Anexo I Solicitud Proyecto

XVII Convocatoria de Proyectos Innovacin Docente

( 2013 / 15 )
TTULO DEL PROYECTO: Aprendizaje colaborativo usando sistemas de almacenamiento y sincronizacin de ficheros en la nube MODALIDAD (seale el que proceda): a) Proyecto de Innovacin b) Proyecto de Investigacin en Docencia Universitaria

DATOS GENERALES:

COORDINADOR/A DEL PROYECTO: Apellidos y nombre: Fernndez de Viana y Gonzlez, Iaki Josep DNI: 44287933-F..............................Categora profesional y dedicacin: Profesor Colaborador Departamento: Tecnologas de la Informacin........................................................................... Centro: Escuela Tcnica Superior de Ingeniera........................................................................ Extensin telefnica: 7378...................Correo electrnico: i.fviana@dti.uhu.es..........................

REA DE CONOCIMIENTO AL QUE DESEA QUE SE ADSCRIBA LA EVALUACIN EXTERNA: Ciencias Experimentales Ciencias Jurdicas y Sociales Ciencias de la Educacin Humanidades Ciencias de la Salud Ingeniera

EQUIPO DE PROFESORES/AS Y PERSONAL QUE INTERVENDR EN EL PROYECTO:

Nombre y apellidos Iaki Fernndez de Viana y Gonzlez Gonzalo A. Aranda Corral Maribel Garca Arenas Juan Manuel Crdoba Malagn Elisa Sarrias Juiz

Departamento

Correo

Tecnologas de la Informacin i.fviana@dti.uhu.es Tecnologas de la Informacin gonzalo.aranda@dti.uhu.es Arquitectura y Tecnologa de Computadores Junta de Andaluca Junta de Andaluca mgarenas@atc.ugr.es juanm.cordoba@juntadeandal ucia.es elisa.sarrias@ext.juntadeanda lucia.es

Solicitud de Alumno/a de apoyo al Proyecto

SI

NO

NMERO DE ALUMNOS/AS ESTIMADO QUE AFECTAR EL PROYECTO:

Asignatura Fundamentos de Informtica Sistemas Operativos Seguridad en Servidores Arquitectura de Computadores II ACAP Sistemas Multiprocesador Inteligencia artificial Procesadores del Lenguaje Sistemas Inteligentes

Alumnos 70 70 20 55 14 40 51 13 13

Carrera Grado en Ingeniera Informtica Grado en Ingeniera Informtica Grado en Ingeniera Informtica Grado en Ingeniera Informtica Grado en Ingeniera Informtica Grado en Ingeniera Electrnica Grado en Ingeniera Electrnica Grado en Ingeniera Electrnica Grado en Ingeniera Electrnica

En resumen, el nmero total de alumnos afectados nunca bajar de los 300 alumnos.

