VIVE TAL CUAL SI FUESES A MORIR MAANA, APRENDE COMO SI FUERAS A VIVIR SIEMPRE MAHATMA GANDHI

EJERCICIOS PARA EL EXAMEN DE INGRESO 2012

CONTENIDOS PARA EL EXAMEN DE INGRESO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Conjunto: nociones bsicas. Conjuntos numricos: Conjuntos de nmeros Reales: Nmeros enteros. Nmeros racionales: Expresiones decimales peridicas. Notacin cientfica. Radicales. Razones y proporciones Expresiones algebraicas enteras. Polinomios. Factores de expresiones algebraicas. Expresiones algebraicas fraccionarias Ecuaciones. Ecuaciones de 1 grado, Ecuaciones de 2 grado. Sistemas de ecuaciones Medida: permetros de distintas figuras geomtricas. Clculo de reas y volmenes Anlisis dimensional en distintas expresiones

Ejercicios y Problemas de aplicacin de todos los temas (disponibles por ejemplo en www.fisicanet.com.ar) Bibliografa: Todos los textos utilizados en la escuela media - polimodal

Algunas cosas importantes para recordar cuando ests aprendiendo Matemtica. Aprender
Matemtica es como aprender un idioma, al principio cuesta, pero progresivamente se ir haciendo ms fcil. Los conceptos estn relacionados entre s, as que saber uno ayuda a entender los otros. Sentirse frustrado no es un problema, es parte del proceso natural del aprendizaje, as que no te des por vencido! TE RECOMENDAMOS 1. Crate tiempo de estudio. Asegrate al menos una hora al da para dedicarte a estudiar matemtica. 2. Acostmbrate con el vocabulario. Podras ir armando un diccionario matemtico que est siempre a tu lado mientras estudias. Muchas reas de la matemtica requieren saber una cierta cantidad de vocabulario matemtico y es menos frustrante el poder revisar rpidamente los significados. 3. Consegu al menos dos libros de referencia en teora. De esta forma, tendrs dos diferentes explicaciones y una de ellas puede que para vos tenga mejor sentido que el otro, o una combinacin de ambos te pueden ayudar a entenderlo ms fcilmente. 4. Aborda los temas junto a sus prerrequisitos. Como los conceptos estn relacionados, saber uno te puede ayudar a entender el otro. Si no entendiste el concepto de algo como deberas haberlo hecho, entonces, dedcate un tiempo para revisitar los apuntes anteriores y aprender un poco ms y luego combnalo con el concepto nuevo. Generalmente, el concepto nuevo ayudar al concepto antiguo a que quede en tu mente. 5. Progresa a travs de los niveles de la matemtica. Hay un camino hacia la matemtica avanzada a travs de este progreso: Algebra Bsica, Geometra Bsica, Clculos Bsicos, Algebra Intermedio, Clculos Regulares, Teora de los Nmeros, Algebra Lineal, Algebra avanzada, Combinatorias, Anlisis, Topologa. 6. Practica con muchos problemas y ejercicios. Haz todos los problemas que puedas y que tengas en tu disposicin - incluso los problemas ms avanzados de tu nivel. 7. SIEMPRE PED AYUDA SI NO SABS COMO HACER ALGO. 8. Y NUNCA TE DETENGAS A INTENTAR APRENDER ALGO, SOLO PORQUE PIENSAS QUE ES DIFICIL.

POR QU MATEMTICA? Porque con matemtica: podemos describir la

posicin de cualquier punto de La Tierra con dos nmeros... Dibujar un mapa del mundo.

Modelizar cuerpos geomtricos

Resolver problemas En un cajn hay 28 calcetines negros y 28 calcetines blancos. El cuarto est totalmente a oscuras. Cuntos calcetines hay que tomar para asegurarse que haya al menos un par del mismo color?

Se hace un agujero cilndrico de 6cm de largo en una esfera slida. Cul es el volumen de esfera remanente?

Aplicar a la medicina

Sf (t )
con:

a0 2
0.8

an cos nwt
n 1

bn sin nwt

2 T

2 y 0.8

Ayudar al hombre a ser persona, a desarrollar su pensamiento, ser crtico, ser solidario, descubrir y apreciar la belleza del mundo, etc.

CONJUNTOS Conjunto, elemento, pertenencia son conceptos primitivos, no se definen se dan. Un conjunto puede determinarse de dos formas: Por extensin: escribiendo dentro de una llave los nombres de los elementos del conjunto. Por comprensin: escribiendo dentro de una llave una propiedad caracterstica de los elementos del conjunto y solamente de ellos. OPERACIONES Unin de conjuntos: dado dos conjuntos A y B. se llama unin ( elementos pertenezcan a A o a B . ) a otro conjunto tal que sus ) a otro conjunto

Interseccin de conjuntos: dado dos conjuntos A y B. se llama interseccin ( tal que sus elementos pertenezcan a A y a B .

Complemento de un conjunto: Si A es un subconjunto de B, se llama complemento de A y se representa por: , al conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a B y no pertenecen a A. 1) Se considera un experimento aleatorio consistente en lanzar tres monedas. Si una moneda cae cara se anota 1, y si cae sello se anota 0. Formar el conjunto cuyos elementos son los posibles resultados del experimento. Con relacin al ejercicio anterior, determinar por extensin los siguientes subconjuntos:

S1 : Se dan ms caras que sellos. S 2 : Se obtienen al menos dos caras. S 3 : Se obtiene el mismo resultado en las tres monedas.
Determinar con los conjuntos S1 , S 2 , S 3 : 2) Sean los conjuntos: Determinar: A Dados: A Obtener: A 3) Siendo: A Obtener: A
C S2 , S2

S 3 , S1
x Z / x2

S3 ,
7

S2

S3

S1

x Z/ x
A
B
;

B, A

B, A B, B

x R/
B, A x

x
B, B
c

1 2

R / x 1

3 2

R / x2

1 0 ; B

x R/ x

B, ( A

B) c

4) Sean los conjuntos: A Determinar: A

x Z/ x

x Z/ x 6

B, A

B, A B, B A

CONJUNTOS NUMRICOS
Revisaremos los diferentes conjuntos numricos con los que has trabajado en tu escuela.

