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PLANO DE AO DO PROGRAMA MAIS EDUCAO DA EMEF VINICIUSDE MORAES TABOO DA SERRA 2012
A comunidade:
Atravs de pesquisas constatamos que nossa clientela constituda de moradores dos bairros: Jardim Margaridas, Jardim Comunitrio, Jardim So Judas e Indiana. Onde algumas famlias declararam possuir Plano de Sade, a grande maioria utiliza exclusivamente os servios do Posto de Sade localizado na regio: UBS Jardim das Margaridas. Os resultados obtidos em relao s profisses foram os mais diversos: H pais
e mes autnomos, balconistas, faxineiros, pedreiros, eletricistas, motoristas, vigilantes, secretrias, cabeleireiras, cozinheiras, entre outros. Observou-se que h um grande nmero de mes que declararam no atuar profissionalmente, sendo apenas secretrias do lar. A equipe da EMEF Vinicius de Moraes pesquisou tambm o nmero e idade das pessoas que residem com nossos alunos. Pudemos observar que h predominncia de alunos que moram apenas com pais. H, porm, um nmero significativo de alunos que moram com os pais e outros familiares: tios, avs, primos... O nmero de pessoas que residem na casa fica entre 3 e 8, com idades variadas, de 0 a 55 anos. As atividades de lazer declaradas pelas famlias acontecem em casas de parentes, igrejas, parques ou praas pblicas e escola. Observamos em nossa pesquisa que h um grande nmero de famlias que oferece como nica opo de lazer, brincar na rua. Aspectos importantes no relacionamento escola e famlia vm desenvolvendo-se de maneira qualitativa. Na primeira pesquisa realizada no ano de 2010, observvamos que a clientela era pouco participativa. No decorrer destes anos, com o trabalho realizado pela equipe escolar, que valorizou a participao da comunidade no contexto educacional, estamos alcanando aos poucos, a participao efetiva da comunidade. Desta forma, a EMEF Vinicius de Moraes acredita que atravs do envolvimento da famlia no processo educativo, promove um ensino que busca o ativo aprimoramento da qualidade.
redes de ensino, por meio de formulrio eletrnico de captao de dados gerados pelo Sistema Integrado de Planejamento, Oramento e Finanas do Ministrio da Educao (SIMEC). Em 2010, a meta atender a 10 mil escolas nas capitais, regies metropolitanas - definidas pelo IBGE - e cidades com mais de 163 mil habitantes, para beneficiar trs milhes de estudantes. Para o desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as atividades. As escolas beneficirias tambm recebem conjuntos de instrumentos musicais e rdio escolar, dentre outros; e referncia de valores para equipamentos e materiais que podem ser adquiridos pela prpria escola com os recursos repassados.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao prope uma jornada diria de 7 horas para que as crianas se envolvam com a aprendizagem.
OBJETIVOS:
Construir estratgias para implantar a Educao Integral em nossa Unidade Escolar; Constituir uma ferramenta que possa permitir desenvolvimento adequado e positivo do Programa Mais Educao; Elaborar aes que transformam as estratgias em fatores reais;
O Programa atende 125 alunos do ensino regular, selecionados pelo professor de cada turma. Sendo que as turmas participantes so: 2 anos, 3 anos e 4 anos. O corpo docente em conjunto com direo, coordenao e professor articulador, define os critrios de seleo e so conscientizados daqueles j estabelecidos pela Secretaria de Educao, como: problemas de defasagem escolar, vulnerabilidade social, participantes do Bolsa Famlia, rendimento escolar. Estes alunos so divididos em quatro turmas: azul, verde, laranja e vermelha, com 31 alunos em cada uma destas, sendo que na quinta-feira e sexta-feira, os alunos da turma vermelha so divididos nas demais, em relao grade de funcionamento do Programa. Onde cada dia da semana, nossos alunos participam de duas oficinas e a o fim da semana so envolvidos em todas as oficinas desenvolvidas nesta Unidade Escolar. O Programa acontece entre 12:00 s 14:00, onde inicialmente cada aluno encaminhado para sua sala e consequentemente para o refeitrio para o seu primeiro lanche com tempo de 15 minutos estabelecido. Em seguida participa de uma oficina at s 13:00. Aps este horrio, ele envolvido em outra oficina at s 13:45, quando neste momento oferecido o segundo lanche as nossas crianas. O Programa acontece em todos os espaos da escola: refeitrio, salas de aula, informtica, biblioteca, quadra poliesportiva, sala do especializada, ptios, entre outros. Diversificando e aprimorando o trabalho dos nossos monitores. Quanto s oficinas, temos seis. Oficina de Matemtica, desenvolvida pelo monitor Geovanne Marques, tendo com objetivo o ldico, jogos, atividades em grupos, desenvolvendo o raciocnio e o aprendizado das crianas. Oficina de Letramento com a monitora Flavia Felix, envolvendo os alunos na leitura e escrita de forma ldica, diversificada, coletiva e prazerosa. Oficina de pintura com a monitora Maria Ftima, levando a arte para nossas crianas, aprimorando as habilidades e o conhecimento com a pintura e o artesanato. Oficina de karat com o Manoel Lecy, buscando a disciplina, o respeito um com o outro, o movimento do corpo e a interao social. Temos a oficina de recreao, com a monitora Elizngela Monteiro, que tem o intudo de ensinar arte de brincar, os jogos, a socializao e o lazer para nossos alunos. E nossa oficina de dana, com a monitora Tamiris Felix, trabalhando com coreografias, locomoo, movimentos do corpo, coletivo, socializao e interao dos nossos alunos. Tendo como objetivo propiciar a estas crianas momentos de lazer, aprendizado e uma formao diversificada e prazerosa em nossa Unidade Escolar.
