PROYECTO PAREKATUZ

COMISIN DE UTILIZACIN NO SEXISTA DEL LENGUAJE Y DE LA IMAGEN

GUIA PARA LA REVISIN DEL LENGUAJE DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO

Documento elaborado por: Da. Mercedes Bengoechea Decana de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Alcal de Henares. Integrante de la Comisin NOMBRA (Comisin Asesora sobre Lenguaje del Instituto de la Mujer)

NDICE
Pg.
Papel del lenguaje en la concepcin sexista de la realidad................................... Lenguaje y concepcin de la realidad................................................................... Influencia de la lengua en la concepcin sexista de la realidad............................ El Androcentrismo y sus consecuencias............................................................... La intervencin de las Instituciones...................................................................... Directrices generales para evitar el sexismo y androcentrismo lingusticos......... Desarrollo de algunas de las directrices generales para evitar el Sexismo y androcentrismo lingsticos................................................................. Apndice prctico.................................................................................................. Glosario de Profesiones......................................................................................... Bibliografa............................................................................................................ 3 3 3 5 9 10 11 33 45 82

Sexismo y androcentrismo en el lenguaje pblico de la empresa

MERCEDES BENGOECHEA Universidad de Alcal Comisin NOMBRA, Instituto de la Mujer

A. Papel del lenguaje en la concepcin sexista de la realidad

LENGUAJE Y CONCEPCIN DE LA REALIDAD

La primera intencin de este documento es ayudar a entender que hay una ntima conexin entre la lengua utilizada en el mundo pblico laboral y la posicin femenina en esta sociedad, y que, por tanto, para potenciar el cambio de una realidad donde mujeres y hombres no gozan de iguales oportunidades, ser conveniente modificar el lenguaje que usamos en las empresas y organizaciones. El lenguaje refleja y, muy especialmente, ayuda a construir, nuestra concepcin del mundo y la realidad. Es decir, los trminos, las frases y el lenguaje que la gente usamos para describir la realidad, las cosas y las personas organizan nuestra estructura interpretativa de las mismas. En ese sentido el poder y la capacidad de influencia del lenguaje pblico son trascendentales. Porque colabora a la fabricacin de las imgenes mentales con las que el pblico se imagina la realidad y porque logra solidificar y legitimar sus usos. Si nuestros anuncios de trabajo, nuestra publicidad, nuestras declaraciones van a aparecer en los medios debemos poner especial cuidado en nuestro lenguaje. Tambin el lenguaje que usemos internamente en nuestras organizaciones y las comunicaciones dirigidas a la ciudadana forma parte esencial del mundo pblico. Conformar la realidad percibida por los hombres y las mujeres que lean esos rtulos, que vean ese anuncio, que reciban esa nota informativa...
INFLUENCIA DE LA LENGUA EN LA CONCEPCIN SEXISTA DE LA REALIDAD

El lenguaje sexista ha ayudado durante siglos a establecer unas relaciones injustas entre los sexos. En castellano existen una serie de mecanismos verbales mediante los que la discriminacin sexual, directa o indirectamente, se recrea, reproduce y mantiene; y ello es as porque tales mecanismos operan reflejando, construyendo, perpetuando y naturalizando el sexismo y el androcentrismo. Algunos de estos fenmenos lxicos y estructurales que en el uso normal de la lengua castellana actan contra la mujer (y que todas y todos hemos aprendido a reproducir) son: a) Asociaciones verbales que superponen a la idea de mujer otras ideas como debilidad, pasividad, labores domsticas, histeria, infantilismo, etc. y que suponen una minoracin de las mujeres. Por ejemplo:

La asimilacin de mujeres a sexo dbil; Construcciones corrientes donde las mujeres aparecen siempre de forma pasiva: novios que llevan al cine a sus novias; maridos que sacan a cenar a sus esposas, etc.; La aparicin reiterada de la expresin las mujeres y los nios, que logra asimilar ambas categoras. No hay ni una voz en castellano que diga los varones y las criaturas, ni los hombres y los nios. Asimismo, adjetivos como precioso y mono o calificativos como diablillo o criatura se aplican a mujeres y a la infancia, pero nunca a varones. Esto supone una minorizacin para las mujeres. b) Mencin de las mujeres nicamente en su condicin de madres, esposas, etc., es decir, en funcin de los y las dems con quienes se relacionan; as como tratamientos de cortesa para mujer que recuerdan su dependencia del varn (seora, seorita), frente al tratamiento de seor para hombres, independientemente de su estado civil. Este fenmeno pone de manifiesto lingsticamente la creencia de que las mujeres no tienen personalidad por si mismas, sino que su posicin e incluso su mera existencia les vienen dadas por su situacin relativa con respecto a las dems personas, atribuyndoles un destino de mera relacin, sin considerarlas en s, por s, o para s, sino en las otras personas, por las otras y para las otras. c) La existencia de un orden jerrquico al nombrar a mujeres y hombres, ordenamiento que refleja y reproduce la jerarqua social: padre y madre (como en el DNI), nunca al revs, hombres y mujeres, hermanos y hermanas, etc. d) La ausencia de nombres para denominar profesiones en femenino. (El diccionario de la Academia en 1992 continuaba negndose a reconocer la forma femenina de dramaturgo o rector, por ejemplo.) La lengua tiene un valor simblico enorme. Afirma Eullia Lled que lo que no se nombra o no existe o se le est dando carcter de excepcin, es por esto que denominar en masculino a una mujer que practica una profesin o cargo tiende hacia cuatro objetivos: invisibilizar a las mujeres que los ocupan; presentar su caso como una excepcin que demuestra, no que las dems mujeres podran, sino que ni podran ni deberan; marcar con una dificultad ms el acceso a algunos cargos (alegando una pretendida resistencia de la lengua a crear el femenino o postulando que es una incorreccin lingstica); reservar el masculino para actividades prestigiadas. e) La falta de simetra al denominar a mujeres y hombres: el nombre de pila, o el nombre seguido del apellido se suele utilizar para referirse a para las mujeres; el apellido para hombres, quienes ya desde el colegio son Gonzlez o Camacho. Onassis y Jacqueline Garzn- Teresa Palacios Berlanga -Pilar Mir Bcquer- Rosala de Castro (Jos) Carreras -Montserrat Caball (nunca El Carreras)/ La Caball Ibarretxe, Arzallus- Rosa Dez Imaz Miren Azkarate 4

Como consecuencia, una frase como: Salieron en TV Dez y sus dos hermanos tiende a conjurar una imagen en nuestra mente de tres varones, cuando Dez puede ser Rosa Dez y sus dos hermanos, un varn y una mujer. f) La ocultacin de la mujer en el lenguaje por el empleo reiterado de voces masculinas en sentido genrico (los bilbanos, los directivos...), y, como consecuencia, la identificacin de lo masculino con la humanidad. Tal ocultacin tiene unas implicaciones importantes en el desarrollo de la identidad personal y social, como ms adelante se explica. Los fenmenos a, b y c son sexistas porque gracias a ellos las mujeres aparecen en el discurso de forma sesgada, parcial y discriminatoria. Los d, e y f son eminentemente androcntricos porque ocultan la presencia femenina o la subordinan a la masculina. Un da, mientras me diriga a dar en Alicante un curso sobre sexismo lingstico, un conserje pregunt: Va a un curso de mujeres?. La pregunta era sexista porque ese hombre haba credo que el sexismo slo poda interesar a mujeres. Por otra parte, en un ejemplo bien conocido, cuando la Biblia en un mandamiento dirigido supuestamente a toda la humanidad ordena No desears a la mujer de tu prjimo, lo est haciendo adoptando una rbita androcntrica porque confunde a los varones con los seres humanos.
EL ANDROCENTRISMO Y SUS CONSECUENCIAS

El androcentrismo, que significa literalmente "centrarse en el varn", supone la consideracin, probablemente a nivel inconsciente, de que el varn es el patrn, el modelo, la norma de todo comportamiento humano. El androcentrismo se ve reflejado en frases como: (1) Uno de los grandes logros de la Revolucin Francesa fue el sufragio universal cuando en realidad el derecho al voto era disfrutado slo por los hombres -y no todos-, pero ciertamente no por las mujeres. El androcentrismo normalmente presupone adems que el receptor de cualquier tipo de texto es masculino, es decir, se dirige a un oyente o a un lector, como el ejemplo siguiente, tomado de un comentario hecho por el presentador de un telediario en enero de 1996: Si al llegar a casa no encuentra a su mujer, sepa que hoy han empezado las rebajas. en el que, aparte de la consideracin (sexista) de las mujeres los nicos seres con afn consumista que aprovechan las rebajas, claramente se estn dirigiendo slo a los telespectadores y casados! (androcentrismo). Algo parecido ocurre con el anuncio aparecido en varios diarios en octubre y noviembre de 1999:

Crnica del siglo XX: Desayune con Einstein, suba al Everest a medioda y acustese con Marilyn (El Pas, noviembre 1999) donde, a no ser que una sea lesbiana, resulta ardua la tarea de identificacin con la oferta publicitaria. El androcentrismo, pues, se basa en dos reglas fundamentales: A) Toda persona es del gnero masculino, a no ser que se especifique lo contrario. Como consecuencia, "varn" y "ser humano" son trminos sinnimos; y tambin lo son "masculino" y "universal". Esta regla opera fundamentalmente a travs del uso del masculino como presunto universal (los notarios, para referirse a mujeres y hombres al frente de una notara). Se trata de una regla que hace que nuestra mente vea, antes que nada, varones en las personas nombradas en masculino para designar su clase, funcin, oficio, profesin o situacin social (Consejero Delegado, Secretario General, Directores, fundador, conductores...). No se trata de una regla gramatical, esto es, de la "estructura" de la lengua, sino una interpretacin pragmtica de la misma. La regla llega a impregnar nuestro imaginario de tal modo que cualquier masculino (presuntamente universal) crea en nuestra imaginacin imgenes masculinas. Los seres nombrados en la frase: Cansados, llegaron los tres al pueblo. pueden perfectamente ser dos mujeres y un caballo, pero la imagen que ese masculino crea en nuestro pensamiento es la de tres seres del sexo masculino. La utilizacin del masculino para referirse, tanto a mujeres y hombres en un sentido genrico, como a varones nicamente, tiene, entre otros, el problema de ambigedad y falta de exactitud, como creo que ilustra la frase: Los alumnos de Primaria ocupan siempre el centro del patio; las alumnas utilizan los bancos porque podramos preguntarnos si las nias juegan en el centro, y si los bancos estn en el patio o en el aula. Las frases en masculino nos obligan a seguir pendientes de juicio, escuchando con el fin de que el contexto o una aclaracin posterior especifiquen a quin o quines se estn refiriendo. La segunda regla del androcentrismo, consecuencia de la prctica anterior, es que: B) Las mujeres quedan borradas de la lengua. El uso del masculino hace que se tienda a pensar en varones nicamente, como hace Joaqun Vidal en: "Selectividad": Miles de muchachos se estn jugando en estos momentos su futuro. Sin haber hecho la mili siquiera... (Joaqun Vidal. El Pas 11 de junio 1991) Esta ausencia logra que cuando se visibilizan las mujeres sea para revelarse como una desviacin de la norma masculina, una excepcin, una derivacin del masculino o resultado