Nmeros naturales son aquellos que utilizaste desde pequeo para contar: N={1,2,3,4...} Nmeros enteros es el conjunto formado por los negativos, los positivos y el cero, que no es positivo ni negativo: Z= {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...} Nmeros racionales son todos aquellos que se pueden expresar como cociente entre nmeros enteros: Q= {

a / a, b Z y b b

0}

Ejemplos de racionales, son: Los nmeros naturales: Los nmeros enteros: Los nmeros decimales finitos o decimales peridicos, de perodo cero :

Los nmeros decimales infinitos peridicos: Los nmeros decimales infinitos de perodo mixto: Nmeros irracionales: son todos aquellos que no se pueden expresar como cociente entre dos nmeros enteros. Se caracterizan por tener infinitas cifras decimales sin perodo. Este conjunto se designa con la letra . ,

Nmeros reales: definen el conjunto formado por los nmeros racionales e irracionales. Este conjunto se designa con la letra R. UN POCO DE TEORA SOBRE LOS CONJUNTOS NUMRICOS

Nmeros naturales ( ) Los primeros nmeros que el hombre invent fueron los nmeros naturales, los cuales se utilizaban y an se utilizan para contar elementos de un conjunto. Los nmeros naturales sirven para contar y ordenar fundamentalmente.

El nombre Nmeros Naturales seguramente surge debido a que estos nmeros son los que aparecen por primera vez en el proceso natural de contar o enumerar los objetos de un conjunto. Los nmeros naturales son un conjunto de nmeros de la forma: 1, 2, 3,. que denotaremos con el smbolo , esto es: Si al conjunto de los nmeros naturales se le une el nmero cero, este nuevo conjunto se denota con el smbolo IN0, esto es Es posible establecer una correspondencia entre los nmeros naturales y los puntos de una recta (recta numrica) de la siguiente manera. Dada una recta, se selecciona un punto arbitrario de sta para representar el cero a la derecha del cero para representar el uno y otro punto

, a este segmento le llamamos segmento unidad.

Luego dividimos toda la recta en segmentos que tengan la misma longitud que el segmento unidad, para as representar los nmeros cero. En una recta numrica el punto que representa el cero recibe el nombre de origen. Una representacin grfica de 0 en la recta numrica se muestra en la figura: (en este orden) que se encontrarn a la derecha del

De

se pueden formar variados subconjuntos, entre ellos se encuentran:

El Conjunto de los nmeros pares: El Conjunto de los nmeros impares: Estos dos conjuntos no tienen elementos en comn y si se unen ambos, forman el conjunto El conjunto de los Mltiplos de un nmero: Se llaman mltiplos de un nmero a todos los nmeros que resultan de la multiplicacin de ese nmero con cada uno de los naturales. Los mltiplos de un nmero n pertenecen al conjunto formado por: El conjunto de los Divisores de un nmero es un subconjunto de nmero x, a todo el conjunto de nmeros que lo divide exactamente. El Conjunto de los Nmeros Primos es un subconjunto de IN: El nmero natural p>1 es un nmero primo si sus nicos divisores son 1 y p. Algunos nmeros primos son: Nmeros enteros Si se requiere dar solucin a la sustraccin de cmo resultado . Este nmero no existe en : Llamamos divisores de un

, es necesario encontrar un nmero que sumado a . Para que la sustraccin tenga siempre solucin,

se extiende la recta numrica hacia la izquierda, de modo que a cada punto que representa un nmero natural le corresponde un punto simtrico a l, ubicado a la izquierda del cero. Cada uno de estos nuevos puntos ubicados a la izquierda de la recta numrica, respecto al cero, representa un nmero negativo. Entonces, el conjunto de los nmeros enteros es la unin del conjunto de los nmeros naturales, el cero y los nmeros negativos. Este conjunto se denota por , donde:

Cada nmero negativo es considerado el opuesto o inverso aditivo de su simtrico positivo y, cada nmero positivo, es el opuesto de su simtrico negativo. Por ejemplo, aditivo de . es el opuesto o inverso

La distancia que existe entre un nmero a y el cero la representaremos a travs del valor absoluto y se expresar como positivo. Por ejemplo, la distancia entre Ahora, las distancia entre . Ahora que conocemos los nmeros enteros, podemos utilizarlos para representar situaciones como: Seis grados bajo cero o una deuda de tres mil pesos y en la recta numrica es de unidades, entonces . . Como se refiere a una distancia, el valor absoluto de un nmero siempre es

y , tambin es de

unidades en la recta numrica, luego

2.1. Regularidades numricas Al realizar ciertas operaciones aritmticas entre los nmeros enteros, es posible encontrar propiedades que resultan curiosas e interesantes por presentarse como patrones o regularidades numricas. Estas regularidades son sucesiones de nmeros que forman un conjunto que siguen cierta regla de formacin. La sucesin la denotaremos por , con donde es el trmino general de la

sucesin. Por lo tanto, se entender por sucesin una coleccin de nmeros dispuestos uno a continuacin de otro. El trmino general de una sucesin es una frmula que permite conocer el valor de un determinado trmino si se conoce previamente el lugar que ocupa en la misma. Por convencin, al trmino general de una sucesin se le denota por Ejemplos de sucesiones son: y se hablar de trmino -simo.

3. Nmeros racionales Si tratamos de resolver una ecuacin como , slo conociendo el conjunto , nos damos

cuenta que carecemos de dicha solucin. Debido a esto, se ha hecho necesario encontrar un conjunto que extienda a denotaremos por . Decimos que . fraccin. El conjunto de los racionales es denso porque entre dos nmeros racionales siempre podemos encontrar otro nmero racional. Si , se conviene en representar los nmeros racionales preferentemente por medio de es un nmero racional, si es posible expresarlo de la forma: , donde . Dicho conjunto est formado por los nmeros racionales que

a es llamado numerador y b es el denominador de la

fracciones en las cuales el denominador es un nmero entero positivo. Recordemos adems que si , el nmero racional a/b se puede considerar como el

cociente que se obtiene al dividir a por b; en donde b indica el nmero de partes en que se divide la unidad y a el nmero de partes que se toman de esta divisin. De esta manera, si se divide en dos partes iguales cada segmento unidad en la recta numrica, podemos representar los nmeros racionales cuya representacin fraccionaria tiene como denominador ejemplo siguiente. como se muestra en el

De igual manera, si se divide en tres partes iguales cada segmento unidad en la recta, podemos representar los nmeros racionales cuya representacin fraccionaria tiene como denominador como se muestra en el ejemplo siguiente. ,

3.1. Representacin decimal de un nmero racional: Toda fraccin puede expresarse como decimal peridico, dividiendo el numerador por el denominador. Se dice que la fraccin genera el nmero decimal. Un nmero decimal peridico es un nmero racional que puede ser representado por una fraccin decimal.