RESUMEN DEL PROYECTO (mximo 100 palabras): Herramientas como las Wikis, los foros, los chats o las aplicaciones de mensajera instantnea se han venido usando, tradicionalmente, como elementos claves en la aplicacin de metodologas educativas colaborativas. Si bien el xito de estas herramientas est fuera de toda discusin, no es bien menos cierto que en los ltimos aos han aparecido otro tipo de herramientas, como son los servicios de almacenamiento y sincronizacin de ficheros, a las que an no se las ha incluido activamente dentro de este paradigma de aprendizaje. Este proyecto estudia este tipo de herramientas, analizando las alternativas existentes, integrndolas dentro de las estructuras educativas institucionales y proporcionando una metodologa de uso.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO: JUSTIFICACIN: La tecnologa le ha dado a la sociedad actual la posibilidad de acceder, casi desde cualquier sitio del planeta, a una cantidad de informacin prcticamente infinita. Esto ha generado importantes cambios en los comportamientos sociales, ya que vamos hacia sociedades ms dinmicas que sienten la necesidad de un cambio continuo. Este dinamismo tambin ha llegado al sistema educativo en sus distintos niveles, obligado a adecuar contenidos y herramientas a las nuevas necesidades tecnolgicas. Por ello, es importante crear nuevas formas de aprendizaje en las que los avances tecnolgicos apoyen a la enseanza. Estos nuevos paradigmas educativos no solo deben asegurar la calidad de la enseanza sino dar la oportunidad a docentes y discentes de colaborar entre si favoreciendo de este modo su propio aprendizaje y mejorando su desarrollo profesional, puesto que tendrn que trabajar y cooperar con otros compaeros para adaptarse a los nuevos ambientes de trabajo. Una de estas nuevas formas de aprendizaje es el aprendizaje colaborativo. Este tipo de aprendizaje es "un sistema de interacciones cuidadosamente diseado que organiza e induce la influencia recproca entre los integrantes de un equipo". Se desarrolla a travs de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los dems generando una interdependencia positiva que no implique competencia. Se adquiere a travs del empleo de mtodos de trabajo grupal caracterizado por la interaccin y el aporte de todos en la construccin del conocimiento. Para trabajar en colaboracin es necesario compartir experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentacin es esencial para el xito de la empresa. Lo que debe ser aprendido slo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboracin. Es el grupo el que decide cmo realizar la tarea, qu procedimientos adoptar, cmo dividir el trabajo o las tareas a desempear. Este conjunto de mtodos de instruccin y de entrenamiento se apoyan en la tecnologa y en estrategias que permiten desarrollar en el alumno habilidades personales y sociales, logrando que cada integrante del grupo se sienta responsable no slo de su aprendizaje, sino del de los restantes miembros del grupo. Tradicionalmente, la tecnologa que se ha venido aplicando en este tipo de aprendizaje ha sido: Wiki: es un sitio web cuyas pginas pueden ser editadas por mltiples voluntarios a travs del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Foros: es una aplicacin web que da soporte a discusiones u opiniones en lnea, permitiendo al usuario poder expresar su idea o comentario respecto al tema tratado. Chats: designa una comunicacin escrita realizada de manera instantnea mediante el uso de un software y a travs de Internet entre dos, tres o ms personas ya sea de manera pblica a travs de los llamados chats pblicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversacin) o privada, en los que se comunican dos o ms personas. Mensajera Instantnea: es una forma de comunicacin en tiempo real entre dos o ms personas basada en texto. El texto es enviado a travs de dispositivos conectados a una red como Internet.

Los beneficios de este tipo de herramientas est fuera de toda discusin y tanto sus aspectos positivos como negativos han sido ampliamente debatidos. Ahora bien, el avance de las redes sociales en estos ltimos aos ha hecho que herramientas, tradicionalmente tiles, hayan pasado a un segundo plano y sean otras las que tomen su relevo. Ejemplos de esto son, por ejemplo, el uso de Twitter en detrimento de los canales RSS

o aplicaciones como LINE o Whatsapp que han hecho replantearse el uso de Microsoft Messenger. Adems, cada vez ms la mensajera instantnea se est convirtiendo en un servicio de video llamada que permite, incluso, la interaccin directa con el escritorio remoto de nuestro interlocutor. Captulo aparte merece el uso de las wikis. Dentro del campo educativo, las wikis se han venido usando como herramienta que, permiten al discente crear apuntes colaborativamente o entregar prcticas tanto colectivas como individuales. Nuestra experiencia nos dice que la principal dificultad que este tipo de herramientas presenta al estudiante es el hecho de estar permanentemente conectado y usar un lenguaje de etiquetado que, aunque sencillo, requiere un trabajo adicional. Posiblemente dentro de unos aos, no nos encontremos ante estos problemas pero, a da de hoy, estas dificultadas hacen que los estudiantes sigan usando el tradicional procesador de textos instalado en su ordenador personal como herramienta casi exclusiva para elaborar apuntes y presentar sus prcticas. Pero todo no es achacable al estudiante o a las carencias tecnolgicas. El profesorado esta habituado a solicitar a sus alumnos ficheros (documentos) con los contenidos que estos elaboran, no les suelen pedir una wiki. Podemos encontrar distintas razones para esto, a aadir a las antes indicadas, pero quizs la ms habitual sea que todava continuamos viviendo en una sociedad de papel en la que muchos son reticentes a leer documentos directamente desde un ordenador, una tableta o un ereader. Durante una jornada en el centro educativo, los estudiantes crean, modifican o mandan documentos. Todas estas labores las suelen realizan en los ordenadores del centro educativo. Para poder seguir trabajando en el ordenador de casa o para que un compaero pueda colaborar en la elaboracin de este documento, tienen que acordar de mandar los ficheros creados mediante correos electrnicos, guardarlos en el telfono mvil o guardarlos en cualquier otro medio de almacenamiento. Esta forma de actuar lleva consigo problemas de sincronizacin ya que tenemos un mismo fichero en distintos medios de almacenamiento (ordenador del centro educativo, mvil, ordenador de casa...) y, posiblemente, todos estos ficheros no sean exactamente el mismo ya que la elaboracin de estos materiales es un proceso continuo.

