UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA

PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD
Arizola Torpoco, Jorge Erwin Chahua Huamancuri, Isaac Flores Rosales, Miriam Gisela Inca Ruiz, Jhonatan Lima Per 2010

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD MODELO DE PROYECTO DE PREVENCIN DE ABUSO SEXUAL (Prof. Wencesalo) I. DATOS GENERALES: Institucin Poblacin Beneficiarios Responsables : Institucin educativa 3046 : Alumnos del primer grado C : 24 alumnos : Arizola Torpoco, Jorge Erwin Chahua Huamancuri, Isaac Flores Rosales, Miriam Gisela Inca Ruiz, Jhonatan : 1 hora 30 minutos

Perodo de ejecucin

II. INTRODUCCIN / PRESENTACIN: El siguiente proyecto preventivo abordar el abuso sexual, el cual se ha incrementado progresivamente en los ltimos aos, llegando a convertirse en una de las problemticas de mayor importancia en la ndole mundial. Es por ello que se desarrolla el siguiente trabajo, el cual tiene como objetivo sensibilizar a la poblacin acerca de este tema. Pues de acuerdo a los registros del Instituto Nacional Penitenciario, solo 29 violadores han recibido cadena perpetua, la pena mxima para el delito de abuso sexual, en los ltimos 12 aos. La escaza informacin que el estado brinda a la sociedad a travs de programas elaborados por entidades pblicas no contribuye a que el abuso sexual disminuya a gran medida y por lo general, los nios son los que menos informados estn sobre el tema.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD En el Per, existen cifras alarmantes que indican que una de cada tres nias es abusada sexualmente antes de los 15 aos, y uno en cada 6 nios sufre del mismo abuso antes de los 15 aos. A inicios del 2011, sufrieron de maltrato infantil 2613 nios y nias, y 1122 fueron vctimas de abuso sexual. Sin embargo, en la mayora de casos, el delito cometido por estos abusadores queda impune. III. CARACTERSTICAS GENERALES DE LA INTERVENCIN: 3.1 Contexto de desarrollo de prevencin: RED EDUCATIVA Se realizara a travs de la intervencin en el colegio y ser realizada bsicamente por psiclogos. 3.2 Niveles de intervencin: EL PEQUEO GRUPO Se realizara la intervencin a nivel de grupos especficos pequeos: alumnos en un grado. 3.3 Eje de prevencin: PRIMARIA Tratar controlar y de eliminar los casos de abuso sexual en el colegio. 3.4 Estrategias de prevencin: ESTRATEGIAS INFORMATIVAS: Informar sobre lo que es abuso sexual, con el objetivo de que los nios puedan reconocer las situaciones en que se puedan dar un abuso sexual en el colegio, en la calle o en el hogar.

IV. PRINCIPIOS DE LA INTERVENCIN (PROBLEMTICA): Los nios a medida que adquieren independencia aprenden a dirigirse hacia su hogar y su localidad, lo que ocasiona que se relacionen con ms personas. No obstante, estn expuestos a correr graves riesgos como ser forzados o persuadidos por otras personas al coito o a realizar actividades sexuales, lo cual es denomina abuso sexual.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD Estos sucesos se presentan en todas las comunidades, y en distintas clases sociales. Asimismo afectan diversos mbitos como el familiar y educativo.

Los agresores generalmente son individuos que conocen a sus vctimas. Adems violan la confianza del nio, y esto hace que el abuso sexual sea an ms devastador. Estos abusadores son denominados pedofilicos, pues sufren de un trastorno psiquitrico, en el cual el contacto sexual preferido es con nios.

En la actualidad, en el Per, aunque parezca extrao, se mantiene esa imagen conservadora, donde rigen las normas y costumbres, y las personas raras veces realizan charlas informativas sobre el sexo en las escuelas y en el hogar, es por ello que se vuelve muy difcil comentar sobre el abuso sexual a los nios. Algunas personas no le toman mucho inters a este tema o no quiere asumir su papel como ciudadano responsable por el bienestar de su comunidad. Lamentablemente con frecuencia, los nios que son abusados se muestran temerosos y no comentan estos hechos que en muchos casos no se denuncian.