Ejemplos: Nmero decimal exacto o de perodo cero pues . es un nmero racional ya que

Nmeros decimales peridicos Los nmeros decimales peridicos puros o peridicos-mixtos tambin son nmeros racionales ya que pueden ser escritos como fracciones. 3.2. Transformacin de un nmero decimal finito a una fraccin decimal:

Para realizar este proceso basta con escribir una fraccin cuyo numerador sea el nmero completo sin la coma decimal y su denominador sea una potencia de que tiene tantos ceros como cifras

tiene la parte decimal, es decir, tantos ceros como la cantidad de cifras despus de la coma. Observemos un ejemplo: 3.3. es igual a o bien

Transformacin de un nmero decimal peridico a una fraccin decimal:

Todo nmero decimal peridico o de perodo mixto puede escribirse como una fraccin. se dice tambin que la fraccin genera el nmero decimal peridico. A travs de un ejemplo determinaremos la fraccin generadora de Expresa como fraccin el nmero decimal Sea la fraccin que genera el decmalo entonces (1) Multiplicamos por 100 ambos miembros de la igualdad y obtenemos (2) Contamos ahora con las ecuaciones (1) y (2) .

Restando miembro a miembro tenemos:

(3)

Multiplicando por

ambos miembros obtenemos:

Realizando estas operaciones se puede obtiene la regla para transformar un decimal peridico en fraccin. El nmero dado proviene de una fraccin que tiene por numerador la diferencia entre el nmero sin la coma decimal con el nmero que resulta al suprimir el perodo 1 y como denominador

tantos nueve como cifras tiene el perodo seguido de tantos ceros como cifras tiene el no perodo. 3.4. Orden en: Dados dos nmeros racionales I. II. III. Los nmeros El nmero El nmero siempre se cumplir slo uno de los tres casos:

son iguales si se cumple que es mayor que si se cumple que

es menor que si se cumple que

Nmeros irracionales ( ) Un nmero irracional es un decimal infinito no peridico, es decir no es generado por una fraccin, por lo tanto no puede ser representado como un nmero racional. Ejemplos: ,

Todas las races inexactas son nmeros irracionales. Como los nmeros irracionales no pueden ser representados como cocientes de nmeros enteros (ya que no son racionales), no es posible escribir explcitamente su forma decimal, pero s tienen la importante propiedad de poder ser aproximados con el grado de precisin que se necesite. La resta y el producto de nmeros irracionales puede no ser un nmero irracional, por ejemplo: I. II. III. , donde , donde , donde pero pero pero

Hay infinitos nmeros irracionales, algunos de los cuales son especialmente interesantes. Veamos alguno: - La diagonal del cuadrado de lado unidad es: - Si p no es cuadrado perfecto, es irracional. no es un nmero entero (es decir, p no es una potencia

- En general, si p es un nmero entero y n-sima), entonces es irracional.

- La diagonal de un pentgono de lado unidad:

(fi: Nmero ureo) (pi)

- La relacin entre la longitud de una circunferencia y su radio:

10

4. Nmeros reales ( ) El conjunto de los nmeros reales se denota por la letra conjunto de los nmeros racionales

y est conformado por la unin del

con el conjunto de los nmeros irracionales I:

-93 -8 2 17 3 1

3 2 0

Nos acordamos? Entendimos? Ejercicios de revisin 1) a. Clasifique los siguientes nmeros en racionales o irracionales. Explique. b. Si es racional, diga a qu subconjunto pertenece.

1 3 e) 0,6
a) i) 2,341341 m)
3

b) f) -56 j)

c) 0 g) 0,123456 k) -4,285

d)

35 7
4,285

h) e l)

n) 2,010010001

a) Diga en qu subconjunto de los nmeros reales est incluido cada uno de los siguientes conjuntos: A=

3; 3 7 ;

; e;

5 5

B=

4 ; 1;3;
2 3 5 2

27 ; 22 3
4 4

C = 1; 2; 3; 4; 5; 6 E=

D = 0; ;4; ; 8; F=

9; 7; 5; 3; 1

0,2; 0,27; 1,025; 2,7; 2,9

b) Todo nmero racional es un nmero entero? Justifique su respuesta. 3) Califique con V (Verdadero) o F (Falso) las siguientes afirmaciones. Justifique su respuesta. a. b. c. d. e. Q f. Q Si a Q

a
g.

81

11

h. Si a i. Si a j. Q

a
a Q

k. Si a a Q l. 0,12012000 ...

NMEROS ENTEROS 1) Completa el cuadro con los valores correspondientes: a -4 b 2 -4 -8 -5 a+b 16 0 -6 2) Resuelve los siguientes ejercicios combinados: a) b) c) d) e) f) 3) Resuelve aplicando propiedades de potencia: a. b. c. d. e. f. 1 ba a. b a. b b. (a b)

-15

4) Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justificando tu eleccin: a. b. c. d. e. EJERCICIOS Extrae todos los factores posibles de los siguientes radicales:
3

f. g. h.

a 3 .b
3 9

a.b
27

a.b
3

( 2).( 2)

1) 3)

2) 4)

12

5) 7) 9) 11) 13) 15) 17) 19) 21) 23) 25) 27) 29)

6) 8) 10) 12) 14) 16) 18) 20) 22) 24) 26) 28) 30)

NMEROS RACIONALES

1) Suprime parntesis, corchetes y llaves y resuelve: a.

1 2

1 3 3 4

2 9

1 2

7 4

b. c.

5 6
4 5

1 9

2 5 3 3
1 1 2

1 5 6 3

1
3 1 5 3 2 4 5

13

2) Completa el siguiente cuadro:

x y z k x.y.z x:z

y z

x.y+z:k

x.z:k+y

1 4 3 5

1,5

5 6

4 3 15 8

-0, 8 -0,75

3) Separa en trminos y resuelve: a. b.

7 13 : 0,25 0, 3 8 4
0,0 2 .15 4 : 1 1, 3 5
0,12

0,3 6 .
d.

15 22
1 20
2

1,3.0,5
e.
3

c.

21 3 . 2, 2 0, 3 3 10

f.

7 50 0, 1 . 3 3

4) Aplica propiedades y resuelve: a.

3 10
2 2
5 2

3 10

d.

27 125 . 8 64

b.

e.

81 16
144 36 : 81 25

c.

35.

32 310

f.

5) Completa con el nmero que verifique las igualdades: a. b. c. d. e. 6) Resuelve: a. b.

3

f. g. h. i.

1 3 2
1 7 8

1 : 5
1 1 2

1 2 2
2

c.

1 5

2 3 1 7

3 4
d.
5

5.2 1.
2

1 .2 2
3 . 4 1 2 7 8
2

1 3 :8 4 16

14

e.

8 3 2 1 1 3 2 2.

1 2

g.

1 . 3 2

3 4

2 3

1 1 . 2 2 2 3

f.

1 1 . 2 4 13

1 2

1 6 1 .7 4
2 1

EJERCICIOS Suma los siguientes radicales:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
EXPRESIONES DECIMALES Y NOTACIN CIENTFICA 1.

