LICENCIATURA PARA MAESTROS NORMALISTAS POR

LA MODALIDAD A DISTANCIA
Auto formacin- Aprendizaje Independiente-Aprendizaje Autnomo

H o j a s de Evaluacin Virtual
Estimado (a) participante, la presente hoja de evaluacin tiene el objetivo de evaluar su proceso
educativo, por lo mismo tiene valoracin cuantitativa (nota) en este marco solicitamos que resueltas
de la forma mas clara y concreta las consultas que se anotan a continuacin.
Para la valoracin y evaluacin de la presente hoja de evaluacin, Ud. deber responder y resolver
una hoja de consultas (Cuestionario) que estar en la plataforma los das: 20-21-22 de agosto del
ao en curso.(no olvide que esta hoja ser resuelto de forma virtual)

MODULO V: EDUCACION ESPECIAL

HOJAS DE EVALUACIN
1. Cuando evaluamos a un slo sujeto, en forma aislada, en un ambiente acogedor para que la persona est
tranquila, tratando de generar una visin mucho ms integral de la persona, con sus dificultades y sobretodo,
sus potencialidades, nos referimos a la implementacin de un:

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2. A qu enfoque evaluativo nos referimos cuando se enfatiza la evaluacin de destrezas bsicas para la vida
y la relacin comunitaria, tales como rutinas de autocuidado, interaccin social, auto-determinacin,
orientacin y movilidad, y destrezas para el tiempo libre?

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3. Cuando evaluamos e intervenimos aspectos relacionados con alguna alteracin motriz, debida a un mal
funcionamiento del sistema seo articular, muscular y/o nervioso y que, en grado variable, supone
limitaciones a la hora de enfrentar ciertas actividades de la vida cotidiana, hacemos referencia a una:

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4. Cuando se hace referencia a la constitucin anatmica del sujeto, en especial, de los rganos que
intervienen de forma directa o indirecta en el habla; nariz, labios, lengua, mandbula, paladar, pulmones,
diafragma etc., nos referimos a:

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5. Segn el autor Riquelme (2003), considera que el desarrollo intelectual debe ser evaluado en el periodo
especfico de:

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6

El elemento constitutivo que valora la identificacin de las fortalezas y necesidades que presenta el o los
establecimientos educacionales en relacin a la implementacin y desarrollo del Proyecto de Integracin
Escolar, se refiere:

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7

A qu espacio especializado nos referimos cuando el mismo est destinado atender a los estudiantes
que necesitan ayudas y apoyos intensivos continuos, y requieren adaptaciones curriculares muy
particulares y muy significativas que no podran, ser realizadas dentro del grupo comn?

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Cuando la realizacin de algn ejercicio o deporte, posibilita la mejora de la calidad de vida del
estudiante en el aspecto de inclusin en un grupo, las posibilidades de adquirir habilidades y relaciones
sociales, aumento de la autoestima, mejora la imagen corporal y la confianza en sus potencialidades,
hacemos referencia al aspecto:

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9

El trabajo en equipo caracterizado por llevar una accin profesional que permita a los diferentes
profesionales enriquecerse de los conocimientos, experiencias y aportes de los dems colegas, hasta el
punto de traspasar los lmites disciplinarios tradicionales, permitindoles asumir roles intercambiables,
hace referencia al:

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10 a accin dinmica que permite la transformacin de un equipo en transdisciplinario, sobre la base de que
sus miembros del equipo progresivamente comienzan a liberarse de algunas de las funciones de su
propia disciplina para que ellas sean llevadas a cabo por otros miembros del equipo, incluyendo la
posibilidad de que stos sean miembros no profesionales, se refiere:

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11 n la etapa de planificacin del diagnstico en la formulacin de un Proyecto de Integracin Escolar, en
el cual se considera aspectos que certifiquen la discapacidad de los estudiantes, los informes
psicopedaggicos y que se den cuenta de las necesidades educativas especiales del o los estudiantes
integrados, hace referencia:

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12. Se considera una escuela integradora cuando:

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13 Las adaptaciones curriculares significativas, se refieren a modificaciones:

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14 asndonos en el desarrollo del Comportamiento Visual Normal de una persona, a que mes se presenta la
siguiente conducta: sonre a su imagen en el espejo.

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15 Cuando los padres de familia presentan reacciones sbitas y se genera una depresin producida por la
conmocin de la noticia recepcionada, y se advierte incredulidad, en la no aceptacin de los resultados
hallados y cuando se llega a una especie de reaccin parecida al escepticismo nos referimos a:

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