1 JOCURI DE PREZENTARE Sunt niste jocuri foarte simple care permit un prim contact si o apropiere.

Este vorba de niste jocuri cu scopul de a afla numele si o anumit caracteristic minim a fiecrui participant. Cand participanii nu se cunosc, acesta este primul pas pentru crearea unui grup ce lucreaz dinamic si destins. De obicei, evaluarea nu este necesar. Ea poate fi fcut doar pentru a putea observa la sfarsit diferena intre aceast form de contactare cu un grup si frigiditatea altor moduri de iniiere a activitilor ori de a ne prezenta. 2 Iniialele calitilor 1.01 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A permite cunoasterea numelor participanilor si a crea de la inceput o atmosfer plcut. PROCEDUR Fiecare isi spune numele si dou caliti pozitive ce il caracterizeaz a cror denumire crora incepe cu aceleasi iniiale ca si numele. De exemplu: Petru Anghel plcut si amabil. Fiecare vorbeste cand ii vine randul, nu prea repede, pentru ca ceilali s aib timp s-i memorizeze numele. EVALUARE Se poate incepe de exemplu cu intrebarea: Cum v-ai simit fiind "obligai" de a gsi si de a prezenta dou caliti de-ale voastre? Trenul numelor 1.02 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi numele participanilor in grup intr-o form dinamic si integrant. PROCEDUR Toi juctorii stau intr-un cerc. Un juctor este locomotiva, simuland sunete si miscri respective, mergand in cerc pan se opreste in faa unei persoane si dac ii cunoaste numele, il pronun tare, fcand simultan gesturile unui semafor cu bariere de la trecerea cii ferate. Apoi se intoarce cu spatele spre participant si il prinde de maini, ca un nou vagon. Pornind impreun, se deplaseaz in cerc pan la un alt participant. Tot "echipajul" strig numele persoanei ce se integreaz si isi continu drumul. Jocul se termin odat cu epuizarea numrului de juctori. NOTE In cazul unui grup mai numeros, se poate introduce un numr limit de "v", de fiecare data persoana de la capt detasandu-se de ceilali. 3 Sunt indrgostit si nimeni nu-mi cunoaste secretul 1.03 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai mult decat numrul de participani

OBIECTIVE A afla toate numele, de a anima si de a destinde grupul. PROCEDUR Jocul trebuie s se desfsoare intr-un ritm rapid. Toi se aranjeaz in cerc, lsand un scaun liber. Cel ce sede la stanga acelui scaun, se aseaz repede pe el spunand "sunt indrgostit"; urmtorul, la randul su, ocup scaunul liber din stanga sa spunand "si iubesc"; urmtorul ocup scaunul eliberat spunand "fr a spune cuiva"; cel ce urmeaz, asezandu-se pe scaun, numeste persoana sau numele unei persoane din cerc, care fuge spre a se aseza pe scaunul liber. Cele dou persoane ce sed lang persoana chemat vor incerca (gingas) s nu-i pemit s se scoale. Jocul continu, in ambele cazuri, cu persoana din stanga scaunului liber. Cutia cu surprize 1.04 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi rapid si dinamic numele tuturor participanilor. PROCEDUR Tot grupul se aranjeaz in cerc. Cineva se ridic si-si spune numele: "Sunt Mihai". Apoi prezint patru persoane ce sed la stanga sa, incepand cu cea mai indeprtat: "Vasilc, Ionel, Maria, George". Dup ordinea in care au fost prezentate, persoanele numite se ridic si se aseaz la loc, deodat, creand impresia unei cutii cu surprize. Apoi, persoana din dreapta lui Mihai, face acelasi lucru. NOTE In concordan cu varsta participanilor si a numrului acestora, se pot prezenta mai muli sau mai puini juctori de fiecare dat. 4 M mnanc aici 1.05 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi numele tuturor participanilor PROCEDUR Tot grupul formeaz un cerc. Prima persoan isi spune numele "m numesc Nicu si m mnanc aici", improvizand gestul, spre exemplu pe cap. Urmtoarea persoan spune "numele lui este Nicu si il mnanc acolo", scrpinand capul lui Nicu. Apoi continu cu propriul nume. Jocul se incheie odat cu inchiderea cercului. NOTE In dependen de mrimea grupului, se poate repeta aciunea in sens invers. Numele, c te bat 1.06 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: un rol de hartie sau un obiect similar (inofensiv) OBIECTIVE A insusi numele persoanelor participante. PROCEDUR Jocul se desfsoar intr-un ritm rapid. Tot grupul formeaz un cerc. Cineva merge in centru, cu ruloul de hartie. O alt persoan din cerc spune un nume si respectivul

individ trebuie s reuseasc s spun alt nume, inaintea celui din centru. In caz contrar, "primeste" una (gingas) la cap si se schimb cu locurile. Jocul continu, persoana din centru numind pe altcineva. 5 Jocul numelor 1.07 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi numele tuturor juctorilor. PROCEDUR Animatorul precizeaz c scopul jocului este ca fiecare participant s se prezinte, asociind fiecrui nume cate un gest. El isi spune numele si face un gest ce i-ar caracteriza personalitatea (de exemplu: cant la chitar sau doarme, etc.) Jocul e continuat de persoana din stanga sau dreapta animatorului, repetand toate numele si gesturile anterioare. Jocul continu pan au fost prezentate toate persoanele. Dup aceasta poate continua cu unele modificri. Animatorul face un gest ce caracterizeaz una dintre persoane. Grupul trebuie s-si aminteasc numele. Persoana numit face acelasi lucru. Animatorul spune numele cuiva, iar grupul trebuie s repete gestul acelei persoane. NOTE In locul gesturilor se pot folosi calificative pe care si le inventeaz participanii. Mingea fierbinte 1.08 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: o minge, sau un alt obiect pentru a-l putea arunca OBIECTIVE A cunoaste numele participanilor. A iniia cunoasterea reciproc in cadrul grupului. PROCEDUR Jocul trebuie s se realizeze cat mai repede posibil. Mingea e foarte fierbinte si frige. Toi stau, sau sed in cerc. Animatorul explic c persoana ce prinde mingea trebuie s se prezinte spunand: numele (cum i-ar plcea s i se spun), de unde vine, unele preferine, unele dorine. Toate acestea trebuie fcute cat mai repede posibil, pentru a nu se frige. Imediat ce s-a fcut prezentarea, mingea e aruncat mai departe. Jocul continu pan cand toate persoanele se vor prezenta. 6 Ii plac vecinii ti ? 1.09 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai puin decat numrul total al participanilor OBIECTIVE A insusi numele tuturor si de a petrece distractiv o perioad de timp. PROCEDUR Jocul trebuie s se desfsoare cu rapiditate. Toate persoanele sed in cerc. Animatorul (fr scaun) d semnalul de incepere a jocului. Se apropie de o oarecare persoan

din cerc si intreab: Ii plac vecinii ?. Dac rspunsul e nu, persoana respectiv va trebui s spun numele persoanelor ce i-ar plcea s vin lang ea. In timp ce vecinii actuali se schimb cu locul cu noii vecini, persoana din centru incearc s ocupe unul dintre locurile temporar libere. Dac rspunsul e da, grupul se deplaseaz cu un loc spre dreapta. Pe msur ce grupul inainteaz, jocul se complic. Cand urmtoarea persoan va spune da grupul se va misca cu un loc spre stanga. Cand rsun al treilea da, se schimb cu 2 locuri spre dreapta. Apoi, respectiv la stanga. Pe urm, respectiv cu 3 la dreapta, etc. De fiecare dat persoana fr scaun (din centru) continu jocul. Conuri de brad 1.10 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi numele intr-o form dinamic. PROCEDUR Jocul trebuie s se desfsoare rapid. Toi se plimb prin sal pan cand animatorul strig o cifr. Trebuie s se formeze grupuri din numrul respectiv de persoane si acestea s-si spun numele in cadrul grupurilor formate. Apoi, persoanele se separ si se plimb din nou (aciunile se repet). NOTE Este un joc foarte efectiv de prezentare pentru grupuri numeroase. 7 Lmaie-lmai 1.11 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: scaune, cu unul mai puin decat numrul total al participanilor OBIECTIVE A insusi numele printr-un exerciiu de miscare. PROCEDUR Toi se aseaz, formand un cerc. Animatorul (fr scaun) incepe jocul, apropiindu-se foarte repede de fiecare si spunand: lmai lmai si persoana spune numele vecinului din dreapta. cireas ciresic si persoana spune numele vecinului din stanga. zarzr zrzrel si persoana isi spune propriul nume. Dac cineva greseste, se schimb cu locul cu persoana din centru si jocul continu. Exist posibilitatea de a spune cos cu fructe, cand toi trebuie s se schimbe cu locurile, iar persoana din centru, s ocupe unul dintre locurile temporar libere. Dup ce toi s-au asezat, trebuie ca fiecare s spun numele vecinilor si. Ce mai faci ? 1.12 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: scaune, cu unul mai puin decat numrul total al participanilor OBIECTIVE A insusi numele participanilor si a crea o atmosfer distractiv. PROCEDUR Jocul trebuie s se deruleze rapid. El este inceput de persoana fr scaun. Ea se apropie de oricine si intreab: Ce mai faci?. Cealalt persoan rspunde: Foarte bine. Mai departe, persoana care sedea, se scoal de pe scaun si ambii merg prin

afara cercului, in direcii diferite, pan una dintre persoane ajunge la locul liber. Acolo (stand in picioare) la prima intrebare se adaug Cum te cheam? sau De unde esti?. In timp ce se petrece aceasta, ceilali incearc s se schimbe cu locurile, ocupand scaunul liber si astfel schimbandu-i locul iniial. Dac cineva rmane de 4-5 ori consecutiv in picioare, poate intreba ce mai facei. Tot grupul rspunde bine, schimbandu-si locurile. Jocul este continuat de persoana rmas fr scaun. 8 Sprijinul 1.13 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai mult decat numrul total de participani OBIECTIVE A insusi numele si a dezvolta creativitatea juctorilor. PROCEDUR Jocul trebuie s se deruleze cu rapiditate. Toi se aseaz, formand un cerc. Jocul e inceput de persoana din stanga scaunului liber, prezentandu-se sunt ... si vreau s fiu sprijinit de ... (numind alt persoan din grup). Apoi demonstreaz modul in care persoana respectiv s mearg pin la scaunul liber (dansand, asezandu-se, srind etc.). Persoana numit poate recurge la ajutorul celor din jur pentru a ajunge la locul liber, dac consider aceasta necesar. Jocul e continuat de persoana de la stanga locului liber. Corul numelor 1.14 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi numele participanilor PROCEDUR Jocul trebuie s se deruleze cu rapiditate. Toi se aseaz, formand un cerc. Animatorul e in centru, in picioare. El se invarteste si cu degetul indic spre cineva iar acela isi spune numele su si inc a 2 persoane precedente, artandu-le cu degetul. Cand greseste, trece in centru, continuand el jocul. Persoana din centru se poate misca repede, incet, plimbandu-se, srind etc. NOTE Jocul e prevzut inaintea unei alte activiti. 9 Aplauze 1.15 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi numele juctorilor tuturor si de a dezvolta simul ritmului. PROCEDUR Toi stau, formand un cerc si animatorul bate ritmul: o lovitur din palme pe picioare, apoi una din palme, apoi duce mana dreapt peste umrul drept, degetul mare privind in jos si aceeasi miscare o repet cu stanga. In timp ce face miscarea cu mana dreapta isi spune numele su, iar cand repet aceeasi miscare cu mana stang, spune numele unei alte persoane. Acea persoan menine ritmul, repetand miscrile si prezentand urmtoarea persoan. Jocul continu pan ce toate

persoanele sunt prezentate. NOTE Ritmul si miscrile pot fi schimbate, cu includerea picioarelor etc. Prinde mingea ! 1.16 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: o minge, un disc sau un obiect similar OBIECTIVE A insusi numele. A stimula precizia lansrilor. PROCEDUR Jocul trebuie s decurg rapid. Juctorii nu pot s sfideze cercul dac, nu sunt numii. Ei stau, formand un cerc, iar o persoan st in centru cu obiectul ce trebuie aruncat. Juctorul lanseaz obiectul in sus , spunand un nume, intrand in cerc. Persoana numit trebuie s prind mingea, inainte ca aceasta s cad, repetand apoi aciunile. Jocul continu pan ce toate persoanele sunt prezentate. 10 Nume incptoare 1.17 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi toate numele. PROCEDUR Juctorul formeaz un cerc. Animatorul incepe, spunandu-si numele. Urmtorul, din dreapta, continu, repetand numele animatorului si spune si numele su. Urmtorul repet numele anterioare, adugand al su. Grupul poate ajuta. Jocul continu pan cand animatorul in cor, cu intreg grupul, repet numele tuturor. NOTE La nume se poate aduga un gest ce caracterizeaz personalitatea fiecruia. Pentru grupuri foarte numeroase, se pot repeta, de exemplu, ultimele 7-9 nume. M iubesti ? 1.18 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: scaune cu unul mai puin decat numrul total al participanilor OBIECTIVE A insusi numele tuturor. A crea o atmosfer de destindere. PROCEDUR Juctorii formeaz un cerc. Animatorul se apropie de un juctor, intreband numele. Dup aceasta il intreab: M iubesti ?. Cellalt rspunde: Desigur, dar mai iubesc si pe .... Persoanele din stanga si din dreapta persoanei intrebate si numite se schimb cu locurile. Cel ce nu va avea loc, va incerca s se aseze. Jocul e continuat de persoana rmas fr scaun. 11 Lipici 1.19 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: carioca (markere, creioane colorate), hartie adeziv sau hartie si clei (lipici) OBIECTIVE

A insusi numele tuturor prin intermediul unor elemente vizuale. A dezvolta creativitatea si expresivitatea plastic (artistic). PROCEDUR Fiecare participant, in afar de faptul c isi scrie numele si cum i-ar plcea s fie numit in grup, face o caricatur, sau deseneaz ceva ce l-ar reprezenta. In timpul exerciiului participanii nu pot s discute intre ei si s-si arate desenele. Dup aceasta desenele sunt afisate, iar participanii incearc s ghiceasc pe cine le reprezint acestea. NOTE Participanii pot fi imprii pe grupuri care vor trebui s se reprezinte printr-un obiect anumit. Obiectul imaginar 1.20 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi numele tuturor. A stimula creativitatea. A practica limbajul non-verbal. PROCEDUR Toi formeaz un cerc. O persoan incepe, gesticuland cu mainile, pentru a explica grupului obiectul ce il va arunca (tot imaginar) persoanei a crei nume il spune. Gesturile trebuie s descrie dimensiunile si utilizrile obiectului. Receptorul descrie (cu mainile) obiectul primit si spune numele persoanei de la care a primit obiectul sil transmite urmtorului participant. Fiecare poate aduga schimbri acestui obiect. NOTE Obiectul primit poate fi numit. Corectitudinea presupunerii nu are importan. 12 Mingea de plaj 1.21 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: o minge OBIECTIVE A insusi numele tuturor. PROCEDUR Participanii stau in picioare, formand un cerc. Animatorul incepe jocul, inand mingea intre picioare. Mergand cum poate, se apropie de alt persoan, prezentandu-se. O transmite (fr a o atinge cu mana). Jocul continu pan toate persoanele se prezint. NOTE Pentru grupuri numeroase se pot introduce cateva mingi. Oameni ctre oameni 1.22 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A insusi numele tuturor, permiand un prim contact. PROCEDUR Grupul se separ in dou pri egale. Se formeaz 2 cercuri concentrice. Persoanele din cercul interior stau cu faa la cele din cercul exterior. Persoanele din ambele cercuri se misc in direcii opuse, in ritmul unei muzici. La oprirea melodiei, perechile

isi dau mainile si spun "Bun, sunt ...". Dup ce s-au prezentat, cei din centru spun "oameni ctre oameni", care e semnalul pentru ca muzica s reanceap, schimband direciile de miscare. Jocul continu cu aceeasi dinamic, pan se incheie o rotaie complet. NOTE Este un bun joc de prezentare pentru grupuri foarte numeroase. 13 Mingile de prezentare 1.23 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: trei mingi de diferite culori. OBIECTIVE A insusi numele tuturor si cateva date eseniale despre participani. PROCEDUR Toi participanii formeaz un cerc. Animatorul arunc prima minge, dup ce si-a spus numele. Fiecare care o primeste, o va arunca iarsi, spunand numele su. Dup cateva minute, animatorul pune in joc a doua minge, aruncand-o unui participant al crui nume trebuie s-l spun. Acesta la, randul su, arunc mingea unei alte persoane pe care o numeste. Apoi se lanseaz si a treia minge. Fiecare spune persoanei creia ii arunc mingea o activitate care ii place s fac. NOTE Se mai pot introduce mingi si cu alte intrebri. Ia-o de-aici! 1.24 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: mingi micue sau bile de mrimea unei mingi de tenis OBIECTIVE A insusi numele tuturor intr-un mod distractiv si dinamic. A destinde si a uni grupul. PROCEDUR Animatorul invit grupul s se aseze jos, formand un cerc. Se explic obiectivul jocului ce const in a face mingea s treac pe sub fiecare participant, in cerc, impingand-o cu clcaiele sau varful picioarelor. Animatorul incepe jocul, transmiand mingea persoanei de la stanga sau dreapta sa, spunandu-i "Ia-o de-aici!". Persoana o primeste, repetand miscarea si spunand aceeasi propoziie, cu numele persoanei urmtoare. In acelasi timp, animatorul introduce inc o minge, de data aceasta, in alt direcie. Tot el hotrste cand ia sfarsit jocul. 14 Mozaica 1.25 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15-20 minute teriale: fise, pioneze, o tabl, hartie, carioca OBIECTIVE A imbunti comunicarea intre participani. PROCEDUR Inaintea jocului animatorul adun numele tuturor participanilor. El amestec literele in numele fiecrui participant in asa fel ca s fie posibil de a le pronuna (ex: Marcela Celamar). Dup aceasta se pregtesc fisele cu numele noi ale participanilor. Toate fisele se fixeaz pe tabl si se acoper cu hartie. Pe urm fisele sunt descoperite si

participanii trebuie s gseasc numele lor pe tabl. Animatorul poate incepe jocul, citind noul su nume cu voce tare. Numele scrise 1.26 Mrimea grupului: 10-40 participani Timp: 15-20 minute teriale: hartie, carioca, scotch OBIECTIVE A facilita cunoasterea reciproc si a crea o atmosfer prieteneasc. PROCEDUR Fiecare participant va scrie numele su cu litere mari pe fis si o va lipi pe hain pe un loc vizibil. Participanii creeaz un cerc si trebuie s memorizeze numele colegilor. Dup 5-10 minute, fiecare participant va scoate fisa sa si o va transmite pe cerc, in direcia acelor ceasornicului, pan animatorul nu-i va ruga s se opreasc. Participanii trebuie s rman cu numele care aparin altor persoane. Li se dau 10 secunde pentru ca ei s gseasc purttorii adevrai ai numelor. Dup 10 secunde, cei care au rmas cu numele strine trebuie s fug iar restul trebuie s-i prind si s-i adune in centrul cercului. Rugai-i ca ei s gseasc persoana necesar. Exerciiul se repet pan cand fiecare participant nu va sti numele celorlali participani. 15 Eu 1.27 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15-20 inute teriale: hartie, carioca, scotch. OBIECTIVE A face cunostin cu membrii grupului. PROCEDUR Fiecare participant primeste cate o foaie de hartie si o carioca. Ei trebuie s scrie numele lor in parte de sus a foii, iar mai jos s completeze afirmaia: Eu sunt ... folosind 6 calificative (ex: eu sunt frumos, destept, flmand, manager bun, ...). Toate calificativele trebuie scrise intr-o coloni. Participanii isi lipesc pe piept foile lor cu ajutorul scotch-ului. Dup aceasta, ei trebuie s citeasc reciproc inscripiile. Ei nu trebuie s foloseasc mult timp. Dup ce jocul se termin foile pot fi lipite pe perete. Tabele informaionale 1.28 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute teriale: hartie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A stimula participanii s fac schimb de informaie. PROCEDUR Animatorul lmureste grupului c participanii au posibilitatea de a crea un exerciiu propriu cu ajutorul cruia ei vor putea afla mai multe informaii unii despre alii. Rugai-i s propun intrebrile pe care ar dori s le adreseze celorlali participani. Spre exemplu: - bucate preferate - lucrurile care nu v plac - crile care v pasioneaz - actorii preferai, prezentatorii Participanii voteaz intrebrile mai potrivite. Animatorul alege 5 sau 6 variante care

au acumulat cel mai mare numr de voturi. Participanii primesc cate o coal de hartie flip-chart si carioca. Ei trebuie s-si scrie numele in partea de sus a foii, intrebrile in partea stang a foii si rspunsurile in partea dreapt. Foile se lipesc participanilor pe spate. Ei trebuie s se deplaseze prin incpere si s discute informaia citit. 16 Prezentare fr cuvinte 1.29 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: hartie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A demonstra c oamenii pot comunica efectiv si fr cuvinte. PROCEDUR Grupul se separ in perechi. Scopul acestui exerciiu este prezentarea reciproc a membrilor perechilor. Acest lucru trebuie fcut fr cuvinte. Participanii pot folosi mimica, desene, semne, gesturi, semnale. Fiecare particpant are pentru aceasta 2-3 minute de comunicare nonverbal cu partenerul su. Ulterior, oferii participanilor posibilitatea ca ei s ghiceasc ce a dorit s le spun pe cale nonverbal. EVALUARE Participanii vor fi intrebai cat de minuios ei s-au descris. Deprinderile pe care le am eu si deprinderile de care am nevoie 1.30 Mrimea grupului: 10-25 participani Timp: 45-60 minute Materiale: hartie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A stimula participanii s-si identifice calitile si neajunsurile lor. PROCEDUR Participanii trebuie s scrie pe o coal de hartie flip-chart lista tuturor deprinderilor pe care le posed si domeniile in care doresc s se afirme. Participanii trebuie s se gandeasc la ceva ce ei pot s fac cel mai bine. Dup aceasta ei trebuie s-si demonstreze deprinderea fr a folosi cuvinte. Restul grupului trebuie s ghiceasc despre ce deprindere este vorba. Pe urm listele vor fi afisate pe perete si participanii le vor putea citi. EVALUARE Se pot discuta urmtoarele probleme: - numrul si diversitatea deprinderilor pe care le au participanii - oamenii au caliti pozitive si negative - componena total a deprinderilor in grup 17 Ocupaie care imi plac 1.31 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 10 45 minute Materiale: hartie flip-chart, carioca OBIECTIVE A incuraja participanii s se cunoasc mai bine. PROCEDUR Participanii trebuie s se deseneze pe sine insusi pe o foaie de hartie. Dup aceasta, ei trebuie s-si gseasc perechea, s-i lmureasc desenul si s-i povesteasc de ce primeste plcere, ocupandu-se cu acest lucru specific. In continuare, fiecare pereche

se uneste cu alta si repet explicaia. Procedura se poate repeta. EVALUARE Discuia se poate axa pe : - diversitatea lucrurilor pe care grupul le face - exist diferen intre ocupaiile persoanelor de diferite sexe - ce au aflat participanii despre sine si ceilali M cunosc bine? 1.32 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 45-90 inute teriale: hartie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A ajuta participanii s fie siguri in propriile fore. A-i ajuta s fie constieni de propriile avantajuri si neajunsuri. PROCEDUR Rugai participanii s se deseneze in centrul unei foi de hartie. In partea de sus a foii, in colul stang ei trebuie s scrie cuvintele: Ca persoan. In colul drept trebuie s scrie: Ca lucrtor. Sub fiecare titlu participanii trebuie s scrie cate 5 cuvinte care ii determin cel mai bine ca persoane sau ca lucrtori. Sub desen ei trebuie s scrie lista lucrurilor care le plac si pe care le pot face bine. Desenul poate fi numit Cele mai bune caliti ale mele. Desenele se expun pe perete sau pe tabl. Participanii trebuie s ia cunostin cu desenele afisate fr a discuta. Ei trebuie s ghiceasc cui aparine fiecare desen. De-asupra desenelor care au fost corect ghicite se va scrie numele persoanei. Exerciiul este discutat de tot grupul. Se vor crea 3 categorii, in dependen de urmtoarele callliti: personale, profesionale si de comunicare. Se vor analiza ideile de constiin de sine, constiin de sine pozitiv, autoapreciere si autoacceptare. EVALUARE Se pot discuta urmtoarele probleme: - prerea despre sine este ceva neschimbtor dar si ea se poate schimba. De ce? - cum influeneaz autoaprecierea asupra atitudinii fa de propria persoan? Fa de alte persoane? Fa de lucru? - discutai desenele - v-a fost usor s facei exerciiile? - ce nouti ai aflat despre sine si despre alte persoane? 18 NOTE Variante: . Participanii pot descrie neajunsurile lor si s deseneze ceva ce nu le place s fac B. Participanii pot face lista a 5 lucruri pe care nu pot s le fac foarte bine. Desenul poate fi numit Partea mea opus. C. ningul Educaie gender: participanii pot face lista lucrurilor care ii caracterizeaz ca brbai sau femei. 19 Detectivul 1.33 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30-60 inute ateriale: hartie flip-chart, carioca OBIECTIVE

A face cunostin cu membrii grupului. PROCEDUR Participanii trebuie s se separe pe perechi. Fiecare va primi carioca si hartie. Ei trebuie s deseneze sase obiecte folosite de ei in ultimele 3 luni. Rugai-i s aleag acele desene care vor ajuta celorlali participani s cunoasc ceva despre ei (ex.: cineva care se ocup cu alpinismul va desena o sfoar, muzicantul un instrument muzical). Fiecare participant va avea posibilitatea s devin detectiv si s ghiceasc cat mai mult despre partenerul su. Rugai perechile s se prezinte reciproc. NOTE Variante: . In loc de a desena obiecte, participanii pot folosi 6 obiecte pe care le au la ei (chei, pixuri, legitimaii). Detectivul studiaz aceste obiecte pentru a cunoaste ceva despre partener. B. Separai toi participanii pe grupuri mici, dup ce ele vor fi separate pe perechi. Desenele si obiectele de asemenea pot fi artate intregului grup. Eu am secrete 1.34 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20-30 inute teriale: hartie flip-chart, carioca OBIECTIVE A stimula prezentarea participanilor. PROCEDUR Fiecare participant isi va alege un partener pe care nu-l cunoaste prea bine. Rugai partenerii s formeze un cerc sau un semicerc si s afle numele sale, organizaia in care activeaz. De asemenea, ei trebuie s afle 2-3 secrete pe care nu le cunoaste mai mult nimeni. Rugai participanii s-si prezinte partenerul si unul din secretele sale. Fiecare participant dispune de 50 60 de secunde pentru prezentare. 20 Raul vieii 1.35 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 45-60 inute teriale: hartie flip-chart, carioca OBIECTIVE A crea un mediu prietenos, a stimula increderea si sinceritatea. PROCEDUR Participanii se vor separa pe perechi. Ei vor discuta principalele momente si cele mai grele perioade din via (cate 10 minute pentru persoan). Informaia primit de la partener trebuie desenat ca un rau al vieii. Dup aceasta, participanii prezint si lmuresc viaa partenerului su intregului grup. Portretul lucrului meu 1.36 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 45 60 minute Materiale: hartie flip-chart, carioca OBIECTIVE De a percepe individual si colectiv modul in care oamenii isi vd lucrul lor sau locul in organizaie. PROCEDUR Rugai participanii s se deseneze si, de asemenea, s deseneze locul lor in organizaie. Dup aceasta, rugai-i s se organizeze in grupuri mici si s descrie

desenele lor. Stimulai discuiile in grupurile mici, folosind urmtoarele intrebri: - cum v apreciai lucrul? - cum v-ai adaptat? - s-a schimbat in ultimul timp aceast concepie? De ce? - ce atitudine au fa de lucrul dumneavoastr clienii sau colegii? Grupele mici trebuie s aduc la cunostina participanilor rezultatele lor si s prezinte concluziile fcute. 21 La ce ne asteptm? 1.37 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 45 60 minute Materiale: hartie flip-chart, carioca OBIECTIVE A depista care teme, dup prerea participanilor, se vor discuta pe parcursul lucrului in work-shopuri. PROCEDUR Rugai participanii s se gandeasc la urmtoarele intrebri: - ce astept eu de la acest eveniment? - ce imi va permite s obin acest lucru? Fiecare participant va trebui s gseasc 2 obiecte. Fiecare obiect trebuie s fie asociat cu rspunsul la una din intrebrile de mai sus ( 15 minute). Participanii trebuie s aduc aceste scrisori si s le pun in faa animatorului. Fiecare participant trebuie s prezinte obiectele grupului, rspunzand rapid la intrebrile puse. EVALUARE Intrebai participanii ce informaie cunosc unii despre alii? Au interese comune? Ce obiecte sunt importante pentru lucrul grupului? Diferii oameni diferite sperane 1.38 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 45-60 inute teriale: hartie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A ajuta participanii s determine si s clarifice expectativele participanilor pentru un eveiment comun PROCEDUR Fiecare participant din grup va scrie pe o bucat de hartie un lucru pe care se asteapt s-l primeasc de la work-shop. Rugai participanii s creeze grupuri din 45 persoane si s discute asteptrile acestora, fcand insemnri despre asemnri si deosebiri si lmurind motivele. Fiecare grup va trebui s fac in dou colonie o list a asteptrilor sale. Colile mari de hartie vor fi expuse pe perete sau pe tabl, iar participanii vor rspunde la urmtoarele intrebri: - cat de reale sunt asteptrile acestea? - au fost indreptite toate asteptrile in timpul work-shopului? - ce factori au determinat acest lucru? - este necesar de a face compromisuri? 22 Imaginea proprie 1.39 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30-60 minuute Materiale: hartie flip-chart, carioca, model de prezentare, scotch

OBIECTIVE A stimula interaciunea grupului. A inelege asteptrile participanilor. PROCEDUR Impturii o foaie de flip-chart in asa fel ca atunci cand foaia va fi desfcut s se formeze patru ptrate. In aceste ptrate se vor scrie urmtoarele: - ptratul de sus din stanga: Numele/departamentul/organizaia - ptratul de sus din dreapta: Imaginea proprie - ptratul de jos din stanga: De ce am nevoie - ptratul de jos din dreapta: Ce pot propune Lmurii participanilor c unul din mijloacele de inelegere a imaginii proprii este desenarea sentimentelor, a emoiilor, simpatiilor, viselor etc. Participanii trebuie s ia cate o foaie si o carioca si s completeze foaia. Pentru aceasta vor avea 5 minute dup care trebuie s se adune impreun. Participanii trebuie s lmureasc desenele lor grupului. Fiecare va avea la dispoziie cate 2 minute. EVALUARE La sfarsitul exerciiului se va face o generalizare a necesitilor, imaginilor, calitilor. Stabilii legtura acestora cu scopurile si mersul seminarului. Ai ineles desenul? 1.40 Mrimea grupului: 10-20 participani Timp: 45-60 inute teriale: carioca, foarfece, clei, ziare, reviste OBIECTIVE A stimula constientizarea de ctre participani a propriei persoane si a partenerilor. PROCEDUR Fiecare participant va avea o foaie de hartie si o carioca. Ei trebuie s separe in dou foile printr-o linie perpendicular si s scrie in partea de sus a fiecrei jumti: Acesta sunt eu! si Acesta este viitorul meu!. Participanii vor tia fotografiile, cuvintele, desenele si frazele despre ei si despre viitorul lor. Pentru partea cu denumirea Acesta sunt eu!, exemplele pot s includ trsturi fizice, pri ale corpului, haine, hobby, succese, trsturi ale personalitii etc. Toate aceste lucruri trebuie s fie lipite intr-un singur loc, formand un colaj. Participanii trebuie s prezinte colajele lor grupei. EVALUARE Rugai participanii s prezinte colajele lor grupului. Intrebri pentru discuie: - au fost folosite simboluri pozitive sau negative? - a mai folosit cineva simboluri asemntoare? NOTE Variante: 1. Desenai cu carioca 2. Tiai dou pri in jumtate, amestecai-le si apoi ghicii ce parte corespunde cu cealalt. 23 Celebriti 1.41 Mrimea grupului: 15-40 participani Timp: 20-30 inute teriale: carioca, scotch, foi OBIECTIVE A stimula participarea individual in activitatea grupului. A ajuta participanilor s dezvolte abilitile comunicative si de colectare a informaiei.

