HR M1 EParvularia2012

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Sistema de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente

Hojas de Respuesta MDULO 1 Portafolio 2012
Educacin Parvularia
Instrucciones para completar las Hojas de Respuesta:
Guarde estas Hojas de Respuesta en un computador y trabaje sobre esa versin.
Desarrolle cada producto y subproducto del Mdulo 1 siguiendo las instrucciones de

su Manual Portafolio.
El archivo word est preestablecido para utilizar interlineado sencillo y letra tipo Times
New Roman, tamao 12. Respete este interlineado, tipo de letra y tamao. No se corregirn Hojas de Respuesta escritas a mano.
Respete los mrgenes y no modifique el tamao de los recuadros, pues lo que

est fuera del espacio asignado no ser considerado en su evaluacin. No borre nada de lo que viene escrito en estas Hojas de Respuesta. Los recuadros indican el espacio mximo que usted puede utilizar para responder a cada pregunta, por lo que su tamao no puede ser modificado. No es necesario que sus respuestas utilicen todo el espacio disponible.
Escriba su RUT en el margen superior de todas las hojas que enve, incluyendo las
fotocopias.
Si hace doble clic en cualquier casillero RUT y escribe en l, esta informacin se

repetir automticamente en todas las Hojas de Respuesta.
Si usted quiere, puede escribir a mano su RUT en las Hojas de Respuesta y en las
fotocopias que enve. Esta es la nica informacin que puede estar escrita a mano. Entregue sus Hojas de Respuesta impresas en papel tamao carta.
Hojas de Respuesta MDULO 1 Educacin Parvularia Portafolio 2012 Sistema de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente
RUT:
Haga doble clic en el casillero RUT e ingrselo solo una vez
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin
MDULO 1: UNIDAD PEDAGGICA Producto 1 Unidad pedaggica

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica
Describa la unidad pedaggica utilizando los recuadros y tablas correspondientes a este subproducto. Considere que debe respetar el mximo de 9 planas asignado. a. Curso y letra:
b. Opcin de Aprendizaje esperado escogida: Marque con una cruz (X), en el casillero en blanco, la opcin de Aprendizaje esperado que seleccion para realizar la unidad pedaggica (Opcin A u Opcin B).
Opcin de Aprendizaje esperado
Opcin A Opcin B
RECUERDE: no es necesario que en su unidad aborde por completo el Aprendizaje esperado seleccionado. c. Otros Aprendizajes esperados que trabaj en la unidad: Si no integr otros Aprendizajes esperados, escriba no integr otros Aprendizajes esperados en la unidad.
d. Aprendizaje(s) de la unidad pedaggica: Registre el o los aprendizajes que fueron abordados en la unidad.
RUT:
RUT:
e. Tabla de descripcin de las experiencias de la unidad: Fecha: Duracin:
Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:
Descripcin de actividades y recursos:
RUT:
RUT:
Fecha:
Duracin:
RUT:
RUT:
Fecha:
Duracin:
RUT:
RUT:
Fecha:
Duracin:
RUT:
Fecha:
Duracin:
RUT:
Fecha:
Duracin:
RUT:
RUT:
Fecha:
Duracin:
RUT:
RUT:
Fecha:
Duracin:
RUT:
RUT:
Subproducto 1.2 Anlisis de las caractersticas de los alumnos

Complete la informacin solicitada utilizando el recuadro asignado para ello en esta plana. Considera que su unidad fue adecuada a los intereses y conocimientos previos de sus alumnos? Por qu? Al fundamentar, ejemplifique cmo sus decisiones pedaggicas se relacionan con los intereses y conocimientos de sus alumnos. Las decisiones pedaggicas pueden ser: tipo de actividades, explicaciones, metodologa, recursos, estrategia de evaluacin, entre otras.
Al responder esta pregunta, entregue toda la informacin que crea pertinente. No deje fuera ningn elemento, aun cuando lo haya mencionado en otro subproducto.
RUT:
Subproducto 1.2 Anlisis de las caractersticas de los alumnos
10
RUT:
Subproducto 1.3 Anlisis de la unidad realizada

Complete la informacin solicitada utilizando los recuadros asignados para ello en esta plana. a. Considerando la unidad realizada, describa una decisin pedaggica que haya resultado efectiva y otra que haya resultado poco efectiva. Las decisiones pedaggicas pueden ser: tipo de actividades, explicaciones, metodologa, recursos, estrategia de evaluacin, entre otras.
b.
Explique por qu considera que esa decisin result efectiva.
c. Explique por qu considera que esa decisin result poco efectiva.
Al responder cada pregunta, entregue toda la informacin que crea pertinente. No deje fuera ningn elemento, aun cuando lo haya mencionado en otro subproducto.
RUT:
Subproducto 1.3 Anlisis de la unidad realizada
11
RUT:
Producto 2 Evaluacin de la unidad pedaggica