de su dependencia de l, como ejemplifican las entradas de edil y edila del Diccionario de la Real Academia. Estas entradas demuestran que se otorga al masculino la cualidad de universal, lo que no necesita especificarse como particular, convirtiendo as a lo femenino en lo diferente, lo excepcional en la participacin poltica o social, que s debe especificarse. edil. (Del latn aediles). m. Entre los antiguos romanos.... // 2. Concejal. Miembro de un ayuntamiento. edila. f. Concejala. Mujer miembro de un ayuntamiento. Lo que esta definicin nos descubre es que el masculino se ha apropiado de todo el espacio semntico (Miembro de un ayuntamiento), y que debemos abrir un huequito aparte (Mujer miembro...) para que ella tenga sitio. A veces no se consigue, y cualquier nombre masculino que, teniendo su femenino, pretenda figurar como inclusivo, primeramente oculta a las mujeres, para luego mostrarlas explcitamente subordinadas y excluidas, como en la frase siguiente, tantas veces citada: Los nmadas se trasladaban con sus enseres, mujeres y nios, siguiendo la caza. Uno de los fenmenos ms graves de discriminacin lingstica radica en un aspecto gramatical que articula tanto el castellano como otras muchas lenguas y que consiste en el uso del gnero masculino como neutro. Es decir, utilizndolo como si abarcara masculino y femenino. Esta regla, que como el resto de reglas gramaticales que se han dictado, no es de orden natural, eterno e inmutable, sino un claro reflejo de la visin androcntrica del mundo y de la lengua; normalmente se transmite en los textos que se manejan constantemente, otorgando carta de naturaleza a uno de los ejes vertebradores del androcentrismo ms claros, constantes y habituales en la lengua: el que refuerza la presencia del gnero/sexo masculino y causa la desaparicin del gnero/sexo femenino. Este fenmeno tiene todo tipo de repercusiones, por ejemplo, que las mujeres tengamos un lugar provisional en la lengua: Primero la nia aprender que se dirigen a ella llamndola "nia", por tanto si oye frases como "los nios que terminen pueden ir al recreo, permanecer sentada en su pupitre contemplando impaciente la tarea concluida en espera de que una frase en femenino le abra las puertas del ansiado recreo. Pero estas frases no suelen llegar nunca, es ms probable que la maestra diga al advertir que ha terminado: " Fulanita, he dicho que los nios que hayan terminado..." y si sigue sin darse por aludida, entonces le explicar que cuando dice "nios" se est refiriendo tambin a las nias. Pero si incurre en el error de creer que la palabra "nio" concierne por igual a los dos sexos, pronto ver frustradas sus ilusiones igualitarias. La hilaridad de sus compaeros ante su mano alzada le puede hacer comprender, bruscamente, que hubiera sido mejor no darse por aludida en frases del tipo: "Los nios que quieran formar parte del equipo de ftbol que levanten la mano". En casos como ste, la maestra suele intervenir recordando: " He dicho los nios", ante lo cual la estupefacta nia pensar: "Pero no haba dicho los nios?". La nia debe aprender su identidad sociolingstica para renunciar inmediatamente a ella. Permanecer toda su vida frente a una ambigedad de expresin a la que terminar habitundose, con el sentimiento de que ocupa un lugar provisional en el idioma, lugar que deber ceder inmediatamente cuando aparezca en el horizonte del discurso un individuo del sexo masculino, sea cual sea la especie a la que pertenezca 7

(Montserrat Moreno, Cmo se ensea a ser nia: el sexismo en la escuela. Barcelona: Icaria, 1986). La psicologa ha estudiado las consecuencias para la identidad femenina de este proceso de exclusin de la lengua, de no ser nombradas, de estar semi-escondidas en las formas masculinas. Parece que la imposicin del uso obligatorio y automtico del masculino causa en las mujeres la negacin de s mismas, un proceso de alienacin y de prdida de identidad. No resulta difcil imaginar que esto es plausible: debe tener implicaciones psicolgicas el hecho de que toda nia o mujer se vea obligada a interpretar por el contexto si se estn o no refiriendo a s misma cuando dicen en el aula "los nios", cuando hablan de "los vascos", de los "muchachos que se examinan de Selectividad", etc., etc. El efecto del masculino genrico refuerza las formas masculinas, y el uso del masculino universal produce imgenes mentales masculinas, como han demostrado inequvocamente experimentos en los que se haca ilustrar a jvenes frases del tipo: Los romanos vivan en villas. Los egipcios tenan profundos conocimientos de las tcnicas de fabricacin de tejidos. que fueron representadas sistemticamente con dibujos que mostraban a varones, y eso a pesar de que las frases se refieren a actividades - casa y tejer - estereotpicamente femeninas. Aparentemente, hay una explicacin psicolingstica y cognitiva para ello: segn parece, la realidad androcntrica se impone en cierto modo durante el proceso de adquisicin de la lengua durante la niez a travs de los mecanismos del masculino genrico. Una criatura aprende primero el significado masculino y femenino de una palabra, el proceso de generalizacin es posterior, y con ste vendra la utilizacin genrica del masculino. Eso produce a nivel cognitivo una interpretacin primeramente masculina de cualquier forma masculina, antes que genrica. Es como si el significado masculino invadiese la memoria, empujando, por as decirlo, el sentido genrico -y el femenino, claro-. Por ello he afirmado antes que el masculino ocupa la mayor parte del espacio semntico, dejando poco sitio para el femenino. En ese sentido, y como expresara Julia Lpez Girldez, la enseanza-aprendizaje de la lengua es un proceso de doma mediante e1 cual las mujeres/nias aprendemos a no ser nombradas y a expresar esta ausencia de s mismas con naturalidad, reprimiendo las preguntas sobre la pertinencia de este hecho (no estar). Por volver al diagrama del principio, dado que el lenguaje es el medio por el cual se transmite y comunica el pensamiento, al estar nuestra sociedad construida sobre estructuras de carcter patriarcal, es inevitable que el lenguaje transmita y comunique, como lo hace, "tcticas" patriarcales, es decir la invisibilidad, la exclusin del gnero femenino y el manifiesto afn de que el gnero femenino est implcito, a la hora de hablar y escribir, en el gnero masculino. Lo peor es que a travs de las generaciones, el pensamiento patriarcal ha ido infiltrndose en el lenguaje y se ha transmitido por esta va hasta hacer invisible a las mujeres, y lo ms grave, hasta hacer que las propias mujeres nos mimeticemos y hablemos de nosotras mismas en masculino, como por ejemplo: "nosotros", "uno cree", "uno mismo", "todos". Hemos aprendido a pensarnos como ausentes, y lo que no es nombrado tiene una categora diferente, subordinada, dependiente de lo nombrado. O, peor an, no existe.

Como explica el folleto editado por Emakunde, "El lenguaje, ms que palabras", El proceso de simbolizacin de la realidad tiene unas implicaciones importantes en el desarrollo de la identidad personal y social. Los nios (varones) son siempre nombrados, son los protagonistas de las acciones y cuentan con modelos de referencia con los que se pueden identificar. Esto tiene repercusiones en su autoconcepto y autoestima y, en ocasiones, les genera una "sobreidentidad", se creen capaces de hacer cualquier cosa sin valorar los riesgos. Las nias, sin embargo, no son nombradas; en raras ocasiones son protagonistas de las acciones y no disponen, a travs del lenguaje, de modelos con los que identificarse. Las consecuencias de esta invisibilizacin, exclusin o subordinacin pueden tener reflejo en una menor autoestima y en la creacin de una "subidentidad".
LA INTERVENCIN DE LAS INSTITUCIONES

Por todo lo anterior ciertas instituciones han editado unas guas para evitar el sexismo y el androcentrismo en el lenguaje que quiz toda persona con sensibilidad debera conocer. Algunos de estas guas son: Igualdad de sexos en el lenguaje (1986), Comisin de terminologa en el Comit para la igualdad entre mujeres y hombres del Consejo de Europa. Recomendaciones para un uso no sexista de la lengua (1990), UNESCO; Nombra en femenino y en masculino (1995), NOMBRA: Comisin Asesora sobre Lenguaje del Instituto de la Mujer; Emakunde/Instituto Vasco de la Mujer. 1998. El Lenguaje, ms que palabras. Vitoria/Gasteiz: Emakunde/Instituto Vasco de la Mujer. Estos folletos instan en primer lugar a nombrar a las mujeres y sus experiencias, y en segundo lugar a la utilizacin de un lenguaje neutral. Han sido necesarios porque se saba que se carece de instrumentos suficientes para detectar el sexismo y el androcentrismo en los textos y en el discurso pblico, ya que se nos ha enseado a ver y leer con mirada androcntrica. Necesitbamos unos "ojos" para des-familiarizar ciertos recursos lingsticos que afectan profundamente a la vida de mujeres y hombres y que se utilizan constantemente en la redaccin. La justificacin administrativa para la elaboracin de todos esos opsculos radicaba en el "Informe del Director General de UNESCO sobre la revisin de todos los textos fundamentales para velar por la utilizacin de frmulas y trminos de gnero neutro" (UNESCO, 1986 y 1990), las Recomendaciones del Secretario General del Consejo de Europa de 1986 y la Recomendacin del Consejo de Ministros del Consejo de Europa aprobada el 21 de febrero de 1990, que deca literalmente: El Comit de Ministros [...], Subrayando el papel fundamental que cumple el lenguaje en la formacin de la identidad social de los individuos y la interaccin existente entre lenguaje y actitudes sociales; Convencido de que el sexismo que se refleja en el lenguaje utilizado en la mayor parte de los estados miembros del Consejo de Europa -que hace predominar lo masculino sobre lo femenino- constituye un estorbo al proceso de instauracin de la igualdad entre mujeres y hombres, porque oculta la existencia

de las mujeres, que son la mitad de la humanidad, y niega la igualdad entre hombre y mujer; Advirtiendo, adems, que el empleo del gnero masculino para designar a las personas de ambos sexos provoca, en el contexto de la sociedad actual, incertidumbre respecto a las personas, hombres o mujeres, de que se habla; [...] Recomienda a los gobiernos de los Estados miembros que fomente el empleo de un lenguaje que refleje el principio de igualdad entre hombre y mujer [...]. (Recomendacin del Consejo de Ministros del Consejo de Europa del 21 de febrero de 1990) A continuacin figura un resumen de tales recomendaciones:

B. Directrices generales para evitar el sexismo y androcentrismo lingsticos

***La mujer tiene el derecho a existir como mujer en la lengua y a ser nombrada en igualdad de condiciones que el hombre. No se trata de una exigencia insignificante: supone un paso fundamental hacia su liberacin. Para ello: 1. Evita trminos que ignoren a las mujeres y sus experiencias. Nmbralas all donde aparezcan. No niegues o escondas su presencia o sus aportaciones: 1.A. Utiliza el femenino en cargos, profesiones, ocupaciones, ttulos y rangos siempre que el espaol ofrezca esa posibilidad. 1.B. No uses el masculino en un sentido genrico, ni el trmino hombre(s) para designar a toda la humanidad. 2. Evita designar a las mujeres como apndices de los hombres, o como inferiores a ellos: 2.A Evita trminos que definan a la mujer como parte, apndice, accesorio, complemento, vasalla, subalterna o propiedad de los hombres. 2.B. No cites a las mujeres como grupo dependiente o propiedad de un grupo masculino. Evita: Los colonos americanos trajeron a sus mujeres e hijos al Nuevo Mundo*1 (Cmbialo por Familias de colonos americanos vinieron al Nuevo Mundo); Los varones egipcios permitan a las mujeres tener criados propios* (Cmbialo por: En el antiguo Egipto las mujeres tenan gente a su servicio); 2.C. Alterna el orden de precedencia entre el masculino y el femenino, incluso en frases hechas: mujeres y hombres; hijas e hijos...

He utilizado un asterisco para marcar expresiones que convendra evitar.

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2.D. Da un tratamiento simtrico a mujeres y hombres en el campo poltico, social y cultural. Evita: Imaz-Miren Azkarate*; Chirac-Margaret Thatcher*; Joyce-Virginia Woolf*; Galds-la Pardo Bazn*. Sr / Sra (nunca Srta*) 3. Evita presentar a las mujeres de forma estereotpica (el "eterno" femenino: dbil, frgil, inconsistente, dependiente...), slo realizando roles tpicos o tradicionales, o dando primaca a su aspecto fsico. No reserves el femenino para trabajos tradicionalmente unidos al rol femenino, como la limpieza de edificios o el cuidado de la infancia y de personas enfermas; evita nombrarla nicamente en su papel familiar de madre, hija, esposa, abuela. Evita: Abuela gana el Premio Nobel; La rubia y dulce atleta rumana consigue la medalla de oro en la carrera de 1.000 metros; El fiscal result ser una mujer, bastante guapa por cierto 4. Evita proporcionar una imagen humillante, subordinada, denigrante o frvola de la mujer. Rechaza presentarla mediante una imagen menospreciada o tratarla como objeto. **En general, antes de hablar o escribir, detente un momento y piensa: Lo expresara de forma simtrica si se tratara de alguien del sexo contrario? Quedar la mujer trivializada, devaluada, ridiculizada, desacreditada, estereotipada o excluida por mis palabras? En tal caso, cmbialas.

C. Desarrollo de algunas de las directrices generales para evitar el sexismo y androcentrismo lingsticos
1.A. Utiliza el femenino en cargos, profesiones, ocupaciones, ttulos y rangos siempre que el espaol ofrezca esa posibilidad. Nombra a las mujeres; devuelve a las mujeres su existencia en el orden simblico, de donde han sido borradas por el lenguaje. Utiliza el femenino en cargos, profesiones, ttulos, puestos, ocupaciones o circunstancias. Si tienes duda respecto a la formacin de algn femenino, consulta el glosario que ocupa las pginas finales, tomado del libro Gua de estilo 2: Sexismo y redaccin periodstica. 1.B. No uses el masculino en un sentido genrico, ni el trmino hombre(s) para designar a toda la humanidad. Evita la utilizacin del masculino genrico en sustantivos, pronombres y adjetivos de doble gnero (es decir, con formas femenina y masculina) para representar a mujeres y hombres. Para empezar, esa utilizacin provoca confusin. La frase: NO: Visit a algunos alaveses enfermos para animarlos

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suscita la duda de si haba alguna alavesa entre las personas visitadas. Adems, como se dijo en pginas anteriores, tal uso oculta a las mujeres y acaba identificando lo masculino con la humanidad; paralelamente, genera una identidad excesiva en nios y varones quienes, siempre nombrados, se creen nicos protagonistas de la Historia y de las historias, y una identidad invisible en las nias y mujeres, quienes, excluidas del lenguaje, carecen de modelos verbales con los que identificarse. La invisibilidad femenina en el lenguaje de los medios crea adems una falsa realidad social donde slo parecen existir varones. Para evitar esa ambigedad lingstica y la ocultacin de las mujeres en el discurso pblico, se puede optar por acudir a las formas femenina y masculina de las palabras o por alternativas lxicas y sintcticas que reemplacen el masculino genrico. Tales alternativas se presentan en los epgrafes que siguen a continuacin. Unas veces puedes recurrir a nombres colectivos, otras a sustantivos abstractos, otras a la metonimia, o a las convenciones administrativas. finalmente, puedes volverte a las dobles formas femenina y masculina. slo como ltimo recurso vulvete a las barras, guiones o arrobas. Sustituye el masculino genrico por un sustantivo colectivo no sexuado: equipo, electorado, clientela o por un nombre abstracto * Para referirte a categoras o grupos humanos, a veces puedes sustituir el masculino por sustantivos colectivos no marcados por el gnero (personal, personas, colectivo, comunidad, pblico, grupo, gente, poblacin, pueblo, equipo, colectivo, conjunto de, mundo, la profesin, clase, personas empleadas, autoridades, cuerpo profesional), modificados por otro sustantivo, un adjetivo o una frase preposicional: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: Los expertos Las personas expertas Los artistas La comunidad de artistas Los actores y directores cinematogrficos El mundo del cine Los empleados del metal El personal empleado en el metal Los polticos La clase poltica Los periodistas La profesin periodstica Los funcionarios El personal funcionario Las enfermeras El personal de enfermera 12

NO: S: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: S: NO: S: NO: S: NO: S:

Los mdicos El personal mdico La profesin mdica Mdicos y enfermeras El personal mdico-sanitario Los dirigentes (de una empresa) El equipo dirigente Los dirigentes (polticos) La clase dirigente Los ciudadanos de a pie La gente de a pie Los ciudadanos de a pie El pueblo llano Los marginados Las clases marginadas Los lectores El pblico lector Los espectadores La pblico que asiste a la representacin Los aficionados al baloncesto El colectivo aficionado al baloncesto Las personas aficionadas al baloncesto Los mayores La gente mayor Los enfermos La poblacin enferma Acudieron todos sus amigos Acudieron todas sus amistades

Los sustantivos que ms posibilidades ofrecen son personal (experto, directivo, formador, responsable, cualificado...) y persona (perceptora, beneficiaria, demandante de empleo,...).

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* Pueden tambin sustituirse los sustantivos sexuados masculinos por sustantivos abstractos, en femenino o en masculino, pero no sexuados, que representan al grupo2: la abogaca (en lugar de las y los abogados), la magistratura (y no los magistrados), la judicatura (por los jueces), la familia (para sustituir a padres y madres), la delegacin (por los delegados), la polica (en lugar de las y los policas), el trabajo asalariado (y no los asalariados), la tropa (los y las soldados), el servicio domstico (y no las empleadas de hogar), el electorado (Los electores), la prole o la descendencia (por hijos), la audiencia o el pblico (en lugar de los oyentes o los espectadores), el voluntariado (por los voluntarios), el electorado, la dirigencia y la membresa3, el personal, el funcionariado, el campesinado, el proletariado, la burguesa, la chiquillera, la humanidad, las criaturas, la ciudadana, el profesorado, el alumnado, la poblacin, el vecindario, la clientela, etc. En el caso de ciertas alternativas que aqu se proponen, alguna vez se producir una diferencia semntica entre ambos que har que los dos tipos de sustantivos no sean perfectamente intercambiables, pero en ciertas frases s podrn sustituirse uno por otro: la adolescencia (por los adolescentes), la vejez (en vez de los viejos), la juventud (en lugar de los jvenes) o la infancia (por los nios). NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: Padres, alumnos y profesores debaten la ley El profesorado, el alumnado y las familias debaten la ley Las empleadas de hogar de las grandes ciudades El servicio domstico de las grandes ciudades Los carteros ya no llaman dos veces El servicio de Correos ahora deja una nota si no hay nadie en el domicilio Los habitantes de Gernika La poblacin de Gernika Las mujeres constituan el 10% de los 900 miembros de la Sociedad Americana de Periodistas Las mujeres constituan el 10% de la membresa de 900 personas de la Sociedad Americana de Periodistas

Sustituye el masculino genrico por un sustantivo metonmico: el cargo, la profesin, la actividad, el lugar geogrfico, la poca... Muchos cargos, oficios y profesiones se prestan especialmente a la sustitucin del masculino falsamente genrico por un sustantivo metonmico. La metonimia (la Cmara Vasca, en lugar de los diputados) es una figura del lenguaje de uso ordinario: hablamos, por ejemplo, de La Corona o de Moncloa como alternativas a el Rey o el Presidente del Gobierno respectivamente; o decimos Carlos es la cabeza del grupo.