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Coloca la coma en cada producto, agregando ceros, cuando sea necesario: a. 17,5. 0,1 =..175 b. c. 9,286.0,01=..9286 1357.0,001=1357

d. 7. 0,000001=..7 e. 10,45.0.00001=.1045 2. Calcula cociente y resto de: a) 4:17 con

0,01

b) 15,91:54 con
0,1

0,0001

c) 0,387:21 con f) 7,13 : 0,056 con

0,001

d) 30,7:0,00167 con

e) 160,428: 2,58 con

0,01

0,01

3. Separa en trminos y resuelve: a.

0,7

0,13 : 0,4 (0,1 0,9) 2

0,5.0,03

b.

0,02 0,13 0,5

0,016 0,45.1,5 2

15

c.

0,004 : 0,1 4

0,15 : 1,5

(0,9 1) 3 : 0,02

d.

0,2. 0,2 0,05 1,2

0,5 2 0,3.0,8 0,6 0,4

e. 0,25 1,5. 2,25 1 0,5 . 0,01 5,6.0,4 (Realiza todos los clculos con los decimales, sin usar calculadora) 4. Calcula aplicando notacin cientfica: a. b. c. 0,0000000437. 0,0005165= d. e. f. g. 5. Halla el valor de x: a.

x.6.104.1,4.105 7.106.2,5.10 18

6.1017

b.

10x.6.1014 10 4.3.10 17.2.102

1028

6. La superficie que ocupan todos los continentes e islas de la Tierra es a. Expresa esta cantidad en notacin cientfica. b. Las islas ocupan las 2/5 partes, expresaras esta cantidad en notacin cientfica. 7. El perodo de revolucin de la tierra, (tiempo que tarda en dar una vuelta completa alrededor del Sol), es 365das. Calcula este tiempo en segundos y exprsalo en notacin cientfica. 8. Un cartn de cigarrillos tiene 10 atados de 20 cigarrillos cada uno; cada cigarrillo mide 10 cm. Se colocan todos los cigarrillos de 10 cartones en fila india sin dejar espacios. Marca cul es la longitud de la fila de cigarrillos: 9.

Calcula aplicando notacin cientfica:

16

10. Halla la expresin algebraica irreducible de cada expresin decimal y resuelve: a. c. b.

d.

e.

f.

g. EJERCICIOS Introducir dentro del radical todos los factores posibles: 1) 3) 5)

2) 4) 6) 8) 10) 12) 14) 16) 18) 20) 22) 24)

7) 9) 11) 13) 15) 17) 19) 21) 23)

PROBLEMAS a) Una persona adulta, en reposo, absorbe a cada respiracin respiraciones en hora.

litros de aire y realiza 160 de

de hora. Averigua la cantidad de aire que pasa por sus pulmones en

17

b) Los socios activos de un club representan los

del n total, siendo los menores los restantes.

Cuntos activos y menores son si el total es de 9450 socios? c) Un estanciero posea 2100 cabezas. Compr una cantidad igual a los luego una remesa equivalente a los de aquellas y recibi

del total que entonces tuvo. Cuntos animales reuni?

d) El dueo de un supermercado reparte $3300, en concepto de premios a sus 4 encargados, dando al primero del total, al segundo de lo que recibe el primero, al tercero del total y al

cuarto el resto. Cunto recibi cada uno? e) Un seor gana $ 1800 por mes y los distribuye as: para alimentos, para alojamiento, para ropa y para gastos varios. Cunto dinero le queda disponible? del

f) Una seora que haba salido de compras se encuentra con que despus de gastar los dinero que haba llevado, le quedan $ 140. Cunto dinero tena al salir?

g) Los de la superficie total de una plaza estn cubiertos de csped y rboles, est ocupado por un patio de juegos infantiles y por una fuente, quedando 4160 para caminos y

veredas. Cul es el rea de la plaza y de cada parte? h) Un dibujante adquiri un tablero, gastando de cierta suma de dinero; con los de lo que

restaba, compr un silln, quedndole $560. De cunto dinero dispona? i) Un tonel de vino es llenado por una canilla en 5 horas y por otra mayor en 8 horas. Si ambas funcionan juntas qu parte del tonel llenaran en 2 1/2horas? j) Preguntando la edad a un seor, respondi: la 8 parte de los aos que tengo, ms los total, ms los del total, ms 7 aos, esa es mi edad Cuntos aos tiene? k) Una pista de ciclismo circular tiene un radio de 50m Cuntos km se recorren en 35 vueltas? l) Para preparar el decorado de una obra de teatro en una escuela, se designan 6 alumnos que tardarn 4 das en terminarlo. Si se estrena en 3 das Cuntos alumnos habr que agregar? m) Cul es la cantidad cuyo 15% es 60? n) El 50% de un n es 45cul es el n? o) Qu porcentaje de 189 es 17,8? p) Cul es el 25% del 25% de 100? Una empresa reparte un premio por presentismo de $620 entre tres empleados que faltaron 2 das, 3 y 5 respectivamente Cunto le corresponde cobrar a cada uno? del

18

PROPORCIONALIDAD 1. Completa los cuadros, sabiendo que: a ,b ,c y d forman una proporcin:

a b

c , se verifica que d

el producto de los medios es igual al producto de los extremos a. a 6 -1 1,5 b. a 0,5 -12 -0,5 b 0,3 -3 -3/4 -1/2 c 2,5 -2/15 -4 D 5 1/2 b 30 4,5 c -1,6 3 -2,4 d 40 8 0,9 12

2. Determina el extremo o medio desconocido:

1.

x 2 0,1
3 1 . 5 4 1 5. 2 3 1 4 2 0,3

0,2 2 0,008
2 3
2

2.
2 3
2

x 0,75 0,4

0,75 0,4 (0,5 1) 2

3 x

3.

4.

1 11 2 . 3 15 5 x

1 6 (0,5) 2 . 1 3

5.

x 1 3 2. 2 2

6.

0,3 5.( 9) x

x ( 5) ( 4 1)
2
2

7.

0, 4 .0,3 1, 2 2 3
2

6 3 0,0 1 .0,0 3 7 10 x
0,5

1 x 2 8. 1 0,3 1. 5
10.
x 1 1 2

1 3 1 5. 2
0,36 1 5
3

9.

2x 1 2 3
2x 1 0, 2 1, 5

0, 1
1 3 1
2

5
1 3
12.

11.

1 0, 6 x

x 2 1 0,5 1 1 2 6

19

13.

3 5 5 1

14.
2

8 1 7

49 x
3

16.
x
3

1 6, 4 6.(1, 3 1)

15.
x

1 0,936 1 : 25

N REALES y RADICALES 1) Simplifica las siguientes expresiones, utilizando las propiedades:

1.

2.
5

by 4 b 2 . y b 3 .6 bx 5
2

3.

4. x.3 x 2 .3 x

2) Realiza las siguientes operaciones:

1. 3. 5.

80

45

8000

2. 4.