Subproducto 2.1 Evaluacin de la unidad y pauta de correccin
En este subproducto usted deber presentar una evaluacin y su correspondiente pauta de correccin, para lo cual es indispensable que lea las instrucciones de su Manual Portafolio (pginas 15 a 17). Si usted evalu algn desempeo, ejecucin o producto utilizando una lista de cotejo, escala de apreciacin o rbrica, pase a las pginas 2 y 3 de este subproducto y complete la informacin solicitada, a partir de las instrucciones de la pgina 16 de su manual. Si usted evalu con una gua o prueba escrita, pase enseguida a la pgina 4 de este subproducto y complete la informacin solicitada, a partir de las instrucciones de la pgina 17 de su manual.
RECUERDE:
Usted debe presentar solo una evaluacin, aun cuando haya aplicado ms de una durante su unidad.
RUT:
RUT:
Si usted evalu algn desem peo, ejecucin o producto utilizando una lista de cotejo, escal apreciacin o rbrica, com plete la inform acin solicitada en los puntos 1, 2 y 3.
1. Escriba los aprendizajes que usted evalu a travs de la lista de cotejo, escala de apreciacin o rbrica presentada. Recuerde que su evaluacin debe contemplar al menos uno de los aprendizajes abordados en la unidad pedaggica que describi en el Producto 1.
2.a. Describa detalladamente la actividad de evaluacin: indique paso a paso en qu consisti la actividad, de modo que quien corrija su Portafolio tenga absoluta claridad sobre lo realizado con sus alumnos. Si utiliz algn recurso que pueda ser fotocopiado (imgenes, dibujos, esquemas, etc.), adjunte una copia. Si utiliz recursos que no son fotocopiables, descrbalos.
RUT:
2.b. Transcriba todas las instrucciones que entreg a los nios: debe transcribir las instrucciones orales y/o escritas, tal como fueron entregadas a los alumnos en cada una de las tareas de la actividad de evaluacin (por ejemplo, dije a los nios: ordenen las siguientes imgenes de modo que).
Aunque haya descrito parte de su actividad de evaluacin en las tablas del subproducto 1.1, es necesario que usted reitere esta informacin en este punto.
3. Corchetee a esta hoja la pauta de correccin (lista de cotejo, escala de apreciacin o rbrica)
con la que evalu el desempeo, ejecucin o producto de los alumnos. Si adjunta una lista de cotejo o escala de apreciacin, para cada aspecto evaluado debe especificar en qu consiste el desempeo, ejecucin o producto que usted espera de sus alumnos. En el caso de las rbricas, para cada aspecto evaluado debe especificar en qu consiste cada uno de los niveles que usted distingui.
Tenga presente que debe especificar estos aspectos y/o niveles de tal forma que quien corrija su Portafolio tenga absoluta claridad de lo que usted tom en cuenta al evaluar a sus alumnos.
Recuerde que cuenta con un mximo de 8 planas para adjuntar la evaluacin y su correspondiente pauta de correccin.
RUT:
RUT:
Si usted evalu con una gua o prueba escrita, com plete la inform acin de los puntos 1, 2 y 3: 1. Escriba los aprendizajes que usted evalu a travs de la gua o prueba escrita presentada. Recuerde
que su evaluacin debe contemplar al menos uno de los aprendizajes abordados en la unidad pedaggica que describi en el Producto 1.
2. Corchetee a esta hoja una copia de la gua o prueba, tal como fue presentada a sus alumnos,
sin responder. Si dict o escribi en el pizarrn, transcriba todas las instrucciones o preguntas que realiz a los nios antes y durante la evaluacin.
3. Corchetee a esta hoja la pauta de correccin con las respuestas correctas de la gua o prueba
escrita, segn lo que se especifica para cada tipo de pregunta en la pgina 17 de su Manual Portafolio.
Recuerde que cuenta con un mximo de 8 planas para adjuntar la evaluacin y su correspondiente pauta de correccin.
RUT:
RUT:
Subproducto 2.2 Reflexin a partir de los resultados obtenidos en la evaluacin