Algunos de ellos incluidos en el apartado anterior. Ms frecuentes en Hispanoamrica, como efectivos sustitutos de los dirigentes y los miembros respectivamente, empiezan a popularizarse tambin a este lado del Atlntico.
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* Unas veces el grupo representado en masculino ser sustituido por el cargo o la funcin: la secretara (en lugar de los secretarios), la presidencia (y no los presidentes o el presidente), la vicepresidencia, la gerencia, la direccin, la jefatura, la asesora, la coordinacin, la representacin, la alcalda, las candidaturas, las solicitudes, etc. Es una alternativa especialmente indicada para nombrar a hombres y mujeres que ocupan cargos --en lugar del antiguo uso androcntrico del masculino--, sobre todo si el cargo o la funcin est desempeada por miembros de ambos sexos: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: Los Secretarios de la Mesa pasaron a ser Luis Fernndez y Mara Gutirrez La Secretara de la Mesa pas a Luis Fernndez y Mara Gutirrez Del comit formarn parte el director y los sub-directores La direccin y la sub-direccin formarn parte del comit Anjeles Bengoa y Juanjo Agirre han sido los coordinadores del proyecto Anjeles Bengoa y Juanjo Agirre han llevado la coordinacin del proyecto Los candidatos eran: Maru Etxebarra y Joseba Sarasola Maru Etxebarra y Joseba Sarasola presentaron su candidatura

* Otras veces ser la profesin o actividad la que pase a representar al colectivo que la desempea: la redaccin (por los redactores), la colaboracin, la notara, la traduccin, la autora (en lugar de los autores), la distribucin, la aficin (en lugar de los aficionados), el turismo (para evitar los turistas), la empresa (y no los empresarios o los empleadores), el trabajo asalariado, la lingstica (como sustituto a los fillogos), la filologa, la medicina, el periodismo, los recursos humanos, las solicitudes (en vez de los solicitantes), el empleo (y no los empleados), la emigracin, la(s) editorial(es), el deporte, etc.: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: NO: S: Estos solicitantes sern excluidos Estas solicitudes sern excluidas vital A la fiesta acudieron clebres polticos y empresarios A la fiesta acudieron clebres personajes de la poltica y la empresa Aumentan los emigrantes llegados a Europa Aumenta la emigracin a Europa Todas las novelas son de autores polacos Todas las novelas son de autora polaca Hay un milln de empleados ms Hay un milln de empleos ms

* En ocasiones, el lugar donde se produce la actividad sustituir a las y los profesionales: la Cmara Baja (por los diputados), la Cmara Alta, El Senado, Las Cortes, el gabinete psicolgico (en lugar de los psiclogos), el gabinete mdico, el bufete (por los abogados), el despacho laboralista, los hogares; tambin el lugar de procedencia puede 15

sustituir a los nombres de su poblacin: India (para sustituir en ocasiones a los indios), Castilla (y no los castellanos), Asia, etc.: NO: S: Acudi a consultar a un abogado Acudi a un bufete laboralista

NO: S: NO: S:

Pregunten al conserje Pregunten en Conserjera El Plan Hidrolgico no convence a los aragoneses El Plan Hidrolgico no convence a Aragn

* Tambin podemos sustituir algunos grupos humanos histricos por nombre con el conocemos el periodo histrico en el que existieron: el Medioevo, el Siglo de las Luces, Roma: NO: S: NO: S: Los medievales tenan un sentido jerrquico de la vida El medioevo tena un sentido jerrquico de la vida El sentido esttico de los antiguos griegos nos parece contemporneo El sentido esttico de la Antigua Grecia nos parece contemporneo

Sustituye gentilicios como vascos* o griegos* por el lugar de origen o un colectivo seguido del gentilicio Adems de la sustitucin del gentilicio por el lugar de origen (Grecia por los griegos) puedes evita usar como gentilicio el adjetivo masculino sustantivado, sustituyendo esta construccin por pueblo, poblacin o gente seguido del correspondiente adjetivo, o por desdoblamientos masculino-femenino. Como en propuestas anteriores, en este ltimo caso resulta ms fcil cuando se antepone el femenino. NO: S: S: S: S: S: S: Los argentinos El pueblo argentino La poblacin argentina La gente de Argentina Argentinas y argentinos Las argentinas y los argentinos Los argentinos y las argentinas

Si no hubiese un elemento adicional con el que el adjetivo sustantivado deba coordinar, puedes tambin sustituirlo por los invariables natural(es) de, proveniente(s) de o habitante(s) de seguidos del lugar de origen: NO: S: S: Los asistentes, barakaldeses en su mayora Las y los asistentes, naturales de Barakaldo en su mayora El pblico asistente, natural de Barakaldo en su mayora 16

Recurre a convenciones administrativas: la parte demandada Tambin puedes, en ciertas circunstancias, adaptar convenciones del lenguaje administrativo y legislativo para sustituir a las referencias en masculino: NO: El obligado El demandado El demandante El acreedor El agredido terceros La parte obligada La parte demandada La parte demandante La parte acreedora La vctima terceras partes Cambia la sintaxis de la oracin cuando el sujeto es un masculino genrico Al hablar en general muchas veces es posible eludir el masculino genrico cambiando el verbo de la tercera a la segunda persona singular (t o usted) o a la primera del plural sin mencionar el sujeto, con lo que el tono resulta ms personal. Si, por el contrario, se desea un tono ms impersonal, se puede intentar poner el verbo en tercera persona singular precedida por el pronombre se. En alguna ocasin puede cambiarse fcilmente la construccin donde aparece el masculino por una oracin con el verbo en forma no personal en infinitivo, gerundio o participio. NO: S: S: S: S: S: Los visitantes pueden utilizar las instalaciones de la Feria por un mdico precio Puedes utilizar las instalaciones de la Feria por un mdico precio Usted puede utilizar las instalaciones de la Feria por un mdico precio Podemos utilizar las instalaciones de la Feria por un mdico precio Al visitar la Feria, se pueden utilizar sus instalaciones por un mdico precio Cuando se visita la Feria, se pueden utilizar sus instalaciones por un mdico precio

S:

Son muchos los casos que admiten una transformacin a verbo impersonal: siempre que el sujeto en tercera persona est lo suficientemente claro en el contexto, o sea un colectivo que no requiera mencin explcita: NO: S: NO: S: Durante la sesin de tarde los delegados redactaron un comunicado conjunto. Durante la sesin de tarde se redact un comunicado conjunto. Los solicitantes debern presentar (Con la solicitud) se deber presentar 17

NO: S:

Los presentes propusieron soluciones alternativas Se propusieron soluciones alternativas.

Utiliza dobles formas, femenina y masculina o viceversa: vascas y vascos Si hablas de colectivos, grupos o plurales formados por mujeres y hombres, en lugar de nicamente la forma masculina del sustantivo que tiene su femenino (los vascos*), puedes ocasionalmente recurrir al uso del masculino y el femenino, o viceversa. Eso no significa que debas utilizar las formas femenina y masculina de todos los pronombres, artculos y adjetivos que concuerden con el sustantivo. De hecho, a menudo los artculos y determinantes pueden ser eliminados sin que vare el significado de la frase: NO: S: S: Parece que los inversores han decidido cambiar fondos por ladrillos Parece que los inversores y las inversoras han decidido cambiar fondos por ladrillos Parece que inversoras e inversores han decidido cambiar fondos por ladrillos

En alguna ocasin, al mencionar diversos colectivos, puedes tratar de alternan formas nicamente femeninas con formas nicamente masculinas. Se trata de una estrategia retrica justa y efectiva en ciertas ocasiones, fundamentalmente cuando se menciona una serie de grupos humanos. Es vital en tales casos no caer en estereotipos sexistas: S: Asesoras de fondos, consultores de planes de pensiones, expertas en inversiones y especialistas de todo tipo recomiendan los mismos valores. Cmo concordar artculos, demostrativos y otros determinantes Para evitar las dobles formas masculino-femenino o viceversa de sustantivos y determinantes podemos optar por varias alternativas que pueden alternarse en un mismo prrafo o en un mismo texto. * Unas veces se puede utilizar slo un determinante que concuerde con el sustantivo ms prximo: S: Los hombres y mujeres de este pas Las mujeres y hombres de Donostia Todas las hijas e hijos que convivan en el hogar familiar Si se antepone el femenino, resulta ms fcil aadir el masculino: S: Aquellas expertas y expertos que aconsejan no vender pese a una posible cada de la Bolsa * Otras veces puede recurrirse al uso de ambos determinantes, masculino y femenino, o viceversa, seguidos por el sustantivo en el gnero del ltimo determinante: S: S: Las y los demandantes de empleo Los y las especialistas en fondos 18

Este es un mecanismo especialmente indicado para sustantivos invariables respecto al gnero (la mayora de de los terminados en -ente, -atra, -ista, y algunos otros. Ejemplos: representante, contratante, analista, centinela, guardia, polica, portavoz, testigo, miembro, colega, pacifista, cnyuge, compatriota, paciente, cajista, deportista, reo, consorte, husped, coleccionista, fiscal, transportista...). Para estos sustantivos comunes para ambos gneros, se anteponen los artculos o determinantes femenino y masculino o masculino y femenino seguidos de la forma comn: NO: S: NO: S: S: S: Los especialistas Las y los especialistas Los estudiantes Las y los estudiantes Otras y otros representantes sindicales Los y las pediatras * Para sustantivos invariables en cuanto al gnero, en algn caso, puedes tratar de sustituir el artculo (singular o plural, pero referido a la totalidad del colectivo) por uno de los indefinidos cada o cualquier, ambos comunes respecto al gnero tambin, seguido del sustantivo invariable: NO: S: S: NO: S: Todos los contribuyentes deben declarar sus ingresos Cada contribuyente debe declarar sus ingresos Cualquier contribuyente debe declarar sus ingresos Se puede desgravar por los descendientes Se puede desgravar por cada descendiente (Cuidado. NO: por cada uno de los descendientes*)

* En numerosas ocasiones los determinantes son innecesarios y, por tanto, se puede prescindir tranquilamente de ellos en la redaccin. Por ejemplo, en frases en las que optamos por las formas femenina y masculina del trmino: S: Agricultores y agricultoras mostraron ayer su preocupacin ante la riada

Esta eliminacin de los determinantes es especialmente adecuada cuando se trata de sustantivos invariables para el gnero: S: S: S: S: Coleccionistas de sellos abarrotan la Exposicin Filatlica Gua para visitantes Hay que recurrir a especialistas en Derecho Fiscal Necesitamos estudiantes de ingeniera en los ltimos aos de carrera

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Es asimismo aconsejable mencionar la profesin o circunstancia de las personas mencionadas DESPUS de sus nombres y apellidos. Esta posicin suele resultar ms conveniente para los sustantivos sin determinantes: NO: S: Los dirigentes socialistas Consuelo Rum y Jess Caldera. Consuelo Rum y Jess Caldera, dirigentes socialistas.