Para solucionar este tipo de problemas, herramientas como los servicios de alojamiento de ficheros en la nube parecen ser ms que adecuadas. Un servicio de almacenamiento de ficheros, servicio de almacenamiento en la nube, proveedor de almacenamiento de ficheros en linear o cyberlockes son servicios de almacenamiento especialmente diseados para que los usuarios puedan almacenar ficheros mediante Internet. Permiten que los usuarios puedan subir ficheros a los que luego se tendr acceso gracias a Internet desde diferentes ordenadores, tabletas, telfonos inteligentes o cualquier otro tipo de dispositivo con soporte de red. Este tipo de servicios facilita el acceso a los ficheros tanto al propietario, como a cualquier otro usuario que haya sido autorizado. Es habitual que estos permitan acceder a los ficheros que tienen alojados mediante HTTP, FTP o cualquier otro protocolo con soporte para transferencias binarias.

El uso ms habitual que se da a estos servicios de almacenamiento es albergar ficheros personales, ya que facilitan la privacidad de los datos, mecanismos de copia de seguridad, polticas de acceso a los contenidos y resuelven problemas de sincronizacin. Scribd, Docstoc, Issuu, wePapers y www.Yumpu.com son servicios que permiten compartir documentos. Estos sistemas permiten a los usuarios compartir y colaborar en la elaboracin de un grupo reducido de tipos de ficheros.

Otros servicios de almacenamiento han aparecido en los ltimos aos teniendo como objetivo que los usuarios puedan compartir y sincronizar cualquier tipo de fichero entre cualquier tipo de dispositivo. Algunos ejemplos de este tipo de servicio son Dropbox, SkyDrive, iCloud, Amazon Cloud Drive, Google Drive o UbuntuOne.

En este proyecto se quiere promover el uso de este ltimo tipo de herramientas, ya que, consideramos que son muy tiles desde el punto de vista educativo. Desde el punto de vista del docente, por ejemplo, estas herramientas nos evita pasar por el mal trago de olvidarnos la presentacin preparada para clase en el pendrive que est pinchado en el ordenador de casa ya que facilitan la sincronizacin de contenidos entre todos nuestros dispositivos (ordenadores, tabletas o dispositivos mviles). Pero no slo nos permiten sincronizar presentaciones, muchas de las aplicaciones ms usadas hoy en da (Evernote, Things, 1Password o Elements entre otras) tienen soporte nativo para estos servicios, con lo que tendremos acceso desde cualquier sitio a nuestras notas, claves, etc. Desde el punto de vista del alumno, estos servicios permiten acceder a los contenidos que el profesor ha preparado para las distintas clases, facilitan el trabajo en grupo al facilitar la comparticin de documentos entre los miembros del grupo, facilitan la retroalimentacin y el aprender de los errores al mantener un histrico de los cambios realizados en los documentos, etc. La principal desventaja que presentan todas estas aplicaciones comerciales de comparticin y sincronizacin de ficheros es su carcter empresarial. Esto es, nos encontramos con plataformas cerradas de difcil integracin que almacenan los datos en la nube, normalmente en centros de procesamiento de datos de terceros que no se suelen regir por las normativas comunitarias respecto a la proteccin de datos y de propiedad intelectual. Por tanto, no parecen soluciones ptimas para integrarlas dentro del ecosistema de aplicaciones para la docencia existente en los centros educativos. Como alternativas libres a este tipo de servicios nos encontramos con:

OwnCloud: es mi software que permite almacenar datos en la nube. El proyecto comenz en el ao 2010 impulsado por Frank Karlitschek, un desarrollador de KDE, con el objetivo de crear un software de almacenamiento libre que fuera una alternativa a las herramientas comerciales. OwnCloud permite ser instalado en un servidor privado con lo que nos aseguramos que los datos se albergan en el centro de procesamiento de datos que el cliente elija. Este proyecto se basa en PHP, SQLite, MySQL, Oracle y PostgreSQL. La parte servidora de ownCloud es multiplataforma y permite acceder a nuestros datos mediante un entorno web. Adems, se han creado distintos clientes para los principales sistemas operativos: Linux, Android, Windows y iOS. Ifolder: es una aplicacin de software libre desarrollada por Novell que permite la comparticin de ficheros entre distintas plataformas a travs de una red de ordenadores. IFolder se basa en el concepto de carpetas compartidas, cuando un directorio se marca como compartido, todos sus contenidos se sincronizan entre todos los ordenadores de la red ya sean mediante una comunicacin punto a punto o a travs de un servidor central. El ncleo central de iFolder se desarrolla dentro del proyecto Simias. Simias es el encargado de monitorizar los cambios en los procesos que queremos sincronizar y controlar el acceso a las carpetas que queremos compartir. Hay diferentes clientes de iFolder (tanto web como nativos para distintos sistemas operativos) que se comunican directamente con Simias. Sparkleshare: es un software de cdigo abierto que proporciona un servicio de sincronizacin y almacenamiento en la nube. Por defecto, usa Git como sistema de almacenamiento. Las funcionalidades que proporciona son comparables a las de Dropbox salvo que el servidor donde se almacenan los datos debe ser proporcionado por el cliente o usar soluciones de hospedaje como GitHub o Gitorious. La principal ventaja de que el cliente tenga su propio servicio de hospedaje es que este tiene un control absoluto sobre la localizacin de sus datos. SeaFile: es un servicio de sincronizacin de ficheros y una herramienta de colaboracin que permite usar un servidor propio o una cuenta Seafile para albergar ficheros. Permite crear ficheros con sincronizacin independiente, usuarios, grupos de trabajo, control de versiones, vista preliminar, comentarios, eventos de notificacin de cambios, encriptacin y comparticin de ficheros. Estn disponibles clientes para Windows, Mac OS X, Linux, Android e iOS.

OBJETIVOS:

Los objetivos que se persiguen con este proyecto son: 1. Estudiar los distintos servicios de alojamiento libres de archivos multiplataforma en la nube. 2. Comparar estos servicios con las plataformas de comparticin de ficheros comerciales ms usadas. 3. Elegir la plataforma de servicio libre de alojamiento de ficheros que mejor se adece a los requerimientos del centro educativo. 4. Integrar esta plataforma dentro del resto de aplicaciones institucionales. 5. Disear una metodologa que permita usar este tipo de servicio dentro de una metodologa de estudio colaborativo. 6. Analizar el impacto que este tipo de metodologa tiene sobre el rendimiento de los alumnos. METODOLOGA: En una primera fase, se realizar un estudio pormenorizado de los requisitos de las herramientas de sincronizacin y almacenamiento de ficheros. Fruto de esta fase se obtendr una lista ordenada por prioridad de los requisitos que consideraremos ms importantes. En la segunda fase se proceder a la evaluacin de distintas herramientas de sincronizacin y almacenamiento de ficheros libres. Para hacer esta evaluacin usaremos la lista de requisitos antes diseada. Una vez seleccionada la herramienta, los entrevistaremos con los distintos responsables de los servicios de informtica para ver la mejor manera de integrar esta herramienta dentro de las infraestructuras institucionales. Una vez realizada la implantacin, procederemos a disear una metodologa de trabajo que facilite el uso de esta herramienta dentro de la labor docente. Para eso: Se darn cursos tanto a estudiantes como alumnos para que hagan uso de la herramienta. Promocionaremos el uso de las herramientas de sincronizacin como un repositorio donde tanto alumnos como profesores pueden almacenar y compartir el material. Se disearan estrategias orientadas a guardar varias versiones del mismo documento y a la comparticin de documentos. Se facilitar le estrega de trabajos mediante este tipo de plataforma

Por ltimo, se disearan encuestas que nos permitan graduar el grado de satisfaccin del alumno ante este tipo de tecnologas. TEMPORALIZACIN: La temporalizacin aproximada del proyecto es la siguiente: Instalacin y estudio de los sistemas de alojamientos de ficheros libres existentes (2 meses) Comparacin de los distintos sistemas de alojamiento (1 mes) Pruebas reales con los distintos sistemas de alojamiento (4 meses) Eleccin del servicio de alojamiento a explotar (2 meses) Integracin del servicio de alojamiento dentro de las infraestructuras universitarias (2 meses) Diseo de una metodologa colaborativa que haga uso del servicio de alojamiento seleccionado (3 meses) Aplicacin de esta metodologa colaborativa (8 meses) Estudio del impacto de la metodologa (2 meses)

