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ORIENTACIONES PARA PADRES (NIÑOS/AS INMADUROS)

  • 1. En cualquier caso, una medida a adoptar desde casa consiste en simplificar ciertos procesos para hacerlos más ágiles: preparar la ropa para el día siguiente la noche anterior, preparar la cartera, reducir el número de objetos a utilizar (por ejemplo, en estos casos no es conveniente usar muchos cuadernos o bolígrafos de diferentes colores). En todos los aspectos simplificar y reducir.

  • 2. Unido a lo anterior, es conveniente reducir al máximo los distractores. Si un niño es lento para arreglarse por la mañana, si encima le ponemos la televisión, será todavía más lento. Puede acelerar la velocidad si le decimos: “cuando te vistas ponemos la tele…”

  • 3. Aumentar el tiempo previsto para realizar actividades cotidianas. Si se necesita más tiempo para vestirse, arreglar la habitación o llegar a un lugar, hay que tener previsto un cierto margen de tiempo y a veces eso implica madrugar un poco más.

  • 4. No son efectivas las llamadas de atención continuas y críticas a los niños lentos. No suelen motivarlos más, al contrario, los desalientan. Es preferible buscar estrategias para marcarles el ritmo y tener referencias. Por ejemplo, dividirle en pasos las tareas y marcarle tiempos para cada uno de esos pasos. Las canciones pueden ser un marcador de tiempo efectivo: “debes recoger la mesa en el tiempo que dura esta canción”.

  • 5. En el aspecto cognitivo, tareas breves en las que se le pide al niño que intente reducir los tiempos de ejecución también

son una forma de estimular la velocidad

de procesamiento. Por ejemplo, las fichas de atención o de velocidad lectora de la colección Estimular y Aprender, cuando se siguen las normas que aparecen en la

guía didáctica para mejorar la velocidad de procesamiento, van a resultar efectivas.

  • 6. Respecto a los niños que son lentos para realizar las tareas escolares hay diferentes alternativas: Tener en cuenta la cantidad que se les manda según su ritmo de trabajo.

  • 7. Otras alternativas para ciertas actividades: ejercicios escritos con el ordenador mejor que a mano, pruebas orales

  • 8. Secuenciarles las actividades, esto es, que las realice una a una y las enseñe cada vez

que finaliza una actividad.

Si

se

le deja

todo

el

tiempo

para

realizar

varias

actividades es posible que no lo aproveche.

  • 9. Por supuesto, en estos casos es clave que el niño duerma lo suficiente y tenga una alimentación adecuada. Para empezar, puede ser suficiente.

10. Explicarles bien las normas establecidas, sino las cumples aplicar el castigo positivo: restringirles objetos de valor, aplicar el tiempo fuera etc.

11. Si es posible, utilizar agendas, pizarras

etc

...

que

marque

las

tareas

y

las

consecuencias negativas y positivas.

12. Utilizar los elogios y refuerzos positivos a menudo: Cuando se les quiera recalcar algo, es bueno que se lo digamos con claridad y sin amenazas, en el caso que veamos que hagas las cosas bien, debemos reforzarlos con elogios.

ORIENTACIONES PARA PADRES (NIÑOS/AS INMADUROS) 1. En cualquier caso, una medida a adoptar desde casa consiste( Cádiz ) , 11100 Tlf: 856 217 551 / 629 035 460 fquiros_rojas@hotmail.es " id="pdf-obj-0-107" src="pdf-obj-0-107.jpg">

Psicólogo Fco. Isaac Quirós Rojas, Colegiado AN-07376

C/ San Ignacio 12B, San Fernando (Cádiz), 11100

Tlf: 856 217 551 / 629 035 460