PROCEDUR Animatorul va face o list a persoanelor cunoscute sau care au o reputaie rea. Lista trebuie s fie egal cu numrul participanilor. Celebritile pot s includ personaliti din diferite domenii. Dac animatorul cunoaste bine participanii, poate s asocieze fiecruia un nume al unei personaliti. Numele se scriu pe foi care se lipesc participanilor pe spate la sosirea lor. Participanii pot s dea intrebri la care se poate rspunde numai da sau nu. Mai mult nu se poate da nici o explicaie. Exerciiul continu pan toi sau aproape toi participanii au descoperit personalitatea celebritii sale. EVALUARE - ce tip de intrebri a fost cel mai folositor? - au fost oare semnele neverbale de ajutor? - ce aflai despre ceilali cu ajutorul acestui exerciiu? Spune adevrul 1.42 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30-40 inute teriale: fise, carioca OBIECTIVE A dezvolta energia grupului. PROCEDUR Se pregtesc fisele cu intrebri: - ce poi face cel mai bine? - ce programe TV si radio ii plac? - dac ai fi castigat 1000 de dolari cum i-ai fi cheltuit - ce te face s zambesti? - cel mai fericit moment din viaa ta? - ai dori s fii altcineva? Cine? - ce te-a bucurat astzi cel mai mult? - cu ce te vei ocupa in urmtorii 10 ani? - despre ce ai minit in ultimul timp? - ce te stimuleaz cel mai mult? - ce te frustreaz? - cand ultima dat ai plans? - ce te-a indispus pe parcursul ultimei sptmani? Participanii trebuie s creeze un cerc. Fisele trebuie puse pe podea, in centrul cercului, cu faa in jos. Fiecare fis are cate o intrebare pe partea opus. Cand va veni randul, fiecare participant trebuie s ia fisa si s incerce s rspund la intrebare 24 cat se poate de sincer. Dac cineva se simte c nu este in stare s rspund la intrebare spune pas si transmite fisa urmtoarei persoane. Unele din intrebri vor provoca discuii. In dependen de intrebare discuiile pot fi stimulate. NOTE Aceast joac funcioneaz mai bine dac animatorul grupului de asemenea particip si rspunde la intrebri sincer. De asemenea este foarte important ca caracterul intrebrilor s corespund grupului dat. Dac in grup sunt persoane introvertite, ele trebuie convinse s participe. 25 Pantomima 1.43 Mrimea grupului: 10 25 participani

Timp: 20 30 inute Materiale: nimic OBIECTIVE A incuraja cunoasterea reciproc a participanilor. PROCEDUR Participanii trebuie s creeze un cerc si s se gandeasc despre o ocupaie pe care vor putea s o demonstreze prin intermediul pantomimei (ex.: sportivul poate imita fuga, muzicantul interpretarea la un instrument). Fiecare participant trebuie s imite ocupaia sa, iar fiecare va incerca s-si aminteasc pantomima fiecrui juctor. Animatorul spune c participanii sunt gata s inceap exerciiul, dar pan atunci fiecare are un minut pentru a practica pantomima sa. In continuare, procedura este urmtoarea: o persoan bate din palme, arat pantomima sa, apoi iarsi bate din palme si spune numele unuia din participani, artand spre unul din participani. Acesta continu, artand la alt participant. Dac as fi animal? 1.44 Mrimea grupului: 15 30 participani Timp: 15 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula cunoasterea reciproc a participanilor. PROCEDUR Participanii trebuie s imite un animal. Pentru a se pregti, participanilor li se ofer un minut. Ei formeaz un cerc. Jocul poate fi inceput de animator care se plaseaz in centrul cercului, imitand animalul si lmurind de ce a ales anume acest animal. Exerciiul este repetat de toi participanii. 26 Fisele dispoziiei 1.45 Mrimea grupului: 15 30 participani Timp: 20 inute Materiale: fise, carioca, scotch OBIECTIVE A relaxa grupul si a permite cunoasterea reciproc. A permite participanilor s vorbeasc despre sentimentele lor. PROCEDUR La intrarea in incpere, juctorii primesc o fis, o carioca si o bucat de scotch. Ei trebuie s descrie dispoziia lor la moment. Fisa trebuie lipit de piept cu scotch. Participanii trec prin incpere, privind fisa dispoziiei si punand intrebri. Dup aceasta, participanii trebuie s formeze grupe cu juctorii care au dispoziie asemntoare. Permitei grupelor s discute intre ele. Fiecare din ele poate scrie pe o fis dispoziia sa si s o lipeasc pe perete. NOTE Exerciiul poate fi variat prin intermediul scrierii altor lucruri pe fise. Gseste-i egalul 1.46 Mrimea grupului: 15 30 participani Timp: 10 minute Materiale: fise de o culoare, carioca, reviste, clei OBIECTIVE A separa participanii in grupuri pe anumite criterii. PROCEDUR

Participanii se separ in grupuri. Se alege domeniul (denumiri de flori, psri, rauri, ri, pesti etc.). Se pregtesc fisele cu denumiri si se amestec. Participanii trebuie s aleag cate o fis si s gseasc grupul su, artand fisele restului grupului. 27 Copacul vieii 1.47 Mrimea grupului: 10 40 participani Timp: 40 minute Materiale: hartie flip-chart si carioca OBIECTIVE A ajuta participanii s mediteze despre propria lor via. PROCEDUR Rugai fiecare participant s deseneze copacul vieii: - RDCINILE reprezint familia din care provenim si influenele puternice care ne-au format ca personalitate - TULPINA reprezint viaa noastr actual: locul de lucru, familia, organizaia, miscarea din care facem parte. - FRUNZELE reprezint sursele noastre de informaie presa, radioul, televiziunea, crile, prietenii. - FRUCTELE reprezint succesele noastre, proiectele si programele care le-am organizat, grupele ce le-am format si materialele produse. - MUGURII sunt speranele noastre pentru viitor. Amintirile din copilrie 1.48 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 inute Materiale: nimic OBIECTIVE A face schimb de informaii cu membrii grupului. PROCEDUR Participanii formeaz grupuir de 3 persoane. Fiecare participant trebuie s-si aminteasc ceva din copilrie si s povesteasc grupului. Pentru relatare se acord 3 minute. NOTE Persoanele care povestesc trebuie incurajate. 28 Gseste participantul 1.49 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 inute ateriale: hartie si carioca OBIECTIVE A spori interaciunea grupului la nivel personal cand persoanele deja se cunosc. PROCEDUR Fiecare participant va scrie pe trei foi de hartie caracteristicile personale sau trsturile fizice caracteristice care ii identific. Participanii nu trebuie s semneze foile. Acestea se adun intr-o cutie. Fiecare trebuie s extrag din cutie trei foi si s gseasc posesorul caracteristicilor. Numele persoanei gsite trebuie scris pe foaie. Cand sunt gsii toi participanii, foile pot fi citite intregului grup. G Gsii partenerul 1.50 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 inute

Materiale: hartie si carioca OBIECTIVE A oferi fiecrui participant posibilitatea de a face cunostin cu participanii. PROCEDUR Pan la inceputul exerciiului pregtii descrieri scurte a fiecrui participant (ex.: cineva urste cravatele, cineva are titlu stiinific, cineva a crescut intr-un mediu anumit, etc.). Inscriei descrierea pe hartie si punei-o in cutie. Participanii trebuie s ia cate o descriere din cutie si s gseasc persoana care corespunde descrierii. Cand partenerii se gsesc reciproc, ei trebuie s se prezinte. Dac grupul nu este mare si a rmas timp, fiecare participant poate s-si prezinte partenerul. 29 Deschizand simboluri 1.51 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 inute Materiale: fise, carioca, scotch OBIECTIVE A afla lucruri noi despre membrii grupului. PROCEDUR Fiecare participant va primi cate o fis si va desena pe ea cate un simbol care se bazeaz pe interesele proprii. Participanii vor lipi fisele pe piept si se vor misca prin incpere pentru a examina fisele celorlali participani fr a da intrebri. Fiecare va trebui s gseasc o persoan care are un simbol ce corespunde, dup prerea personal, cu al su. Odat formate perechile, participanii pot s discute despre simbolurile lor. Dup aceasta fiecare pereche gseste o alt pereche. Grupul format din 4 persoane elaboreaz simbolul su si il prezint celorlalte grupuri cu o mic explicaie. NOTE Animatorul trebuie s se conving c participanii au ineles corect sensul cuvantului simbol. Roata dubl 1.52 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 inute ateriale: o caset cu muzic si un casetofon OBIECTIVE A prezenta reciproc participanii intr-o atmosfer energic. PROCEDUR Participanii se separ in dou grupuri egale. Fiecare grup va forma un cerc (un cerc in interiorul celuilalt). Participanii din cercul interior trebuie s se miste in direcia acelor ceasului iar a celui din exterior in direcie opus. Cercurile se misc pan rsun muzica. Cand muzica reincepe, participanii trebuie s gseasc partenerul precedent si amandoi s se aseze jos. Perechile care se aseaz printre ultimele, vor trebui s-si prezinte partenerii. Jocul continu pan ce toi participanii s-au prezentat. 30 Amicul secret 1.53 Mrimea grupului: maximum 35 participani Timp: 15 minute Materiale: fise si carioca OBIECTIVE

A contribui la crearea unei atmosfere prietenoase prin intermediul unui workshop. PROCEDUR Participanii isi scriu numele pe fise care apoi sunt introduse intr-o sacos. Dup aceasta, fiecare participant va extrage o fis cu numele altui participant, devenind amicul secret al acestei persoane. Se va face o tabl unde se vor afisa mesajele. Participanii vor trimite mesajele fr a-si descoperi identitatea. Se poate face un concurs de creativitate pentru cel mai bun mesaj. In ultima zi se fixeaz timpul in care persoanele trebuie s recunoasc cine este amicul secret. 31 JOCURI DE CUNOASTERE Sunt destinate cunoasterii reciproce a participanilor la o activitate. Inainte de a incepe jocul, trebuie s fie asigurat inelegerea condiiilor. Deoarece jocurile sunt foarte usoare, ele faciliteaz crearea unei ambiane pozitive in grup, in special, pentru participanii care anterior nu se cunosteau. Pentru unele din astfel de jocuri evaluarea nu e necesar iar in jocurile de cunoastere mai aprofundat, sunt utile. Adresand intrebri participanilor, se va observa cum sau simit in timpul jocului. Ar fi interesant ca la evaluare s participe toi participanii, de exemplu, transmiand un obiect in cerc fiecruia care-l primeste s i se ofere posibilitatea s spun ceva. Poate s fie util, in dependen de grup, o scurt discuie general despre scopul acestor jocuri. 32 Intrevederi 2.01 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A inelege diferena intre relaiile bazate pe incredere si neincredere. A cunoaste mai bine, pe cat e posibil, cum se autoapreciaz partenerul. PROCEDUR Animatorul explic jocul intregului grup, apoi se formeaz perechi, fiecare incercand s aleag pe cineva cu care nu s-ar inelege in mod obisnuit. Fiecare pereche trebuie s se izoleze si s nu intre in contact cu ceilali. Perechile se izoleaz si timp de 10 minute. Fiecare membru povesteste colegului su prerea despre sine insusi, incercand s se ineleag reciproc. EVALUARE Se poate discuta despre schimbarea sentimentelor pe parcursul jocului (a conversaiilor in perechi), despre schimbrile aprute in comportamentul ambelor persoane si cele ce ar putea aprea. Schimbarea opiniei 2.02 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 40 minute Materiale: hartie si stilouri OBIECTIVE A inva perceperea unei situaii din punctul de vedere al altei persoane. PROCEDUR Exemplu (poate fi modificat) pentru un schimb intercultural dintre 2 grupuri. Eu: Ce e important pentru mine? Ce m face unic? Care sunt virtuile si slbiciunile mele? Ce si cine m-a fcut s fiu asa cum sunt?

Eu si ceilali: Care sunt prieteniile mele preferate (cu grupuri sau indivizi)? Cine sunt eroii mei, care sunt modelele mele? Ce fel de relaii imi plac si cu cine? Ce atitudine am fa de conflicte / probleme si cum le rezolv? Eu si societatea: Astzi care e rolul meu in societate si care va fi maine? Ce influen asi putea avea in societate? In ce mod depinde existena mea de societate? Mai intai, participanii rspund la intrebrile sus-numite din punctul de vedere al celuilalt grup. Apoi, isi expun propriile puncte de vedere. Prima serie de rspunsuri (cel despre "in locul altora") se trimite celuilalt grup, care, la randul su, isi expune prerile dup citirea rspunsurilor. EVALUARE Se va analiza diferena dintre opiniile presupuse si cele reale, consecinele stereotipurilor noastre. Se va observa care este viziunea actual despre cellalt grup si ce schimbri s-au produs. 33 Cuibul 2.03 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 35 minute Materiale: o coal mare de hartie, vopsele, stilouri si un zar OBIECTIVE A favoriza cunoasterea persoanelor participante prin intermediul unei serii de intrebri, ce vor fi stabilite de ei insisi. PROCEDUR Fiecare participant va cuta un obiect care-i va servi drept emblem. Apoi il va pune pe hartie si va desena in jurul acestuia csue sau cuiburi. Fiecare isi face un cuib (csu). Primul ce incepe, arunc zarul. Dac iese 4, deseneaz inc 3 csue lang cuib si va pune emblema sa in a patra. In aceast csu trebuie s introduc o porunc (de exemplu, s povesteasc o intamplare etc.). Porunca trebuie s fie atat de general incat intreg grupul s poat participa la indeplinirea ei. Urmtoarele persoanele vor arunca succesiv zarul, ajungand fie deja in csuele completate, fie desenand altele. Dac csua in care s-a nimerit e goal, vor continua ca primul participant. Dac csua conine un mesaj, juctorii vor trebui s indeplineasc porunca. Trebuie s se ajung la un circuit inchis, pe care vor continua s mearg pan se va considera c e suficient. Acesta mi-e prieten 2.04 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A integra toi juctorii intr-un grup. PROCEDUR Participanii se aseaz formand un cerc, cu mainile unite. Cineva incepe jocul, prezentand persoana din stanga, cu formula "acesta mi-e prietenul x" si cand ii spune numele, ridic mana prietenului su. Jocul continu pan toate persoanele sunt prezentate. EVALUARE Se tinde spre integrarea in grup a tuturor participanilor. E foarte important s se cunoasc numele tuturor participanilor. NOTE Pentru participanii mai in varst, se pot introduce si alte date, pentru o familiarizare

mai profund. 34 S facem cunostin 2.05 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 50 minute Materiale: o coal alb si un creion sau stilou OBIECTIVE A permite participanilor s cunoasc numele tuturor persoanelor din grup si a crea o prim impresie despre personalitatea fiecrui participant, precum si a animatorului. PROCEDUR Jocul se desfsoar in trei etape: a) fiecare scrie individual . de or. b) prezentare pe perechi . de or. c) prezentarea perechii in grup. Participanii primesc o coal alb si, aranjand-o orizontal, o despart cu o linie in dou pri egale. Fiecare scrie in partea de sus a colii intamplri pozitive (nonviolente) din viaa sa, incepand, dac vrea, cu intamplri din copilrie. In partea inferioar a foii, noteaz toate evenimentele negative sau violente, brutale, care corespund sau nu cu ceea ce a fost notat in partea de sus a paginii. Animatorul precizeaz condiiile. Atenie, este important ca acestea s fie bine inelese, pentru a evita intrebri ulterioare. Pe de alt parte, e absolut necesar disponibilitatea de timp pentru ducerea la sfarsit a jocului. Participanii, fiecare individual, scriu evenimentele importante. Animatorul opreste procesul, rugand ca participanii s formeze perechi (juctorii pot ine foaia lipit de piept). In perechi fiecare participant dispune de 10 minute pentru autoprezentare. Dup 20 de minute, animatorul opreste aceast faz a exerciiului. Participanii se reunesc din nou in grupul mare, fiecare prezentand perechea sa. In aceast faz animatorul trebuie s in cont de necesitatea de a facilita prezentarea, permiand membrilor perechilor s intervin in povestirea celeilalte persoane (pentru completri, rectificri). EVALUARE E important ca fiecare s spun cum au evoluat emoiile pe parcursul jocului, pentru a evita frustrrile sau eventualele rezerve in timpul activitii de mai departe. NOTE Acest exerciiu poate servi drept punct de plecare pentru o dezbatere sau alt activitate despre violen si nonviolen, precizand sensul acestor noiuni. Se poate schimba tema care se descrie in foaie, de exemplu, rspunzand la intrebarea "cine sunt eu". 35 Felicitrile 2.06 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 25 minute Materiale: felicitri, postere, reproduceri dup tablouri, aranjate la vedere, intr-o incpere mare OBIECTIVE A permite fiecrei persoane s se prezinte alteia, apoi participand in grup, implicanuse tot mai activ. PROCEDUR

Fiecare persoan va alege trei felicitri, incercand s determine clar motivul alegerii. Apoi, fiecare va incerca s-si gseasc perechea, povestindu-i despre alegerea sa si vice-versa. Impreun vor rmane cu trei felicitri pe care le vor alege din cele extrase separat. Pe urm perechea va merge mai departe pentru a gsi alta, pentru a alege deja in patru 3 felicitri. Acest joc se termin cand intreg grupul in comun a ales ultimele trei felicitri. Animatorul explic regulile jocului si asigur trecerea de la o faz la alta consecutiv pentru toate persoanele, pentru a evita numrul diferit al "negociatorilor". EVALUARE Este important de a face evaluare pentru a evidenia situaiile negative ce au intervenit. Trebuie analizat: factorii ce au favorizat consensul, cele care l-au impiedicat, la ce s-a renunat pentru a se ajunge la consens. Curtea vecinilor 2.07 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 25 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A cunoaste unele date eseniale sau unele caliti ale persoanelor din grup. PROCEDUR Se formeaz 2 cercuri concentrice, astfel ca fiecare juctor s aib in fa un partener. Mai intai persoanele din cerul exterior, apoi si cele din interior, timp de 5 minute expun omologului lor unele dintre caracteristicile fiecruia (de exemplu, 4 caliti). Apoi animatorul spune cercului exterior s se deplaseze cu un loc spre dreapta. Incepe o nou conversaie. Se mai pot face 2-3 deplasri, ins fr a spune dinainte cate vor fi. Se termin cu prezentarea fiecrei persoane de ctre cei ce au vorbit cu ea. EVALUARE Se poate analiza o variaie a prezentrii, pe cat e posibil o repetare a acesteia. Cum se percepe tendina de a repeta acelasi lucru pentru toi partenerii etc. 36 Comoara din oameni 2.08 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: un numr de "fise de cutare", egal cu numrul participanilor OBIECTIVE A favoriza cunoasterea celorlali. A cunoaste lucrurile comune. A stimula coeziunea (unirea) grupului. PROCEDUR Animatorul va trebui s elaboreze dinainte fisele de cutare, cu o serie de instruciuni pe care grupul va trebui s le urmeze. Animatorul imparte fisele de cutare si explic cum trebuie completate. Fiecare participant va incerca s completeze foaia cu numele persoanelor ce satisfac "condiiile" indicate. Sensul const in a rspunde la toate intrebrile, dar dac persoanele nu reusesc, nu conteaz. Ordinea de rspuns e indiferent. Animatorul trebuie s-i stimuleze pe toi s se scoale si s caute, s intrebe, s rspund etc. EVALUARE Cum v-ai simit? Cum a reusit comunicarea in grup? i-a fost usor s vorbesti cu lumea? NOTE

Exemplu: FISA CUTRII COMORII DIN OAMENI - Caut 4 persoane ce vin din locuri (ri, orase) diferite. - Caut o persoan ce ar avea aceeasi ocupaie ca si tine. - Caut pe cineva ce isi serbeaz ziua de nastere intr-o lun cu tine. - Caut pe cineva ce necesit ingrijire (mangaiere). Ofer-o. - Caut pe cineva care se simte nervos, pentru c e intr-o situaie necunoscut. - Caut 2 persoane cu care s inventai o regul /un sfat. Strigai-l. - Caut pe cineva ce are aceeasi mrime de pantofi ca si tine. - Vorbeste cu cineva care ar vrea s-i vorbeasc pentru ce a venit incoace Instruciunile/condiiile pot varia de la un grup la altul. Se pot include teme serioase, cit si comice. 37 Papagalul 2.09 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: fise (de hartie sau carton), stilouri, scotch si foarfece sau clei OBIECTIVE A pune baza unor relaii personale. A constientiza caracteristicile fiecrei persoane. A integra semenii in viaa de grup. PROCEDUR Animatorul repartizeaz fisele fiecrui participant si le d urmtoarele instruciuni: "In colul drept de sus scrie ce obisnuiesti s faci duminic seara; in colul stang, care e ocupaia (hobby-ul) ta preferat; in colul stang de jos scrie ce ii place s gsesti in oameni; in colul drept, dorina ce ai ruga s i-o indeplineasc un zeu sau o zan". Aceasta se face in 8 minute. Odat fisele completate, ele se strang pentru a fi amestecate si repartizate din nou, fr ca nici una s nu coincid cu primul "autor". Apoi, fiecare juctor incepe a cuta primul posesor al foii. Dac are dubii, poate pune intrebri, fr a arta nimnui coala. Participantul va pune intrebrile din fis pentru a vedea dac coincid sau nu rspunsurile. Dac a gsit primul posesor al fisei, ii scrie numele pe foaie si o lipeste intr-un loc vizibil (perete sau tabl anterior amenajat). EVALUARE Cum v simeai? Ai indeplinit sincer si corect faza cutrii? 38 Ce imi place mai mult? 2.10 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute Materiale: fise sau foi, stilouri sau creioane OBIECTIVE A cunoaste gusturile si pasiunile participanilor. A favoriza afirmarea fiecruia. PROCEDUR Animatorul imparte fiecrui participant o fis cu urmtoarele intrebri: - spune-ne care este poezia/nuvela ta preferat - ..................... cantecul -...................... discul/caseta/albumul -...................... jocul/ocupaia

-...................... fimul/serialul -...................... bucatele preferate -...................... tipul de peisaj -...................... ora din zi -...................... proverb sau expresie ce l-ai auzit sau i-a fost spus Fiecare rspunde, completand fisa. Cand toi au terminat, se incearc de a face o "medie a gusturilor", implicand participarea intregului grup. Apoi, se poate intocmi acea list unic. EVALUARE Ce dificulti ai avut in determinarea rspunsurilor? Cum v-ai simit la expunerea preferinelor? Cum reacioneaz grupul? La ce concluzii ai ajuns? Viitoarea mea cas 2.11 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 50 minute Materiale: mese si scaune, hartie in ptrele pentru fiecare participant (21 * 29 cm), creioane, vopsele, radiere, ascuitoare, echere si rigle. OBIECTIVE A deveni constieni de valorile existente. A percepe, a inelege cum gandeste si cum ESTE fiecare in funcie de gusturile, necesitile si valorile proiectate. PROCEDUR Const in construirea planului unei case in care am vrea s trim, indicand dimensiunile, mobilierul, camerele... Planul odat terminat , fiecare il prezint grupului, rspunzand la intrebri. Se poate incerca, intr-o ambian favorabil de a ajunge in grup la unele concluzii, opinii comune, acorduri si disensiuni reflectate intrun plan unic. EVALUARE Cum v simeai vzandu-v casa? Iar ceilali? V-ar plcea s invitai pe cineva inuntru? Pe cine? Ce fel de valori ai descoperit vzand casa replanificat (varianta comun). 39 Lumea, ara, locul meu 2.12 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute Materiale: markere, carioca, creioane colorate, stilouri OBIECTIVE A cunoaste simbolurile si valorile locului in care trim, cu care ne identificm sau mandrim. A inva s evitm atitudinile sovine si s cunoastem alte inuturi si valorile lor. PROCEDUR Fiecare participant scrie pe o hartie cele cinci lucruri pe care le-ar lua de pe planet, din ar si regiune, plecand spre alta, asemntoare cu prima. Odat aceasta realizat, se vor reuni toate grupurile pentru a contrapune lucrurile selectate si pentru a face o list comun, unic pentru toi participanii. Apoi, urmeaz o expoziie cu introducere explicativ. EVALUARE Compar ideile si opiniile tale despre ara, regiunea, localitatea si planeta ta cu prerile celorlali. Aceast activitate poate servi drept surs pentru o dezbatere referitor la identiti culturale, naionalism, xenofobie etc. In fiecare man... 2.13

Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute Materiale: foi de hartie si stilouri, clei sau scotch, foarfece, o coal mare de hartie OBIECTIVE A stimula comunicarea iniial in grup, a favoriza cunostinele. PROCEDUR Fiecare deseneaz conturul palmei sale drepte, sau stangi, atribuind fiecrui deget o intrebare. Apoi, completeaz interiorul cu rspunsul la acestea. Exemplu de intrebri: - motivul aflrii tale aici - realizrile ce ai vrea s le faci intr-o perioad de timp impreun cu tot grupul - aspecte ale personalitii ce le apreciezi cel mai mult - problema de care esti ACUM cel mai mult preocupat - contribuiile pe care esti gata s le faci Animatorul poate schimba intrebrile, in funcie de dinamica grupului. Odat foile completate, se realizeaz o interogare comun. Pentru final, se realizeaz un "perete al mainilor". EVALUARE Ce impresii i-a lsat activitatea? Ce dificulti ai intalnit? Ce ai reusit ? Ce concluzii ai fcut? 40 Spionul 2.14 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 25 minute Materiale: un numr de fulare (broboade, fasii de stof) egal cu numrul participanilor OBIECTIVE A facilita cunoasterea membrilor grupului. A intra in contact tactil. PROCEDUR Jocul se desfsoar in liniste si cu ochii legai. Se va delimita un spaiu din care nimeni nu va putea iesi. Participanilor le sunt legai ochii. In liniste fiecare incepe s se plimbe prin sal. Cand se intalnesc dou persoane, vor incerca s-si ghiceasc identitatea, atingand hainele, coafura etc. Cel care primul reuseste corect s ghiceasc, ii spune celuilalt participant numele su si trece in spatele su. Mai departe ei merg impreun. Dac nici una din presupuneri nu e corect, fiecare isi spune numele, apoi se separ. Cand se intalnesc siruri, "cpeteniile" sunt partea activ si unul dintre cei doi ghiceste corect numele celuilalt, isi spune si el numele, il separ de sirul su si ambii trec la captul randului "descoperitor". Animatorul se apropie de unul dintre participani, declarandu-l spion. El de asemenea se plimb prin incpere. Cand o persoan se intalneste cu un spion si reuseste s-i ghiceasc numele, nu se intampl nimic. In caz contrar, persoana e declarat spion, iar dac are sir, acesta se disperseaz. EVALUARE Cum v simeai? Ce senzaie v-a produs mersul prin intuneric si liniste? Iar contactul fizic? Iarmarocul fermecat 2.15 Mrimea grupului: 10-30 participani

Timp: 40 minute Materiale: o tabl sau un perete (amenajat), cret sau markere OBIECTIVE A aprofunda cunoasterea reciproc. A stimula coeziunea si autorespectul. PROCEDUR Animatorul spune juctorilor: "Imaginai-v c suntei la un iarmaroc imens, unde exist totul. Mai mult, el este magic si fiecare poate s schimbe o trstur de caracter, de care vrea s se debaraseze, pe alta. Ins in pia se poate de intrat doar o singur dat". Fiecare va scrie pe o fis trsturile ce vrea s le lase si pe care la va lua, iar intre paranteze, numele. Tabla sau peretele reprezint iarmarocul, si fiecare vine s lipeasc fisa, explicand opiunea sa. Dup aceasta se realizeaz o analiz general, comunicand despre valori si virtui, despre vicii si slbiciuni. EVALUARE Ce dificulti ai intalnit? Cum te-ai simit in cursul jocului? La ce concluzii s-ar putea ajunge? etc. 41 Schimbul de umbre 2.16 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 45 minute Materiale: hartie si materiale pentru desen OBIECTIVE A aprecia diferenele existente intre percepia interioar si exterioar despre fiecare persoan. A favoriza cunoasterea reciproc a membrilor grupului. PROCEDUR Fiecare isi va desena umbra, fr ca cineva s-o vad. Important este nu s fie simpatic si realist, ci foarte sincer (critic). Aceast siluet trebuie s reprezinte starea participantului la momentul dat in mediul care se afl. Apoi fiecare persoan e aleas de ctre doi colegi care ii vor desena silueta. Se formeaz un cerc. Dup ce toi au terminat lucrul, in ordine, in cerc se vor demonstra desenele, mai intai cele personale, apoi perechile "de analiz" vor arta desenul lor, expunandu-si ideile, opiniile etc. Apoi va urma discuia general ca o concluzie sau un inceput pentru dezbateri. EVALUARE Coincide imaginea personal cu cea pe care o au despre noi colegii nostri? Care sunt trsturile distinctive? Forma in care fiecare realizeaz silueta celuilalt reflect relaiile reciproce? Propoziii incomplete 2.17 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 25 minute Materiale: o list de propoziii OBIECTIVE A favoriza cunoasterea reciproc. PROCEDUR Se impart fisele si fiecare le completeaz individual. Participanii trebuie s completeze aceste propoziii. Apoi are loc evaluarea. Cand sunt tcut intr-un grup, m simt... Cand sunt cu o persoan si nu vorbesc, m simt ... Cand m supr pe cineva, m simt ...

