GUA PARA EL DISEO DE TITULACIONES Y PLANES DE ESTUDIO

Sevilla, Abril de 2008

ACUERDO 5.1/C.G. 30-04-08

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NDICE

1. OBJETO ..................................................................................................................3 2. MARCO NORMATIVO ............................................................................................3 3. PROCEDIMIENTO DE ELABORACIN DE PROYECTOS ....................................8 4. TRAMITACIN Y APROBACIN..........................................................................13 5. CONCEPTOS BSICOS PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS...............14 6. PRINCIPIOS GENERALES...................................................................................16 7. EL CRDITO EUROPEO ......................................................................................18 8. TIPOLOGA DE MATERIAS O ASIGNATURAS ...................................................20
8.1 Materias de formacin bsica. .....................................................................................21 8.2 Materias obligatorias. ...................................................................................................21 8.3 Materias optativas. .......................................................................................................22 8.4 Practicas externas. .......................................................................................................22 8.5 Trabajo fin de Grado o fin de Mster............................................................................22 8.6 Participacin en actividades universitarias...................................................................23

9. RESUMEN OPERATIVO PARA EL DISEO DE PROYECTOS ..........................24 10. ASPECTOS FORMALES. DOCUMENTACIN. .................................................29

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1. OBJETO El presente documento tiene por objeto establecer los criterios bsicos y el procedimiento que habrn de seguir los Centros de la Universidad de Sevilla para el diseo de las nuevas titulaciones de Grado y Mster y sus correspondientes planes de estudio adaptados a las previsiones de la Ley Orgnica 6/2001, de universidades, modificada por la Ley Orgnica 4/2007, y al Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. Aunque pretende ser una gua de ayuda para los Centros en el proceso de elaboracin de titulaciones y planes de estudio, los apartados 3, 6, 7, 8 y 10 contienen criterios generales de actuacin por lo que tendrn carcter normativo y sern de obligado cumplimiento. 2. MARCO NORMATIVO El artculo 35 de la Ley Orgnica 6/2001, de universidades, modificada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril de 2007, dispone que el Gobierno establecer las directrices y las condiciones para la obtencin de los ttulos universitarios de carcter oficial y con validez en todo el territorio nacional, que sern expedidos, en nombre del Rey, por el Rector de la Universidad. No obstante, para impartir enseanzas oficiales y expedir los correspondientes ttulos las universidades debern poseer la autorizacin de la Comunidad Autnoma y obtener la verificacin del Consejo de Universidades de que el oportuno plan de estudios se ajusta a las directrices y condiciones establecidas por el Gobierno. Tras esto, el Gobierno establecer el carcter oficial del ttulo y ordenar su inscripcin en el Registro de Universidades, Centros y Ttulos (en adelante RUCT), y el Rector ordenar publicar el plan de estudios en el Boletn Oficial del Estado (en adelante BOE) y el diario oficial de la Comunidad Autnoma. Por otra parte, en el artculo 37 se establece que las enseanzas universitarias oficiales se estructurarn en tres ciclos: Grado, Mster y Doctorado.

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En desarrollo de este artculo 37, el 29 de octubre de 2007 se aprob el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la estructura de las enseanzas universitarias oficiales, de acuerdo con las lneas generales del Espacio Europeo de Educacin Superior, y se establecen las directrices, condiciones y el procedimiento para la verificacin y acreditacin de los planes de estudios, previamente a su inscripcin en el RUCT. El Ministerio de Educacin y Ciencia, adems, ha venido publicando diversas Ordenes Ministeriales en las que se recogen los requisitos que deben cumplir los planes de estudios que conduzcan a la obtencin de ttulos oficiales que habiliten para el ejercicio de determinadas profesiones reguladas. Los aspectos ms destacados del Real Decreto 1393/2007 se pueden resumir en los siguientes apartados: 1. Se establece la estructura de las enseanzas universitarias oficiales en tres ciclos: Grado, Mster y Doctorado, as como la finalidad de cada uno de ellos y la denominacin oficial de los ttulos. 2. Se establecen los crditos europeos como medida del haber acadmico tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes en las enseanzas de Grado y Mster se expresar mediante calificaciones numricas, en escala 0-10, de acuerdo con lo establecido en el mismo Real Decreto 1125/2003. 3. Se regulan los criterios generales para el reconocimiento y transferencia de crditos entre distintas titulaciones y universidades. 4. Se fijan las directrices generales para el diseo de los ttulos de Graduado, bsicamente las siguientes: a) Los ttulos de Grado tendrn 240 crditos, que contendrn toda la formacin terica y prctica que debe adquirir el estudiante. Para las titulaciones sujetas a normas de derecho comunitario, el Gobierno podr asignar un nmero mayor de crditos. Por ejemplo, as lo ha hecho ya en los casos de Arquitectura (300 crditos) y Medicina (360 crditos).
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b) La Universidad propondr la adscripcin del ttulo de Grado a alguna de las ramas del conocimiento fijadas en el Real Decreto. c) El plan de estudios deber contener un mnimo de 60 crditos de formacin bsica, de los que, al menos, 36 estarn vinculados a alguna de las materias bsicas fijadas en el anexo II del Real Decreto para cada rama de conocimiento. Estas materias debern concretarse en asignaturas con un mnimo de 6 crditos cada una y sern ofertadas en la primera mitad del plan de estudios. Los 24 como mximo crditos restantes se configurarn con materias bsicas de la misma u otras ramas de conocimiento, o por otras materias de carcter bsico o transversal. d) Si el plan de estudios incluye prcticas externas, stas tendrn una extensin mxima de 60 crditos y se programarn en la segunda mitad del plan de estudios. e) Las enseanzas concluirn con un trabajo fin de Grado, que tendr entre 6 y 30 crditos, se realizar en la fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluacin de competencias asociadas al ttulo. f) Los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del total.

