Tarikh Masa Tema Topik Subtopik Tahun HP

: 30 Januari 2013 : 8.10 pagi 9.10 pagi : Ekonomi Negara : Sumber Semulajadi dan Kegunaannya : Jenis Sumber , Hasil Dan Kegunaanya. : 6 Cerdas : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menyenaraikan sumber semulajadi yang terdapat di Malaysia berdasarkan jenis. 2. Menerangkan hasil dan kegunaan sumber semulajadi. 3. Mengkategorikan sumber semulajadi berdasarkan jenis dan kegunaannya.

Isi Pelajaran : 1. Jenis sumber : I. II. III. Sumber mineral. Sumber hutan. Sumber laut.

2. Hasil dan kegunannya sumber: I. II. III. Hasil mineral- minyak petrol,minyak diesel, dan kerosil (bahan bakar kenderaan) Hasil hutan- kayu balak (rumah), rotan (perabot), dan herba (ubatubatan) Hasil laut-ikan, udang, (makanan) mutiara, (perhiasan),gamat (ubatubatan dan kosmetik)

Penerapan nilai murni

: Bersyukur dengan nikmat yang diberi dan

menggunakannya dengan sebaik mungkin.

Unsur-unsur patriotisme : Menghargai alam ciptaan Tuhan dan berbangga kerana Malaysia kaya dengan sumber semulajadi.

Pengetahuan sedia ada murid : Murid pernah menggunakan hasil sumber semulajadi dalam kehidupan harian.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP) : BIL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. SUMBER Gelang emas Keropok ikan Akar kayu Komputer riba LCD Projektor Speaker Perisian tayangan slaid powerpoint sumber semulajadi dan kegunaannya Kertas majong Pen marker Sampul cinta hati Polisterin rangka pengurusan grafik Kas imbasan bergambar Perisian tayangan slaid powerpoint kuiz KUANTITI 1 1 1 1 I 1 1 3 4 28 1 10 1

Prosedur pelaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari / Kemahiran Generik

Catatan (Penerapan Nilai Murni/ Nilai Alam Sekitar/ Unsur Patriotisme/ Sumber Pengajaran dan pembelajaran

Set Induksi / Masa 5 Minit

1. Guru melakonkan watak seorang juru jual yang menjual pelbagai jenis barang seperti gelang emas, keropok ikan dan akar kayu 2. Murid dan guru bersoal jawab mengenai sumber bahan-bahan yang dijual.

KB -Menjana idea -soal jawab -sumbangsaran

Nilai -Menghargai BSPP -keropok ikan -akar kayu

Contoh soalan: -keropok ikan diproses daripada apa? -cincin emas merupakan sumber? -diamanakah kita boleh mendapatkan akar kayu? Langkah 1 / Masa 20 minit

-gelang emas

BSPP -kad imbasan

1. Guru menerangkan kepada murid mengenai jenis-jenis sumber semulajadi dan kegunaannya menggunakan tayangan slaid powerpoint

KB -menjana idea

-kertas majong -pen marker -speaker -slaid power point

2. Guru memimpin murid untuk

membuat bulatan. Murid-murid diberikan tiga perkataan iaitu tempoyak, budu dan cencalok. Murid diminta untuk menyebut perkataan tersebut secara selang seli. 3. Murid dikehendaki membentuk tiga kumpulan berdasarkan perkataan yang sama. 4. Terdapat 3 kertas yang bertulis sumber mineral, sumber hutan dan sumber laut. Setiap kumpulan diberikan satu kertas kuning tersebut. 5. Guru memberikan murid kertas majong dan murid diminta untuk menyenaraikan sumber berdasarkan jenis sumber yang tertulis pada kertas kuning tersebut. 6. Murid diminta membentangkan hasil kerja mereka. Langkah 2/ Masa 20 minit

TKP -kinestatik -interpersonal -naturalistik -verbal linguistik Nilai -kepatuhan -kerjasama

Pembelajaran Koperatif

1. Guru melaksanakan permainan Mimos (lakonan bisu). Cara pelaksanaannya ialah wakil kumpulan diminta untuk kehadapan untuk mengambil satu sampul cinta hati yang mengandungi hasil dan kegunaan sumber semulajadi.

KB -menjana idea -menganalisis -maramal -memerhati

BSPP -sampul kasih

2. Murid tersebut diminta untuk membuat gaya seperti yang

tertulis di dalam sampul cinta TKP hati dan ahli kumpulan hendaklah -kinestatik meneka jawapan melalui aksi yang dilakukan. Masa yang -interpersonal diberikan untuk satu kumpulan adalah selama 4 minit. 3. Jika kumpulan tersebut tidak dapat meneka gaya yang dilakukan, soalan tersebut akan dibuka kepada kumpulan lain. Masa yang diberikan hanya 2 minit.. Pembelajaran Koperatif

Nilai -kerjasama -kepatuhan -menghargai

Langkah 3 / Masa 10 minit

1. Guru menampal rangka pengurusan grafik mengenai jenis sumber dan kegunaannya 2. Guru memberikan kad imbasan secara rawak kepada murid. 3. Murid diminta untuk mengkategorikan sumber semulajadi berdasarkan jenis dan kegunaannya dengan menampal kad imbasan tersebut di bahagian yang betul 4. Murid bersama guru memeriksa sama ada kad imbasan tersebut di tampal pada ruang yang betul atau tidak. Jika salah, guru membetulkan kesalahan dan memberi penerangan. Penutup / 5 minit

KB -menjana idea -membanding beza -mengkategori -menghubungkait

BSPP -kad imbasan -polisterin rangka pengurusan grafik

Nilai TKP -interpersonal -kinestetik -kepatuhan -kerjasama -menghargai

Pembelajaran Koperatif

1. Murid diajukan soalan kuiz menerusi tayangan slaid tayangan slaid 2. Guru bersoal jawab dengan murid seterusnya merumus pengajaran yang telah dilaksanakan. 3. Murid ditayangkan video lagu ikan kekek. Murid dan guru bersama-sama menyanyikan lagu ini.

BSPP KB -visual -menjana idea -merumus Nilai -menghargai -tayangan slaid powerpoint kuiz -tayangan video