Cand e cineva suprat pe mine, m simt ... Cand critic (cert) pe cineva, m simt ... Cand cineva de lang mine plange, m simt ... Cand fac cuiva un compliment, m simt ... Cand cineva imi face un compliment, m simt ... Cand sunt nedreptit, m simt ... Cand cineva e injust cu mine, m simt ... EVALUARE Ne-a fost greu s terminm propoziiile? Cum apreciem sentimentele? Este usor s le exprimm? Suntem ateni cu ceilali? 42 Ii recunosc animalul 2.18 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: scaune, cu unul mai puin decat numrul total de participani, fulare sau esarfe pentru a lega ochii OBIECTIVE A forma coeziunea grupului, concentrarea auditiv, perceperea lucrurilor printr-un mijloc diferit. PROCEDUR Tot grupul se aseaz, formand un cerc. O persoan se plimb prin centru cu ochii inchisi, asezandu-se pe genunchii cuiva din grup. Persoana ce o ine in brae imit sunetul unui animal. Dac cel cu ochii inchisi recunoaste individul, se schimb cu locurile. Dac nu, reia jocul de la inceput. NOTE Se poate face invers: grupul are ochii inchisi, iar persoana din centru deschisi. Autobiografie 2.19 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: fise, foi sau coli de carton, stilouri OBIECTIVE A facilita informarea participanilor despre valorile semnificative ale persoanelor din grup, cat si cele personale. PROCEDURA Fiece participant scrie pe o foaie intr-un timp limitat (spre exemplu 5 min.), datele considerate mai semnificative din viaa sa. Apoi, se strang toate fisele, se amestec, grupul trebuind s ghiceasc posesorul fiecrei fise, in care NU poate figura numele. NOTE Pentru acest joc ar fi propice o cunoastere minim a participanilor. 43 Sherlock Holmes 2.20 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta, a antrena atenia participanilor. A cunoaste ceilali membri ai grupului. PROCEDUR Toi stau in picioare. Fiecare devine un detectiv pentru o pist ( de exemplu pista pictorilor talentai sau a cantreilor etc.). V apropiai de orisicine, avand dreptul la

4 intrebri indirecte. Niciodat nu poi divulga identitatea ta, dand intrebri directe referitoare la pista pe care ai pornit. Dac dup rspunsuri credei c suntei siguri, vei spune "esti un bun desenator", sau "esti un cantre mediocru", in dependen de opinie. Dac cellalt confirm sau neag afirmaia, detectivul va trebui s explice cum a ajuns la aceast concluzie. Se pot prelua si alte piste. EVALUARE Cum v-ai simit? Etc. Estafeta cu lingurile 2.21 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: cate o linguri pentru fiecare participant si cate o bucic de zahr sau o minge de ping-pong pentru fiecare echip. OBIECTIVE A energiza grupul. PROCEDUR Participanii se impart in 2-3 echipe si formeaz numrul respectiv de randuri. Scopul fiecrei echipe este de a transmite o bucic de zahr de la o persoan la alta, folosind numai linguriele, fr ajutorul mainilor. Lingura trebuie inut in gur, iar mainile la spate. Animatorul pune cate o bucic de zahr / minge de ping-pong in lingura primului participant din fiecare echip. Castig echipa care prima transmite bucica de zahr / mingea de ping-pong de la primul pan la ultimul participant. Dac bucica de zahr cade, echipa incepe totul de la ineput. 44 Curentul electric 2.22 Mrimea grupului: 10-20 participani Timp: 15-20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A concentra atenia participanilor si a dezvolta spiritul de observaie. PROCEDUR Participanii formeaz un cerc si se apuc de maini. Animatorul le spune c prin ei va trece curentul electric. Curentul electric se incepe prin strangerea mainii vecinului si se transmite de la un participant la altul in acelasi mod. Un voluntar se plaseaz in centrul cercului, inchide pe cateva clipe ochii si apoi ii deschide si incearc s determine unde e curentul, apucand persoana respectiv de man. Dac a ghicit, trece in cerc, iar cel prins trece in locul voluntarului. Ceva din cas 2.23 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: in dependen de numrul participanilor Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula procesul cunoasterii intre participani. PROCEDUR Animatorul lmureste scopul exerciiului si le spune participanilor: Concentrai-v gandurile la casa voastr. Dup aceasta alegei ceva: obiecte, mobil sau ceva care nu poate fi sesizat miros, gust, sentiment care ar reprezenta pentru voi casa. Gandii-v la aceasta si pregtii-v s descriei aceste lucruri grupului. Participanii descriu cea ce au ales. Animatorul poate s-i ajute s aleag cuvintele necesare pentru expunere.

NOTE Acest exerciiu creaz o atmosfer plcut. Este foarte bun pentru participanii care au venit de departe si deocamdat nu s-au deprins cu mediul nou. Dac particpanii sunt prea muli, ei pot fi separai in grupuri de 5-10 persoane. 45 Haosul 2.24 Mrimea grupului: 15-30 participani Timp: 10-15 minute Materiale: pix si hartie OBIECTIVE A energiza grupul si a imbunti concentrarea. PROCEDUR Pregtii fisele pe care sunt scrise insrcinrile pentru fiecare participant. Participanii formeaz un cerc si animatorul le d fisele. La semnalul animatorului, participanii trebuie s inceap s fac cea ce este scris pe fise, iar la urmtorul semnal trebuie s se opresc. Exerciiul trebuie repetat de cateva ori. NOTE Exemple de insrcinri: Srii ca iepurele, Ltrai, Cantai Happy Birthday. Pot fi pregtite cateva insrcinri care sunt legate intre ele si trebuie scrise pe fise diferite. Fiecare participant trebuie s caute persoana cu insrcinarea asemntoare (exemplu: F ca o vac corespunde insrcinrii Mulge vaca. Dansul 2.25 Mrimea grupului: 15-40 participani Timp: 45 minute Materiale: flip-chart, hartie, creioane, radio, instrument muzical sau casetofon OBIECTIVE A energiza grupul in timpul activitilor de dezvoltare a participrii in activiti. PROCEDUR Participanii primesc o intrebare, spre exemplu: Ce v place cel mai mult in lucrul vostru?. Ei trebuie s rspund succint. Fiecare participant scrie numele su si rspunsul pe o hartie pe care o prinde pe piept. Se include muzica si participanii sunt invitai s danseze (nu in perechi). Lmurii-le c in timpul dansului ei trebuie s caute participanii cu un rspuns asemntor. Persoanele a cror rspunsuri coincid, se apuc de maini si continu miscarea. Animatorul opreste muzica si vede cate grupe s-au format. Dac muli participani nu si-au gsit parteneri, muzica este inclus iarsi si ei mai au o posibilitate s-si gseasc grupul lor. Cand majoritatea a format grupuri, animatorul opreste muzica si roag grupele s discute intrebrile lor. 46 Simboluri 2.26 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20-30 minute Materiale: obiecte care pot fi folosite ca simboluri OBIECTIVE Cunoasterea reciproc a participanilor. Motivarea participanilor. PROCEDUR Participanii se separ in grupuri de 3 persoane si aleg un obiect care, dup prerea lor, simbolizeaz ara lor (acest obiect poate fi gsit in afara clasei). Dup 10 minute participanii pot s aduc aceste obiecte si s le pun pe mas. Ei trebuie s se prezinte si s lmureasc de ce au ales anume acest obiect.

NOTE Exerciiul foloseste pentru a-i ajuta pe participani s fie mai deschisi. Grupele formate pot fi folosite pentru exerciiile urmtoare. Semine 2.27 Mrimea grupului: 10-50 participani Timp: 10-25 minute Materiale: semine sau pietricele pentru fiecare participant. Fiecare primeste atatea semine / pietricele, cai participani sunt. Cateva pahare de plastic sau alte vase pentru participanii care nu au buzunare OBIECTIVE A incuraja cunoasterea reciproc a participanilor si a crea o atmosfer de colaborare. PROCEDURA Fiecare participant va primi semine, numrul crora este egal cu numrul participanilor (dac impreun cu animatorul sunt 25 de participani fiecare va primi cate 25 de semine). Seminele sunt puse intr-un buzunar, iar in cellalt buzunar trebuie s rman liber. Participanii au 20 de minute pentru a face cunostin (ei pot s-si numeasc numele, organizaia, proiectul asupra cruia lucreaz). Cand juctorii fac cunostin cu cineva, ei pot s-i dea o semin si s primeasc una inapoi. Semina pe care o primesc, ei trebuie s o pun in buzunarul gol sau in pahar. La sfarsitul jocului fiecrui participant trebuie s-i rman o semin in primul buzunar (aceast semin reprezint insusi participantul), iar in cellalt buzunar va avea atatea semine cai participani sunt in grup, minus unu. NOTE Acest exerciiu poate fi realizat cu succes dac numrul participanilor este intre 10 si 50. Dar dac sunt mai muli de 30, trebuie s fie mai succini. Animatorul particip de asemenea. 47 Cltoria 2.28 Mrimea grupului: 15-20 participani Timp: 15-20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A concentra atenia participanilor si a dezvolta memoria. PROCEDUR Participanii formeaz un cerc si bat din palme in unison. Unul din participani incepe cu cuvinetele: Eu plec in cltorie si iau cu mine ... (un obiect sau o fiin, spre exemplu: periu de dini, caine s.a.m.d.). Urmtorul participant repet si adaug ce ar dori se ia cu dansul. Jocul continu pan ce ultimul participant nu repet inreaga list. Omul principial 2.29 Mrimea grupului: 15-30 participani Timp: 10-20 minte Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta capacitatea de a asculta si a participa. PROCEDUR Rugai participanii s se aseze in cerc si s aleag o liter a alfabetului. Animatorul trebuie s stea in centrul cercului si s compun o povestire despre un om principial.

In timpul povestirii, animatorul arat la cineva din participani care va trebui s spun un cuvant care se incepe cu litera numit. Spre exemplu: Animatorul: Am un unchi, se numeste Mihai. Este un om foarte principial. El doreste ca in viaa lui totul s se inceap cu litera P. Numele soiei... Participantul: Maria! Animatorul: mancarea cea mai iubit a Mariei Participantul: macaroane Animatorul: odat unchiul meu a plecat in ... Participantul: Moscova Primul care greseste, sau se gandeste mai mult de 5 secunde, trece in centru. Acesta continu povestirea. 48 Priveste 2.30 Mrimea grupului: 20-30 participani Timp: 5-10 minute Materiale: casetofon OBIECTIVE A imbunti atenia. PROCEDUR Rugai participanii s formeze un cerc. Se include o muzic ritmic. Participanii se inclin inainte si bat din palme pe genunchi, in ritmul muzicii. Primul si al treielea participant intorc capul si privesc unul la altul peste spatele participantului ce se afl intre ei si care se apleac lovind peste genunchi in ritmul muzicii. Dup aceasta, urmtoarea pereche (al 2-lea si al 4-lea participant) trebuie s priveasc unul la altul peste spatele participantului dintre ei. Dac vreo pereche a comis vreo greseal, iese din cerc si jocul continu. De ce? 2.31 Mrimea grupului: 15-30 participani Timp: 15-20 minute Materiale: hartie si carioc OBIECTIVE A stimula comunicarea. PROCEDUR Participanii formeaz dou randuri, stand fa-n fa. Fiecare gup primeste cate o foaie de hartie. Membrii unui grup vor scrie pe o foaie intrebrile care se incep cu cuvintele de ce?. Al doilea grup va rspunde prin fiindc. Dup ce echipele au terminat s scrie, primul grup citeste intrebarea sa, iar al doilea - rspunsul (exemplu: De de aici sunt ataea copii? Fiindc toi brbaii sunt nscui egali in drepturi). 49 Transmite batista 2.32 Mrimea grupului: 15-40 participani Timp: 10 minute Materiale: dou esarfe mari OBIECTIVE A activiza participanii. PROCEDUR Participanii formeaz un cerc. Animatorul ia dou esarfe mari. Una trebuie legat in

jurul gatului cu dou noduri, iar cealalt - doar cu un nod. Ambele esarfe nu trebuie s se afle in acelasi timp la aceeasi persoan. Animtorul transmite vecinului din dreapta o esarf si ii arat cum se leag dou noduri. Dup aceasta, el trebuie s-o scoat si s-o transmit mai departe. Dup ce prima esarf a parcurs 1/3 din drum se incepe transmiterea esarfei a doua. Batista legat doar cu un nod se va misca mai repede ca cea legat cu dou. Participanii vor trebui s se grbeasc pentru ca la o persoan s nu se afle ambele esarfe in acelasi timp. Transmite inelul 2.33 Mrimea grupului: maximum 30 participani Timp: 10-15 minute Materiale: un creion neascuit pentru fiecare participant, 2-3 inele OBIECTIVE A activiza grupul. PROCEDUR Participanii formeaz dou randuri egale, unul in fa la cellalt. Fiecare participant va lua in gur un creion neascuit. Primul participant din fiecare rand imbrac pe creion un inel si incearc s-l transmit urmtorului participant pe creion. Dac inelul cade, grupul va relua jocul de la inceput. Castig grupul care primul reuseste s transmit inelul de la primul la ultimul participant. 50 Omo 2.34 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10-15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A imbunti atenia si coordonarea. PROCEDUR Participanii trebuie s formeze un cerc. Omo este o marc comercial a unui praf de splat. Unul din participani spune vecinului din dreapta: Du-te si cumpr Omo. Vecinul va intreba: Ce? la ce primul participant repet Omo. Vecinul din dreapta spune vecinului din dreapta: Du-te si cumpr Omo. Vecinul intreab: Ce? si cellalt repet. Procesul continu in cerc. Cine greseste, iese din joc. Asteptrile si regulile 2.35 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15-45 minute Materiale: cate 5 fise (4x6 cm) pentru fiecare participant, pixuri, foi mari de hartie, scotch OBIECTIVE A discuta in detalii dorinele si asteptrile participanilor. PROCEDUR Se pregtesc foi mari de hartie cu titlurile: Coninut, Plan, Detalii practice. Participanii trebuie s scrie pe fiecare fis ce doresc si ce nu doresc s se intample la trening. Aceasta poate s se refere la coninut, plan sau detalii practice (s nu fumeze, s participe toi etc.). Participanii lipesc fisele pe foi, apo pe perete (exemplu: fisa cu observaii privitor la mancare trebuie lipit pe foaia cu titlul Detalii practice. Dup ce asteptrile au fost inscrise si incleiate, ele pot fi discutate si in baza lor se pot crea regulile pentru trening. Aceasta va ajuta animatorului s conduc treningul, luand in consideraie asteptrile participanilor. NOTE

Acest exerciiu permite animatorului s coordoneze aciunile sale cu necesitile participanilor. In timpul treningului si a evalurilor se poate reveni periodic la aceste fise. 51 Nu exist ... fr ... 2.36 Mrimea grupului: 10-20 participani Timp: 15-20 minute Materiale: o minge sau un obiect moale OBIECTIVE A concentra atenia participanilor. A-i face s asculte atent si s gandeasc. PROCEDUR Participanii formeaz un cerc. Participantul care are mingea, i-o arunc altui juctor, spunandn: Nu exist ... fr ...(spre exemplu: Nu exist var fr flori. Urmtorul juctor arunc mingea si spune urmtoarea fraz in aceeasi (exemplu: Nu-i fum fr foc, Nu-s copii fr glgie etc.). Dac vreun participant nu poate inventa vreo fraz, ceilali pot s-l ajute. Dispoziii 2.37 Mrimea grupului: 15-30 participani Timp: 15-30 inute Materiale: fise de hartie OBIECTIVE A examina mijloacele de comunicare nonverbal. PROCEDUR Toi se aseaz in cerc. Participanii formeaz perechi. Fiecare pereche va primi cate o fis pe care este scris o dispoziie (ciud, fric, dragoste, dezamgire, exaltare, dispoziie victorioas, deprimare). Participanii trebuie s in in secret cea ce este scris pe fise. Fiecare pereche iese pe rand in centru. Unul din membrii perechii va fi lutul, iar cellalt sculptorul care va misca picioarele, mainile, capul, lipind expresia fieei primului si creand sculptura. Grupul trebuie s ghiceasc ce dispoziie a incercat s arate perechea. Jocul continu pan particip toate perechile. NOTE Variante posibile: pentru a economisi timpul jumtate din perechi pot s arate sculpturile sale, iar cealalt s umble prin incpere si s ghiceasc sculpturile. 52 Sperane si temeri 2.38 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 25 minute Materiale: hartie pentru notie OBIECTIVE A permite participanilor s-si expun prerile, s-si povesteasc temerile si speranele referitor la traning. PROCEDUR E posibil ca participanii s cunoasc foarte puin despre scopul programului, nu sunt cunoscui intre ei sau nu stiu ce vor. Participanii se separ in grupuri de 4-6 persoane. Fiecare grup primeste cate un flip-chart si hartie pentru notie. Rugai fiecare grup s aleag persoana care va face inscripiile. Ei trebuie s rspund rapid la intrebarea: Ce temeri, preocupri sau prejudeci ai avut ?. Dup ce au fost scrise rapid rspunsurile, rugai reprezentanii echipelor s prezinte listele. Aceasta va oferi animatorului o posibilitate foarte bun s atrag atenie la obiectivele

treningului. NOTE Pentru a ajuta participanii s inceap discuia, folosii urmtoarele intrebri: 1. Ce fel de temeri, preocupri sau prejudeci exist in grupuri? Pot exista urmtoarele exemple: Voi fi cel mai mic (mare) dintre participani ? Voi fi unicul/a brbat (femeie)? M voi comporta corespunztor? Sunt sigur c ceilali au mai mult experien decat mine. Ce imi va da acest trening? Ce intrebri trebuie s pun? Cum vor fi animatorii, programul, sala? Vom primi diurnele promise? 2. Ce poate face animatorul (antrenorii) pentru a micsora preocuprile voastre? Pot fi cerute lmuriri legate de haine, cuvinte neclare. Va fi nevoie de copii mai multe de materiale... 53 Pisica si soricelul 2.39 Mrimea grupului: 15-30 participani Timp: 8-10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A crea o atmosfer liber, neformal. PROCEDUR Participanii vor crea un cerc, inandu-se de maini. Intre ei trebuie s fie destul spaiu, pentru ca s treac o persoan. Doi doritori vor juca rolul de pisic si soarece. Soarecele st in centrul cercului, iar pisica in afar. Soarecele incepe s alerge in form de zig-zag prin cerc, trecand pe sub mainile participanilor. Pisica va alerga dup soarece pan nu o va prinde. Participanii pot s incurce pisicii, ridicand sau coborand mainile. Jocul se repet de cateva ori cu alt pisic si alt soarece. Oamenii, hoii si poliia 2.40 Mrimea grupului: 10-40 participani Timp: 5 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula atenia participanilor. PROCEDUR Juctorii se numr de la 1 la 3. Numrul 1 vor fi poliia, 2 oameni, iar 3 hoi. Animatorul va povesti o istorie despre aceste grupuri de oameni. De fiecare dat, cand va rosti denumirea grupului, grupul trebuie s se ridice si s se aseze repede. Exemplu de povestire: Oamenii triau intr-o cas. Intr-o sear cand oamenii au mers la culcare, au venit hoii pentru a le fura banii. In timp ce hoii cutau banii, oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care-l fceau ei. Hoii s-au speriat si s-au ascuns. Oamenii au hotrat s sune la poliie si s comunice c in casa lor se afl hoii. Poliia a intrebat oamenii dac ei stiu unde se afl hoii. Oamenii au zis c hoii s-au ascuns in subsol. Cand a venit poliia, hoii au fugit din subsol in pod. Poliia a inceput s-i caute pe hoi. Oamenii ajutau poliia. Oamenii si poliia erau foarte bucurosi cand i-au gsit pe hoi. Hoilor le-a prut ru c au intrat in casa oamenilor si ei au rugar s fie iertai. Hoii

au inceput s plang. Oamenii si poliia i-au iertat pe hoi si ei impreun au luat cina. 54 Miscarea 2.41 Mrimea grupului: 10-50 participani Timp: 5 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A incuraja interaciunea participanilor PROCEDUR Muli participani pe parcursul treningului pot s stea pe acelasi loc. Pentru a-i separa pe participani pot fi folosite urmtoarele metode: - participanii in fiecare diminea pot s se schimbe cu locurile - se poate schimba componena si mrimea grupurilor de lucru - participanii se schimb cu locurile in dependen de interesele lor - fiecare participant trebuie s aleag o persoan pe care o cunosc cel mai puin si s comunice cu ea Schimbri externe 2.42 Mrimea grupului: 10-20 participani Timp: 20 inute teriale: nimic OBIECTIVE A recunoaste si a discuta esena schimbrilor. PROCEDUR Participanii formeaz perechi si se privesc reciproc timp de 10 secunde. Dup aceasta, ei se intorc cu spatele unii la alii. Fiecare membru al perechii trebuie s fac trei schimbri in exteriorul su. Dup aceasta, perechile se intorc cu faa si se privesc reciproc si incearc s depisteze schimbrile. Exerciiul poate fi repetat dac este nevoie. Participanii pot inventa singuri schimbrile. EVALUARE Participanii vor descrie experiena lor si se vor gandi la confortul sau disconfortul lor, generat de schimbrile efectuate. In discuia urmtoare se va face o analiz a faptului cum a fost constientizat schimbarea. 55 JOCURI DE AFIRMARE Sunt jocuri in care un rol aparte il are afirmarea tuturor indivizilor ca persoanelor, dar si a grupului. Jocul se bazeaz pe mecanismele de incredere in sine, atat pe cele interne (concepii, capaciti...), cat si pe corelaia cu influenele externe (rolul in cadrul grupului, cerinele fa de alte persoane...). Unele jocuri constau in constientizarea propriilor limite. Altele, din facilitarea recunoasterii deschise, verbale a propriilor necesiti si din exprimarea lor, atat verbal, cat si non-verbal, implicand acceptarea lor de ctre grup. Jocurile stimuleaz spiritul si constiina de echip. In desfsurarea jocurilor deseori se evideniaz afirmarea personal in cadrul grupului care implic numeroase ocazii de rivalitate intre participani. Pentru evitarea acestor atitudini trebuie s se atrag atenie la implementarea jocului. Jocurile de afirmare incearc s valorifice calitile pozitive ale persoanelor si ale grupului, pentru a favoriza o ambian in care toi s se simt ca parte a unui intreg. Afirmarea in condiii de egalitate e baza comunicrii libere si a lucrului in comun. Uneori aceste jocuri creeaz situaia unei infruntri fictive, care are ca obiectiv nu

concurena, ci favorizarea capacitii de a rezista in faa presiunilor externe si a manipulrii, de apreciere a capacitatii de reacie intr-o situaie ostil. Evaluarea jocurilor de afirmare e foarte important. Pe de o parte se evalueaz dificultile survenite in joc, pe alt parte noile aspecte descoperite: respectul celorlali si al juctorului ca persoan. In plus, este o ocazie propice pentru valorificarea situaiilor din viea cotidian in care apar aceste probleme, de unde provin si din ce cauz (norme de comportament, valori dominante etc.). 56 Eficien maxim 3.01 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: o cutie adanc, o sticl (recipient cu gat ingust) si 75 de clame (cuisoare etc.). OBIECTIVE A intri si a aprecia increderea in sine, in pofida presiunilor sociale sau ale grupului. PROCEDUR Sase voluntari prsesc incperea. Activitatea este explicat juctorilor care au rmas. Apoi voluntarii sunt invitai unul cate unul si sunt rugai s treac un test de abilitate manual (capacitatea de a efectua miscri rapide si precise). Primilor doi li se spune c se poate in timp de 20 de sec. de transferat aproximativ 25 de clame. Urmtorilor, li se ridic baremul la 40. Ultimilor tot 40, dar se mai adaug, spre exemplu, c vor primi un premiu sau dimpotriv vor fi pedepsii. De fiece dat, inainte de a incepe jocul, toi voluntarii sunt intrebai cate clame cred c pot fi transferate in cutie. Dup exerciiu, juctorii sunt rugai s fac un nou pronostic, pentru persoana urmtoare. EVALUARE Se poate discuta modul nostru de a reaciona in faa presiunilor sociale si modul nostru de a construi criterii, fie acceptandu-le sau negandu-le, dar rareori ignorandule (norme de lucru in fabrici, competitivitatea comerului ...). Ce e mai important, ceea ce simi sau criteriile altora? NOTE Se poate face analiza concurenei internaionale (in comer, sport). Ar fi interesant de a vedea "intensificarea" procesului cand se adaug factorul fricii (pedeapsa). Consecinele personale visa-a-vis de sentimentul de esec sau reusit. Da si nu 3.02 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza capacitatea de afirmare in cazul unei situaii ostile. PROCEDUR Fiecare trebuie s se limiteze la a spune DA sau NU, fr nici o alt expresie verbal. Gesturile sunt libere. Participanii se divizeaz in dou grupuri dintr-un numr egal de juctori, creand perechi. Cei dintr-un sir spun mereu DA, iar ceilali NU. In timp ce confruntarea avanseaz, se va schimba tonul vocii (calm) pan se va ajunge la strigt, apoi, revenindu-se din nou la intensitatea iniial. EVALUARE Fiecare isi va exprima emoiile si elementele ce l-au ajutat s se manifeste, s se

afirme. 57 Sculpturi 3.03 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A ajunge la cooperare prin comunicare pentru a reusi crearea unei expresii artistice, creative. A favoriza perceperea propriului corp. PROCEDUR Jocul decurge in liniste. Se deruleaz in perechi in care unul este lutul (modelul) si cellalt e sculptorul. Modelul las sculptorul s-i miste mainile, picioarele, corpul, pentru a construi sculptura. Comunicarea este nonverbal. Se realizeaz "expoziia", dup care rolurile se schimb. EVALUARE Mai intai in perechi, de exemplu fiecare spune ce a simit in ambele faze, ce a vrut s construiasc, cum a decurs comunicarea etc. Apoi se va discuta cu intreg grupul. Imbrisri muzicale cooperative 3.04 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 10 minute Materiale: un casetofon sau un instrument muzical OBIECTIVE A incuraja o ambian destins stimuland atitudinea a pozitiv tuturor membrilor grupului. PROCEDUR Sun muzica, timp in care toi danseaz prin incpere. Cand muzica e oprit, fiecare imbriseaz o persoan. Nimeni nu trebuie s rman izolat. Muzica continu s sune si participanii isi pot continua dansul solitar sau cu tovarsul lor. Odat muzica oprit, e imbrisat a treia persoan. La fiecare pauz grupului i se mai altur o persoan, "imbrisarea" crescand continuu. EVALUARE Jocul isi propune s depseasc potenialele tensiuni existente la inceputul unei prime intalniri. Fiecare e lsat s exprime ce simte si cum a trit jocul. 58 Spltorul de automobile 3.05 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza afirmarea fiecruia, pentru a fi iubit si integrat in grup. PROCEDUR Grupul formeaz 2 siruri care se situeaz unul in faa altuia. Fiecare pereche se transform intr-o poriune a unui aparat de splat automobile, fcand miscrile corespunztoare. Mainile mangaie, freac, si lovesc usurel "automobilul" o persoan ce trece prin tunel. Dup ce a fost splat, "reintr" in sistem, si alt persoan merge printre randuri. Jocul se termin cand toate persoanele (automobilele) au fost "splate". EVALUARE Ce sentimente, emoii a produs contactul fizic ? Ce a simit grupul ?