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g) Cuando se trate de ttulos que habiliten para el ejercicio de actividades profesionales reguladas en Espaa, el Gobierno establecer las condiciones a las que debern adecuarse los correspondientes planes de estudio, que debern ajustarse adems a la normativa europea aplicable. Estos planes debern disearse de forma que permitan obtener las competencias necesarias para ejercer esa profesin y la universidad deber justificar la adecuacin del plan de estudios a dichas condiciones. h) El Real Decreto establece los requisitos de acceso y obliga a las universidades a disponer de sistemas accesibles de informacin y procedimientos de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso. 5. Se establecen las directrices generales para el diseo de los ttulos oficiales de Mster universitario: a) Los planes de estudios conducentes a la obtencin del ttulo de Mster Universitario tendrn entre 60 y 120 crditos, que contendrn toda la formacin terica y prctica que el estudiante deba adquirir. b) Las enseanzas concluirn con la elaboracin y defensa pblica de un trabajo fin de Mster, que tendr entre 6 y 30 crditos. c) Cuando se trate de ttulos que habiliten para el ejercicio de actividades profesionales reguladas en Espaa, el Gobierno establecer las condiciones a las que debern adecuarse los correspondientes planes de estudio, que debern ajustarse adems a la normativa europea aplicable. Estos planes debern disearse de forma que permitan obtener las competencias necesarias para ejercer esa profesin y la universidad deber justificar la adecuacin del plan de estudios a dichas condiciones. d) Se regulan, adems, las condiciones de acceso y admisin a las enseanzas oficiales de Mster.

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6. El Real Decreto se refiere tambin al procedimiento de verificacin y acreditacin de ttulos: a) Una vez elaborados y aprobados los planes de estudios por las universidades deben ser verificados por el Consejo de Universidades, de acuerdo con los protocolos de verificacin y acreditacin establecidos por la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (en adelante ANECA). b) Verificado el Plan de estudios y autorizada su implantacin por la Comunidad Autnoma, el Gobierno ordenar la inscripcin del ttulo en el RUCT y su publicacin en el BOE. La inscripcin en el RUCT implicar la consideracin de ttulo acreditado. c) Finalmente, el plan de estudios se publicar en el BOE y en el diario oficial de la Comunidad Autnoma por resolucin del Rector. d) Los ttulos debern someterse a un procedimiento de evaluacin cada 6 aos a contar desde su inscripcin en el RUCT. 7. Se refiere tambin al rgimen de renovacin de la acreditacin de ttulos y a la modificacin y extincin de planes de estudios, destacndose que en el curso 2010/2011 no se podrn ofertar plazas de nuevo ingreso en primer curso para las actuales titulaciones, las cuales quedarn definitivamente extinguidas en septiembre de 2015. 8. Por ltimo, en el anexo I del Real Decreto se recoge el contenido de la memoria que debe acompaar a la solicitud de verificacin de ttulos oficiales. Finalmente, hay que mencionar los acuerdos adoptados en el seno del Consejo Andaluz de Universidades, que se desarrollan en el apartado siguiente, y que vienen a fijar el marco de actuacin en el mbito de la Comunidad Autnoma de Andaluca en lo que a la reforma de las titulaciones universitarias se refiere.

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3. PROCEDIMIENTO DE ELABORACIN DE PROYECTOS Con carcter general, la iniciativa para proponer y modificar planes de estudio conducentes a la obtencin de ttulos universitarios oficiales corresponder a los Centros Universitarios. En los supuestos excepcionales que establezca el Reglamento general de actividades docentes dicha iniciativa corresponder tambin al Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla. Por otra parte, en virtud de lo previsto en la Ley Orgnica de Universidades y la ley Andaluza de Universidades, corresponde a la Comunidad Autnoma de Andaluca la ordenacin y coordinacin del Sistema Universitario Andaluz, as como la programacin de la oferta de enseanzas universitarias. Para hacer efectivas estas facultades la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de Universidades ha adoptado unos acuerdos y directrices generales, junto con un calendario de desarrollo, a partir de los cuales se elaborar el mapa inicial de las titulaciones oficiales del Sistema Universitario Andaluz. A continuacin se relacionan algunos de los puntos principales de los acuerdos adoptados, que nicamente afectan a las titulaciones de Grado: 1. En el curso 2008/09 no se implantarn nuevas titulaciones en el marco del Real Decreto 1393/2007. 2. Una misma titulacin de Grado tendr al menos el 75% de sus enseanzas comunes en todas las Universidades Pblicas de Andaluca. Dichas enseanzas comunes tendrn garantizadas su reconocimiento por el conjunto del Sistema Universitario Pblico Andaluz (en adelante SUPA). En este 75% estarn incluidos: Los 60 crditos de formacin bsica. Las prcticas externas cuando se programen. El trabajo fin de Grado. Los seis crditos que, como mximo, se podr reconocer a los estudiantes por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin.

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El 75% de las enseanzas comunes de cada ttulo se concretar en una estructura modular de tal forma que cada mdulo, entendido como unidad acadmica de enseanza-aprendizaje que incluye una o varias materias y que constituye una unidad organizativa dentro del plan de estudios, ser comn en el SUPA y se considerar como unidad de reconocimiento de crditos entre todas las Universidades Andaluzas, sin perjuicio de posibles reconocimientos parciales. Posteriormente cada Universidad desarrollar las materias o asignaturas que forman parte de cada uno de los mdulos. En sntesis, las enseanzas comunes a nivel andaluz para cada ttulo estarn constituidas por una serie de mdulos, cuantificados en crditos y con la descripcin de las competencias que deben adquirir los estudiantes. Las Universidades desarrollarn hacia abajo la estructura del plan de estudios con la definicin de las materias o asignaturas de cada mdulo. Estos mdulos se estructurarn en los siguientes contenidos:

Denominacin del mdulo

Crditos europeos

Duracin y ubicacin temporal en el plan de estudios CONOCIMIENTOS, COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MDULO REQUISITOS PREVIOS
Materia 3 Materia n Materia 11 Materia 2 (asignaturas, crditos (asignaturas, crditos (asignaturas, crditos (asignaturas, crditos europeos, carcter) europeos, carcter) europeos, carcter) europeos, carcter)

Actividades formativas con su contenido en crditos europeos, su metodologa de enseanza-aprendizaje y su relacin con los conocimientos y las competencias que debe adquirir el estudiante. Sistema de evaluacin de la adquisicin de conocimientos y competencias. Breve resumen de contenidos.

