SOCIEDAD PANAMEA DE FSICA UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAMA, UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIRIQUI, UNIVERSIDAD DE PANAM, MINISTERIO DE EDUCACIN PRUEBA DE IV AO (X GRADO)

OLIMPIADAS PANAMEAS DE FSICA 2011 Esta es una Olimpiada, por lo tanto, todos son ganadores. Se harn acreedores a medallas de oro, plata, bronce, menciones honorficas y certificados de participacin. Sin embargo, no se darn los resultados con puntuacin. No se admiten preguntas durante la prueba, no debe conversar ni mirar la hoja del compaero. Las respuestas se escriben en la hoja de respuestas que se le suministra aparte. Si quiere hacer clculos, los puede hacer en hojas aparte. Por favor, no raye la prueba. Existe una hoja de respuestas. Evite los borrones y tachones. Pngale nombre a su hoja de respuestas. Se puede usar calculadora no programable. No se admiten celulares. SE TRATA DE SELECCIN MLTIPLE escoja la respuesta que mejor se acerca a lo que usted considera la respuesta correcta y anote la letra al lado del nmero correspondiente a la pregunta en la la hoja de respuestas. En caso en que todas las respuestas parezcan muy lejos de la respuesta correcta, puede agregar la respuesta en la hoja de respuestas bajo forma de NA. (Cada tem vale un punto). Puede quedarse con el enunciado.

1. Al medir la masa de tres cuerpos se obtuvo los siguientes resultados: 0,003 55 g + 0,000 145 g + 0,150 g. El resultado de sumar, con el nmero correcto de cifras significativas, estas tres masas es: a) 0,154 g b) 0,153 6 g c) 0,153 695 g d) 0,153 695 2. Los resultados anteriores, producto de la medicin de la masa de tres cuerpos, se caracterizaron por: a) Usar la misma balanza para medir la masa de los cuerpos. b) Usar balanzas distintas para medir la masa de los cuerpos. d) Usar balanzas distintas con la misma precisin. c) No se puede saber nada sobre el instrumento de medicin con los resultados presentados. 3. El nmero 318 escrito en notacin cientfica es: a) 31,8 x 101 b) 318 x 100 c) 0,318 x 10-2 4. El nmero 9,21 x 10-2 escrito en notacin decimal es: a) 92,1 b) 0,921 c) 0,092 1 5. El nmero 0, 000 861 escrito en notacin cientfica es: a) 8,6 x 104 b) 8,61 x 10-4 c) 0,861 x 10-3 6. El nmero 6,25 x 10-4 escrito en notacin decimal es: a) 0,000625 b) 0, 00625 c) 0,000 625 d) 3,18 x 102 d) 0,0921 d) 8,61 x 103 d) 6 200 000

7. De los siguientes smbolos hay slo uno escrito correctamente segn las reglas del Sistema Internacional de Unidades (SI), indique cul es: a) seg b) cc c) mins d) h 8. El resultado, en kg, de la siguiente operacin, 42,55 kg + 67,765 kg + 53,5 kg es: a) 163,8 b) 163,81 c) 163,815 d) 163,815 9. El resultado, en a) 4,927 x103

, de realizar la siguiente operacin, 142,8 x 34,5 s-1 es: b) 4,94 x103 c) 4,926 6 x103

d) 4 926,6
1

10. El resultado, en , de la siguiente operacin, 234 m 56 s es: a) 4,178 57 b) 4,2 c) 4,178 6 11. Al medir una longitud con un patrn de longitudes estamos comparando: a) Una longitud con un instrumento. b) Dos longitudes, la longitud a medir y la longitud del patrn. c) Es pura Matemtica. d) Nmeros.