* Existen diversas alternativas para los determinantes indefinidos y cuantitativos en masculino plural con sentido genrico. En lugar de varios, puedes optar por un conjunto de, un grupo de, gran variedad de, una variedad de. A su vez, muchos puede reemplazarse por multitud de, infinitud de, infinidad de, gran cantidad de, un gran nmero de, una mayora de, una gran parte de, un buen nmero de. Pon cuidado en que los sustantivos que siguen a estas expresiones abarquen de verdad a mujeres y hombres: NO: S: Muchos vecinos desearan que las grandes superficies abriesen los domingos. Una buena parte del vecindario deseara que las grandes superficies abriesen los domingos.

Cmo concordar adjetivos y participios Adjetivos y participios son la parte ms difcil de concordar utilizando un lenguaje que abarque a ambos sexos, pero tambin la ms gratificante, porque necesita de una mente ms abierta e imaginativa. Como en anteriores epgrafes aqu tambin la lengua ofrece ms de una opcin. * Slo en muy contadas ocasiones debers recurrir a las formas femenina y masculina (o viceversa) de todos los adjetivos y participios que se refieran a sustantivos sexuados. Puede parecer farragoso o repetitivo, pero en ciertas circunstancias ser imprescindible si deseas que la presencia femenina no quede oculta una vez ms: NO: S: S: Los artistas famosos Los artistas famosos y las artistas famosas Cada artista famoso o famosa

* Afortunadamente, en la mayora de los casos no se hace necesario recurrir a las dos formas de los adjetivos y participios. Para adjetivos antepuestos a varios sustantivos, puedes recurrir a la concordancia de proximidad que permite nuestra gramtica: el adjetivo (y el artculo, si lo hubiera) concordarn con el sustantivo ms prximo, pero calificarn a ambos. NO: S: S: Los confundidos electores Las confundidas electoras y electores Los confundidos electores y electoras

La concordancia de proximidad puede tambin aplicarse a un adjetivo pospuesto a varios sustantivos, en cuyo caso concordara con el ltimo sustantivo. Este recurso, bien documentado en la literatura clsica espaola, puede, sin embargo dar lugar a equvocos. En ese caso, la duplicacin es preferible (recuerda que quiz los determinantes sean prescindibles): 20

NO: NO: NO: S:

Los diputados, estupefactos ante el giro de los acontecimientos Los diputados y las diputadas, estupefactas ante el giro de los acontecimientos (Estaban ellos tambin estupefactos?) Las diputados y los diputados, estupefactos ante el giro de los acontecimientos (Estaban ellas tambin estupefactas?) Diputadas y diputados, estupefactos y estupefactas ante el giro de los acontecimientos

* Sin embargo, no podemos acudir al criterio de proximidad cuando adjetivos y participios van precedidos por un verbo copulativo. Para evitar el uso de cualquier adjetivo o participio masculino en sentido genrico tras un verbo copulativo disponemos de cuatro recursos diferentes: a) usar las formas femenina y masculina, b) reemplazar el adjetivo por un adjetivo invariable respecto al gnero que sea sinnimo, c) anteponer al adjetivo o participio un sustantivo no marcado por el gnero, como persona, personas, gente, ser humano ... y hacer concordar con ste el adjetivo y d) sustituir el verbo copulativo por el verbo tener o por un sinnimo de ste (poseer, conservar, mantener, gozar de, disfrutar de, disponer de...) y transformar el participio o el adjetivo en un sustantivo de la familia lxica del adjetivo o participio: NO: S: Los tcnicos de esta empresa parecen habilidosos a) Los tcnicos y (las) tcnicas de esta empresa parecen habilidosos y habilidosas b) Las tcnicos y tcnicas de esta empresa parecen hbiles c) El persona tcnico de esta empresa parece gente habilidosa Los tcnicos y tcnicas de esta empresa parecen personas habilidosas d) Las tcnicas y tcnicos de esta empresa parecen poseer habilidad

* Cuando se trata de ms de un adjetivo o participio, son preferibles las opciones b) bsqueda de sinnimos, c) anteposicin de sustantivos no marcados o d) sustitucin del verbo copulativo por tener o un sinnimo, y bsqueda de sustantivos de la misma familia lxica de los participios o adjetivos (o sinnimos de aqullos): NO: SI: Los consultores de esta asesora parecen cuerdos y habilidosos b) Las consultoras y consultores de esta asesora parecen hbiles e inteligentes c) Los consultores y consultoras de esta asesora parecen gente cuerda y habilidosa Las consultoras y consultores de esta asesora parecen personas cuerdas y habilidosas d) El personal consultor de esta escuela parece cuerdo y habilidoso Las consultoras y consultores de esta asesora parecen gozar de cordura y habilidad Los consultores y consultoras de esta asesora parecen disponer de inteligencia y destreza

* Los participios pospuestos a los sustantivos genricos en masculino pueden transformarse en una oracin de relativo con el pronombre que seguido de un verbo impersonal con se. Naturalmente, nunca deber utilizarse una pasiva, puesto que volveramos a encontrar el mismo problema de la concordancia que deseamos evitar:

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NO: S:

Los aspirantes rechazados Las y los aspirantes que se han rechazado

* Los participios que forman parte de construcciones verbales pasivas destapan a menudo presuposiciones androcntricas que dan por sentado que nos referimos slo a varones. Para evitarlo hay que tratar de huir de la voz pasiva, que podemos convertir en formas impersonales o en pasivas reflejas con se: NO: S: S: NO: S: S: Grandes pianistas fueron seleccionados Se seleccion a grandes pianistas Seleccionaron a grandes pianistas Para la orquesta han sido entrevistados muchos violinistas Para la orquesta se han entrevistado a gran nmero de violinistas Para la orquesta han entrevistado a gran nmero de violinistas
*

La gran mayora de participios y adjetivos pueden ser sustituidos por un sustantivo abstracto de la misma familia o por un sinnimo o antnimo de ste. A menudo el sustantivo aparecer ahora formando una frase preposicional. La transformacin no siempre es automtica, y a veces requiere cambios adicionales que no suelen causar problema: NO: SI: NO: SI: NO: SI: NO: SI: NO: SI: NO: SI: NO: SI: SI: NO: SI: Debe estar dispuesto a viajar Debe estar en disposicin de viajar Debidamente autorizado para ... Con la debida autorizacin para ... Adecuadamente cualificados Con cualificacin adecuada Estarn obligados a declarar Tendrn obligacin de declarar Ya ms calmados, se alejaron lentamente Con ms calma ya, se alejaron lentamente Convencidos de ello, tomaron una decisin errnea Ese convencimiento hizo que tomaran una decisin errnea El objetivo es que puedan llegar a vivir solos El objetivo es que puedan llegar a vivir en solitario El objetivo es que puedan llegar a vivir sin compaa Deducible por invlido Deducible por invalidez

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* Las menciones a cualquier colectivo de personas que padecen una enfermedad o algn tipo de discapacidad puede hacerse mediante la expresin personas con seguida del nombre de la enfermedad o minusvala, en lugar de la referencia ms informal y androcntrica del adjetivo sustantivado en masculino: NO: SI: NO: SI: Los minusvlidos Las personas con minusvala Los diabticos Las personas con diabetes

Cmo transformar artculo y adjetivo sustantivado en masculino para representar categoras humanas: los discapacitados*, los enfermos*, los aficionados*, los representantes* Evita el uso del artculo masculino plural seguido del adjetivo masculino plural sustantivado para referirte a categoras humanas. Para ello, se pueden introducir nombres no marcados por el gnero (como ser(es), ser(es) humano(s), persona(s), personaje(s), o sustantivos colectivos entre el artculo y el adjetivo. Puede tambin recurrirse a desdoblamientos del adjetivo en sus formas femenina y masculina, a menudo sin necesidad de artculo: NO: S: S: S: Los discapacitados estarn exentos Las personas con discapacidad estarn exentas Las personas discapacitadas estarn exentas Discapacitadas y discapacitados tendrn exencin

* Muchos adjetivos sustantivados que aparecen constantemente en la redaccin periodstica pueden ser sustituidos por sustantivos, frecuentemente stos en oraciones preposicionales. A veces la transformacin necesita un pequeo cambio adicional en la redaccin: NO: SI: NO: SI: Pocos vascos viven an de la agricultura En pocos lugares de Euskadi se vive an de la agricultura Buscamos licenciados en Econmicas Buscamos personas con licenciatura en Econmicas

* Las formas masculinas de los participios de presente sustantivados pueden sustituirse por oraciones de relativo con quien(es) y un verbo en forma personal y voz activa (nunca en pasiva): NO: SI: NO: SI: Los solicitantes Quienes hayan solicitado Los representantes Quienes representen 23

NO: SI:

El demandante Quien haya demandado

Cundo acudir a la barra, el guin o la arroba Para evitar la excesiva longitud de la frase en impresos, documentos y cartas, se pueden usar las formas masculina y femenina, abreviadas mediante barra o guin (a/o, o-a). Este recurso, necesario en un principio para llamar la atencin hacia la discriminacin lingstica de la mujer, ha dejado de ser considerado un signo ridculo para pasar a ser ampliamente aceptado y utilizado en nuestra sociedad. Sin embargo slo es aconsejable en impresos, formularios, contratos, cartas y documentos oficiales. Donde sea posible es preferible usar los sustantivos colectivos, los abstractos, la metonimia o las formas enteras femenina y masculina una junta a otra, con los artculos y adjetivos concordando con el sustantivo ms prximo. Es importante alternar en todos los casos el orden de aparicin del femenino y masculino para no jerarquizar a mujeres y hombres. Muy Sr/a Mo/a Muy Sr-a Mo-a A las/os alumnas/os del colegio Al alumnado del colegio A los alumnos y alumnas del colegio A las alumnas y alumnos del colegio NO: NO: NO: SI: Son muchos los ciudadanos cansados de este estado de cosas Son muchos-as los-as ciudadanos-as cansados-as de este estado de cosas Son muchos/as los/as ciudadanos/as cansados/as de este estado de cosas La ciudadana cansada de este estado de cosas es mayora