Reunimos-nos, bimestralmente, para avaliar o andamento do Programa, assim como o rendimento dos alunos participantes, proporcionando devolutivas e trocas aos professores em HTPCs, Conselhos de Classes, Prada Pedaggica e encontros agendados entre professor articulador, monitores e corpo docente. Onde tem sido momentos ricos quanto conhecer e aprimorar um novo olhar quando aos nossos educandos.
estendendo aos demais campos da Unidade Escolar. - Instrumentos de avaliao e acompanhamento direcionados ao Professor Articulador e monitores: relatrios, semanrios, instrumentais, plano de ao: Construir o Plano de Ao; Conhecer o PPP da Unidade Escolar; Mediar s habilidades e expectativas em formao, aos monitores para direcionar os planejamentos das oficinas; Elaborar relatrios bimestrais de desenvolvimentos das oficinas (monitores) e de concluso geral do mesmo (professor articulador); Produzir semanrios (monitores), enfatizando sugestes e pontos a melhorar (professor articulador); Preencher planilhas de acompanhamento bimestral em reunies; Observar, assistir o desenvolvimento das oficinas fazendo consequentemente as observaes necessrias; Registrar com fotos, livros de ocorrncias, livro ata e relatos quanto o desenvolvimento do Programa; Monitorar as faltas e evaso dos alunos, promovendo a rotatividade destes; Criar aes para diminuir e evitar a evaso dos alunos do Programa;
- Reunio de Pais:
Desenvolver aes de boas vindas; Promover apresentaes quanto visibilidade do Programa; Ressaltar os objetivos e intuitos do Programa; Justificar a importncia do Programa na vida das crianas, assim como suas ricas contribuies para os mesmos; Especificar o funcionamento do Programa na Unidade Escolar; Promover apresentao de monitores, os objetivos e as expectativas de cada oficina; Estabelecer os principais direitos e deveres dos alunos e pais quanto participao e permanncia do filho no Programa; Garantir momentos de trocas, informaes e parcerias entre pais, monitores e professores articuladores; Informar quanto horrio do professor e dos monitores na escola; Promover a importncia de uma parceria ativa e persistente para o desenvolvimento positivo do Programa;
- Parcerias, especificando-as:
Conhecer a comunidade e espaos da comunidade; (passear para comunidade, conhecer espaos que possa auxiliar no desenvolvimento do Programa. Exemplos: Academia de capoeira ( apresentao na escola); Promover a interao entre monitores e professores; (participao em Conselhos de Classes, Reunies, Parada Pedaggica, troca de ideias e informaes agendadas); Doao de jornais para trabalhos escolares; (Monitor disponibiliza jornais para professores do ensino regular contribuindo em pesquisas e trabalhos artesanais, assim como para nossas oficinas, principalmente pintura e letramento); Expor a parceria com marceneiro quanto madeiras e telas para atividades de pintura; ( Coordenadora pedaggica consegue telas para auxiliar nos trabalhos de pintura); Promover formaes coletivas com outros professores articuladores (Criamos parcerias com outros professores articuladores para promovermos formaes para nossos monitores, conhecendo e debatendo as diferentes realidades de cada escola e a necessidade de se adaptar a cada uma); Realizar atividades e visitas nas escolas vizinhas (nossos alunos visitaram a EMEF Maria Jos Luizetto Buscarini para conhecer a mesma e participar da oficina de karat,interagindo com novos alunos e diferentes espaos). Foi uma excelente experincia o fato de caminhar com estes alunos pelo bairro, a alegria e empolgao no sorriso e olhar de cada um, foi mgico; Compartilhar as necessidades do Programa com o intuito de adquirir novas parcerias; Adquirir mesas e bancos para as aulas abertas de pintura ( nossa diretora conseguiu mobilirio com uma loja de sapatos, onde tem sido produtivo para as nossas aulas abertas, tanto pintura, como as demais oficinas e aulas do ensino regular; Solicitar formaes de especialistas da escola em formao dos monitores (Onde
nossos especialistas, arte, educao fsica disponibilizam momentos para desenvolver oficinas para nossos monitores, sendo rico para as nossas formaes mensais) ; Projeto Arrasto (visitas ao Projeto, participando de atividades diversificadas e ricas para o desenvolvimento dos alunos, assistindo filmes educativos relacionados a TV Futura, disponibilidade de vdeos a ser multiplicados em nossa escola e ao corpo docente);
Planejamento de longo prazo no lida com decises futuras, mas com o futuro de decises presentes. (Peter Drucker). Professor Articulador: Saint Clair Rocha