NOTE Exist varianta "trenului" de splat, in care tot grupul formeaz un cerc, orientat intro direcie, cu picioarele desfcute si mainile la nivelul acestora. Astfel toate "automobilele" vor trebui s treac printre picioarele tuturor participanilor. Prietenul necunoscut 3.06 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 10 minute Materiale: stilouri si hartii OBIECTIVE A cunoaste calitile si posibilitile colegilor. A mri increderea in colegi. PROCEDUR Fiecare participant isi alege cate un prieten secret, de preferin dintre persoanele mai puin cunoscute. El nu dezvluie nimnui identitatea acestuia. Pe parcursul unui anumit timp, fiecare va incerca s descopere calitile si preferinele acestui prieten secret, scriindu-i scrisori (fr a primi rspuns) in care isi exprim gandurile si opiniile referitoare despre el. Dup expirarea timpului (cateva zile), fiecare va scrie prietenului su cine este, cum il cheam. Dup ce au fcut cunostin, isi vor explica tririle si experienele. Va urma si o discuie comun in cadrul grupului. EVALUARE Se poate vorbi despre increderea acordat unor necunoscui, despre sentimentele ce nu trebuie s le exprimi deodat, despre descoperirea treptat a personalitii fiecruia, despre apropierea unor persoane pe baza unei simpatii vizuale, sau chiar "condiionate" de hazard. De a evalua jocul in raport cu activitile zilnice. NOTE A asigura ca fiecare persoan s aib un prieten secret (s trimit scrisori), si s fie amicul cuiva (adic s primeasc scrisori). O modalitate poate fi scrierea numelor tuturor participanilor pe foi de hartie care sunt aruncate intr-o sacos. Fiecare va lua cate o foaie pe care o va restitui doar in cazul cind pe ea va fi scris numele propriu. 59 Intoarecrea omletei 3.07 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza afirmarea personal in plan fizic. Exerciiu de pregtire pentru jocul pe roluri sau pentru tehnicile de rezisten nonviolent. PROCEDUR Juctorii sunt separai pe perechi. Unul dintre ei se intinde pe jos si va incerca s se opun colegului ce trebuie s-l intoarc. Pentru aceasta, el se poate sprijini desfcand picioarele, impingandu-se inspre pmant, intinzand mainile. Nu e permis a impinge sau a apuca colegul, dar nici a se dezlipi de pmant. Apoi juctorii se schimb cu locurile. EVALUARE Evaluarea este important de a realiza cum s-a simit fiecare, atat in cazul in care a fost intors cu usurin, cat si in cazul contrar. Dac eram ... 3.08 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 35 minute Materiale: o carte postal, stilou sau creion, pioneze, un panou, o tabl sau un

perete amenajat OBIECTIVE A favoriza cunoasterea si afirmarea fiecruia. PROCEDUR In decurs de 5 minute fiecare completeaz fisa. Se repartizeaz fisele care conin propoziii sau intrebri la care se rspunde. Exemple de intrebri: "dac as fi un automobil, as fi un ...; dac as fi un loc geografic, as fi ...; dac as fi un animal, as fi ...; dac as fi un cantec, sau o melodie, as fi ...;" Cand aceast faz s-a terminat, se strang fisele, se amestec si se impart dezordonat. Grupul trebuie s precizeze cine a scris-o, discutand. Cand sursa a fost ghicit, pe fis se scrie numele si se fixeaz pe perete sau pe panou. EVALUARE Opional. Se pot discuta greutile pentru identificarea surselor sau se poate iniia un dialog in perechi referitor la ce crede cealalt persoan despre aceste rspunsuri etc. NOTE Acest joc este mai adecvat pentru participani care nu se cunosc prea bine. Se poate inversa dup prima faz si fiecare participant isi va alege un coleg, rspunzand la intrebrile "dac era un ..., ar fi un..." in locul acelei persoane si poate descoperim niste surprize. 60 Confruntarea valorilor 3.09 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A crea o situaie de ascultare activ si de integrare a fiecruia in grup, a inva s inelegem orice persoan, orice punct de vedere, orice opinie. PROCEDUR Pe parcursul procesului participanii trebuie s respecte urmtoarele condiii: 1. Regula concentrrii. Timp de 5 minute fiecare din grup va fi "protagonistul". 2. Regula integrrii si acceptrii. Fiecare trebuie s fie receptor al protagonistului (confirmarea cu capul, surasurile, gesturile contribuie la succesul comunicrii). Dac nu esti de acord cu ceea ce se spune, nu arta antipatia ta, vei avea ocazia s-i expui punctul TU de vedere. 3. Regula inelegerii. Incearc s pricepi ce i se spune. Intreab, precizeaz, dar fr a exprima vreun asentiment sau atitudine negativ. Fiecare participant primeste o hartie, in care trebuie s scrie afirmaii de tipul: "m simt mai bine cand sunt intr-un grup de semeni (oameni) care ...", "m simt prost cand m aflu intr-un grup de oameni care ...". Cand propoziiile au fost completate Participanii se impart in grupuri de trei persoane. Fiecare va fi sigur c ceilali colegi il vor asculta 5 minute. El este "protagonistul" si rspunde la intrebri. Interaciunea cu grupul se va desfsura in acord cu Regulile. Apoi, se schimb cu locurile, pentru a-i asculta pe ceilali 3 participani. EVALUARE Se efectueaz in grupuril de trei, apoi in comun. Fiecare poate vorbi (flexibilizarea regulii nr. 1). 61 Simte pmantul ... 3.10

Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza capacitatea de concentrare si de contactare cu ceilali participani si cu solul. PROCEDUR Se formeaz un cerc mare, cu un anumit interval intre participanii care s-au asezat pe pmant. Se va continua prin schimbarea poziiilor, in conformitate cu condiiile spuse de animator. Animatorul va propune abordarea unui ritm cu pauze, dand timp pentru concentrare si pentru simirea fiecrei poziii. Iat poziiile. poziia 1. Iniial. Culcai cu faa in sus, mainile lipite de corp si de dusumea poziia 2. Genunchii se apropie de corp, strangandu-i cu mainile. poziia 3. Picioarele intinse, mainile se deprteaz de corp pentru a simi sau apuca mainile celor de lang noi. Ne relaxm si incercm s simim contactul dintre noi. EVALUARE Fiecare trebuie s-si exprime opinia despre cum s-a simit in cele 3 poziii si cum a reflectat condiiile jocului. Exprimarea in lan 3.11 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 2O minute Materiale: nimic OBIECTIVE A inva cum se concentreaz energia unei expresii in propriul corp. PROCEDUR Juctorii formeaz 2 coloane paralele. Coloanele sunt orientate in direcii opuse. Ele sunt independente. Facei o inspiraie profund, acumuland intreaga energie si printr-un impuls, dintr-o sritur intoarcei-v cu un strigt, iar printr-un gest artai ce vroiai s transmitei. Auzind o lovitur din palme, capii coloanelor se intorc spre cei din spatele lor, czand cu un strigt si exprimand prin tot corpul gandul, rmanand apoi nemiscai. Urmtorii imit strigtul si gestuul printr-o singur miscare. Dup ce primii au revenit la poziia iniial, rmanand nemiscai, urmtorii imit strigtul si gestul acestora si se intorc spre numrul trei cu un nou gest. Odat exerciiul realizat, toi rman pe poziii, cu gestul impietrit. Animatorul spune juctorilor s se intoarc lent unul cu faa la cellalt, meninand gestul. Participanii se studiaz bine si la un semnal schimb reciproc gesturile. Dup aceasta jocul se reincepe de la cellalt capt, in direcia invers. EVALUARE 62 Se evaluaez dificultile intalnite si reaciile in timpul activitii si dup. Spirala 3.12 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE

A stimula spiritul de grup, de echip, contactul si reacia prompt a fiecrui participant. PROCEDUR Miscrile trebuie s fie suave si nu prea rapide. Grupul formeaz un lan, toi luanduse de maini. Persoana dintr-o extrem incepe s se deplaseze circular, s se roteasc in jurul su, timp in care restul sirului porneste in sens opus. Se continu astfel pan se ajunge la o imbrisare strans. EVALUARE De a observa cum s-a simit fiecare in timpul activitii, cum a decurs comunicarea (situaiile provocate de micsorarea spaiului personal al participanilor, luarea de decizii etc.). Dragoste fr cuvinte 3.13 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: o esarf pentru a lega ochii OBIECTIVE A deprinde cum se exprim sentimentele pozitive fa de o persoan. PROCEDUR Jocul decurge in liniste. Unul dintre participani , cu ochii legai, se plaseaz in centrul celorlali, ce stau in jur. Juctorii se vor apropia de el, exprimand sentimente pozitive intr-o form nonverbal in forma in care doresc (timp de 4-5 minute). Apoi fiecare poate intra in centru (toi voluntarii). EVALUARE Aceast experien de grup, este foarte neobisnuit si important pentru fiecare persoan. Evaluarea poate fi necesar pentru ca fiecare s poat povesti cum s-a simit, dar o discuie nu ajut intotdeauna si nu poate explica sau dezvlui sentimentele, emoiile. Copiii mici spre exemplu nu i-ar putea rezista. 63 Ochelarii 3.14 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: 8 rame de ochelari (vechi), fr sticle OBIECTIVE A inelege punctul de vedere al celorlali si cum o alt postur poate schimba prerea noastr. PROCEDUR Participanii trebuie s se concentreze pentru a percepe realitatea prin intermediul unor prisme, adic ochelari. Animatorul explic. "Acestia sunt ochelarii nesiguranei. Cand pori acesti ochelari, devii foarte neincrezut. Cine vrea s priveasc prin ei, pentru a ne spune ce crede despre noi?" Dup un timp sunt prezentai ali ochelari, fiecare avand o alt optic sa (incredere, fac totul ru, toi m iubesc, nimeni nu m accept, etc.). EVALUARE In grup. Fiecare poate s-si exprime cum s-a simit si ce a vzut prin acesti ochelari. Acesta poate fi inceputul unui dialog despre problemele comunicrii in grup. Ghemul 3.15 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: un ghem de a groas sau de lan

OBIECTIVE A favoriza afirmarea tuturor. A unifica grupul. PROCEDUR Grupul se aseaz in cerc. Animatorul incepe, aruncand ghemul fr a face vreun pas. In acelasi timp spune ceva bun persoanei creia il arunc. Cine prinde ghemul, apuc firul si-l arunc altcuiva, cu aceeasi procedur si asa pan se termin ghemul fr a rupe aa, doar esem o panz... EVALUARE Cum v-ai simit? Cum apreciai si valorificai unitatea panzei? Se recunoaste grupul in panz? 64 Valentine 3.16 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: creioane, stilouri OBIECTIVE A provoca atitudini pozitive. A favoriza respectul fa de sine. A stimula dinamismul si creativitatea. PROCEDUR Pe o fis sau hartie se deseneaz sau se scrie ceva drgu pentru una dintre persoanele din grup. Se expediaz, fr a se cunoaste sursa. EVALUARE A comenta reaciile persoanelor ce primesc "Valentinele" NOTE A avea grij ca fiecare persoan din grup s primeasc o felicitare. Pe parcursul unei zile un mic grup de copii pot fi "oamenii zilei", astfel scriindu-le (preferabil) toi. Afirmarea verbal 3.17 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza afirmarea unei persoane. A rezista manipulrilor. A dezvolta rezistena asociativ. A anihila manipulatorul pentru a debloca conversaia. PROCEDUR Se joac in perechi, fcandu-se schimb de roluri. Se anun un minut de liniste, inainte de a intra in situaie. Un membru al perechii interpeleaz discuia cu o remarc referitor la un defect, o atitudine ... Cellalt incearc de a-i replica prin modelele urmtoare: - unui fapt indiscutabil i se replic cu " e sigur" - unei opinii i se replic cu "e posibil" - unui argument raional i se replic cu "e logic" (cand presiunea e puternic) a repeta tot timpul primul rspuns dat la intrebare. De exemplu: "De ce nu-i aranjezi camera?". "Pentru c nu am chef". "Nu ar fi mai plcut s lucrezi intr-o ambian ordonat?" "Ba da, dar nu am chef". EVALUARE A studia atitudinile artate, cele care ar putea fi evitate... etc. NOTE Unele perechi pot incerca tehnica "apei curgtoare", iar altele "a cascadei". Dup o

perioad, perechile isi schimb rolul sau doar opiniile. 65 Corul serii 3.18 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 25 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza si incuraja respectul de sine, unitatea echipei. A inva a gandi pozitiv. REGULI Grupul se aseaz, formand un cerc. Animatorul explic ceea ce fiecare persoan trebuie s spun. Exemplu: - numeste, floarea, animalul sau copacul de care ii aminteste persoana de alturi - numeste o calitate a persoanei si ofer-i una dinte calitile tale pozitive - numeste un cuvant, sau mai multe ce exprim sentimentele tale de mulumire si satisfacie referitor la aflarea ta in grup. EVALUARE i-a fost usor s gsesti calitile pozitive? Dar s le auzi despre tine? Siluete pe perete 3.19 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 25 minute Materiale: hartie in coli mari, materiale utile pentru desenat OBIECTIVE A-si percepe propriul corp. A stimula respectul de sine. A stimula atitudinea pozitiv fa de alte persoane. PROCEDUR Hartia e lipit pe peretele unde participanii in perechi isi deseneaz silueta. Apoi, acestea sunt tiate si colorate. Sunt lipite pe perete si toi membrii grupului le atribuie caliti pozitive. NOTE In fiecare zi poate fi desenat silueta unei singure persoane sau a unui subgrup mic, care s fie "oamenii zilei", lang care fiecare va lipi caracteristici pozitive. 66 SSSD 3.20 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: nelimitat Materiale: foarfece, fise sau coli de carton OBIECTIVE A dezvolta capacitatea de observare. A fi constieni tipurile diferite de valori care ne influeneaz. PROCEDUR Const in a purta o etichet cu sigla SSSD (sunt simpatic si destept). De fiecare dat cand cineva ne caracterizeaz negativ, rupem din hartiu o bucic, completand colisorul rupt din nou, cand ni se face un compliment sau suntem apreciai pozitiv. EVALUARE A analiza reaciile diferite si motivele acestora. Ce tip de valorificri ne afecteaz mai mult? Ce persoane, de obicei, ne apreciaz si in ce circumstane? Sunt liber 3.21 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute

Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta capacitile de afirmare in plan fizic. A activiza juctorii si a-i pregti pentru un joc pe roluri. REGULI Persoanele se separ in perechi. Una dintre persoane st in spatele celeilalte, ambele privind in aceeasi direcie. Isi incruciseaz la spate mainile (mana stang ine dreapta si vice-versa). Persoana ce st in fa (cu mainile incrucisate) trebuie s incerce s se elibereze, aplicand for, iar cealalt persoan incearc (prin metode acceptabile, morale) s-o menin in aceeasi stare. Dac reuseste evadarea, se schimb cu rolurile. Animatorul, la mijlocul jocului d semnalul de schimbare a rolurilor pentru perechile mai rezistente. EVALUARE Cum v-ai simit in fiecare dintre roluri? Ce e mai convenabil pentru voi: s v eliberai sau s inei deinutul. 67 Copcelul meu 3.22 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza cunoasterea reciproc si a propriei persoane. A incuraja autoafirmarea si valorificarea pozitiv a fiecruia. A stimula increderea si comunicarea in interiorul grupului. PROCEDUR Fiecare participant deseneaz un copac, cel care ii place cel mai mult (ca specie), cu rdcini, trunchi, crengi, frunze si fructe. La rdcini va scrie calitile si capacitile ce le are. In crengi, trunchi calitile pozitive, lucrurile frumoase ce le face. Frunzele si fructele vor reprezenta succesele si triumfurile. La sfarsit se face expoziia, pe parcursul creia fiecare va mai aduga elemente ce sunt indicate de grup. EVALUARE Te apreciezi suficient? Ceilali au descoperit multe caliti pe care tu nu le-ai inclus? Cum te simi? Formarea subgrupurilor 3.23 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A forma grupuri mici. A evidenia individual fiecare subgrup. A integra pe fiecare din membrii grupului. PROCEDUR Cateva modele de divizare a unui grup fr ca nimeni s fie izolat sau marginalizat. 1 Intr-o cciuli sau sacos se introduc bileele ce conin numele unor animale, numrul crora s fie egal cu numrul de grupuri mici care trebuie formate. Dup ce sunt amestecate, fiecare va extrage un bileel. Dup ce toi au extras destinaia lor, inchid ochii si incep s imite sunetul animalului reprezentat. Scopul const in gsirea restului animalelor, adic grupului nou-format.

2 Fiecare participant pune intr-o grmjoar un obiect ce-l reprezint (ceas, un papuc etc.), iar caiva oameni (cate unul din fiecare echip) aleg (cu ochii inchisi) cate un obiect, pan se epuizeaz grmjoara. Astfel, necondiionat s-au format echipe. 3 Se fac biletele de hartie colorat de tot atatea culori cate grupuri sunt. Fiecare persoan extrage cate un bileel si se altur conform culorii. 4 Se formeaz subgrupe in dependen de o caracteristic aleas (nscui in aceeasi lun, aceeasi culoare de pantofi, culoare a ochilor, preferine etc. 68 Panglica 3.24 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: o panglic de o anumit culoare si un carneel in care vor fi notate reaciile intrusului OBIECTIVE A simi experiena de a fi diferit. A stimula capacitatea de autoafirmare intr-un mediu ostil. PROCEDUR Participanii vor purta pentru un timp anumit (oriunde sunt) o panglic colorat, intrun mod vizibil (pe man). Panglica nu trebuie lsat pe parcursul exerciului. Fiecare va nota intr-un caiet, carneel reaciile produse. EVALUARE Cum v simeai? Ce reacii ai produs? Cum credei, ce simt si cum triesc persoanele de alt ras, culoare a pielii, intr-un mediu strin? Plec in cltorie! 3.25 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza afirmarea si unificarea grupului. PROCEDUR Toi se aseaz, formand un cerc. Cineva incepe spunand: plec intr-o cltorie spre ..., si voi lua un ..., de exemplu pupic, care il d lui B, aflat la dreapta sa. B acum spune plec in ... si voi lua un pupic si o pisctur, ce i-o d lui C, si asa mai departe. NOTE Se pot lua si lucruri nemateriale, care doar se transmit. 69 Poc! 3.26 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A destinde si uni grupul. A intra in contact fizic si a uita de prejudeci. PROCEDUR Animatorul incearc s piste pe cineva, atingandu-l. Dac reuseste, acesta trebuie s piste pe altcineva. Pentru a evita de a fi piscat, trebuie s te opresti, s strigi POC si s bai din palme, inand mainile intinse inainte. Dar de aici rmai nemiscat. Pentru a reanima aceast persoana,juctorul trebuie s intre in spaiul format de mainile ei si

s-o srui. In acelasi timp, fr a da un srut, aflat intre maini, te afli intr-o zon liber, unde nu poi fi piscat. NOTE Cand grupul este numeros pot exista cateva persoane care pisc. Pentru a le putea indica, ele pot avea un semn distinctiv. In cazul unui singur participant ce pisc, e foarte important de a avea un spaiu redus pentru un schimb mai eficient si contact mai intens. Autoafirmare 3.27 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: cartele sau fise, stilouri OBIECTIVE A incuraja respectul fa de propria persoan si acceptarea de sine. PROCEDUR Tot grupul se aseaz formand un cerc. Animatorul roag pe fiecare, fr a se uita sau vorbi cu cineva, s scrie caliti pozitive in mijlocul fisei. Trebuie s fie cel puin patru. Se pot exprima prin cuvinte, desene sau propoziii. Animatorul particip si stimuleaz grupul, spunand c fiecare are mult mai mult de patru. Apoi, in liniste, toate persoanele se plimb cu fisa pe piept, astfel ca toi s-o poat citi. Dac este timp, se pot forma perechi sau grupuri de trei, in care s se gseasc detalii sau explicaii despre ceea ce au scris. 70 Sculpturile 3.28 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute teriale: nimic OBIECTIVE A ajuta grupul in exprimarea unei idei. PROCEDUR Alegei tema care nu este bazat pe evenimente actuale sau situaii concrete, ci pe o concepie polar (ex: religie, democraie, dreptate, drepturile femeiei). Rugai un voluntar s reprezinte ce gandeste despre tema propus, prin transformarea sa in sculptur sau un voluntar poate s foloseasc pentru aceasta ali membri ai grupului si s fac din ei sculpturi care ar reprezenta tema dat. Intrebai prerea restului grupului si rugai-i s adauge ceva sau s schimbe sulptura. Unul dup altul ei vor face schimbri si vor explica restului grupului cauzele acestora. Acest proces poate continua pan ce fiecare participant nu va fi de acord cu modul in care sculptura reprezint tema aleas. EVALUARE Invitai grupul s aprecieze tema sau procesul: analizai inceputul, motivele, de ce au fost de acord sau nu cu schimbrile fcute sculpturii si de ce toi au fost de acord cu rezultatul final. 71 JOCURI DE INCREDERE Sunt, in mare parte, exerciii fizice pentru a trezi si consolida increderea in sine si in grup. Este important de a gsi susinere in interiorul grupului, atat pentru a susine manifestrile de solidaritate si unitate a grupului, cat si pentru a se pregti pentru o activitate in comun, de exemplu, pentru o aciune ce poate presupune risc, efort

creativ, etc. Jocurile de incredere necesit o serie de condiii minime pentru ca fiecare participant s poat primi plcere, s fie interesat si s ineleag sensul jocului. Jocurile de incredere se bazeaz pe dou momente eseniale: - condiiile create de inssi ambiana grupului. Adic reacii, impulsuri, temeri sau experiene ce condiioneaz sentimentul de abandonare a grupului, si relaiile bidirecionale eu grup, eu eu, grup grup, eu tu. - Schimbarea punctelor de referin abituale ale relaiei noastre cu mediul. Canalele informative pe care e bazat increderea de obicei sunt unidirecionale. Jocurile de incredere provoac schimbri spaio-temporale, de exemplu, pun in eviden unele mecanisme, si nasc alte fenomene. Jocul este absolut voluntar. Nimeni nu poate fi obligat, nici mcar subtil, s realizeze sub presiune moral de care fiecare se teme cel mai mult ceea ce alii au fcut. Fiecare persoan trebuie s-si cunoasc rolul in joc si ar fi bine ca desfsurarea acestuia s-i stimuleze participarea. Pentru ca fiecare joc s se realizeze in condiii favorabile, trebuie s se menin o liniste absolut. Zgomotul, zambetele pot influena asupra stabilirii increderii. Experiena ne-a demonstrat c exist 3 greseli frecvente in practicarea acestor jocuri: - devierea jocului spre competiie (cine face mai bine, cum e cel mai greu...) sau inspre glum; - crearea unui model pentru imitare. Jocul este o experien irepetabil pentru persoan si grup, astfel acesta nu se poate realiza bine sau ru, doar c isi are propria dinamic si valorificare in dependen de participani; - ignorarea capacitilor persoanelor participante. Grupul trebuie s se miste unitar, pentru a intri increderea RESPECTAND pe oricine. Spre deosebire de alte activiti, evaluarea e indispensabil pentru c: - situaiile trite pe parcursul jocului pot avea repercusiuni asupra relaiilor din interiorul grupului, intr-un fel sau altul depinzand de decurgerea acestuia; - jocul, sau o anumit circumstan in particular, pot de asemenea schimba dispoziia si atitudinea participanilor, producand frustrri din pierderea jocului. Evaluarea are scopul de a explica toate tensiunile sau noile emoii trite in joc, precum si constientizarea influenei personale asupra grupului. 72 Insoitorul 4.01 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: panglici de stof pentru a lega ochii OBIECTIVE A cltiva sentimentul increderii pentru colaborare. PROCEDUR Pebtru desfsurarea jocului este necesar: s se menin liniste pe tot parcursul exerciiului parcurgerea traseului nu const din depsirea unor obstacole, ci este o ocazie de a trece prin experienele unui orb se incurajeaz imaginaia (expunem juctorii care au ochii legai unor sunete, ii lsm pentru o vreme, ii rugm s recunoasc anumite obiecte pe parcursul drumului)

 fiecare participant trebuie s fie atent la emoiile sale si ale colegului su O jumtate din grup are ochii legai. Se formeaz perechi (un orb si un ghid). Ghizii isi aleg orbul, fr ca acestia s stie de cine sunt condusi. Timp de 10 minute orbii ii urmeaz, dup care rolurile se schimb. EVALUARE Se comenteaz: sentimentele trite atribuindu-le o importan corespunztoare, transpunerea in viaa cotidian a increderii si evaziunii, relaiile incredere-mediu si incredere-cooperare. Vantul si copacul 4.02 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza increderea in interiorul grupului si in sine insusi. A depsi temerile. PROCEDUR Se formeaz echipe mici. Persoana din centru rmane in poziie de "drepi". Ceilali o vor impinge usurel atunci cand ea se las peste mainile lor. Jocul trebuie s decurg intr-o liniste absolut. Cate unul dintre membrii fiecrei echipe vine in centrul cercului si inchide ochii. Braele ii cad de-a lungul corpului, care trebuie s fie drept, fr a indoi picioarele (pentru a nu cdea). Restul echipei formeaz un cerc strans in jurul su si-l "transmit" atent de la unul la altul. La sfarsitul exerciiului e important de a-l readuce in poziie vertical, inainte ca el s deschid ochii. EVALUARE Este important ca fiecare s-si exprime sentimentele, temerile, impresiile etc. NOTE Pentru a se pune la incercare increderea, persoanele care formeaz cercul pot s se deprteze, s se apropie, sau chiar s se aseze, cu mainile si picioarele in interior. Cel din centru se va legna mai puternic atunci cand cercul este mai larg (experiena aceasta necesit mult atenie). 73 Elefanii 4.03 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: un obiect care produce mult zgomot, panglici pentru a lega ochii OBIECTIVE A mri increderea, a crea un mediu relaxat. PROCEDUR Se alege un ghid ce va conduce turma de elefani. Ghidul va menine linistea. Toi ceilali isi leag ochii, luandu-se de maini si formand un sir lung. Ghidul va face semnale cu un oarecare instrument sau obiect ales de grup. Condiiile jocului trebuie s fie cunoscute de toi: - ghidul conduce turma pan la un anumit punct, pe drumul ales de animator, cunoscand doar el toate obstacolele - turma va trebui s ajung la capt Turma urmeaz s treac prin diferite obstacole (trectori inguste, inlimi reduse (pe sub mese). Din cand in cand, cineva din exteriorul echipei va incerca s rup sirul (participanii trebuie s poat s-si menin capacitatea de a continua jocul). EVALUARE