d) 4,18

Para encontrar la dimensin de una longitud tenemos que identificar la relacin (modelo matemtico) entre la longitud a medir y el patrn que se utiliza para medirla. Con este objetivo se traz una lnea recta (longitud a medir) y se midi dicha longitud con distintos patrones de longitud. Para un resultado ms prximo o cercano al valor se midi diez veces con cada patrn la longitud a medir. El promedio de la longitud medida con cada patrn lo presentamos en la tabla a continuacin (tems 12, 13, 14 y 15), donde el patrn es expresado con respecto a un patrn internacional (mm).
Patrn (mm) P1 5 P2 10 P3 15 P4 20 P5 30 P6 50 Longitud (u) 40,0 20,0 13,3 10,0 6,7 4,0

12. Cul es de las siguientes representaciones grficas representa mejor la relacin entre la longitud y el patrn de medicin, en funcin de los datos mostrados en la tabla anterior?

13. El modelo matemtico que mejor representa la relacin entre la longitud y el patrn utilizado es: a) L p-1 b) L p-2 c) L 1/p-2 d) L (exp)-1 14. Cmo vara el valor numrico de la longitud medida y el patrn usado para medirlo con respecto a una de las mediciones? a) Varan en proporcin inversa. b) Varan en la misma proporcin. c) Varan con la inversa del cuadrado. d) No se puede saber. 15. Hemos relacionados dos magnitudes de longitud, una respecto a los patrones y los patrones con respecto a un patrn internacional. Si escogemos P1 como patrn estndar existe una relacin entre la longitud medida y P1. El exponente de P1 es: a) La constante de proporcionalidad b) el exponente c) la longitud (L) d) No tiene

La figura a continuacin hace referencia a los tems 16, 17, y 18.

16. Cul es el volumen, aproximado, del cubo colocado a la derecha del conjunto de cubos mostrados en la figura anterior? a) 9,45 mm3 b) 9,5 x 102 mm3 c) 9,5 x 102 d) 1,5 x 103 mm3

17. Al calcular el volumen del pequeo cubo nos percatamos que: a) El porcentaje de incertidumbre del volumen calculado es muy pequea, casi despreciable. b) El porcentaje de incertidumbre del volumen calculado no se puede saber con la informacin que tenemos. c) El porcentaje de incertidumbre del volumen calculado es alrededor del 30 %. d) El porcentaje de incertidumbre del volumen calculado est alrededor del 15 %. 18. Cul es el volumen aproximado del conjunto de cubos si el mismo est formado por cubos de las mismas dimensiones que el pequeo cubo colocado en la parte inferior derecha del dibujo a continuacin? a) 9,45 mm3 b) 9,5 x 104 mm2 c) 9,5 x 102 mm3 d) 1,0 x 104 mm3 19. Al decir que las clulas leucmicas se doblan cada 5,00 das para dar un diagnstico positivo debemos tener presente un conteo de 1012 clulas malignas. Desde el inicio del proceso deben haber pasado: a) 5,0 das b) 30 das. c) 200 das. d) 3 meses.

La figura a continuacin hace referencia a los tems 20, 21, 22 y 23.

20. La tabla que mejor representa, en milmetros, la informacin referente a cuantas veces cabe cada patrn de medicin de rea (1, 2, 3, 4, 5) en el rea A es: a)
Patrn (mm2) 16 256 4 096 73 984 3 261 636 rea (u) 1 806 452 113 27 4,1

b)
Patrn (mm2) 64 4 096 262 144 72 900 3 261 636 rea (u) 1 806 452 113 27 4,0

c)
Patrn (mm2) 4 16 64 272 1 806 rea (u) 1 806 452 113 27 4,0

d)
Patrn (mm2) 4 16 64 272 1 806 rea (u) 451 28 1,8 0,55 0,004

21. Cul es de las siguientes representaciones grficas representa mejor la relacin entre el rea y el patrn de medicin de rea, en funcin de los datos obtenidos de la figura?

22. El modelo matemtico que mejor establece la relacin entre el rea total del cuadrado A y los patrones de medicin de rea es: c) L 1/ p-2 d) L (exp)-2 a) L p b) L p-2 23. Al medir el rea A con patrones de medicin de reas estamos comparando: a) Un rea con un instrumento. b) No es importante este aspecto. c) Dos reas, el rea a medir y el rea patrn. d) Nmeros. La informacin mostrada en la figura a continuacin hace referencia a los tems 24, 25, y 26.

24. En funcin de la informacin mostrada en la figura anterior podemos decir que la mejor informacin sobre la relacin entre los patrones de volmenes y el volumen del cubo A es la presentada en la tabla: a)
Patrn (m ) 0,010 0,020 0,030 0,050 0,060 Volumen (u) Patrn (m )

b)
Volumen (u) 1,0 x 10 3 1,3 x 10 2 37 8,0 4,6 Patrn (m )

c)
Volumen (u) 1 000,0 125,0 37,0 8,0 4,6 Patrn (m )

d)
Volumen (u) 10 2,5 1,1 0,4 0,3

1,0 10 8,0 10 2,7 10 1,3 10 2,2 10

1,0 10 8,0 10 2,7 10 1,3 10 2,2 10

1,0 x 10-6 8,0 x 10-6 2,7 x 10-5 1,3 x 10-4 2,2 x 10-4

1,0 10 4,0 10 9, 0 10 2,5 10 3,6 10

25. En funcin de la informacin mostrada en la figura anterior podemos decir que la representacin grfica que mejor representa la relacin entre el volumen del cubo A y los patrones de volmenes es:

26. El modelo matemtico que mejor representa la relacin entre el volumen y los patrones de volumen utilizado es: b) c) d) exp a) V pv

27. Se tiene un recipiente cilndrico con 7,00 litros de agua y se introduce una esfera impermeable, slida, la altura h del cilindro es igual al dimetro de la esfera (figura a la derecha). Al pasar 7,00 litros a m3 obtenemos: a) 7,00 x 10-3 m3 c) 0,007 00 b) 0,007 m3 d) 0,000 007 m3

28. En la situacin planteada en el tem 27, podemos suponer que los 7,00 litros de agua son el volumen total del cilindro, en consecuencia al introducir la esfera en el cilindro queda dentro del cilindro la siguiente cantidad de agua: a) 2, 33 x 10-3 m3 b) 0,22 m3 c) 0,22 d) 0,007 00 m3

29. La funcin adjunta es una funcin a) Definida en toda la recta b) exponencial c) indefinida d) potencial 30. La funcin anterior a) Es par c) ambas b) es impar d) no tiene paridad

31. Si graficamos la funcin anterior en papel doblemente logartmico la pendiente del grfico encontrado ser a) 1 b) -1 c) n 32. Se tienen tres vectores, tal como mostramos en la figura a continuacin.

d) NA

Si sumamos los tres vectores de tres formas distintas, cambiando en cada caso el primer vector. Obtuvimos los siguientes resultados.

Este resultado nos dice que: a) La suma de vectores es asociativa. b) La suma de vectores es conmutativa. c) La suma de vectores es asociativa y conmutativa. d) Hay que analizar ms la situacin para poder dar una respuesta.