PROYECCIN: POSIBILIDADES Y MBITOS DE GENERALIZACIN FUTUROS (OTROS GRUPOS, MATERIAS, CURSOS, ETC): El mbito de proyecto es aplicable a toda la comunidad universitaria ya que a pesar de tener un enfoque docente las herramientas diseadas pueden ser utilizadas para la realizacin de trabajos, presentaciones, apuntes, etc.. por parte del alumnado. Una vez que las herramientas sean adecuadamente probadas, su uso se generalizar a toda la Universidad. OTRAS CONSIDERACIONES: Este proyecto involucra tanto a equipos docente como alumnos. Adems, los equipos docentes engloban a todos los niveles educativos, desde escolares a universitarios. RECURSOS DISPONIBLES: HUMANOS, MATERIALES (FUNGIBLE E INVENTARIABLE) Y DE INFRAESTRUCTURA (DEPENDENCIAS E INSTALACIONES): Aparte de los profesores y miembros de los servicios de informtica y comunicaciones de la UHU que forman parte del proyecto, disponemos en la UHU de: 4 Impresora lser blanco y negro. 1 Impresoras lser color. 2 Impresoras HP Deskjet color. 4 ordenadores departamentales. 1 Grabadora externa de DVD. 2 Lpices USB. 1 PDA. 4 Despachos. 1 Capturadora de video. 2 Webcam. 3 Pizarras. Ratones y teclados inalmbricos Y en la UGR: 4 Impresora lser blanco y negro + 2 impresoras laser blanco y negro. 1 Impresoras lser color + 1 impresora laser color. 2 Impresoras HP Deskjet color. 1 fotocopiadora 1 FAX 4 ordenadores departamentales + 1 ordenador departamental. 1 Grabadora externa de DVD 2 Lpices USB + 1 lpiz USB. COMPATIBILIDAD Y COORDINACIN EN EL EMPLEO DE RECURSOS OBTENIDOS ANTERIORMENTE PARA EL MISMO PROYECTO O SIMILARES: El material del que disponemos de otras convocatorias, y que nos puede ser til en la realizacin de este proyecto, es: 2 Impresora lser blanco y negro. 1 Grabadora externa de DVD. 2 Lpices USB. 1 PDA. 1 Capturadora de video. 1 Webcam. 3 Pizarras.

RECURSOS SOLICITADOS: A grosso modo, los recursos solicitados son: Servidor NAS Alumno Colaborador DESCRIPCIN Y JUSTIFICACIN DE LOS RECURSOS MATERIALES (FUNGIBLES Y NO FUNGIBLES E INVENTARIABLE) Y HUMANOS: El material fungible que hemos pedido se justifica por las siguientes necesidades:

1. Almacenamiento de datos: el volumen total de datos ocupados por el repositorio de

software se estima que va a ser lo suficientemente grande como para comprar un pequeo servidor NAS que nos sirva como servidor de ficheros. Se estima que cada uno de los alumnos que use el servicio ocupar 100 Mb por lo que el total de capacidad que se necesite rondar el TB a lo que hay que usar el espacio que necesitaremos para almacenar las copias de seguridad. 2. El proyecto lleva consigo una gran labor de instalacin, estudio y comparacin de distintas herramientas, adems de comprender la estructuras propias de las instituciones. Para realizar este tipo de labores hemos pedido la colaboration de un alumno. PRESUPUESTO DETALLADO:

Concepto WD MyBook Live Duo 8 TB NAS Disco/Carcasa NAS Colaboracin Alumno

Unidades 1 1

Precio Unidad Total 500 500 500 500 1000

EVALUACIN: (Recursos en torno a la evaluacin de la marcha del Proyecto y de los posibles resultados obtenidos, a incluir en el informe final)

MRITOS DOCENTES MS DESTACABLES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO: (Enumerar los mritos del grupo en cada subapartado) Formacin docente universitaria: La formacin docente de este grupo de trabajo adscrito a los departamentos de Matemticas y Tecnologas de la Informacin de la Universidad de Huelva y el departamento de Arquitectura y Tecnologa de Computadores de la Universidad de Huelva se ha obtenido fundamentalmente a raz de la experiencia como docentes en las siguientes asignaturas: 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Sistemas Operativos en la Universidad de Huelva Ampliacin de Sistemas Operativos en la Universidad de Huelva Clculo en la Universidad de Huelva. lgebra de Sistemas Operativos en la Universidad de Huelva. Mtodos Estadsticos en la Universidad de Huelva. Ampliacin de Matemticas en la Universidad de Huelva. Matemtica Discreta en la Universidad de Huelva. Mtodos Estadsticos en la Universidad de Huelva.