Intr-un mediu foarte relaxat, fiecare membru al turmei poate s-si exprime temerile, emoiile, increderea in grup etc. Covorul fermecat 4.04 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula increderea in grup. PROCEDUR Jocul se desfsoar in liniste absolut. Miscrile sunt gingase, avand in special grij de capul persoanei care execut exerciiul. O persoan covor se culc pe podea cu faa in sus, strict orizontal, cu mainile lipite de corp. Ceilali membri ai echipei se aranjeaz imprejur, iar una-in dreptul capului. Toi ingenuncheaz si isi pun mainile (incrucisate, alipite una de alta, in afar de degetele arttoare care sunt intinse) sub "covor", adic sub persoana culcata. Foarte lent incearc s ridice "covorul" pan unde pot, meninand-ul la acea inlime un scurt timp. Apoi, dup mici legnri, incep s coboare persoana, prin aceleasi miscri, punand-o usor pe podea. Oricine doreste poate s fie "covor", pentru ca senzaiile s fie percepute de cat mai muli oameni. EVALUARE E important ca grupul s se pronune cum s-a simit, despre temerile si increderea castigat. 74 Piu-piu 4.05 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza relaxarea participanilor si a intri increderea si unitatea echipei. PROCEDUR Animatorul sopteste unei persoane "tu esti tatl cocos sau mama gin". Toate persoanele incep s se amestece cu ochii inchisi. Fiecare caut mana altuia. O apuc, intreband "piu-piu" ? Dac cellalt rspunde tot "piu-piu", continu s umble impreun, s caute si s intrebe, pan nu dau de mana unuia dintre prini ce se misc in liniste. De fiecare dat cand se intalneste o persoan care nu rspunde, "puisorul" tace si el, si nu mai caut grupul, cci acum l-a intalnit. Jocul continu pan toi sunt impreun, formand un singur grup. Scufund-te inainte 4.06 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza increderea si susinerea in grup, a stimula cooperarea si coordonarea miscrilor. PROCEDUR Participanii se separ in 2 randuri, stand unul in faa celuilalt si se prind de maini. Este liniste absolut. Cine se la lsa pe maini, trebuie s-o fac cu mainile intinse inainte. Atenie la ochelari, ceasuri sau alte obiecte de pe maini sau haine. Un voluntar situat la zece de metri de grup, isi ia avant si se arunc pe mainile primelor

perechi. Grupul trebuie atunci s-l treac pe maini mai departe, aducandu-l la cellalt capt al sirului, unde animatorul il astept, pentru a-l ajuta s revin pe pmant. Jocul se reincepe cu alt juctor. EVALUARE Participanii spun cum s-au simi in timpul jocului. 75 Purtat pe maini 4.07 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 25 minute Materiale: ceva cu ce se poate de legat ochii OBIECTIVE A favoriza increderea in sine si in grup. PROCEDUR Voluntarul isi leag ochii. Restul grupului menine o liniste absolut. Nu trebuie s rman nici un loc liber intre maini. Nimeni nu este obligat s participe la joc, nici mcar in mod indirect. Voluntarul se urc pe o un podium si cu ochii inchisi se las czand pe spate. Restul participanilor, aranjai in 2 siruri perpendiculare spre locul de unde se arunc voluntarul, il poart pe maini foarte atent, pan ajunge la cellalt capt, de unde animatorul il coboar. Participanii ce formeaz randurile trebuie s aib genunchii puin indoii, pentru a evita crampele musculare, iar mainile, mereu incordate, pentru a nu scpa voluntarul. EVALUARE Se intreab participanii cum s-au simit? Peretele 4.08 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: panglici de stof OBIECTIVE A stimula increderea in sine insusi si in grup. A dezvolta increderea in alte simuri decat cel al vederii, in special, in dimensiunea spaiu-timp. PROCEDUR Participanii se plaseaz la vreo 2 metri de la obstacol, formand un rand, la mic distan unul de la altul (pentru a acoperi tot spaiul peretelui, pe cat e posibil). Voluntarul e dus la o anumit distan de grup (cu ochii inchisi), si trebuie s alerge cu cea mai mare vitez posibil (fr exagerri) inspre obstacol. Grupul va trebui s-l prind , fr a inainta, pentru ca persoana s nu se loveasc de perete. EVALUARE A aprecia emoiile trite, temerile, alte impresii etc. NOTE E important ca inainte de a incepe jocul, participanii s se antreneze in prinderea persoanelor care trebuie fcut cu atenie, siguran, fr a cauza vreun ru. Jocul se face doar in grupuri in care deja s-a lucrat asupra dezvoltrii increderii. 76 Pescuitul cu mainile 4.09 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A constientiza importana fiecruia, a percepe grupul, sentimentul singurtii si

solidaritii. PROCEDUR Cateva persoane vor fi observatori. Restul grupului particip la joc.Trebuie amenajat un spaiu liber, destul de incptor. Fiecare participant se misc prin sal, in liniste cu ochii inchisi. Cand d de mana altcuiva, ei continu drumul impreun, luai de man, pentru a gsi alte persoane. Cel care gseste o nou persoan, o las pe prima, plecand cu a treia. Scopul rmane acelasi. EVALUARE Cum v-ai simit? Care au fost temerile, emoiile ? Observatorii vor trebui s noteze cine a rmas mai izolat, durata fiecrei "imperecheri", aglomerrile etc. Plimbarea cu radar 4.10 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: panglici de stof OBIECTIVE A stimula increderea in grup si a inva orientarea la auz. PROCEDUR Participanii formeaz un cerc. Animatorul indic persoana ce se va misca prin cerc, cu ochii legai. Persoanele din interiorul cercului vor fi ghidate cu ajutorul unor sunete stabilite in prealabil. Ceilali participani ii vor ajuta in liniste s determine direcia necesar. Persoana trebuie s mearg, pe linie dreapt spre punctul "B" (parte din cerc) care il va orienta, in liniste, cu mainile spre punctul "C" etc. In drum juctorul cu ochii legai emite un anumit sunet. Dup un interval de timp in cerc mai pot fi introdusi si ali juctori, producand alt sunet si deplasandu-se spre alte destinaii. "Emitorii" trebuie s menin traiectoria dreapt, si s evite coliziunile, pentru aceasta fiindu-le suficient un bun auz. Dup un anumit timp, animatorul opreste jocul, introducand alte persoane, pentru ca toi doritorii s poat experimenta rolul unui "emitor". EVALUARE Cum v-ai simit? Ce dificulti ai italnit in alegerea si meninerea direciei etc.... 77 Banda rulant 4.11 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta increderea in grup. A ajunge la o cooperare eficient si la o coordonare exact a miscrilor. PROCEDUR Participanii se culc pe spate cu faa in sus unul lang altul, astfel incat toi umerii s fie pe aceeasi linie. Ei intind mainile in sus, cu degetele desfcute. Persoana ce va fi "transportat" porneste, incetisor culcandu-se pe mainile primilor din sir, si acestia o transmit pe rand, spre cellalt capt al traseului. Odat ajuns acolo, persoana transportat se culc, iar primul de la inceputul randului porneste pe "band". NOTE Jocul e foarte obositor pentru cei care sunt culcai ("banda"). Echilibrul 4.12 Mrimea grupului: 10 30 participani

Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza o ambian de incredere reciproc. A stimula cooperarea si simul echilibrului. PROCEDUR Este important ca perechile s se formeze intre persoane disproporionale: persoane de statur mic cu cele inalte, persoane ponderate cu slabe Intotdeauna este posibil de a gsi echilibrul. Persoanele care particip se impart in perechi. In cadrul fiecrei perechi, participanii se plaseaz fa-n fa, luandu-se maini si impreunand picioarele. Din aceast poziie, fiecare se las s cad pe spate cu corpul complet drept, pan se indreapt complet mainile si se obine echilibrul in cadrul perechii. Dup aceasta, impreun, se pot incerca miscri, fr a indoi braele. EVALUARE Cum v-ai simit? A fost usor de a gsi echilibrul? Ce s-a intamplat cu perechile foarte disproporionate? 78 Echilibrul colectiv 4.13 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza increderea si cooperarea. A stimula cooperarea. PROCEDUR Tot grupul formeaz un cerc, apucandu-se de maini. Se face numrtoarea de la 1 la 2. Persoanele care au numrul 1 se vor inclina inainte, cele cu numrul 2 inapoi. Exerciiul dat trebuie efectuat foarte lent pentru ca s se obin echilibru in cadrul grupului. Dup ce se obine echilibrul cei cu numrul 1 se vor inclina inapoi iar cei cu numrul 2, inainte. EVALUARE Ce dificulti au intampinat juctorii? Ce probleme exist in viaa real ce blocheaz increderea in cineva? Turnul de control 4.14 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: panglici de stof OBIECTIVE A dezvolta increderea. A favoriza colaborarea. PROCEDUR Se formeaz perechi si se nominalizeaz cine este avion si cine turnul de control. Se face o pist cu dou randuri de scaune si obstacole pe traseul de aterizare. "Avionul" are ochii legai si "turnul de control" trebuie s-l dirijeze verbal, evitand obstacolele pentru o aterizare favorabil. Dup aceasta rolurile se schimb, fiind posibil si modificarea situaiei pe pista de obstacole. EVALUARE Cum s-au simit participanii? NOTE Turnurile de control trebuie s menin avioanele in zbor pan ce ele vor putea s intre pe pista de aterizare.

79 Dracula amorul vieii mele 4.15 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: panglci de stof OBIECTIVE A crea o atmosfer de destindere. A favorizarea increderea in cadrul grupului. PROCEDUR Se delimiteaz terenul unde se va desfsura jocul. Tot grupul cu ochii inchisi se plimb prin zona jocului. Animatorul numeste pe unul din juctori s fie Dracula. Cand o persoan se loveste de alta o intreab: Esti Dracula?; dac nu este ii va rspunde negativ, spunandu-i numele su si ambii continu plimbarea. Dac este Dracula acesta il musc de gat. Din acest moment persoana muscat este "contaminat" si se preface in vampir. Jocul continu pan ce toi devin Dracula. EVALUARE Cum s-au simit participanii? Le-a fost fric sau au avut incredere? Nas la nas 4.16 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: panglici de stof OBIECTIVE A facilitarea comunicarea in cadrul grupului. A dezvolta increderea. A permite contactului fizic, respingand stereotipurile sexuale convenionale. PROCEDUR Participanii se impart in perechi la o distan de aproximativ 1 metru una de alta. O persoan din fiecare pereche isi acoper ochii si se apropie incet, incercand s se ating cu nasul su de cel al colegului, care rmane nemiscat si cu ochii deschisi. Dup aceasta juctorii se pot schimba cu rolurile sau ambii s incerce s se ating reciproc cu nasurile. EVALUARE Ce senzaii au avut juctorii? NOTE Acest joc poate fi practicat numai in grupurile unde nivelul de incredere reciproc este destul de inalt. 80 Controlul la distan 4.17 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: panglici de stof OBIECTIVE A favorizarea increderea si a inva orientarea la auz. PROCEDUR Grupul se imparte in dou echipe, in asa fel ca fiecare participant s aib perechea sa. O jumtate din grup ocup centrul si isi leag ochii. Cealalt jumate a grupului se afl la o anumit distan de primul grup. Acestia vor trebui s se intoarc la perechea lor care doar ii strig pe nume. EVALUAREA Cum s-au simit participanii? Au avut dificulti pin orientare? Cum au simit spaiul, alte voci?

Grdinarul 4.18 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 25 minute Materiale: o cldare sau un alt obiect din grdinrit, panglici de stof OBIECTIVE A dezvolta increderea in sine insusi. A favoriza orientarea in spaiu. PROCEDUR Juctorii formeaz 2 randuri, la distan de aproximativ 2 metri unul de altul. Ei reprezint copacii dintr-o alee. Unul dintre membrii grupului e "grdinarul", care cu ochii inchisi trebuie s traverseze tot drumul (din un capt al aleii in altul) pentru a-si lua cldarea. Drumul trebuie astfel trecut, incat s nu fie atinsi copacii. Dac condiia este inclcat, juctorul iese din joc, acesta fiind continuat de o alt persoan. Acelasi lucru se intampl in cazul cand se ajunge la finis. Jocul ia sfarsit cand se epuizeaz numrului participanilor. NOTE Pentru participanii mai mari jocul se poate complica, prin schimbarea traiectoriei, de exemplu s aib intorsturi etc. 81 Sprijinul uman 4.19 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A intri increderea, a stimula echilibrul si cooperarea. OBIECTIVE Grupul se separ pe perechi. Membrii acestora stau unul in faa altuia, atingandu-se cu palmele. Apoi fac un pas in spate si de acolo se las spre persoana din fa, pentru a se respinge (a fi respinsi de palmele acesteia) si a reveni in poziia vertical. De fiecare dat (dac e posibil) se mreste distana dintre cele 2 persoane. EVALUARE Cum s-au simit juctorii? Barometrul increderii 4.20 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: pixuri, fise OBIECTIVE A evalua gradul de incredere si armonie. PROCEDUR Fiecare persoan, individual trebuie s rspund la enunurile prezentate. Animatorul arat fiecruia toate expresiile din fise. Prima serie de expresii se refer la intregul grup. A doua la membri, individual. Fiecare, trebuie absolut individual s ordoneze enunurile, pentru toate fisele aparte, in ordinea de la 1 la 12, unde 1 reprezint preferina, iar 12 repulsia. Apoi, se sumeaz numerele care se afl in paranteze in dreptul primelor patru fise (separat pentru fiecare serie de fise). Apoi aceste sume se aplic la scara barometrului. Prima serie de fise: In grup am observat urmtoarele atitudini: - eram in armonie si prietenie (4)

- abundau comportamentele agresiv-distructive (1) - membrii grupului nu prea erau integrai, persista izolarea (2) - unii dintre membrii grupului manifestau tendine de dominare si conducere (3) - ne inelegeam de minune (4) - aveam senzaia unei lipse de ajutor extern (3) - o mare parte dintre conversaii erau izolatorii (1) - eram pe deplin cufundai in lucrul nostru (4) - toi erau, intr-o anumit msur drgui (2) - exista un profund sentiment de expulzare a fiecruia din grup (1) - ne certam referitor la soluionarea diferendelor noastre (2) - ne certam asupra neinelegerilor (3) A doua serie de fise: La mine personal am observat urmtoatele atitudini: 82 - cu unii eram foarte cordial si prietenos (3) - nu prea eram interesat (2) - eram concentrat la lucru (3) - eram atacat de unii (1) - m-am conformat cu liderul grupului (3) - m artam drgu cu fiecare (2) - propunerile mele erau de obicei refuzate (1) - eram un simplu indeplinitor (2) - acceptam liber propunerile celorlali (4) - eram dezgustat (1) - eram agresiv si atacant (3) - eram ineles de toi (4) Conflict Adaptare Dezacord Acord 4 8 12 16 EVALUARE Conform autorilor acestui barometru, interpretarea este urmtoarea: Conflict : neincredere, dezacord si neinelegere reciproc. Obiectivele jocurilor si soluionarea acestora creeaz conflicte. Noiunea de "noi" (pentru grup) nu exist. Adaptare : increderea individual e foarte sczut, dar progreseaz crescand armonia in grup. Sentimentul de "noi" se afl in faza iniial a dezvoltrii. Dezacord : cresterea increderii in plan personal, dar lips de acord in planul obiectivului: "noi" devine tot mai pronunat si bine definit. Acord : grad inalt de incredere in propriile fore si in membrii grupului. Sentimentul de "noi" este puternic. 83 O pereche de statui 4.21 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: panglici de stof OBIECTIVE A favoriza contactul corporal. A intri increderea. PROCEDUR In grupuri de 3, unuia i se leag ochii, altul devine "statuie". Statuia incremeneste, iar cel cu ochii legai incearc s perceap poziia, pentru a o imita, atingand statuia. Atunci cand consider ca a reusit, roag observatorul (a treia persoan) si

dezlege ochii. Se compar rezultatele. Apoi juctorii se schimb cu rolurile. EVALUARE Nu v-a deranjat sau incomodat contactul fizic ? Ce v-a plcut mai mult ? NOTE Se poate realiza in grupul "mare", alegand 3-4 "statui" si divizand restul persoanelor in jumtate in observatori si imitatori, care se vor schimba consecutiv cu rolurile. Plimbarea pe Lun 4.22 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A intri increderea intre membrii grupului. A favoriza contactul corporal. PROCEDUR Intreg grupul se imparte in echipe de 3 juctori. Una dintre persoane st intre celelalte dou si isi ine mainile pe curea sau la talie. Celelalte dou ii apuc, dintr-o parte si alta, mainile si il susin pentru ca acesta atunci cand sare, s parcurg o distan cat mai mare posibil. Trebuie s se menin o distan suficient intre celelalte grupuri, pentru a evita coliziunile; dup o perioad se schimb rolurile, pentru a da fiecruia posibilitatea s "mearg pe Lun". EVALUARE Cum v simeai? Cum a decurs colaborarea? NOTE Persoana care "sare" poate inchide ochii. 84 Dusul 4.23 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A intri increderea si a crea un contact fizic. PROCEDUR Se formeaz grupuri de 4 persoane. Una dintre ele st in centru, in timp ce celelalte, in jur ii fac un masaj usor cu degetele, din cap pan la picioare, pentru a produce zgomotul unui dus. Se fac trei randuri de dus (splarea corpului), trei de sampon (de splare a capului) si inc trei de dus. EVALUARE Cum v-ai simii? Vorbii despre contactul fizic, despre prejudeci, atingeri si mesajul acestora etc. NOTE La acest joc pot participa grupuri in care deja s-a constituit un nivel de incredere reciproc. Pentru persoanele care intalnesc greuti in timpul contactul fizic (de o anumit varst, sau condiie psihologic), s se introduc regula "formalitii", adic controlarea miscrilor (locul si intensitatea). Colecia 4.24 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: diferite obiecte, cel puin cate unul pentru fiecare persoan OBIECTIVE A intri increderea si orientarea in spaiu.

PROCEDUR Grupul e divizat in subgrupele A si B. Toi juctorii din "A" inchid ochii, iar cei din "B" - strang diferite obiecte. Cei din "A" trebuie s ia un numr cat mai mare de obiecte, urmand indicaiile celor din "B". Apoi, "A" si "B" se schimb cu rolurile. EVALUARE Cum ai perceput spaiul? Ai intalnit vreo dificultate? Cum vi s-a prut comunicarea cu colegul? NOTE Se poate pune condiia s se numeasc obiectul, inainte ca s se caute altul. 85 JOCURI DE COMUNICARE Sunt jocuri ce incearc s stimuleze comunicarea intre participani si urmresc crearea unui proces de comunicare poliplanic in grupul in care, de regul, se stabilesc niste roluri fixe. Aceste jocuri tind s creeze un mediu favorabil ascultrii active si comunicrii verbale, iar pe de alt parte, s stimuleze comunicarea nonverbal (expresii, gesturi, contact fizic, priviri etc.), pentru a iniia noi moduri de comunicare. Jocul va oferi pentru aceasta un nou spaiu cu noi canale de expresie a sentimentelor si a relaiilor in grup. Jocurile de comunicare au propria lor valoare prin procesul de lucru, al cunoasterii anterioare si a relaiei cu mediul. Dinamica acestora, cat si a comunicrii in general, este divers si totusi, realizarea jocurilor in diferite momente poate aduce multe experiene noi grupului. Evaluarea este interesant pentru realizarea in perechi sau in subgrupe, apoi si pentru intreg grupul. Ea nu const in evaluarea "preciziei" comunicrii, a gesturilor etc., ci in crearea unui mediu favorabil exprimrii sentimentelor si a noilor emoii. 86 Intalniri 5.01 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta comunicarea prin diferite gesturi, imitandu-le. PROCEDUR Jocul trebuie s decurg in liniste absolut. A. In grupuri de 2 si 4 persoane (2 observatori pentru fiecare "4") se pun in practic diferite moduri de a strange mana: distrat, cald, agresiv etc... B. Mici grupuri, de maximum 10 15 persoane se strang intr-o sal. Timp de 1 sau 2 minute se gandesc la sentimentul ce il vor exprima (unei singure persoane). Apoi, in liniste, primul poate incepe. El se aseaz in faa persoanei cu care "comunic", artand sentimentul doar prin privire sau prin atingerea mainilor. Apoi revine la loc si urmtorul continu, pan se epuieaz numrul doritorilor. EVALUARE Fiecare persoan va explica ce a vrut s comunice celeilalte persoane, sau ce i-a fost comunicat, explicand si ce a primit de la persoana respectiv, ce legtur s-a format intre ei, ce a impresionat-o mai mult. Apoi se va analiza importana si impactul a ceea ce nu se spune, ci se simte, mai mult decat prin cuvinte, fr a considera ambiana general si a posibilelor modificri ale acesteia. A lua si a primi 5.02 Mrimea grupului: 10 30 participani

Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A reflecta asupra diferitelor forme de acceptare si de primire. PROCEDUR Participanii se impart pe perechi. Unul din membrii perechii ofer celuilalt un obiect. Partenerul trebuie s-l ia brusc. A doua oar intinde mana asteapt ca partenerul s lase obiectul in man. Participanilor li se atrage atenia s fie ateni la sentimentele si emoiile experimentate. EVALUARE Se descriu emoiile trite de cei ce (intai) au oferit. Apoi imprtsesc sentimentele cei ce au primit. Se enumr cateva moduri de a oferi si a primi si legtura intre acestea. NOTE In acest context pot fi analizate diferite tipuri de sisteme economice, anumite situaii internaionale trite in coondiii de aplicare de for sau de compromisuri. 87 Ascultand 5.03 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 25 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza o atitudine pozitiv de atenie si inelegere. PROCEDUR Clasei i se propune o tem, de ex. "Pro sau Contra" sau "Ce crezi despre". Participanii sunt imprii pe grupuri a cate 2 persoane, preferabil s fie nu prea cunoscui / apropiai. Fiece participant din fiecare grup are 10 minute pentru a reda cat mai aproape de realitate ideile colegului. Apoi se schimb cu rolurile. NOTE Fiecare grup poate avea cate un observator. Tema jocului poatw fi schimbat sau jocul poate fi realizat pe grupuri de patru persoane. Cubul lui Necker 5.04 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: hartie, pixuri si rigle OBIECTIVE A demonstra c pot exista mai multe puncte de vedere, toate fiind corecte. PROCEDUR Fiecare participant deseneaz pe o foaie de hartie un cub. Apoi il priveste atent timp de un minut, cu ochii orientai spre centru. Majoritatea va avea impresia c cubul isi schimb orientarea, de cateva ori pe minut, avand diferite fee la spate. Posibiliti: a compara reaciile individuale ale participanilor: a) inchizand un ochi, b) cu un alt corp in 3 dimensiuni (de exemplu, o piramid). EVALUARE A remarca c ochiul nostru nu lucreaz ca un aparat de fotografiat, ci ca un sistem de cutare si de prelucrare activ a informaiei, care construieste si reconstruieste realitatea. Cum fiecare persoan vede lucrurile; cum fiecare "stie" ce este, sau cum gandeste? Ce inseamn obiectivitate si a fi obiectiv? 88 Jocul contrariului 5.05

Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A percepe dificultile si posibilitile de a comunica ceva prin diferite metode. A ajunge la comunicarea verbal si nonverbal la nivel de persoan si grup. PROCEDUR Grupul se divizeaz, fiecare grup avand un numr egal de membri. Se aranjeaz in 2 siruri, astfel incat fiecare s aib in fa o persoan din cellalt grup, la o distan de 3 metri. Animatorul jocului prezint succesiv sau alternativ urmtoarele condiii: - vorbii cu una dintre persoanele din grupul de vis-a-vis - comunicai cu privirea cu o persoan din cellalt grup - intrai in contact cu cineva din grupul din fa prin intermediul gesturilor - conversai intre grupuri ca echipe. EVALUARE Mai intai pe perechi, apoi cu tot grupul. Doritorii s se exprime cum s-au simit in interiorul grupului. Cum s-a perceput distana? Conversand cu picioarele 5.06 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza crearea unui mediu deschis contactului fizic si comunicrii intre participani, intr-un mod neobisnuit si distractiv. PROCEDUR Jocul se realizeaz cu ochii inchisi si in liniste. Participanii se aranjeaz din doi in doi, asezai pe podea, atingandu-se cu picioarele descule. Un timp anumit participanii vor incerca s-si comunice ceva sau s stabileasc o legtur prin intermediul picioarelor. EVALUARE Mai intai se exprim opiniile in perechi, apoi in grup; emoiile, sentimentele si experienele ce au aprut in grup. NOTE Se poate face "imperecherea" oarb, adic inchizand ochii inainte de a incepe. 89 Ascultarea activ 5.07 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 25 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A condiiona inelegerea colegului. A favoriza comunicarea. PROCEDUR Grupul se desparte in echipe a cate 3 juctori (A, B, C). Doi din fiecare grup (A si B) aleg o tem si incearc s poarte o conversaie urmand urmtoarele regulile: A incepe cu o propoziie; B trebuie s repete propoziia lui A, fr s schimbe catusi de puin sensul. A va trebui s confirme cu un " de acord" sau "corect", dac B a ineles bine sensul. Atunci B poate rspunde la propoziiei lui A. In cazul in care propoziia nu se repet cu sensul corect, A ii spune lui B "incorect", sau "nu". Atunci si A si B repet din nou propoziia. Sau, in cazul repetrii incomplete a sensului

iniial, B repet propoziia. C este observator si particip in evaluare. EVALUARE C va prezenta ceea ce a observat pe parcursul jocului: atitudinea asculttorului (fie A, fie B), ins fr a le evalua. Celelalte 2 persoane vor putea comenta cum s-au simit si ce dificulti au intalnit. NOTE Se poate realiza de asemenea cu variaii de povestire, schimband rolurile etc. Zoo 5.08 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: foi de hartie cu nume de animale (cate dou pentru un animal) OBIECTIVE A ajunge la cooperare in pereche pentru a se putea intalni pentru lucru. A favoriza sensibilitatea si atenia. PROCEDUR Jocul se desfsoar in intuneric (sau cu ochii legai). Fiecrui participant i se d o fis cu numele unui animal, sunetul cruia trebuie s-l imite. Jocul const in a-si gsi perechea, adic persoana ce imite acelasi sunet. Cutarea se permite doar prin intermediul sunetului fr a pune intrebri. EVALUARE Fiecare persoan va incerca s explice cum s-a simit, ce dificulti a avut pentru a-si intalni perechea. NOTE Cu cei mai mici, trebuie s se incerce a face acest joc nu pe perechi, ci pe grupuri mai mari, pentru a evita intinderea jocului, sau pierderea interesului, pentru a evita pericolul izolrii vreunui copil. 90 Telegrama 5.09 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza exprimarea sentimentelor prin ritm si alternarea acestuia pentru a schimba sensul sau coninutului mesajului. PROCEDUR Participanii se aranjeaz in cerc, luai de man si cu ochii inchisi. O persoan transmite mesajul colegului su prin intermediul mainii (de exemplu: dou stringeri de man, pauz, o strangere de man, pauz etc.), exprimand un sentiment. Mesajul trebuie s parcurg intreg grupul ajungand la persoana anterioar celei ce l-a transmis aceasta, exprimandu-i verbal coninutul. Apoi, se continu cu noi mesaje. EVALUARE Se poate atrge atenie la ceea ce insemna iniial mesajul si sensul ineles de ultima persoan. De aici se poate iniia un dialog despre semnificaia comunicrii nonverbale in grup si in general. NOTE Pe parcursul jocului se va observa o mai mare varietate de senzaii, precum si un spirit de echip mai bine pronunat. Masajul spatelui 5.10 Mrimea grupului: 10 30 participani

Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza contactul fizic si descoperirea propriului corp, invand a comunica prin intermediul acestuia. PROCEDUR Jocul decurge in liniste absolut. Toi participanii se impart in perechi. Unul dintre membrii perechii se aseaz in pirostrii, cu capul relaxat, cellalt alturi, in genunchi. Acesta isi pune mainile pe spatele primului. Animatorul propune: - plimbai-v cu mainile pe spate, ca un animal greoi - repede ca un soarece (cu varful degetelor) - ca un cal in galop - ca un sarpe enorm - etc. (trebuie mereu s controlm starea celeilalte persoane, prin limbajul corporal ce il emite: capul relaxat, umerii s nu fie incordai, etc. EVALUARE Se realizeaz in grup. Persoanele comunic sentimentele pe care le-au avut: dac au simit plcere la efectuarea masajului sau atunci cand au fost masai, ce dificulti au aprut ... 91 Oglinda 5.11 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta concentrarea si comunicarea nonverbal. Poate fi aplicat ca preludiu pentru un joc teatral, pe roluri etc. PROCEDUR Participani formeaz 2 randuri, la 2-3 metri distan intre ele. Participanii dintr-un rand incep s fac o serie de gesturi, care sunt copiate, ca intr-o oglind, simultan, de parteneri. Animatorul d semnalul de incepre si de sfarsit. Terminand, participanii rman la locurile lor, observandu-si colegul. Apoi, schimb rolurile. Microfonul fermecat 5.12 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: un creion, un deodorant etc., orice obiect care ar putea imita un microfon OBIECTIVE A anima membrii timizi ai grupului s vorbeasc. A favoriza cooperarea in utilizarea cuvintelor, a auzului etc. in situaii ca "dialoguri dintre surzi". PROCEDUR Participanii formeaz un cerc. "Microfonul" este transmis de la unul la altul. Este permis de a vorbi doar prin intermediul microfonului. Participanii decid dac vor sau nu s spun ceva. Se poate conversa cu persoana de la care primesti microfonul (A primeste de la B microfonul si ei impreun vorbesc la tema propus de A; apoi B ii transmite microfonul lui C vorbind despre tema lui B s.a.m.d.), ceea ce reprezint cooperare.

EVALUARE Cum te-ai simit cand nu poi spune nimic fiindc nu ai microfonul? Te-a provocat la discuie deinerea acestuia? 92 Sirul aniversrilor 5.13 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A mri concentrarea, atenia la ascultare sau la alte forme de comunicare nonverbal. PROCEDUR Jocul decurge in liniste absolut. Participanii trebuie s formeze un rand conform zilei si lunii in care s-au nscut, din ianuarie pan in decembrie. Vor trebui s caute modalitatea de a se inelege fr cuvinte. Nu conteaz rezultatul, cat lucrul si comunicarea in comun. 93 Barometrul valorilor 5.14 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 40 minute Materiale: un panou, o tabl, sau o coal mare de hartie cu rubricile "pro" si "contra" OBIECTIVE A permite participanilor s-si formeze o idee mai clar despre ceea ce ii uneste si ceea ce ii face diferii. Cu ajutorul unei divizri echilibrate de a practica un exerciiu de ascultare activ. A favoriza flexibilitatea poziiei si cutarea compromisurilor. PROCEDUR Nu exist neutralitate, fiecare trebuie s se pronune. Sunt interzise explicaiile, doar se expune prerea (pro sau contra). Se cere liniste, seriozitate (fr zambete sau comentarii). Ocuparea unei poziii corespunde unei deplasri la dreapta (pro) si stanga (contra). Cei ce nu pot decide exact care este alegerea lor, se vor plasa intre cele 2 grupuri. Animatorul prezint condiiile jocului si determin spaiul pentru fiecare opinie. Al doilea animator observ proporia celor ce sunt pro sau contra. Scopul lui este s caute enunul ce desparte grupul pe echipe, mai mult sau mai puin echilibrate (ca numr si motivaie). Odat ce s-au ineles bine condiiile jocului, animatorul propune enunurile ce indic diferenele din interiorul unei teme, sau punctele ce vor fi discutate in timpul activitii. La fiecare propoziie participanii trebuie s se deplaseze in spaiul respectiv, motivandu-si alegerea. Fiecare va propune o reformulare a propoziiei, pentru a ajunge la un consens cat mai satisfctor pentru ambele pri. Cand consider c etapa s-a terminat, animatorul va ruga lumea s revin la poziiile comune, enunand o alt afirmaie. EVALUARE V-a fost dificil s v expunei coerent si independent prerea ? Ce a condiionat deplasarea in spaiu ? Ce ai insusit despre respectarea opiniei celorlali ? In timp ce ascultai motivaia, explicaia altora, ce schimbri s-au produs ? E usor s fii apropiat de o persoan ce are valori si opinii diferite de ale tale ?