33. En fsica el criterio para saber si un modelo de un fenmeno es bueno a) debe ser coherente b) debe ser confirmado con evidencias experimentales c) debe tener capacidad predictiva d) todas las anteriores. 34. Se sabe que el Sol tiene un radio ecuatorial de 695 000 km y que la distancia de la Tierra a Jupiter es 679 623 714 km y el radio ecuatorial de la Tierra es de 6 378 km. Esta informacin la hemos obtenido de Internet. Si la Tierra fuese de un centmetro de dimetro, sera posible hacer un sistema a escala del sistema solar en una hoja corta? a) No, se podra, pues, no cabra. b) Si, es posible, es cuestin de elegir la escala apropiada. c) Se necesita ms informacin 35. Hoy da, en nuestro pas, hay muchos ms trabajadores de la ciencia masculinos que femeninos. Esto se debe a que: a) Los hombres son ms fuertes, rpidos, brillantes y mejores en concentrarse en sus estudios. b) Los hombres parecen tener ms capacidad cientfica que las mujeres; estas pueden sobresalir en otros campos. c) Los hombres estn ms interesados en la ciencia que las mujeres. d) El estereotipo tradicional existente en la sociedad ha sido que los hombres son ms listos y dominantes mientras que las mujeres son ms dbiles y menos lgicas. Este prejuicio ha causado que ms hombres lleguen a ser cientficos, aunque las mujeres son tan capaces en ciencia como los hombres. 36. A lo anterior puedo agregar que: a) Las escuelas no han hecho lo suficiente para animar a las mujeres a elegir cursos de ciencias. Las mujeres son tan capaces como los hombres en ciencia. b) Hasta hace poco, se pensaba que la ciencia era una vocacin de hombres y se esperaba que la mayora de las mujeres trabajasen en casa o en trabajos tradicionales; por tanto, la imagen pblica del cientfico ha desanimado a las mujeres, mientras ha animado ms a los hombres para hacerse cientficos. Pero esto est cambiando hoy da: la ciencia se est convirtiendo una vocacin de mujeres y se espera que estas trabajen en ciencia ms y ms. c) Las mujeres han sido desanimadas o no se les ha permitido entrar en el campo cientfico. Las mujeres estn tan interesadas por la ciencia y son tan capaces como los hombres; pero los cientficos establecidos (que son hombres) tienden a desanimar o intimidar a las posibles cientficas. d) No existen razones para tener ms cientficos que cientficas. Ambos son igualmente capaces de ser buenos en ciencia, y hoy da las oportunidades son similares. 37. Cuando se propone una nueva teora cientfica, los cientficos deben decidir si la aceptan o no. Toman esta decisin por consenso; esto es, los que la proponen deben convencer a una gran mayora de otros cientficos para que crean en la nueva teora. Los cientficos que proponen una teora deben convencer a otros cientficos: a) Mostrndoles pruebas concluyentes que apoyen que la teora es verdad. b) Porque una teora es til para la ciencia solo cuando la mayora de los cientficos creen en ella. c) Porque cuando un nmero de cientficos estudian una teora y sus nuevas ideas, probablemente la revisarn o actualizarn. En resumen, cuando se alcanza consenso, los cientficos hacen ms exacta la teora. d) Los cientficos que proponen una teora NO tienen que convencer a otros cientficos: 38. A lo anterior puedo agregar que: a) Porque las pruebas que la apoyan hablan por s mismas.
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b) Porque cada cientfico decidir individualmente si usa la teora o no. c) Porque cada cientfico puede aplicar la teora individualmente, en la medida en que esta explica resultados y es til, independientemente de lo que crean otros cientficos. 39. Muchos modelos cientficos usados en los laboratorios de investigacin (tales como el modelo del calor, el de las neuronas, del DNA o del tomo) son copias de la realidad. a) Los modelos cientficos SON copias de la realidad: b) Porque los cientficos dicen que son verdaderos; por tanto, deben serlo. c) Porque hay muchas pruebas cientficas que demuestran que son verdaderos. d) Porque son verdaderos para la vida. Su objetivo es mostrarnos la realidad o ensearnos algo sobre ella. 40. A lo anterior puedo agregar que: a) Los modelos cientficos son muy aproximadamente copias de la realidad, porque estn basados en observaciones cientficas e investigacin. b) Los modelos cientficos NO son copias de la realidad: c) Porque simplemente son tiles para aprender y explicar, dentro de sus limitaciones. d) Porque cambian con el tiempo y con el estado del conocimiento, como lo hacen las teoras. e) Porque estos modelos deben ser ideas o conjeturas bien informadas, ya que el objeto real no se puede ver.