Complete la informacin solicitada utilizando los recuadros asignados para ello. A partir de la evaluacin que aplic a sus alumnos y que present en el subproducto 2.1: a. Seale claramente el aprendizaje mejor logrado y el menos logrado por sus alumnos.
b. Por qu cree que sus alumnos obtuvieron estos resultados de aprendizaje? Fundamente refirindose al aprendizaje mejor logrado y al menos logrado.
RUT:
Subproducto 2.2 Reflexin a partir de los resultados obtenidos en la evaluacin
RUT:
Subproducto 2.3 Retroalimentacin a partir de la evaluacin

Complete la retroalimentacin solicitada en el recuadro asignado para ello en esta plana y adjunte la evaluacin del alumno (no hay un mximo de planas para esto ltimo). A partir de la evaluacin presentada anteriormente, ahora escoja a un solo nio que haya demostrado tanto aprendizajes logrados como no logrados. a. Adjunte la evaluacin del alumno escogido, considerando que: Si su evaluacin corresponda a una gua o prueba escrita, corchetee el ejemplar respondido por el nio y corregido por usted. Si su evaluacin fue realizada a travs de una lista de cotejo, escala de apreciacin o rbrica, corchetela registrando en ella el desempeo obtenido por el nio. b. Transcriba todo lo que dira a los padres o apoderados del alumno, en forma oral o escrita, para retroalimentarlos sobre los resultados que obtuvo el nio en la evaluacin, considerando que la finalidad es guiarlos para que orienten su aprendizaje.
Tenga en cuenta que, lo que usted adjunte como parte de este subproducto, no reemplaza la evaluacin y pauta de correccin que debe adjuntar en el subproducto 2.1.
RUT:
Subproducto 2.3 Retroalimentacin a partir de la evaluacin
RUT:
Producto 3 Reflexin a partir de una experiencia de aprendizaje

Complete la informacin solicitada utilizando los recuadros asignados para ello.
RECUERDE:
A partir de la respuesta que presente, se observar su capacidad para analizar su prctica docente. Por tanto, se espera que usted interprete, establezca relaciones, haga inferencias en relacin a lo que sucedi en esa experiencia. Usted puede basar su respuesta en cualquier experiencia de aprendizaje del segundo semestre, excepto en las experiencias correspondientes a la unidad pedaggica que present para el subproducto 1.1 de este Portafolio.
Seleccione una experiencia de aprendizaje en la que, a su juicio, haya rescatado un aprendizaje para su prctica profesional: a. Indique el curso con el que realiz la experiencia.
b. Indique el aprendizaje especfico que abord en esa experiencia.
RUT:
RUT:
c. Analice crticamente los aspectos ms significativos de la experiencia, revisando su prctica pedaggica y lo que aprendi de ella. En su anlisis puede referir, por ejemplo, a la planificacin de la experiencia, el logro de los aprendizajes, la implementacin de actividades, la seleccin de recursos, la interaccin con los alumnos, entre otros.
Recuerde que debe reflexionar sobre lo que sucedi en la experiencia, para identificar aprendizajes que como educador pueda considerar en su prctica futura.
RUT:

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Desarrolle cada producto y subproducto del Mdulo 1 siguiendo las instrucciones de

Respete los mrgenes y no modifique el tamao de los recuadros, pues lo que

Si hace doble clic en cualquier casillero RUT y escribe en l, esta informacin se

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

MDULO 1: UNIDAD PEDAGGICA Producto 1 Unidad pedaggica

Opcin de Aprendizaje esperado

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

e. Tabla de descripcin de las experiencias de la unidad: Fecha: Duracin:

Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:

Descripcin de actividades y recursos:

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:

Descripcin de actividades y recursos:

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:

Descripcin de actividades y recursos:

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:

Descripcin de actividades y recursos:

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:

Descripcin de actividades y recursos:

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:

Descripcin de actividades y recursos:

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:

Descripcin de actividades y recursos:

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Aprendizajes especficos trabajados en la experiencia:

Descripcin de actividades y recursos:

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.1 Descripcin de la unidad pedaggica

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.2 Anlisis de las caractersticas de los alumnos

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.2 Anlisis de las caractersticas de los alumnos

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.3 Anlisis de la unidad realizada

Explique por qu considera que esa decisin result efectiva.

c. Explique por qu considera que esa decisin result poco efectiva.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 1.3 Anlisis de la unidad realizada

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Producto 2 Evaluacin de la unidad pedaggica

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Subproducto 2.1 Evaluacin de la unidad y pauta de correccin

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin