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COORDINACIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA ROBINSONIANA
NÚCLEO ARAURE
Resumen Crítico
Unidad I
Rol del Investigador: El investigador como actor social, sujeto y objeto de investigación.
Construyendo conocimiento en interacción con los otros, desde la necesidad y la
satisfacción colectiva. Un elemento activo y responsable en la difusión del conocimiento
científico, validado desde sus fuentes sociales con un verdadero y legítimo interés
socializador, lo cual se traduce en la expresión del producto de la investigación en un
lenguaje sencillo, consciente de que la propiedad de lo producido es colectiva y por lo
tanto para la satisfacción de las aspiraciones de la sociedad. Así mismo con gran
capacidad de gestión, de su talento político y empresarial, a través de redes nacionales
e internacionales, su capacidad de captar recursos, su identificación con las políticas de
Estado, entre otros aspectos referidos a su personalidad pero que influyen a su
concepción de la ciencia. Examinando y validando los procesos de comunicación: “Los
contextos de descubrimiento o producción de conocimiento y los de legitimación o
comunicación son inseparables” (Branigan, 1981)
Rol de la Tecnología e Impacto Social: La tecnología como objeto de estudio, como
factor determinante del desarrollo social y económico, deslastrada de su disyuntiva entre
ciencia, técnica y cultura. Su impacto esta definitivamente ligado a la participación de los
ciudadanos legos junto al trabajo de los “expertos”. La participación de la sociedad en el
debate científico-tecnológico y la consolidación de una cultura científica, garantizan la
producción de conocimiento pertinente y adecuado.
“La libertad, ciertamente, depende en gran medida del progreso técnico, del avance de
la ciencia. Sin embargo, esto opaca con facilidad la precondición esencial: para poder
convertirse en vehículo de la libertad, la ciencia y la tecnología tendrían que modificar
su actual dirección y objetivos, tendrían que ser reestructuradas de acuerdo con un
nuevo discernimiento: las exigencias del instinto vital. Entonces se podría hablar de
una tecnología de liberación, producto de una imaginación científica libre para
proyectar y diseñar las formas de un universo humano sin explotación ni lucha”
Rol del Investigador: El artículo que realiza el autor es de tipo documental y hace un
abordaje bibliográfico adecuado para la realización de la investigación. Tiene como
propósito una revisión de la sociedad de la información desde la perspectiva de varios
autores y su influencia en lo económico y social.
Así mismo indica el autor, que en el intento por alcanzar una definición generalmente
aceptada acerca de la sociedad de la información es necesario considerar lo siguientes
aspectos:
CONOCIMIENTO
Área de Abordaje: Difusión del conocimiento, elitismo en ciencia como se idolatraran los
investigadores, quienes se convierten en estrellas desde los medios de comunicación,
quedando un espacio residual para la investigación.
Entre los aspectos más importantes de la propuesta se encuentra, que no se pretende hacer
de esta una comunidad sólo de científicos, se trata de desmitificar a la ciencia poniéndola al
alcance de toda la sociedad.
Rol de la Tecnología: como recurso para el desarrollo y en uno de sus productos, las
computadoras, instrumentos para mediar la comunicación y garantizar el acceso a los
avances regionales y globales de la ciencia y la tecnología.
Impacto social: Por años la ciencia y la tecnología han dotado al hombre de recursos
tangibles e intangibles para la apropiación y control de su mundo natural y virtual. El
control a los avances de la ciencia, ha determinado también por largo tiempo, el
desarrollo de los pueblos. Pero este bloqueo no tiene sus asideros en la incapacidad de
los pueblos en desarrollo y ha sido justificado muchas veces, en una supuesta poca
inversión que desde el tercer mundo se hace en ciencia y tecnología. No obstante, el
análisis de filósofos y pensadores desde la edad de la ilustración hasta nuestros días, ha
dejado en evidencia que todo responde a un plan colonizador, mediatizado para el
control de los recursos que, a diferencia de los países desarrollados, si poseen los
países en desarrollo.
TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO
Área de Abordaje:
Impacto Social e impacto social: Mientras otras investigaciones intentan abordar las
generalidades de la ciencia e introducir un nuevo enfoque acerca de su papel en la
sociedad, considerándola formalmente como recurso fundamental en la
contemporaneidad para el desarrollo. En este trabajo, observamos un análisis de la
sociedad respecto de sus posibilidades de hacer ciencia. Reflexiona el autor, acerca de
los bajos porcentajes de producción científica desde los países en desarrollo y mínimo
aporte a la producción global. Pero es fundamental analizar la necesaria inversión en
ciencia y tecnología en los países en vías de desarrollo, como un planteamiento que
junto a otros, constituye la búsqueda de la independencia tecnológica. Este propósito no
responde a un mero capricho, sino al propósito de avanzar. Preocupa, así mismo, que
aún con los avances de la ciencia tres cuartas partes del planeta vivan en pobreza crítica
y que aún no se han erradicado el analfabetismo, las enfermedades infecciosas y la
disminución de la mortalidad infantil, entre otros males, que aquejan a la humanidad.
Conclusión
Los trabajos presentados presentan en común uno de los postulados de los estudios CTS:
Poner la ciencia y la tecnología al alcance de todos.
Los seleccionamos, por cuanto la inquietud presentada por sus autores, sobre todo gira en
torno al papel de los avances científicos tecnológicos, en el desarrollo de los pueblos y las
políticas que sobre ciencia y tecnología siguen la legislación central, orientada o no a
mejorar estas condiciones.
Así mismo, es importante destacar que además del control que los medios de comunicación
imprimen sobre el tipo, tratamiento y cantidad de información que se difunde, es necesario
agregar los niveles de analfabetismo que muchos pueblos presentan, lo cual representa una
barrera más. En ese sentido, los planes de alfabetización desarrollados por Venezuela,
Bolivia, Ecuador apoyados por Cuba y que esperamos asuman todos los países del sur,
representan un gran aporte, no sólo para la difusión del conocimiento, sino para su
producción.
A pesar de la crítica de autores como Laufer (2002), quien califica a este tipo de
producciones investigativas como populistas, separándolas así de su “contraparte”
desarrolladas en laboratorios y por las elites de la ciencia, nos parece que unas y otras son
una misma, con enfoques distinto y que su aplicación depende más de las particularidades
de las regiones que de su generalidad. A nuestro parecer esta clasificación responde más a
una visión tradicional de la ciencia, esencialista y benefactora, que a la necesaria propiedad
colectiva del conocimiento y la corresponsabilidad en su producción.
Referencias
Laufer, Miguel (2002). Editorial. INCI. [online]. ene. 2002, vol.27, no.1 [citado 15 Marzo
2009], p.06-08. Disponible en la World Wide Web:
<http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0378-
18442002000100002&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0378-1844.
Nieto Olarte, Mauricio. El público y las políticas de ciencia y tecnología. Interciencia [en línea]
2002, 27 (febrero) : [Fecha de consulta: 15 de marzo de 2009] Disponible en:
<http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=33906508> ISSN 0378-
1844
VESSURI, Hebe. Ciencia, tecnología y desarrollo: una experiencia de apropiación social del
conocimiento. INCI. [online]. feb. 2002, vol.27, no.2 [citado 15 Marzo 2009], p.88-92. Disponible en la
World Wide Web: <http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0378-
18442002000200010&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0378-1844.