UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR CAMPUS UFC/SOBRAL PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

Ano/Semestre 2011.1

1 Identificao 1.1 Centro: Campus de Sobral 1.2 Coordenao: Psicologia 1.3 Disciplina: Psicopatologia Infanto-Juvenil 1.4 Cdigo: PSI0048 S e m . X 1.7 - Professor: Luis Achilles Rodrigues Furtado 1.8 - Curso(s): Psicologia 1.5 Carter: A O n b u ri al g . x Opt.

2 Justificativa A disciplina de Psicopatologia Infanto-Juvenil encontra sua importncia por apresentar os aspectos histricos, clnicos e epistemolgicos que fundamentam o saber psicolgico da modernidade acerca da infncia e da adolescncia, refletindo sobre as condies de possibilidade do surgimento dos discursos sobre as anormalidades e/ou transtornos apresentados pelos sujeitos na vida contempornea. Outra importncia fundamental a introduo de um pensamento clnico, fundamental ao profissional da psicologia, compreendendo as diversas perspectivas diagnsticas decorrentes das diversas matrizes do pensamento psicolgico.

3 Ementa Psicopatologia infanto-juvenil: aspectos histricos, epistemolgicos e clnicos. Perspectivas diagnsticas e tendncias atuais

4 Objetivos - Gerais e Especficos Objetivo Geral: Apresentar os principais conceitos relacionados psicopatologia infanto-juvenil salientando suas problemticas clnicas, histricas e epistemolgicas. Objetivos Especficos: Refletir sobre a construo do discurso psicopatolgico sobre a infncia na modernidade; Compreender as diferenas entre algumas perspectivas diagnsticas e suas dimenses de normalizao e disciplinamento dos sujeitos; Estudar criticamente como ocorreu a apropriao da infncia pelo discurso psicopatolgico; Apresentar as grandes correntes em psicopatologia e suas tendncias atuais; Explorar clinicamente os principais quadros psicopatolgicos da infncia e da adolescncia.

5 - Descries do Contedo/Unidades Unidade I Pedopsiquiatria e poder disciplinar 1) Clnica psiquitrica da criana; um estudo histrico; 2) O poder disciplinar e sua apropriao da infncia Unidade II Psiquiatria com crianas e a influncia da psicanlise 1) A inveno e o desaparecimento da infncia; 2) Psicanlise, a infncia e o infantil; 3) Psicanlise, psiquiatria e sade mental infantil;

5.1 Carga Horria

12h tericas 6h prticas

4) Desenvolvimento ou estrutura?

Unidade III Os quadros clnicos infanto-juvenis 1) Anorexia e transtornos alimentares; 2) Psicose infantil, autismo e os transtornos desenvolvimento; 3) Transtornos de linguagem e aprendizagem; 4) Retardo mental e outros transtornos

10h tericas 5h prticas globais do 10h tericas 5h prticas

Total: 48h

6 Metodologia de Ensino As aulas sero ministradas de forma dialgica tendo as leituras recomendadas como referncia

principal nas discusses em grupos, onde a participao do estudante fundamental para o desenvolvimento do pensar crtico-reflexivo. Sero trazidas situaes do cotidiano, filmes, textos, matrias de jornal, stios da internet, para anlise e discusso relacionadas aos contedos previstos no programa.

7 Atividades Discentes . Leitura, apresentao e discusso dos textos; . Realizao das avaliaes e dos trabalhos acordados. - A carga horria prtica ser realizada atravs de pesquisas sobre os diversos transtornos da infncia e da adolescncia e seus tratamentos nas diversas abordagens. O aluno tambm poder cumprir a carga horria prtica atravs do engajamento nas atividades de cinema do Programa de extenso CEPSI.

8 Avaliao 1 bimestre Atividades de avaliao de aprendizagem a partir de trabalhos realizados individualmente ou em grupo, na sala de aula = 0 a 10 pontos Prova escrita individual = 0 a 10 pontos 2 bimestre Atividades de avaliao de aprendizagem a partir de trabalhos realizados individualmente ou em grupo, na sala de aula e em campo = 0 a 10 pontos Trabalho terico relacionado aos contedos = 0 a 10 pontos

9 Bibliografia APA - ASSOCIAO AMERICANA DE PSIQUIATRIA. Manual de diagnstico e estatstica de transtornos mentais (DSM IV). 4 ed., So Paulo: Manole, 1994. CIRINO, Oscar. Psicanlise e Psiquiatria com crianas: desenvolvimento ou estrutura. Belo Horizonte: Autntica, 2001. FOUCAULT, Michel. O Poder Psiquitrico: curso dado no Collge de France (1973-1974). So Paulo: Martins Fontes, 2006. _____. Os anormais: curso no Collge de France (1974-1975). So Paulo: Martins Fontes, 2001. LANJONQUIRE, Leandro. Figuras do infantil: a psicanlise na vida cotidiana com as crianas. Petrpolis: Vozes, 2010. Bibliografia Complementar: BERCHERIE, Paul. Os fundamentos da clnica: histria e estrutura do saber psiquitrico. Rio de Janeiro: Zahar, 1989 FOUCAULT, Michel. Problematizao do sujeito: Psicologia, Psiquiatria e Psicanlise. 2 Ed., Rio de Janeiro: Forense universitria, 2002. _____. Histria da loucura na idade clssica. 5 ed. So Paulo: Perspectiva, 1997. JERUSALINSKY, Alfredo. Psicanlise e desenvolvimento infantil. 4 Ed. Porto Alegre: Artes e ofcios, 2007. PESSOTTI, Isaias. Os nomes da loucura. So Paulo: Editora 34, 1999. MANONNI, Maud. A criana retardada e a me. So Paulo: Martins Fontes, 1995. _____. A primeira entrevista em Psicanlise. Rio de Janeiro: Campus, 1981.

10. Programao

Ms

Dia

Disciplina

Aula n

Fev

16 PTIJ

23 PTIJ

2 9

PTIJ PTIJ

3 --

Maro

16 PTIJ

23 PTIJ

30
Abril

6 PTIJ

6 13

PTIJ

7 8

Tema A clnica psiquitrica da criana: um estudo histrico (Baslio e Euselene) 3T O poder psiquitrico : resumo do curso (Diana) O poder psiquitrico : aula de 16/01/74 (filme: Lenfant sauvage) Joelma Carnaval Os anormais: aula do dia 05/03/75 (Leiliane) Os anormais: aula do dia 19/03/75 (Carol) Figuras do Infantil: Fazer-se menino (a) (Vanesse) (Ma vie em rose) A inveno e o desapareci mento da infncia (Pricila) A psicanlise, a infncia e o infantil

CH

3T

3T

3T

3T

3T

3T

3P

PTIJ

20 PTIJ 27 4

PTIJ PTIJ

10 11

11 PTIJ
Maio

12

18 PTIJ

13

25 PTIJ

--

1
junho

14 PTIJ 15 PTIJ 16 PTIJ PTIJ

8 15 22 29

(Gardnia) Psicanlise, psiquiatria e sade mental infantil (Maria) Desenvolvi mento ou estrutura (Natrcio) Avaliao Anorexia e os ditos transtornos alimentares (Silvia) Psicose infantil, autismo e TGD (Rain man) (Euselene) VI Congresso Nacional de Psicanlis e da UFC Transtornos da linguagem e da aprendizag em (Vanesse) Retardo mental (Maria) Encerrame nto 3P Prova Final

3T

3T

3P 3T

3P

3P

3P

LUIS ACHILLES RODRIGUES FURTADO Professor assistente Curso de Psicologia UFC / Sobral