1728

36864
3

1 2 3 .1 5 3
6

0,4

0,16

0,001

1 128

512

3) Simplifica las siguientes expresiones: a.

6

a 6 b6a 6

b.

z z2 8
8. x 8

z2 8 z

4) Resuelve la ecuacin: a.

2. 1

2x

2 18

b.

72. 2 2

5) Racionaliza:

a)

2 5 3

b) d)

2 2

2 2

c)

32 3 2. 2

3 5 2 3 2 5

6) Obtiene la mnima expresin posible simplificando:

e)

x 3 x 3

f) h)

x 3
3

x 3
1 2a 2 b 4
1

g)

x 1 1 x 2

a.b
1/ 2

x
i)

x x

z z

xz

20

7) Sabiendo que a 8) Une con flechas:

7 7 1

calcula

1 a

1 x 1

x 1

x 1

3 2 a
x 1
x 2 x 1

x 1

x 1. x 1
a con a
2

2x

2 5 3 1

2 5 3 1

x2 1 3 2
2

5 1. 5 1
9) Realiza las siguientes operaciones: a.

0,001 12 3 64
2 2

b.

15 6 a 2

35 a

c.

45

125 1 3

500

3 1 ; b= 10) Si a falsas. Justifica.

3 y c= - 3 1 , decide si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

a) a b es un n irracional. b) a c es un n irracional c) a. c es un n entero. d)

a es un n racional. c
5 4 2 3 9 5 11 10

11) Aplica propiedades y resuelve:

a) 2

3 4

1 2

. 2

1 5

b)

0,1

:10 :100

12) Transforma las expresiones siguientes en potencias de base 3:

a) 9

5 2

b) 81

3 4

c)

1 81
3

d)

1 243

13) Expresa en potencias y resuelve:

a) 2 2 2

b)5

5:

15 . 25 5
x
3 2/3 5

1/ 3

c) 6 .4 12 : 181 / 2
5 4

d)
3

1001 / 2 10 : 0,001

14) Simplifica todo lo posible:

Halla su valor, despus, para x= 0,0001

21

FACTOREO 1) Encuentra el factor comn: a) 3a-2an+6 a-3ab= b)

4 2 8 3 16 7 2 5 n n n n 3 9 15 3

c) 3(a b) x(a b) x 2 (a b)

d) 2(x2-2x+3)+ x(3+x2 -2x)- (x2 +3-2x)= 2) Extrae el factor comn indicado: a) 4x3 +2x2 +30x=2x (x) b)

1 3 2 a a 2 4

1 3 a 8

1 a 8

(a)

3) Factorea encontrando el factor comn en grupos: a)6 a3 -4 a2x-3ax+2x2= b)ax-ay+bx-by-cx+cy= c)4ax-6ay+6bx-9by=

4) Factores los Trinomios cuadrados perfectos a) 4 a2 b4 -4 a2 b5 +a2 b6 = b) 25x2 -30xy+ 9 y2= c)

4 4 2 a b 9 4 2 a bxy 15 1 2 2 x y 25

5) Factores los Cuatrinomios cubos perfectos: a) 27b3 +108ab3 +144 a2 b3 +64 a3 b3= c) x3 -12b3 x2 +48 b6 x-64 b9 = 6) Transforma en producto, cuando sea posible aplica diferencia de cuadrados: b) 64 x3 y3 -24x2 y2 +3xy1 8

j)

1 6 n 1 9 1 2 n 4 n4

k) m) o)

1 2 4 x y 0,81x 2 4 1 2 a b4 81

l) n)

n2

x2

1 49c 4

7) Transforma en producto la siguientes sumas o diferencias de potencias de igual grado: a) a3 -64= EJERCICIOS b) x5 +32= c) 8 a3 +1= d) x4 1 81

1) 2) 4)

1) 3) 5)

22

6) 8) 10) 12) 14) 16)

EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS Efecta las siguientes operaciones:

7) 9) 11) 13) 15) 17)

1.

1 x
2

x 1 x 3. x 3

x2 x 2 x 3

1 x 1 2x 1 ( x 1) 2 2 6x 9

2. 4.

x 10 x2 4
x 3 9
2

2x 4 x 4x 4
2

4x 3

5.

c 3 m 3 2c 3 6c 2 m 6cm 2 2m 3 ac am bc bm (c m) 3 c2

1 cm c 2

6a 3 16ab 6. 10ab 15b 2

8.

a 20ab 30b 2

7.

3z 2 3x 2 zm xm zn xn
2x 1 2a 3a 6 x 3 a x a a a 2x a 2x

(z 2

x 2 ).( z m) z 2 m2

2 a
1 x
2

4)

3 a 2

5 a 2

9.

1 4 x 3x 2x 8 2 10. x 2 4x 8 2 x 4x 4 2x
12. 14.
x 1 x 1
2

11.

x 2 5 x ax 5a x 2 a 2 ( x 5) x 2 25 10x ( x a) 3
2 9 x 2 16 3 3x 4 1 3x 4

4 ( x 1)

x2 1 x2 1

13.

15. 17.

16. 18. 23

19. 21. 23. 25.

20. 22. 24. 26.

27. 28. 29. 30. 32.

31.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

40.

39.

ECUACIONES DE 1 GRADO 1) Resuelve las siguientes ecuaciones:

a)

2 x

5 x

1 2

b)

7 4x

3 x

1 4

c)

4x 8 3

5x 9 6

d)

2 x 1

3 2x 7

e)

x 3 x 1

7 3

24

f)

3 4

1 8x

g)

7.( x

3)

6.(2x

9)

6.( x

3)

h)2x

1 x 3

5 x 3

i)9x
l)

5 x 1 .12 4
x 3 2 x

j)2x
m) 1 (x 2

4
3)

x 6

2x 1 9
3x 1 4 1 2

k) x
x

5 x

12

2x 3 4

2) Resuelve las siguientes ecuaciones fraccionarias con coeficientes literales:

a)
c)

m a
a

n .x (an bm) b

ab

b)