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Metodologa de la Programacin II en la Universidad de Huelva. Teora de Autmatas y Lenguajes Formales en la Universidad de Huelva. Inteligencia Artificial en la Universidad de Huelva. Compiladores en la Universidad de Huelva. Programacin Declarativa en la Universidad de Huelva. Programacin Lgica en la Universidad de Huelva. Mtodos Criptogrficos en la Universidad de Huelva. Fundamentos de los Computadores II en la Universidad de Granada. Metodologa y Tecnologa de la Programacin II. Fundamentos de Informtica. Arquitectura e Ingeniera de los Computadores. Redes II. Hardware de Microcomputadores. Sistemas Multiprocesador. Introduccin a los Computadores. Docencia en la Universidad Internacional de Andaluca. Tutor de la UNED. Docencia en el Centro de Formacin Continua de la Universidad de Granada. Docente dentro de los cursos de formacin continua del departamento de DIESIA. Docencia en enseanzas media de Matemticas. Diseo de Aplicaciones Distribuidas en la Universidad de Huelva. Minera de Datos en la Universidad de Huelva. Curso de Proteccin de Datos (30 horas) - Marzo de 2011 - Instituto Nacional de Administracin Pblica. Curso de Regulacin legal de la proteccin de datos (30 horas)- Septiembre de 2012 - Instituto Nacional de Administracin Pblica. Curso de Proteccin de Datos en la Administracin Pblica (30 horas) - Diciembre de 2012 - Instituto Andaluz de Administracin Pblica. Curso de Aplicaciones informticas para presentaciones grficas de informacin (30 horas) - Marzo de 2013 - Instituto Nacional de Administracin Pblica. Curso de Sistema Operativo. Bsqueda de la informacin. Internet/Intranet y Correo Electrnico (30 horas) - Abril de 2013 - Instituto Nacional de Administracin Pblica.

Adems de eso algunos de los componentes del grupo ostentan los ttulos de: 1. Profesor Novel expedido por la UHU 2. Master en Docencia Universitaria(especialidad en virtualizacin) 3. Participacin en numerosos cursos sobre docencia universitaria y nuevas tecnologas impartidos por la UHU, la Escuela Politcnica Superior y el departamento de DIESIA 4. Formador de Formadores. 5. Curso de docencia Universitaria de la Universidad de Jan. 6. Premio a la Excelencia Profesional Docente curso 2010/11 en la Universidad de Huelva. 7. Plan De Accin Tutorial (Pat) Para Alumnos De Planes De Estudio A Extinguir 8. En La Escuela Tcnica Superior De Ingenieras Informtica Y De Telecomunicacin (10-060). Depto. ATC, UGR. Curso 2010/2011 9. Plan De Accin Tutorial (Pat) Para Alumnos De Planes De Estudio A ExtinguirEn La Escuela Tcnica Superior De Ingenieras Informtica Y De Telecomunicacin (10-060). Depto. ATC, UGR. Curso 2010/2011 10. Plan De Accin Tutorial (Pat) Para Alumnos De Planes De Estudio A Extinguir En La Escuela Tcnica Superior De Ingenieras Informtica Y De Telecomunicacin (10-060). Depto. ATC, UGR. Curso 2010/2011 11. FARO, Plan de Accin tutorial de la Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de la Universidad de Huelva. Curso 2012/2013, 2012/2011, 2011/2010, 2010/2009. Participacin en Convocatorias de proyectos de innovacin docente:

1. MONTAJE DE UN PC PARA LA ENSEANZA DE LA ASIGNATURA ESTRUCTURA DE COMPUTADORES. Departamento de Arquitectura de Computadores, Universidad de Granada 2002. 2. PLATAFORMA SWAD (SISTEMA WEB DE APOYO A LA DOCENCIA). Departamento de Arquitectura de Computadores, Universidad de Granada 2002. 3. SWAD-2 (SISTEMA WEB DE APOYO A LA DOCENCIA). Departamento de Arquitectura de Computadores, Universidad de Granada 2003. 4. ANLISIS COMPARATIVO DE GESTORES DE CONTENIDOS PARA EL APRENDIZAJE A DISTANCIA BASADOS EN SOFTWARE DE FUENTE ABIERTA Y PUESTA EN MARCHA EN EL MBITO DE LA UNIVERSIDAD DE HUELVA. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2005. 5. ADECUACIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DIDCTICAS A LOS CRDITOS ECTS USANDO SOFTWARE LIBRE: IMPLANTACIN Y EVALUACIN. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2006. 6. ELABORACIN DE LAS GUAS ECTS EN LAS ASIGNATURAS DE 2 CURSO, ADSCRITAS AL DEPARTAMENTO DE INGENIERA ELECTRNICA, SISTEMAS INFORMTICOS Y AUTOMTICA (DIESIA), EN LAS TITULACIONES DE INGENIERO TCNICO EN INFORMTICA DE GESTIN Y DE SISTEMAS. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2006. 7. FOMENTANDO LA ALFABETIZACIN DIGITAL EN EL CONTEXTO EEES: DIARIOS PERSONALES ELECTRNICOS Y WIKIAPUNTES. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2006. 8. FOMENTANDO LA ALFABETIZACIN DIGITAL EN EL CONTEXTO EEES: WIKIAPUNTES. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2007. 9. HACIA LA UNIVERSIDAD 2.0: USO DE HERRAMIENTAS SOFTWARE LIBRES CON FILOSOFA CONSTRUCTIVISTA EN EL NUEVO ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR: BLOGS, WIKIS, REDES SOCIALES, WEB 2.0. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2007. 10. HERRAMIENTA BASADA EN SOFTWARE LIBRE PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LGICA MEDIANTE MOODLE DENTRO DEL NUEVO ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2008. 11. CREACIN DE UN PORTAL DE APRENDIZAJE Y GESTIN DE CONTENIDOS DOCENTES. Departamento de Arquitectura de Computadores, Universidad de Granada 2008. 12. DIFUSIN DE CONOCIMIENTO DE FORMA TRASVERSAL BASADO EN BOLONIA (DICOT). Departamento de Arquitectura de Computadores, Universidad de Granada 2009. 13. INTEGRACIN DE UN MDULO DE EMPLEO ENTRE ALUMNOS Y EMPRESAS CON LAS ASIGNATURAS VIRTUALIZADAS EN MOODLE. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2009. 14. DIFUSIN DE CONOCIMIENTO DE FORMA TRASVERSAL BASADO EN BOLONIA (DICOT) (09-234). Departamento de Arquitectura de Computadores, Universidad de Granada. 2009. 15. Cloudman, gestores documentales en el mbito universitario. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2009. 16. PETREL: SOFTWARE LIBRE PARA UNIVERSITARIOS. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2010. 17. UDOC: ELABORACIN DE MATERIALES DOCENTES MULTIDISPOSITIVO. Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2011. 18. RECOMENDACIN DE HERRAMIENTAS BASADAS EN SOFTWARE LIBRE PARA USUARIOS UNIVERSITARIOS (ALTERNATIVAS SOFTWARE PARA LA UNIVERSIDAD DE GRANADA- ASUGR). Proyectos de Innovacin docente convocados por la Universidad de Huelva 2011. Participacin en experiencias pilotos:

1. Implantacin de los crditos ECTS en la Escuela Politcnica Superior de la Universidad de Huelva en los cursos de 1, 2 y 3 de las Ingenieras Tcnicas en Informtica de Sistemas y Gestin e Ingenieras Tcnica Industrial Electricidad. 2. Participacin en el Plan de Accin Tutorial de la Escuela Politcnica Superior de la Universidad de Huelva durante los cursos acadmicos 2007/2008, 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 y 2012/2013. 3. Participacin en el Plan piloto de la Ingeniera Electrnica de la Universidad de Granada durante los aos 2007/2008 y 2008/2009. 4. Elaboracin de la gua docente comn, a nivel andaluz, de ingeniero tcnico industrial, electrnica industrial en la materia de mtodos estadsticos. 5. Coordinacin de la elaboracin de la gua docente comn, a nivel andaluz, de la materia de Sistemas Operativos Participacin en jornadas para difusin de resultados de proyectos de innovacin docente: 1. III Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas. 2012. 2. II Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas. 2011. 3. I Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas. 2010 4. Jenui 2009, XV Jornadas de Enseanza Universitaria de la Informtica. Barcelona, 2009. 5. Congreso Internacional de Innovacin, Presente y Futuro de la Docencia Universitaria. Huelva, 2009. 6. III Jornadas de Innovacin de la UHU, "Impacto de la Innovacin Docente", Huelva 2008 7. I Jornadas de Innovacin Docente en la UHU. Huelva, 2006 8. Asistencia a las II Congreso Internacional de Software Libre. Badajoz, 2006. 9. Jenui 2005, XI Jornadas de Enseanza Universitaria de la Informtica, Madrid 2005. Publicaciones relacionadas con innovacin docente: 1. Estudio sobre el uso de software libre entre los estudiantes de la Universidad de Granada. Actas de las III Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas. 2012. 2. uDOC: Elaboracin de materiales docentes multidispositivo. Actas de las III Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas. 2012. 3. Petrel, uso de un repositorio de softwere libre en las nuevas titulaciones de grado del eees. Actas de las II Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas. 2011. 4. RECOMENDACIN DE ALTERNATIVAS SOFTWARE PARA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA. Actas de las II Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas. 2011. 5. Cloudman, gestores documentales en el mbito universitario .Actas de las II Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas. 2011. 6. Gua de Trabajo autnomo para las Prcticas de Arquitecturas Paralelas de Altas Prestaciones. XXI Jornadas de Paralelismo (CEDI2010) M.E. Gomez-Requena et al. (Eds.). pp. 425-432. ISBN: 978-84- 92812-49-3. IBERGARCETA PUBLICACIONES, S.L., Madrid 7. Paralelizacin De Algoritmos Evolutivos Como Prctica Para Una Asignatura De Arquitectura De Computadores. I Jornadas sobre Innovacin Docente y Adaptacin al EEES en las titulaciones Tcnicas Granada 2010, pp: 187-190 ISBN: 978-84-92575-640 Ed: Godel Impresiones Digitales S.L. 8. Arquitectura orientada a Servicios en Java ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE INGENIERA DE COMPUTADORES. Revista de Experiencias Docentes en Ingeniera de Computadores. ISSN: 2173-8688 pp.69-78. Nmero 1, Ao 2011 9. A. M. Mora and M. G. Arenas and P. A. Castillo and J. J. Melero and J. L. Laredo and P. G. Snchez. Uso de la librera Algorithm::Evolutionary en cursos de bioinformtica.