NOTE Acest exerciiu poate continua mai mult de o or, dac e lsat s decurg complet (cu reformulri, ascultare activ, evaluare final et.), ceea ce este important pentru o experien reusit. Ar fi binevenit ca animatorul s formuleze propoziia ce formeaz mai puin disensiune, apoi continuandu-se pe grupuri de 4-6 persoane cu exerciii de ascultare activ (fisa 4.7 , La alternativa del juego II). 94 Dictarea desenelor 5.15 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 40 minute Materiale: materiale pentru desen OBIECTIVE A favoriza comunicarea verbal. A analiza limitele unei comunicri uniplanice. PROCEDUR Trebuie s fie foarte clar, c pan la sfarsitul exerciiului nu se poate de privit nici desenele perechii, nici ale vecinilor. Pe parcursul evalurii se vor vedea diferenele si asemnrile dintre desenele executate in baza diferitor reguli. Grupul se separ pe perechi, membrii crora stau cu spatele unul la altul fr a se privi sau atinge. Animatorul imparte fiecrei perechi cate un desen, din NOTE 1. Persoana ce va dicta, va incerca s "povesteasc" desenul, fr ca cealalt persoan s poat pune intrebri sau s intoarc capul. Cand cei ce dicteaz consider c exerciiul e terminat, fiecare, fr a controla, se schimb cu rolurile cu "pictorul". La o nou alternare a rolurilor regulile se schimb. De aceast dat cine deseneaz poate da orice fel de intrebri, ins tot fr a vedea desenul. Exerciiul poate fi repetat, schimband rolurile in cadrul perechilor si cu un desen nou. Pentru data urmtoare ar fi bine de folosit figura din NOTE 2. EVALUARE Se compar desenele realizate, vorbind despre emoiile trite. Se poate compara timpul cat a durat, pentru a-l face cu sau fr intrebri. Cum v simeai doar ascultand? Dar dictand? Iar atunci cand ambii puteai vorbi? Ce tip de comunicare ai folosit si cum o apreciai pentru ambele cazuri? Cum influeneaz alte canale conversative: privirea, expresia feei etc. Care sunt problemele comunicrii verbale ? NOTE 1. 12 95 Inundaia 5.16 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 75 minute Materiale: lista exerciiului si cate un creion pentru participant OBIECTIVE A contribui la examinarea procesului de luare a deciziilor prin consens, in grupuri mici si a observa in ce mod ne decidem prioritile si valorile personale, precum si inelegerea (acceptarea) valorilor altora. PROCEDUR Participanii trebuie s ia o decizie serioas referitor la lucrurile care sunt importante intr-o situaie de criz. Orice lucru care nu va fi salvat va fi distrus. NU SE POATE

VOTA. SE ACCEPT DOAR HOTRARILE LUATE DE TOT GRUPUL. Participanilor li se citeste urmtoarea situaie: "Cand vii acas din vacan, afli c acolo unde triesti plou de trei zile. Exact cand ajungi in preajma casei tale, te intalnesti cu camioneta poliiei ce anun evacuarea zonei, inainte ca raul s rup digul. Discui cu poliistul, pentru ca acesta s-i permit s intri in cas pentru a-i putea lua cateva lucruri dragi ie. Stai inuntru, sii dai seama c ai doar 5 minute pentru a decide care 4 lucruri s le iei. Dac ai timp, scrie cateva si alege 4 prioriti". Apoi se distribuie lista exerciiului fiecrui participant si li se d 5 min. pentru a decide care 4 lucruri vor fi luate (se anun cand a rmas ultimul minut). Odat ce toi au fcut alegerile, se formeaz grupuri de 4-5 persoane unde se aleg, colectiv cele 4 lucruri. Pentru aceasta sunt rezervate 15 minute. Fiecare grup isi alege purttorul de cuvant care prezint lista. Apoi, acestia formeaz un grup aparte, care timp de 20 minute, decide ce vor lua. EVALUARE S se rezerveze cel puin 20 min. pentru aceasta. S vorbeasc fiecare; se poate desfsura o discuie asupra lucrurilor ce trebuiau salvate de fapt, si de ce. Ce roluri sau observat pe parcursul jocului (lideri, pasivi etc.) Cum s-a ajuns la consens? NOTE Lista exerciiului e urmtoarea: 1. O poezie asupra creia ai lucrat mai bine de 2 luni, si care e aproape gata pentru a fi prezentat cercului poietic din liceu. 2. Un album cu fotografii a primilor ti 3 ani de via. 3. Un aparat de radio. 4. Rochia de mireas a bunicii tale, ce ai pstrat-o pentru nunta ta (pentru soie). 5. Jurnalul intim al ultimului an. 6. Un vaporas in sticl, pe care l-ai fcut la 11 ani, cand ai stat 6 sptmani la pat. 7. O chitar foarte scump ce ii face cantecele de 50 de ori mai frumoase decat in realitate. 8. Arhiva si documentele grupului social (politic, pacifist, religios, ecologist etc.) pe care il prezidezi (sau din care faci parte) si la care ii mult. 9. Perechea preferat de pantofi. 96 10.Notele, alte documente scolare, certificatele examenelor, de cand ai inceput scoala superioar. 11.Agenda cu adrese. 12.Un atlas foarte preios, din 1887, imprumutat de la un prieten. 13.Un covor foarte scump si frumos, druit ie in Asia, ce se gseste intotdeauna in antreul tu. 14.Glastre cu plante foarte dificil de crescut, dar care isi arat deja primul mugur de floare. 15.Colecia de timbre a bunicului tu, apreciat la cateva mii de lei. 16.Primele scrisori de dragoste. 17.Dou sticle de vin foarte vechi, pentru o ocazie special. MENIUNE: orice obiect ce nu e salvat va fi distrus de inundaie. Ai 5 minute pentru a alege. 97 Privirea atent 5.17

Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza atenia si capacitatea de descriere. PROCEDUR Se arat un obiect, se rezerv un anumit timp pentru a-l cerceta, calm, apoi urmeaz s fie descris de juctori pe perechi : aspect, caracteristici, finaliti etc. EVALUARE Se poate constata precizia limbajului, obiectivitatea observrilor etc. Dialogul inchis 5.18 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 60 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stabili dificultile in stabilirea unui consens. Luarea acelor hotrari ce ar putea facilita consensul. OBIECTIVE Se aleg reprezentani ai grupurilor sau persoane care au poziii si/sau interese diferite. Numai aceste persoane pot vorbi. Jocul decurge mai bine dac la dispoziie este o tabl, un panou, sau o coal mare de hartie. Grupul ce va dialoga se adun in centru, iar restul persoanelor se plaseaz in jur. Incepe discuia intre cei din centru. Cei din afar au misiunea de a remarca si de a analiza rolurile autodistribuite in grup, persoanele ce blocheaz conversaia, consensul, precum si dificultile ce apar in comunicare. Eventual, se poate crea posibilitatea ca grupul exterior s fac propuneri scrise sau formula sugestii, idei pentru gsirea unui consens, ori poate propune idei ce nu au fost discutate. Dac "interiorul" nu incearc s ia o decizie, cei din exterior doar vor nota aceasta. EVALUARE Cum s-au simit? Toi sunt de acord cu decizia luat? 98 Luarea rapid a deciziilor 5.19 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A inva s se concentreze asupra esenialului pentru luarea deciziilor. A dezvolta creativitatea in vederea cutrii unor soluii rapide in situaii dificile. PROCEDUR Se divizeaz grupul in echipe a cate 3-4 membri. Timpul de meditaie va fi foarte scurt (30 sec.) Animatorul prezint diferite situaii, acordand timp pentru ca grupurile s-si formuleze soluiile. Apoi, in acelasi fel, se procedeaz si in celelalte situaii (aprox. 6). La sfarsitul jocului, se recitesc situaiile, si se ascult soluia fiecrui grup. Inainte de a trece la o nou situaie, se face o evaluare a soluionrii celei precedente. NOTE Exemple de situaii: - Iesind de la cinema, observi c cineva incearc s-i deschid masina, forand

lcata. Ce vei face? - Esti moderatorul unei intruniri importante, iar un grup deranjeaz linistea. Ce faci? - Organizai o conferin despre pace si nonviolen. Sala e plin. Deodat poliia v anun c a fost o avertizare despre existena unei bombe in local. - Niste prieteni au plecat intr-o cltorie si i-au lsat cheia de la apartament. Noaptea aceasta vei dormi acolo singur. La miezul nopii auzi c se deschide usa. Ce faci? 99 Exerciiul NASA 5.20 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 90 minute Materiale: pixuri, creioane, lista obiectelor. OBIECTIVE A constata calitatea deciziilor luate in grup fa de cele individuale. PROCEDUR Listele sunt imprite fiecrui participant si ei sunt lsai pentru 10 min. s clasifice lista obiectelor ordinii dup importana acestora. Nu se permit discuiile. Apoi sunt formate grupuri de 6-8 persoane si un observator. Avand lista, se dau 20 min. pentru a pune obiectele in ordine. Dup aceasta se compar rezultatele individuale cu cele colective si cu cele ale experilor de la NASA. EVALUARE Se evalueaz rezultatele. Care sunt mai bune? Cum a decurs discuia in grup? Ce a adus ea? A fost usor de luat decizia in grup? NOTE Exerciiul se evalueaz conform tabelei rspunsurilor corecte elaborate de echipa de savani de la NASA si un computer. FISA 1: 1 cutie de chibrite lapte concentrat 20 de metri de franghie de nylon 30 de metri de mtase pentru parasut aparat pentru inclzire 2 pistoale calibrul 45 lapte praf 2 baloane cu oxigen hart a stelelor si constelaiilor o barc si ghete pneumatice cu baloane de CO2 o busol magnetic 20 de litri de ap focuri semnal (ard in vid) un set de prim ajutor medical receptor si emitor FM pe energie solar 15 nu exist oxigen 4 se poate tri un anumit timp fr alimentare 6 pentru ajutarea deplasrii pe teren neregulat 8 pentru a se proteja de soare sau frig

13 faa luminat e fierbinte 11 utile pentru propulsare 12 necesit ap 1 nu exist aer 3 necesar pentru orientare 9 pentru deplasare si protecie, iar baloanele cu gaz pentru propulsare 14 nu exist camp magnetic 2 nu se poate de trit fr ap 10 utile la distan mic 7 unele sunt utile, altele inutilizabile 5 comunicare cu nava 100 Cu mainile in lut 5.21 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula comunicarea prin canale alternative. A stimula luarea deciziilor. PROCEDUR Se leag ochii tuturor juctorilor care nici nu pot vorbi si nici emite vreun sunet. Perechile se formeaz pe nevzute. Fiecare pereche se situeaz fa in fa. Intre ei se pune bucata de plastilin, destul de moale si mare pentru a o putea modela. Apoi mainile participanilor sunt puse pe aceast bucat si ei sunt rugai s modeleze ceva impreun. EVALUARE Cum ai decis ce s facei? Cine a luat decizia? Cum s-a produs comunicarea? Fantoma 5.22 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 60 minute Materiale: o cortin, ce ar permite proiectarea pe ea a umbrelor, un obiect pentru producerea luminii OBIECTIVE A dezvolta atenia, favorizand un climat relaxat. A iniia o form de comunicare neobisnuit. PROCEDUR Intr-un capt al camerei se intinde cortina. Dup cortin se aprinde lumina, meninand restul incperii in intuneric. Cateva persoane trec dup cortin pentru a-si proiecta umbra. Acestia trebuie s reprezinte ceva: un film, diferite aciuni, gesturi etc. Restul juctorilor vor incerca s identifice "fantoma" si ceea ce ea reprezint. 101 Ecusoanele 5.23 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: fasii de carton, carioca si scotch OBIECTIVE A analiza cum influeneaz stereotipurile asupra comunicrii. PROCEDUR

Animatorul pregteste fasii care pe care sunt scrise anumite calificative stereotipuri, pentru a le pune in jurul capului fiecrui juctor: lenos, minciunos, morocnos... Animatorul prinde pe frunte fasiile-ecusoane, fr ca cei ce le poart s le stie coninutul. Cand poart fasiile-ecusoane, se propune o tem de discuie. Fiecare se va comporta cu partenerul de discuie conform stereotipului ce il are scris pe frunte. Nu trebuie s se spun direct ce este scris. Persoanele ce vor purta fasii trebuie tratate in conformitate cu cea ce scrie pe fasia-ecuson. EVALUARE Cum e afectat comunicarea intre oameni de "prima impresie" despre ei? Tu cum o creezi? Cum v-ai simit? Se apreciaz la acelasi nivel cuvintele spuse de oameni diferii? Percepii 5.24 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: desene (pag 137, 138). OBIECTIVE A favoriza percepia. A inva cum se poate vedea realitatea din diferite puncte de vedere. PROCEDUR Se privesc atent desenele timp de cateva minute. In grupuri mici se comenteaz ceea ce vede fiecare. EVALUARE Se poate discuta despre obiectivitate si subiectivitate si despre diferite percepii pe care fiecare participant le are. NOTE Desenele de la paginile 137 si 138. 102 Cartea magic 5.25 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta expresivitatea corporal. A stimula atenia. PROCEDUR Toate persoanele se aseaz formand un cerc. Centrul imaginar constituie o carte fermecat. Fiecare juctor merge inspre carte si extrage ceva. Atunci el simuleaz o activitate corespunztoare obiectului ce l-a extras. De exemplu, cineva scoate un pieptene, deci se piaptn. Cine consider c a ghicit reprezentarea merge spre centru si o spune la ureche persoanei din centru fr ins ca alii s aud. In cazul unei greseli se intoarce in cerc si mai incearc o dat. Dac nu greseste, rmane in centru impreun cu primul participant. Apoi, impreun aleg un nou obiect. Jocul se termin cand toi sunt in centru. Dansul covorului 5.26 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 15 minute Materiale: un covor, o ptur sau o bucat de stof OBIECTIVE A destinde si uni grupul. A stabili un mediu de comunicare.

PROCEDUR Intreg grupul se strange in cerc, doar o persoan care incepe jocul, rmane singur in centru unde se afl covorul. Ea alege pe cineva din grup care se aseaz cu faa spre ea. Amandoi ingenuncheaz si se srut (pe buze). Apoi, acea din urm rmane pe covoras pentru a alege un alt participant. Jocul se termin odat cu epuizarea numrului de participani. EVALUARE Cum v simeai? Cum reacioneaz grupul? NOTE "Ei, chiar..." Oare srutul nu e o form plcut de comunicare? 103 Furtuna de idei 5.27 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 45 minute Materiale: pixuri, creioane OBIECTIVE A stimula creativitatea in grup. A favoriza participarea intregului grup. PROCEDUR Animatorul formuleaz o intrebare. Participanii trebuie s spun cat mai multe idei. Nimeni nu poate fi intrerupt sau corectat. Orice idee e foarte bun, admis, iar cu cat e mai fantastic si irealizabi cu atat mai bine. Toate sunt inscrise pe o tabl. Dac obiectivul este de a analiza diferite aspecte ale unei probleme, e important s se noteze ideile intr-o anumit ordine: similitudini, diferene, aspecte etc. Mesajele 5.28 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A aprecia condiiile minime pentru comunicare. A stimula cooperarea. PROCEDUR Intreg grupul se imparte in 4 echipe ce se afl la extremele unei cruci. Fiecare subgrup alege cate un reprezentant-curier care se afl in spatele grupului opus. Acestora li se inmaneaz cele 4 fise cu mesaje, pe care ei trebuie s le comunice echipelor crora aparin. La un semnal cei 4 incep concomitent "comunicarea" si cu cat se face mai mult glgie, cu atat e mai bine. Mesajele pot fi fragmente de text, care, pentru o mai mare confuzie, pot fi aceleasi pentru toate echipele. Jocul se termin atunci cand grupul recit mesajul iniial al curierului. 104 Dialogul 5.29 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A sti cum se dialogheaz. A stimula o comunicare verbal efectiv pentru a ajunge la consens. PROCEDUR Dup propunerea unei teme conflictuale si formarea unor mici grupuri cu opinii diferite, se vor indeplini urmtorii pasi. 1. Se prezint opiniile.

2. Se formuleaz intrebri pentru fiecare echip. Prin aceasta oricine poate incerca s-si expun opinia de "altfel" cu cea mai mare precizie posibil. 3. Fiecare persoan si grup ce susine o opinie sau alta prezint o list de consensuri intre gandurile lor si a "celorlali". 4. Prile participante prezint intrebrile ce ar favoriza explorarea mai profund a anumitor aspecte. Intrebrile considerate principiale pot fi evideniate. Cuvinte incrucisate 5.30 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 40 minute Materiale: o tabl si cret OBIECTIVE A stimula participarea intregului grup la lucrul in comun. A stimula comunicarea si gandirea colectiv. A facilita participarea persoanelor cu dificulti in exprimare. PROCEDUR Animatorul formuleaz condiia: "Vom scrie acele cuvinte ce exprim ceva important pentru fiecare. Vom face aceasta in liniste si urmand condiia jocului ce const in scrierea cuvintelor, folosind una dintre literele cuvantului deja scris, astfel incat toate cuvintele s se incruciseze ca o crucigram". De exemplu: A AMOR I C 105 Afirmarea in grup 5.31 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 45 minute Materiale: pixuri, creioane OBIECTIVE A cunoaste diferitele aprecieri a tuturor participanilor. A inva s respectm opiniile celorlali. A favoriza comunicarea si dialogul. PROCEDUR Se alege o tem concret asupra creia participanii urmeaz s-si expun prerile. Fiecare juctor isi scrie ideile pe o fis. Apoi se face o prezentare in comun. Pe tabl se scriu prerile pro si contra. Apoi se desfsoar o dezbatere referitor la cauza alegerii unei anumite poziii. 106 Votand pentru valori 5.32 Mrimea grupului: 10 40 participani Timp: 30-45 Materiale: o tabl, fise si carioca OBIECTIVE A dezvolta respectul fa de diversitate si de a stimula participani s-si aprecieze valorile. Jocul poate fi folosit pentru treningurile despre comunicare si sensibilizarea participanilor fa de problema genurilor. PROCEDUR Animatorul trebuie s pregteasc lista valorilor la inceputul exerciiului (vezi exemplele). La inceputul jocului afisai fisele in partea de sus a tablei sau pe perei, in trei pri ale incperii. Fiecare fis corespunde unuia din urmtoarele cuvinte: De

acord, Nu sunt de acord, Nu sunt sigur. Lmurii participanilor c ei trebuie s citeasc lista cu enunuri si dup aceasta s ocupe un loc in dreptul uneia din cele trei fise, care corespunde hotrarii lor. Rugai doi sau trei voluntari din fiecare grup s motiveze hotrarea lor. Dup ce voluntarii si-au expus prerea, intrebai participanii dac doresc s-si schimbe hotrarea. Repetai procesul cu fiecare enun, accentand c fiecare poate s-si schimbe prerea si c in aceasta nu exist nimic rusinos. Continuai votarea pentru enunuri pan la momentul potrivit. Stimulai participanii s-si schimbe poziiile, lmurindu-le de ce. Dac este necesar, putei inscrie toate rspunsurile in fise pentru a fi vzute de toi. Amintii-le participanilor c nu exist rspunsuri gresite. Cateva exemple de afirmaii ( numai pentru treningurile din sfera egalitii genurilor) : - Nu sexul persoanei, ci cunostinele trebuie s fie luate in consideraie la angajarea la un post nou de lucru. - Reglarea natalitii este o obligaie femenin. - Femeile nu trebuie s se angajeze la un lucru brbtesc. - Brbatul trebuie s gteasc de 3 ori pe zi dac el sau soia lui lucreaz in afara casei. - Este normal dac brbatul plange. - Violena nu este permis in viaa de familie. NOTE Teme pentru discuii : - Cum v-ai simit in grup in sensul diferenei dintre valori si preri? - Cineva a putut s influeneze asupra poziiei voastre? - De ce v-ai schimbat poziia? 107 Ascultai? 5.32 Mrimea grupului: 9 33 participani Timp: 30 45 inute Materiale: fise si hartie OBIECTIVE A demonstra rolul ateniei in comunicare. PROCEDUR Rugai participanii s se separe in grupuri a cate trei pesoane. Rugai fiecare grup s hotrasc cine va fi cel care vorbeste, care ascult si care va fi observator. Rugai membrii fiecrui grup s se separe pe grupuri, la o distan mare unul de altul pentru a discuta rolurile lor. Dai fiecrui participant, care are rolul de asculttor, cate o instruciune in scris care va trebui respectat (vezi exemplul de mai jos). - ascultai atent si dai intrebri logice la momentul potrtivit - intrerupei-l pe cel care vorbeste - schimbai des tema - spunei des complimente celui ce vobeste - facei-l pe cel care vorbeste s tac - radei cand cel care vorbeste este serios - vorbii cu cineva cand vorbeste cel care are rolul respectiv - privii imprejur cu rutate cand vorbeste cel cu rolul respectiv - dai sfaturi neportivite - fii socat sau ofensat de cea ce a spus vorbitorul - evitai privirile vorbitorului Aceste instruciuni pot fi primite de cel puin unul din asculttori. inei minte c

aceste instrucii pot fi date pe fise fr s fie vzute de restul participanilor. Rugaii pe vorbitori s se gandeasc despre ceva care ii preocup foarte mult. Ei trebuie s discute despre aceasta in grupul lor. Observatorul trebuie s inscrie in tcere toare raporturile intre vorbitor si asculttor. Dup 5 minute, rugai-i pe participani s se adune impreun. Discutai atitudinea lor fa de exerciiu si cea ce s-a intamplat in fiecare grup. Cum s-au simit? NOTE Teme pentru discuie: - Simeai c asculttorul v-a ascultat? - Care este senzaia cand inelegi c nimeni nu ascult cea ce spui? Este necesar de a scrie toate rspunsurile la toate intrebrile pe fise, astfel ca toi s le poat vedea. Dup joc asculttorii si vorbitorii pot s-si strang mainile pentru a arta c intre ei nu sunt sentimente ostile si a fost doar un joc. 108 Legand sireturile 5.33 Mrimea grupului: 15 30 participani Timp: 15 25 minute Materiale: pantofi cu sireturi OBIECTIVE A inelege problemele comunicrii unilaterale. PROCEDUR Rugai participanii s se separe in grupuri compuse din trei persoane. Una din aceste persoane trebuie s-si scoat pantoful, cellalt poate fi instructor, iar al treilea va fi observator. Rugai persoana cu pantoful s se aseze cu spatele la instructor. Observatorul trebuie s stea la o anumit distan. Persoana cu pantoful trebuie s dezlege sireturile si s le scoat. Dup aceasta, urmand instruciile profesorului, trebuie s lege din nou sireturile. Instruciunile date trebuie respectate cu exactitate. Intrebrile se interzic. Observatorul trebuie s fie atent la respectarea condiiilor pentru ca la sfarsitul exerciiului s fac o mic analiz. EVALUARE Intrebai membrii echipei cum s-au simit in tmpul exerciiului. Transmitei desenul 5.34 Mrimea grupului: 15 30 participani Timp: 10 15 minute Materiale: coli de hartie si carioca OBIECTIVE A observa diferite metode de comunicare. PROCEDUR Desenai un desen simplu pe hartie flip-chart. Desenul trebuie s fie destul de mare pentru ca toi s-l poat vedea. Rugai 5 voluntari s plece din sal. Artai desenul celor rmasi. Rugai unul din voluntari s intre si s priveasc desenul. Acoperii desenul. Chemai urmtorul voluntar. Primul voluntar trebuie s-i povesteasc desenul si asa pan la al patrulea volunatr. Chemai al cincilea voluntar si rugai ca al patrulea s-i descrie desenul. Dup aceasta al cincilea trebuie s deseneze desenul pe baza descrierii. La final se arat grupului ambele desene. EVALUARE Discutai cum a decurs jocul. 109

Comunicarea unilateral si bilateral 5.35 Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 20 minute Materiale: diagrame (desene), hartie flip-chart, carioca OBIECTIVE A arta problemele care apar in timpul comunicrii unilaterale. PROCEDUR Pe o hartie pregtii dou diagrame. Nu le artai grupului. Rugai voluntarii s participe la demonstraia ce va urma. Lmuriile participanilor c voluntarul le va descrie ceva si sarcina lor const in urmarea exact a instruciunilor, fcand schia descrierii. Dai unuia din voluntari o diagram. Voluntarul se intoarce cu spatele la participani, deoarece contactul vizual este interzis. Voluntarul poate comunica doar oral, fr gesturi. Intrebrile din partea paricipanilor de asememenea sunt interzise. Este permis numai comunicarea unilateral. Cand exerciiul este terminat, artai desenul si rugai participanii s-l compare cu desenele lor. Alegei alt voluntar si repetai jocul, folosind alt program. De data aceasta permitei-le comunicarea bilateral (se pot pune intrebri), dar interzicei-le contactul vizual. Dup aceasta comparai rezultatele. Stimulai comunicarea in grup cu ajutorul urmtoarelor intrebri: - Cai participani au fost frustrai si cai au incetat s mai asculte? - De ce a fost atat de complicat de a urmri comunicarea unilateral? - Comunicarea bilateral asigur inelegerea total? - Cum se pot obine succese mari in comunicare pentru a ajunge la rezultate mai mari? Pana 5.36 Mrimea grupului: 15 30 participani Timp: 15 - 20 minute Materiale: cate o pan pentru fiecare echip OBIECTIVE A medita despre comunicare, colaborare si sensibiltate in grup. PROCEDUR Imprii grupul in dou echipe. Aranjai echipele in dou randuri paralele, la o distan de 1 metru unul de altul. Intre membrii unei echipe trebuie s fie distana unei maini intinse. Animatorul imparte cate o pan primelor persoane din fiecare echip. Acestea trebuie s se intoarc la cei ce stau din urm si s sufle pana spre ei. Persoana ce st la spate trebuie s prind pana. Cel ce sufl nu are dreptul s se miste. Dac persoana nu a prins pana, cel care i-a transmis-o trebuie s o ridice si s o sufle iarsi. Aceast aciune se repet pan cand pana nu este prins. Jocul se consider terminat cand pana ajunge la ultimul membru al echipei. Castig echipa care realizeaz prima acest lucru. 110 Prile artei 5.37 Mrimea grupului: 10 20 pariticpani Timp: 30 minute Materiale: hartie si carioca OBIECTIVE A vedea ce probleme pot aprea la combinarea metodelor vizuale si verbale de comunicare.

PROCEDUR Rugai participanii s formeze un cerc. Dai fiecruia cate o foaie de hartie si rugai-i s deseneze sus un desen mic, iar jos s-si scrie numele. Dup aceasta, foaia de hartie trebuie transmis persoanei din dreapta. Aceast persoan trebuie s descrie desenul si s idoaie foaia in asa fel ca s se vad numai descrierea desenului. Dup aceasta, transmite foaia persoanei din dreapta sa. Acesta, la randul su, face un alt desen in baza descrierii, indoind foaia ca s se vad numai desenul si transmiandu-l mai departe. Jocul coontinu pan cand particip toi. EVALUARE Participanii desfac foile si discut desenele in comun. Cu faa la spate 5.38 Mrimea grupului: 10 30 participani Timp: 30 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A ajuta partipanii s ineleag necesitatea comunicrii. PROCEDUR Animatorull roag participanii s se separe in perechi. Fiecare pereche trebuie s se aseze pe scaun, unul in spatele celuilalt. Cel care st inainte nu poate s se intoarc, iar cel din spate s se incline inainte. Membrii perechilor trebuie s discute intre ei timp de 2 minute. EVALUARE
Animatorul adun toi participanii mpreun si discut exerciiul. Animatorul poate s-l ntrebe pe cel care a stat n spate:

- cum v-ai simit cand ai incercat s discutai cu partenerul? si persoana din fa: - cum v-ai simit in timpul discuiei? 111 Linia oarb 5.39 Mrimea grupului: 10 15 participani Timp: 30 minute Materiale: buci mici de hartie OBIECTIVE A observa importana comunicrii in lucrul in echip. PROCEDUR La inceputul exerciiului scriei o cifr pe buci mici de hartie. Numrul cifrelor trebuie s fie gal cu cel al participanilor. Doi voluntari trebuie s fie observatori. La sfarsit ei vor trebui s fac evaluarea jocului. Impturii hartiuele si punei-le intr-o cutie. Fiecare participant trebuie s aleag o hartiu si s memorizeze cifra. Amini-le c nu pot s fac schimb de informaie. Participanii nu pot discuta intre ei si trebuie s inchid ochii. Avand ochii inchisi se apuc de maini si animatorul trebuie s-i conduc prin incpere. Dup aceasta, animatorul roag participanii s dea drumul la maini. Scopul participanilor este ca ei s se aranjeze in ordinea numerelor. Animatorul trebuie s indice participanilor unde trebuie s se plaseze primul si ultimul numr din linie. Jocul trebuie desfsurat in tcere. Participanii pot comunica prin intermediul altor mijloace decat vorbirea. Pentru crearea liniei se pot da vreo 10 minute si inainte ca participanii s-si deschid ochii, rugaii s controleze dac persoanele din dreapta si stanga au numere corecte. EVALUARE Participanii pot fi intrebai:

- ce s-a intamplat pe parcursul jocului? (introducei evaluarea observatorilor) - la ce v gandeai si ce simeai cand incercai s v gsii locul? - ce metode alternative de comunicare au aprut pe parcursul exerciiului? - ce am aflat din acest joc? - cum este legat acest joc de mediul vostru de lucru? 112 Sentimentele 5.40 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 25 minute Materiale: fis de lucru Sentimente, creion OBIECTIVE A recunoaste si a exprima sentimentele. PROCEDUR Uneori participanilor le este greu s-si descrie emoiile. Deseori aceasta se intampl din cauza lipsei cuvintelor necesare. Noi putem s-i ajutm pe participani s-si imbogeasc bagajul de cuvinte pentru ca ei s-si exprime mai usor sentimentele. Participanii vor folosi fisa de lucru Sentimente si dicionarul. In continuare este prezentat fisa de lucru Sentimente. TRISTEE FERICIRE OFENS FRIC Mahnire Confuzie Tristee Supunere destinului Dezamgire Nemulumire patie Jignire Depresie Epuizare Istoveal Deprimare Nefericire Greutate Ghinion Rusine Impovrare Umilin Desperare Durere Bucurie Plcere Veselie Satisfacie Liniste Mirare Usurare

Incredere Zambet Exaltare Emoionalitate In al saptelea cer de fericire ptimism Entuziasm Dorin Fericire Pasiune Energie Agerime Iritare Plictiseal Scos din srite Ingrijorare Repulsie Pislogeal Ofens Manie Minciun Detestare Spirit rzboinic A fiebe de furie Furie Neliniste Inordare Ingrijorare Panic Sensibilitate Alarm Soc Pericol Fric Speriat A incremeni de fric A teroriza La dorina animatorului, participanii pot s scrie aceste cuvinte pe fise separate. Dup aceasta ei trebuie s le separe pe categoriile respective (tristee, fericire, fric). SENTIMENTE Uneori este greu de a inelege sentimentele. Un mijloc bun pentru a facilita exprimarea sentimentelor si emoiilor este lrgirea bagajului de cuvinte. Cate cuvinte putei asocia cu cuvintele de mai jos ? V poate ajuta dicionarul de sinonime. 113 TRISTEE FERICIRE FENS FRIC ___________ ___________ ___________ __________ 114 Ascult! 5.41

Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 5 minute Materiale: fisa de lucru Ascult pentru fiecare participant OBIECTIVE Participanii vor asculta ce se intampl in jurul lor. PROCEDUR Acest exerciiu se foloseste pentru dezvoltarea capacitii de a asculta. De asemenea poate fi folosit pentru linistirea copiilor dup pauz. Pe msur ce copiii intr in clas, ei se aseaz, pstrand linistea. Dup ce toi s-au asezat, animatorul le spune: Ascultai. Ce a fost aceasta?. Dac cineva din participani se va misca sau va face vreun zgomot, animatorul va intreba: Dar aceasta?. Dup aceasta animatorul va ruga participanii s stea cateva minute in liniste si s asculte atent. Fr a spune ceva animatorul imparte fisele Ascult !. El ia o bucat de cret si scrie pe tabl: Citii si indeplinii insrcinarea scris pe foaie. Participanii vor avea nevoie de cateva minute ca s completeze foile. Dup aceasta fiecare participant va transmite foaia sa partenerului. Dup ce colegii vor citi cea ce este scris pe foaie, ei trebuie s spun ce au auzit. Jocul poate fi repetat timp de cateva zile si se poate urmri cum participanii inva s deosebeasc diferite zgomote specifice si s le denumeasc. Dac exist probleme cu anumii participani care permanent fac glgie, inainte de a incepe exerciiul animatorul poate spune c vrea s vad cine este destept si poate s stea cateva minute in liniste. Astfel participanii vor fi provocai s asculte cu atenie. Dup exerciiu animatorul le poate spune participanilor c in fiecare zi ei aud o mulime de zgomote, dar nu le ascult. Fisa Ascult ! Cateva minute ai ascultat. S vedem dac putei s enumerai tot ce ai auzit. Nu ai auzit nimic? Dar respirai voastr? Ceasul? Vantul? Dar propria rsuflare? Ciripitul psrilor de afar? Poate ai auzit chiar si zgomotul soarelui fierbinte? 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________ 7. _________________________________________________________________ 8. _________________________________________________________________ 9. _________________________________________________________________ 10._________________________________________________________________ 11._________________________________________________________________ Facei schimb de foi cu vecinul si comparai cea ce ai scris. A auzit oare vecinul cea ce n-ai auzit tu? 115 Poi s convingi? 5.42 Mrimea grupului: 10-30 persoane Timp: 45 minute Materiale: un casetofon, o caset fr inregistrri, hartie, creioane OBIECTIVE A ajuta copiii s deosebeasc cateva tipuri de comunicare si s ineleag c cel mai

efectiv mijloc este convingerea. PROCEDUR Iniainte de a incepe exerciiul, animatorul foloseste citatele de mai jos pentru a inscrie pe caset diferite voci in diferite situaii. Cu cat mai multe voci va inregistra animatorul, cu atat mai vesel va fi exerciiul pentru copii. Jocul incepe cu explicarea deosebirii dintre cele trei tipuri de comunicare. Animatorul va scrie pe tabl cuvintele: Agresiv, Convingtor si Pasiv. Dup aceasta intr-o coloni sub ele se vor scrie cuvintele ce determin cele trei tipuri. Urmtorul exemplu conine: 1) descrierea persoanei, 2) metafore, 3) citate care reflect toate cele trei tipuri de comunicare. Animatorul le spune participanilor: Cand noi vorbim cu cineva, cea mai bun metod de a ne expune necesitile noastre este convingerea. Cand suntema gresivi, putem jigni sentimentele altor persoane. Cand vorbim despre necesitile si dorinele noastre, nu este nevoie de folosit fora. Pe de alt parte, cand vorbim pasiv, noi comunicm ru. In asemenea situaii de cele mai dese ori oamenii ne ignor. Noi nu expunem clar dorinele si necesitile noastre si din cauza aceasta nu putem obine cea ce dorim. Cea mai bun metod de comunicare este convingerea. A fi convingtor inseamn a-i exprima clar gandurile. Atunci nu vor aprea neclariti, legate de dorinele si necesitile voastre. Un om convingtor isi expune prerea sa si asteapt rspunsul de la interlocutor. Animatorul trebuie s se conving c participanii au ineles esena acestor trei tipuri de comunicare. gresiv 1.Dur: foloseste mult for p-u. a obine ceea ce doreste. 2. Buldozer 3. Misc-te prostule ! Convingtor 1.Obinea ceea ce doreste, folosind fora necesar. 2. Calculator 3. Nu ai putea s te misti, nu am loc Pasiv 1. Slab. Deseori un astfel de om se comport astfel de parc e absolut fr puteri si nu poate obine ceea ce doreste. 2. Sculptur 3. Pe mine mereu m stramtoreaz. Niciodat nu-mi ajunge loc 116 Dup aceasta participanii vor asculta caseta cu diferite voci inregistrate. Animatorul poate spune c vocile au fost inregistrate intampltor, in situaii reale. Participanii, dup ascultarea fiecrui vorbitor, vor trebui s pun cate un semn X in

colonia corespunztoare. Ei vor trebui s hotrasc ce fel de om este acela: agresiv, convingtor sau pasiv. Animatorul va scrie pe tabl numele vorbitorilor. Se vor asculta 10 voci. Vocile: gresive, pasive si convingtoare Animatorul: Prima voce pe care o vei auzi este a unei persoane care a cumprat numai ce un mr stricat intr-un magazin. Se ascult banda. 1. Eu m voi intoarce si voi arunca cu acest mr vanztoarei in fa! Banda se opreste si participanii trebuie s fac un semn in coloana respectiv. Animatorul:A doua voce este a unei persoane care cere chetciup in restaorant! 2. Eu asi dori ceva mai mult chetciup pentru cartofi Animatorul: A treia voce aparine unei persoane care in autobus roag s i se fac loc. 3. Am nevoie de ceva mai mult loc. Nu ai putea s v miscai? Vocea urmtoare aparine unei persoane care are nevoie de atenia matern. 4. Tu niciodat nu asculi cea ce vreau s spun. Animatorul: Urmtoarea persoan a stat foarte mult timp in rand dup bilete la teatru. 5. Acest rand se misc foarte incet. Casierii dorm? Animatorul: Urmtoarea voce este a profesorul care cere ca elevii s-l asculte. 6. Eu voi astepta pan se vor linisti toi si dup aceasta voi continua Animatorul: A saptea voce un eleve care de mult timp asteapt s-i acorde atenie. 7. Ei bine dac nu dorii s m ascultai eu pur si simplu voi striga rspunsul! Animatorul: Urmtoarea voce este a unei mame care se adreseaz feciorului. 8. Dac nu te apropii chiar acum, o s-o primesti Animatorul: Vocea a noua aparine unu biat care doreste s se joace cu un camionjucrie a pritenului su. 9. Auzi Nicolae, pot s m joc cu masina? Animatorul: Ultima voce este o feti care vorbeste cu vecinul de banc. 10. Profesorul niciodat in timpul anului nu m-a numit responsabil de clas. Dup ce elevii au insemnat fiecare voce, ei discut rspunsurile lor. Posibil va fi nevoie de inclus casetofonul inc o dat. Dup aceasta, participanii vor primi rspunsurile corecte pentru ca ei s poat determina ce au auzit. Rspunsuri: 1. gresiv 2. Pasiv 3. Convingtor 4. Pasiv 5. Poate fi considerat pasiv sau agresiv 6. Convingtor 7. gresiv 8. gresiv 9. Convingtor 10.Pas 117 Ce fel de tipuri de comunicare sunt ? NOT: Ascultai citatele si hotrai ce fel de tip de comunicare foloseste fiecare vorbitor: agresiv, convingtor sau pasiv? In dependen de rspunsul dumneavoastr

inscriei X in randul respectiv pentru fiecare voce. gresiv Convingtor Pasiv 1. __________ __________ __________ 2. __________ __________ __________ 3. __________ __________ __________ 4. __________ __________ __________ 5. __________ __________ __________ 6. __________ __________ __________ 7. __________ __________ __________ 8. __________ __________ __________ 9. __________ __________ __________ 10. __________ __________ __________ Cate de bine sesizai stilul de comunicare? Pentru a sti comparai rspunsurile voastre si rspunsurile corecte si comparai scorul cu cel de mai jos: 9-10 corecte = Foarte bine! 7-8 corecte = Destul de bine! 5-6 = Satisfctor 0-4 = Incearc inc o dat! 118 Construirea comunicrii 5.43 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 40 minute Materiale: fise de lucru Construirea comunicrii OBIECTIVE A practica comunicarea constructiv, jucand o serie de roluri. PROCEDUR Copiii foarte des comunic intre ei foarte brutal, fapt ce duce la instrinare. Este foarte important de a-i inva s cear cea de doresc si s-si expun punctul lor de vedere, atunci cand sunt nedreptii. Acest exerciiu va da participanilor experiena necesar pentru ca ei s poat singuri s rezolve conflictele zilnice, in loc s apeleze de fiecare dat la profesor. Animatorul va scrie pe tabl lista cuvintelor legate de comunicarea constructiv. Se poate pune o intrebare: Ce caliti trebuie s posede o persoan care poate comunica? Lista va fi inceput cu urmtoarele cuvinte si expresii: sincer, caracter direct, serios, amabil, contact vizual, voce puternic, deprindere de a asculta. La aceasta se adaug rspunsurile participanilor la intrebare. Dup aceasta, animatorul le va spune participanilor s foloseasc toate aceste caliti cand vor rspunde la situaiile concrete. La inceput ei vor rspunde singuri pe fisele de lucru Construirea comunicrii. Dup aceasta, participanii vor juca pe roluri aceste situaii, pan animatorul va fi mulumit de faptul cum ei si-au schimbat stilul comunicrii pentru comunicarea constructiv. Folosirea unei comunicri constructive mai mult seamn cu construirea unui pod spre alt persoan, decat cu instalarea unor bariere. onstruirea comunicrii 1. Te afli in teatrul scolii. Pe speteaza scaunului pe care sezi persoana din urm a pus picioarele. Cum il vei face s ineleag c te deranjeaz? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Cineva in rand trece inaintea ta. De obicei, nu atragi atenia acestui fapt, dar astzi vrei s-i expui punctul de vedere. Ce vei spune? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. De jumtate de or stai cu mana ridicat. Profesorul te ignoreaz si continu s-i linisteasc pe elevii care fac glgie. Cum vei atrage atenia profesorului? 119 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Nu ai nimerit mingea de fotbal si unul din colegi te insult. Tu nu doresti s iesi din joc. Cum ii vei lmuri c ai fcut tot posibilul si nu-i place s fii insultat ? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Lucrezi impreun cu un grup de elevi. Cum numai incerci ceva s zici restul elevilor te intrerup. Cum poi spune grupului c doresti s fii ascultat ? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------120 Raport despre furt 5.44 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute Materiale: copiile materialelor Raportul despre furt pentru fiecare participant (situaia descris trebuie s fie adaptat grupului). OBIECTIVE A demonstra cat de usor poate aprea neinelegerea in comunicare, a incepe discuia despre factorii care stopeaz sau inlesnesc comunicarea, a-i motiva pe participani s lucreze mai mult asupra abilitilor de comunicare. PROCEDUR Animatorul roag 3 participani s demonstreze problemele care apar in comunicare. Participanii trebuie s ias din sal iar apoi vor intra pe rand. Ei vor interpreta rolurile persoanelor care depun plangeri de furt. Participanii vor fi numerotai (1,2,3). Animatorul imparte copiile materialelor Raportul despre furt tuturor persoanelor, in afar de cei trei voluntari. Participanii vor trebui s citeasc raportul si, pe msur ce fiecare din cei 3 participani va repeta raportul, ei vor trebui s observe toate schimbrile si lipsurile. Este chemat primul voluntar in clas. I se citeste raportul despre furt. Animatorul trebuie s citeasc cu o asa voce, ca s fie clar c este vorba de ceva urgent dar lectura nu va fi prea rapid ca s fie posibil de a memoriza detaliile. Apoi in clas se invit al doilea voluntar. Primul trebuie s repete pentru acesta raportul. Ceilali trebuie s in minte cele expuse. Se invit al treilea voluntar. Al doilea voluntar ii

repet raportul. Animatorul se prezint ca un ofier de poliie si il roag pe participantul al treilea s repete raportul. Animatorul le mulumeste volunatrilor si citeste originalul raportului. EVALUARE Se discut urmtoarele probleme: (pentru cei 3 voluntari) - Ce sentimente ai avut cand incercai s v amintii raportul ? - Ce factori au incurcat la memorizarea raportului ? - V-a ajutat ceva s v amintii detaliile ? (pentru ceilali participani) - Cum s-a schimbat raportul ? A fost uitat ceva important ? - Ce factori au incurcat la memorizarea raportului ? - Ce factori ar fi putut ajuta la memorizarea raportului ? Raport despre furt ninut S-a produs un furt ! V rog s ascultai atent si s comunicai poliiei. Eu intram in magazin in timp ce de acolo iesea fugind un brbat. El m-a impins si a fugit mai departe. Avea in man o geant mare si mi-a prut c in mana cealalt avea un pistol. Era imbrcat intr-un sacou cafeniu cu un umr rupt, o cmas in linii verzi si rosii si in blugi. Avea picioare slabe si o burt mare. Purta ochelari si papuci negri. Era chel si avea musti de culoare castanie. Inlimea e de aproximativ 1, 80 si putea s aib vreo 35 de ani. Instruciuni La fiecare repetare a raportului inscriei tot ce a fost omis si schimbat. 121 Determinarea asculttorului eficient 5.45 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute Materiale: flip-chart OBIECTIVE A ajuta participanii s gseasc prile componente ale ascultrii eficiente. Ascultarea eficient este una din abilitile cele mai importante in procesul de rezolvare a conflictelor. Uneori este greu a determina caracteristicele ascultrii eficiente, desi persoanele care au experien de ascultare activ le depisteaz foarte usor. Scopul acestui exerciiu este a facilita inelegerea ideilor generale despre ascultarea eficient si neeficient, a discuta emoiile pe care le produce. PROCEDUR Animatorul roag participanii s interpreteze dou jocuri pe roluri (dac sunt doi animatori atunci ei pot singuri s le interpreteze rolurile). Primul joc pe roluri (ascultare neeficient) trebuie s dureze nu mai mult de 2 minute. Cel care vorbeste comunic interlocutorului o noutate important (avansarea in funcie, posibilitatea de a pleca in cltorie intr-un loc interesant s.a.m.d.). Interlocutorul trebuie s se comporte in asa fel, de parc nu ascult. Un asemenea comportament poate include urmtoarele: nu priveste la vorbitor, evit contactul vizual, contrazice, schimb tema, priveste la ceas, nu d intrebri, vorbeste despre problemele sale, examineaz niste hartii sau face alte aciuni care indic lipsa de interes. Rugai participanii s enumere aciunile observate care caracterizeaz ascultarea neeficient. Inscriei-le pe tabl sub titlul comunicarea ineficient este.... Inrtebai ce emoii au aprut la ceilali participani. Inscriei-le pe tabl. Al doilea joc trebuie s fie interpretat pe roluri (comunicarea eficient). Nu trebuie s

dureze mai mult de 2 minute. Vorbitorul incearc s comunice o informaie important. Interlocutorul lui ascult cu atenie si face urmtoarele aciuni: priveste cu atenie la vorbitor, menine contactul vizual, il roag pe vorbitor s continue povestirea, pune itrebri deschise, reflect sentimentele celui care vorbeste s.a.m.d. Participanii vor trebui s enumere acele aciuni care caracterizeaz ascultarea eficient. Ele vor fi scrise pe tabl alturi de celelalte cuvinte care descriu emoiile, care pot s apar la vorbitor datorit ascultrii eficiente. EVALUARE Participanii vor rspunde la urmtoarele intrebri: Deseori alte persoanele ascult eficient cea ce spunei? Cat de des ascultai eficient alte persoane? Ce factori pot incurca ascultrii eficiente? De ce deprinderi este nevoie pentru ascultarea eficient? NOTE Variante posibile: Participanii sunt separai in 2 grupuri si sunt instruii separat: participanii din primul grup trebuie s povesteasc despre ceva, foarte important pentru ei. Fiecare 122 participant din al doilea grup isi va gsi un coleg din prima grup care va povesti despre ceva dar ei trebuie s fac tot posibilul pentru a arta c nu ascult. Participanii din primul grup trebuie s-si gseasc o persoan din al doilea grup si s inceap povestirea. Peste 1-2 minute josul trebuie oprit. Participanii trebuie s povesteasc cum au perceput cele intamplate si ce sentimente le-au aprut. Pentru aceasta vor primi urmtoarele materiale: Ascultarea activ include ... Atenie 1. Priveste in ochi vorbitorului. 2. Atrage atenie la limbajul corpului: coincide sau nu cu cuvintele spuse? 3. Incerc s asculi intr-un loc unde nimic nu te incurc. Asa o s poi s-i concentezi atenia. Nu te ocupa cu alte lucruri cand asculi. Succesivitate 1. Foloseste fraze stimulatorii: Povesteste-mi mai amnunit! Chiar? Serios? 2. Intonaia vocii trebuie s indice interes. 3. Pune intrebri deschise pentru a primi mai mult informaie. 4. Nu pune prea multe intrebri. Ofer posibilitate vorbitorului s spun ce doreste. 5. Incearc s s dai sfaturi ori s povestesti despre un caz asemntor. Chibzuire 1. Uneori repet ideile cele mai importante ale vorbitorului. 2. Incearc s transmii prin cuvintele tale sentimentele vorbitorului in momentele potrivite. 3. Controleaz dac inelegi corect cea ce doreste s spun, dand intrebri de tipul: Vrei s zici c ... Chiar? Vrei s zici c te simi ...? Deci, consideri c ... Eu te ineleg corect? 123

Discuia 5.46 Mrimea grupului: 15-30 participani Timp: 60 minute teriale: panglici de stof OBIECTIVE A permite semsibilizarea participanilor vis-a-vis de problemele legate de comunicarea intercultural. PROCEDUR Separai participanii in grupuri a cate 3 persoane. Rugai-i s lucreze separat in diferite pri ale slii. Fiecare grup isi va crea limbajul propriu. Fiecare grup trebuie s inventeze patru cuvinte intr-o limb inventat. Cuvintele trebuie s fie: un salut, un substantiv, un verb si un adjectiv. Membrii grupului trebuie s practice limba lor nou pan ce fiecare nu va cunoaste bine cuvintele inventate. Participanii trebuie s creeze grupuri noi a cate 3 persoane. In fiecare grup trebuie s existe cate un reprezentat al limbilor noi. Pentru a face aceasta participanii se aranjeaz in 3 linii paralele, astfel ca membrii unui grup s stea intr-o linie. Dup aceasta, se creaz echipele noi. Unul din membrii echipei va juca rolul de profesor si va lega ochii celorlali doi membri ai echipei. In procesul invrii limbii, membrii echipelor noi se vor schimba cu locurile, fr a spune vreun cuvant. Fiecare membru trebuie s fie mcar o dat in rolul de profesor. La final, participanii strig formula de salut in limba inventat, pentru a-i gsi pe restul membrilor primei echipe. Dup aceasta, toi se adun pentru evaluare. EVALUARE Rugai participanii s-si imprtseasc sentimentele pe care le-au avut in postura de profesor si elev. Au fost dezamgii de incapacitatea lor de a-i inva pe ceilali limba lor? Ce s-a intamplat in prima rund cand elevii aveau ochii inchisi? Ce mijloace de predare au fost folosite? Ridicarea vocii? Repetarea? Aceasta faciliteaz sau complic procesul de invare? Exist paralele cu viaa real? Ce putem face pentru a lupta cu problemele si dezamgirile noatre? 124 Patratele 5.47 Mrimea grupului: pan la 70 de participani Timp: 10 minute ateriale: reprezentarea ptratelor (vezi anexa), hartie flip-chart, carioca OBIECTIVE A inelege deosebirile in percepere. PROCEDUR Animatorul fixeaz imaginea pe perete. Participanii vor privi ptratele si vor hotri cate ptrate pot gsi in imagine. Nu trebuie s discute concluziile lor cu ceilali membri ai grupului. Dup un minut sau dou, ei trebuie s scrie rspunsurile lor pe foaie. Participanii trebuie s explice rspunsurile grupului. Discuia va continua pan nu se va da rspunsul corect (30). (Anexa Games and exercises, pag. 79) EVALUARE Discutai de ce oamenii percep lucrurile in mod diferit. Noi ascultm foarte atent 5.48 Mrimea grupului: 10-30 participani

Timp: 30 minute Materiale: hartie, creion, o fis cu trei coloane (sarpe, ureche mic, dou urechi) OBIECTIVE A dezvolta aptitudinile de ascultare. PROCEDUR Pentru inceput, trebuie alesi cei care vor fi ateni la scor (participani care deja au artat c sunt capabili s asculte). Ei nu vor participa la joc, dar vor fi in rolul de observatori. Participanii se separ in echipe de 5-6 persoane. Ei trebuie s urmeze instruciunile cu exactitate. Vor primi puncte pentru fiecare insrcinare pe care o vor asculta si indeplini. Echipa care va acumula cele mai multe puncte, va avea posibilitatea s alctiuasc condiiile pentru etapa urmtoare care se va juca in a doua zi. Persoanele care socot punctele echipelor, trebuie s noteze pe foi succesele echipelor: pentru ascultarea parial echipa va primi un punct in coloana Urechea mic, pentru ascultare perfect - 2 puncte in coloana Dou urechi, iar pentru ascultare rea un punct de penalizare in coloana Sarpe. Dac echipa primesete 3 puncte in coloana Sarpe, iese din joc. Cand toi sunt gata, animatorul atenioneaz participanii c le va citi lista instruciunilor pe care participanii va trebui s le realizeze pan la sfarsitul jocului. Indicaii: 1. Fr a vorbi, formai o coloan, de la cel mai inalt la cel mai jos. 2. Stand unul in spatele celuilalt formai litera T. 3. Persoana a doua s pun mainile pe genunchi. 4. Ultima persoan trebuie s stea cu spatele la celelalte. 5. A treia persoan trebuie s desfac mainile in pri ca aripile. 6. Toi cei care stau la spate trebuie s pun piciorul drept in fa la cel stang. 125 7. Primul din rand va privi in sus. 8. Al treilea de la spate trebuie s priveasc in jos. 9. Toi participanii trebuie s strang pumnii. 10.Toi participanii trebuie s inchid un ochi sau ambii. NOTE Noi ascultm foarte atent Fii atent ce echip va asculta cel mai atent si va indeplini insrcinrile. Cei care calculeaz punctele trebuie s fie impariali. Toi membrii echipelor trebuie s indeplineasc insrcinrile. Dac ei le indeplines pot primi un plus in colonia Dou urechi. Dac cineva din echip nu ascult si nu execut corect insrcinarea echipa va primi un plus in colonia Ureche mic. Iar dac nimeni nu ascult si nu urmeaz insrcinrile animatorului va primi un plus in colonia Sarpele (sarpele nu are urechi). rbitrul:________________ Juctorii: ______________ _______________ _____________ Sarpele Urechea mic Dou urechi Adunai semnele din toate coloniele. Pentru fiecare plus din colonia Sarpe 0 puncte, pentru fiecare plus din colonia Ureche mic un punct, pentru fiecare plus in colonia Dou urechi dou puncte. Adunai punctele. Numrul total de puncte: ____________ 126

Cat de bine eu ascult? 5.49 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute Materiale: fisa de lucru Cat de bine eu ascult pentru fiecare participant OBIECTIVE Participanii vor aprecia cat de bine ei pot s asculte. PROCEDUR Pentru a fi asculttori mai buni, participanii trebuie s aprecieze prile lor puternice si slabe. Dac ei sunt constieni de prile lor slabe in ce priveste ascultarea, ei pot s se concentreze asupra aptitudinilor de a asculta. Ascultarea presupune multe abiliti. Rugai participanii s rspund la intrebri si s marcheze intrebarea corespunztoare. Dup ce participanii completeaz textul, animatorul ii va ajuta s se aprecieze. Dac cele mai multe rspunsuri sunt Aproape intotdeauna si Des, ei pot s asculte activ. Aceasta inseamn c ei in timpul discuiei se concentreaz asupra ideilor principale, ascult cu atenie. Acesti participani ascult in realitate. Dac majoritatea rspunsurilor sunt Deseori si Uneori, aceasta inseamn c ei aud cea ce se spune dar nu ascult. Participantul aude cuvintele, sunetele, dar nu ptrunde in sensul lor. Deseori apar neclariti, fiindc un astfel de participant nu se concentreaz asupra celor spuse. Dac majoritatea rspunsurilor sunt Aproape totdeauna sau Aproape niciodat, atunci ei ascult numai pe jumate. Ascult un timp anumit, iar apoi nu. In primul rand ei isi atrag atenia asupra propriei persoane, dar nu asupra celorlali. Deseori ascult numai pentru a nu pierde randul lor de a vorbi. Unor astfel de participani le place mai mult s vorbeasc, decat s asculte. Participanii trebuie s-si pun un scop. Ei trebuie s-si aleag ce abiliti s dezvolte. Trebuie s atrag atenie deosebit exerciiilor care dezvolt aceste aptitudini. Cat de bine eu ascult? Citii fiecare propoziie si notai rspunsul corespunztor. Numrai rspunsurile. Dup aceasta ascultai ce va spune animatorul despre faptul cum trebuie apreciate rezultatele primite. Aproape totdeauna Deseori O dat Aproape niciodat 1. Eu m concentrez asupra discuiei, indiferent despre ce este vorba? 2. Eu ascult chiar si dac mie imi pare c stiu despre ce va fi discuia? 3. Repet cele spuse? 4. Privesc interlocutorul? 127 5. Dau intrebri cand nu ineleg interlocutorul? 6. Incerc s nu visez cu ochii deschisi?