2x a b

b 2x a

a2

b2 ab

5b c 2b 2 5 x m x m x ax b d) 2 e) 2 5x 2x c a a m a m x b x a 2( x a) ax bx b x a m m aa 2 f) 1 g) h) b.(a x ) a.(a x ) a x a x a

m m

a a

m m

a a

Plantea y resuelve los siguientes problemas: a) La suma de dos nmeros consecutivos es79.Cules son los nmeros? b) La edad de A es el triple de la edad de B. Si al sumar las edades da 128.Cules son las edades de A y B? c) Juan tiene 500 estampillas ms que Pedro. Si entre los dos poseen 1244 estampillas Cuntas posee cada uno? d) La diferencia entre dos ngulos complementarios es 20Cunto mide cada ngulo? e) La suma de los ngulos interiores de cualquier tringulo es 180. Si el menor de los ngulos mide la mitad del mayor y 14 grados menos que el intermedio.Cul es la medida de cada ngulo? f) Entre A, B, y C se tienen que repartir $ 126000. La parte de B es el doble de la parte de A y la parte de C es el triple de la de B. Cunto le corresponde a cada uno? g) El permetro de un tringulo es 38 m. Uno de los lados mide 2 m ms que el segundo y 5 ms que el tercero Cunto mide cada lado? h) Ramiro ha resuelto 2n+3 problemas de ecuaciones, Rodrigo 4n-5 y Sebastin 3n+4. Si en total han resuelto 47 ejercicios,cuntos resolvi cada uno? I) Las dos quintas partes de un n ms cinco, es igual a la mitad de dicho n cul es el nmero? j)El denominador de una fraccin es cuatro unidades mayor que el numerador. Si a cada trmino de la fraccin se agrega 5, la fraccin resultante es equivalente a 2/3.Halla la fraccin. k) La mitad de un n ms la tercera parte de su consecutivo es 7.Cul es el n? l) La tercera parte de la suma de dos n consecutivos es igual a la mitad del mayor de ellos. Cules son los n? ECUACIONES DE 2 GRADO Resuelve las siguientes ecuaciones: x 0,13 x 1 x 1 a) R: x 7,87 x 2 2x 3

b)

x2

3x 1 x 1

R:x

25

c)

x 3

x x 5

R:

x x

0 2

d) 4 x

1 . 4x 2
3x

1 2

x 0,25 2x R: x

0 1 2
1 5

e)

1 x 2. 2 2

1 x 2

R:x

f)

1 .3 3 x 1

2x 3x 1

R : x1

x2

g)

x 2 x 1

x 2 x 1

R:

x x

1 ,61 0,61

h)

x 1 x 1

1 x 1

R:

x x

0 3

i)

x 1 1 x 1 3x 2

x R: x

2 1 3 x 2 3 2 3

1 x j) 2 3x 1 1 x 2 l) 3 x 1

6 2x 3

x 2 R: x

0 5 22

k)

3.( 3 x 4) 2

2 x

R: x

x x 3

R:x

3i

m)2x.(7x 5) 10
1 2
x x 2

3x.(5x 9) 8
2x 2 x x

R:

x x

1 18

n)

2x 1 2x 1 x 2 2x 1
( x 1).( x 3) x
3i

R:

x x
x x

1
1 4

)4.

x2
2 x 1

3
x x

R:
0 5

1 1,22i 1 1 ,22i

o) 1 ,5

R:

2 3 2

p)

R:

q)2x

7x x 2

R:x

Analiza la naturaleza de las races de las siguientes ecuaciones, sin resolverlas: a) x2- 8x+12=0 d) 3 y b) 4y2 -12y+4=0 e) 4x2-4x+9=0 c) 3x2 -2x= 2x2 -6
2 f) x

25 10 y

2 5x 1 0

3) Determina el o los valores de K en las ecuaciones para que sus races sean iguales: a) x2 +4x-K=0 b) x2 +2(K-2)x-8K=0 c) 3x2 -2Kx+3=0 d) (3x+6).x+6x+K=0

4) Resuelve las siguientes ecuaciones irracionales: a) 4

x 4 x 6

b) x 2 / 3 f )x 2 x2

3x1 / 3 10 0 9 3

c) x 2

6x

d ) 5x 4

x 3x 2

2 x 2

e) x
i) 2 x 2

g) x 1 14 0

x 1

h)2. 2 x 3

2x 1 2x 3 0

j ) x 9 x1 / 2

26

5) Resuelve las siguientes ecuaciones de 2 grado con coeficientes literales:

ax a x a x a x a x a d) 1 x a x a a)
g) x (2x+ab)=(ab)2

b)

x a b 2 a ( x 2 1) e) 2

1 x 2 ( a b) 2 1 a. x 2

c) x 2 (m n) x mn

f ) 5 x 2 (2 x a ) 2

h) 2x2 +bx =-b(x+b)

6) Reconstruye las ecuaciones sabiendo que sus races son:

3 5 4 5 6 3 6 3 2 3 2 3 5 5 d) 2 i 3 2 1 i 3

x1 x2

b)

x1 x2

c)

x1 x2

x1 x2

a)

7) Resuelve las siguientes ecuaciones bicuadradas: a) x4-2x2=8 b)x4 = 2x2 +99 c) 2 x 4 f) - x 2

x

e) 2x3. (x-5) +24 .32 = ( x2 -5x)2

5 8 2 x2
2

x 2 d) 1
x3 1 x

x4 5

x2

9 5

g) x2 (2-3x2)-7x2= (6+2x2).(6-2x2) h) 2

4x 3 3x 2 2 2( x 2)

Plantea y resuelve los siguientes problemas a) Halla dos enteros consecutivos cuyo producto sea 552. b) Halla dos nmeros impares consecutivos cuyo producto sea 195. c) Halla dos nmeros pares consecutivos cuyo producto sea 728. d) Si del cuadrado de un nmero se resta 54 se obtiene el triplo del nmero. Cul es el nmero? e) Si al cuadrado de un nmero se agrega se obtiene el mismo nmero. Cul es ste? f) Un nmero excede a otro en 4 unidades. Si el producto de ambos es 285. Cules son? g) Si de un nmero se resta su recproco se obtiene 4,8. Cul es el nmero? h) La suma de los cuadrados de dos nmeros enteros consecutivos es igual al mayor ms 10 veces la suma de ambos. Cuales son los nmeros? i) Halla tres nmeros positivos enteros consecutivos tales que la suma de sus cuadrados sea 365. j) El quntuplo de un nmero es igual a la mitad de su cuadrado, aumentado en 12 unidades.Cuales son los nmeros que cumplen esa condicin ? k) La edad de Juan Pablo elevada al cuadrado es igual a 5 veces la edad que tendr dentro de 10 aos. Qu edad tiene Juan Pablo? l) El rea del rectngulo de la figura es 18 cm2.Calcula su permetro

27

m) Calcula x sabiendo que el tringulo es rectngulo en A . i) Calcula el permetro suponiendo que los lados estn expresados en cm.

ii) Calcula su rea. n) El producto de dos nmeros pares consecutivos es 360 Cules son los nmeros? o) Divide el n 24 en dos partes positivas cuyo producto sea igual a 128. p) Si se multiplica un n por 2, al resultado se suma 4; la suma se multiplica por el triplo de dicho n; el producto se divide por 8, se obtiene el cudruplo del n menos .Cul es dicho n? El resultado es nico? q) La diferencia de dos n es 3. Seis veces el cuadrado del n menor menos el cuadrado del n mayor es igual a -1. Determina cules son esos n? r) La suma de los cuadrados de tres n consecutivos es igual a 110. Halla dichos n. s) Encuentra tres n enteros consecutivos tales que el cociente del primero de los n por el tercero sea igual a la sexta parte del segundo de los n. Cules son los n? t) Una empresa paga $ 60000 entre varios obreros por salarios. Si los obreros fuesen dos ms, cada uno recibira $ 1000 menos. Cul es el n de obreros? u) La superficie de un rectngulo es igual a 4096 m2 y su permetro igual a 320m. determina la base y la altura del mismo. v) Si un pndulo de 24 cm de longitud tiene, en el vaco y sin rozamiento, un perodo de oscilacin de 2 seg. en cunto aumentar el perodo de oscilacin, para la misma amplitud, si la longitud aumentase en 13,5 cm?