En textos alternativos se nota ltimamente una preferencia por la arroba (@), en lugar de la barra o el guin. Parece ser una de las opciones favoritas para parte de la juventud y de sectores de la industria, la publicidad y las telecomunicaciones en mensajes rpidos, textos breves o anuncios cortos. Pese a sus muchos inconvenientes (entre ellos, la dificultad de su lectura y transmisin oral), tiene la ventaja de llamar inmediatamente la atencin sobre la cuestin del gnero (de ah las crticas recibidas sobre su sensacionalismo) y muchas mujeres jvenes se sienten representadas e incluidas en el smbolo. Ests dispuest@ a trabajar en ventas? Los pronombres relativos masculinos A veces, un pronombre relativo se refiere a un sustantivo masculino con pretendido valor genrico. En tales casos, evita los artculos masculinos seguidos de relativos: el que, los que, el cual, los cuales. Sustityelos por quien, quienes o que: NO: S: NO: S: Las subvenciones de capital concedidas al que explote fincas forestales Las subvenciones de capital concedidas a quien explote fincas forestales Las indemnizaciones percibidas, especialmente por los que sufrieron prdidas Las indemnizaciones percibidas, especialmente por quienes sufrieron prdidas 24

En general, evita el uso del artculo o el demostrativo masculino (el, los, aquel, aquellos) seguido del relativo que para formar construcciones con sentido general o impersonal. Sustityelos, bien por quien, quienes, la persona que, las personas que, la gente que, quienquiera que, bien por desdoblamientos del tipo el que y la que, aquel y aquella que: NO: S: NO: NO: S: S: S: S: El que haya optado por declaracin individual Quien haya optado por declaracin individual Los que no acudan a trabajar Aquellos que no acudan a trabajar Las personas que no acudan a trabajar Quienes no acudan a trabajar Aquellas y aquellos que no acudan a trabajar Quienquiera que no acuda a trabajar

Evita los pronombres personales masculinos: lo, le, los les Cuando los pronombres personales lo, le, los y les se utilizan en sentido genrico refirindose a un sustantivo anterior en masculino, deben evitarse y sustituirse por el pronombre que concuerde con el sustantivo o sustantivos elegidos para sustituir al masculino genrico o por otra expresin nominal. Frecuentemente, incluso si se ha optado por un nombre colectivo no marcado por el gnero, puede recurrirse a l y ella o a ellos y ellas: NO: SI: SI: SI: Como los guineanos no tenan derecho a voto, nunca los censaron. Como ni guineanos ni guineanas tenan derecho a voto, nunca se cens ni a ellos ni a ellas Como el pueblo guineano no tena derecho a voto, nunca se cens a la poblacin Como el pueblo guineano no tena derecho a voto, nunca se le cens

Formas de evitar otros pronombres masculinos falsamente genricos * El pronombre impersonal uno puede sustituirse por alguien, cualquiera, la persona, una persona, el ser humano. NO: S: S: S: S: S uno percibe la realidad deformada Si alguien percibe la realidad deformada Cualquiera que perciba la realidad deformada Si un ser humano percibe la realidad deformada Si una persona percibe la realidad deformada

*Si uno es el sujeto, se puede tambin soslayar el masculino utilizando la segunda persona del singular, o la primera del plural sin sujeto expreso. Ocasionalmente puede resultar fcil cambiar la oracin por una impersonal con se, o por una oracin con verbo en forma no personal:

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NO: SI: SI: SI: SI: SI:

Cuando uno rechace tres ofertas de empleo, puede perder la prestacin Cuando rechaces tres ofertas de empleo, puedes perder la prestacin Cuando rechacemos tres ofertas de empleo, podemos perder la prestacin Cuando se rechacen tres ofertas de empleo, se puede perder la prestacin Al rechazar tres ofertas de empleo se puede perder la prestacin Se puede perder la prestacin rechazando tres ofertas de empleo

* Evita las expresiones de sentido posesivo del mismo o de los mismos referidas a un masculino anterior en sentido general, y, si es posible, sustityelas por el posesivo su(s) antepuesto al sustantivo al que acompaan. NO: S: NO: S: A la ceremonia de graduacin de la ltima promocin de alumnos asistieron los familiares de los mismos. A la ceremonia de graduacin de la ltima promocin del alumnado asistieron sus familiares. A excepcin del personal dependiente de los mismos. A excepcin de su personal dependiente

* Los dems referido a un grupo formado por mujeres y hombres, y en el sentido de los y las restantes, puede soslayarse a favor de el resto, los y las dems, las y los dems, las dems personas, los y las restantes o las y los restantes. NO: S: Los dems se retiraron nada ms comenzar. El resto se retir nada ms comenzar.

* Ambos es una palabra muy sintetizadora, pero puede revelar una perspectiva androcntrica. Se puede sustituir por uno y otra, una y otro, tanto (el) uno como (la) otra, tanto (la) una como (el) otro, l y ella, ella y l. NO: S: El escrito haca referencia a ambos. El escrito haca referencia a una y otro.

* El pronombre interrogativo cuntos referido a un grupo formado por mujeres y hombres puede reemplazarse por las expresiones cuntos y cuntas, cuanta gente, cuntas personas y, en ocasiones, por el nmero de personas (que) o la cifra de gente (que). NO: S: S: Nunca se sabr exactamente cuntos asistieron. Nunca se sabr exactamente la cifra de asistentes. Nunca se sabr exactamente cunta gente asisti.

* Frecuentemente las expresiones los dichos, los referidos, los mencionados, los anteriores, que acompaan a sustantivos y que se refieren a seres humanos --hombres y mujeres-- que han sido mencionados con anterioridad en el texto, pueden ser cambiadas por tales si los seres a los que hacen referencia no estn muy alejados en el texto. Pon cuidado en que el sustantivo o sustantivos que acompaen a tales no oculten a las mujeres: 26

NO: S:

Periodistas, cineastas y cantantes tienen muchos puntos en comn. Para empezar, los mencionados profesionales viven de su ingenio. Periodistas, cineastas y cantantes tienen muchos puntos en comn. Para empezar, tales profesionales viven de su ingenio.

* Cuando todos es un pronombre con sentido genrico puede reemplazarse por todo el mundo, si bien la expresin gana en informalidad. Cualquier palabra que concordase con todos en nmero debe cambiarse por otra singular. Naturalmente, si es adems el sujeto de un verbo personal, ste debe cambiar su desinencia a la tercera persona del singular: NO: S: Todos han salido victoriosos. Todo el mundo ha salido victorioso.

* Tambin puede sustituirse todos, cuando es un pronombre con sentido genrico, por los pronombres coordinados ellos y ellas o ellas y ellos. Hay que poner atencin a las palabras que pudiesen concordar con el pronombre masculino que hemos sustituido: NO: S: Todos salieron victoriosos. Ellas y ellos salieron triunfantes.

* Cuando todos es un adjetivo que acompaa a un sustantivo masculino falsamente genrico, puede sustituirse a veces por la expresin la totalidad de. Cualquier palabra que concordase con todos en gnero y nmero puede cambiarse a femenino singular para concordad con totalidad, en lugar de con el sustantivo al que modifique. Hay que poner cuidado en utilizar el femenino y el masculino de ste, si se trata de un sustantivo de doble forma, aunque suele ser preferible realizar otro tipo de cambio. Naturalmente, si es adems el sujeto de un verbo personal, ste debe cambiar su desinencia a la tercera persona del singular: NO: S: NO: S: Todos los especialistas coinciden. La totalidad de especialistas coincide Todos los habitantes de xxx se manifestaron pblicamente a favor. La totalidad de la poblacin de xxx se manifest pblicamente a favor.

* En ciertas ocasiones, cuando todos es un pronombre en una oracin afirmativa, puede transformarse la frase a una con sentido negativo (por ejemplo, mediante expresiones como: dejar de, sin, librarse de, etc.), y sustituyendo todos por nadie: NO: S: Todos votaron por una u otra opcin. Nadie dej de votar por una u otra opcin.

Puedes tratar de eliminar muchos masculinos prescindibles Muchos pronombres masculinos son innecesarios en el castellano de Espaa. Pueden eliminarse sin que ello suponga prdida de significado, puesto que en muchas ocasiones es un uso puramente enftico, que el verbo u otro pronombre personal ya deja marcado. Est especialmente indicada su eliminacin cuando uno de esos pronombres masculinos (vosotros, 27

nosotros, l, ellos) es el sujeto de la oracin, cuando el pronombre es el objeto directo y puede sustituirse por nos u os, o cuando es el objeto indirecto y puede ser sustituido por le(s): NO: S: NO: S: A vosotros os hace falta un repaso Os hace falta un repaso Y entonces fue cuando nosotros lo descubrimos Y entonces fue cuando lo descubrimos

Pese al cacareado principio de economa lingstica, lo cierto es que frecuentemente se repiten vocablos, o se insertan palabras que son innecesarias porque el contexto ya ha dejado ntido el sentido de la frase. Cuando encuentres un masculino cuya sustitucin sea problemtica, prueba a eliminarlo. Puede que te sorprenda comprobar cuntos trminos superfluos pueblan nuestros textos: NO: S: NO: S: S: Cada uno de los contratistas Cada contratista Nosotros tratamos siempre de ofrecer soluciones a nuestros clientes Nuestra empresa trata siempre de ofrecer soluciones Siempre tratamos de ofrecerle soluciones 2. Evita designar a las mujeres como apndice de los hombres, o como subordinada o inferior a ellos * Existen varias maneras de representar a mujeres como grupo subordinado. Una de ellas consiste en hacerlas aparecer como externas, ajenas al grupo entero, representado por los hombres: NO: S: Los nmadas se trasladan con sus mujeres e hijos segn las estaciones Las familias (o los pueblos) nmadas se trasladan segn las estaciones

* Adems un tipo de subordinacin simblica que consiste en aadir de forma innecesaria y redundante el trmino mujer(es) o femenina(s) a un sustantivo en femenino que representa a un grupo social o profesional (las abogadas mujeres*). Ambos trminos, mujer(es) o femenina(s), son superfluos y slo sirve para afianzar al grupo masculino como el detentor de los valores universales de la profesin, convirtiendo a las mujeres que ejercen la abogaca en un grupo subalterno, en una rareza o en una desviacin de la norma. Deben, pues, evitarse expresiones como: las mujeres cientficas, las empresarias femeninas, y redactar: las cientficas, las empresarias, sin anteponer los redundantes mujer(es) o femenin(as): NO: S: NO: S: Las entidades bancarias ya no tienen reticencias a conceder crditos a mujeres empresarias Las entidades bancarias ya no tienen reticencias a conceder crditos a empresarias Las abogadas femeninas [significa que se comportan de forma femenina?] Las abogadas 28

Este uso redundante parece adems indicar que, en el caso femenino, lo ms esencial y fundamental de su naturaleza es el ser mujer, esencia que se ve acompaada de la indicacin de su profesin: NO: S: El nico informe desfavorable fue el emitido por una mujer magistrada El nico informe desfavorable fue el emitido por una magistrada

La regla de la inversin funciona estupendamente en este caso: nos indica claramente que la expresin es sexista, ya que nunca diramos: El nico informe desfavorable fue el emitido por un hombre magistrado*. * Esta subordinacin es an ms patente cuando la forma masculina --sin acompaarse de los trminos hombre(s) o varn/es-- contrasta con la femenina, precedida o seguida sta del trmino mujer/es: NO: S: NO: S: El total de mujeres letradas en ejercicio sigue siendo inferior al de letrados El total de letradas en ejercicio sigue siendo inferior al de letrados En el mundo del cine, hay slo una docena de mujeres productoras, mientras los productores ascienden a mil. En el mundo del cine, hay slo una docena de productoras, mientras los productores ascienden a mil.

