HCTOR R.

MALLMA L ARITMTICA
Apuntes e clase de aritmtica de primaria 2008 1
Matemtica: Aritmtica - 2 SECUNDARIA Lic. Elvis Hermes Malaber

I.E.P. Nuestra Seora de Guadalupe Miramar 1



P = {0; 2; 4; 6; 8; }

i = {1; 3; 5; 7; 9; }




DETERMINACIN DE CONJUNTOS

Un conjunto se puede determinar de dos
maneras:

A. Determinacin por comprensin:
Un conjunto est determinado por
comprensin cuando se hace referencia a
la propiedad del conjunto.

Ejemplo:

A = {x / x es una vocal}

DE COMPRENSIN A EXTENSIN

Para pasar un conjunto que est por
comprensin a extensin, es necesario realizar
los siguientes pasos que veremos en el
ejemplo:

Ejemplo:

Dado el siguiente conjunto, determinarlo por
extensin.

C = {x+2/x eN: 1 s x < 10; x es par}

Paso 3 Paso 1 Paso 2

Tal que Propiedad

Se lee: El conjunto A formado por todas las
x tal que x es una vocal.

Ejemplo:

B = {x/x eN; 2 < x < 8}

Se lee: El conjunto B formado por todas las
x, tal que x es un nmero natural
entre 2 y 8.

Ejemplo:

C = {x/x eN: 1 s x < 10; x es par}

Se lee: El conjunto C formado por todas las
x tal que x es un nmero natural mayor
o igual que 1 y menor que 10, par.

B. Determinacin por extensin:
Un conjunto est determinado por
extensin cuando se nombra o enumera
cada uno de sus elementos. Es lo contrario
a la determinacin por comprensin.

Ejemplos:


Paso 1: El intervalo siempre es el primer paso.
De ste se obtienen los valores de x.

1 s x < 10, x: 1; 2; 3;4;5;6;7;8;9

Paso 2: De los valores obtenidos en el paso 1,
se filtran o se escogen los que son
pares.

x es par, x: 1; 2 ; 3; 4 ; 5; 6 ; 7; 8 ; 9

x: 2; 4; 6; 8

Paso 3: Finalmente, se reemplazan los valores
en: x+2

2+2=4

4+2=6

6+2=8

8+2=10

Por lo tanto, el conjunto determinado por
extensin es:

A = {lunes, martes, mircoles, jueves,
viernes, sbado, domingo}

B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; }
C = {4; 6; 8; 10}
HCTOR R. MALLMA L ARITMTICA
Apuntes e clase de aritmtica de primaria 2008 2
Matemtica: Aritmtica - 2 SECUNDARIA Lic. Elvis Hermes Malaber

I.E.P. Nuestra Seora de Guadalupe Miramar 2



NIVEL BSICO:

1. Determinar por extensin el siguiente
conjunto:
A = {2x+1 /x eN; 1 s x<6}

a) {1;2;3;4;5}

b) {5;7;9}

c) {3;5;7;9;11}

d) {3;5;7;9}

e) N.A.

2. Determinar por extensin el siguiente
conjunto:
P = { x +1 /x eN; 4 s x s 15; x es par}

a) {5;7;9;11;13}
b) {2;4;6,8}
c) {4;6;8;10;12;14}
d) {5;7;9;11;13;15}
e) N.A.


3. Determina por extensin el siguiente
conjunto:
B = {2 x +1 /x eN; 1 s x s 10; x es impar}

a) {2;3;7}
b) {1;3;5;7;9}
c) {3;7;11;15;19}
d) {3;7;11;15}
e) N.A.


4. Determina por extensin el siguiente
conjunto:
A = { x +4 /x eN; 2 s x s 11; x es impar}

a) {7;9; 11; 13; 15}
b) {9; 11; 13; 15}
c) {7;9; 11; 13}
d) {2; 4; 6; 8;10}
e) N.A.


5. Del conjunto A = {x eN: 1 < x < 5}, la suma
de sus elementos es:
a) 12 b) 8 c) 11 d) 9 e) 10

6. Si M = {3;5;7;9;11}, al transformar el
conjunto por comprensin tenemos:
A. M = {x/ x eN .x < 6}
B. M = {2x +1)/ x eN . 1 s x < 6}
C. M = {2x - 1)/ x eN . 1< x < 6}


a) Slo II
b) Slo I
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo II y III


7. Si A = {4x/ x eN, 3 s x < 6}; entonces por
extensin ser:


a) A = {3; 4; 5}
b) A = {4; 4; 4}
c) A = {12; 16}
d) A = {12; 16; 20}
e) N.A.