La definicin de materias ser opcional para los Centros de la Universidad de Sevilla.

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Para cada mdulo el acuerdo del SUPA debe incluir los siguientes aspectos (en negrita en la ficha): 1. Denominacin del mdulo. 2. Crditos europeos. 3. Conocimientos, competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho mdulo. 4. Breve resumen de los contenidos. El resto de la informacin de cada mdulo ser determinada por cada Universidad. Los mdulos tendrn una dimensin mnima de 12 crditos, pudiendo alcanzar en cada ttulo y universidad los 18 crditos. No obstante, podrn existir por agregacin de varios mdulos elementos de mayor dimensin, e incluso, de manera excepcional, con menos crditos del mnimo establecido. La organizacin temporal de los cursos acadmicos adoptar una distribucin de dos cuatrimestres. 3. El desarrollo de los acuerdos se realizar por mbitos generales del conocimiento. A tal efecto, en el mbito del Consejo Andaluz de Universidades se crearn comisiones de trabajo por cada rama de conocimiento, que estarn presididas por un Rector y de la que formarn parte Vicerrectores designados por cada Universidad Pblica Andaluza y representantes de los intereses sociales, con la misin fundamental de recibir e informar las propuestas de enseanzas comunes de cada una de las titulaciones y determinar las materias bsicas descritas en el artculo 12.5 del Real Decreto 1393/2007. Se crear, adems, una comisin por cada ttulo de Grado, presidida por un Vicerrector, miembro de la comisin de rama de la que dependa el ttulo, y de la que formarn parte representantes de cada Centro implicado (Decano/Director o persona en la que delegue).

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Su tarea ser configurar el acuerdo del 75% de enseanzas comunes para la titulacin en Andaluca. Para ello, tendrn en cuenta lo establecido por las comisiones de ramas de conocimiento para las distintas materias bsicas o mdulos. Para alcanzar su objetivo se rentabilizar el esfuerzo realizado anteriormente, tanto en la redaccin del Libro Blanco de la titulacin, como en las Redes Andaluzas de la titulacin, Conferencias de Decanos y/o Directores nacionales o autonmicas, etc. 4. La implantacin de cada titulacin de Grado se realizar simultneamente en todas las Universidades donde se autoricen, sin perjuicio de autorizaciones posteriores en otras Universidades. 5. Implantacin sustitutoria de una nueva titulacin por las titulaciones actuales vinculadas. 6. Implantacin progresiva anual de cada nuevo ttulo. 7. En la memoria de cada proyecto de nueva titulacin deber explicitarse la adaptacin para dicha titulacin de la metodologa de innovacin docente conforme a lo establecido en el marco andaluz y su plan de implantacin efectiva, as como la estructura modular que, en su caso, pueda establecerse con reconocimiento en el mbito andaluz y con el resto de titulaciones universitarias. 8. Con objeto de facilitar el reconocimiento y fortalecer la movilidad, las metodologas de evaluacin propuestas debern tener la coherencia tanto en el marco de las ramas del conocimiento como del centro al que se proponga adscribir. Para la elaboracin y desarrollo de los nuevos planes de estudio, una vez definido el 75% de enseanzas comunes del Sistema Universitario Andaluz, en cada Centro se constituir una comisin especfica, nombrada por la Junta de Centro. En la composicin de esta comisin se garantizar, en todo caso, la presencia de profesorado perteneciente a todas las reas de Conocimiento con docencia en el Centro y de estudiantes del Centro, siendo la participacin de stos del 30%.

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Cuando un Centro tenga autorizada la imparticin de varias titulaciones se podr constituir una comisin para cada titulacin. Esta comisin elaborar un anteproyecto de plan de estudios as como la memoria que debe acompaar la solicitud de verificacin del ttulo. Ambos sern comunicados al personal docente e investigador de los Departamentos implicados, que podrn emitir los informes que consideren oportunos. Asimismo, el Centro, cuando sea posible, recabar informes a asociaciones profesionales y empleadores de relevancia en el campo de los estudios que imparta. A la vista de los anteriores informes, la comisin redactar el proyecto de plan de estudios que ser sometido a la Junta de Centro, junto con la memoria de verificacin.

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4. TRAMITACIN Y APROBACIN Una vez aprobado un proyecto de establecimiento de nueva titulacin y su correspondiente plan de estudios por la Junta de Centro ser remitido a los Servicios Centrales de la Universidad, junto con la memoria de verificacin y la documentacin adicional mencionada en el apartado 10 de este documento. Completado el expediente con el anlisis tcnico correspondiente, el proyecto ser conocido por la Comisin Acadmica, que lo informar, indicando la motivacin de su decisin. El expediente completo, junto con el informe emitido por la Comisin Acadmica, se elevar al Consejo de Gobierno a efectos de su aprobacin, si procede. En caso de aprobacin, la propuesta deber ser informada favorablemente por el Consejo Social de la Universidad de Sevilla y obtener informe favorable, previo a la verificacin, por parte de la Comunidad Autnoma. Obtenido ste, la propuesta de nueva titulacin y su plan de estudios conducente a la obtencin de un ttulo universitario oficial ser puesta en conocimiento del Consejo de Universidades a efectos de su verificacin. Tras la resolucin de verificacin positiva, el Ministerio de Educacin y Ciencia2 elevar al Gobierno la propuesta para el establecimiento del carcter oficial del ttulo y su inscripcin en el RUCT, cuya aprobacin mediante acuerdo del Consejo de Ministros ser publicada en el BOE. Finalmente, una vez aprobado el carcter oficial del ttulo, el Rector ordenar la publicacin del plan de estudios en el BOE y en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca.

