

A menudo en el lenguaje cotidiano empleamos expresiones tales como: LONGITUD, PESO,
VOLUMEN, CAPACIDAD, etc. Nos estamos refiriendo a MAGNITUDES.

PESO

TIEMPO

MAGNITUDES VOLUMEN

CAPACIDAD

LONGITUD

FUERZA, ETC.

Sin embargo, cuando reunimos a dichas expresiones, generalmente lo hacemos en forma
ms especfica.

La LONGITUD del tramo de autopista inaugurado.
El VOLUMEN de trigo vendido.
La SUPERFICIE del rea cerealera.

En todos estos casos, nos estamos refiriendo a CANTIDADES de esas magnitudes.

CANTI DAD: es una det er minacin cualquier a de esa magnit ud.

- Matemtica I -

- 121 -

Cada vez que deseamos medir una cantidad, necesitamos compararla con otra homognea
con ella, es decir, perteneciente a la misma magnitud, a la que llamamos UNIDAD.

METRO

SEGUNDO

UNIDADES DE MEDIDA DECALITRO

HECTREA

METRO CUADRADO, ETC.

Se llama medida de una cant idad al cocient e ent r e dicha cant idad y la
unidad elegida.

Ejemplo:

2
2

SISTEMA MTRICO LEGAL ARGENTINO

SIMELA es el Sistema Mtrico Legal Argentino.

El Sistema Mtrico decimal es el que se usa en la mayora de los pases. Sus unidades
fundamentales son para longitudes, el metro; para pesos, el gramo y para capacidades, el litro. El m
se emplea para medir las superficies y el m para medir volmenes.

- Matemtica I -

- 122 -

2.1 Medidas de longitud

La unidad de longitud es el METRO ( m ). Las medidas de longitud son de base 10.
Valor en m
MLTIPLOS km ( kilmetro ) 1.000
hm ( hectmetro ) 100
dam ( decmetro ) 10
UNIDAD m ( METRO ) 1
SUBMLTIPLOS dm ( decmetro ) 0,1
cm ( centmetro ) 0,01
mm ( milmetro ) 0,001

Para pasar de una unidad a otra que est ms arriba, se divide por 10n, donde n es el
nmero de unidades que hay entre ambas. Para pasar de una unidad a otra situada debajo, se
multiplica por 10n.

Ejemplos: Reducir 6 cm a m.
Dividimos 6 : 10 ( n = 2 porque de cm a m hay dos unidades ).
entonces 6 cm = 0,06 m.

Reducir 7 hm a dm.
Multiplicamos 7 . 10 ( n = 3 porque de hm a dm hay tres unidades ).
entonces 7 hm = 7.000 dm.

2.2 Medidas de superficie

La unidad de superficie es el METRO CUADRADO (m). Las medidas de superficie son de
base 100.

Valor en m2
MLTIPLOS km ( kilmetro cuadrado ) 1.000.000
hm ( hectmetro cuadrado ) 10.000
dam ( decmetro cuadrado ) 100
UNIDAD m ( METRO CUADRADO ) 1
SUBMLTIPLOS dm ( decmetro cuadrado ) 0,01
cm ( centmetro cuadrado ) 0,0001
mm ( milmetro cuadrado ) 0,000001

Para pasar de una unidad a otra, se multiplica o divide por 100 n.

Ejemplos: Reducir 5 m a cm.
5 m = 50.000 cm

Reducir 50 dm a hm.
50 dm = 0,000050 hm.

- Matemtica I -

- 123 -

Otras unidades muy empleadas para medir superficies son la hectrea ( ha ): 1 ha = 1 hm, el
rea ( a ): 1 a = 1 dam y la centirea ( ca): 1 ca = 1 m.

Se las llama unidades agrarias y surgieron de la necesidad de medir grandes extensiones de
terreno. La unidad es el rea. La hectrea es el nico mltiplo y la centirea es el nico submltiplo.

2.3 Medidas de volumen

La unidad de volumen es el METRO CBICO ( m ). Las medidas de volumen son de base
1000.
Valor en m3
MLTIPLOS km ( kilmetro cbico ) 1.000.000.000
hm ( hectmetro cbico ) 1.000.000
dam ( decmetro cbico) 1.000
UNIDAD m ( METRO CBICO ) 1
SUBMLTIPLOS dm ( decmetro cbico ) 0,001
cm ( centmetro cbico ) 0,000001
mm ( milmetro cbico ) 0,000000001

Ejemplos: Reducir 2 dm a m.
2 dm = 0,002 m

Reducir 3 dam a dm.
3 dam = 3.000.000 dm.

Adems de los mltiplos y submltiplos que vimos en los cuadros anteriores ( que tambin
estn incluidos en este cuadro ), existen otros, que son los siguientes:

MLTIPLOS:

Para pasar de una unidad a otra , se multiplica o divide
por 1.000 n.

- Matemtica I -

- 124 -

SUBMLTIPLOS:

En el Sistema internacional de Unidades ( S. I. ) existen tres tipos de unidades:

2.4 Medidas de peso

La unidad de peso es el GRAMO ( g ). Las medidas de peso son de base 10.

Valor en g
MLTIPLOS T ( tonelada mtrica ) 1.000 kg
Q ( quintal mtrico ) 100 kg
kg ( kilogramo ) 1.000 g
hg ( hectogramo ) 100 g
dag ( decagramo) 10 g
UNIDAD g ( GRAMO ) 1 g
- Matemtica I -

- 125 -

SUBMLTIPLOS dg ( decigramo ) 0,1 g
cg ( centigramo ) 0,01 g
mg ( miligramo ) 0, 001 g

Ejemplos: Reducir 25 cg a kg.
25 cg = 0,00025 kg.

Reducir 3 hg a g.
3 hg = 300 g.

2.5 Medidas de capacidad

La unidad de capacidad es el LITRO ( l ). Las medidas de capacidad son de base 10.

Valor en g
MLTIPLOS kl ( kilolitro ) 1.000 l = 1 m
hl ( hectolitro ) 100 l
dal ( decalitro) 10 l
UNIDAD l ( LITRO ) 1 l = 1 dm
SUBMLTIPLOS dl ( decilitro ) 0,1 l
cl ( centilitro ) 0,01 l
ml ( mililitro ) 0,001 l

Ejemplos: Reducir 4 ml a dl.
4 ml = 0,04 dl.

Reducir 25 kl a cl..
25 kl = 2.500.000 cl.

3
3

CUADRO DE RELACIONES ENTRE UNIDADES

3.1 Capacidad, peso y volumen

CAPACIDAD ml cl dl l Dal hl kl
PESO g dag hg kg T
VOLUMEN cm dm m

4
4

SISTEMA SEXAGESIMAL
Es un sistema que se emplea para medir ngulos.

- Matemtica I -

- 126 -

La unidad en este sistema es el GRADO SEXAGESIMAL, que es el cociente de un ngulo
recto por el N 90.

1 = 90 1
90
1
R
R

Este sistema no tiene mltiplos.

Los submltiplos son: el MINUTO SEXAGESIMAL y el SEGUNDO SEXAGESIMAL

0 1 grado sexagesimal por el nmero 60 es igual a un minuto sexagesimal.
0 1 minuto sexagesimal dividido por el nmero 60 es igual a un segundo sexagesimal.

1R = 90 1 = 60 1 = 60

Por ejemplo:

120 15 30

Significa: ciento veinte grados sexagesimales, quince minutos, treinta segundos.

*

Lo f elicit o! Ha f inalizado Ud. la mat er ia

Recuer de que su t ut or puede ayudar lo

- Matemtica I -

- 127 -


1. Reducir:

a) 25 cm a m
b) 13,4 mm a cm
c) 10 dl a l
d) 0,5 g a mg
e) 2,3 m a cm
f) 8 km a m
g) 1,93 km a m
h) 362 dm a m
i) 0,25 dm a g
j) 2 m a dl
k) 5 l a cm
l) 25 g a l
m) 5 T a cl
n) 8 l a m

*

- Matemtica I -

- 128 -


1.
a) 0,0025 m.
b) 0,0134 cm.
c) 1 litro.
d) 500 mg.
e) 230 cm.
f) 8.000 m.
g) 1930 m.
h) 36,2 m.
i) 250 g.
j) 20.000 dl.
k) 5.000 cm.
l) 0,025 l.
m) 500.000 cl.
n) 0,008 m.

*


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