7. Evit discuiile dac nu sunt de accord cu interlocutorul? 8. Ascult pentru ca s ineleg nu numai ideea principal, dar si faptele? 9. M concentrez asupra cuvintelor interlocutorului dar nu asupra sensului lor? 10. Cand este necesar eu fac notie ? 11.Zgomotul exterior nu m distrage? 12. Ascult interlocutorul fr critic? 13. Ineleg imediat indicaiile deodat? 14. Atrag atenie nu numai la cuvinte, dar si la gesturi, timbrul vocii si limbajul corpului? 15. Eu m ascult in fiecare zi timp de cateva minute? 128 Copiii trebuie s fie auzii 5.50 Mrimea grupului: 10 40 participani Timp: 45 minute Materiale: fis de lucru Copiii trebuie ascultai pentru fiecare participant, creioane OBIECTIVE A aprecia efectul cuvintelor ce au conotaie negativ. PROCEDUR Copiii deseori aud cuvinte de felul: Linisteste-te! Gura! Taci! Vorbeste numai cand esti rugat Copiii trebuie vzui, dar nu auzii Nu fi rutcios Cum ii permii s vorbesti cu mine astfel? Nu m intrerupe cand eu vorbes Spal-i urechile! Priveste-m cand eu vorbesc cu tine De ce nu poi fi mai atent? Alo... Trezeste-te... Fii mai aten! De multe ori aceste cuvinte se folosesc pentru a-i face pe copii s fie mai ateni si s asculte. Dar in locul efectului asteptat acestea provoac la copii sentimentul c ei nu sunt respectai si aceasta le provoac emoii negative. Exist cuvinte care au incrctur pozitiv: Asteapt puin. Eu vreau s ascult ce imi vei spune Eu asi fi foarte bucuros dac tu iniial m vei asculta pe mine si apoi eu voi asculta ce vei spune tu

Imi place cand m asculi Ii mulumesc c m-ai ascultat Apreciez prerea ta chiar dac nu-s de acord cu ea Nu ai putea s vorbesti mai incet? Muli copii nici nu presupun c enunurile dezaprobatoare influeneaz dorina lor de a asculta. Pentru efectuarea exerciiului imprii fisele de lucru. Poate participanii vor dori singuri s dea cateva exemple de expresii dezaprobatoare sau incurajatoare. Animatorul va separa grupul in dou pri. Membrii primul grup vor scrie o povestire despre un bieel sau o feti care permanent au auzit numai enunuri descurajatoare. Ei trebuie s descrie sentimentele personajelor si ce s-a intamplat cu ei cand au crescut si au imbtranit. Al doilea grup va face acelasi lucru, numai c povestirea lor va fi despre un biat si o fat care auzea numai enunuri incurajatoare. Cand copiii vor termin de scris va trebui s citeasc povestirile in glas. Dup aceasta, se discut despre legtura dintre cele scrise cu propria expreien. 129 Copiii trebuie s fie auzii Citii enunurile incurajatoare si descurajatoare prezentate mai jos. Dac dorii, putei aduga cateva enunuri. Mai apoi, cu ajutorul animatorului, scriei o povestire despre un biat si o fat care au auzit experisii numai dintr-o categorie. Ce se va intampla cu biatul sau fata care vor auzi numai expresii descurajatoare? Ce se va intampla cu biatul sau fata, dac ei vor auzi numai expresii incurajatoare? Expresii descurajatoare Linisteste-te! Gura! Taci! Vorbeste numai cand esti rugat Copiii trebuie vzui dar nu auzii Nu fi rutcios Cum ii permii s vorbesti cu mine astfel Nu m intrerupe cand eu vorbes Spali urechile Priveste-m cand eu vorbesc cu tine De ce nu poi fi mai atent ? Allo... Trezeste-te... Fii mai aten! .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Expresii incurajatoare Asteapt oleac. Eu vreau s ascult ce imi vei spune Eu asi fi foarte bucuros dac tu iniial m vei asculta pe mine si apoi eu voi

asculta ce vei spune tu Imi place cand m asculi Ii mulumesc c mai ascultat Eu apreciez prerea ta chiar dac nu-s de acord cu ea Nu ai putea s vorbesti pe un ton mai incet? .. .. .. .. .. 130 JOCURI DE COOPERARE Sunt jocuri in care colaborarea intre participani este un element esenial. Se examineaz mecanismele jocurilor competitive, creand un mediu destins si favorabil cooperrii in grup. Chiar dac in multe jocuri exist un scop anumit, aceasta nu inseamn c obiectivul jocurilor const anume in aceasta, ci in experiena de comunicare si colaborare intre participani. Jocul de cooperare nu e o experien stabil si inchis. De aceea se utilizeaz diferite variaii, pentru ca jocul s poat fi adaptat la necesitile grupului. Evaluare jocurilor este important pentru: - exprimarea de ctre participani a noilor experiene ce le-au trit - aprecierea atitudinilor de cooperare-competitivitate ce au aprut in joc - dialogul despre atitudinile, mecanismele competitive in grup si in societate. Pe parcursul unor jocuri si evalurilor acestora, se poate clarifica c in jocurile de cooperare nu exist un stereotip de "bine" si "ru", sau modelul unui juctor bun sau ru, ci doar exist o unitate a grupului in care fiecare incearc s-si aduc cel mai bun aport la atingerea unui scop. 131 Tabloul alternativ 6.01 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: hartie, vopsele, pensule etc. OBIECTIV A ajunge la o comunicare-cooperare pentru realizarea unei activiti. PROCEDUR Fiecare persoan primeste o coal de hartie pe care deseneaz pan o completeaz integral. EVALUARE Se analizeaz gandurile si sentimentele trite (cooperare, conflict, subordonare). Se analizeaz obstacolele si cile de cooperare. NOTE Se poate repeta cu cate 3 7 participani in grup. Creativitate imbuntit 6.02 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 80 minute Materiale: diferite puzzle-uri OBIECTIVE A stimula creativitatea si colaborarea in grup. A realiza o comunicare eficient in grup.

PROCEDUR Se formeaz subgrupuri. Fiecare din ele va deine piesele unui puzzle format din 9 fragmente ale unui ptrat, sau a unui alt puzzle, astfel ca toate echipele s aib acelasi puzzle. Fiecare grup incearc fr imaginea-model s fac un personaj (in minimum 30 minute). Apoi fiece grup prezint cel mai interesant rezultat. Dup 10 min. de observaie a schemelor, grupurile isi reiau puzzle-urile, incercand s-si refac creaiile dup modelele deja vzute sau cu idei noi, mai bune. Apoi, sunt prezentate din nou creaiile. EVALUARE Se analizeaz creativitatea grupului, colaborarea, comunicarea. Se discut asupra impresilor despre funcionarea grupului. NOTE Este un joc foarte obositor. Atenie la plictiseal. 132 estoasa gigant 6.03 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: o saltea, un cearsaf, o plans de carton care va inlocui carapacea OBIECTIVE A reusi coordonarea miscrilor, dezvoltarea motricitii psihologice si a ateniei. REGULI Se formeaz echipe din 7-8 persoane. Cei 7 sau 8 participani din fiecare echip se aranjeaz ca cele 4 labe sub un cearsaf (carapace) si incearc s se miste impreun intr-o singur direcie. Se poate incerca ca estoasa s urce pe un munte ( de exemplu o mas), sau s mearg pe un drum cu obstacole. EVALUARE Cum v simeai? Cine v-a ajutat? NOTE In cazul grupurilor cu copii mici, se cere ceva timp pentru ca ei s ineleag c trebuie s mearg toi impreun intr-o singur direcie. Cercuri muzicale 6.04 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: cercuri de gimnastic, inregistrri muzicale OBIECTIVE A inocula, prin intermediul miscrilor, ideea cooperrii intre copiii mici. REGULI Grupul se divizeaz in perechi si fiecare se plaseaz in interiorul unui cerc de gimnastic. Fiecare participant ine o parte a cercului si in timp ce rsun muzica, sar prin incpere, rmanand in interiorul cercului. Cand muzica se opreste, echipele din cercuri diferite formeaz o echip, ocupand spaiul din interiorul celor dou cercuri (un cerc de-asupra la cellalt). Acest proces continu pan cand in interiorul cercului se afl un numr maxim de participani. EVALUARE Faptul c copiii isi coordoneaz miscrile pentru a avansa intr-o singur direcie este foarte pozitiv, nu numai pentru ideea de cooperare dar si pentru faptul c ei isi pot controla propriul corp. NOTE O alt variant de joc este cu cercurile jos. Participanii trebuie s sar imprejurul lor si

vor sri in interiorul lor cand se va opri muzica. De fiecare dat cand se va intampla acest lucru, se va scoate din joc un cerc si participanii vor colabora pentru ca cel puin o parte a corpului lor s intre in cerc sau cercurile rmase. 133 Jocul trenului 6.05 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 25 minute Materiale: o tabl si patru coli de hartie, dou numerotate cu cifra 1 si dou cu - 2 OBIECTIVE A comunica si a colabora in interiorul grupului. A provoca dezbateri despre consecinele aciunilor competitive. PROCEDUR Animatorul explic grupului c obiectivul jocului este acumularea mai multor puncte, atat individual, cat si in perechi. Jocul se desfsoar in liniste in perechi, in timp ce o pereche joac in centru, celelalte sunt pe post de observatori. Celor 2 participani li se dau cartelele cu numerele 1 si 2. Ei vor fi trenurile A si B. Exist 2 moduri de a ajunge din poziia A spre B si, vice-versa: in traiectorie liniar si in cerc (traiectorie semicircular). Trenurile A si B trebuie s-si schimbe poziiile, apoi, revenind la locurile iniiale, aleg orice drum. Membrii perechii trebuie s fac 10 alegeri simultane, utilizand pentru asta fisele ce le au si fr a se vedea. AB Se ia in consideraie urmtoarea cobdiie: Dac membrii perechii aleg drumul lung, se acord cate 1 punct pentru fiecare. Dac unul alege itinerarul scurt, iar cellalt cel lung, se acord 1 punct celui care a ales drumul lung si 2 pentru cel care alege traseul scurt. Dac ambii aleg drumul scurt, se acord dou puncte. Rezultatele obinute vor fi notate pe tabl, pentru ca toi s le poat vedea. Dup 10 variante de alegere, se introduce in joc intreg grupul, adic schimbandu-se componena perechilor. Apoi se sumeaz toate punctele perechilor (separat) si apoi suma total (pe grup). EVALUARE Se procedeaz in asa fel ca, fiecare s se exprime cum a trit jocul, cum a colaborat fr a putea vorbi si cum a ineles condiiile jocului. 134 Colaborare in trei 6.06 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: o minge de mrime medie OBIECTIVE A realiza o coordonare si cooperare necesar pentru a menine de asupra pmantului o minge. PROCEDUR Toi participanii, fr cel care se afl in centru formeaz 2 cercuri concentrice. O persoan (A) se afl in centru. Ea arunc mingea persoanei (B) din cercul interior, care ii arunc mingea colegului su din cercul exterior (B'). In timpul acesta persoana din centru (A) fuge in spatele unei persoane (C) din cercul exterior. Ultima trebuie s-i

ocupe locul in centru, primind mingea de la persoana (B'). Persoana (C) reincepe jocul care poate continua pan nu va fi oprit de animator. NOTE Jocul poate fi desfsurat doar pan la jumtate, adic atunci cand mingea ajunge la B, A se plaseaz in urma unui oarecare participant din cercul exterior, care devine "A". Din vas in vas 6.07 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: vase de plastic, in numr egal cu cel al participanilor, ap OBIECTIVE A coordona efectiv miscrile si a colabora in grup, pentru a nu vrsa apa. PROCEDUR Participanii cu un recipient in dini (pahare de plastic) formeaz un cerc. O persoan cu vasul plin cu ap, o vars in paharul vecinului, fr a atinge paharul cu mainile. Jocul se termin odat cu ajungerea apei la "surs". 135 Mgarusul 6.08 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: ziare pentru a face hurile OBIECTIVE A realiza colaborarea in grup. PROCEDUR Regulile sunt comunicate pe grupuri separate. Mgrusilor: li se indic c ei doar atunci pot merge inainte, cand sunt mangaiai, ludai etc. Grupului: nu pot s imping, s trag mgrusii. Fiecrui grup de 4-5 persoane ii corespunde un mgrus. Grupurile primesc hurile si misiunea lor este s aduc mgrusul la linia indicat cat mai repede posibil. Mgrusul merge in 4 labe. EVALUARE Cu tot grupul se discut mai intai despre sentimentele mgrusilor, apoi despre cele ale echipei: ce tip de relaii s-au stabilit intre participani? Marea 6.09 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: ziare pentru a face hurile OBIECTIVE A favoriza coordonarea si cooperarea intre toi membrii grupului. PROCEDUR Toi participanii, in afar de unul se culc cu faa in jos. Un participant, adic barca, se culc perpendicular pe acestia. Grupul trebuie s ajung cu "barca" la mal, prin miscarea ondulatorie a corpurilor lor. Cand barca ajunge la mal, primul participant care a jucat rolul de val, se transform in barc. 136 Drumurile imaginare 6.10 Mrimea grupului: 10-30 participani

Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula procesul de comunicare-cooperare, promovand cutarea inelegerii reciproce. PROCEDUR Jocul decurge in liniste. Fiecare persoan din cerc isi traseaz drumuri imaginare printre persoanele aflate la captul diametral-opus. Limea acestor drumuri nu trebuie s fie mai mare de cea a umerilor unei persoane. La semnalul animatorului, participanii care ocup locuri diametral opuse, trebuie s se schimbe cu locurile, fr a vorbi, fr a inclca miscarea imaginar etc. NOTE Se poate incerca inc odat cu ochii inchisi. Silabe muzicale 6.11 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A motiva crearea unui spaiu de cooperare in grup. PROCEDUR Toi participanii formeaz un cerc. O persoan iese din camer. Restul grupului alege un cuvant din cel puin 3 silabe. Se formeaz trei grupuri (corespunztoare fiecrei silabe) si acestea impreun (concomitent) vor rosti silaba lor, cantand-o pe o melodie. La acest moment se intoarce persoana care a iesit din camer, incercand s gseasc cuvantul de la care s-a inceput. 137 Pantofii cltori 6.12 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula imaginaia si cooperarea intre participani, mai ales coordonarea miscrilor. PROCEDUR Fiecare participant isi las cate un pantof in grmad. Apoi, fiecare isi alege un pantof la intamplare. Dup aceasta, particpanii formeaz un cerc, inandu-se de maini. Pantofii incep s fie transmii pe cerc, pentru a ajuge la porprietarii lor. Cand fiecare isi capt pantoful jocul poate fi reinceput. Mingea 6.13 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: o ptur sau un cearsaf sau alt obiect similar, o minge de plaj sau un balon OBIECTIVE A coordona miscrile si a face mingea s sar. A stimula reflexele. PROCEDUR Participanii se strang in jurul unei pturi cu ajutorul creia trebuie s fac s sar o minge. In mijlocul pturei se poate tia o gaur, pentru a incerca ca mingea s treac prin ea. NOTE Pentru o mai bun coordonare a miscrilor se poate inventa un cuvant pentru a dirija cu

miscarea mingii, fie s se ridice, fie s se coboare plapuma. 138 Sacii 6.14 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: saci, coninutul crora ar fi haine sau alte lucruri moi si flexibile OBIECTIVE A favoriza coordonarea miscrilor si a menine echilibrul corporal. A introduce factorul "ajutorul colegului" ca o valoare. PARTICIPARE Participanii isi pun sacii pe cap. Pot s se miste in voie sau s execute anumite miscri in ritmul muzicii (s sar, s se roteasc etc.). Dac sacul cade, persoana care l-a scpat rmane nemiscat si doar altcineva o poate ajuta, punand sacul inapoi pe cap, evitand ins cderea sacului su. EVALUARE Evaluarea poate fi inceput prin punerea intrebrii: de cate ori ai ajutat colegii? Astfel poate fi inceput dialogul despre valoarea ajutorului in opoziie cu individualismul si competivitatea, chiar si asumandu-si un risc personal. S construim numere si litere 6.15 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula imaginaia si de a exercita cooperarea. PROCEDUR Jocul trebuie realizat in dou forme: comunicare verbal si nonverbal. Se propun ideile pentru construirea caracterelor, apoi fiecare, fie in pereche cu cineva, fie in grup execut diferite figuri cu corpul. NOTE Se poate juca in ap. 139 Ridic-i colegul 6.16 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza autocontrolul corpului si coordonarea miscrilor. PROCEDUR Fiecare participant se aseaz in faa perechii sale, cu picioarele indoite, inandu-se de maini, trgand fiecare in sensul su pentru a se ridica. Dup aceasta revin in poziia iniial. EVALUARE Se poate discuta despre ajutorul reciproc al participanilor, necesitatea cooperrii etc. Submarinele prietenoase 6.17 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula comunicarea rapid si coordonarea in interiorul grupului.

PROCEDUR Se stabileste un cod al semnalelor: lovitura pe un anumit umr indic deplasarea intr-o direcie. O palm la spate deplasarea inainte. Dou lovituri condiioneaz travesrarea unei distane mai mari. O palm la cap semnific intinderea mainilor inainte si unirea cu un alt submarin. Se formeaz echipe, de 4-5 persoane in rand indian, inandu-se de umere. Toi au ochii inchisi, in afar de persoana din spate, care dirijeaz miscrile. Aceasta transmite mesajul persoanelor pan acesta ajunge la "cap" (persoana din fa), ce realizeaz miscarea. Jocul const in formarea unui submarin mare, "capul" apucand ultima persoan din alt sir. NOTE Variante posibile: Jocul poate fi realizat si in perechi care vor reprezenta brci mici. Este important s se evite competitivitatea. 140 Nodurile 6.18 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula cooperarea in interiorul grupului, inand cont de interesele tuturor participanilor. PROCEDUR Participanii formeaz un cerc, avand ochii inchisi. La un semnal al animatorului ei inainteaz incet inspre centru, cu braele ridicate. Odat ce participanii se ciocnesc, incearc s se apuce de maini. Apoi toi deschid ochii, incercand s descalceasc "nodurile". EVALUARE A evalua atitudinele de cooperare in cadrul grupului si strategiile folosite pentru descalcirea nodului. Urechelnia 6.19 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A menine o miscare coordonat. PROCEDUR Participanii se separ pe grupuri de 6, sau mai puini juctori, asezandu-se jos, unul in spatele celuilalt, cu picioarele desfcute si apropiate. Mainile se intind inainte. La semnalul animatorului toi pun mainile jos si picioarele pe umerii persoanelor din fa. Dup aceasta urechelnia incepe s se miste. 141 Ptratele cooperrii 6.20 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute

Materiale: fise, plicuri si stilouri OBIECTIVE A crea un mediu propice colaborrii si a stimula lucrul in comun. PROCEDUR Animatorul trebuie s pregteasc ptratele din carton sau hartie, urmand indicaiile desenului. Apoi se iau 5 plicuri, marcandu-se cu literele A, B, C, D si E. Ptratele se repartizeaz dup modelul urmtor: Plicul A: a, c, h, i. Plicul B: a, a, a, e. Plicul C: j. Plicul D: d, f. Plicul E: b, c, f, g. In etapele urmtoare piesele se pot distribui diferit. Se formeaz echipe de 5, fiecare primind unul dintre cele 5 plicuri, ce va fi deschis la semnal. Este neaprat ca fiecare persoan din grup s aib plicuri diferite. Apoi animatorul descrie puzzle-ul pe care trebuie s-l fac dup urmtoarele instruciuni: Fiecare deine un plic pentru a forma patrate. Jocul se termin atunci cand toi au in faa lor cate un ptrat, de aceeasi mrime. In timpul jocului nu se poate vorbi si nici comunica prin gesturi sau prin orice alt mod. Nu se poate de luat piese de la un alt juctor. Dac una dintre echipe termin mai repede, ea poate urmri in liniste lucrul celorlali. EVALUARE Cum v simeai? Cum se simea cel ce avea plicul C ? Si-a dat cineva seama c C coninea doar un singur fragment ? Cum s-a ajuns la soluie ? Ce au simit cand cineva din participani nu respecta regulile ? Repartizarea literelor: ptratul I: 2 de a, 1 b. Ptratul II: 2 de c, un d. Ptratul III: 2 de f, 1 e. Ptratul IV: 1 a, 1 g, 1 h. Ptratul V: 1 a, 1 i, 1 j (vezi pagina 155, La alternativa del juego II) 142 Castigul 6.21 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: fise, plicuri si pixuri OBIECTIVE A observa mecanismele de competiie si cooperare. A iniia o dezbatere la aceast tem, pornind de la sentimentele provocate. PROCEDUR Grupul se imparte in echipe din 4 perechi. Fiecare pereche reprezint un singur juctor. Pot exista observatori ce vor nota relaia dintre rezultatul fiecrei runde si atitudinea cooperativ-competitiv a participanilor. Se repartizeaz fisele de lucru si se pot face 10 runde succesive in care fiecare pereche alege un X sau Y cu intenia da a avea cel mai mare venit. Acesta depinde de alegerea fcut dup modelul urmtor: 4X 3 X, 1 Y 2 X, 2 Y

1 X, 3 Y 4Y se pierd 1000 de puncte pentru fiecare X se castig 1000 de puncte cu fiece X, se pierd 3000 cu Y se castig 2000 cu fiece X, se pierd 2000 cu fiece Y se castig 3000 cu fiece X, se pierd 1000 cu fiece Y se castig 1000 de puncte cu fiecareY 143 apoi, in rundele 5, 8 si 10 se poate consulta cu alte perechi din echip. NOTE
Indicaii Rezultate Runda Timpul Consultare Alegere (x sau y) Puncte indiv. Puncte echip 1 1 minut Coleg 2 30 sec. Coleg 3 30 sec. Coleg 4 30 sec. Coleg 5 1 min. 30 sec. Grup Coleg 6 30 sec. Coleg 7 30 sec. Coleg 8 1 min. 30 sec. Grup Coleg 9 30 sec. Coleg 10 1 min. 30 sec. Grup Coleg REZULTATE.........................................................

A bonus : rez. fazei *3 B bonus : rez. fazei *5 C bonus : rez. fazei *10 EVALUARE Cum ne-am simit? Ce este mai practic cooperarea sau competiia? Cine beneficiaz? 144 Ordinea 6.22 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: o banc destul de mare pentru toi juctorii. Dac nu exist o banc se pot marca cu band izolatoare 2 fasii paralele pe pmant. Limea fasiii trebuie s fie de vreo 20 de cm OBIECTIVE

A favoriza coordonarea miscrilor si cooperarea. A permite apropierea si contactul membrilor grupului. PROCEDUR Nimeni nu se poate deprta de scaun, sau s ias din limita celor 2 linii. Animatorul roag grupul s se urce pe scaun. Scopul e s se aranjeze in ordinea varstei, a datei de nastere sau a staturii etc. Drumul nasului 6.23 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: partea de asupra a unei cutii de chibrituri de mrimi obisnuite OBIECTIVE A coordona miscrile, a dezinhiba grupul pentru a se distra. PROCEDUR Formand un cerc, animatorul incepe jocul, punand cutia pe nas. Fr a recurge la vreun alt ajutor, trebuie s reuseasc s transmit cutia persoanei din dreapta sa si asa pan parcurge tot cercul. EVALUARE Cum v simii? 145 Cercul 6.24 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: cate un cerc pentru fiecare echip OBIECTIVE A dezvolta cooperarea si a lucra in grup. A stimula coordonarea miscrilor. PROCEDUR Animatorul roag 5-6 juctori s se strang in jurul fiecrui cerc. Ei se aranjeaz foarte aproape unul de altul, punand mainile pe umerii vecinilor, iar cercul s stea pe picioarele lor. Jocul const in ridicarea acestuia pan la cap fr a-l atinge cu mainile. EVALUARE Se poate discuta despre importana lucrului in echip ... Construirea unei masini 6.25 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A reusi coordonarea miscrilor si a implanta ideea c fiecare poate contribui la lucrul in comun. A dezvolta imaginaia. PROCEDUR Animatorul propune: "Vom construi o masin si toi vom face parte din ea". Fiecare echip alege ce masin va face: de splat, de scris, una imaginar etc. Cineva incepe si apoi, toi pe rand se integreaz, adugand un sunet, o miscare etc. Trebuie s v asigurai de "autenticitatea" apartenenei la masinrie. EVALUARE Cum a fost luat decizia privind construirea masinii? Cum te-ai simit cand ai contribuit si tu? Spionul 6.26 146 Mrimea grupului: 10-30 participani

Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta colaborarea, a observa care sunt contribuiile de incadrare a unor persoane noi intr-o activitate. PROCEDUR La inceput se stabileste limita spaiului in care va decurge jocul. Un "spion" ii urmreste pe ceilali. Cand se atinge de o persoan, aceasta la fel devine spion. Luandu-se de man, ei ii persecut pe ceilali. Jocul se termin cu epuizarea numrului de participani. EVALUARE Avantajele si dezavantajele lucrului individual si in grup. Podul 6.27 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: fise de carton, hartie ce vor reprezenta pietrele, cantitativ egale cu numrul de participani, minus 1. Mrime aprox.: 30 X 30 cm. OBIECTIVE A dezvolta cooperarea. A stimula imaginaia si cutarea colectiv a soluiilor. PROCEDUR Grupul se imparte pe echipe de 7-9 participani. Se deseneaz un rau, destul de lat pentru numrul participanilor. Toate echipele se plaseaz pe aceeasi parte a raului, fiecare dezvoltandu-si propria strategie. Nu se poate de psit in afara "pietrelor" sau a scaunelor. Juctorii trebuie s traverseze raul fr a se uda. Pentru aceasta li se vor da fisele de carton, adic pietrele, cu una mai puin decat numrul de participani. Animatorul anun c toi trebuie s ajung la cellalt mal cu toate pietrele. EVALUARE Se poate discuta despre faptul cum s-au ineles participanii si cum s-a desfsurat activitatea. 147 Varcolacul 6.28 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza coordonarea miscrilor si cooperarea. PROCEDUR Grupul formeaz un sir, juctorii stand unul in spatele altuia, cu mana stang pe umrul stang al persoanei din fa, iar cu mana dreapt inand piciorul drept al acesteia. Cand toi au ocupat aceast poziie, persoana din fa va incerca s apuce umrul ultimului participant din sir. Astfel ei vor forma un cerc. Povestile prieteniei 6.29 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A compune impreun. A dezvolta imaginaia. A crea un mediu distractiv.

PROCEDUR Toi se aseaz, formand un cerc. Primul juctor spune un cuvant. In continuare restul participanilor dezvolt (continu) povestirea. De exemplu: "eu...am vzut...un monstru...in ...farfuria cu bors...a lui Petru...". EVALUARE Se poate axa pe lucrul in grup, stimuland imaginaia si creativitatea proprie. 148 Sufl pana! 6.30 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A crea ideea de "grup". A favoriza colaborarea. A crea un mediu distins, liber. PROCEDUR Membrii tuturor grupurilor trebuie s fie plasai foarte aproape unii de alii. Mainile trebuie inute la spate. Se lanseaz o pan spre ei si acestia trebuie s sufle pentru a impiedica cderea ei. Se poate limita timpul sau spaiul care, odat ce este depsit, se termin jocul. Atenie ! 6.31 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: baloane, creioane sau stilouri pentru fiecare participant OBIECTIVE A dezvolta cooperarea, a stimula dibcia mainilor. PROCEDUR Se formeaz un cerc. Balonul trebuie transmis pe cerc, fr ca acesta s cad sau s se intoarc de unde a venit. Nu se poate de transmis balonul juctorului de la care a primit balonul. In prima faz transmiterea se face cu mainile, apoi cu palma unei maini, apoi cu capul, cu degetul si, la sfarsit, cu varful creionului sau stiloului. NOTE In caz c balonul se sparge, este inlocuit cu altul si jocul continu mai departe. 149 Creionul in sticl 6.32 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: sfoar, creion sau stilou, o sticl cu gatul ingust OBIECTIVE A forma ideea lucrului in grup. A dezvolta cooperarea si colaborarea tuturor membrilor unui grup. A stimula coordonarea miscrilor. PROCEDUR Se pregteste o sfoar. Mrimea acesteia depinde de numrul de participani (2 metri ajung pentru 15 persoane). Construcia e foarte simpl: se face un cerc cu sfoara, pe care se atarn buci de material (sau panglici), in form de lauri. In centru atarn o bucat de vreo 20 de cm, la captul creia este fixat un creion. Grupul se strange lang coard, fiecare luand un la, cu care se va controla miscarea corzii, extinzand-o sau eliberand-o, scopul fiind introducerea creionului in sticl. EVALUARE Discuii despre lucrul in echip. Sardinele 6.33

Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza cutarea alternativelor de cooperare pentru jocurile competitive. A crea o atmosfer de distindere prin colaborare. PROCEDUR Se determin un spaiu de aciune. Un voluntar se ascunde. Dup un timp, restul grupului merge s-l caute. Cine-l gseste, de asemenea se ascunde. Jocul continu pan se ascund toi impreun. Jocul continu cu o alt persoan. 150 Cine va ajuta? 6.34 Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 30 minute Materiale: fise-indicatoare, foi A 4 si creioane, o foaie mare de hartie (nu e obligator) OBIECTIVE A ajuta participanii s vad interdependena intre grupuri si anumite persoane in situaii care se refer nemijlocit la ei. PROCEDUR Cu ajutorul brainstorming-ului participanii alctuiesc listele funciilor care exist in scoala lor. Dup aceasta, ei sunt grupai dup posturi: director, profesor, lucrtor al cantinei, responsabili pentru terenurile de joc, medic s.a.m.d. Denumirea fiecrei funcii este scris pe fisa-indicator. Participanii formeaz perechi. Fiecrei perechi i s d o fis cu denumirea funciei, numite in timpul brainstorming-ului (mai multe perechi pot avea aceeasi funcie, in dependen de numrul participanilor). Fiecare pereche face lista aciunilor. Responsabili pentru terenurile de joc: 1. Ajut profesorii cand elevii sunt la pauz. 2. Ajut elevilor, organizandu-le diferite jocuri. 3. Ajut persoanelor de serviciu prin faptul c strang gunoiul dr pe terenurile de joc. Medicul: 1. Ajut elevilor in caz de necesitate. 2. Ajut profesorul pentru c cheam prinii elevului bolnav. Elevii: 1. Ajut lucrtorii cantinei, strangand vesela de pa mese. 2. Ajut persoanelor de serviciu strangand hartiile de pe jos s.a.m.d. Continuand s lucreze in perechi, elevii compun o scen mic (joc pe roluri), bazanduse pe lista elaborat. Un elev interpreteaz rolul celui care ajut, cellalt a persoanei care este ajutat. Perechile arat scenele sale clasei, fr a numi ce rol au interpretat. EVALUARE Dup reprezentare clasa discut urmtoarele intrebri: Ce ai aflat despre relaiile intre diferite grupe in scoal? Exist astfel de grupe care ajut mai mult decat primesc ajutor? Ce fel de grupe sunt? De ce? Ce funcii indeplinesc elevii la scoal?

Dorii s schimbai ceva in funciile elevilor? Ce si de ce?