LA DANZA EN LOS NIOS

La danza es una forma de comunicacin artstica y de expresin de emociones, sentimientos, pensamientos, imgenes y estados de nimo del ser humano. Tambin es un medio para entretenerse, divertirse y disfrutar con movimientos rtmico del cuerpo. Por estas razones es una actividad sumamente beneficiosa en la formacin del nio al satisfacer su necesidad de expresin y creacin, a travs del conocimiento de su propio cuerpo, ayudndolo a descubrir las mltiples capacidades de movimiento que ste posee, de acuerdo a su estado evolutivo y a su nivel de rendimiento, canalizando de esta manera su potencial creativo y energtico. Sin embargo, es necesario hacer una distincin entre bailar de manera natural y tomar una clase de danza. Los maestros especializados en danza infantil aconsejan que la edad ideal para comenzar a estudiar danzas ms complejas como clsico o contemporneo es a partir de los 7 u 8 aos, ya que el nio que lee y escribe est mejor preparado para la comprensin. Antes de esta edad, desde los 4 o 5 aos, conviene recurrir a cursos de expresin corporal o de iniciacin a la danza en los cules el nio ir conociendo de a poco el espacio, trabajar sobre la rtmica, con elementos y pudiendo tambin incluirse creatividad a travs de la improvisacin. En esta etapa los chicos aprenden a travs del juego algunas tcnicas experimentando ellos mismos como trabaja cada msculo. En lneas generales, en una primera etapa la danza infantil se compone de movimientos sencillos, organizados en un marco espacio-temporal concreto. Los elementospasos, enlazamientos, evoluciones- pueden ser ejercitados como formas aisladasunidades de movimiento- o como formas elaboradas en una composicin coreogrfica

Su rol en la escuela
Un estudio realizado en el 2006 por cientficos suecos de la Universidad de Karlstad y de la Universidad de Danza de Estocolmo concluy que la estimulacin con danza en chicos hiperactivos de entre 5 y 7 aos mejora notablemente su comportamiento y rendimiento en clase. El trabajo fue llevado a cabo sobre nios afectados por el desorden de deficiencia de atencin e hiperactividad (conocido como ADHD, su sigla en ingls). La directora del estudio, ErnaGrnlund, indic que los chicos "se calmaron mucho despus de las clases de danza", y que varias horas de baile "no slo mejoraron su atencin en la clase, sino que los hicieron menos agresivos".

Por su parte, en Espaa la Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca public el documento Msica, Danza y Expresin Corporal en educacin infantil y primaria, de Flix Caal Santos y Cristina Caal Ruiz, en el ao 2001. All los autores analizan el lugar de la danza en la escuela y opinan que, por desconocimiento, no se ha valorado su potencial como agente educativo. A la vez presentan un proyecto para la inclusin de esta actividad en los planes curriculares de los colegios. Proponen que, en las escuelas infantiles donde se fomente la educacin por la danza, se centre la atencin en el efecto benfico que esta disciplina creativa tiene sobre el alumnado, y no tanto en la ejecucin perfecta de danzas. El impulso innato infantil de realizar movimientos similares a los de la danza es una forma inconsciente de descarga y refuerza las facultades espontneas de expresin. Por lo tanto la escuela deber aprovechar e incentivar este factor aumentando la capacidad de tomar parte, de manera progresiva, en las danzas colectivas dirigidas. Adems el empleo de la danza permitir al nio o a la nia valerse de su movilidad para todos los fines prcticos que persiga en su vida cotidiana. Mediante el baile grupal, los chicos pueden adquirir la experiencia de ver cmo las personas se adaptan entre s, por lo que es una forma valiosa de fomentar las relaciones sociales. Al mismo tiempo el nio ejercitar tanto la memoria auditiva (rdenes, consignas, palabras, sonidos, canciones) y motriz (posiciones individuales y relativas a los dems, pasos, figuras, gestos, y sus encadenamientos).

Los autores espaoles opinan que con la prctica sistemtica de la danza en la educacin, los pequeos perfeccionan el sentido cinestsico: incrementan la conciencia del propio cuerpo, logran seguridad en los movimientos y acrecientan la capacidad de respuesta inmediata y automtica en los mismos debido a la adecuacin a los variados y diferenciados cambios de velocidad, de ritmo y de ubicacin en el espacio. En consecuencia, consiguen movimientos armoniosos y establecen una relacin corporal con la totalidad de su existencia, modelando su personalidad, ejercitando en la expresin artstica y a su vez viviendo la interaccin social en la prctica grupal. Estas ventajas de la danza en la educacin infantil se suman al poder disfrutar y recrearse con el movimiento en un ambiente ldico, enriquecer la expresin de la afectividad y adquirir confianza en s mismos. Segn este informe, el valor educativo de la danza en los nios es doble: por un lado en la prctica del movimiento, y por el otro al facilitar el perfeccionamiento de la armona personal y social. Y no debe ser omitido el beneficio ms importante: por medio de la danza los chicos hacen uso de su imaginacin, se comunican y disfrutan a lo grande.

LA DANZA EN LOS NIOS

Presentado por: CAROLINA SANTIAGO MARISOL TROCHEZ B JHOANA CAICEDO MYRLEN RIASCOS

Presentado a: MAGALY LOPEZ

ARTES PLASTICAS

POLITECNICO EMPRESARIAL COLOMBIANO Popayn- cauca 2013

Cuatro diapositivas Gracias Presentacin (resumen)

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