Es muy importante que se asegure que los padres o otras personas de confianza hablen con los nios sobre el abuso sexual, de manera en que ellos puedan entenderlo, sensibilizndolos a travs de un programa de reforzamiento informativo que pueda prevenir que se presente esa situacin alarmante que ha crecido en los ltimos aos en el pas.

Segn Mimdes (2011), durante los primeros meses del ao se han registrado cifras alarmantes de vctimas de maltrato y abuso sexual infantil, donde 2613 nios y nias sufrieron de maltrato infantil y 1122 fueron vctimas de abuso sexual.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD El ltimo reporte estadstico de personas afectadas por violencia familiar y sexual del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (Mimdes), de enero a abril de 2011, seala que 3735 nios, nias y adolescentes fueron vctimas de maltrato infantil y abuso sexual. Estas estadsticas corresponden a los nios, nias y adolescentes que sufrieron de maltrato y/o abuso sexual, y recibieron algn tipo de atencin en los 125 Centros de Emergencia Mujer (CEM) a nivel nacional.

Durante el ao 2010, el 26% de personas afectadas por violencia familiar y sexual correspondan a nios, nias y adolescentes. De acuerdo al Instituto de Medicina Legal, se registraron 33 420 ataques sexuales, de los cuales el 50% corresponda a vctimas menores de edad.

El Registro Nacional de Detenidos y Sentenciados a Pena Privativa de la Libertad (RENADESPPLE), indic que hubo 651 acusados de cometer abuso sexual contra nios, nias y adolescentes. Sin embargo, en la mayora de casos, el delito cometido por estos abusadores qued impune. Los registros del Instituto Nacional Penitenciario, sealan que solo 29 violadores han recibido cadena

perpetua, la pena mxima para el delito de abuso sexual, en los ltimos 12 aos.

Definicin del Abuso sexual

Segn Pastor (2006) el abuso sexual es involucrar nios y adolescentes dependientes e inmaduros, en proceso de desarrollo, en actividades sexuales que no alcanzan a comprender plenamente y a las cuales no son capaces de dar su consentimiento, o que violan los tabes sociales con respecto a los roles de la familia. Asimismo tambin sostiene que es cualquier acto de contacto sexual que sea por la fuerza, engao o soborno entre dos personas donde hay una desigualdad de edad, tamao, poder o conocimiento.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGIA DE LA SEXUALIDAD Caractersticas del Abuso sexual

Pastor en el 2006 menciona que existen varias caractersticas con respecto al abuso, que pueden distinguirse segn:

a) La actividad sexual Lesiones en la zona genital Masturbacin mutua, manoseos, etc. Exhibicin de material pornogrfico, lenguaje obsceno, etc.

b) La estimulacin Sin contacto: observar la desnudez del nio, hacer presenciar al nio una relacin sexual o una masturbacin, uso de pornografa, literatura ertica, estmulos sexuales, etc. Con contacto: acariciar los genitales o los muslos del nio, pedirle al nio que acaricie los genitales del adulto, pedirle que masturbe al adulto o masturbar al nio, etc. Con intrusin: penetracin genital, anal o vaginal (con el pene, el dedo o algn objeto), sexo oral, etc.

c) La relacin Intra-familiar: el abusador pertenece a la familia Extra-familiar: el abusador es una persona conocida

d) La duracin nica vez Crnica o ms de una vez

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD e) El mtodo Violencia fsica Convencimiento por amenaza: el abusador amenaza al nio con hacer lo mismo con sus hermanos, lastimar a su madre, etc. Convencimiento privilegios, etc. por seduccin: el abusador promete premios,

Indicadores del Abuso sexual

En el 2006, Pastor indica que existe abuso sexual si la vctima presenta los siguientes sntomas:

Fsicos: dolores en la zona genital, ropa rota, enfermedades venreas, infecciones orales o anales, heridas. De conducta: madurez precoz, cambios bruscos en la conducta escolar, conducta regresiva y agresiva, depresin, retraimiento, trastornos en el sueo, excesiva complacencia o sobreadaptacin, miedos (a familiares, desconocidos; al contacto fsico), negacin a participar en actividades fsicas.

Aspecto sexual: bsqueda de informacin, masturbacin exagerada, amplio conocimiento de sexualidad Aspecto espiritual: falta de deseo de ir a la iglesia, temor a que Dios se lo lleve, concepto de un Dios castigador o malo.

Otros indicadores a tener en cuenta para evaluar si existe o no abuso son los que se conocen como pre-condiciones: factores que motivan o contribuyen al abuso. Estas son:

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD Distorsin de roles en la familia (hijas que ocupan el papel de la madre) Hbitos o prcticas nocivas (alcoholismo, drogas, perversin, psicosis) Entorno familiar desfavorable (falta de afecto, violencia, conflictos de pareja, madres dbiles o abusadas).

Prevencin del Abuso sexual

Es esencial hablar se sexualidad y brindar educacin sexual, por lo cual nos urge (Pastor, 2006):

Comenzar a discutir y hablar del abuso sexual infantil. Preparar a los padres para tal funcin, ya que todo padre puede ser un potencial abusador. Alertar sobre el cuidado del nio (no dejarlos solos con familiares o vecinos, etc.) En caso de sospecha o certeza de abuso, hablar primeramente con la vctima y no con el victimario. Ensear a los nios, con naturalidad y sin alarmismo, las conductas que pueden desembocar en abuso sexual. Advertirles que nadie tiene derecho a tocarlos y que no deben guardar secretos.

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Tablas y Figuras

Personas afectadas por violencia familiar y sexual atendidas por el Centro Emergencia Mujer Nacional.

Mes Ene Feb Mar Abr Total % Ingreso

Total Personas 3,707 3,567 3,896 3,182 14,352 100%

Casos Casos Nuevos Reincidentes 3,355 3,206 3,466 2,850 12,877 90% 352 361 430 332 1,475 10%

Masculino 12%

Femenino 88%

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD Personas Afectadas por Violencia Familiar y Sexual Atendidas por el CEM, segn Sexo de la Vctima.
Mes Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic Total % Sexo Total Personas 3,707 3,567 3,896 3,182 0 0 0 0 0 0 0 0 14,352 Femenino 3,267 3,121 3,456 2,810 0 0 0 0 0 0 0 0 12,654 Masculino 440 446 440 372 0 0 0 0 0 0 0 0 1,698

100%

88%

12%

Personas Afectadas por Violencia Familiar y Sexual Atendidas por el CEM, segn Tipo de Violencia y Grupo de Edad.

Mes

Total Personas 3,707 3,567 3,896 3,182 0 0 0 0 0 0 0 0 14,352

Maltrat o Infantil (0-17 aos)

Violencia Violencia Violencia Violencia Sexual Sexual Familar Sexual Nios y Adulto Adulto Adulto Adolescente Mayor (18-59 (18-59 s (60 a + aos) aos) (0-17 aos) aos)

Maltrato al Adulto Mayor (60 a + aos)

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic Total

681 682 674 576 0 0 0 0 0 0 0 0 2,613

268 276 325 253 0 0 0 0 0 0 0 0 1,122

2,537 2,376 2,684 2,170 0 0 0 0 0 0 0 0 9,767

78 57 74 79 0 0 0 0 0 0 0 0 288

3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6

140 174 138 104 0 0 0 0 0 0 0 0 556

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD Personas Afectadas por Violacin Sexual, Explotacin Sexual Comercial, Discapacidad Fsica o Mental y Tentativa de Feminicidio.
Explotacin Discapacidad Sexual Fsica o Comercial (3) Mental 1 6 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 12 49 42 53 37 0 0 0 0 0 0 0 0 181

Mes Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic Total

Violacin Sexual (2) 228 198 254 205 0 0 0 0 0 0 0 0 885

Tentativa de Feminicidio 82 54 59 47 0 0 0 0 0 0 0 0 242

Personas Afectadas por Violencia Familiar y Sexual Atendidas por el CEM, segn Tipo de Violencia.
Total Personas 3,707 3,567 3,896 3,182 0 0 0 0 0 0 0 0 14,352

Mes Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic Total % Violencia

Violencia Psicolgica

Violencia Fsica

Violencia Sexual

1,995 1,855 2,023 1,605 0 0 0 0 0 0 0 0 7,478

1,363 1,377 1,473 1,245 0 0 0 0 0 0 0 0 5,458

349 335 400 332 0 0 0 0 0 0 0 0 1,416

100%

52%

38%

10%

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD Personas Afectadas por Violencia Familiar y Sexual Atendidas por el CEM, segn Consumo de Alcohol, Drogas y Frmacos.

Mes Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic Total % Consumo

Total Personas 3,611 3,448 3,807 3,086 0 0 0 0 0 0 0 0 13,952

SI Consume 129 101 94 95 0 0 0 0 0 0 0 0 419

NO Consume 3,482 3,347 3,713 2,991 0 0 0 0 0 0 0 0 13,533

100%

3%

97%

Personas Afectadas por Violencia Familiar y Sexual Atendidas por el CEM, segn Residencia del Agresor.

Mes Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic Total % Residencia

Total Personas 3,705 3,565 3,895 3,179 0 0 0 0 0 0 0 0 14,344 100%

Vive en la casa de la victima 1,899 1,951 2,104 1,697 0 0 0 0 0 0 0 0 7,651 53%

No vive con la victima 1,719 1,525 1,705 1,382 0 0 0 0 0 0 0 0 6,331 44%

Espordicamente 87 89 86 100 0 0 0 0 0 0 0 0 362 3%

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V. OBJETIVOS Y METAS: 5.1 Objetivo general: Sensibilizar e informar sobre el abuso sexual a los alumnos de la I.E 3046

5.2 Objetivos especficos: Reconocer las partes de su cuerpo que no deben ser tocadas Conocer y entender que actitudes tomar frente a situaciones de riesgo Lograr que los nios aprendan a diferenciar entre el abuso sexual y otro tipo de contactos normales, as como tambin, que hay ciertos juegos de tipo sexual que no son adecuados. 5.3 Metas: Lograr que todos los alumnos aprendan a reconocer las situaciones en que se presenta el abuso sexual Que aprendan a actuar frente a situaciones de riesgo, y que sepan en quien confiar cuando estn siendo acosados sexualmente Y captar la atencin de los nios

VI. ACTIVIDADES Y TAREAS: Elaboracin del programa Coordinacin con representantes de la poblacin beneficiaria Presentacin del programa Yo me respeto Preparacin de materiales didcticos Capacitacin de promotoras

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD VII. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y PRESUPUESTO Tteres Lpiz Lpices de colores Borrador Audio de canciones Hojas de colores Caja Papel lustre Cinta de embalaje Limpiatipo VIII. CRONOGRAMA / TEMPORALIZACIN Programa / Taller Mdulos PRESENTACIN

OBJETIVO 1: El primer objetivo es obtener la confianza necesaria de los alumnos para la mejor retencin de tema, y como consecuencia lograr el objetivo, la prevencin al abuso sexual. DURACIN: 10 minutos. MATERIAL: Fichas (para nombres) Un plumn. Cancin ya elegida.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD MODO DE APLICACIN: Nos pasaremos a presentar y se iniciar entregando tarjetas con sus nombres, para as se establezca la confianza y ayude a la didctica de la sesin.

DESARROLLO DEL TALLER

OBJETIVO 2: Identificar y reafirmar las partes del cuerpo humano y apreciar cuales son las partes del cuerpo que pueden ser tocadas y las partes del cuerpo que no son tocadas. DURACIN: 10 minutos. MATERIAL: 2 muecos representativos del cuerpo humano (ambos sexos). Un puntero. MODO DE APLICACIN: Se presentar dos muecos, ambos sexos, los cuales nos permitir darles a conocer las partes del cuerpo humano, de modo sealizado.

OBJETIVO 3: El objetivo es identificar la situacin e intento de abuso sexual, de la manera ms entendible posible, por la cual se presentar un teatro ttere. DURACIN: 15 minutos. MATERIAL: Tteres (dramatizacin) Actores (voces). Caja grande decorada (casa ttere).

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD MODO DE APLICACIN: Se presentar la casa ttere desarrollndose el teatro ttere de contenido de abuso sexual.

OBJETIVO 4: El objetivo se enfoca en informar la situacin e intento de abuso sexual, para lograr prevenirlo. Se interesa que los alumnos entiendan y se interesen por el tema. DURACIN: 15 minutos. MATERIAL: Cartulinas. Palegrafos. Plumones de colores. Imgenes. MODO DE APLICACIN: Se desarrollar el tema, a modo de una exposicin lo ms didctica y llamativamente posibles para el mejor entendimiento e inters de los alumnos.

OBJETIVO 5: El objetivo es que sepan identificarlas dnde se evidencie abuso sexual armando rompecabezas pequeas. DURACIN: 10 minutos. MATERIAL: Rompecabezas con las imgenes.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD MODO DE APLICACIN: Se les presentar los rompecabezas pequeos a los alumnos reunidos en grupos; despus de hacer uso de sus habilidades pasarn a reconocer las imgenes que han armado, si son o no indicio de un abuso sexual.

OBJETIVO 6: El objetivo es que los nios ya sepan aseverar qu partes de su cuerpo pueden ser tocadas o no. DURACIN: 10 minutos. MATERIAL: Copias con la imagen de nio o nia. Lpiz de color. MODO DE APLICACIN: Se les entregar una hoja donde tendrn que identificarse, iniciando con su sexo y culminando con las partes de su cuerpo especificando (a travs de Pintado) las partes que no pueden ser tocadas.

CIERRE DEL TALLER OBJETIVO 7: El objetivo es La retroalimentacin de tema, donde evidenciara que el nio est prevenido informativamente ante un caso de abuso sexual. DURACIN: 15 minutos. MATERIAL: Audio (cancin ya escogida) Entrega de recuerdos.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD MODO DE APLICACIN: Se les enseara una cancin y se tratar de asegurar que perdure en sus memorias para que as tengan en cuenta el tema. Finalmente se les obsequiar unos recuerdos sobre el tema.

N 1

TIEMPO 10 min.

ACTIVIDAD Dinmica de bienvenida

OBJETIVO Obtener la confianza necesaria y agilizar la didctica de toda la sesin. Identificar las partes del cuerpo y las zonas seguras o no de ellas.

METODOLOGA/ESTRATEGIAS Se crea un clima cmodo, con confianza e interactivo. Se les invita a participar en la cancin.

MATERIALES Audio (Cancin ya escogida). Fichas (para nombres) Un plumn. 2 muecos representativos del cuerpo humano (ambos sexos). Un puntero o lser.

10 min.

Reconociendo mi cuerpo

Se informar las partes del cuerpo especificando cuales son las zonas seguras y cules no.

15 min.

Dramatizacin

Identificar la situacin e intento de abuso sexual.

Se presentar la situacin y el intento de abuso sexual y se pasar a preguntar de lo visto.

Tteres (dramatizacin) Actores (voces). Caja grande decorada (casa ttere).

15 min.

Presentacin del tema

Informar qu es abuso sexual para lograr prevenirlo.

Se expondr qu es un abuso sexual, sus tipos y qu caso se dan.

Cartulinas. Papelgrafos. Plumones de colores. Imgenes.

10 min.

Armando rompecabezas

Identificarlas imgenes dnde se evidencie abuso sexual. Que los nios sepan reconocer qu partes de su cuerpo pueden ser tocadas o no.

Se presentar los rompecabezas con imgenes, y los nios reunidos en grupo pasarn a identificar si son indicios de abuso sexual. Se les dar una hoja a cada nio y nia donde tiene que recocer que parte no pueden ser tocas pintndolas de color.

Juegos de rompecabezas con imgenes .

15 min.

Pintando cuerpo

mi

Copias con la imagen de nio o nia. Lpiz de color.

15 min.

Cancin despedida

La retroalimentacin de tema.

Se cantar con los nios repetitivamente, asegurndose que se la aprendan. Se obsequiar un recuerdo a cada nio (a) permitiendo as que el tema all sido significativo

Audio (cancin ya escogida. Entrega de recuerdos.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD ANEXOS (CUENTO)

En un da comn, la mam de Rosita se acerca a su nia y le dice que quiere hablar con ella, antes de que se vaya al colegio.