* Conviene especialmente evitar posponer mujer(es), del mismo modo que no diramos las vascas mujeres*: NO: S: las socias mujeres las socias

* Expresiones que acompaan la forma masculina del trmino profesional del adjetivo femenino(s) o del sustantivo modificador mujer(es) son absurdas y subordinadoras; nicamente comprensibles dentro de un orden en el que el patrn es el hombre, y la mujer una excepcin a la norma. Cuando decimos los empresarios mujeres* estamos dando a entender que casi todo el empresariado es masculino y de vez en cuando surgen unas raras anomalas, que son las empresarias. La implicacin de este uso queda perfectamente manifiesta en el hecho de lo chocante que resultaran las expresiones un partero mujer* o un maestro mujer*, por mencionar dos profesiones mayoritariamente femeninas. NO: S: NO: S: NO: S: Si tuvisemos un Consejero Delegado mujer estas cosas no ocurriran Si tuvisemos una Consejera Delegada estas cosas no ocurriran Desde el ao pasado la sucursal cuenta con un Director mujer Desde el ao pasado la sucursal cuenta con una Directora El sorteo depar un juez femenino El sorteo depar una juez(a)

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* Para evitar ambigedades y, sobre todo, para huir del androcentrismo lingstico que hace que nuestras mentes identifiquen lo masculino con lo universal, el masculino de los sustantivos de doble forma debe reservarse para representar nicamente a la poblacin masculina: NO: S: La responsabilidad de estudiar los Planes de Pensiones del grupo recae en actuarios varones La responsabilidad de estudiar los Planes de Pensiones del grupo recae en actuarios Ni siquiera cuando contrastamos mujeres y hombres: NO: S: En este tema, no suelen ser tiles los informes ni de asesores varones ni de mujeres. En este tema, no suelen ser tiles los informes ni de asesores ni de asesoras.

Cmo realizar comparaciones entre hombres y mujeres: * Se puede mencionar el nombre del grupo total no con el trmino masculino, sino con sus formas femenina y masculina: NO: S: De los dos millones de albaneses censados, tres cuartas partes son mujeres De los dos millones de albaneses y albanesas censadas, tres cuartas partes son mujeres

* Otra posibilidad es mencionar el grupo total mediante nombres no sexuados que representen colectivos, como personas, poblacin, colectivo, etc.: S: S: S: De los dos millones de personas albanesas censadas, tres cuartas partes son mujeres De un total de dos millones de poblacin censada en Albania, tres cuartas partes son albanesas De los dos millones de poblacin censada en Albania, tres cuartas partes son mujeres

* Si no se desean explicitar las cifras exactas de todos los grupos, una solucin consiste en sustituir el nombre del colectivo total por un trmino metonmico: el estudio, la actividad, el lugar: NO: S: S: NO: S: S: NO: S: De los dos millones de albaneses censados, tres cuartas partes son mujeres De un censo de dos millones de personas, un milln y medio son albanesas De un censo de dos millones de personas, un milln y medio son mujeres Cada vez hay ms alumnas entre los estudiantes de ingeniera Cada vez hay ms alumnas en las Escuelas de Ingeniera Los estudios de ingeniera tienen cada vez ms adeptas El 53% de los universitarios espaoles son mujeres Hay un 53% de alumnas en la Universidad

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NO: S:

De un milln de empleados, 300.000 son mujeres De un total de un milln de empleos, 300.000 son para mujeres y 700.000 para hombres

* Pero si se cree necesario contrastar las cifras de mujeres y hombres, es preferible la solucin de dar separadamente las cifras correspondientes a hombres y mujeres: NO: S: S: S: NO: S: S: De los dos millones de albaneses censados, tres cuartas partes son mujeres Las cifras del censo son de un milln y medio de albanesas y medio milln de albaneses Las cifras del censo albans son de un milln y medio de mujeres y medio milln de hombres El nmero de albanesas censadas asciende a milln y medio, mientras los albaneses son medio milln De los 34.000 arquitectos colegiados, un 29% son mujeres Hay 9.860 arquitectas colegiadas frente a 24.140 arquitectos. Hay 24.140 arquitectos colegiados frente a 9.860 arquitectas.

* Si deseases elogiar (o desaprobar) a una mujer por sus logros o fracasos profesionales, podras dudar respecto a la utilizacin del masculino (Alicia de Larrocha es el mejor pianista actual*), o el femenino (Alicia de Larrocha es la mejor pianista actual). Quiz creas que esta segunda construccin disminuye el valor de la mujer al eliminar a los pianistas vivos con quienes la ests comparando. La construccin femenina es perfectamente apropiada. Sin embargo, si crees que con ella limitas el alcance de tus palabras, antes que incluirla en un grupo masculino, puedes cambiar la frase y mencionar a ambos grupos: NO: Alicia de Larrocha es el mejor pianista actual. S: Alicia de Larrocha es la mejor de los y las pianistas actuales NO: Ana Romn es el mejor asesor que hemos tenido. S: Ana Romn es la mejor de las asesoras y asesores que hemos tenido S: Ana Romn es la mejor de los asesores y asesoras que hemos tenido 2. C. Alterna el orden de precedencia entre el masculino y el femenino, incluso en frases hechas Cambia el orden de precedencia convencional entre los sustantivos femenino y masculino: Hijas e hijos; Eva y Adn; caballeros y damas; mujeres y hombres; madres y padres, etc. La precedencia sistemtica del masculino es el resultado de un orden social que jerarquiza los gneros, y consecuentemente coloca el nombre masculino en el orden simblico tambin en primer lugar. Para contribuir a la ruptura de esa jerarquizacin social y simblica se hace necesario alterar la costumbre de dar prioridad a lo masculino. Es conveniente la alternancia: unas veces puede preceder el femenino; otras el masculino.

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Cuando acabes de redactar un documento, repasa el orden de aparicin de mujeres y hombres, especialmente los pares consultor y consultora, trabajador y trabajadora.... Cuando recurres a la alternancia, no slo des-jerarquizas a los sexos, sino que des-familiarizas el orden entre ellos, con lo que empieza a sonar bien anteponer uno u otro sexo indistintamente. 3. Evita presentar a las mujeres de forma estereotpica * Para luchar contra el estereotipo de la pasividad y falta de protagonismo femeninos, destaca su papel activo en frases en las que aparezcan como sujetos activos de la oracin. NO: S: NO: S: El ministro se dirige al enclave acompaado de la alcaldesa El ministro y la alcaldesa se dirigen al enclave Cinco hombres precedieron a Rudi en la Presidencia Rudi ocupa la Presidencia despus de cinco hombres

* Muestra la actuacin de las mujeres utilizando verbos que resalten su decisin y capacidad de accin: NO: S: NO: S: Juana Rodrguez ha sido nombrada vocal del Tribunal Juana Rodrguez ocupar el cargo de vocal del Tribunal Carmen Prez ser probablemente renovada en su puesto Carmen Prez ha decidido presentarse a la reeleccin

* Evita presentarlas como personas dependientes o subordinadas a la voluntad masculina. NO: S: NO: S: (Anuncio dirigido a varones) Cuntas veces has sacado a tu novia a cenar este mes? Cuntas veces habis salido tu novia y t a cenar este mes? Es cada vez mayor el nmero de hombres que permite que su mujer trabaje Es cada vez mayor el nmero de mujeres que decide trabajar fuera de casa

* Haz aparecer a mujeres como expertas y analistas en los temas tratados; busca a mujeres como portavoces y representantes de partidos polticos, sindicatos, instituciones, organizaciones y colectivos; nmbralas como fuentes de la informacin sin restar credibilidad a sus palabras, a no ser que explcitamente lo creas necesario. Reproduce las palabras femeninas lo ms ampliamente posible. Las investigaciones muestran que se glosa ms a las mujeres que a los hombres, cuyas frases se transcriben ms literalmente y a quienes se cita ms profusamente. Este hecho contribuye a mantener a nivel inconsciente el menosprecio por la palabra y opinin femeninas y a otorgar mayor credibilidad a la palabra de varn.

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APNDICE PRCTICO

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APNDICE PRCTICO: ALTERNATIVAS A EXPRESIONES QUE PUEDES QUERER EVITAR

Quieres evitar.... abogado(s)

Por qu no pruebas...
bufete despacho abogaca la parte acreedora la vctima (preposicin +) sustantivo [(con) inters] adolescencia colectivo aficionado al deporte personas aficionadas al deporte alcaldas alguien bastantes alumnado estudiantes [sin determinante ni adjetivo] estudiantado la clase amos y amas de casa amas y amos de casa uno y otra una y otro tanto una como otro tanto el uno como la otra l y ella ella y l amistades

acreedor el agredido adjetivos masculinos [ej.: interesados] adolescentes aficionados al deporte alcaldes algunos alumnos

amas de casa ambos

amigos

34

Quieres evitar....
ancianos

Por qu no pruebas...
gente anciana personas ancianas poblacin anciana vejez gente mayor personas de edad la persona que quien quienquiera que tales quienes quienquiera las personas que quienes quienesquiera que el trabajo asalariado asesora atletismo autora por persona por cabeza boxeo la persona cabeza de familia la o el cabeza de familia cada cual campesinado candidatura(s))) alguien mutilacin genital femenina ciudadana 35

aquel que

aquellos

aquellos que

asalariados asesor(es) atleta(s) autor(es) por barba boxeador(es) el cabeza de familia cada uno campesinos candidato(s cierto(s) circuncisin femenina ciudadanos

Quieres evitar....
ciudadano(s) de a pie clientes colaborador(es) componente(s) coordinador(es) una cualquiera [por prostituta] unos cuantos

Por qu no pruebas...
pueblo llano gente de la calle clientela, clientes y clientas4 colaboracin quien(es) componen coordinacin prostituta bastantes suficientes alguien cunta gente cuntas personas el nmero de gente la cifra de personas su(s) delegacin, delegaciones la parte demandada quien(es) demande(n) quien(es) haya(n) demandado la parte demandante el resto la dems gente la gente ajeno(s) bastantes suficientes derechos humanos tales

cuntos

del mismo/ de los mismos delegado(s) el/los demandado/s el/los demandante(s)

los dems

de los dems demasiados derechos del hombre (los) dichos

4

Segn el Diccionario de la Real Academia, cliente es comn para los sexos; muchas mujeres reivindican, sin embargo, clienta para el femenino y cliente nicamente para el masculino.