T1 T2

l1 l2
1 2 g .t 2 1 2 a.t 2

w) Al cabo de cunto tiempo un cuerpo que cae verticalmente, sin velocidad inicial y en el vaco, descender un trayecto de 122,5 m?

x) Un mvil que posee una velocidad inicial de 50m/seg se mueve con una aceleracin de 4 m/seg2 Qu tiempo emplear para recorrer un trayecto de 5,2 km? e

v0 t

y) Un automovilista recorre con una velocidad uniforme una distancia de 300 km en un determinado tiempo. Si aumentara la velocidad en 25 km por hora, tardara dos horas menos para recorrer el mismo camino.Cul es el tiempo empleado.(sugerencia: designa con x al tiempo empleado) SISTEMAS DE ECUACIONES 1) Resuelve los siguientes sistemas, por el mtodo apropiado: Mtodos de resolucin:- mtodo de sustitucin- mtodo de reduccin- mtodo de igualacin a)
x 2y 3 2x 4 y 6 b) x y 10 x y 2 c) 2x 3 y 8 3x y 10 d) x y 2.( x 1) 0 y 8 e) 3x y 6 6 x 2y 9

28

4.( x 2) 8( y 1) f) 6x 3 3( y 1)

x 2 g) x 4
5x k)

y 3 y 2
3y 3 6y 4

2 5

x y x y 1 6 4 3 h) 2x y 3 x 2y 8 2 2
2 x 5 l) 2 y 7 77 45 89 35 y 3 3x 5

i)

2x 3 5 y 3x y 4( y 2

j)

2x

3 4x

1 ( y 2) 2 4 y

y x

1 1 5

10 x

2) Resuelve por el mtodo de determinantes:

4x a) 3x y 3 1 y 4 2 2x c) 5x y 1 y 3 1 3 3

2x 3 y 8 b) x 5y 4

3) Resuelve los siguientes sistemas en

1 x

1 y luego calcula x e y: y

3 x a) 2 x

1 y 3 y

18 5

3 x b) 6 x
6 5 x y f) 9 20 x y

2 y 3 y

14 7

9 5 x y c) 3 10 x y

1 5

10 9 x y d) 5 6 x y

1 3

2 1 1 x y e) 2 1 11 x y

3 1

4) Resuelve los siguientes sistemas, reduciendo las ecuaciones dadas a la forma entera:
x 1 3 y a) x 1 y 1 2 0 3 2 1 y 2 x 1 x x b) y 2 xy y2 x 2 2( x y ) 2y 2x y 2x 3 y 1 2 c ) 2x y 2 x 2y 11

x y 1 y d) 2( x y ) y
2x 1 ,6 1 ,2y x2

2 3 3 1 y

x y e) x y

1 1 1 1

1 3 3

0,7 x f) 1 ,1x

0,9 y 6 5

3 50

0,12y

3 3y x g) 9 4x 3

7 3x y 5 4y 3

h) 5
x

0,2y 7,4 x2

29

5) Sistemas de ecuaciones con coeficiente literales:

x y 2ab a) a b y x a b ab ab
c) x x2 y a y 2 ab

R:x

a 2b

ab 2

b)

ax by x y b a
x2

2a 2 a

R:x

a b a

a b b

R:x

a 2

a 2

d)

y 2 2ab x y b

b2

R: x

Plantea y resuelve los siguientes problemas por el mtodo ms conveniente: a) En un corral hay gallinas y chanchos. Si se cuentan 30 cabezas y 94 patas. Cuntas gallinas y chanchos hay? b) La suma de dos nmeros es 13 y su diferencia es 5. Cules son los nmeros? c) El permetro de un rectngulo es de 24cm. La diferencia entre la base y la altura es 2cm. Calcula su rea. d) En una juguetera donde se venden bicicletas y triciclos, Juan Pablo dijo: Hay 60 ruedas, Javier agreg: hay 5 bicicletas ms que triciclos. Cuntas hay de cada una? e) Cecilia dice: cuando yo nac Victoria tena dos aos .La suma de nuestras edades es 8 aos. Cuntos aos tenemos? f) La mitad de un nmero es igual a la tercera parte del otro. Cules son dichos nmeros si su suma es igual a 10?

g) En una alcanca hay 20 monedas de $1 y de $0,50. Si hay en total $19. Cuntas monedas hay de cada clase en la alcanca? h) En un bar hay 120mesas de 3 y 4 patas. Cuntas mesas hay de cada clase si se cuentan 430 patas? i) El promedio de las clasificaciones de Diana y Susana es 7,50. Si la calificacin de Susana es la cuarta parte de la de Diana ms cinco. Qu calificacin tiene cada una?

j)

La suma entre el doble de un nmero y la mitad del opuesto de otro es 9. La razn entre la suma de ambos y 1/3, es igual a la razn entre el doble de su diferencia y -1. De qu nmero se trata?

k) En un trapecio issceles la base mayor es el doble de la menor y su permetro es de 42 cm. Si cada uno de los lados iguales es 3/10 de la base mayor.Cunto mide la base media del trapecio? (b m= B b ) 2 l) Encontrar dos n tales que dos veces el primero ms tres veces el segundo sea igual a 105 y tres veces el primero ms dos veces el segundo sea igual a 95.

m) Si a la mitad de un n le agrego la tercera parte de otro, la suma es igual a 13; y si la mitad del segundo se resta de un tercio del primero, la diferencia es igual a 0. Cules son los n? n) En una reunin de 42 personas se hace una colecta y se juntan $1890, habiendo contribuido cada adulto con $60 y cada menor con $25. Cuntos adultos y cuntos menores haba en la reunin?
11 o) Compr dos objetos cuyos costos son tales que su suma es igual a los 2 de su diferencia. Por otra

parte, el ms caro cuesta el doble que el otro menos $20.Cunto cost cada objeto?