8. Si: B = {x
3
1/ x eN; 2 s x s 5}; entonces
por extensin ser:
a) B = {2; 3; 4; 5}
b) B = {2; 3; 4}
c) B = {7;26; 63}
d) B = {7; 26; 63; 124}


9. Determinar el siguiente conjunto por
extensin: Q = { 2
x
/x eN; 2 s x s 10}


a) {4;6;8;10;12;18;20}
b) {2;4;6;8;10;12;14;18;20}
c) {1;4;6;8;10;12;14;16;18;20}
d) {4;6;8;10;12;14;16;18;20}
e) {6;8;10;12;14;16;18;20}


10. Si: B ={ x
2
3/ x eN; 3 s x < 6} ; entonces
por extensin ser:
a) B = {3;4;5}
b) B = {3;4;5;6}
c) B = {6;13;22}
d) B = {6;13;22; 33}
e) N.A.


HCTOR R. MALLMA L ARITMTICA
Apuntes e clase de aritmtica de primaria 2008 3
Matemtica: Aritmtica - 2 SECUNDARIA Lic. Elvis Hermes Malaber

I.E.P. Nuestra Seora de Guadalupe Miramar 3

TAREA DOMICILIARIA


1. Determinar por extensin:
Q = {x/xeN; 4 s x < 8; x es impar}


A) {5} B) {7} C) {5;7} D) {4; 6} E) N.A.


2. Cuntos elementos del conjunto B
siguiente son impares?
B = {y eN/ y = x 1; x eN . 2 < x s 7}


A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) N. A.




3. Hallar el n(A) + n(B) si:
A = {x / x eN; 5 < x < 8}
B = {x / x eN; 2 < x s 5}


A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8





4. Determina por extensin:
A = { n2 + 1 / n ; 3 < n < 6}


D como respuesta la suma de sus
elementos.

A) 44 B) 46 C) 48 D) 40 E) 43
HCTOR R. MALLMA L ARITMTICA
Apuntes e clase de aritmtica de primaria 2008 4
Matemtica: Aritmtica - 2 SECUNDARIA Lic. Elvis Hermes Malaber

I.E.P. Nuestra Seora de Guadalupe Miramar 4


5. En el grfico hallar el nmero de elementos
de:
NIVEL III

1. Calcule la suma de los elementos del
conjunto:

| x
2
|

A =

| e N / 2 s x s 4
`

3
\ . )


A) 40 B) 14 C) 42 D) 21 E) 30


2. Dado el conjunto:

A =

n
e Z
+
/ 4 s x s 10

NIVEL II


1. Dar la suma de los elementos pares del
siguiente conjunto:
C = {y eN/ y = x + 8; x eN y 3 s x < 7}


A) 20 B) 22 C) 24 D) 26 E) N.A.


2. Cuntos elementos tiene el siguiente
conjunto?
A = {x/x eN; x > 11 y x < 17}


A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) N.A


3. Hallar n(A) + n(B) si:

A = {xeN/ x es par; 2 s x < 9}


B = {x eN/ x = 2y; yeN . 1 s y s 4}


A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) N.A.


4. Dado los conjuntos:
C = {10;20;30;40;50}

D = {x eN/ x =10; yeN . 2 s y < 5}
Calcular: n(C) + n(D) n(C D)
A) 4 B) 5 C) 7 D) 8 E) 6
`

2
)


A) 7 B) 2 C) 9 D) 6 E) 1


3. Dado los conjuntos:
A = {1;6;7;9}

B = {7;8;9;11}


Calcule cuntos elementos tiene el
conjunto M donde:
M = {(x y)e Z
+
/ x = y + 2; x e A . y e B}


A) 1 B) 2 C) 3 D9 4 E) 5

4. Si: A = {2n + 1/ ne B}

B = {a
2
-1/ a e N; 2 < a < 5}
Indique la suma de los elementos de A.
A) 32 B) 48 C) 42 D) 50 E) 52