36

Quieres evitar....
diputado(s) director(es) dirigente(s) distribuidor(es) editor(es) l el el cual elector(es) ellos el que

Por qu no pruebas...
la Cmara el Parlamento direccin dirigencia la clase dirigente distribucin editoriales edicin
[y si tratas de eliminarlo?]

cada cualquier quien que electorado censo electoral

[y si tratas de eliminarlo?]

quien que la persona que quienquiera que emigracin servicio domstico la(s) empresa(s) personal empleos plantilla la empresa personal de enfermera

emigrante(s) empleada(s) de hogar empleador(es) empleado(s)

empresario(s) enfermera(s)

37

Quieres evitar....
enfermo(s)

Por qu no pruebas...
gente enferma poblacin enferma gente con enfermedades pblico asistente pblico que asiste a la representacin cnyuges (cuida el artculo) el matrimonio formado por cnyuge(s) (cuida el artculo) cnyuge(s) (cuida el artculo) estudiantado alumnado la clase las y los feministas los y las feministas el feminismo los feminismos funcionariado personal funcionario solidario/a amistoso/a entraable ntimo/a gerencia la poblacin prole descendencia persona(s) ser(es) humano(s) humanidad gnero humano especie humana gente pblico mujer(es) y hombre(s) hombre(s) y mujer(es) 38

espectador(es) y su esposa esposa(s) esposo(s) estudiante(s)

las feministas

funcionario(s) fraternal

gerente(s) los habitantes hijo(s) hombre(s)

Quieres evitar....
hombre(s)

Por qu no pruebas...
[en el sentido de cualquiera]

alguien

cualquiera cualquier persona nadie hombre(s) de la calle ciudadana gente de la calle persona(s) de a pie jefatura juventud gente joven personas jvenes jvenes (sin artculo o con uno comn) judicatura (a) l y ella el pblico lector (a) ellas y ellos personal de limpieza l o ella l y ella ella y l cada cualquier quienes que quienes que las personas que quienesquiera que madre(s) que trabaja(n) fuera de casa maestra(s) y/o maestro(s) maestro(s) y/o maestra(s)

jefe(s) joven/ jvenes

jueces le los lectores les limpiadora(s) lo los [pronombre] los [artculo ] los cuales los que

madre(s) trabajadora(s) maestra(s)

39

Quieres evitar....
maestros, padres y alumnos magistrado(s) marginados

Por qu no pruebas...
la comunidad escolar la comunidad educativa magistratura colectivos marginados clases marginadas personas marginadas marujas y marujos marujos y marujas sustantivo colectivo + modificador [la clase poltica, el mundo poltico] personal+ modificador personas+ modificador colectivo+ modificador comunidad+ modificador pblico+ modificador grupo+ modificador gente+ modificador poblacin+ modificador pueblo+ modificador equipo+ modificador mundo+ modificador clase+ modificador la profesin+ modificador el cuerpo profesional+ modificador gabinete mdico personal mdico-sanitario tales membresa su(s) multitud de infinidad de infinitud de gran cantidad de (un) gran nmero de una mayora de (una) gran parte de (un) buen nmero de 40

marujas

MASCULINOS GENRICOS [ejemplos: los polticos]

mdico(s) (los) mencionados miembros del mismo/ de los mismos muchos

Quieres evitar....
mujeres y nios mujeres, nios y ancianos nacido en ninguno(s) nios

Por qu no pruebas...
mujeres adultas y poblacin infantil adultas, poblacin infantil y anciana natural de nadie infancia/ adolescencia/ chiquillera/ gente menuda gente loca bajita gente joven / gente adolescente criaturas/ descendencia jven(es), adolescente(s), estudiante(s)5 cada estudiante, cualquier estudiante
joven escolar, joven estudiante, joven alumnado

nosotros notario(s) oyentes

(y si tratas de eliminarlo?) notara audiencia pblico (oyente) quien(es) escucha(n) un ... y una ... una ... y un ... padres y madres, madres y padres familias, la sufrida generacin progenitora poblacin en paro quien(es) participa(n) poblacin pueblo gente una minora de

una pareja de padres

parado(s) participante(s) pobladores

pocos

(sin artculo o con determinante invariable para el gnero).

41

Quieres evitar....
los polticos Presidente(s) productor(es) profesor(es) profesores, padres y alumnos psiclogo(s) receptor(es) redactor(es) (los) referidos representante(s) secretaria(s)

Por qu no pruebas...
la clase poltica Presidencia produccin quien(es) produce(n) profesorado enseante(s) [sin determinante ni adjetivo] la comunidad educativa (y familiar) la comunidad escolar (y familiar) gabinete de psicologa recepcin quien(es) recibe(n) redaccin tales representacin quienes representen personal administrativo trabajo administrativo secretariado la Secretara

Secretario(s) seorita seora

s mismo(s)

su(s) propia(s) persona(s) la(s) propia(s) persona(s) por sus propios medios la tropa solicitudes quien(es) solicite(n) quien(es) haya(n) solicitado en solitario sin compaa

soldados solicitante(s)

solo(s)

42

Quieres evitar....
telespectador(es) todos

Por qu no pruebas...
la audiencia el pblico (teleespectador) todo el mundo todas las personas ellas y ellos ellos y ellas la totalidad nadie servicio domstico el personal los recursos humanos el colectivo trabajador la plantilla traduccin el turismo tutora alguien cualquiera cada cual quienquiera una persona el ser humano la persona bastantes suficientes alguien un grupo de un conjunto de (gran) variedad de una variedad de bastantes suficientes vecindario Vicepresidencia

trabajadora(s) del hogar trabajador(es)

traductor(es) turista(s) tutor(es) uno(s)

unos cuantos

varios

vecinos Vicepresidente(s)

43

Quieres evitar....
viejos vosotros voluntarios

Por qu no pruebas...
vejez
[y si tratas de eliminarlo?]

voluntariado

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GLOSARIO DE PROFESIONES

En la elaboracin de este glosario se ha utilizado el que public el Instituto de la Mujer con el ttulo Profesiones en femenino, a cargo de Eullia Lled. Dado que ese catlogo se public en 1.996, se ha considerado conveniente actualizar la relacin de trminos que all figuraban. Para ello, se ha consultado la ltima edicin del Diccionario de la Lengua de la Real Academia Espaola (2001), lo que ha permitido incrementar los trminos referentes a las profesiones, cargos, ttulos, etc..., que en la actualidad pueden desempear u ostentar las mujeres. A tal efecto, con el fin de que sirva de punto de referencia, se ha marcado con un asterisco (*) aquellas palabras que, con relacin al catlogo de 1996, han sido aqu aadidas.

A pesar de que la Real Academia ha admitido ya en su ltimo Diccionario un buen nmero de nombres de oficios en su forma femenina (abogada, rbitra, arquitecta, bedela, ingeniera, jueza, mdica, tenienta, etc..), se vera cmo an faltan por recoger otros muchos trminos que son utilizados con mayor o menor frecuencia. Con una flecha () se sealan aquellas palabras que no figuran en la ltima edicin del DRAE (2001) o que, si figuran, lo hacen con una acepcin diferente: por ejemplo, albaila, forma que se recoge slo en femenino en su uso adyacente a abeja; almiranta mujer del almirante; picadora mquina para picar, etc. (en tales casos tambin marcamos con por considerar que las definiciones deben ser revisadas).

Autoras: M Luisa Calero Vaquera Margarita Lliteras Poncel M ngeles Sastre Ruano Editado por: Junta de Castilla y Len Consejera de Sanidad y Bienestar Social Direccin General de la Mujer e Igualdad de Oportunidades

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BIBLIOGRAFIA

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Folletos de recomendaciones generales para evitar el sexismo y el androcentrismo en las redacciones

Igualdad de sexos en el lenguaje. (1986) Comisin de terminologa en el Comit para la igualdad entre mujeres y hombres del Consejo de Europa. La comunicacin como elemento de progreso: Por un lenguaje no sexista. (1989) Gobierno de Navarra. Subdireccin de la Mujer. Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje. (1990) UNESCO. El lenguaje instrumento de progreso. (1992) Emakunde [Serie cultura, 1]. NOMBRA. En femenino y en masculino. La representacin del femenino y el masculino en el lenguaje. (1995) Madrid: Instituto de la Mujer. NOMBRA: Profesiones en femenino. (1996) Madrid: Instituto de la Mujer. El lenguaje ms que palabras. Propuestas para un uso no sexista del lenguaje. (1998) VitoriaGasteiz: Emakunde. Reflejar la diversidad tambin con el lenguaje. (1999) Pamplona: Ayuntamiento de Pamplona; Concejala de la Mujer.

Bibliografa para evitar el sexismo y el androcentrismo en las redacciones

Bengoechea, Mercedes. Nombra en femenino y en masculino: Sugerencias para un uso no sexista del lenguaje en los medios de comunicacin. La lengua y los medios de comunicacin. Joaqun Garrido Medina (editor). Madrid: Universidad Complutense de Madrid, 1999, pp. 267-81. Bengoechea, Mercedes y M Luisa Calero. Sexismo y redaccin periodstica. Valladolid : Junta de Castilla y Len, 2003. Lled, Eullia. El sexismo y el androcentrismo en la lengua: anlisis y propuestas de cambio. Barcelona: ICE de la UAB [Cuadernos para la Coeducacin 3], 1992. Lled, Eullia. Proyecto ADIEU. Recomendaciones para la redaccin de un discurso acadmico libre de sexismo y de androcentrismo (1999). http://www.sprachlabor.fu-berlin.de/adieu

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