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12. 13.

14. 15.

XXI Jornadas de Paralelismo (CEDI2010). pp. 417-424. ISBN: 978-84-92812-49-3. IBERGARCETA PUBLICACIONES, S.L., Madrid Repositorio de Software Libre Multiplataforma. Actas de las I Jornadas sobre Innovacin Docente y adaptacin al EEES en las titulaciones tcnicas, pp. 13-15. 2010. FOLMO: First Order Logic in Moodle. Actas de las XV jornadas de enseanza universitaria de la informtica (jenui 2009), pp. 217 224. 2009. Ensear en la Universidad: experiencias y propuestas para de docencia universitaria. Captulo 7. Gestores de contenidos para e-learning basados en software de fuente abierta", de Fonseca, Aguaded y otros. (Netbiblo 2007). Librera de computacin evolutiva de fcil uso para cursos de bioinformtica. V Congreso Espaol sobre Metaheursticas, Algoritmos Evolutivos y Bioinspirados. In: J.M Moreno Vega, B. Melin Bautista and F. Almeida Rodrguez, (Edts). MAEB07, Actas del V Congreso Espaol sobre Metaheursticas, Algoritmos Evolutivos y Bioinspirados. Pp 471-478. Puerto de La Cruz, Tenerife. Construccin de prcticas de multicomputadores con un algoritmo evolutivo paralelo. Actas del Congreso espaol sobre metaheursticas, algoritmos evolutivos y bioinspirados: maeb 2007. Aritmtica en coma flotante y programacin en ensamblador en las prcticas de estructura de computadores: control de un simulador de radar. Actas de las XI jornadas de enseanza universitaria de la informtica (Jenui 2005).

PRESUPUESTO GLOBAL: PRESUPUESTO SOLICITADO: 1000 euros OTROS ORGANISMOS A LOS QUE SE SOLICITA AYUDA:

ANEXO II

FIRMA DE MIEMBROS DEL EQUIPO DE INNOVACIN /INVESTIGACIN DOCENTE

Los abajo firmantes se comprometen de forma activa en este proyecto solicitado en las condiciones establecidas en la XVII Convocatoria (2013- 2015). PROFESORES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO Y ASIGNATURAS IMPLICADAS QUE IMPARTEN Tiempo de dedicacin (tiempo parcial o tiempo completo) Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo

Nombre y Apellidos Iaki Fernndez de Viana y Gonzlez Gonzalo A. Aranda Corral Maribel Garca Arenas Juan Manuel Crdoba Malagn Elisa Sarrias Juiz

DNI 44287933-F 28901709R 30794587W 44293594X 29485782N

Asignatura (s) implicada (s) que imparte Sistemas Operativos Fundamentos de Informtica Seguridad en Servidores Inteligencia artificial Procesadores del Lenguaje Sistemas Inteligentes Arquitectura de Computadores II ACAP Sistemas Multiprocesador Por determinar Por determinar

VB COORDINADOR/A

Fdo.: Iaki Fernndez de Viana y Gonzlez

Universidad de Huelva, a 22 de Marzo de 2013