A raz de la publicacin del Real Decreto 432/2008, de 12 de abril, por el que se reestructuran los departamentos ministeriales, las referencias en el ordenamiento jurdico realizadas al Ministerio de Educacin y Ciencia deben entenderse realizadas al Ministerio de Ciencia e Innovacin (disposicin final segunda).

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5. CONCEPTOS BSICOS PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS Rama de conocimiento: Cada una de las ramas definidas en el Real Decreto 1393/2007 a las que debern adscribirse los ttulos de Grado. a) Artes y Humanidades. b) Ciencias. c) Ciencias de la Salud. d) Ciencias Sociales y Jurdicas. e) Ingeniera y Arquitectura. A efectos del desarrollo de los acuerdos del Consejo Andaluz de Universidades, la rama de Ciencias Sociales y Jurdicas se subdividir en tres: Ciencias Jurdicas; Ciencias Econmicas y Empresariales; Psicologa, Ciencias Sociales y de la Educacin. Plan de estudios oficial: Conjunto de enseanzas organizadas por la universidad cuya superacin da lugar a la obtencin de un ttulo universitario con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. Mdulo: Unidad acadmica de enseanza-aprendizaje que incluye una o varias materias o asignaturas y que constituye una unidad organizativa dentro de un plan de estudios. Como se ha indicado anteriormente, los mdulos de formacin comn para cada ttulo sern diseados de forma coordinada a nivel de la Comunidad Autnoma. Materia: Unidad acadmica de enseanza-aprendizaje que se puede concretar en una o en varias asignaturas. A su vez pueden ser: a) Materias de formacin bsica: Las materias definidas como bsicas en cada una de las cinco ramas de conocimiento y que, una vez incluidas en un plan de estudios, sern de obligada superacin por parte de los estudiantes. Sern definidas para cada ttulo de forma coordinada a nivel de la Comunidad Autnoma y tendrn la consideracin de enseanzas comunes en el Sistema Universitario Andaluz.

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b) Materias obligatorias: Materias libremente determinadas por la universidad en funcin de su necesidad para la adquisicin de determinadas competencias y que, una vez incluidas en un plan de estudios, sern de obligada superacin por parte de los estudiantes. c) Materias optativas: Materias determinadas discrecionalmente por la universidad y que, una vez incluidas en un plan de estudios, sern ofertadas a los estudiantes para que elijan entre ellas hasta cubrir los crditos exigidos. Asignatura: Es la unidad acadmico-administrativa de organizacin docente y matrcula. Crdito Europeo: El crdito europeo es la unidad de medida del haber acadmico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superacin de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseanzas conducentes a la obtencin de ttulos universitarios de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. Resultados del aprendizaje: Los resultados del aprendizaje son los conocimientos y competencias o conjuntos de competencias que el estudiante habr adquirido tras haber superado un programa de estudios o una parte del mismo (mdulo, materia o asignatura). Expresan aquello que el alumno conocer, comprender y ser capaz de demostrar al finalizar un determinado periodo de formacin. Los resultados del aprendizaje estn centrados en el estudiante y por tanto tratan de fijar la atencin del profesor en lo que los estudiantes habrn aprendido al finalizar una materia y no en la actividad que deber realizar del profesor. Competencias genricas: Son conocimientos instrumentales, habilidades, actitudes o estilos de trabajo que resultan tiles en varios (o todos) los campos de conocimiento y/o aplicacin profesional. Deben contemplarse en cualquier plan de estudios, si bien los contenidos a travs de los cuales se entrenan pueden ser especficos de la titulacin. Por ejemplo: la competencia de bsqueda de informacin, puede aprenderse a travs del manejo del Medline en Medicina, de la base Aranzadi en Derecho, de PsycInfo en Psicologa, etc.

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Competencias especficas: Son los conceptos, teoras, conocimientos instrumentales, habilidades de investigacin, formas de aplicacin o estilos de trabajo que definen a una disciplina concreta del conocimiento (Historia, Ingeniera Industrial, Derecho, Medicina, Psicologa, Economa, Fsica, etc.) y que resultan necesarios para dominar y tener un conocimiento adecuado de la misma y para poder desarrollar de modo satisfactorio un trabajo relacionado con ella. 6. PRINCIPIOS GENERALES La reforma de las titulaciones y sus planes de estudios impulsada por el proceso de Bolonia supone una oportunidad que debe servir para mejorar la oferta acadmica de la Universidad de Sevilla as como para adaptar la metodologa docente al crdito europeo siguiendo las directrices del Espacio Europeo de Educacin Superior. Este cambio debe acompaarse con la mejora e intensificacin de los sistemas de evaluacin continua y la mejora permanente de los procesos acadmicos y administrativos que conduzcan a la obtencin de los objetivos de cada ttulo elevando los resultados del aprendizaje de los estudiantes, todo ello monitorizado con eficientes sistemas de garanta interna de la calidad. El diseo y elaboracin de los planes de estudio conducentes a la obtencin de los ttulos de Grado y Mster se realizar en la Universidad de Sevilla teniendo en cuenta los siguientes principios inspiradores. 1) Los planes de estudio elaborados por la Universidad de Sevilla debern tener en cuenta que cualquier actividad profesional debe realizarse desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres; desde el respeto y promocin de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseo para todos; y de acuerdo con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos. En los planes de estudios en que proceda se incluirn enseanzas relacionadas con dichos derechos fundamentales, principios y valores. 2) Cada plan de estudios deber constituir una propuesta de formacin coherente y diseada de forma coordinada con el objetivo de garantizar la adquisicin por parte de los estudiantes de las competencias generales y especficas exigibles para la obtencin del ttulo.

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A la hora de disear un plan de estudios para un nuevo ttulo de Grado, se debe partir, en primer lugar, de la definicin de sus objetivos globales. Se deben determinar, a partir de stos, los resultados del aprendizaje o competencias cuya adquisicin conduzca a la consecucin de esos objetivos. Estas competencias deben agruparse en mdulos (asumiendo los mdulos de formacin comn de cada ttulo diseados de forma coordinada a nivel de la Comunidad Autnoma) a los que asignar un nmero de crditos para, a continuacin y para cada uno de esos mdulos, definir las materias y/o asignaturas donde incluir los contenidos cuya consideracin permite adquirir las competencias del mdulo en el que se integran. Las enseanzas propuestas incluirn las competencias generales referidas a los niveles de Grado y Mster en el conjunto de las competencias previstas para los titulados de acuerdo con los descriptores de Dubln3 y aquellas otras que figuren en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior (MECES). Se concretarn las estrategias que se aplicarn para conseguir su adquisicin y los procedimientos previstos para su evaluacin. 3) Las titulaciones de la Universidad de Sevilla se disearn siguiendo el esquema de mdulos, materias y asignaturas. Todo plan de estudios deber estar necesariamente estructurado en mdulos de enseanza aprendizaje integrados por una o varias asignaturas. La agrupacin intermedia de asignaturas en materias ser opcional. Cada mdulo estar constituido por materias y/o asignaturas, formando un conjunto disciplinar coherente que conllevar un conjunto de competencias, contenidos y actividades formativas. Esta estructura permitir realizar una programacin docente ms coordinada y dar ms coherencia al proceso formativo de los alumnos. Segn los protocolos oficiales de verificacin establecidos por la ANECA, en la descripcin del plan de estudios que se incluya en los documentos oficiales la informacin referida a competencias, sistemas de evaluacin y actividades formativas se realizar en trminos de unidades acadmicas de enseanza-aprendizaje.

Desarrollados por un grupo de expertos internacionales, se pueden consultar en la siguiente pgina web: http://www.jointquality.nl/ge_descriptors.html

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4) El proceso de sustitucin de los actuales ttulos por las nuevas titulaciones de Grado y Mster en la Universidad de Sevilla debe posibilitar el diseo de una oferta global equilibrada. 5) Las propuestas de nuevas titulaciones deben incluir datos objetivos que demuestren la existencia de una demanda social real para el campo de estudio de que se trate. 6) La transicin al nuevo modelo de estudios debe realizarse con aprovechamiento de los recursos humanos y materiales actualmente existentes. Las propuestas deben acreditar su viabilidad desde el punto de vista de los recursos disponibles, tanto materiales como de recursos docentes. Se tendr que acreditar, entre otras cuestiones, la disponibilidad de profesorado y de personal de apoyo docente, as como de espacios, equipamiento docente e infraestructuras necesarias para el desarrollo de las enseanzas. 7) Las titulaciones de Grado propuestas por un mismo Centro se han de estructurar a partir de un modelo que contemple la mxima transversalidad posible entre titulaciones afines, al menos en los dos primeros cursos, con objeto de crear cursos comunes y favorecer la movilidad y las oportunidades formativas de los estudiantes. 7. EL CRDITO EUROPEO En el crdito europeo, como unidad de medida del haber acadmico, se integran las enseanzas tericas y prcticas, as como otras actividades acadmicas dirigidas, con inclusin de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios. La asignacin de crditos a cada una de las materias del plan de estudios deber comprender las horas correspondientes a las clases lectivas, tericas o prcticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realizacin de seminarios, trabajos, prcticas o proyectos, y las exigidas para la preparacin y realizacin de los exmenes y pruebas de evaluacin.

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Los crditos establecen la carga de trabajo del estudiante de modo que para asignar crditos a una asignatura o mdulo debern tenerse en cuenta tanto la amplitud del temario previsible como la tipologa habitual de trabajos dirigidos que pueda asociarse a esa materia. Por ejemplo: si se sabe que una asignatura suele incluir seminarios, estos toman tiempo de trabajo del estudiante, en lectura, preparacin de documentos y presentaciones, por lo que la carga de clases tericas presenciales debe ser menor. Esta asignacin de crditos y la estimacin del nmero de horas se entendern referidas a un estudiante dedicado a cursar a tiempo completo una titulacin universitaria durante 40 semanas por curso acadmico; de stas, se dedicarn 30 a la docencia lectiva y 10 a la evaluacin. El nmero de horas por crdito ser de 25 (horas de trabajo del estudiante), de las cuales entre un mnimo de 7 y un mximo de 10 en el Grado y entre un mnimo de 4 y un mximo de 10 en el Mster sern necesariamente horas lectivas de docencia presencial. Debe recordarse que el concepto de clase presencial incluye todo contacto del profesorado con grupos de estudiantes (clases tericas y prcticas, clases presenciales de seminario o estudio de casos, exposiciones, clases de laboratorio, etc.), excluyendo expresamente las horas de tutoras. Los planes de estudio conducentes a la obtencin de ttulos de Grado tendrn 240 crditos, que se estructurarn en cuatro cursos acadmicos de 60 crditos cada uno y contendrn toda la formacin terica y prctica que el estudiante deba adquirir: aspectos bsicos de la rama de conocimiento, materias obligatorias u optativas, seminarios, prcticas externas, trabajos dirigidos, trabajo fin de grado u otras actividades formativas. Los planes de estudio conducentes a la obtencin del ttulo de Mster, que podrn tener una orientacin profesional, acadmica o investigadora, comprendern entre 60 y 120 crditos y se estructurarn en uno o dos cursos acadmicos respectivamente. No obstante la configuracin de 60 crditos por curso acadmico, la cantidad mnima de crditos a matricular ser salvo casos excepcionales que se regularn en el Reglamento general de actividades docentes- de 30. Esto posibilitar cursar estudios a tiempo parcial, as como atender situaciones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales.
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Para los planes de estudios de las titulaciones que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas en Espaa o que estn sujetas a normativa europea el Gobierno establecer el nmero de crditos totales y las condiciones a las que habrn de adecuarse, mediante la disposicin normativa correspondiente. 8. TIPOLOGA DE MATERIAS O ASIGNATURAS Los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos de Grado contemplarn necesariamente los mdulos de enseanza aprendizaje definidos en el SUPA para cada ttulo, desarrollados en asignaturas (que opcionalmente podrn estar agrupadas en materias) con el nmero de crditos y el carcter que corresponda. En estos mdulos estarn incluidas las materias bsicas de la rama de conocimiento, el trabajo fin de grado, las prcticas externas, en su caso, y, al menos, los 6 crditos optativos a fin de posibilitar el reconocimiento acadmico previsto en el artculo 12.8 del Real Decreto 1393/2007. Los restantes crditos hasta completar los 240 (o los que correspondan en funcin del ttulo) seguirn la misma estructura modular desarrollada en asignaturas obligatorias y/o asignaturas optativas. En el caso de los ttulos de Mster los planes de estudios, siguiendo la misma estructura modular de los ttulos de Grado, podrn contener asignaturas obligatorias, asignaturas optativas y prcticas externas, y contemplarn necesariamente un trabajo fin de Mster. En los ttulos de Mster con carcter profesional las prcticas externas sern obligatorias. Todas las asignaturas incluidas en un plan de estudios conducente a la obtencin de un ttulo de Grado tendrn un desarrollo temporal cuatrimestral o anual y tendrn un nmero mnimo de 6 crditos. El diseo de cada curso acadmico en los ttulos de Grado debe realizarse de forma que el estudiante no se vea obligado a cursar ms de 5 asignaturas o 30 crditos simultneamente. En el caso de ttulos de Mster, con carcter general, las asignaturas tendrn una extensin mnima de 4 crditos, si bien en casos excepcionales y previa justificacin y valoracin se podr admitir una extensin inferior.

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8.1 Materias de formacin bsica. Los planes de estudios de ttulos de Grado contendrn un mdulo con un mnimo de 60 crditos de formacin bsica de los que, al menos 36 estarn vinculados a alguna de las materias contenidas en el anexo II del Real Decreto 1393/2007, para la rama de conocimiento a la que pertenezca el ttulo. Estos 36 crditos se concretarn en asignaturas con un mnimo de 6 crditos cada una de ellas y sern ofertadas dentro de los dos primeros cursos del plan de estudios. Los restantes crditos hasta completar los 60 debern estar configurados por asignaturas vinculadas a materias bsicas de la misma u otras ramas de conocimiento y sern ofertadas, asimismo, dentro de los dos primeros cursos del plan de estudios. Estos crditos restantes tambin podrn estar constituidos por otras materias o asignaturas, siempre que se justifique su carcter bsico para la formacin inicial del estudiante o su carcter transversal. Las materias bsicas sern de obligada superacin por todos los estudiantes matriculados en el ttulo de Grado correspondiente. La vinculacin a las materias bsicas de cada rama de conocimiento debe realizarse de forma tal que se posibilite el reconocimiento acadmico previsto en el artculo 13 del Real Decreto 1393/2007. Las materias de formacin bsica tendrn la consideracin de materias comunes a nivel andaluz a efectos del cumplimiento de los acuerdos del Consejo Andaluz de Universidades y, en todo caso, tendrn garantizado su reconocimiento acadmico en el conjunto del SUPA. 8.2 Materias obligatorias. De acuerdo con su propia definicin se trata de materias necesarias para la adquisicin de determinadas competencias o habilidades contempladas en el plan de estudios y sern de obligada superacin por parte de los estudiantes.

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8.3 Materias optativas. Todos los planes de estudios conducentes a ttulos de Grado contemplarn la exigencia para el estudiante de realizar entre un mnimo de 6 y un mximo de 60 crditos de materias optativas. A tal efecto, los planes de estudios incluirn la relacin de asignaturas optativas que se ofertarn a los estudiantes, teniendo en cuenta el tamao mnimo previsto anteriormente. Por el extremo contrario, dicha oferta no podr superar el mximo de 120 crditos. La optatividad se podr definir a travs de itinerarios curriculares basados en bloques de asignaturas definidos en el mismo plan de estudios o contenidas en otros planes de estudios impartidos en el Centro, favoreciendo en este caso la transversalidad entre distintos planes. 8.4 Practicas externas. Su inclusin en el plan de estudios es opcional, pero, en el caso de los ttulos de Grado, habr de ser coordinada a nivel del conjunto del SUPA, puesto que una vez programadas debern ser realizadas obligatoriamente por los estudiantes para la obtencin del ttulo y tendrn la consideracin de materias comunes a nivel andaluz, salvo que se programen al margen de las materias comunes y se ofrezcan formando parte de la oferta de crditos optativos. Si se programan prcticas externas, stas tendrn una extensin mxima de 60 crditos y se ofertarn en los ltimos cursos. La extensin concreta para cada ttulo de Grado vendr fijada por el SUPA. Su oferta, desarrollo y evaluacin se realizar de conformidad con su propia normativa reguladora. 8.5 Trabajo fin de Grado o fin de Mster. El trabajo fin de Grado o fin de Mster ser de obligada inclusin en todos los planes de estudios. En el caso del Grado, deber programarse en el segundo cuatrimestre del ltimo curso. La extensin concreta para cada ttulo de Grado vendr fijada por el SUPA. En el caso del Mster, tendr una extensin de entre 6 y 30 crditos y deber programarse en el segundo cuatrimestre del ltimo curso.

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El trabajo fin de Grado o fin de Mster estar vinculado a la evaluacin de competencias asociadas al ttulo y se desarrollar de acuerdo a su propia normativa, que ser aprobada por el Consejo de Gobierno. Es recomendable que se posibilite el desarrollo del trabajo fin de Grado o fin de Mster durante la realizacin de las prcticas externas, en caso de que se hayan programado stas. 8.6 Participacin en actividades universitarias. De acuerdo con lo previsto en el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de universidades, modificada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, en los ttulos de Grado, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos. A tal efecto, todos los planes de estudio debern contener al menos 6 crditos de carcter optativo para el estudiante, que ste podr obtener mediante reconocimiento de las actividades contenidas en el prrafo anterior o cursando materias optativas ofertadas en el plan.

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9. RESUMEN OPERATIVO PARA EL DISEO DE PROYECTOS Para el diseo de los nuevos ttulos y sus planes de estudios, el esquema de procedimiento ser el siguiente: 1. Definicin de los objetivos globales del ttulo que reflejen la orientacin general del mismo. Estos objetivos permitirn al estudiante conocer la orientacin generalista, especializada, cientfica o profesional que pretende darse al ttulo, ayudndole a comprender el sentido de la propuesta de competencias generales y especficas que debe adquirir durante sus estudios. 2. Determinacin de los resultados del aprendizaje o competencias cuya adquisicin conduzca a esos objetivos. En el caso del Grado se garantizarn, al menos, las siguientes competencias bsicas y aquellas otras que se definan en el MECES: a. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y que se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. b. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. c. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. d. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico, tanto especializado como no especializado.
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e. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. En el caso del Mster se garantizarn, al menos, las siguientes competencias bsicas, y aquellas otras que figuren en el MECES: a. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio. b. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. c. Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. d. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. 3. Agrupacin de las competencias en mdulos (en los ttulos de Grado los mdulos de formacin comn a nivel andaluz vendrn definidos por el SUPA) con la asignacin de un nmero de crditos y su carcter (obligatorio u optativo) cuando todas las materias o asignaturas que lo componen tengan el mismo. 4. Para cada mdulo, definicin de materias (con carcter opcional) y/o asignaturas con los contenidos que conducirn a la adquisicin de las competencias del mdulo en el que se integran y su carcter obligatorio u optativo.

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Ejemplos:
MDULO Fundamentos cientficos (BSICO) ASIGNATURA Fundamentos de Matemticas Fundamentos de Fsica

MDULO Fundamentos cientficos (BSICO)

MATERIA Fundamentos de Matemticas Fundamentos de Fsica

ASIGNATURA Matemticas I Matemticas II Fsica I Fsica II

5. Definicin, en su caso, de los requisitos previos que se recomiendan para poder acceder a un determinado mdulo. En general, no se considera recomendable el establecimiento de requisitos de matrcula en los planes de estudio salvo en casos excepcionales debidamente justificados. 6. Asignacin de crditos a cada una de las materias y asignaturas que configuren el plan de estudios, teniendo en cuenta el nmero de horas de trabajo requeridas para la adquisicin por el estudiante de los conocimientos, capacidades y destrezas necesarias y las dedicadas a las diferentes actividades formativas. 7. Ubicacin temporal de todas las asignaturas teniendo en cuenta la coherencia interna y secuenciacin en el aprendizaje del estudiante y las limitaciones generales en la estructuracin del plan que se resumen a continuacin. En la formulacin temporal del plan de estudios se podrn ofrecer dos versiones, una de cuatro aos para los estudiantes a tiempo completo (4 aos a 60 crditos), y otra recomendada para estudiantes a tiempo parcial de 8 aos a razn de 30 crditos por ao. Para esta ltima posibilidad se fijarn los mecanismos de coordinacin necesarios con objeto de que no implique el establecimiento de una organizacin docente diferenciada.

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Formacin Bsica (60 cr. min.)

Ttulo de Grado
Trabajo Fin de Grado (6-30 cr.) 75% Mdulos SUPA Prcticas Ext. (opcional) (60 cr. mx.)

240 crditos (60 x 4 cursos)

Otras Materias/ Asig.

Materias/Asig. Obligatorias (opcional) 25% Mdulos especficos

Materias/Asig. Optativas (6 cr. min.)

Mdulos bsicos: asignaturas con mnimo de 6 cr., programadas en los dos primeros cursos. Resto de asignaturas con un mnimo de 6 crditos. Asignaturas anuales o cuatrimestrales. No ms de 5 asignaturas / 30 crditos simultneos.

T t u lo d e M s t e r

M a te ria s /A s ig . O b li g a t o r i a s ( o p c io n a l)

M a te ria s /A s ig . O p ta tiv a s ( o p c io n a l)

6 0 1 2 0 c r. (1 2 c u rs o s )

P r c tic a s e x te r n a s ( o p c io n a l)

T r a b a jo F i n d e M s te r ( 6 -3 0 c r.)

- A s ig n a t u r a s c o n u n m n im o d e 4 c r d i t o s . - P r c t ic a s e x t e r n a s o b l i g a t o r i a s e n c a s o d e M s t e r p r o f e s i o n a l .

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8. Definicin de las actuaciones dirigidas a coordinar las actividades formativas y sistemas de evaluacin. Sistemas de evaluacin que se utilizarn para evaluar los resultados del aprendizaje.

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10. ASPECTOS FORMALES. DOCUMENTACIN. Las propuestas de establecimiento de los nuevos ttulos oficiales debern acompaarse de una memoria comprensiva de los datos contenidos en el anexo I del Real Decreto 1393/2007, en formato electrnico con las especificaciones tcnicas que se establezcan. Dado que la memoria para la solicitud de verificacin4 requiere informacin de carcter comn a todos los centros de la Universidad de Sevilla, a continuacin se detallan los apartados que debern ser cumplimentados por el centro proponente y los que sern aportados de forma centralizada:

1. DESCRIPCIN DEL TTULO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Denominacin. Centro Universidad solicitante y centro responsable. Centro Tipo de enseanza. Centro Nmero de plazas de nuevo ingreso (estimacin 4 aos) Centro Nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por el estudiante Servicios y periodo lectivo. Normas de permanencia. Centrales Resto de informacin necesaria para el SET.
Rama de conocimiento (en ttulos de Grado). Orientacin (en ttulos de Mster): Profesional, Acadmica o de Investigacin. Naturaleza de la Institucin que confiere el ttulo: Institucin Pblica en todo caso. Naturaleza del Centro universitario en el que el titulado finaliza sus estudios: Centro propio o adscrito a la universidad. Profesiones para las que capacita el ttulo: En caso de ttulo vinculado a una profesin regulada indquese el nombre de la profesin. Lengua/s utilizadas a lo largo del proceso formativo.

Centro

2.1 2.2 2.3

2. JUSTIFICACIN Justificacin del ttulo propuesto argumentando el inters acadmico, cientfico o profesional del mismo. En ttulos de Grado, referentes externos que avalen la propuesta. Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios.

