ORIENTACIONES PARA PADRES (NIOS/AS INMADUROS)

1. En cualquier caso, una medida a adoptar desde casa consiste en simplificar ciertos procesos para hacerlos ms giles: preparar la ropa para el da siguiente la noche anterior, preparar la cartera, reducir el nmero de objetos a utilizar (por ejemplo, en estos casos no es conveniente usar muchos cuadernos o bolgrafos de diferentes colores). En todos los aspectos simplificar y reducir. 2. Unido a lo anterior, es conveniente reducir al mximo los distractores. Si un nio es lento para arreglarse por la maana, si encima le ponemos la televisin, ser todava ms lento. Puede acelerar la velocidad si le decimos: cuando te vistas ponemos la tele 3. Aumentar el tiempo previsto para realizar actividades cotidianas. Si se necesita ms tiempo para vestirse, arreglar la habitacin o llegar a un lugar, hay que tener previsto un cierto margen de tiempo y a veces eso implica madrugar un poco ms. 4. No son efectivas las llamadas de atencin continuas y crticas a los nios lentos. No suelen motivarlos ms, al contrario, los desalientan. Es preferible buscar estrategias para marcarles el ritmo y tener referencias. Por ejemplo, dividirle en pasos las tareas y marcarle tiempos para cada uno de esos pasos. Las canciones pueden ser un marcador de tiempo efectivo: debes recoger la mesa en el tiempo que dura esta cancin. 5. En el aspecto cognitivo, tareas breves en las que se le pide al nio que intente reducir los tiempos de ejecucin tambin

son una forma de estimular la velocidad de procesamiento. Por ejemplo, las fichas de atencin o de velocidad lectora de la coleccin Estimular y Aprender, cuando se siguen las normas que aparecen en la gua didctica para mejorar la velocidad de procesamiento, van a resultar efectivas. 6. Respecto a los nios que son lentos para realizar las tareas escolares hay diferentes alternativas: Tener en cuenta la cantidad que se les manda segn su ritmo de trabajo. 7. Otras alternativas para ciertas actividades: ejercicios escritos con el ordenador mejor que a mano, pruebas orales 8. Secuenciarles las actividades, esto es, que las realice una a una y las ensee cada vez que finaliza una actividad. Si se le deja todo el tiempo para realizar varias actividades es posible que no lo aproveche. 9. Por supuesto, en estos casos es clave que el nio duerma lo suficiente y tenga una alimentacin adecuada. Para empezar, puede ser suficiente. 10. Explicarles bien las normas establecidas, sino las cumples aplicar el castigo positivo: restringirles objetos de valor, aplicar el tiempo fuera etc. 11. Si es posible, utilizar agendas, pizarras etc... que marque las tareas y las consecuencias negativas y positivas. 12. Utilizar los elogios y refuerzos positivos a menudo: Cuando se les quiera recalcar algo, es bueno que se lo digamos con claridad y sin amenazas, en el caso que veamos que hagas las cosas bien, debemos reforzarlos con elogios.

Psiclogo Fco. Isaac Quirs Rojas, Colegiado AN-07376 C/ San Ignacio 12B, San Fernando (Cdiz), 11100 Tlf: 856 217 551 / 629 035 460 fquiros_rojas@hotmail.es