30

p) Dos termmetros, uno Celsius y otro Reaumor, se sumergen en una vasija con agua. La suma de las temperaturas que marcan los dos termmetros es 63. Se sabe que los grados centgrados y Reaumor estn en la relacin 5/4. Cuntos grados marca cada termmetro? q) El permetro de un rectngulo es 140cm y la base es 20cm ms larga que la altura. Cul es la superficie del rectngulo? r) La diferencia entre el doble de un n y otro es -1, y la suma entre la mitad del 1 y el 2 es 11. Cules son los nmeros? s) Un padre tiene 24 aos ms que su hijo y su edad es el cudruple que la de ste. Qu edad tiene cada uno?

MEDIDA
PERMETROS Y REAS DE FIGURAS 1) La superficie de este cuadrado es de 36cm2 Cul es la longitud de su lado? Si lo dividimos en cuadraditos de 1 cm de lado, que luego colocamos uno al lado de otro, qu longitud cubriran? 2) De una chapa cuadrada de 17cm de lado, se cortan dos tringulos como indica la figura. Cuntos cm2 ocupa el tringulo sobrante 3) Calcula la superficie sombreada en el dibujo

4) Dibuja un cuadrado de 4 cm de diagonal, y calcula su rea de dos modos diferentes: a) Dividindolo en tringulo. b) Recordando que todo cuadrado es rombo 5) De un cuadrado de cartn de 32 cm de lado, se corta en cada esquina un cuadrado de 32 cm de permetro, para construir una caja sin tapa. Calcula: a) el permetro de la figura que queda despus de cortar los cuadraditos. b) el rea del cartn que se emplea para hacer la caja. 6) Diego y Claudia tienen un terreno con las dimensiones que indica la figura. Quieren saber: a) Cul es el permetro del terreno? b) Cul es el rea del terreno? c) Si desean edificar una casa de 210m2 y colocar una pileta rectangular de 4m por 12m. Cunto terreno libre para jardn y senderos les quedar? 7) Cul es el rea de un pentgono regular de 50 cm de permetro y 6,88 cm de apotema? 8) Calcula el rea sombreada, sabiendo que el hexgono regular de 2 cm de lado y 1,73 cm de apotema, se halla inscripto en una circunferencia de 4 cm de dimetro

31

9) Anala sostiene a su hermano beb, sobre un caballito que est junto al borde de una calesita circular de 8,70 m de dimetro. Si con cada ficha la calesita gira 12 vueltas. qu distancia habr recorrido el nene con su caballito usando una ficha? 10) La figura muestra dos pistas de atletismo. Una de ellas es circular y mide 100m de dimetro. Matas corre 5 vueltas por la pista interior, y Leonardo 4 vueltas por la pista exterior. Calculen: a) Cuntos km corri cada chico? b) Cul de ellos corri ms rpido, si comenzaron y finalizaron al mismo tiempo? (Recuerda que la rapidez se puede calcular dividiendo la longitud del camino recorrido en el tiempo empleado)

11) Los alumnos de la escuela 14 quieren saber cunto mide el dimetro del rbol centenario que est en la plaza. Con una cinta mtrica, miden su contorno: 6,35m. Cunto mide su dimetro? 12) Cuntos km recorre un ciclista que da 30 vueltas al circuito que indica la figura?

13) Calcula el rea de cada uno de los siguientes cuadrilteros:

Recuerda trabajar siempre en una misma unidad de medida. Qu se puede afirmar de los tres cuadrilteros?

14) Para calcular el rea del rombo ABCD, se calcul las reas de los tringulos ABC y ACD y luego se las sum.Est bien lo que se hizo?Cmo se pudo conocer la altura de cada tringulo?

15) Una pileta de natacin de forma circular y 12 m de dimetro, est rodeada totalmente por una vereda de 1,5 m de ancho. En una figura de anlisis, escribe los datos del problema. a) Cul es la medida de la superficie de la pileta? b) Calcula el rea de la vereda que circundan la pileta c) Calcula el permetro de la vereda.

16) El patio de una casa est formado por dos cuadrados, cuya superficie total es 80 m2. El lado del cuadrado grande es el doble del lado del cuadrado chico. Calcula: a) el rea de cada cuadrado

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b) el permetro del patio c) Qu porcentaje de todo el patio representa el cuadrado chico 17) El cuadrado ms grande mide 64 m de permetro. a) Calcula las reas del cuadrado grande y del cuadrado chico b) Qu parte del cuadrado grande ocupa el cuadrado chico?

18) Este rombo tiene 20 cm de permetro. Calculen la medida de su superficie.

FRMULAS Y PROBLEMAS I ) Despeja la variable indicada 1)

v a

x y

2) 2x 3t

h2

3)

5 t 2v 6

3h

4) 2 x

2t

3h 6

5) 5 t 7) 2h2 9) z x

2x
5y z

2h 5
a

t z

6)

6h 5t

8) zh2

5x

3a

5t

2b

10)

1 f

1 x
v0t

1 x
1 2 at 2

11) v

v0

at

12) d

13) a

vf tf

v0 t0

t0

14) a

vf tf

v0 t0
ma
1 R2 1 R3

v0

15) F f 17) V

ma
IR 3

16) F N I 18)

IR1 IR 2

IR 4

1 R

1 R1
2 v0

19) d

v0t

1 2 at 2

v0

20) v 2 f

2gh

21) F

q1q2 d2

22) v f

a tf

t0

v0

tf

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23) Ec 25) Ep

1 mv 2 2

m; m;

24) E 26) Q

1 mv 2 2
Ce.m t f

mgh

mgh

t 0 ................m

II) Despeja las variables indicadas en cada caso a) A

(B b).h 2 b ? h ? b )x 2 y2 z2 z ? y ?

c )cx

by

d)

n m p

1 m

e)p
x x

qx
y y

f )m

t m
a 0

g)

h)ab

bc

i)

x y

j)t

l g

k )H

2xy x y

l)

1 a

1 b

1 a c

III ) Resuelve los siguientes problemas: a) La frmula v= u+a.t representa la velocidad final de un vehculo, siendo u : velocidad inicial, a: aceleracin y t: tiempo : Halla la velocidad al cabo de 30 seg, si su velocidad inicial es 15 m/seg y su aceleracin 0,2 m/seg2 Si el vehculo aumenta su velocidad de 12 m/seg a 36m/seg en 30 seg. Cul es su aceleracin? Cunto tiempo tarda un vehculo en aumentar su velocidad de 10m/seg a 90m/seg., si su aceleracin es 4m/seg2. b) La frmula T= 2
L representa el perodo T de un pndulo simple, en la que L es la longitud del g

pndulo y g la aceleracin de la gravedad. Halla el perodo en un pndulo de 0,65 m de largo, 3,14 considerando g= 9,8 m/seg2 y c) La ecuacin de Einstein, que relaciona la energa, la masa y la velocidad de la luz es m = la energa de una partcula cuando m= 1. 10-4 kg y c= 3. 105 km/seg.
E c2

. Calcula

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