Centro Centro Centro

Vase anexo I del RD 1393/2007 y la Gua de apoyo para la elaboracin de la memoria para la solicitud de verificacin de ttulos oficiales elaborada por la ANECA (http://www.aneca.es).

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3.1

3. OBJETIVOS Competencias generales y especficas que deben adquirir los estudiantes para la obtencin del ttulo. Deben ser evaluables y tener en cuenta los principios del artculo 3.5 del Real Decreto 1393/2007. Se garantizarn como mnimo las competencias bsicas contenidas en el apartado 9 de este documento.

Centro

4.1

4.2 4.3

4.4

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES Sistemas accesibles de informacin previa a la matriculacin y Centro/ procedimientos accesibles de acogida y orientacin de los Servicios estudiantes de nuevo ingreso. Centrales Condiciones o pruebas de acceso especiales, siempre que estn aprobadas por la Administracin competente. Sistemas accesibles de apoyo y orientacin al estudiante una vez Centro/ matriculados. Servicios Centrales Sistema de reconocimiento y transferencia de crditos. Servicios Centrales

5.1 5.2

5.3

Explicacin general de la planificacin del plan de estudios. Centro Distribucin del plan de estudios en crditos europeos por tipo de materia (tabla 1). Procedimientos para la organizacin de la movilidad de los Centro/ estudiantes propios y de acogida. Servicios Sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos. Centrales Descripcin de los mdulos de enseanza-aprendizaje que constituyen la estructura del plan de estudios, incluyendo las Centro prcticas externas y el trabajo fin de Grado o Mster (tabla 2).

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS Estructura de las enseanzas.

6.1 6.2

6. PERSONAL ACADMICO Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios. De los recursos humanos disponible se indicar, al menos, su categora acadmica, su vinculacin a la Universidad y su experiencia docente e investigadora o profesional

Centro Centro

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7.1

7.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS Justificacin de que los recursos materiales y servicios disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas. En caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios necesarios, previsin de adquisicin.

Centro Centro

8.1

8.2

8. RESULTADOS PREVISTOS Estimacin de valores cuantitativos para los indicadores que se exigen y justificacin de los mismos. Centro/ Servicios .- Tasa de graduacin. Centrales .- Tasa de abandono. .- Tasa de eficiencia. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y Servicios los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Centrales

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

9. SISTEMA DE GARANTA DE LA CALIDAD5 Responsable del sistema de garanta de la calidad del plan de estudios. Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el profesorado. Procedimientos para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas de movilidad. Procedimientos de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la satisfaccin con la formacin recibida. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal acadmico, y de administracin y servicios, etc.), y de atencin a las sugerencias o reclamaciones.

Centro Servicios Centrales Servicios Centrales Servicios Centrales Servicios Centrales

10.1 10.2 10.3

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN Cronograma de implantacin del ttulo Procedimiento de adaptacin, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes a los nuevos planes de estudios. En su caso, enseanzas que se extinguen por la implantacin de un nuevo ttulo.

Centro Centro Centro

En la actualidad se est trabajando en la acreditacin del Sistema de Garanta Interna de la Calidad en un Centro de la Universidad (EUAT), en el marco del programa AUDIT promovido por la ANECA. Una vez acreditado se propondr su extensin a la totalidad de los Centros y titulaciones de la Universidad de Sevilla.

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Deber acompaarse, adems, la siguiente documentacin: Certificacin del acuerdo de la Junta de Centro relativo a la aprobacin de la titulacin y plan de estudios que se propone, con indicacin del resultado de la votacin, en su caso. Acuerdo de la Junta de Centro conteniendo una propuesta de adscripcin de todas y cada una de las asignaturas del plan de estudios a un rea de conocimiento y Departamento de la Universidad de Sevilla. Para dar efectividad a los requerimientos del prrafo anterior, a cada propuesta de plan de estudios se acompaar la informacin contenida en el anexo I que se adjunta. Para aquellos casos de nuevas titulaciones que vengan a sustituir a alguna de las actualmente implantadas, el centro debe aportar los mecanismos y criterios de adaptacin de los estudiantes que deseen continuar por los nuevos estudios. Estos mecanismos deben ser lo suficientemente flexibles para posibilitar una transicin ordenada y sin que los estudiantes resulten perjudicados por el proceso. A tales efectos, el Consejo de Gobierno aprobar los criterios generales que los Centros habrn de tener en cuenta en materia de reconocimiento y transferencia de crditos.

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ANEXO I

CENTRO:_________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA OBTENCIN DEL TTULO DE ______________________________________________________________

TIPO
F/O/P

MDULO1 ASIGNATURAS CU A/C1/C2

MATERIA (en su caso)

CR3

HL4

HTP5

DEPARTAMENTO.6

REA6

En el caso de ttulos conducentes a profesiones reguladas deben recogerse, al menos, los previstos en la disposicin ministerial que regule los requisitos de verificacin. Tipo de asignatura: Formacin bsica (F) (son obligatorias para todos los alumnos); Obligatoria (O) (obligatorias decididas por la propia Universidad); Optativa (P). 3 Crditos europeos de los que consta la asignatura (cada crdito europeo suponen 25 horas de aprendizaje del estudiante). 4 Horas lectivas, tanto tericas como prcticas, incluida la asistencia a seminarios o cualquier otra actividad que suponga la presencia de un profesor ante un grupo completo de estudiantes en un aula, sala de seminario, laboratorio, taller, etc. Posteriormente se solicitarn las horas previstas para cada una de estas actividades tal y como se recojan en la Gua Docente, a efectos de su inclusin en la aplicacin de gestin de recursos docentes. 5 Horas de trabajo personal dedicadas por un estudiante al estudio, trabajo en laboratorio o aula informtica fuera de las horas de clases prcticas, consultas bibliogrficas, redaccin de trabajos, preparacin de seminarios, asistencia a tutoras y actividades de evaluacin de sus conocimientos. 6 Indquese el Departamento y el rea de conocimiento a la que se asigna la asignatura.

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