Mam de Rosita: Rosita ven un momento aqu hijita. Rosita: Si, mami. Mam de Rosa: Escchame con atencin Rosita: Si, mami Mam de Rosita: Rosita, si una persona mayor desconocida, se te acerca, y te ofrece golosinas o regalos, no le recibas nada. Rosita: Si mami no le recibir nada a nadie. Mam de Rosita: Y si esa persona quiere que la acompaes a algn lugar, no lo sigas. Rosita: Porque mami. Mama: Porque esa persona puede ser mala y hacerte dao. Rosita: Entonces, te hare mucho caso mami. Mam de Rosita: Algo ms hijita. Si una persona empieza a tocarte a escondidas sobando tu cuerpecito como nadie te lo ha hecho, dile que te suelte o sino gritars muy fuerte. Ok. Rosita: Si, mami, si me pasa eso gritar. Mam de Rosita: Y si te pide que no le digas a nadie, nunca me ocultes ese secreto, ven y cuntamelo a m o a tu profesora del colegio. Rosita: Ya mami, si me pasa eso, te lo contare. Mam de Rosita: Espero que nunca te pase eso, Rosita. Bueno hijita ya se nos hace tarde, agarra tu mochila que te llevar al colegio. Rosita: ya mamita.

Al salir del colegio, cuando Rosita regresaba a su casa con su amigo Pepito, en el camino se encontraron con su vecino el seor Prez que los vio pasar y se les acerc a saludarlos.

Vecino: Hola Rosita!, Hola Pepito! Pepito y Rosita: Buenos das Sr. Prez Vecino: Rosita, Pepito. Por favor pueden ayudarme a llevar estas bolsitas hacia a mi casa. Jos: No creo que pueda seor Prez tengo que ir rpido a mi casa Rosita: Si Sr. Prez ya es muy tarde Vecino: Es un ratito nomas, si me ayudan les voy a dar algunos dulces que tengo en mi casa. Rosita: Dulces? Vecino: Si rosita dulces. Entonces vamos. Rosita: Ya vecino, vamos!, pero solo un ratito. Pepito: Pero Rosita ya se hace tarde. Rosita: Solo es un ratito Jos. Vecino: Tu tambin ven Jos vamos te voy a dar unos chocolates. Pepito: No puedo vecino, tengo que ir rpido a mi casa. Vecino: Ok, entonces vamos contigo noms Rosita. Rosita: Ya vecino Pepito: Bueno ya me voy, chau vecino, chau Rosita Rosita y Vecino: Chau Jos

Luego Rosita y su vecino ingresan a la casa y l charla con ella hasta ganarse su confianza y empieza a tocarle su cabeza y sus piernas discretamente hasta, tocar su vagina y Rosita en ese momento recuerda lo que su mam le dijo.

Vecino: Rosita ven, djame abotonarte la blusa. Rosita: No me vecino, yo puedo sola. Vecino: Djame ayudarte.

Rosita: No vecino, no me toque. Vecino: Rosita solo quiero escucharte y ser tu amigo. Rosita: Esas cosas no me gustan, si me vuelve a tocar gritar y le dir a mis padres. Vecino: No, no Rosita no lo hagas, anda, regresa con Pepito a seguir jugando y piensa que esto no paso, ok por favor gurdame el secreto.

Entonces Rosita sale corriendo de la casa hasta a alcanzar llegar donde Pepito.

Rosita: Pepito!, Pepito! Pepito: Que pasa rosita porque corres tan asustada. Rosita: Pepito no s cmo decrtelo, fue horrible. Pepito: Qu pas? Rosita: te voy a contar para que tengas cuidado el Sr. Prez Pepito: cuntame Rosita Rosita: l empez a tocarme mi cuerpo y yo le dije que me suelte o gritare, y me dijo que yo no cuente a nadie. Pepito: pero rosita tienes que contarlo a tus padres Rosita: si eso es lo que voy hacer voy a contarle a mi mama.

Ya de regreso a casa, Rosita le cont todo a su mam, y ella decidi denunciar al vecino que ya tena antecedentes de haber tocado a otras nias.

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