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II.
SUMILLA:
La asignatura de tica Profesional, promueve la reflexin crtica sobre el sentido de la vida y prepara a las estudiantes para enfrentar la satisfaccin de sus necesidades existenciales y axiolgicas mediante la reflexin, asuncin, prctica de valores y actitudes en relacin con su propio ser, con los otros y con el mundo. En el contexto de la cultura contempornea, presenta el problema del fundamento de la tica, como el arte de aprender a vivir y posibilidad de un bien absoluto. Es un instrumento para la reflexin del quehacer axiolgico profesional. La asignatura busca presentar a las alumnas los principios y los problemas del obrar tico para motivarlas hacia la opcin fundamental que orienta la toma de posicin tica frente al mundo laboral.
III.
PERFIL DE LA CARRERA
Crear, organizar y dirigir empresas Elaborar, evaluar y dirigir proyectos de inversin y de carcter social Llevar a cabo actividades de Comercio Exterior Capacidad de socializarse en la organizacin, practicando justicia y solidaridad, fomentando la disciplina laboral y creando un clima organizacin favorable en la empresa Ser Lder de su organizacin, practicando la democracia y respeto a los dems Compromiso en el lograr de objetivos y resultados Dedicacin y apoyo a la empresa para resolver diversos problemas con honestidad y tica profesional Capacidad de generar nuevos puestos de trabajo
IV.
V.
CAPACIDADES A DESARROLLAR
Identifica. Los fundamentos de la tica como ciencia y del obrar humano. Conoce y asumir la responsabilidad frente a los deberes ticos naturales y la formacin de la conciencia. Cuestiona el comportamiento antitico e inmoral y proponer un obrar alternativo tico, responsable y virtuoso. Reflexiona acerca del quehacer de las profesionales peruanas frente al bien comn y los valores para hacer una opcin fundamental.
VI.
EJE TRANSVERSAL
Valores, Tecnologa, Innovacin e Identidad.
VII.
Octava semana La Conciencia moral: Concepto, principios y formacin, modalidades. Novena semana Evaluacin Parcial Decima semana El Acto Humano: Inteligencia y Voluntad, libertad y razn. Responsabilidad.
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Las sesiones de aprendizaje combinarn la exposicin del docente con la participacin activa de los alumnos. El docente asume el rol de mediador para
presentar los contenidos conceptuales y de organizador de las situaciones de aprendizaje para asegurar la participacin de los alumnos en los trabajos grupales e individuales. Se utilizara la dinmica de grupo: anlisis de casos, la simulacin, anlisis de textos, trabajos de investigacin y exposiciones, dinmicas de integracin, interiorizacin y meditacin.
IX.
EQUIPOS Y MATERIALES Para el desarrollo de los contenidos los alumnos contarn con aquellos elementos que sern utilizados durante el proceso de enseanzaaprendizaje y que servirn de apoyo para generar los logros pedaggicos, dividindose en: Material impreso. Libros, guas, informacin escrita o grfica. Material grabado: Material visual, material auditivo, material audiovisual. Material Electrnico: Programa de procesamiento, programas de diseo, multimedia Material no impreso: mapas murales, modelos, etc.
X.
SISTEMA DE EVALUACIN
Indicadores de Evaluacin: La evaluacin de la asignatura responder a los siguientes indicadores:
Reconoce los fundamentos de la tica como ciencia y del obrar humano Reconoce y asumir la responsabilidad frente a los deberes ticos naturales y la formacin de la conciencia. Identifica el comportamiento anetico e inmoral y proponer un obrar alternativo tico, responsable y virtuoso. Interioriza el quehacer de las profesionales peruanos frente al bien comn y los valores para hacer una opcin fundamental.
Procedimientos de Evaluacin: Controles de lectura, intervenciones orales-participacin en debates, trabajos grupales de investigacin y las pruebas de desempeo o ejecucin con notas de 0 a 20. Proceso de evaluacin: Ser integral y permanente, estar en funcin de la asistencia y las capacidades de rea, se desarrollar en la siguiente forma:
Instrumentos de Evaluacin Prueba de desempeo Controles de Lectura Participacin en debates Intervenciones Orales Evaluacin de Desempeo o Ejecucin Prueba de desempeo Revisin de avances trabajo de investigacin Controles de Lectura Presentacin trabajo de investigacin Semana de Evaluacin 01 03 04 07 09 Promedio Parcial Evaluacin 01 Evaluacin 02 Examen Parcial PE1 EP Promedio Final
11 - 13
Evaluacin 03 PE2
14 - 17
Evaluacin 04
18
Examen Final
EF
El Curso debe respetar el promedio final que resulta de la aplicacin del siguiente procedimiento:
XI.
FUENTES DE INFORMACIN
tica General, Universidad de Lima 1993 tica, Revista de occidente, Buenos Aires 1948 tica y valores I, II y III, Paulinas, Bogot, 1999 El sentido Religioso, Encuentro 4ta, ED 1993. tica. Modo de vida, comunidad y ecologa, Mantaro, Lima 2001 El hombre, un misterio, aproximaciones filosficas y teolgicas 4ta. ED, Don Bosco. Quito, 1994 El Arte de Amar, DICCIONARIO DE FILOSOFIA, Herder, Barcelona 1999
RESTREPO, Augusto.
GASTALDI, talo
U. CATOLICA SEDES SAPIENTAE tica, manual, Lima, Per CATECISMO DE LA IGLESIA CATOLICA Asociacin de Editores del Catecismo, Madrid, 1999